《傳統節日》教案（通用22篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的《傳統節日》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《傳統節日》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

　　2、初步了解這些節日和農歷有關。

　　3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

　　教學重點：

　　感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。

　　活動準備：

　　課件、小貼紙

　　學生有關傳統節日的資料

　　活動過程：

　　一、激趣導課：

　　1、播放20xx春晚視頻：鄧鳴賀《小孩你別饞》。

　　2、鄧鳴賀在兒歌說到了很多節日，這寫節日啊，是從我們的祖先開始一代一代傳下來的節日，我們把它們稱為傳統節日。比如說??（課件點出六個傳統節日）今天我們就來學習《我國的傳統節日》。

　　二、了解傳統節日

　　1、春節（這里面的兩個視頻在品德與生活的文件里。）

　　同學們，在一年里我們最期待的.節日就是春節了，春節又叫做過年，那什么就是年呢？你們知道年的來歷嗎？下面請欣賞《年的來歷》動畫。

　　提出兩個問題：

　　（1）用自己的話說一說“年”的來歷。（古時候年是一頭吃人的怪獸，人們為了把它趕走，就在這一天穿紅衣服、貼紅對聯，放鞭炮，一直這樣傳了下來，后來人們就把這一天叫做“過年”。）

　　（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

　　（3）看視頻，看看全國各地的人們是怎么國春節。

　　2、元宵節

　　元宵節又是怎么過的呢？

　　（1）點擊課件：（展示吃湯圓、舞龍燈、觀花燈的圖片。）

　　3、清明節

　　點擊課件：出示清明視頻

　　點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：祭祖、吃清明果、踏青）

　　４、端午節

　　點擊課件：出示端午視頻

　　點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲）

　　5、中秋節

　　點擊課件：出示中秋視頻

　　點擊課件：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、嫦娥奔月。）

　　6、重陽節

　　點擊課件：出示重陽節視頻

　　點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

　　四、闖關活動

　　1、看圖片，猜節日。

　　點擊課件，背景音樂響起。

　　同學們，現在老師可要考考你們了，你能說出下面這幅圖和哪個節日有關，并說出你的理由？

　　公布比賽結果：我們今天小貼紙獲得最多的小組是：大家用掌聲向他們表示祝賀。

　　五、火眼金睛認農歷。

　　1、那你們知道今年的春節是哪一天嗎？請你用孫悟空的火眼晶晶找一找。（點擊課件出示2月份日歷，學生找一找）認識了公歷和農歷，（公歷俗稱新歷，農歷俗稱舊歷）。

　　2、那么其他幾個傳統節，又在20xx年的那一天呢？點擊課件依次展開。

　　六、小結：

　　同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。

　　《傳統節日》教案 篇2

　　活動名稱：

　　中國的傳統節日

　　活動目標：

　　1、了解中國的傳統節日。

　　2、能積極用語言描述過節時的特點。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1、談話引題。

　　很久以前，我們的'爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。

　　2、出示PPT，展示傳統節日畫面。

　　（1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。

　　（2）師：春節我們會做些什么事情？

　　幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……

　　出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。

　　（3）依次出示其他節日。

　　3、總結。

　　這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。

　　《傳統節日》教案 篇3

　　教學目標

　　1.收集有關冬至的傳說、民俗，通過收集材料，真正理解“冬至大如年”的含義。

　　2.感受冬至節的喜慶，增強學生互助合作的能力，感受傳統節日的文化底蘊。

　　3.讓學生了解并認同冬至節，喜愛傳統節日，賦予傳統節日新的時代內涵，使民族文化薪火相傳。

　　教學重點

　　通過收集冬至的材料，傳承節日文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　教學準備

　　1.通過網絡等途徑，收集與冬至有關的資料。

　　2.向老人詢問民間流傳的與冬至有關的習俗。

　　教學過程

　　一、交流信息，自然引入。

　　1. 背誦《節氣歌》

　　同學們，你們能背一背《二十四節氣歌》嗎？

　　春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，

　　秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　　這瑯瑯上口的節氣歌不僅韻律優美，而且包含了勞動人民的智慧。你知道它的含義嗎？

　　2．學生交流關于節氣的信息。預設：

　　冬至是二十四節氣之一，并且是很重要的一個節氣。冬至這天，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候，過了冬至開始“數九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

　　(這樣將課前準備的信息進行交流，為理解課文奠定基礎，同時，也培養了學生分析信息，運用信息的能力。)

　　3.這節課我們一起來說說冬至。板書：冬至。

　　二、說冬至由來

　　簡介冬至的由來、俗稱

　　冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長,黑夜會慢慢變短。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

　　在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代，我國已經用土圭觀測太陽測定出冬至來了；它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間，冬至前是大雪 冬至后是小寒，因為冬至并沒有固定于特定一日,所以被稱為“活節”；冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今；冬至十天陽歷年（元旦）。冬至被當作一個較大節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。

　　“冬至”又稱為“冬節”。

　　（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息。）

　　三、說冬至傳說、習俗

　　過渡：為什么古代的節日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習俗來“說冬至”吧！

　　1.用傳說說冬至。主要有：

　　傳說一：冬至餛飩夏至面。（見補充材料）

　　傳說二：冬至吃狗肉。 （見補充材料）

　　傳說三：全家共吃赤豆糯米飯。（見補充材料）

　　傳說四：冬至吃餃子（見補充材料）

　　2.用習俗說冬至。主要有：

　　(1)習俗一：祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭（見補充材料）

　　(2)習俗二：新裝雍容、衣飾應景——冬至之農（見補充材料）

　　(3)習俗三：葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛（見補充材料）

　　(4)習俗四：盛情敬師、贈襪履長——冬至之禮（見補充材料）

　　(5)習俗五：精心寧神、食療養生——冬至之養（見補充材料）

　　3.各地冬至習俗有不同

　　(1)我國幅員遼闊，地理環境各異，人們的生活方式不同，各地在冬至時有不同的風俗，北方地區有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。

　　(2)蘇州人過冬至節所吃的湯圓，又稱“冬至團”。亦稱“冬至丸”。流行于南方地區。每年冬至日（陽歷12月2日前后）磨糯米粉，用糖、肉、菜、果、豇豆、蘿卜絲等作餡，包成團，稱作“冬至團”，并饋贈親友。也有在早餐全家聚食的`，取團圓的意思。

