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電工電子技術(shù)期末總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的電工電子技術(shù)期末總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇1
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中，12個(gè)多月的時(shí)光匆匆溜走。回顧以往，機(jī)電工作有收獲也有不足，我們緊緊圍繞安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真執(zhí)行《煤礦安全規(guī)程》，以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，狠抓管理，基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)電系統(tǒng)的安全、安裝，穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、高效運(yùn)行。通過(guò)這以往的工作，大家積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)，各方面都得到了較大的充實(shí)和提高。現(xiàn)就機(jī)電工作情況作以總結(jié)匯報(bào)。
安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化是煤礦提高水平、建設(shè)安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制的根本途徑，只有安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化達(dá)到并保持一定的標(biāo)準(zhǔn)，使公司處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，才能夠適應(yīng)和保障員工生命安全和煤炭工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。從3月份開(kāi)始，我們以條件最差的二采區(qū)集運(yùn)巷為突破口，打造2210集運(yùn)巷、二采區(qū)變電所、采區(qū)機(jī)電設(shè)備達(dá)標(biāo)及電纜吊掛達(dá)標(biāo)等工作，帶動(dòng)全礦各范圍以此為基點(diǎn)，在全礦范圍內(nèi)掀起了新一輪大搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的熱潮。通過(guò)達(dá)標(biāo)評(píng)比，共評(píng)出“精品硐室”3處，“精品機(jī)房”2處。
1、以來(lái)，機(jī)電科緊緊圍繞創(chuàng)建安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化“忻州示范礦井”工作目標(biāo)。先后對(duì)二采區(qū)變電所進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化硐室改造，實(shí)現(xiàn)了變電所內(nèi)高低壓設(shè)備布置精細(xì)化;高低壓動(dòng)力電纜及照明吊掛實(shí)現(xiàn)了“一線化”，重新更換新型塑料電纜鉤共計(jì)3981組，鋪設(shè)達(dá)標(biāo)高低壓電纜、信號(hào)電纜共計(jì)米。實(shí)現(xiàn)井下電纜橫豎一條線吊掛。經(jīng)過(guò)改造后，在井下機(jī)電硐室、大巷及采區(qū)電纜形成了新的亮點(diǎn)工程，提升了井下標(biāo)準(zhǔn)化水平。
2、由于受地質(zhì)條件的制約，180萬(wàn)噸的產(chǎn)量使其采煤工作面綜機(jī)設(shè)備的安裝及工作面供電系統(tǒng)改造成為一項(xiàng)安全生產(chǎn)的重點(diǎn)工程。全年安全順利的完成了2213工作面、2200回采工作面、2110工作面、1203工作面、2212工作面5個(gè)工作面的綜機(jī)設(shè)備安裝、供水、壓風(fēng)系統(tǒng)的安裝及供電系統(tǒng)改造;并安全順利的完成2213工作面、2207工作面、2209工作面、2110工作面、2200回采工作面的撤面工作，實(shí)現(xiàn)了全年按面、撤面、供電的安全生產(chǎn)。
3、精心組織，順利完成各項(xiàng)機(jī)電設(shè)備改造工作：
(1)為提高我礦煤質(zhì)的.發(fā)熱量，解決我礦煤炭的銷(xiāo)售，機(jī)電科對(duì)地面生產(chǎn)系統(tǒng)篩下皮帶進(jìn)行了改造，將篩下皮帶煤炭進(jìn)行了分運(yùn)，在高架皮帶處重新加工設(shè)計(jì)安裝了一條架空電動(dòng)滾筒皮帶，以解決煤質(zhì)的質(zhì)量，促進(jìn)了我礦煤炭銷(xiāo)售。
(2)通風(fēng)機(jī)安裝工程：5月份根據(jù)技改設(shè)計(jì)要求，對(duì)礦井通風(fēng)機(jī)/2250礦用防爆對(duì)旋軸流式通風(fēng)機(jī)兩臺(tái)、高壓配電柜12臺(tái)、軟起動(dòng)柜兩臺(tái)進(jìn)行了安裝，并對(duì)通風(fēng)機(jī)10kv高壓供電線路兩回路進(jìn)行了架設(shè)，實(shí)現(xiàn)了通風(fēng)機(jī)的安全運(yùn)行。
(3)壓風(fēng)系統(tǒng)安裝工程：為確保技改施工井下壓風(fēng)需要，兩臺(tái)sa—132a型雙螺桿空壓機(jī)暫安裝在西梁區(qū)副井井口。壓風(fēng)管路鋪設(shè)情況：井下主干管選用φ無(wú)縫鋼管，采區(qū)上、下山管路選用φ1084無(wú)縫鋼管，現(xiàn)井下主干管φ無(wú)縫鋼管共計(jì)鋪設(shè)3965米，實(shí)現(xiàn)了技改工作面的壓風(fēng)需要并同時(shí)完善了壓風(fēng)自救系統(tǒng)的改造。
(4)、供水施救系統(tǒng)管路安裝工程：西梁井下消防灑水及用水改造，利用西梁區(qū)地面600m3靜壓水池供給，撤除原西梁供水管路φ無(wú)縫鋼管2130米。完善鋪設(shè)井下供水施救主干管選用φ無(wú)縫鋼管，采區(qū)上、下山管路選用φ1084無(wú)縫鋼管，現(xiàn)井下主干管φ無(wú)縫鋼管共計(jì)鋪設(shè)3550米，φ1084無(wú)縫鋼管共計(jì)鋪設(shè)480米。
(5)35kw變電站安裝工程：西梁區(qū)地面35kv變電站線路架設(shè)已經(jīng)架設(shè)完工，其兩回35kv電源線路分別引自軒崗110kv變電站和崞陽(yáng)110kv變電站，導(dǎo)線截面為lgj—185，線路長(zhǎng)約和;除變電站內(nèi)兩臺(tái)sz10—8000/3535±%/有載調(diào)壓變壓器暫沒(méi)有安裝外，所內(nèi)其他高壓電氣設(shè)備已經(jīng)安裝完畢。
1、以服務(wù)一線為宗旨確保礦井生產(chǎn)接續(xù)和生產(chǎn)任務(wù)的完成：
，運(yùn)輸系統(tǒng)安全高效的完成了5個(gè)工作面撤除、安裝的設(shè)備運(yùn)輸工作，累計(jì)運(yùn)送液壓支架等大型設(shè)備2520余臺(tái)套。一年來(lái)我們累計(jì)為采區(qū)鋪設(shè)18公斤道軌2570米，24公斤道軌1200米，確保了全礦生產(chǎn)任務(wù)的完成和我礦的正常生產(chǎn)接續(xù)。
2、以標(biāo)準(zhǔn)化為契機(jī)不斷提升安全運(yùn)輸水平：
結(jié)合《省煤礦安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化標(biāo)準(zhǔn)》及《原平供電局節(jié)能節(jié)電》要求，我們對(duì)井下大巷、運(yùn)輸大巷及工作面安裝更換led燈120盞，鋪設(shè)照明線路3090米;為保證斜巷運(yùn)輸安全，我們對(duì)1171大巷、南大巷原簡(jiǎn)易道岔進(jìn)行了全部更換，更換道岔221付。我礦綜采zyy4410/23/42支架為集團(tuán)公司淘汰設(shè)備，支架狀態(tài)差，維修頻繁，井下大修支架共計(jì)610部;由于生產(chǎn)接續(xù)緊張，共計(jì)大修mgtyz250/采煤機(jī)2次;大修ebz150掘進(jìn)機(jī)2次;sm—490a空氣壓縮機(jī)維修3次;500gfb發(fā)電機(jī)大修1次，共計(jì)節(jié)約維修資金約701萬(wàn)元。
xx年改機(jī)電安裝工程將進(jìn)入一個(gè)高峰階段，其他機(jī)電方面的工作任務(wù)也是任重道遠(yuǎn)。我礦西梁技改各項(xiàng)主要安裝建設(shè)工程都將進(jìn)入最后的安裝階段，如定量裝車(chē)系統(tǒng)、選煤系統(tǒng)、排矸系統(tǒng)的安裝和集運(yùn)巷強(qiáng)力皮帶安裝、壓風(fēng)機(jī)安裝、架空乘人裝置、無(wú)極繩絞車(chē)安裝等。對(duì)于我礦已有供電系統(tǒng)，在該年度，也將有幾項(xiàng)大的改造工程，比如35kv變電站變壓器安裝、西梁區(qū)10kv架空線路的安裝、高豹灣原1回路10kv架空線路改造工程，井下變電所、采區(qū)變電所設(shè)備的安裝及井下供電線路敷設(shè)安裝，主通風(fēng)機(jī)、中央水泵房、中央變電所、生產(chǎn)系統(tǒng)等等集控自動(dòng)化安裝改造等。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇2
一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，為了更好的做好以后的工作，特對(duì)本學(xué)期作如下總結(jié)：
一.思想素質(zhì)方面
根據(jù)學(xué)校的要求，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)一步明確了依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的重要性。教師的一言一行直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做一名合格的人民教師。加強(qiáng)自身品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì)。
二、本學(xué)期主要內(nèi)容
(一)電路的基本概念與基本定律
1.電路的作用與組成部分
2.電路模型
3.電壓和電流的參考方向
4.歐姆定律
5.電源的有載工作、開(kāi)路與短路
6.基爾霍夫定律
7.電路中電位的概念及計(jì)算
(二)電路的分析方法
1.電阻串并聯(lián)聯(lián)接的等效變換
2.電壓源與電流源及其等效變換
3.支路電流法
4.疊加原理
5.戴維寧定理、
(三)正弦交流電路
1.正弦電壓與電流
2.正弦量的相量表示法
3.電阻元件、電感元件與電容元件
4.電阻元件的交流電路
5.電感元件的交流電路
6.電容元件的交流電路
7.電阻、電感與電容元件串聯(lián)的交流電路
8.串連諧振及功率因數(shù)的提高
(四)三相電路
1.三相電壓
2.負(fù)載星型聯(lián)接的三相電路
3.負(fù)載三角型聯(lián)接的三相電路
4.三相功率計(jì)算
(五)磁路
1.磁場(chǎng)的基本物理量
2.磁性材料的.磁性能
3.磁路及其基本定律
4.交流鐵心線圈電路
三、教研教改方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，吃透教材，在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)新教材的特點(diǎn)、內(nèi)涵，注意與同事的交流，特別相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師，與他們交流電工基礎(chǔ)探索性學(xué)習(xí)的做法和經(jīng)驗(yàn)，汲取他人的長(zhǎng)處，少走彎路。
如果在教學(xué)中能使學(xué)生對(duì)某門(mén)課程發(fā)生興趣，并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程就將教師被動(dòng)地教變成了學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，這樣才能在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性和創(chuàng)造性。那么如何在《電工基穿的教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚興趣呢?
