高一期中考試總結15篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的高一期中考試總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一期中考試總結1

　　本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據， 從而有針對性地根據學情，調整教學策略，提高教與學質量。

　　一、存在問題：

　　1、各班之間的發展還不夠平衡，各班的成績差距較大。

　　2、對重本生的培養措施和力度還不夠。

　　3、對普本生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的成績還不夠理想。

　　4、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

　　5、由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固。

　　6、學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，同時還存在書寫不工整答題不規范等問題。

　　二、今后的改進措施：

　　1、繼續夯實基礎，反復練習，狠抓落實。

　　2、少講，多練，課前提問，課下抽查。

　　3、培養學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。

　　4，考試作業的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當的.訓練是鞏固和理解知識點的必備途徑。

　　5、加強學法指導：指導筆記。

　　6、對個別學生進行試卷的書寫與規范指導

　　7、認真備課，研究教材，多聽課，多學習，提高自身的業務素質

　　8、加強對重本和普本邊緣生的指導

高一期中考試總結2

　　進行完一次考試需要自己回過頭去認真總結一下，整理一下思路，通過期中考試我們應該掌握的東西掌握了沒有，應該要學會的東西學會了沒有。進行高一期中考試總結也是相當有必要的。通過期中考試來發現不足，彌補不足。

　　我們需要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。

　　態度決定一切。有這樣一句話:“當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的.學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

　　勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到:“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧。在高一就把基礎知識學得扎實，待到高考時取得一個優異的成績，進入自己理想的大學。

高一期中考試總結3

　　升入高中第一次的期中考試結束了，一個字，累，兩個字，快樂。

　　我相信付出總會有收獲的，像歌曲里唱的“沒有追逐和付出哪來的成功，誰說我們一定要走別人的路。”想想那段拼搏的日子，累并充實著，痛并快樂著，耐著寂寞，耐著想念，結束了這場考試，嘗過的那種失落不再有，聽老班呂的話：“劉昌俊，要加油，堅持三年你會成功的。”向成功邁進。那晚他對我說的，很多很多。其實，他很不容易得，每天陪著我們，老婆身體不好，兒子在日照上學不能回家陪他，只能在學校里看著我們，每天夜里監督我們睡覺，讓我們蓋好被，提示我們多穿衣服，回家時祝我們一路平安，這種老師，少見。

　　有誰像我一樣，不到五點起床，只為多一點學習時間；有誰像我一樣，每天早上用涼水洗刷只為省出打熱水的.時間學習；有誰像我一樣，身體不舒服，發燒，卻不請假回家，甚至都不去買藥，在好朋友的勸說下才吃藥，不過是想擠出點時間學習。當你真正投入到學習中時，快樂已經取代了累，即使是累，也累得充實。他們都預測我這次考試成績，有說我能進前十的，有說我能進前五的，前幾都不重要，即使我考得不好，我也盡力了，我也努力了。盡心就是優秀，盡力就是成功。不要理會別人對你的評價如何，只要你認為是對的，該做的，就去做，再難也要做，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，教官說，老班呂也說。

　　因為心中有一個夢，三年后就能實現，只為心中期待的那一刻在三年后實現，所以我必須無條件努力這三年。因為有志向，再難再苦也不能認輸。我要做一個強人！

高一期中考試總結4

　　光陰似箭，日月如梭，一轉眼，兩個月的時間已經過去了，期中考試的試卷已經飛到了我們的眼前。

　　那天早晨，試卷發下來了，那一個一個的錯誤，再一次告訴我沒有付出哪來的回報，在這兩個月內，我還天真地認為初中和小學一樣，并沒有多重副科，導致副科把我的成績話下了坡，所以，以后我一定要認真學習副科。

　　我的成績并不是很理想，這都是因為我上課總走神，晚上回家沒有把當天的內容背會，最后快考試了，才發現太多了，根本背不進去，才導致了今天這樣的悲劇發生。所以，我要重新制定學習方法，那就是，上課認真聽講，回家后必須背會當天學習的內容，并經常溫習，認真完成老師留下的課堂作業和家庭作業，以便提高成績。

　　經過這次考試，我總結出了自己的缺點，一是粗心，這次考試有差不多一半的錯誤都是因為粗心，太可惜了，二是我太放松了，開始那天我應該緊張起來，要高度重視，不能把期中考試當成一次小考試，這畢竟是我上高中的第一次大型考試，應該放在第一位。