　　蘇州人過冬至——吃餛飩憶西施

　　(3)寧夏：冬至吃“頭腦”，銀川有個習俗，冬至這一天喝粉湯、吃羊肉粉湯餃子。銀川老百姓冬至這一天給羊肉粉湯叫了個古怪的名字——“頭腦”。

　　四、慶冬至

　　1.交流：引領學生走進冬至節，齊過冬至節，交流自己的父輩和祖父輩是怎樣過冬至的。

　　2.回憶：自己家里是怎樣過冬至的。要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文等，將擇優評獎。

　　五、暢冬至

　　1. 暢想：下一個冬至，你打算怎么過？

　　2. 結合時令要求學生在冬至節節慶之際，偕同家長齊過冬至節，讓學生在當天撰寫日記、作文或描繪出你最向往過的冬至的情景。

　　六、作業

　　1. 體驗：跟家長學會做餛飩或水餃，感受冬至節的喜慶，增強學生動手的能力。

　　2. 講述：給弟弟妹妹講述有關冬至的傳說和習俗。

　　《傳統節日》教案 篇4

　　教學目標

　　【知識技能】

　　1、指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。 能聽寫課后6個詞語。

　　2、繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

　　【過程與方法】

　　認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

　　【情感態度與價值觀】

　　初步了解一些傳統節日和民間風俗。

　　重點難點

　　【教學重點】

　　認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。

　　【教學難點】

　　對傳統文化產生熱愛和贊美之情。

　　第一課時

　　（一）激發興趣，導入新課：

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？板書課題：識字1（齊讀）

　　今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音。

　　2、指名讀，評價。

　　3、自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

　　4、認讀生字，讀準字音。

　　5、（課件出示）填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。

　　6、拍手、齊讀小兒歌。

　　（三）識記生字，指導書寫。

　　1、識記生字：

　　（1）（課件出示）

　　tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

　　貼街掃舟艾轉團熱鬧

　　（2）認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。

　　（3）開火車讀、齊讀。

　　（4）正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。

　　（5）你有什么好辦法記住它們？

　　可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭” 。

　　還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

　　還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

　　2、指導寫字：

　　（1）（課件出示生字田字格課件）貼、 街 、掃 、舟 、艾、 轉、 團 、熱、 鬧

　　學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

　　（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

　　（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。

　　（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。

　　學生互相交流，老師重點指導。

　　“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

　　“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

　　“鬧”里面是“市”字。

　　另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。

　　（5）老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　（6）展示學生作業，點評優缺點。

　　（四）及時訓練、當堂達標：

　　1、同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。

　　（課件出示：帶拼音詞語）：

　　chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo

　　傳統元宵滿堂乞巧

　　niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ

　　牛郎月餅賞菊小巷

　　2、剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？

　　（課件出示：不帶拼音的.詞語）傳統 、元 宵 、滿 堂 、 乞巧、 牛郎、 月餅、賞菊、 小巷

　　3、同桌互讀、 開火車讀 、齊讀。

　　第二課時

　　（一）激情導入，明確目標

　　同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。（板書：傳統節日）

　　（二）初步看圖，讀韻文

　　1、觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日里做些什么。

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　（三）合作分享，反饋點撥

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　　（1）小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？他們正在干什么？

　　（春節 貼春聯、放鞭炮）

　　（2）過春節了，人們還干什么？［拜年、吃餃子］

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（元宵節）

　　（2）人們在這個節日里在做什么？（看花燈）

　　還有什么主要的民俗活動？（吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠）

　　3、出示第三幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（清明節）

　　（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。

　　（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。

　　（4）除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

　　4、出示第四幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：賽龍舟、端午節］教師介紹“端午節”。

　　（2）端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？（吃粽子）

　　5、出示第五幅圖，觀察說話。

　　（1）人們正在干什么？這是什么傳統節日？［相機出示：乞巧 七月七］教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。

　　（2）師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。

　　6、出示第六幅圖，觀察說話：

　　（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。

　　（2）中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？［賞月、吃月餅］

　　（3）同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”［相機出示詞卡：團圓］

　　7、出示第七幅圖，觀察說話：

　　（1）圖上畫的是什么節日？你知道嗎？（重陽節）

　　（2）教師介紹“重陽節”。

　　重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。

　　（四）總結提升、適當拓展。

　　今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。

　　《傳統節日》教案 篇5

　　活動設計

　　寒假將至，無意之中我問到這樣一個問題，寒假到了，我們要過一個節日，小朋友們知道是什么節日嗎，他們搖搖頭。我告訴他們是春節，對于春節現在的孩子知道的越來越少了，我想通過這節活動讓孩子們知道我們國家的傳統節日以及一些風俗習慣，增強孩子的民族自豪感，從而加深對春節的認識。

　　活動目標

　　1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望。

　　2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍。

　　3、知道新年是哪一天，了解新年的意義。

　　教學重、難點

　　1、用完整話表述春節的故事。

　　2、制作禮物。

　　活動準備

　　1、有關新年的圖片ppt。

　　2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干。

　　3、以往過新年時的照片。

　　活動過程

　　一、導入部分。

　　將幼兒慢慢帶入活動室。

　　（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

　　1、你看到了什么，跟我們平時的活動室有什么不一樣？

　　2、想想這些東西在什么時候會看得到？

　　3、看到這種場景，聽到這個音樂你有什么感覺？

　　二、基本部分。

　　1、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的'？

　　2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節。

　　（1）春節的由來，知道我國人民善良與純樸。

　　（2）春節的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統。

　　3、音樂游戲，放鞭炮。

　　（1）播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮并發出爆炸聲展開。

　　（2）指導幼兒跟著音樂做動作。

　　4、春節趣事。

　　（1）教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事。

　　（2）指導幼兒說己照片中的內容及趣事

　　（3）引導幼兒用完整話敘述春節為什么會這么快樂（團圓）

　　5、迎新年、送禮物。

　　新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做。

　　（1）教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇。

　　（2）幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。

　　（3）提問：你想做一件什么樣的禮物？

　　（4）幼兒制作，教師巡回指導。

　　（5）展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，并大膽說己的看法。

　　三、結束部分。

　　1、談話：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎？

　　2、教師播放《恭喜恭喜年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

　　《傳統節日》教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　教學重點、難點

　　通過組織談話、觀看大人們的.慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。

　　活動準備

　　新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的CD片。

　　活動過程

　　活動一：了解新年

　　(1)出示日歷討論：

　　一月一日是什么節日?有什么象征意義?

　　(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?

　　(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?

　　活動二;學習《新年好》歌曲

　　(1)看CD討論：人們是怎樣過新年的?新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)

　　(2)欣賞歌曲《新年好》。

　　(3)學唱歌曲。

　　(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。

　　活動三：試一試

　　試著學習用英文唱《新年好》

　　教學反思

　　看著CD上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲

　　學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。

　　《傳統節日》教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1.知道端午節是夏天的傳統節日，了解端午節特有的習俗。

　　2.能和同伴一起策劃如何過端午，并大膽介紹分享。

　　3.感受傳統節日的特色和趣味。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。

　　2.物質準備：PPT圖片；菖蒲艾葉、虎頭鞋、香袋、五彩繩等實物；策劃表格、水彩筆。

　　三：活動重難點：

　　重點：了解夏天傳統節日端午節特有的習俗。

　　難點：能和同伴分工合作，商量完成端午活動策劃表，并大膽介紹分享。

　　四、活動過程：

　　（一）活動導入，激發興趣：

　　出示老鼠一家的圖片，問：這是誰呀？

　　（二）通過繪本故事引出端午節,初步了解節日習俗：

　　1.出示圖片一

　　師：老鼠一家住在走道的夾層里，成了小娟家的鄰居。每一天，小娟家的廚房里都有香味飄過來。這天，廚房飄出來的香味又濃又特別，三只小老鼠嘴饞極了，“是什么的香味?”鼠爸爸說:“我去看看!”過了一會兒拖回來一個不是方的、不是圓的東西。