(一)、聯(lián)系日常生活及生產(chǎn)用電常識(shí)，打消畏難心理，建立學(xué)習(xí)自信
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都經(jīng)過(guò)初中《物理》的學(xué)習(xí)，有一定的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的如何用電也了解一些基本常識(shí)。那么第一堂電工基礎(chǔ)課就顯得尤為重要，尤其是對(duì)那些在初中階段《物理》課學(xué)得較差的學(xué)生，一定要打消他們的畏難心理障礙，讓他們對(duì)《電工基礎(chǔ)》課程有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。首先要介紹這門(mén)課的知識(shí)和日常實(shí)際生活及生產(chǎn)中的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了學(xué)這門(mén)課的重要性，給學(xué)生結(jié)合實(shí)際談學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，教師的教學(xué)設(shè)想，基本上消除學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的畏難情緒。我在課堂教學(xué)上總是注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生感到電工基礎(chǔ)知識(shí)并不陌生，并且還正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移，建立新的概念、定律和公式，使學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)沒(méi)有了心理障礙，覺(jué)得電工基礎(chǔ)的知識(shí)易于接受。建立學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)的自信心。在每堂課的教學(xué)中盡量從小實(shí)驗(yàn)或日常生活中遇到的電學(xué)問(wèn)題入手，利用學(xué)生的好奇心理，引發(fā)學(xué)生的求知欲望。使學(xué)生由淺入深，由易到難，便于接受，使學(xué)生消除了畏懼的心理障礙，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、應(yīng)用實(shí)物模型等直觀教具進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
在教學(xué)中要加強(qiáng)直觀教學(xué)，采用實(shí)物、模型等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種器官的互相協(xié)調(diào)作用。因此在教學(xué)中特別要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，常采用實(shí)驗(yàn)，模型等教學(xué)手段進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)等各器官的相互協(xié)調(diào)作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
(三)、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在新課之前先提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材的內(nèi)容自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)
(四)、主動(dòng)探究
提高素質(zhì)，造就能力是電工教學(xué)中的一個(gè)重要的目標(biāo)，而能力的造就是要通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究這個(gè)過(guò)程來(lái)使成為事實(shí)的。
基本要求：掌握電路的基本概念及基本定律，電路的分析方法，
(五)、平易近主教學(xué)造就學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)學(xué)生的“自我發(fā)展”
創(chuàng)造力是創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)機(jī)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性等因素的復(fù)合體。其中創(chuàng)造意識(shí)與動(dòng)機(jī)觸及的是“想不想”創(chuàng)造的問(wèn)題，而“敢不敢”創(chuàng)造首要由創(chuàng)造精神決定，“能不能”創(chuàng)造與創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個(gè)性相關(guān)。咱們中專(zhuān)生業(yè)教誨在造就學(xué)生立足社會(huì)、綜合發(fā)展的過(guò)程中，應(yīng)將創(chuàng)造力的造就放在榜首。
生業(yè)教誨的目標(biāo)就是為社會(huì)造就具有生業(yè)意識(shí)、生業(yè)技能的人才，這樣的人才必須具備對(duì)情況的順應(yīng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)新性。中外專(zhuān)家把富有“積極進(jìn)取和創(chuàng)新精神”作為世紀(jì)人才必備的首要素質(zhì)。國(guó)內(nèi)外一些企業(yè)家認(rèn)為未來(lái)的生業(yè)人才一要有勇氣和膽識(shí);二要肯不斷學(xué)習(xí);三要可以或許搞好公共關(guān)系;四要有創(chuàng)造性;五要有全局眼光。因此，創(chuàng)造力的造就是生業(yè)教誨目標(biāo)的焦點(diǎn)，而教學(xué)平易近主能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教與學(xué)是一個(gè)彼此影響、彼此作用的過(guò)程。教師應(yīng)實(shí)行平易近主教學(xué)，變學(xué)生在課堂教學(xué)中的被動(dòng)職位地方為主動(dòng)的積極參與，使成為事實(shí)師生之間的彼此尊重、平等交往，接納設(shè)疑、啟發(fā)、討論、鼓勵(lì)等辦法，營(yíng)造出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)情境;根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，接納順向思維求拓展、逆向思維出新意，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、創(chuàng)設(shè)情景、下手動(dòng)腦相結(jié)合。靈活多變的教學(xué)要領(lǐng)，給學(xué)生的行為、思想以較大的自由度，增強(qiáng)學(xué)生的自立意識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，促進(jìn)自我發(fā)展。在創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境的時(shí)候，要注重準(zhǔn)確駕馭教材和學(xué)生的心理，充分考慮到情境創(chuàng)設(shè)的對(duì)象、手段、方式和結(jié)果，要適當(dāng)、正確、藝術(shù)性地運(yùn)用以上要領(lǐng)，使患上創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境合情合理、入腦動(dòng)情，只管即便把教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)由教師的教轉(zhuǎn)化到學(xué)生的學(xué)。但這樣一來(lái)對(duì)教師素質(zhì)就提出了更高的要求，必須要不斷更新自己的教學(xué)理念，不斷提升自己的教學(xué)程度和實(shí)踐能力，成為一位“雙師型”教師。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇3
一、原課程存在的問(wèn)題分析
該課程是采礦工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。原課程主要存在以下問(wèn)題：
(1)內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識(shí)，模擬電子、數(shù)字電子，同時(shí)又有電機(jī)及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門(mén)主干課程。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來(lái)了不少困難和問(wèn)題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。
(2)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。社會(huì)要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識(shí)，而且要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。而該課程又是一門(mén)動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。
(3)新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。要提高學(xué)生未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。
二、課程改革的原則和做法
總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。
具體安排：
(1)選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩摹Ｈ缑嫦?1世紀(jì)的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。
(2)教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)效率有效地解決學(xué)時(shí)不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。
(3)內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。
(4)加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。至少再增開(kāi)設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。
(5)加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。
三、課程改革成果
(1)內(nèi)容體系改革上有新突破。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。如在原來(lái)的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動(dòng)機(jī)。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書(shū)中相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來(lái)書(shū)本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對(duì)PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)EDA設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。
(2)成功開(kāi)設(shè)了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。如“電動(dòng)機(jī)星三角自動(dòng)延時(shí)啟動(dòng)“試驗(yàn)”它在電工電子中是一個(gè)綜合較強(qiáng)的設(shè)計(jì)性試驗(yàn)。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。為以后的成功編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教材積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
(3)編寫(xiě)了三本實(shí)踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實(shí)踐》、《電子技術(shù)實(shí)踐》、《EDA設(shè)計(jì)與方針實(shí)踐》。三本實(shí)踐教材于20xx年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。該教材總結(jié)了長(zhǎng)期從事電工電子課教師的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及科研成果，具有較好的實(shí)用價(jià)值。現(xiàn)在我們正在計(jì)劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計(jì)劃20xx年底在機(jī)械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫(xiě)。
(4)制作了多媒體課件。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫(xiě)、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。
(5)成績(jī)?cè)u(píng)定方法改革取得了預(yù)期效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書(shū)”的模式，就必須進(jìn)行學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的改革。原先那種單純依靠期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)教育的要求。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成績(jī)?cè)u(píng)定方法作了改革，學(xué)生成績(jī)=期末考試成績(jī)×60%+課堂成績(jī)×20%+平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)×20%。這種計(jì)量方式可以較公正地、全面地衡量一個(gè)學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況，可以積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)成績(jī)采用單獨(dú)計(jì)量方式，打破理論成績(jī)與實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)谝粔K的模式，對(duì)實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，便于更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)試驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)課走向正規(guī)化，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)合格的工程技術(shù)人員。
四、存在的問(wèn)題
資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正常開(kāi)設(shè)，許多元器件不能及時(shí)購(gòu)買(mǎi)到，影響試驗(yàn)的正常開(kāi)出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。如PLC(可變程序控制器)、CPLD(EDA開(kāi)發(fā)和仿真系統(tǒng))等缺乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。我們還需要購(gòu)買(mǎi)較好的多媒體課件，由于資金問(wèn)題遲遲不能實(shí)現(xiàn)，所以某些教師的講課只能停留在黑板的講課方式上。
五、課程改革的效果分析
