小學教師科研課題研究計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小學教師科研課題研究計劃，希望對大家有所幫助。

　　研究目標：

　　1、在教師和家長的有效指導和幫助下，通過課內(nèi)外融合貫通，激發(fā)學生的閱讀興趣，幫助學生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生語文綜合素養(yǎng)的提高。

　　2、在課外閱讀的過程中，培養(yǎng)學生的自學能力、審美能力和鑒賞能力。

　　3、激發(fā)學生的求知欲，加強讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

　　4、提升教師專業(yè)水平，促進教師的語文教學能力，提高語文教學效率。

　　研究內(nèi)容：

　　1、從學生的年齡特點和認識水平出發(fā)，了解學生的閱讀興趣。

　　2、介紹有關(guān)適合學生的讀物，展開多種多樣的讀書活動，并探索加強課外閱讀的途徑和方法，鼓勵學生自主地選擇閱讀材料，重點激發(fā)學生閱讀課外讀物的積極性。

　　3、開展一系列的課外讀書活動后，及時鞏固學生的閱讀成果，使學生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　具體工作與措施：

　　（一）醞釀準備階段（20xx年10月20xx年11月）

　　1、學習有關(guān)理論，了解閱讀意義。

　　2、調(diào)查了解學生課外閱讀的興趣、習慣，已有的課外讀物、閱讀資料的來源、家長對課外閱讀的認識等。

　　3、確定學生課外閱讀的推薦書目。

　　4、制訂讀書計劃。制作一份讀書報告筆記。

　　5、方案設(shè)計撰寫。

　　（二）課題實施階段（20xx年12月20xx年6月）

　　1、創(chuàng)設(shè)課外閱讀的環(huán)境，引導學生走出校門，走出家門，去閱讀大自然，去領(lǐng)略大自然，去感悟人生。

　　2、按照推薦書目，利用多種形式有計劃有目的地指導學生進行課外閱讀，豐富感性認識，讓學生在具體的語言環(huán)境中接受影響，并逐步掌握運用語文的規(guī)律。

　　3、指導學生練習常用的閱讀方法精讀、略讀、瀏覽。開設(shè)閱讀指導課、閱讀交流課和欣賞課，加強對學生課外閱讀的指導。

　　4、輔導摘抄，多動手。一些好詞好句、科學小知識、名人名言等，要求學生摘抄,充分激發(fā)學生的閱讀興趣。

　　5、與家長溝通，取得家長的配合和支持。

　　6、每天抽出20分鐘左右的時間組織學生輪流閱讀課外書，并及時組織交流：展示摘抄本、互談心得體會。每天在讀書報告筆記中寫上自己讀過的文章篇目。

　　7、開展讀書評比活動，進行階段小結(jié)。結(jié)合班會、隊會，舉行故事會、詩歌朗誦會、讀書知識競賽等，從而有的放矢地指導學生自主地讀書內(nèi)化，拓寬知識面及時鞏固閱讀成果，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣，加強讀寫結(jié)合，提高寫作水平。

　　8、學習、參考有關(guān)文獻，結(jié)合課題研究實踐對課外閱讀的價值、地位進行研究，對各學段閱讀主體的個性特點進行研究。

　　（三）課題總結(jié)階段（20xx年7月）

　　1、對研究過程進行反思和總結(jié)。

　　2、課題研究成果展覽。

　　3、根據(jù)研究對各種材料進行整理分析，撰寫課題研究總結(jié)報告。

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