　　2.出示圖片二、三

　　問：這是什么呀？你覺得像什么？

　　你吃過粽子嗎？你吃過什么口味的粽子？

　　我們通常在哪個節日要吃粽子？

　　端午節在什么時候？

　　端午節是夏天的一個傳統節日，什么是傳統節日呢？

　　今年的端午節很快就要到了。我們一起在日歷上找一找吧。還有幾天到端午節？

　　3.出示圖片四

　　問：原來真的是過端午節哦，你知道端午節除了包粽子、吃粽子，還會做哪些有趣的事情？你以前是怎么過端午節的'？

　　（三）通過實物進一步感受端午節的傳統習俗：

　　1.幼兒分組觀察。

　　師：你們每一組的桌子上都有一些和端午有關的東西，請你去看看哪些是認識的，知道它可以做什么的，如果不認識，可以摸一摸、聞一聞，想想它有什么用，一會和大家分享，好嗎？

　　2.集體分享討論。結合PPT圖片引導幼兒進一步感受。

　　問：為什么要在端午節的時候做這些事情呢？

　　3.播放端午習俗視頻，小結。

　　（四）小組合作策劃端午活動方案：

　　1.出示策劃表，討論策劃方法。

　　問：端午節的習俗真豐富多彩，你們想不想過個快樂的端午節呢？

　　這是一張快樂過端午的策劃表，請你們小組合作完成，把你們一組想在端午這天做的事情記錄在表格里。小組合作策劃應該怎么做呢？

　　2.幼兒分組討論策劃，完成策劃方案圖。

　　3.展示幼兒的策劃表，請幼兒介紹自己小組的策劃方案。

　　（五）活動小結：

　　師：端午節真是太有意思了，你們期待端午快點來嗎？等到端午這天，我們可以按自己的策劃方案，過一個快樂的端午節。

　　（六）活動延伸：

　　可以在語言區和幼兒說說屈原的故事，進一步了解端午節的由來；在生活區學做香袋；在美工區畫龍舟等，進一步激發幼兒對這個傳統節日的喜愛。

　　《傳統節日》教案 篇8

　　學習目標：

　　1．通過對我國傳統民族節日的了解，培養學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。

　　2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。

　　3．學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。學習重、難點：

　　學習重難點

　　重點：了解我國民族傳統節日的`豐富多彩的活動形式及象征意義。

　　難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發展及文化的多元性。

　　學習過程：

　　一、導入

　　同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節日嗎？

　　爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；

　　千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

　　請同學們思考一下，展示你的答案！

　　二、學習春節風俗

　　師：春節時我國傳統節日，各個地區在春節時都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？

　　1、干干凈凈迎新年

　　春節時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？

　　2、紅紅火火鬧新年

　　看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。

　　（1）倒貼“福”字

　　（2）貼門神

　　（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。

　　3、平平安安守新年

　　除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）

　　守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節的嗎？

　　說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？

　　4、團團圓圓大拜年

　　過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？

　　關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。

　　想一想：你得到了壓歲錢，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。

　　三、活動與探究

　　1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節方案：

　　請設計一個最具創意的過節方案。

　　請設計一個最實惠的過節方案。

　　請設計一個最開心的過節方案。

　　2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。

　　《傳統節日》教案 篇9

　　設計意圖

　　植樹節快到了，借此契機對幼兒進行環保教育，活動設計擬在讓幼兒認識自然物，了解人與自然的關系，頌揚人類改造自然、保護自然。通過本次植樹節的活動，把幼兒認知、情感、行為貫穿于各種活動中，讓幼兒采用不同的認知思路、多層次去認識周圍世界，運用觀察、談話、游戲、行動等多種方法，使幼兒在豐富多彩的活動中培養幼兒的思維能力。

　　活動目標

　　1、知道3月12日是植樹節，了解樹木與人類的關系。

　　2、了解植樹節的來歷和意義，樹木對環境的作用。

　　3、在活動中激發幼兒愛護樹木及熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

　　2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

　　3.多媒體課件

　　活動過程

　　一、視頻短片導入，激發幼兒的`活動興趣

　　1.請幼兒觀看風沙的危害及林木資源缺乏的新聞片斷。

　　2.教師引導幼兒一起討論：如何來避免風沙帶來的災難?

　　二、我知道的樹木

　　1.分組討論：你喜歡樹嗎?為什么喜歡樹?喜歡什么樹?

　　2.幼兒可以用搜集到的樹木圖片資料介紹自己喜歡的樹木。

　　3.運用多媒體課件以游戲的形式讓孩子們認識了解常見樹木的名稱及種類，進一步激發幼兒了解樹木的欲望。

　　三、我喜歡樹木

　　1.教師與幼兒一起討論樹的作用及好處。(凈化空氣、調節氣溫、防風降噪、防止火災……)

　　2.教師介紹植樹節的由來及意義，認識植樹節節徽。

　　3.教師與幼兒一起討論保護樹木的辦法。

　　四、我保護樹木

　　請幼兒把討論保護樹木的辦法用自己喜歡的形式表現出來，可以創造性的設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫報等。

　　延伸活動

　　帶領幼兒去園內的種植角觀察春天的樹木或參與到種植樹木的活動中，感受植樹的樂趣。

　　《傳統節日》教案 篇10

　　【元宵節簡介】

　　農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于20xx多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

　　【活動目的】

　　1、初步了解元宵節的民風民俗。

　　2、欣賞花燈，感受花燈的'美。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

　　物質準備：

　　有關元宵節的由來及只要活動的課件，謎語若干。

　　環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

　　【活動過程】

　　1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

　　4、猜燈謎。

　　出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　　【小結】

　　每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

　　《傳統節日》教案 篇11

　　教學目標:

　　了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。

　　教學重點

　　通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。

　　教學難點

　　引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。

　　教學手段

　　1.教師準備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的文字介紹。

　　2.學生準備:向老人詢問民間流傳的`與春分有關的諺語、習俗。

　　教學設計:

　　一:前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影

　　驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)

　　二、教師介紹春分的由來

　　春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。

　　春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。

　　中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電。”便是說春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象為“玄鳥至，雷乃發聲，始電”

　　春分節氣習俗：吃春菜

　　嶺南風俗

　　昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康。”一年自春，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。

　　春分節氣習俗：送春牛

　　春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農歷節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。

　　春分節氣習俗：粘雀子嘴

　　春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，瞇蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。

　　春分詩句

　　《春分》

　　立春陽氣轉，雨水雁河邊

　　驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。

　　三、總結提升:

　　今天你有什么收獲?