針對(duì)采礦專(zhuān)業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說(shuō)效果較好。采礦專(zhuān)業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問(wèn)題的能力。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識(shí)面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法(如EDA設(shè)計(jì))，在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。總體來(lái)看，課程改革的效果較好，學(xué)生反映也較好。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇4
自參加工作以來(lái)，遵守公司及所在項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，圓滿完成工作任務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)，思想上要求進(jìn)步，積極響應(yīng)公司的號(hào)召，認(rèn)真貫徹執(zhí)行公司文件及會(huì)議精神。工作積極努力，任勞任怨，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)試驗(yàn)知識(shí)，不斷完善自己。
一、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高崗位技能
本人于20xx年7月正式參加工作，當(dāng)時(shí)通過(guò)應(yīng)聘至xx集團(tuán)蘇州分公司工作。工作開(kāi)始之初，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)同實(shí)際工作有很大的不同和差距，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)機(jī)電安裝工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自己的崗位技能，在短短的半年內(nèi)，我通過(guò)自己的努力及同事的幫助，能比較熟練地進(jìn)行的機(jī)電安裝項(xiàng)目的施工現(xiàn)場(chǎng)管理與操作。
二、組織協(xié)調(diào)方面
在實(shí)際工作中，努力學(xué)習(xí)工程管理知識(shí)，靈活運(yùn)用項(xiàng)目管理規(guī)范，公司的相關(guān)技術(shù)文件，結(jié)合實(shí)際情況，積極與項(xiàng)目相關(guān)方，相關(guān)人員溝通協(xié)調(diào)，綜合管理工程項(xiàng)目，并努力向達(dá)到優(yōu)質(zhì)工程目標(biāo)進(jìn)行，為公司創(chuàng)造財(cái)富。
三、項(xiàng)目操作方面
自參加工作以來(lái)，本人主要經(jīng)歷了以下大的超過(guò)工程造價(jià)1000萬(wàn)的工程，在工程實(shí)踐中，鍛煉并充實(shí)了自已。其主要項(xiàng)目經(jīng)歷如下：
20xx年剛剛畢業(yè)的我，進(jìn)入xx集團(tuán)，有幸參與工程總價(jià)2300萬(wàn)的蘇州唯亭正生動(dòng)力廠房工程的'項(xiàng)目，本工程包括動(dòng)力電氣工程，照明工程，動(dòng)力工藝水工程，暖通一般送排水工程，生活與辦公給排水工程，室外管線工程等，本人作為助理工程師在項(xiàng)目的前期積極配合公司領(lǐng)導(dǎo)的按排，仔細(xì)閱讀業(yè)主方的招標(biāo)資料，努力運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)招標(biāo)圖紙及技術(shù)文件認(rèn)識(shí)研究，在有不明白及不懂的地方時(shí)，積極向主辦工程師請(qǐng)教。仔細(xì)核對(duì)工程量，在確定工程材料，設(shè)備后，向供應(yīng)方詢(xún)?nèi)r(jià)格，然后再編制工程師清單。項(xiàng)目中標(biāo)后，我參與了動(dòng)力電氣項(xiàng)目和生活給排水項(xiàng)目的安裝，本人結(jié)合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)安裝圖集，設(shè)計(jì)圖紙，技術(shù)澄清等文件的要求，對(duì)水電項(xiàng)目從技術(shù)上解決了難題，遇有技術(shù)難題積極探討，認(rèn)識(shí)克服技術(shù)困難，經(jīng)過(guò)公司集體的努力，園滿成功的完成單機(jī)試運(yùn)行，聯(lián)動(dòng)試運(yùn)行，最終工程全部竣工，并贏得業(yè)主的信任。
本次工程中，我初次進(jìn)入工程崗位，通過(guò)這樣的項(xiàng)目，我深刻認(rèn)識(shí)了工程項(xiàng)目的施工管理，設(shè)備安裝工作的流程等工作，并提高了自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn)，為以后的進(jìn)一點(diǎn)提高提供了有利的條件。
20xx年6月我進(jìn)入了xx機(jī)電設(shè)備安裝有限公司，在此時(shí)間，我參與了蘇州奇夢(mèng)達(dá)二期廠房動(dòng)力工程，擔(dān)任工程師一職，本次項(xiàng)目要求較高，是針對(duì)電子行業(yè)的機(jī)器要求配置相應(yīng)的機(jī)電設(shè)備，需要的系統(tǒng)有：工藝?yán)鋮s水系統(tǒng)，電力供應(yīng)系統(tǒng)，機(jī)械工藝排水系統(tǒng)，自動(dòng)化控制系統(tǒng)，項(xiàng)目初期與業(yè)主充分交淡，并取得一定深度的設(shè)備資料以及業(yè)主的要求，據(jù)此制定相應(yīng)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對(duì)系統(tǒng)的每一個(gè)設(shè)備與參數(shù)，尤其是工藝水的換熱效果，電力設(shè)備的功率，電壓等級(jí)，計(jì)算電流，工藝排水的排水流量等仔細(xì)核算，通過(guò)對(duì)工程項(xiàng)目的以往積累經(jīng)驗(yàn)，制定了詳細(xì)的設(shè)計(jì)方案，并與業(yè)主進(jìn)行挫商，達(dá)成一致意見(jiàn)。在設(shè)備安裝過(guò)程中，充分吸取以往的工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定了詳細(xì)的施工方案，并優(yōu)化施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，采取落實(shí)到人，分人分崗分責(zé)任的辦法，將分部分項(xiàng)工程分解分層管理，直到每一個(gè)操作人員，并嚴(yán)格實(shí)行安全管制度，質(zhì)量管理制度，最終成功完成工程的全部?jī)?nèi)容并竣工驗(yàn)收。在此工程項(xiàng)目中，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了工程項(xiàng)目的技術(shù)知識(shí)，項(xiàng)目管理知識(shí)，進(jìn)一步的提高了自已的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。為以后的項(xiàng)目管提高了有利條件。
20xx年2月本人參與了金保利(泉州)設(shè)備安裝二期工程，本人任主辦工程師一職，對(duì)設(shè)備安裝負(fù)全面技術(shù)責(zé)任，項(xiàng)目中標(biāo)后，依據(jù)批準(zhǔn)的圖紙，合同條件，工程量清單，設(shè)備材料清單制定詳細(xì)的技術(shù)規(guī)范規(guī)程，施工人力計(jì)劃，主要施工方案，質(zhì)量控制計(jì)劃，由于工期緊，要求高，所以分包了部分專(zhuān)業(yè)工程，在施工過(guò)程中，緊抓施工要點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量，技術(shù)等相關(guān)要求，對(duì)不合格產(chǎn)品，工序及時(shí)處理，從而保證了工程質(zhì)量的控制，從而順利驗(yàn)收，在工程保修階段，采取積極配合的良好的態(tài)度，對(duì)質(zhì)量問(wèn)題及時(shí)溝通并處理，最終獲得業(yè)主的良好好評(píng)。
20xx年1月開(kāi)始本人參與了上海臺(tái)積電動(dòng)力管線工程，本人擔(dān)任主辦工程師一職，項(xiàng)目中標(biāo)之后，根據(jù)工程特點(diǎn)，工程概況，仔細(xì)研究項(xiàng)目工藝，制定了機(jī)電工程施工總進(jìn)度方案，勞務(wù)人力計(jì)劃，機(jī)具進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃，施工組織計(jì)劃，質(zhì)量控制計(jì)劃，安全控制計(jì)劃，環(huán)境衛(wèi)生消防保障計(jì)劃，因?yàn)橛写笮退茫瑩Q熱機(jī)組，制冷機(jī)組等大型設(shè)備進(jìn)場(chǎng)，故制定了詳細(xì)的施工吊裝方案，運(yùn)輸方案，設(shè)備安裝就位方案，焊接方案，壓力管道安裝方案等，并特別重視設(shè)備材料的各項(xiàng)性能，仔細(xì)核算尺寸定位，軸線，平面，做到精準(zhǔn)安裝，依技術(shù)資料及文件復(fù)核設(shè)計(jì)給水流量，設(shè)備電流，通風(fēng)管道的風(fēng)量風(fēng)速等。在施工過(guò)程中，本人依據(jù)項(xiàng)目部及公司的支持，全面落實(shí)安全組織質(zhì)量技術(shù)經(jīng)濟(jì)等各方面的管理要求，積極推進(jìn)項(xiàng)目管理的產(chǎn)鏈化，制定適合于本公司的技術(shù)規(guī)程，方案要求等，將工程項(xiàng)目任務(wù)逐級(jí)分解，落實(shí)到人到崗，對(duì)各個(gè)施工班組進(jìn)行項(xiàng)目技術(shù)交底，安全交底，工序交底等，并取得了一定的效應(yīng)。本人在此項(xiàng)目中學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的知識(shí)，對(duì)技術(shù)運(yùn)用知識(shí)更進(jìn)一步，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)精益求精。
四、總結(jié)
本人今后的工作中，我一定更加努力學(xué)習(xí)機(jī)電安裝知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)努力改進(jìn)技術(shù)工藝，技術(shù)方案，不斷學(xué)習(xí)工作方法，提高工作效率，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，勤奮工作，成為一名合格的機(jī)電安裝專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼間，為期5天的電工技能實(shí)訓(xùn)生活很快劃上了句號(hào)。最初進(jìn)入實(shí)訓(xùn)教室一臉茫然，看著書(shū)上所寫(xiě)的各種實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更是一頭的霧水。心里有些許的緊張，害怕不能獨(dú)立的完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。然而，實(shí)訓(xùn)的老師們都非常敬業(yè)，耐心的跟我們講述操作的過(guò)程，悉心的'指導(dǎo)，讓我們得以順利地完成實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間我們每天不知疲憊，大家一起工作，一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，一起跟著老師的步伐，將理論運(yùn)用于實(shí)踐。這幾天的實(shí)訓(xùn)可以肯定地說(shuō)是我大學(xué)生活里最珍貴和難忘的回憶。
本次實(shí)訓(xùn)，我們一共做了四個(gè)項(xiàng)目，分別是：
導(dǎo)線絞接和絕緣恢復(fù)：我們掌握了電工作業(yè)中常見(jiàn)的幾種導(dǎo)線連接方式：?jiǎn)喂摄~導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，多股銅導(dǎo)線的直接連接和T型分支連接，最后對(duì)導(dǎo)線的接連處各自做了絕緣恢復(fù)。
印刷電路板的制作：我們先對(duì)所用的電子元器件進(jìn)行了初步了解，學(xué)習(xí)了相關(guān)的電子元器件，并在焊裝前測(cè)試了它們是否能正常工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)正確使用電烙鐵，并在廢舊電路板上熟悉焊接技術(shù)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為焊接一塊跑馬燈電路，期間做到了能夠?qū)﹄娐钒暹M(jìn)行檢測(cè)，對(duì)電路板進(jìn)行故障排除。
水晶頭制作：我們用RJ45接頭根據(jù)不同的接線排序方式分別制作了交叉線和直通線。并充分掌握了如何制作牢固可靠的水晶頭的要點(diǎn)。
籠型三相異步電動(dòng)機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制:通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn)我們掌握了學(xué)習(xí)了低電壓電器的有關(guān)知識(shí)，了解其規(guī)格，型號(hào)及使用方法，控制電路的接線及檢查的方法。掌握了籠型三相異步電動(dòng)機(jī)雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路的工作原理，了解控制電路的基本環(huán)節(jié)的作用。其中配線的工藝要求特別重要，導(dǎo)線需在一個(gè)平面，且同一平面內(nèi)導(dǎo)線不能交叉。走線需按照“橫平豎直，導(dǎo)線成束”的總體工藝要求完成。而且正反裝控制回路中的按鈕開(kāi)關(guān)內(nèi)部接線特別容易出錯(cuò)。完成接線后需自檢保證相間絕緣后才能通電試驗(yàn)，通電順序也非常重要。
通過(guò)了這5天的電工技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)了膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，也對(duì)實(shí)際操作有了進(jìn)一步的認(rèn)知。在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里，也增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，
最后，再次感謝學(xué)校以及電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)組給了我們這次機(jī)會(huì)。電工教學(xué)組的老師特別是任課老師楊老師和倪老師的耐心指導(dǎo)。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我一定謹(jǐn)記老師們的教導(dǎo)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇6
一、基本概念
1.電力電子器件：是指可直接用于處理電能的主電路中，實(shí)現(xiàn)電能的變換或控制的電子器件。
2.電力電子電路也被稱(chēng)為電力電子系統(tǒng)，由控制電路、驅(qū)動(dòng)電路、檢測(cè)電路和以電力電子器件為核心的主電路組成。
3．電力電子器件的分類(lèi)
（1）按照電力電子器件能夠被控制電路信號(hào)所控制的程度，可分為半控型器件、全控型器件和不控型器件。
（2）按照驅(qū)動(dòng)電路加在電力電子器件控制端和公共端之間的信號(hào)性質(zhì)，又可以將電力電子器件分為電流驅(qū)動(dòng)型和電壓驅(qū)動(dòng)型器件。
（3）電力電子器件還可以按照器件內(nèi)部電子和空穴兩種載流子參與導(dǎo)電的情況分為單極型器件、雙極型器件和復(fù)合型器件。
4.電導(dǎo)調(diào)制效應(yīng)：當(dāng)PN結(jié)上流過(guò)的正向電流較小時(shí)，二極管的電阻主要是作為基片的低摻雜N區(qū)的歐姆電阻，其阻值較高且為常量，因而管壓降隨正向電流的上升而增加；當(dāng)PN結(jié)上流過(guò)的正向電流較大時(shí)，注入并積累在低摻雜N區(qū)的少子空穴濃度將很大，為了維持半導(dǎo)體電中性條件，其多子濃度也相應(yīng)大幅度增加，使其電阻率明顯下降，也就是電導(dǎo)率大大增加，這就是電導(dǎo)調(diào)制效應(yīng)。
5.方向擊穿：PN結(jié)具有一定的反向耐壓能力，但當(dāng)施加的反向電壓過(guò)大，反向電流將會(huì)急劇增大，破壞PN結(jié)反向偏置為截止的工作狀態(tài)，這就叫反向擊穿。
6.熱擊穿：當(dāng)反向未被限制住，使得反向電流和反向電壓的乘積超過(guò)了PN結(jié)容許的耗散功率，就會(huì)因熱量散發(fā)不出去而導(dǎo)致PN結(jié)溫度上升，直至過(guò)熱而燒毀，就是熱擊穿。
7.電力二極管的主要參數(shù)
正向平均電流IF(AV)：指電力二極管長(zhǎng)期運(yùn)行時(shí)，在指定的管殼溫度和散熱條件下，其允許流過(guò)的最大工頻正弦半波電流的平均值。
通過(guò)對(duì)正弦半波電流的換算可知，正向平均電流IF(AV)對(duì)應(yīng)的有效值為1.57IF(AV)。
8．電力二極管的主要類(lèi)型：普通二極管（又稱(chēng)整流二極管）、快速恢復(fù)二極管（FRD）和肖特基二極管（SRD）。
9．晶閘管：是晶體閘流管的簡(jiǎn)稱(chēng)，又可稱(chēng)為可控硅整流管（SCR）。10.晶閘管的基本特性：
（1）當(dāng)晶閘管承受反向電壓時(shí)，不論門(mén)極是否有觸發(fā)電流，晶閘管都不會(huì)導(dǎo)通。
（2）當(dāng)晶閘管承受正向電壓時(shí)，僅在門(mén)極有觸發(fā)電流的情況下晶閘管才能導(dǎo)通。
（3）晶閘管一旦導(dǎo)通，門(mén)極就失去控制作用，不能門(mén)極觸發(fā)電流是否存在，晶閘管都保持導(dǎo)通。
（4）若要使已導(dǎo)通的晶閘管關(guān)斷，只能利用外加電壓和外電路的作用使流過(guò)晶閘管的電流降到接近于零的某一數(shù)值以下。
11．晶閘管的派生器件：快速晶閘管（FST）、雙向晶閘管（TRIAC）、逆導(dǎo)晶閘管（RCT）和光控晶閘管（LTT）。
12.門(mén)極可關(guān)斷晶閘管（GTO）：它是晶閘管的一種派生器件，但可以通過(guò)門(mén)極施加負(fù)的脈沖電流使其關(guān)斷，屬于全控型器件。GTO是一種多元的功率集成器件，雖然外部同樣引出三個(gè)極，但內(nèi)部則包含數(shù)十個(gè)甚至數(shù)百個(gè)共陽(yáng)極的小GTO元，這些GTO元的`陰極和門(mén)極則在器件內(nèi)部并聯(lián)在一起。
13．GTO與普通晶閘管不同點(diǎn)：
（1）在設(shè)計(jì)器件時(shí)使得2較大，這樣晶體管V2控制靈敏，使得GTO易于關(guān)斷。
（2）使得導(dǎo)通時(shí)的12更接近于1。這樣使得GTO導(dǎo)通時(shí)飽和程度不深，更接近于臨界飽和，從而為門(mén)極控制關(guān)斷提供了有利條件。
（3）多元集成結(jié)構(gòu)使每個(gè)GTO元陰極面積很小，門(mén)極和陰極間的距離大為縮短，使得P2基區(qū)所謂的橫向電阻很小，從而使從門(mén)極抽出較大的電流成為可能。
14.電力晶體管（GTR）：譯為巨型晶體管，是一種耐高壓、大電流的雙極結(jié)型晶體管（BJT）。它由三層半導(dǎo)體（分別引出集電極、基極和發(fā)射極）形成的兩個(gè)PN結(jié)（集電結(jié)和發(fā)射結(jié)）構(gòu)成，多采用NPN結(jié)構(gòu)。
15．GTR的二次擊穿現(xiàn)象：當(dāng)GTR的集電極電壓升高至擊穿電壓時(shí)，集電極電流迅速增大，這種首先出現(xiàn)的擊穿是雪崩擊穿，被稱(chēng)為一次擊穿。出現(xiàn)一次擊穿后，只要Ic不超過(guò)最大允許耗散功率相對(duì)應(yīng)的限度，GTR一般不會(huì)損壞，工作特性也不會(huì)有什么變化。但實(shí)際應(yīng)用中常常發(fā)現(xiàn)一次擊穿發(fā)生時(shí)如不有效地限制電流，Ic增大到某個(gè)臨界點(diǎn)時(shí)會(huì)突然急劇上升，同時(shí)伴隨著電壓的陡然下降，這種現(xiàn)象稱(chēng)為二次擊穿。二次擊穿常常立即導(dǎo)致器件的永久損壞，或者工作特性明顯衰變，因而對(duì)GTR危害極大。
16.電力場(chǎng)效應(yīng)晶體管：也分為結(jié)型和絕緣柵型，但通常主要指絕緣柵型中的MOSFET，簡(jiǎn)稱(chēng)電力MOSFET。電力MOSFET在導(dǎo)通時(shí)只有一種極性的載流子（多子）參與導(dǎo)電，是單極型晶體管。
17.MOSFET分類(lèi)：
（1）按導(dǎo)電溝道可分為P溝道和N溝道。
（2）對(duì)于N（P）溝道器件，柵極電壓大于（小于）零時(shí)才存在導(dǎo)電溝道的稱(chēng)為增強(qiáng)型；當(dāng)柵極電壓為零時(shí)漏源極之間就存在導(dǎo)電溝道的稱(chēng)為耗盡型。在電力MOSFET中，主要是N溝道增強(qiáng)型。18.電力MOSFET的工作原理
（1）當(dāng)漏極接電源正端，源極接電源負(fù)端，柵極和源極間電壓為零時(shí)，P基區(qū)與N漂移區(qū)之間形成的PN結(jié)J1反偏，漏源極之間無(wú)電流流過(guò)。
（2）如果在柵極和源極之間加一正電壓UGS，由于柵極是絕緣的，所以并不會(huì)有柵極電流流過(guò)。但柵極的正電壓卻會(huì)將其下面P區(qū)中的空穴推開(kāi)，而將P區(qū)中的少子電子吸引到柵極下面的P區(qū)表面。
（3）當(dāng)UGS大于某一電壓值UT時(shí)，柵極下P區(qū)表面的電子濃度將超過(guò)空穴濃度，從而使P型半導(dǎo)體反型而成N型半導(dǎo)體，形成反型層，該反型層形成N溝道而使PN結(jié)J1消失，漏極和源極導(dǎo)電。
19.絕緣柵雙極晶體管（IGBT）：綜合了GTR和MOSFET的優(yōu)點(diǎn)。
（GTR和GTO是雙極型電流驅(qū)動(dòng)器件，由于具有電導(dǎo)調(diào)制效應(yīng)，所以其通流能力很強(qiáng)，但開(kāi)關(guān)速度較低，所需驅(qū)動(dòng)功率大，驅(qū)動(dòng)電路復(fù)雜。而電力MOSFET是單極型電壓驅(qū)動(dòng)器件，開(kāi)關(guān)速度快，輸入阻抗高，熱穩(wěn)定性好，所需驅(qū)動(dòng)功率小而且驅(qū)動(dòng)電路簡(jiǎn)單。）
20.IGBT開(kāi)通和關(guān)斷由柵極和發(fā)射極間的電壓uGE決定。
（1）當(dāng)uGE為正且大于開(kāi)啟電壓UGE(th)時(shí)，MOSFET內(nèi)形成溝道，并為晶體管提供基極電流進(jìn)而是IGBT導(dǎo)通。
（2）當(dāng)柵極與發(fā)射極間施加反向電壓或不加信號(hào)，MOSFET內(nèi)的溝道消失，晶體管的基極電流被切斷，使IGBT關(guān)斷。
21.IGBT的擎住效應(yīng)：IGBT內(nèi)部結(jié)構(gòu)中，由于NPN晶體管的基極與發(fā)射極之間存在體區(qū)短路電阻，P形體區(qū)的橫向空穴電流會(huì)在該電阻上產(chǎn)生壓降，相當(dāng)于對(duì)J3結(jié)施加一個(gè)正向偏壓，在額定集電極電流范圍內(nèi)，這個(gè)偏壓很小，不足以使J3開(kāi)通，然而一旦J3開(kāi)通，柵極就會(huì)失去對(duì)集電極電流的控制作用，導(dǎo)致集電極電流增大，造成器件功率過(guò)高而損壞。這種電流失控的現(xiàn)象，被稱(chēng)為擎住效應(yīng)或自鎖效應(yīng)。
22.功率模塊：將多個(gè)相同的電力電子器件或多個(gè)相互配合使用的不同電力電子器件封裝在一個(gè)模塊中，可以縮小裝置體積，降低成本，提高可靠性。
23.功率集成電路：如果將電力電子器件與邏輯、控制、保護(hù)、傳感、檢測(cè)、自診斷等信息電子電路制作在同一芯片上，則稱(chēng)為功率集成電路。
24.驅(qū)動(dòng)電路的基本任務(wù)：將信息電子電路傳來(lái)的信號(hào)按照其控制目標(biāo)的要求，轉(zhuǎn)換為加在電力電子器件控制端和公共端之間，可以使其開(kāi)通或關(guān)斷的信號(hào)。
25.晶閘管觸發(fā)電路應(yīng)滿足以下要求：
（1）觸發(fā)脈沖的寬度應(yīng)保證晶閘管可靠導(dǎo)通。
（2）觸發(fā)脈沖應(yīng)有足夠的幅值。
（3）所提供的觸發(fā)脈沖應(yīng)不超過(guò)晶閘管門(mén)極的電壓、電流和功率定額。
（4）應(yīng)有良好的抗干擾性能、溫度穩(wěn)定性及與主電路的電氣隔離。
26.GTO的開(kāi)通控制與普通晶閘管相似，但對(duì)觸發(fā)脈沖前沿的幅值和陡度要求高，且一般需要在整個(gè)導(dǎo)通期間施加正門(mén)極電流。使GTO關(guān)斷需要施加負(fù)門(mén)極電流，對(duì)其幅值和陡度的要求更高。關(guān)斷后還應(yīng)在門(mén)極施加約5V的負(fù)偏壓，以提高抗干擾能力。
27.使GTR開(kāi)通的基極驅(qū)動(dòng)電流應(yīng)使其處于準(zhǔn)飽和導(dǎo)通狀態(tài)，使之不進(jìn)入放大區(qū)和深飽和區(qū)。關(guān)斷GTR時(shí)，施加一定的負(fù)基極電流有利于減小關(guān)斷時(shí)間和關(guān)斷損耗，關(guān)斷后同樣應(yīng)在基射極之間施加一定幅值（6V左右）的負(fù)偏壓。
28.電力電子裝置中可能發(fā)生的過(guò)電壓分為外因過(guò)電壓和內(nèi)因過(guò)電壓兩類(lèi)。
29.過(guò)流保護(hù)較常用的措施：采用快速熔斷器、直流快速斷路器和過(guò)電流繼電器。
30.緩沖電路：又稱(chēng)為吸收電路。其作用是抑制電力電子器件的內(nèi)因過(guò)電壓、du和di，減小器件的開(kāi)關(guān)損耗。
dt或過(guò)電流dt
31.按照器件內(nèi)部電子和空穴兩種載流子參與導(dǎo)電的情況，將器件分為：
（1）屬于單極型電力電子器件的有MOSFET和SIT等。
（2）屬于雙極型電力電子器件的有電力二極管、晶閘管、GTO、GTR和SITH等。
（3）屬于復(fù)合型電力電子器件的有IGBT和MCT。
二、作業(yè)詳解：
1.使晶閘管導(dǎo)通的條件是什么？
答：使晶閘管導(dǎo)通的條件是：晶閘管承受正向陽(yáng)極電壓，并在門(mén)極施加觸發(fā)電流（脈沖）。或：uAK0且uGK0。
2.維持晶閘管導(dǎo)通的條件是什么？怎樣才能使晶閘管由導(dǎo)通變?yōu)殛P(guān)斷？答：維持晶閘管導(dǎo)通的條件是使晶閘管的電流大于能保持晶閘管導(dǎo)通的最小電流，即維持電流。
要使晶閘管由導(dǎo)通變?yōu)殛P(guān)斷，可利用外加電壓和外電路的作用使流過(guò)晶閘管的電流降到接近于零的某一數(shù)值以下，即降到維持電流以下，便可使導(dǎo)通的晶閘管關(guān)斷。
7.IGBT、GTR、GTO和電力MOSFET的驅(qū)動(dòng)電路各有什么特點(diǎn)？
答：IGBT驅(qū)動(dòng)電路的特點(diǎn)是：驅(qū)動(dòng)電路具有較小的輸出電阻，IGBT是電壓驅(qū)動(dòng)型器件，IGBT的驅(qū)動(dòng)多采用專(zhuān)用的混合集成驅(qū)動(dòng)器。
GTR驅(qū)動(dòng)電路的特點(diǎn)是：驅(qū)動(dòng)電路提供的驅(qū)動(dòng)電流有足夠陡的前沿，并有一定的過(guò)沖，這樣可加速開(kāi)通過(guò)程，減小開(kāi)通損耗，關(guān)斷時(shí)，驅(qū)動(dòng)電路能提供幅值足夠大的反向基極驅(qū)動(dòng)電流，并加反偏截止電壓，以加速關(guān)斷速度。
GTO驅(qū)動(dòng)電路的特點(diǎn)是：GTO要求其驅(qū)動(dòng)電路提供的驅(qū)動(dòng)電流的前沿應(yīng)有足夠的幅值和陡度，且一般需要在整個(gè)導(dǎo)通期間施加正門(mén)極電流，關(guān)斷需施加負(fù)門(mén)極電流，幅值和陡度要求更高，其驅(qū)動(dòng)電路通常包括開(kāi)通驅(qū)動(dòng)電路，關(guān)斷驅(qū)動(dòng)電路和門(mén)極反偏電路三部分。
電力MOSFET驅(qū)動(dòng)電路的特點(diǎn)：要求驅(qū)動(dòng)電路具有較小的輸入電阻，驅(qū)動(dòng)功率小且電路簡(jiǎn)單。
8.全控型器件的緩沖電路的主要作用是什么？試分析RCD緩沖電路中各元件的作用。
答：全控型器件緩沖電路的主要作用是抑制器件的內(nèi)因過(guò)電壓，du減小器件的開(kāi)關(guān)損耗。
RCD緩沖電路中，各元件的作用是：開(kāi)通時(shí)，Cs經(jīng)Rs放電，Rs起到限制放電電流的作用；關(guān)斷時(shí)，負(fù)載電流經(jīng)VDs從Cs分流，使dudtdt或過(guò)電流和didt，減小，抑制過(guò)電壓。
9.試說(shuō)明IGBT、GTR、GTO和電力MOSFET各自的優(yōu)缺點(diǎn)。答：對(duì)IGBT、GTR、GTO和電力MOSFET的優(yōu)缺點(diǎn)的比較如下：
器件優(yōu)點(diǎn)電壓、電流容量大，適用于大功率場(chǎng)GTO合，具有電導(dǎo)調(diào)制效應(yīng)，其通流能力很強(qiáng)耐壓高，電流大，開(kāi)關(guān)特性好，通流能力強(qiáng)，飽和壓降低開(kāi)關(guān)速度快，輸入阻抗高，熱穩(wěn)定性電力MOSFET好，所需驅(qū)動(dòng)功率小且驅(qū)動(dòng)電路簡(jiǎn)單，工作頻率高，不存在二次擊穿問(wèn)題開(kāi)關(guān)速度高，開(kāi)關(guān)損耗小，具有耐脈沖電流沖擊的能力，通態(tài)壓降較低，輸入阻抗高，為電壓驅(qū)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)功率小，缺點(diǎn)電流關(guān)斷增益很小，關(guān)斷時(shí)門(mén)極負(fù)脈沖電流大，開(kāi)關(guān)速度低，驅(qū)動(dòng)功率大，驅(qū)動(dòng)電路復(fù)雜，開(kāi)關(guān)頻率低開(kāi)關(guān)速度低，為電流驅(qū)動(dòng)，所需驅(qū)動(dòng)功率大，驅(qū)動(dòng)電路復(fù)雜，存在二次擊穿問(wèn)題電流容量小，耐壓低，一般只適用于功率不超過(guò)10kW的電力電子裝置GTRIGBT開(kāi)關(guān)速度低于電力MOSFET,電壓，電流容量不及GTO
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇7
通過(guò)兩星期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我初步掌握了焊接的基本技術(shù)，認(rèn)知實(shí)習(xí)過(guò)程中的各種電子元器件，了解他們的用途和使用方法。更為重要的是能夠提高我們的動(dòng)手能力，發(fā)展我們的思維創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，相互幫助共同克服困難，優(yōu)秀的完成各自的實(shí)習(xí)任務(wù)。
剛開(kāi)始的動(dòng)員講座讓我們認(rèn)知了這次實(shí)習(xí)的重要性，之后我們又分別學(xué)習(xí)了焊接技術(shù)與電路元件的識(shí)別，安全用電知識(shí)，原理分析與故障診斷技術(shù)，使得我們對(duì)這次的實(shí)習(xí)又有了更深層次的了解，并且能夠在稍有一定理論基礎(chǔ)的情況下去看待這次的實(shí)習(xí)，讓我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中能夠自己解決一些問(wèn)題，鍛煉我們的動(dòng)手以及思考解決問(wèn)題的能力。也讓我們對(duì)這次的實(shí)習(xí)更加躍躍欲試了。
緊接著我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)用protel來(lái)畫(huà)電子原理圖，剛剛接觸到protel的我們一開(kāi)始覺(jué)得很難去畫(huà)一個(gè)正式的電路圖，有時(shí)找個(gè)元件都要找很久，但是練習(xí)了一段時(shí)間之后，我們能夠比較迅速的畫(huà)出簡(jiǎn)單的電路圖了，并且學(xué)會(huì)了尋找一些常用的電子元件以及protel的一些基本操作。
之后就是進(jìn)行真正意義上的動(dòng)手環(huán)節(jié)了，剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，對(duì)各種以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的實(shí)驗(yàn)工具都非常好奇，興奮之余不免有些迫不及待想一試身手。首先我們練習(xí)的焊接。這也是我們大家第一個(gè)要克服的難題。大部分人之前都沒(méi)接觸過(guò)電烙鐵這種東西，所以上手的有些慢。我以前也看到過(guò)別人焊東西，站在一旁覺(jué)得沒(méi)什么難的，可是真的輪到自己親主動(dòng)說(shuō)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)原來(lái)焊接也是一門(mén)技術(shù)。要想焊出一塊漂亮的電路板就要從每一個(gè)焊點(diǎn)做起。
經(jīng)過(guò)了一開(kāi)始的新奇感大家漸漸地都安靜下來(lái)了，我也在桌上認(rèn)真的練習(xí)起來(lái)，焊接看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)也是有很多技巧的，其基本操作“五步法”準(zhǔn)備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開(kāi)焊錫，移開(kāi)烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。剛開(kāi)始的焊點(diǎn)只