　　板書春分

　　作業回家給家人介紹春分的習俗

　　課后反思

　　小百科：春分也是節日和祭祀慶典，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制。周禮天子日壇祭日。

　　《傳統節日》教案 篇12

　　一、課文簡析。

　　這首兒歌按照中國傳統節日的時間順序，介紹了春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，充分展示了形式多樣、內容豐富的中國傳統節日，表達了人們對中華民族傳統文化的喜愛與敬重之情。

　　二、生字及筆畫

　　（要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認識、會注音）。

　　四、詞語解釋。

　　大街小巷：意思是城鎮里的街道，形容都市里的各處地方。

　　先人：祖先（常指祖父輩以上的）。

　　祭掃：到墓前祭奠亡靈，并打掃墳墓。

　　乞巧：農歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，乞求她傳授心靈手巧的`手藝，稱為"乞巧"。

　　牛郎織女：為中國古代民間神話故事中的人物。織女是天帝的孫女，與牛郎結合后，不再給天帝織云錦，天帝用天河將他們隔開，只準每年農歷七月七日相會一次。相會時喜鵲在銀河上給他們搭橋，稱為鵲橋。現多比喻長期分居兩地的夫妻。

　　重陽節：重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。

　　登高：重陽節登山的習俗。

　　團圓：團圓指的是一家人全部在一起。

　　五、近義詞。

　　大街小巷——街頭巷尾，先人——祖先、團圓——團聚、轉眼——瞬間。

　　六、反義詞。

　　先人——后人、熱鬧——冷清、歡笑——痛哭、團圓——分離。

　　七、多音字。

　　重：

　　[ zhòng ]重要、體重。

　　[ chóng ]重復、重陽。

　　傳：

　　[ chuán ]傳統、傳說。

　　[ zhuàn ]左傳、自傳。

　　八、練習。

　　1、給下列詞語注音。

　　2、節日、春節、花燈、清明節、先人、龍舟、中秋、轉眼、團圓、熱鬧。

　　3、課內閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

　　春節到，人歡笑，

　　貼（），放鞭炮。

　　元宵節，看花燈，

　　大街小巷人如潮。

　　過端午，賽（），

　　粽香艾（）滿堂飄。

　　七（）七，來乞巧，

　　牛郎（）會鵲橋，

　　過（），吃月餅，

　　十五圓月（）。

　　1、春節是中華民族最重要的節日，人們通過（）（）（）（）等方式來歡度中國年。

　　2、端午節人們（）（）（），傳說為了（）。

　　3、按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。端午節、清明節、元宵節、春節、重陽節、中秋節

　　春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節

　　4、選做：我國很多民族有自己的傳統節日，你知道哪些？

　　（1）火把節：火把節是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統節日，有著深厚的民俗文化內涵，被稱為"東方的狂歡節"。不同的民族舉行火把節的時間也不同，大多是在農歷的六月二十四，主要活動有斗牛、斗羊、斗雞、賽馬、摔跤、歌舞表演、選美等。

　　（2）潑水節：是傣族的新年，相當于公歷的四月中旬，一般持續3至7天，節日期間大家用純凈的清水相互潑灑，祈求洗去過去一年的不順。

　　《傳統節日》教案 篇13

　　一、設計意圖

　　在植樹節到來之際，為使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強每幼兒“人與自然和諧共處”的意識，小、中、大年級擬開展植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。讓孩子們親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增強環保意識，生態意識。

　　二、活動方案

　　(一)活動時間

　　20xx.3.12

　　(二)活動目標

　　1.認識、理解瓜果蔬菜與身體成長與健康之間的關系。

　　2.激發幼兒參與菜園種植活動及愛護保衛菜園的意識。

　　3.培養幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和保護菜園的益處，在集體勞動中學習與人配合、協作，增強團隊意識。

　　4.給予幼兒親近自然的`機會。

　　(三)活動準備

　　輪胎、剪好的雪碧瓶，鏟子，各種蔬菜種子、爬山虎枝條、菜。

　　(四)活動地點

　　幼兒園四周輪胎及陽臺綠化。

　　(五)活動具體內容

　　1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

　　2.觀察分辨菜苗與雜草的區別。

　　3.帶領幼兒到種植園，各班劃分包干區域。

　　4.播種春天易生長的蔬果種子、埋上爬山虎的枝條。

　　5.貼上菜。

　　(六)活動注意事項

　　1.各班按時到達指定地點。

　　2.區分菜苗與雜草的區別。

　　3.注意安全，認真負責地完成這項活動。

　　三、活動反思

　　在植樹節到來之際，我園各班組開展了植樹節—“我是菜地小衛士”的活動。旨在使孩子們能夠積極與環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，增強孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

　　在班級老師的帶領下，孩子們認認真真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親手播種一些在春季容易生長的農作物的種子和爬山虎。在活動中，孩子們體驗成功的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，逐步形成綠化的概念，增強了孩子的環保意識和生態意識。

　　《傳統節日》教案 篇14

　　設計說明

　　《傳統節日》是一篇以我國傳統佳節為題材的韻文，生動地為我們展現了中華民族的傳統節日。韻文既巧妙地寫出了節日的特點，又散發著濃厚的人文氣息，是學生識字的好載體。結合文本特點與學生特點，本節課的設計重點突出了學生的主體性，旨在通過學生自學生字，隨文鞏固生字，使識字學文有機結合；在通過簡筆畫、多媒體等多種形式有效整合，促進學生高效識字的同時，加深對傳統節日的理解，突出學科人文性的特點；通過學生仿寫、講神話故事等形式，內化并升華文本內涵。

　　課前準備

　　教師準備：制作包含各個傳統節日場面及傳說的相關圖片的多媒體課件以及字卡、詞卡。

　　學生準備：預習課文。搜集中國的傳統節日及習俗，制作詞語卡片。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、辨猜節日，激趣導入

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、游戲：下面我們就做個“聽詞猜節日”的游戲，比一比誰聽得認真，猜得準。

　　貼春聯放鞭炮（春節）

　　吃粽子賽龍舟（端午節）

　　吃月餅賞明月（中秋節）

　　3、揭題：從悠悠遠古到現代文明，在幾千年的歷史長河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統節日、獨特的民風民俗。這節課，我們就一起來了解我們中華民族的傳統節日。（板書課題：傳統節日）學生齊讀課題。

　　4、過渡：中國都有哪些傳統節日？過節這一天又有哪些習俗呢？讓我們一起走近中國的傳統節日。

　　設計意圖：中國的傳統節日中有很多節日學生并不陌生，設計“聽詞猜節日”的游戲環節，既拉近了學生與課堂所學知識的距離，又激發了學生的學習興趣，可謂“未成曲調先有情”。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、引導學生交流自主識字、讀文的方法。

　　2、根據學生交流，出示自學方法。

　　（1）自由朗讀課文，圈出生字，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　（2）同桌交流識字方法。

　　3、集體檢測。

　　（1）開火車朗讀詞語：

　　牛郎織女貼窗花賽龍舟艾香月餅賞菊

　　祭掃乞巧

　　①相機強調“傳、舟、賞”是翹舌音；“艾”是零聲母音節。

　　②依次單擊詞語對應的圖片，學生看圖片讀詞語。

　　（2）定位朗讀詞語中的會認字。

　　郎貼舟艾餅賞菊祭乞巧

　　（3）小組賽讀其余會認字。

　　巷宵堂傳統

　　4、學生分句朗讀課文，教師相機正音。

　　設計意圖：根據學生預習和自學情況，有梯度地由詞到字進行檢測和訂正字音，再將生字送回課文檢測，將識字學詞落到實處。而看圖片讀詞語使學生在初步理解詞語意思的同時加深了對詞語的認識。

　　三、細讀感悟，識字學文

　　教學中要注意喚醒學生的情感體驗，以加深他們的理解。圖片

　　（一）自由讀課文，邊讀邊想：課文提到了哪幾個傳統節日？每個傳統節日都有什么習俗？用“____”畫出傳統節日的名字，用“”畫出節日的習俗。畫好后和小組同學讀一讀，說一說。