能用“慘不忍睹”這四個(gè)字來(lái)形容，在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的一件事，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，比如，像實(shí)習(xí)前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類(lèi)，還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會(huì)加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方，
1、為什么要對(duì)焊接物進(jìn)行掛錫，是為了防止氧化嗎，只要我將被焊接元件的表面清洗干凈不就可以了嗎，不明白；
2、待電烙鐵加熱完全后，到底是先涂助焊劑還是先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊出來(lái)了，但我在焊接的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)焊不化的狀況，而采用后者不是加快它的腐蝕并且減少空氣污染嗎，不明白。在兩個(gè)多小時(shí)的練習(xí)中雖然并不太順利但我的焊接技術(shù)還是有了很大的提到，這也讓我對(duì)接下來(lái)的焊接考察有了那么一點(diǎn)信心。
電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過(guò)去一直沒(méi)有接觸過(guò)電路板圖（附圖1）的前提下，用一天的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來(lái)幫助我，消除我得盲點(diǎn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟悉了電路元件的焊接以及導(dǎo)線的焊接。最終雖說(shuō)我的搶答器制作并且驗(yàn)收成功了，但是這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)還不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力還有待提高。
最后對(duì)焊接與測(cè)試實(shí)習(xí)的感受：在兩周的實(shí)習(xí)過(guò)程中最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。加熱焊件，熔化焊料，移開(kāi)焊錫，移開(kāi)烙鐵，看似容易，實(shí)則需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才能掌握。剛開(kāi)始的焊點(diǎn)總是很大，在不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中，焊接技術(shù)日趨成熟。當(dāng)我終于能用最短時(shí)間完成一個(gè)合格焊點(diǎn)時(shí)，對(duì)焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對(duì)自己動(dòng)手能力的信心。在這一過(guò)程當(dāng)中深深的感覺(jué)到，看似簡(jiǎn)單的，實(shí)際上可能并非如此。在對(duì)焊接實(shí)習(xí)的過(guò)程中我學(xué)到了許多以前我不知道的東西，比如，像實(shí)習(xí)前我只知道有電烙鐵，不知道它還有好多種類(lèi)，還有就是在掛錫以前不能用松香去擦拭電烙鐵，這樣會(huì)加快它的腐蝕并且減少空氣污染，等等。但是我也遇到了很多不明白的地方。
對(duì)于測(cè)試可不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情，測(cè)試調(diào)試是一個(gè)非常艱難而又需要耐心的任務(wù)，但是它的目的和意義是十分重大的'。我們要通過(guò)對(duì)四人搶答器的檢測(cè)與調(diào)試，培養(yǎng)檢測(cè)能力及一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)。首先我們要檢查焊接的地方是否使印刷電路板損壞，檢查個(gè)電阻是否同圖紙相同，各個(gè)二極管、三極管是否有極性焊錯(cuò)、位置裝錯(cuò)以及是否有電路板線條斷線或短路，焊接時(shí)有無(wú)焊接造成的短路現(xiàn)象，電源的引出線的正負(fù)極是否正確。第二，要通電檢測(cè)定在通電狀態(tài)下，仔細(xì)調(diào)節(jié)，如果調(diào)節(jié)失敗，要按照老師講的原理要點(diǎn)以及操作注意點(diǎn)來(lái)進(jìn)行排錯(cuò)，因此在整個(gè)過(guò)程中我們一定要有耐心。
通過(guò)兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
1、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、搶答器的工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)電子技術(shù)的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著很多用途。
2、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做搶答器焊接與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，這就需要我們?cè)诤附拥臅r(shí)候做到膽大心細(xì)。
3、這次實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性，通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到了“學(xué)以致用”這句話的道理，終于體會(huì)到“實(shí)習(xí)前的自大，實(shí)習(xí)時(shí)的迷惘，實(shí)習(xí)后的思考”這句話的含義了，有思考就有收獲，有思考就有提高。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇8
模擬電子技術(shù)是電氣工程及其自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的一門(mén)技術(shù)，此課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中具有舉足輕重的的地位，少年子弟江湖老，如今，走上工作崗位的我們?cè)诠ぷ髦幸苍S會(huì)接觸到這些知識(shí)，下面就模擬電子技術(shù)中的重難點(diǎn)做一些說(shuō)明。
一、放大電路基礎(chǔ)作為本課程的基礎(chǔ)，由于課程剛?cè)腴T(mén)，概念較多，又要初步培養(yǎng)分析、計(jì)算能力，因此，必須放慢進(jìn)度，保證足夠的學(xué)時(shí)。
關(guān)于半導(dǎo)體的物理基礎(chǔ)部分，因“物理”和“化學(xué)”兩課中一般都已講過(guò)，本課程不必重復(fù)，可從晶體的共價(jià)鍵結(jié)構(gòu)講起。
PN結(jié)是重點(diǎn)內(nèi)容，要求用物理概念講清PN結(jié)的單向?qū)щ娦裕龢O管的電流分配及放大原理。
重點(diǎn)掌握二極管與三極管的特性和主要參數(shù)。
1、在放大器的三種基本組態(tài)(共射、共基、共集)中，應(yīng)重點(diǎn)掌握共射和共集電路的組成和工作原理。
2、放大器的圖解分析法，主要用來(lái)確定靜態(tài)工作點(diǎn)和分析動(dòng)態(tài)工作過(guò)程，不要求用它來(lái)計(jì)算放大倍數(shù)。
3、微變等效電路分析法是分析放大器的一個(gè)重要工具。
H參數(shù)的.導(dǎo)出，等效電路的建立，受控電源的概念等要讓學(xué)生牢固地掌握。
要使學(xué)生能用h參數(shù)等效路計(jì)算放在器的電壓放大倍數(shù)、輸入電阻和輸出電阻。
要通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把上述分析工具應(yīng)用達(dá)到熟練掌握的程度。
4、在放大器的工作點(diǎn)穩(wěn)定電路的特性分析中，以射極偏置電路為主。
但對(duì)集電極——基極偏置電路，可以簡(jiǎn)單地介紹其穩(wěn)定工作點(diǎn)的物理過(guò)程，也可以組織學(xué)生自學(xué)。
至于用密勒定理來(lái)分析此電路，可在習(xí)題課中介紹，或指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
密勒定理在電子電路的近似分析中有一定的實(shí)用價(jià)值，不僅在這里應(yīng)用在 高頻特性分析中，由于密勒效應(yīng)而引出密勒電容一詞。
在由集成運(yùn)放組成的積分與微分電路中，也可用密勒定理來(lái)解釋電路時(shí)間常數(shù)的擴(kuò)大與縮小。
5、在介紹射極偏置電路之后，可以順便引出恒流源，它作為一種電路組成單元，不僅在分立元件電路中常見(jiàn)，在模擬集成電路中使用更為普遍。
6、對(duì)于共集電極電路，除講基本電路外，最好能介紹一下復(fù)合自舉跟隨器，復(fù)合管的概念，在功放及電源中要用到;自舉的概念也常用于許多實(shí)際的電路。
二、場(chǎng)效應(yīng)管放大器場(chǎng)效應(yīng)管是一種單極型器件。
這部分內(nèi)容可以重上討話結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管及其放大電路，絕緣柵型管及其放大電路可與型場(chǎng)效應(yīng)管及其放大電路類(lèi)比研究。
結(jié)型場(chǎng)效應(yīng)管是以PN結(jié)為基礎(chǔ)的場(chǎng)效應(yīng)器件。
要熟悉它的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和工作原理、特性曲線、主要參數(shù)和使用注意點(diǎn)。
對(duì)于場(chǎng)效應(yīng)管放大器，主要講清偏壓電路及其交流放大實(shí)質(zhì)(輸入電壓對(duì)輸出電流的控制)。
由于器件特性的分散性，在分析表態(tài)工作點(diǎn)時(shí)，可偏重于公式 計(jì)算法。
在分析它的放大倍數(shù)等指標(biāo)時(shí)，則用微變等效電路法。
三、頻率特性與多級(jí)放大器
1、這部分內(nèi)容，首先要明確研究放大器頻率特性的實(shí)際背景，目的、意義，并講清基本概念，使學(xué)生從物理概念理解隔直電容和射極旁路電容對(duì)電路低頻特 性的影響，結(jié)電容(擴(kuò)散電容和勢(shì)壘電容的總稱(chēng))和接線電容對(duì)電路高頻特性的影響。
2、為了簡(jiǎn)明起見(jiàn)，可以通過(guò)RC高通和RC低通電路，討論頻率特性的近似分析方法——波特圖法。
然后，把阻容耦合放大器簡(jiǎn)化為高通電路和低通電路來(lái)分析。
3、當(dāng)討論共射電路低頻特性時(shí)，對(duì)低頻特性的影響可由輸出(發(fā)射極旁路電容在輸出回路基本上不存在折算的問(wèn)題、且發(fā)射極旁路電容一般遠(yuǎn)大于輸出耦合電容，故發(fā)射極旁路電容在輸出回路對(duì)低頻特性的影響可忽略)、輸入回路的時(shí)間常數(shù)確定(至于發(fā)射極旁路電容對(duì)低頻特性的影響，可把發(fā)射極旁路電容折合到基極電路來(lái)處理，由輸入回路的時(shí)間常數(shù)確定)，若輸入回路與輸出回路決定的下限截止彼此相差在四倍以上，則將其中較大者作為放大器的下限頻率。
4、討論電路高頻特性時(shí)，重點(diǎn)討論混合∏型等效電路和三極管的高頻參數(shù)。
5、單級(jí)放大器的瞬態(tài)特性可以不作要求。
6、RC耦合多級(jí)放大器主要計(jì)算其電壓放大倍數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中，要注意級(jí)間的相互影響，要讓學(xué)生掌握一種重要關(guān)系，即前級(jí)的輸出電阻就是后級(jí)信號(hào)源的內(nèi)阻，而后級(jí)的輸入電阻就是前級(jí)的負(fù)載。
對(duì)多級(jí)放大器的頻率響應(yīng)，能定性地了解級(jí)數(shù)愈多頻帶愈窄即可。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇9
摘要：為了進(jìn)一步提升數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)水平，高職院校有必要進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革。文章在分析數(shù)字電子技術(shù)課程的要求的基礎(chǔ)上，探討了數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了具體的改革措施。
關(guān)鍵詞：數(shù)字電子技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)內(nèi)容；案例教學(xué)；考核方式
數(shù)字電子技術(shù)廣泛應(yīng)用于自動(dòng)控制、儀器儀表、電子測(cè)量、航空、通信、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域。它也是高職院校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，該課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展有很大的影響。以下通過(guò)分析數(shù)字電子技術(shù)課程的要求及目前教學(xué)所存在的問(wèn)題，并結(jié)合筆者近年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)該課程的教學(xué)改革提出幾點(diǎn)建議。
一、數(shù)字電子技術(shù)課程的要求
數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)理論和實(shí)際緊密結(jié)合的課程，學(xué)生不僅要掌握豐富的理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握常用邏輯單元電路的工作原理、組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的分析及設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生具備常用數(shù)字集成電路的應(yīng)用能力及資料查閱能力。學(xué)生還要熟悉常用電子儀器儀表的使用，具備簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試能力。
二、數(shù)字電子技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀
數(shù)字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，但由于受到諸多因素的影響，教學(xué)很難達(dá)到預(yù)期效果。首先，高職院校學(xué)生大多文化基礎(chǔ)差，缺乏對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，分析及解決問(wèn)題的能力欠佳。其次，在教學(xué)中教師很少將知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生無(wú)法理解自己所學(xué)知識(shí)及實(shí)際用途。再次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式固化，因?qū)嶒?yàn)設(shè)備、場(chǎng)地、時(shí)間的限制很多實(shí)驗(yàn)都無(wú)法完成。最后，考核方式比較陳舊，學(xué)生的平時(shí)成績(jī)加上期末理論卷面成績(jī)作總成績(jī)，考核不夠全面。這些問(wèn)題使學(xué)生對(duì)該課程失去了興趣，因此，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)改革亟待解決。
三、數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)改革的措施
（一）適當(dāng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
隨著電子技術(shù)的發(fā)展，教師在教學(xué)時(shí)要以“理論夠用、重在運(yùn)用”為指導(dǎo)原則，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化調(diào)整。例如，在學(xué)習(xí)集成邏輯門(mén)電路這部分內(nèi)容時(shí)，教師對(duì)器件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不做講解，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握器件的識(shí)讀、測(cè)試、應(yīng)用及資料的查閱方法。學(xué)生在查找集成電路的相關(guān)資料時(shí)將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)在最新的電子信息技術(shù)相結(jié)合，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。優(yōu)化教學(xué)是將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。