　　（二）匯報交流。

　　1、學生匯報文中提到的傳統節日，并說說節日在哪一天。

　　2、教師相機板書節日名稱。相機學習“宵”。

　　（1）學習“宵”字。

　　①學生朗讀詞語“元宵”后，交流識記方法。

　　②教師邊畫簡筆畫邊講解“宵”字的由來：金文圖片圖片圖片（宀，房屋，閣樓）圖片圖片（肖，小），造字本義：在小閣樓過夜。

　　③學生擴詞。

　　（2）引導學生知道七夕又稱“乞巧節”。相機學習“乞、巧”。

　　①學生交流識記方法。

　　②教師重點結合字理教學生區分“乞”與“氣”。“乞”與“氣”同源，后分化。乞，甲骨文寫作“圖片”，金文寫作“圖片”，篆文寫作“圖片”。隸書“圖片”將篆文字形中表示呼吸的“氣”減去一橫，表示呼吸局促，意即求人“氣短”。造字本義：低聲下氣，開口向人索要、求討。飄逸、擴散的氣流為“氣”；短氣為“乞”。

　　③學生擴詞。

　　④教師講解“乞巧節”：即七夕，源于中國，該節日來自牛郎與織女的傳說，在農歷七月初七慶祝，因為此日活動的主要參與者是少女，而節日活動的內容又是以乞巧為主，所以，人們稱這天為“乞巧節”或“少女節”“女兒節”。

　　3、教師小結：這些從遠古先民時期發展而來的中國傳統節日清晰地記錄著中華民族豐富多彩的社會生活文化內容。相機學習“傳、統”。

　　4、這些節日里人們都有哪些習俗呢？我們按課文介紹的先后順序，找出相關的句子讀一讀。

　　5、先讀讀描寫節日的句子，再說說這個節日有哪些習俗。

　　6、學生學習匯報。

　　（1）春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

　　①學生朗讀句子后說節日習俗。

　　②教師出示和句子對應的多幅圖片。最后出示各種窗花的圖片，圖片定格為人們在貼窗花。相機學習“貼”字。學生交流識記方法后教師講解：圖片圖片圖片（貝，錢財）圖片圖片（占，獲得），造字本義：典當財物，以獲得現金。后來演變到現在，表示把一種東西粘在另一種東西上。

　　③指導學生有感情地朗讀句子。

　　④你是怎樣過春節的？把你過春節的習俗仿照課文的樣子說一說。

　　春節到，

　　人歡笑，

　　______________________，

　　______________________。

　　⑤學生朗讀作品。

　　（2）元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。

　　①學生朗讀句子，說說元宵節的節日習俗。

　　②你參加過元宵節的活動嗎？說說你都看到了什么，有什么感受。

　　③你還在什么時候看到過“大街小巷人如潮”的場景？相機理解“大街小巷人如潮”。

　　④指生開火車朗讀詞語“大街小巷”后，相機識記生字“巷”。

　　⑤指導學生有感情地朗讀句子。指名讀，分小組讀，齊讀。

　　（3）清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

　　①學生朗讀句子，說說自己知道的清明節的習俗。

　　②你知道清明節還有哪些習俗嗎？

　　③教師結合圖片講解：清明節的習俗除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為寒食節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家參加一些體育活動，增強體質。清明節中既有祭掃新墳生離死別的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

　　④指導學生有感情地朗讀句子。

　　圖片引導學生了解這些節日并不都是歡快的，如讀和“清明節”有關的內容時，應該聲音低沉，讀出緬懷之情。

　　設計意圖：此環節設計了一個牽一發而動全身的大問題：“課文提到了哪幾個傳統節日，每個傳統節日都有什么習俗？”引領學生充分地與文本對話，在多元對話中進行自學。然后以“你最喜歡哪個節日就匯報哪個節日”展開學習活動，將識字與學文有機結合。教師邊畫簡筆畫邊講解生字的學習方式，使學生理解了字義，又在潛移默化中識記生字，將生字的學習情境化、趣味化，激發了學生主動識字的興趣。

　　四、觀察指導，練習寫字

　　1、課件出示“寫字小助手”，組織學生展開同桌互助學習活動。

　　寫字小助手

　　看一看：仔細觀察寫字表中的“貼、街、敬、轉”，將容易寫錯的筆畫圈出來，并給同桌講一講圈畫的理由。

　　想一想：怎樣才能寫好圈畫的筆畫呢？和同桌討論一下。

　　練一練：針對自己圈畫的書寫難點做書空練習。

　　2、教師利用投影儀展示學生交流成果，并相機指導下面幾個生字的.書寫要點。

　　預設：

　　貼：貝字旁的撇是豎撇，最后一筆是點，要收在豎中線左側，避讓“占”。（學生書空“貼”字，重點強調右下“口”的寫法。）

　　街：左中右三部分要緊湊，注意穿插避讓，左、中高，右邊低。右部第一橫和中部第一橫起筆高度大致相同。第九筆是提。（學生書空）

　　敬：右邊首筆撇的收筆、末筆捺的起筆在田字格的中心，末筆捺寫得舒展。（學生書空）

　　轉：左部的筆順是橫、撇折、豎、提；右部的第二橫在橫中線上，注意第三筆的寫法。（學生書空）

　　3、利用生字書寫動漫演示4個會寫字的書寫筆順，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內容，寫好后對照范字改一改。

　　4、學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

　　5、投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

　　設計意圖：本課指導書寫的字雖然各有特點，但是書寫難度不大。在強調注意點后重點指導“街、轉”的寫法，實現了“有側重、有提升”的教學目標。

　　五、布置作業

　　1、搜集中國傳統節日的圖片、資料，并制作詞語卡。

　　2、把搜集到的資料介紹給周圍的人聽，并選擇制作成小報。

　　設計意圖：以實踐活動激發學生了解中國傳統節日的興趣，并在實踐中積累、應用詞語，將課內外學習有機結合。

　　第二課時

　　一、復習生字，談話導入

　　1、出示生字卡片，學生開火車認讀，并口頭組詞。

　　2、導入：上節課我們詳細了解了我國的三個傳統節日及其習俗，我們感受到了傳統節日的豐富多彩，感受到了傳統文化的源遠流長。誰還記得課文中對這三個節日的描寫？背一背文中的句子。

　　3、過渡：這節課，我們來了解其他幾個傳統節日，看看誰讀懂了文中的介紹，誰還能對課文中的介紹進行補充。

　　設計意圖：加強生字復習和課文朗讀檢測，夯實基礎知識，為新課做好鋪墊。同時給予學生言語上的激勵，喚起學生的閱讀期待。

　　二、分句感悟，識字學文

　　（一）指導學生朗讀第4～8句。邊讀邊想：最喜歡哪個節日？這個節日有哪些習俗？想好后先跟小組同學說一說。

　　（二）匯報交流。

　　1、賽讀喜歡的節日。

　　2、導學：你最喜歡哪個節日就匯報哪個節日，先讀讀描寫節日的句子，再說說這個節日有哪些習俗。

　　3、學生按喜歡的節日匯報。

　　（1）過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

　　①學生朗讀句子后說節日習俗。

　　②教師出示和句子對應的賽龍舟、在屋里包粽子和掛滿艾蒿的圖片。相機識記生字“舟、堂”。

　　舟：學生自由識記后，教師邊畫圖邊講解甲骨文的字形，像船形。兩邊像船幫，中間三條線代表船頭、船艙和船尾。先秦多用“舟”，漢以后用“船”漸漸多起來。本義：船。（播放賽龍舟的視頻，深入理解。）