（二）利用大量的實(shí)際案例教學(xué)
利用實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，不僅可以在簡(jiǎn)單的`案例中滲透復(fù)雜的理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在講組合邏輯電路的設(shè)計(jì)時(shí)，教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式講解，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生還不易理解。此時(shí)，教師可選取一個(gè)貼近生活又典型的案例，如為達(dá)人秀的評(píng)委設(shè)計(jì)一個(gè)表決器。教師將任務(wù)分發(fā)給學(xué)生，讓他們自發(fā)組成小組去收集材料、設(shè)計(jì)電路并在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上連接、測(cè)試，檢查電路設(shè)計(jì)是否正確，試驗(yàn)無(wú)誤后學(xué)生可在萬(wàn)能板上安裝、焊接及測(cè)試。完成后讓學(xué)生討論還有沒(méi)有其他的設(shè)計(jì)方案，哪種設(shè)計(jì)方案最好。通過(guò)案例教學(xué)將枯燥、難懂的內(nèi)容在無(wú)形中滲透到學(xué)生心中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及動(dòng)手實(shí)踐的能力。
（三）Multsim仿真軟件的應(yīng)用
數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)往往是采用純硬件實(shí)物電路搭接及測(cè)試，容易受設(shè)備、時(shí)間等因素的限制，更多地停留在了理論教學(xué)層面，教學(xué)效果不佳。為此，教師可將軟件仿真設(shè)計(jì)與硬件電路搭接相結(jié)合，將虛擬電子仿真軟件Multsim應(yīng)用于數(shù)字電子技術(shù)的教學(xué)中。例如，教師在講授組合邏輯電路的設(shè)計(jì)時(shí)，要求學(xué)生分組完成三人表決器的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)完成后學(xué)生可用軟件仿真的方式驗(yàn)證電路設(shè)計(jì)是否滿足設(shè)計(jì)要求，這樣可以減輕電路設(shè)計(jì)驗(yàn)證階段的工作量，實(shí)現(xiàn)了理論分析與驗(yàn)證同步進(jìn)行。仿真軟件在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用為學(xué)生提供了更加靈活、方便的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，大大提高了教學(xué)效率，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。
（四）改革課程考核方式
課程考核包括平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分，但這并不能體現(xiàn)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)成果，所以，教師應(yīng)該加入過(guò)程考核，將案例教學(xué)及實(shí)際操作等內(nèi)容加入考核中。教師采用案例教學(xué)，課堂上學(xué)生分組討論、探究，教師指導(dǎo)，然后展示研究成果并接受其他學(xué)生和教師的提問(wèn)，從而得出比較公正的成績(jī)，最后按一定比例計(jì)入期末考試成績(jī)。
四、結(jié)語(yǔ)
數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)如果僅僅停留在理論學(xué)習(xí)的層面，教學(xué)效果不佳，只有將理論和實(shí)際緊密聯(lián)系，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和考核方式，改革實(shí)驗(yàn)方式才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出基本功扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用型人才。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇10
【摘要】模擬電子技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，其理論知識(shí)過(guò)于抽象，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也不能和理論知識(shí)很好的結(jié)合，實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于模擬電子技術(shù)相關(guān)的知識(shí)很難有效理解，也很難將知識(shí)利用起來(lái)。本文針對(duì)這樣的問(wèn)題，整合模擬電子技術(shù)的理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提出項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，希望能為模擬電子技術(shù)的教學(xué)提供幫助。
【關(guān)鍵詞】模擬電子技術(shù)；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)使；教學(xué)研究
在高職高專(zhuān)的學(xué)校中，通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)和電子信息工程專(zhuān)業(yè)均有模擬電子技術(shù)的相關(guān)課程。該課程有很像的基礎(chǔ)性，作為電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)，擁有很強(qiáng)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。但是，以前的模擬電子技術(shù)在教學(xué)時(shí)，使用理論加實(shí)踐的綜合方法，并在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)踐驗(yàn)證，其中有很多較抽象的電子元件和電子線路的原理和理論知識(shí)，雖然可以進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)帶來(lái)的效果并不是很好，在實(shí)踐時(shí)，理論知識(shí)并不能得到很好地體現(xiàn)。所以，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生對(duì)于模擬電子技術(shù)很難被學(xué)生理解透徹，也很難將知識(shí)很好地利用。在這樣的條件下，這篇文章對(duì)電子技術(shù)的模式研究進(jìn)行了論述。
一、教學(xué)模擬電子技術(shù)
（一）將工作任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是以教學(xué)任務(wù)為主，對(duì)很多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，將理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)踐中，將實(shí)踐結(jié)果再回復(fù)到理論知識(shí)當(dāng)中來(lái)，以這樣方法進(jìn)行教學(xué)。很多高職學(xué)校在進(jìn)行項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù)中，整合教學(xué)內(nèi)容用的是教學(xué)項(xiàng)目的方法，常常從經(jīng)典職業(yè)日常工作中做教學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，在具體的工作情境中，學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，找到自己可以完成的有價(jià)值的工作任務(wù)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的硬件條件，在經(jīng)過(guò)探討之后，規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，以這些條件編寫(xiě)模擬電子技術(shù)的授課內(nèi)容。內(nèi)容中以每個(gè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)單位，把理論知識(shí)融合進(jìn)各個(gè)項(xiàng)目中，項(xiàng)目?jī)?nèi)容以電子電路的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)為依據(jù)進(jìn)行組合，先提出項(xiàng)目的性能指標(biāo)，設(shè)計(jì)出相關(guān)方案、相關(guān)電路，調(diào)試電路經(jīng)過(guò)，最后制作項(xiàng)目即可。在成本控制方面，可以在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際電路的制作之前，先使用電腦進(jìn)行原理圖的設(shè)計(jì)，設(shè)置參數(shù)之后觀察波形，這樣做也能讓學(xué)生學(xué)習(xí)電路設(shè)計(jì)。先使用仿真軟件進(jìn)行整體的檢測(cè)，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)無(wú)誤之后，再開(kāi)始實(shí)物的制作。
（二）以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)任務(wù)
在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式擁有很大的特色，教師引領(lǐng)學(xué)生，對(duì)于全部過(guò)程的所有環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)并參與其中，學(xué)生之間形成對(duì)應(yīng)的小組，對(duì)不同的任務(wù)進(jìn)行合作和分工。這樣做可以將學(xué)生的主動(dòng)性很好地調(diào)動(dòng)出來(lái)，也能使學(xué)生的特長(zhǎng)得到更好的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的責(zé)任感也是一種鍛煉，同時(shí)獲得更好的合作精神，在合作的過(guò)程中體驗(yàn)個(gè)人與集體的共同進(jìn)步。以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬電子技術(shù)的教學(xué)，這種新模式下將學(xué)生放在了主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行自主探討，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力都能有效培養(yǎng)和提高。
（三）教學(xué)成效多樣化項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
將學(xué)生主體性的特點(diǎn)完全的發(fā)揮了出來(lái)，讓學(xué)生更好的進(jìn)行自由發(fā)揮，把學(xué)生的`潛質(zhì)開(kāi)發(fā)的更好，這時(shí)候?qū)W習(xí)成效不僅僅局限于教材知識(shí)，同時(shí)對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累也很有幫助。在以后的工作中，由于其責(zé)任承擔(dān)能力強(qiáng)、任務(wù)完成更好，所以融入新工作會(huì)很容易。學(xué)生在學(xué)校就已經(jīng)接受過(guò)較真實(shí)的職業(yè)創(chuàng)設(shè)情境，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，將工作任務(wù)帶入到為學(xué)生模擬的工作環(huán)境中。
二、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)模擬電子技術(shù)
把項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式帶入課堂中，在模擬電子技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式設(shè)計(jì)。下面，根據(jù)模擬電子技術(shù)的教材內(nèi)容，將課程做出相關(guān)電子技術(shù)課程的設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)為基礎(chǔ)，深入探討模擬電子技術(shù)課程，并作以研究。對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行綜合，把課程分為單個(gè)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目詳細(xì)分解，得到很多個(gè)任務(wù)，再對(duì)每個(gè)任務(wù)做出對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)設(shè)置出教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)、學(xué)生操作環(huán)節(jié)、學(xué)生總結(jié)環(huán)節(jié)、知識(shí)拓展環(huán)節(jié)。進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施的時(shí)候，先要講解任務(wù)，在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)進(jìn)行熟悉理解，然后讓學(xué)生對(duì)實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行操作，最后結(jié)合操作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，把知識(shí)做一個(gè)總結(jié)。整個(gè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)全過(guò)程，模擬電子技術(shù)課程不單單包括單純的理論知識(shí)，還有更重要的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。
三、以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式為基礎(chǔ)，教學(xué)模擬電子技術(shù)的方法
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式作為基礎(chǔ)，教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵方式，是教學(xué)模式中一個(gè)特色。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn)：
（一）理論知識(shí)的傳授在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中隨時(shí)必不可少，但也應(yīng)該注意好尺度。在初期，只要點(diǎn)到即可。實(shí)踐應(yīng)用的過(guò)程，要求學(xué)生能有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，配合動(dòng)腦能力對(duì)理論知識(shí)逐漸深入理解。這個(gè)過(guò)程中要能將學(xué)生雖位置理論知識(shí)的興趣很好地激發(fā)出來(lái)，將理論與實(shí)際連接到一起。