　　堂：學生自由識記后，引導學生將其和“棠”區分開。

　　③指導學生有感情地朗讀句子。

　　（2）七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

　　①學生朗讀句子后說節日習俗。

　　②指生開火車朗讀詞語“牛郎織女”。

　　③學生自主講述牛郎織女鵲橋相會的故事，教師相機補充。

　　圖片教師可出示“牛郎織女鵲橋相會”的圖片，使學生能夠加深記憶。

　　④相機識記生字“郎”。可以用換一換的方法識記，如：朗——郎。

　　⑤指導學生有感情地朗讀句子。

　　（3）過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

　　①學生朗讀句子后說節日習俗。

　　②指生開火車朗讀詞語“月餅”。說說你都吃過什么餡兒的月餅。

　　③學生交流識記生字“餅”的方法后，教師進行講解。餅，篆文圖片圖片圖片（食物）圖片圖片（并，連），造字本義：粘連成塊、便于抓食的干糧，可用面粉、米粉、薯粉等多種食物原料做成。

　　④指導學生有感情地朗讀句子。

　　（4）重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。

　　①學生朗讀句子后說節日習俗。

　　②教師簡介重陽節又稱“老人節”。

　　③指導學生朗讀詞語“踏秋、賞菊、登高”。說說你在重陽節時做過其中的哪件事。

　　④重點朗讀詞語“賞菊”。相機識記生字“賞、菊”。

　　學生交流識記方法后，教師引導：“賞”和我們今天學的哪個字比較相像？有什么相同點和不同點？區分“賞”“堂”。

　　⑤指導學生有感情地朗讀句子。

　　（5）轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

　　①學生賽讀句子。

　　②男生讀一句，女生讀一句，邊讀邊想：你發現了什么？

　　③引導學生按順序排列這些節日。

　　④指導學生有感情地朗讀句子。

　　設計意圖：本環節將識字與學文緊密結合，字不離詞，詞不離句地指導學生讀文、學詞、記字。在讀一讀、記一記、說一說中將字詞教學落到實處；在講神話故事、講漢字演變中激發了學生學習漢字的愿望和熱情。

　　三、鞏固生字，背誦積累

　　1、集中呈現生字，指名讀、齊讀、開火車讀、再齊讀。

　　2、做歸類游戲，根據結構歸類。

　　3、競賽背誦課文。

　　設計意圖：通過多種形式的復習，夯實生字的識記。

　　四、指導書寫，拓展延伸

　　1、指導書寫。

　　（1）出示剩余的生字：舟艾熱團鬧

　　①指生朗讀并組詞。

　　②指導學生關注：

　　舟：筆順是撇、撇、橫折鉤、點、橫、點。首筆撇從豎中線起筆，第二筆撇和第三筆橫折鉤均寫長，橫壓橫中線，兩點上下對稱。（學生書空）

　　艾：草字頭橫平且長，撇、捺要寫得舒展。

　　熱：上下寬度一致。上部“丸”筆順為撇、橫折彎鉤、點。四點底寬而扁，第一點與另外三點的方向不同。四個點間距均勻，高度一致。

　　團：先外后內最后封口。“才”的豎鉤壓豎中線；最后一筆是橫。

　　鬧：先外后內。“門”的點在左上格，“市”的點、豎均在豎中線上。門字框第一筆是點，最后一筆是橫折鉤。

　　（2）課件出示書寫動漫，演示會寫字的筆順和書寫，學生觀察生字在田字格中的位置和筆畫特點，嘗試完成寫字表中的練寫內容，寫好后再對照范字改一改。

　　（3）學生自由練寫，教師巡視，予以面對面指導。

　　（4）投影儀展示學生書寫成果，集體進行評議：哪個地方寫得好？你又有什么好的建議？

　　2、布置作業：我國很多少數民族都有自己的傳統節日，找找資料，做成小報或按課文仿寫。

　　圖片可指導學生搜集傳統節日的圖片、文字。

　　設計意圖：對學生進行書寫指導是教學的重點，從引導分析到指導書寫細致到位；布置的作業將課內與課外學習有機結合，既了解了少數民族的風俗習慣，又進行了小練筆、小制作，提升了學生的能力。

　　教學反思

　　我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老、敬老等優良傳統。過節，對于每一個孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。本節課我感到較為成功的地方是：

　　1、教師發揮主導作用，充分體現了學生的主體地位。學生在讀一讀、說一說中感受我國傳統節日文化的魅力。學生帶著問題自己讀課文，在小組中運用多種方法識記生字。

　　2、在教學中，我積極探究教法和學法，努力做到“四讓”：目標——讓學生明確；過程——讓學生參與；新知——讓學生發現；內容——讓學生自選。在學法基礎上，我根據學生的生活經驗，充分將現代信息技術與課堂教學有效整合，使教師的“教”和學生的“學”都達到了質的飛躍。

　　3、在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學生看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效地調動學生的學習興趣，豐富學生的知識，滿足學生的好奇心。

　　《傳統節日》教案 篇15

　　［教學目標］

　　1、會認“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解傳統節日的時間順序。

　　3、聯系生活，選一兩個節日，結合生活實際談談自己過節日時的趣事。

　　［教學重難點］

　　1、識記生字詞，背誦課文。

　　2、了解我國的傳統節日，能按時間順序排列。聯系生活，選一兩個節日，說說自己是怎么過節的。

　　［教學課時］

　　1課時

　　教學過程

　　一、圖片導入

　　1、出示：春節、端午、中秋三個節日的情景圖片。

　　2、同學們，你們從圖片中看到了什么？知道圖中分別是什么節日嗎？（學生自由討論）這些節日都是中國的傳統節日，中國的傳統節日還有哪些？哪位同學來說一說？（出示課題，齊讀課題）

　　3、學習“傳統”二字的讀音。（傳：三拼音節，翹舌音；統：后鼻音）

　　二、讀兒歌，隨文識字

　　1、請學生借助拼音，自由讀兒歌。

　　注意：引導學生體會節日傳遞的歡快情感，另讀清明節時，應聲音低沉，讀出緬懷之情。

　　2、自讀檢查。

　　（1）指名輪流讀，一人一句。教師相機正音。（2）同桌對讀，正音。

　　3、出示帶生字的詞語，認讀字詞。（課件出示）

　　（1）帶拼音讀詞語。打亂順序讀詞語。

　　（2）去拼音讀詞語。

　　（3）保留生字，讀生字。

　　4、教師教學重難點字詞。

　　（1）統、巷、堂、郎、餅、賞：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音節。

　　（2）菊：注意音節的拼寫，“ü”上兩點要去掉。

　　（3）熱鬧：讀rè nao，“鬧”字聲母是“n”，兩個字連讀時，“鬧”要讀輕聲。

　　5、齊讀兒歌。

　　三、認識中國的傳統節日

　　1、指名讀兒歌，其他學生畫出文中出現的傳統節日的名稱。

　　2、文中一共介紹了幾個傳統節日？分別是什么？（七個：春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽）

　　3、這幾個傳統節日中你最喜歡哪一個節日？為什么呢？（學生自由回答）

　　4、你知道這些傳統節日的具體時間嗎？（出示達標檢測第2題）

　　重點提示：這些節日里面除了清明節，其他節日的時間都是農歷日期，大家記住了嗎？

　　四、學習傳統節日中的風俗習慣及中國的傳統文化

　　1、出示：春節到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。

　　（1）畫出句子中春節的活動。（貼窗花、放鞭炮）

　　（2）春節里還會有哪些活動？（守歲、貼對聯、拜年……）

　　2、出示：元宵節，看花燈，大街小巷人如潮。

　　（1）元宵節的風俗有：吃湯圓，看花燈，猜燈謎。

　　（2）“人如潮”是什么意思？（展示圖片，結合圖片理解詞語意思）

　　3、出示：清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。

　　（1）講述清明節的習俗及“先人墓前去祭掃”所表示的含義。

　　（2）補充古詩《清明》來理解這一句內容。

　　4、出示：過端午，賽龍舟，粽香艾香滿堂飄。

　　（1）請同學講述端午節的來歷。（端午節是為了紀念屈原）

　　（2）“粽香艾香滿堂飄”，從這句話中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）

　　（3）總結：端午的習俗有賽龍舟，插艾草，吃咸鴨蛋、粽子，喝雄黃酒……

　　5、出示：七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。

　　（1）播放牛郎織女的.動畫片，講述七夕的來歷以及七夕節為什么又叫乞巧節。

　　（2）理解“會鵲橋”的意思。

　　（3）拓展：牛郎星和織女星的知識。

　　6、出示：過中秋，吃月餅，十五圓月當空照。

　　（1）中秋節的習俗：吃月餅、賞月。

　　（2）為什么中秋節的時候我們要回爺爺奶奶、外公外婆家？（合家團圓）

　　（3）拓展：中秋節那天月亮為什么是圓的？

　　7、出示：重陽節，要敬老，踏秋賞菊去登高。

　　（1）為什么叫作“重陽節”？

　　（2）重陽節有哪些習俗？（踏秋、賞菊、登高）

　　（3）“要敬老”這句話怎么理解？

　　8、出示：轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。

　　春節是全家團圓的節日。今天學習的這么多傳統節日中還有哪一個節日也是全家團圓的節日？（中秋節）

　　五、拓展延伸

　　1、今天我們學習了這么多的傳統節日，接下來就來開展節日故事分享會，哪位同學能給我們講講你是怎樣過節的？（任選一兩個節日來講）課后大家可以把自己的故事寫下來。

　　2、中國有56個民族，每個民族都有自己的傳統節日，課后同學們去搜集資料，看看每個民族自己的傳統節日都有哪些特色吧。

　　六、指導寫字

　　1、看圖識字學詞，認讀詞語，理解字義。

　　貼窗花掃墓大街小巷龍舟團圓艾草轉眼熱鬧

　　2、教師引導學生觀察生字結構，發現書寫規律。

　　3、教師重點指導難寫字。

　　街：“行”字中間加兩個“土”，注意不要寫成四橫一豎，下面的“土”最后一筆改為提。

　　舟：最后三筆的順序是點、橫、點。

　　轉：“車”字做部首時，最后兩筆的順序是豎、提；“專”字的筆順是橫、橫、豎折折、點。

　　4、學生描紅，教師巡視指導。

　　［教學反思］

　　本課教學的成功之處體現在以下三點：

　　1、開篇就將學生帶入到傳統節日的節日氛圍中，使學習充滿了樂趣。

　　2、在逐句的讀文過程中，讓學生認識了大量生字詞，并且了解了傳統節日的來龍去脈及相關習俗。

　　3、節日故事分享會的開展將課堂引入高潮，學生的表現欲都很強，講故事為后面的寫話打下基礎。

　　《傳統節日》教案 篇16

　　《傳統節日》教案 篇17

　　活動目標：

　　1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

　　2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

　　3、能將自己快樂的`心情畫出來。

　　活動準備：

　　春節時的照片

　　活動過程：

　　一、情景再現

　　1、教師和幼兒互相問候春節好。

　　2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？

　　二、照片分享

　　1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的所見所聞。

　　三、交流討論

　　1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

　　2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。

　　活動延伸：

　　教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

　　《傳統節日》教案 篇18

　　學習目標：

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點

　　了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力

　　學習難點

　　品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　教學準備

　　關于童謠的課件；歌曲《恭喜》

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，共話春節

　　1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關于春節的資料：

　　①關于春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。它是農歷一年的歲首，即正月初一，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的.祭神祭祖活動。按照我國農歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農歷的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。

　　②關于春節的習俗：祭灶掃塵貼春聯守歲鬧元宵等

　　③關于春節的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節到了，意味著春天將要來臨，萬象復蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會寫的生詞集體認讀。

　　③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎么過春節，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據學生的回答相機概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學們速讀瀏覽，按照年前、過年、結束的順序找出相應的段落。

　　三、細讀鑒賞，感受春節。

　　1．默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2．小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復讀一讀，劃出最能表現春節年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據小組交流的情況，自己再讀相關段落，補充完善自己的閱讀感受。

　　《傳統節日》教案 篇19

　　活動目標

　　1、聽故事，感受新年里快樂的氣氛。

　　2、了解新年習俗，參與新年活動。

　　3、會向他人送上禮貌的問候語祝福。

　　4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　活動準備

　　1、幼兒操作材料。

　　2、新年賀卡、新年圖片、春聯、壓歲包。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《新年送祝福》理解故事情節。

　　（1）故事里都有誰呢？

　　（2）過新年了，小狗和小貓準備去找誰呢？

　　（3）他們找到小兔了嗎？大家在一起做了什么？

　　（4）小貓、小狗和小兔之間是怎樣送祝福的？他們說了些什么？

　　2、師生一起欣賞新年圖片，圍繞新年語題展開討論。

　　（1）過新年的時候我們都會做些什么事情呢？

　　（2）新年的時候可以玩什么游戲？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？

　　（3）小牛的`煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎么回事？

　　3、參觀新年賀卡、春聯和壓歲包，幼兒說說它們的用途。

　　（1）展示漂亮的新年賀卡，欣賞上面的圖畫，老師朗誦里面的祝福話語。

　　（2）和幼兒一起給班級門口貼春聯，將上面祝福的話語解釋給幼兒聽。

　　（3）出示壓歲包，請幼兒說說在哪里見過？這個小紅包是裝什么的？為什么過年的時候長輩會給晚輩發壓歲包？小朋友收到壓歲包應該怎么說怎樣的話呢？

　　4、引導幼兒思考，如何送上新年祝福？

　　（1）小朋友可以怎樣給家人送上祝福？

　　（2）在小朋友接受別人祝福的時候應該如何表示感謝呢？

　　5、大家同唱一首歌《新年快樂》。

　　活動延伸：為家人制作新年賀卡。

　　教學反思：

　　過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了高潮。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。