（二）項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)的方法，要求教師有多種多方面的教學(xué)方式。在教學(xué)過(guò)程中，將教學(xué)方式多樣化，善于運(yùn)用多媒體技術(shù)和虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)之類(lèi)的設(shè)備，把模擬電子技術(shù)課中不能做出實(shí)例教學(xué)的地方在這些設(shè)備上進(jìn)行三維展示，能夠?qū)W(xué)校教學(xué)資源不足的問(wèn)題解決掉，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的項(xiàng)目式教學(xué)做出強(qiáng)化。結(jié)束語(yǔ)高職院校經(jīng)常會(huì)采用各種教學(xué)活動(dòng)，用于培養(yǎng)實(shí)用性的技術(shù)人才。關(guān)于其教學(xué)模式的改進(jìn)與改革，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中帶著興趣去探索，從而掌握實(shí)踐技能，是需要進(jìn)行長(zhǎng)期談?dòng)懙摹Ｒ皂?xiàng)目驅(qū)動(dòng)式為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬電子技術(shù)的教學(xué)，也是對(duì)技能型教學(xué)模式的一種解決方案，對(duì)于模擬電子技術(shù)類(lèi)科目的教學(xué)設(shè)計(jì)有很重要的意義。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇11
電子工藝實(shí)訓(xùn)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進(jìn)行工程訓(xùn)練，學(xué)習(xí)工藝知識(shí)，提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行這次實(shí)訓(xùn)。
實(shí)訓(xùn)任務(wù)是制作一臺(tái)萬(wàn)用表，剛開(kāi)始時(shí)我并不清楚電子工藝實(shí)訓(xùn)到底要做些什么，以為像以前的金工實(shí)訓(xùn)那樣這做做那做做。后來(lái)得知是自己做一個(gè)萬(wàn)用表，而且做好的作品可以帶回去。聽(tīng)起來(lái)真的很有趣，做起來(lái)應(yīng)該也挺好玩的吧!就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開(kāi)始這次的實(shí)訓(xùn)旅途。
實(shí)訓(xùn)第一天也就是第二周，通過(guò)看錄像中電子工藝實(shí)訓(xùn)的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個(gè)下午，我對(duì)電子工藝實(shí)訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)電路板，電路元件有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)我接下類(lèi)的三周的實(shí)際操作給予了一定的指導(dǎo)。
第3周也并不是學(xué)制作，而是做一些基本工的練習(xí)，練習(xí)如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，所以我很認(rèn)真地對(duì)待這練習(xí)的機(jī)會(huì)。 我再說(shuō)說(shuō)焊接的過(guò)程。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點(diǎn)的大小來(lái)決定。
焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作一定的移動(dòng)，使流動(dòng)的焊錫布滿焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，接觸時(shí)間大約在3-5秒左右，然后拿開(kāi)電烙鐵。拿開(kāi)電烙鐵的時(shí)間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的方法是，在將要離開(kāi)焊點(diǎn)時(shí)，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開(kāi)焊點(diǎn)，這樣焊出的焊點(diǎn)既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時(shí)，焊接時(shí)間不要太長(zhǎng)，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當(dāng)用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動(dòng)現(xiàn)象，就要重新進(jìn)行焊接。
焊接看起來(lái)很簡(jiǎn)單但其中有很多技巧要講究的，比如說(shuō)用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過(guò)程中時(shí)間都要把握準(zhǔn)才行，多了少了都不行!我覺(jué)得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時(shí)間。心想還好是練習(xí)，要不不知道要焊壞多少個(gè)原件呢。
第四，五周，我們開(kāi)始了我們最后的萬(wàn)用表的焊接，想到平時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)室里用的萬(wàn)用表現(xiàn)在可以經(jīng)自己的手焊接出來(lái)，心中難免有些許激動(dòng)。
第三周時(shí)由于身體不適，導(dǎo)致焊接效果不理想，竟然把r4焊在了r3的`位置上，結(jié)果要把焊好的拆下來(lái)重新焊，下課時(shí)發(fā)現(xiàn)比別人的進(jìn)程慢了好多，心里不由的有些著急，怕第四周焊不完，但是老師要求不能私下里自己焊，所以就打算第五周的時(shí)候早點(diǎn)去把進(jìn)度趕上。 最后一周抓緊了速度，電路板焊接完成后找老師檢查打分才能進(jìn)行外殼組裝，自我感覺(jué)總是把握不住量和時(shí)間，所以總體上焊接的不太好看，老師打了個(gè)4+的成績(jī)。表示可以繼續(xù)組裝外殼了，
組裝外殼看似簡(jiǎn)單真的組裝起來(lái)也不容易，我裝上殼的時(shí)候電路板按不下去，發(fā)現(xiàn)是焊接時(shí)焊接面留的腳太長(zhǎng)了，于是又調(diào)整了一下，組裝完成后信心滿滿的找老師去做最后的檢查。老師測(cè)量了一下，各個(gè)功能良好，沒(méi)有器件焊壞，準(zhǔn)確度可能還有待提高。老師示意我的萬(wàn)用表已經(jīng)制作完成了，心里確實(shí)有小小的成就感。十一放假還拿回家送給我老爸了，對(duì)于家里精確度要求不高的工作，我的小小萬(wàn)用表還是可以勝任的。老爸很高興!
電子工藝實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名電子工藝人員的苦與樂(lè)，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)不僅自己動(dòng)手完成了一個(gè)萬(wàn)用表，更過(guò)的是學(xué)到了很多東西。首先鞏固了電子學(xué)理論，增強(qiáng)了識(shí)別電子元器件的能力，通過(guò)對(duì)元器件的測(cè)量，也增強(qiáng)了對(duì)萬(wàn)用表的使用能力。其次，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論的東西只有通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)，才是真實(shí)的。通過(guò)組裝萬(wàn)用表，我們明白了其工作原理、學(xué)會(huì)了焊接技術(shù)。還有此次實(shí)訓(xùn)還鍛煉了我們解決問(wèn)題的能力，在實(shí)訓(xùn)中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)我們懂得了面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，要不慌不忙，理清思路，尋找問(wèn)題的根源，然后一步一步的解決問(wèn)題。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇12
《電工與電子技術(shù)》是中等職業(yè)教育非電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程，它研究電工技術(shù)和電子技術(shù)的理論和應(yīng)用的技術(shù)基礎(chǔ)課程。作為一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，它具有基礎(chǔ)性、先進(jìn)性和應(yīng)用性。在學(xué)校及教務(wù)科的指導(dǎo)下，我的教學(xué)總結(jié)和反思如下。
教學(xué)總結(jié)部分如下:
一、滲透考試大綱，掌握學(xué)習(xí)方向與重點(diǎn)
考試大綱是老師教學(xué)生的一個(gè)總要的參考，也是學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。在《電工電子學(xué)》的教學(xué)中，要求學(xué)生背記的知識(shí)點(diǎn)很多，重點(diǎn)難點(diǎn)的標(biāo)記也很明顯。所以學(xué)生要吃透大綱的內(nèi)容，有重點(diǎn)的選擇記憶。半期中教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)如下。
1.基本知識(shí)
電路的主要物理量、基本組成部分、三種工作狀態(tài)；電阻、電感、電容、電壓源、電流源的伏安特性。
交流電的三要素及表示方法；單一參數(shù)正弦交流電路的電壓與電流的關(guān)系和有功功率、無(wú)功功率及視在功率的概念；提高功率因數(shù)的意義及方法；RLC串聯(lián)電路的電壓三角形、阻抗三角形及功率三角形。
2.基本技能
運(yùn)用電路的基本定律和元件的伏安特性，進(jìn)行交、直流電路的電壓、電流、功率的計(jì)算。電壓源和電流源之間的等效變換；運(yùn)用基爾霍夫定律和戴維南定理分析、計(jì)算復(fù)雜的直流電路。
3.綜合應(yīng)用
常見(jiàn)電壓表、電流表、數(shù)字萬(wàn)用表的使用方法；能完成照明電路的安裝；能根據(jù)實(shí)際要求正確選用電阻、電感、電容。
二、學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的活動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課堂巧妙的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解。讓學(xué)生的思維能夠活躍起來(lái)，能夠積極主動(dòng)的'學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
亦可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和理解能力去設(shè)置課程需要的解決的問(wèn)題，集中學(xué)生的注意力，活躍學(xué)生的智力。提出課堂上的可以實(shí)行的教學(xué)目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在課堂上自主的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，老師要加以總結(jié)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥。
采用一課一練的方式，當(dāng)堂課程進(jìn)行檢驗(yàn)。中等職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都有其自身的特點(diǎn)，他們的基礎(chǔ)相對(duì)于比較薄弱，對(duì)于知識(shí)的接受能力和理解能力相對(duì)于來(lái)說(shuō)比較差，所以不能片面的追求深入的學(xué)習(xí)，那么對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一件好事，可能會(huì)引起學(xué)生的反感，所以一般是以能過(guò)了考試為主，在他們能很好的掌握基礎(chǔ)的知識(shí)之后，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃摺Ｗ寣W(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣和成就感，能把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好。
三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生化靜為動(dòng)，借助現(xiàn)代輔助教學(xué)手段，穿射一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，讓電工電子學(xué)科中的概念和有關(guān)規(guī)律能夠以生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)到學(xué)生的面前，這樣抽象難懂文字就容易理解很多，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的理解，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和完善的思維邏輯能力。
教學(xué)反思部分：
1. 課程重點(diǎn)把握不足，不充分，比如說(shuō)變壓器的三個(gè)參數(shù)，額定容量、額定初級(jí)電壓、額定次級(jí)電壓概念沒(méi)有理清楚；前后內(nèi)容聯(lián)系不暢；
2. 課堂上課互動(dòng)不足，特別是比較理論化的課程，RLC串聯(lián)電路就沒(méi)有互動(dòng)好，造成部分同學(xué)有不清楚；
3. 課后習(xí)題及單元測(cè)試沒(méi)有100%進(jìn)行講解，部分題型以為大家都清楚了，就直接跳過(guò)去了，這點(diǎn)需要改善。
總之，講究科學(xué)的教學(xué)方法，大膽創(chuàng)新，借助多媒體等多種課堂載體，注重引導(dǎo)與訓(xùn)練學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要注重把握能力、重點(diǎn)和層次，因材施教，分層教學(xué)。唯有如此，才可以大力提升此門(mén)課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇13
短暫而難忘的電子技術(shù)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束。除了枯燥的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課，還能接觸到這樣一種極其舒緩的練習(xí)。雖然只持續(xù)了短短的四個(gè)星期，但也讓我們從平淡的心境中解脫出來(lái)，真的很爽。
電子技術(shù)實(shí)踐是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的基礎(chǔ)課程，也是我國(guó)理工科開(kāi)展工程訓(xùn)練、學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。從第一周到第四周，實(shí)習(xí)時(shí)間為每周二下午，每次四小時(shí)。
在這次電子技術(shù)實(shí)踐中，我收獲了很多，提高了我的實(shí)踐技能，豐富了我對(duì)工藝流程的理解，增加了我學(xué)習(xí)和生活的熱情。
接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習(xí)中的真實(shí)問(wèn)題和感受。
實(shí)習(xí)的第一天，看著視頻里電子技術(shù)實(shí)習(xí)的范圍和技術(shù)，看著視頻里老師高潮的技巧，很羨慕。今天下午對(duì)電子技術(shù)實(shí)習(xí)有了初步的了解，對(duì)電路板和電路元器件有了一定的了解，對(duì)我接下來(lái)三周的實(shí)際操作有了一些指導(dǎo)。
在第二周，我得到了一些電路元件，如電線和電阻器。老師送的電路板特別堅(jiān)固，我真的不怕敲，不怕裂。剛開(kāi)始的時(shí)候，我不爭(zhēng)氣的用電烙鐵握了握我的手，但是過(guò)了一段時(shí)間，慢慢熟悉了，心也安定了下來(lái)，手也變強(qiáng)了。
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)焊接工藝。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板的指定位置，用電熨斗加熱后，在焊頭的刀刃上使用適量的焊料。板上的焊料量應(yīng)根據(jù)焊點(diǎn)的大小來(lái)確定。