　　《傳統節日》教案 篇20

　　活動目標：

　　1、通過談話回憶春節時候的情景，分享快樂。

　　2、能用完整連貫的語言講述所發生的快樂的事情。

　　3、能將自己快樂的心情畫出來。

　　活動準備：

　　春節時的照片

　　活動過程：

　　一、情景再現

　　1、教師和幼兒互相問候春節好。

　　2、幼兒說一說春節都在哪里過？如何過節？

　　二、照片分享

　　1、幼兒結合春節的照片說一說節日里發生的快樂的事情。

　　2、和同伴分享照片，交流自己的'所見所聞。

　　三、交流討論

　　1、幼兒將過節時的快樂事情畫出來。

　　2、和小朋友一起分享節日的快樂，將照片和繪畫作品粘貼在語言區，便于幼兒交流。

　　活動延伸：

　　教師可將自己在春節的時候發生的快樂的事情和小朋友一起分享。

　　《傳統節日》教案 篇21

　　【元宵節簡介】

　　農歷正月十五元宵節，是中國傳統節日之一。元宵節始于2000多年前的秦朝。正月是農歷的元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為元宵節。

　　【活動目的】

　　1、初步了解元宵節的民風民俗。

　　2、欣賞花燈，感受花燈的美。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　【活動準備】

　　經驗準備：

　　請家長幫助幼兒豐富元宵節的相關知識。

　　物質準備：

　　有關元宵節的`由來及只要活動的課件，謎語若干。

　　環境準備：收集各種花燈，布置燈展。

　　【活動過程】

　　1、結合課件講解元宵節的由來和只要活動。

　　2、引導幼兒參觀燈展，說一說：最喜歡那盞花燈？為什么？花燈美在哪兒？

　　3、欣賞兒歌《做彩燈，鬧元宵》

　　4、猜燈謎。

　　出示事先準備好的謎面貼在花燈上，教師讀謎面，幼兒來猜。

　　【小結】

　　每年的正月十五這一天是元宵節，元宵節是中國傳統的節日，這一天不僅要欣賞花燈、猜燈謎，還要品一種美食-------元宵。

　　《傳統節日》教案 篇22

　　教學目標：

　　1、了解春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節等中國傳統節日。

　　２、明確不同的節日有不同的習俗以及過節時豐富多彩的活動形式，不同節日中蘊涵的豐富的文化內涵。

　　３、培養學生珍視和熱愛傳統節日的情感，使學生認識和領會中華民族的傳統文化。

　　教學重點：

　　了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。

　　教學難點：

　　培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

　　教學過程：

　　一、聽詞猜節日，導入新課。

　　1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

　　2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？

　　放鞭炮，拿紅包（春節，農歷正月初一）

　　祭祖、掃墓（清明節，公歷4月3日—5日）

　　吃粽子，賽龍舟，（端午節，農歷五月初五）

　　吃月餅，賞圓月（中秋節，農歷八月十五）

　　3、師小結：像這些風俗習慣在我們中華民族的土地上延續了幾千年的歷史，并成為中華民族象征的節日，我們把它們叫做中國的傳統節日。

　　4、板書課題：傳統節日

　　師：上課前，老師請大家去收集中國的傳統節日，除了屏幕上的四個傳統節日，你還知道哪些中國的傳統節日，它們分別在哪一天過?

　　師：在學生回答后再出示其余的幾個傳統節日，問：從日期上看看，你發現了什么？

　　小結：對呀，中國的傳統節日多數都是按農歷來過的，只有清明是按公歷來過的，它是二十四個節氣中的一個。早在唐朝就有詩人寫下了《清明》這一首詩（引：清明時節……）

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、自讀課文，自讀要求：

　　（1）自讀課文，借助拼音將生字讀熟。

　　（2）圈出自己不認識的生字。

　　（3）把課文讀熟，不重讀，不漏字。

　　（4）用橫線畫出文中提到的節日。

　　2、學生自讀課文。

　　3、匯報自學情況。

　　（1）同桌互讀生字，檢查學生對生字的掌握情況。

　　（2）交流不認識的生字，重點指導。

　　（3）指導識字：

　　翹舌音：傳、舟、賞

　　后鼻韻：統、巷、堂、郎、餅、賞

　　乞：它與哪個字相似，它可以組哪些詞？

　　4、開火車讀生字。

　　三、送生字進課文，初讀課文。

　　1、學生齊讀課文，注意讀準生字的字音。

　　2、師生對讀課文，看誰讀得更流利。

　　3、分小組對讀課文。

　　4、男女生對讀課文。

　　5、找出文中所講到的節日。

　　（春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。）

　　６、勾出各種節日的主要活動。

　　四、暢談春節，導入課文內容。

　　1、在眾多傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？（春節）

　　2、春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，文中介紹了春節的'哪些習俗呢？

　　3、你還能說說春節有哪些習俗活動嗎？

　　（貼窗花、放鞭炮、貼春聯、貼倒福、吃年夜飯、守歲、給壓歲錢、看春節聯歡晚會、走親戚等）

　　4、闖年關活動

　　第一關：年的故事誰來闖關？

　　第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

　　第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。

　　第四關：設計一句春節的祝福語。

　　五、品讀課文，了解其余幾個傳統節日

　　１、了解元宵節時間習俗（時間在農歷的正月十五。）

　　(1)元宵節：吃湯圓（元宵）、看花燈

　　(2)賞花燈的熱鬧場面。

　　(3)體會“大街小巷人如潮”。（這是一個比喻句，把人流比作潮水，說明大街小巷里的人非常多。）

　　(4)指導朗讀。

　　２、了解清明節。（時間在公歷的4月3—5日）

　　(1)清明節：祭祀、掃墓。

　　(2)介紹掃墓這個習俗，是為了祭奠死去的先人。

　　(3)同學們參加過掃墓嗎？主要準備些什么？怎么做？

　　３、了解端午節。（時間在農歷的五月初五。）

　　(1)端午節：吃粽子、賽龍舟。

　　(2)觀看賽龍舟的熱鬧場面。

　　(3)指導朗讀課文中的語句，讀出喜慶的語氣。

　　４、了解乞巧節。（時間在農歷的七月初七，又叫七夕節。）

　　(1)講牛郎織女鵲橋相會的故事。

　　(2)指導朗讀課文中的語句。

　　５、了解中秋節。（時間在農歷的八月十五。）

　　(1)吃月餅、賞月亮，歡度中秋佳節。

　　(2)請學生試著說出有關中秋節的古詩詞。（北宋詞人蘇軾的《水調歌頭》明月幾時有）

　　(3)說說你家里的中秋節是怎么過的？

　　６、了解重陽節。（時間在農歷的九月初九。）

　　(1)講解重陽節的習俗：登高望遠、插茱萸、賞菊、喝菊花酒。

　　(2)請學生試著說出有關重陽節的古詩詞。（唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》）

　　(3)教育學生學會孝敬親人、尊敬長輩。

　　六、再讀課文，感受傳統節日。

　　1、學生齊讀。

　　2、師生對讀。

　　3、男女生對讀。

　　八、拓展延伸。

　　1、說說還知道哪些傳統節日？

　　2、這些節日都有哪些主要的慶祝活動？

　　九、總結全文。

　　今天我們認識了許多的傳統節日，這是我們的歷史財富，希望同學們能珍視我們的財富，熱愛我們的傳統節日，能夠弘揚我們的傳統文化。

　　十、布置作業。

　　1、熟讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫你喜歡的句子。

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