焊接時(shí)，應(yīng)使焊頭的刃口與焊點(diǎn)和元件引線接觸，并根據(jù)焊點(diǎn)的形狀移動(dòng)流動(dòng)的焊料，使流動(dòng)的焊料能夠填充焊點(diǎn)并滲入待焊接物體的間隙。接觸時(shí)間約為3-5秒，然后取出電烙鐵。去除烙鐵的時(shí)間、方向和速度決定了焊接質(zhì)量和外觀。正確的.做法是在離開(kāi)焊點(diǎn)前迅速把烙鐵拿回來(lái)，使焊點(diǎn)光亮、光滑、無(wú)毛刺。
焊接時(shí)，焊接時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免燒壞部件，但不宜過(guò)短，造成假焊或虛焊。焊接后，用鑷子夾住焊接的部件，并將其適當(dāng)拉出，以檢查部件是否焊接牢固。如果發(fā)現(xiàn)松動(dòng)，需要重新焊接。
第三和第四周，我們開(kāi)始焊接我們最后的萬(wàn)用表。想到現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)室用的萬(wàn)用表可以自己動(dòng)手焊接，難免有點(diǎn)激動(dòng)。
最后，下課的時(shí)候，我拿著萬(wàn)用表，會(huì)意地笑了。總的來(lái)說(shuō)，焊接還是不錯(cuò)的。測(cè)量后，各項(xiàng)功能良好，精度相當(dāng)高。看來(lái)以后可以帶萬(wàn)用表去實(shí)驗(yàn)室了。
電子技術(shù)的實(shí)踐讓我感受到了做電子技師的痛苦和快樂(lè)，同時(shí)也考驗(yàn)了我的知識(shí)。電子技術(shù)讓我深刻理解了生命的意義——世上無(wú)難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
總之，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。它不僅給我?guī)?lái)了很多知識(shí)，也給了我很好的記憶力。當(dāng)然，我知道這么大的收獲，不僅僅是沒(méi)有導(dǎo)師的指導(dǎo)和照顧，更是因?yàn)閷W(xué)校給我們提供了這么好的實(shí)踐環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓我們真正體會(huì)到了電子技術(shù)實(shí)踐的魅力。我學(xué)到了很多，也收獲了很多。每當(dāng)看到我可愛(ài)的萬(wàn)用表，就會(huì)想起我美好的時(shí)光——電子技術(shù)實(shí)習(xí)。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇14
為期兩周的電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)終于結(jié)束了，我受益匪淺。
實(shí)訓(xùn)期間，老師先跟我們講解了電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以及實(shí)訓(xùn)中應(yīng)該注意的相關(guān)問(wèn)題，我們做了功放電路的電路圖的組裝、焊接、和檢測(cè)。由于平時(shí)未將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了眾多的問(wèn)題，但我認(rèn)真聽(tīng)取老師和同學(xué)的細(xì)心指導(dǎo)，自身反復(fù)琢磨，最終圓滿完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)。我從中意識(shí)到學(xué)以致用的深刻含義，并盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，也培養(yǎng)了我的耐心。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。一開(kāi)始在焊接有源音響前置放大電路板時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)前對(duì)電路和實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了布局太多疏散和短路的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的改善，我對(duì)電路原理圖與生成PCB以及電路布局也得到了深入的了解。我也深刻意識(shí)到布局對(duì)電路的組裝的重要性，為此我更加注重布局部分以及實(shí)驗(yàn)的步驟，并要熟悉實(shí)驗(yàn)的原理。
通過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，雖然屢戰(zhàn)屢敗，但我仍然堅(jiān)持做下去，最終實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的欣喜無(wú)法言說(shuō)。于此我也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站，這讓我清楚地感到了自己肩上的.重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)電子方面的知識(shí)應(yīng)堅(jiān)持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)。在實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，并有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
電工電子技術(shù)期末總結(jié) 篇15
20xx年11月到12月，我有幸參加了由綿陽(yáng)長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心舉辦的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)——電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。進(jìn)入長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心后，感受到了培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情的接待和周到的服務(wù)。中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)的縝密安排讓我充分感受到國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注，以及長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心對(duì)這次培訓(xùn)的重視。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我抱著向全國(guó)各地教師學(xué)習(xí)的態(tài)度，廣泛與他們交流，珍惜每一天的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上也取得了一定的收獲。通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，特別是實(shí)際操作技能上有了很大的的進(jìn)步，更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益，它也將會(huì)促使我在日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高。特別是開(kāi)展的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，豐富了我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)驗(yàn)證了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的，使得我們的專(zhuān)業(yè)技能得到了非常大的提高，為此，我就對(duì)到企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受和心得作個(gè)總結(jié)，以期對(duì)今后的工作起到提高和借鑒作用。
一、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平：
在短短的2個(gè)月時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了普通CRT電視機(jī)的原理與維修，數(shù)字高清超級(jí)單片機(jī)電視原理與維修，PDP/LED電視機(jī)的原理與維修，DVB原理與維修，空調(diào)器原理與維修，OrCAD軟件應(yīng)用技術(shù)、活動(dòng)圖像編碼原理等，使我們了解了本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新技術(shù)和適應(yīng)與教學(xué)的關(guān)鍵技能。雖然我們專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)有限，不能在短時(shí)間內(nèi)掌握所有內(nèi)容，但教學(xué)過(guò)程中長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心的老師雄厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度也為我們樹(shù)立了榜樣。雖然時(shí)間緊、任務(wù)重，我們每位同學(xué)基礎(chǔ)也不同，都很珍惜這次難得的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極討論，同時(shí)我們?cè)谵D(zhuǎn)換身份后，從學(xué)生的角度來(lái)現(xiàn)場(chǎng)審視老師的教學(xué)藝術(shù)，受到了很大的啟發(fā)，這對(duì)我今后合理組織課堂教學(xué)提高教學(xué)水平具有深遠(yuǎn)的影響。
二、企業(yè)研修，切身感受電子技術(shù)應(yīng)用：
在中心領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們先后參觀了長(zhǎng)虹集團(tuán)電視機(jī)生產(chǎn)三廠、長(zhǎng)虹網(wǎng)絡(luò)傳媒集團(tuán)，高頻電子廠、九院等，并且在綿陽(yáng)長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。不僅熟悉了企業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時(shí)，通過(guò)和技術(shù)員、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育理驗(yàn)，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的.設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。
三、考證培訓(xùn)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能水平：
從12月2日開(kāi)始我們部分老師進(jìn)入繁忙的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工的輔導(dǎo)階段，我們晚上上理論課，白天做實(shí)驗(yàn)，輔導(dǎo)老師講得認(rèn)真，我們聽(tīng)得仔細(xì)，對(duì)新型電子產(chǎn)品的原理及調(diào)試有更深入的了解，為豐富以后的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。最后參加了由四川省組織的家用電子產(chǎn)品維修高級(jí)工考試，我對(duì)獲得證書(shū)有很大的信心。
四、拓展講座，提高教師綜合素質(zhì)：
在長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心安排的縝密的培訓(xùn)計(jì)劃中，穿插了很多拓展教師綜合素質(zhì)的各種講座，如關(guān)于電子技術(shù)發(fā)展前景，關(guān)于國(guó)內(nèi)電子技術(shù)行業(yè)現(xiàn)狀，關(guān)于企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃，關(guān)于中職教學(xué)的教法研討、教材選擇、教學(xué)技巧等等，讓我們參訓(xùn)的老師耳目一新。講座中，專(zhuān)家與我們相互交流，各抒己見(jiàn)，讓我們更加全面地了解了本專(zhuān)業(yè)的許多知識(shí)，開(kāi)闊了自己的眼界，受益匪淺，感受頗深。
五、轉(zhuǎn)變觀念 ，增強(qiáng)辦好職業(yè)教育的信心：
我執(zhí)教5年來(lái)一直工作在中職教學(xué)第一線，但一直困惑無(wú)措，彷徨不前。培訓(xùn)中心的很多專(zhuān)家，用他們多年來(lái)研究的成果，和世界發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)科學(xué)教育理論與我國(guó)職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，使我們對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，使我們對(duì)職業(yè)教育的理念也發(fā)生了不小的變化，對(duì)職業(yè)教育的科學(xué)實(shí)施有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)同時(shí)了解了課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)改革方向，掌握相關(guān)的教育法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。使自己在思想認(rèn)識(shí)上和教育水平上有了很大的提高，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心，同時(shí)也深感責(zé)任重大，力爭(zhēng)今后在職業(yè)教育戰(zhàn)線上進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，積極推動(dòng)職業(yè)教育向前發(fā)展。
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來(lái)自全國(guó)各地的朋友，這次培訓(xùn)的學(xué)員都來(lái)自職業(yè)學(xué)校的第一線，對(duì)職業(yè)教育有較深的體會(huì)，在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展、對(duì)教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問(wèn)題，進(jìn)行了廣泛的交流和討論，為了職業(yè)教育的發(fā)展和未來(lái)，大家仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。從而使我們對(duì)職業(yè)教育有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任王老師，經(jīng)常主動(dòng)了解學(xué)員的思想動(dòng)態(tài)，增進(jìn)了學(xué)員之間的感情，緩解了學(xué)習(xí)的壓力，在學(xué)習(xí)和生活上給了我們無(wú)微不致的關(guān)懷與幫助，都付出了大量的心血。在此一并表示衷心的感謝！總之，通過(guò)整整兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)參訓(xùn)者都收益良多，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)上，從教育教學(xué)方式方法上，從對(duì)學(xué)生的分析管理上，從對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)上等，都讓我們得到脫胎換骨似的變化提高，同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，學(xué)無(wú)止境。只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高和更新知識(shí)，走出去多了解，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會(huì)需要的人才。
中職教育工作，是一項(xiàng)常做常新、任重道遠(yuǎn)，永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我們堅(jiān)信，只有耕耘，才會(huì)收獲。我們一定會(huì)不斷提高自己的教育水平和為學(xué)生們服務(wù)的本領(lǐng)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，為職業(yè)教育撐起一片蔚藍(lán)的天空。
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