　　經過這次考試，讓我想到了很多，下一次，我一定不會原地踏步了，而要進步，最少進步20名。

　　我相信，進過我不斷的'努力，我的辛苦不會白費的。

　　古人說吾日三省吾說，可見反思總結的重要性，高中生就期中考試進行的高一期中考試總結，是對自己學習狀況的反思，作用重大。

高一期中考試總結5

　　高一化學期中考試總結與反思高一期中考試按計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看，考試前讓學生做的一些事情都或多或少有了一定的效果。現將考前考后的一些做法做一小結，以便以后教學中參考。

　　（1）考試的內容：

　　本次考試主要考查內容為高中化學必修2第一、二章。從卷面上看，第一章物質結構元素周期表占43分，約占總分的40％；第二章化學反應與能量變化占54，約占總分的48％；實驗部分占18分，約占總分的12％，從分值分布看基本合理。

　　（2）考試卷面題型分析。

　　卷面分為選擇題和非選擇題兩大部分。

　　第I卷為選擇題部分，共17小題，其中，4、9、10、11、15、17題對學習能力差的同學較難。第4題、第17題涉及實驗部分知識點考察，可能因為平時實驗做得較少，因此學生對涉及實驗現象的內容理解不到位，正確率較低。第9、10、11、15題為元素化合物知識點考察的知識，相對較難學生對選項所包含的意思不能完全理解，因此，需要在以后的教學中加強。

　　第II卷非選擇8到小題，其中，第22題、第25題為計算題，第18、19、23題為元素化合物推斷題，第20、21、24題為化學反應與能量變化部分知識點考察題，在整個卷中，相對而言第21題、第24題、第25題較難學生得分率較低。

　　（3）考試成績分析與反思

　　這學期我教四個班，其中，高一（2）班為重點班，入學成績較好，高一四班、高一六班、高一八班為平行班，入學成績相對較差。從考試結果看，也基本上是班級情況的反映。但相對而言，一六班本次考試的成績和月考相比有較大的進步，而一八班的成績比上次月考進步不大。這與這一月教學中的表現較為相同。通過一六班成績的提高來看，在平時教學中特別是自習輔導是給學生安排一定量的任務還是取得了一定的效果。這是需要進一步總結、加強的做法。

　　根據個人的`經驗，教學中學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作：

　　第一 必須每天都扎實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

　　第二 輔導工作要加強，高中課程比較重，課余時間較少，兩次周內的輔導就成了加強學習的重要時刻，因此在晚自習輔導時要盡可能的調動學生學習的積極性。

　　第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題教參上說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一段時間后還是要講的。只要學生能學會的就應該講。

　　引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從上學開始，養成的一些學習習慣就不太好，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

　　總之，教書育人是一個長期的過程，需要我們教育工作者要不斷學習、不斷思考。從中找出最適合的方法，因材施教，這就需要我在以后的教學中更加努力。

高一期中考試總結6

　　期中考試終于結束了，不過，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實水平，我應該好好反思。

　　這次，我的奧數考了34.5分，數學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數學考得再高，也已經挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準，不過，英語我占的優勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。不過，我的`數學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。

　　我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。期末考試還有語文，所以，語文、數學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。

　　我一定要加油!

高一期中考試總結7

　　平時考試規范化，向高考標準看齊，不僅有利于檢查學生學習和老師改進教學，還有利于提高考試工作人員的操作水平。從命題，制卷，考場布置，監考，試卷收發裝訂，閱卷，統分，各環節養成嚴、精、細，規范操作的習慣。

　　1、命題

　　各學科命題內容和難度基本能達到預期，難度適中，知識點的覆蓋面較廣，區分度比較好，是適合我校高一學生的'成績檢測的一次考試。通過命題質量可以看出這些出題老師的認真、細致、嚴謹的工作作風和對學生負責的高度責任感。但是也有部分學科出現難度過大或超出高考和已學知識范圍的現象。如，語文答案給出的不夠準確，數學未關注新課進度，出現未講解內容及高考不考查的知識點，歷史命題無史實性錯誤，英語任務型讀寫難度較大，化學過高估計了學生“活學活用”的能力，導致部分題目學生得分率不高，地理中的“天體及天體系統”“太陽活動”中個別選擇題中超出課標版內容等。

　　2、監考

　　此次期中考試，每位教師的監考工作量有所增加，但老師毫不埋怨，能按照學校要求做好監考工作。按時到崗，監考期間未出現教師無故遲到、早退、曠工等現象，在監考過程中，監考老師能夠在教室流動監考，把有些考場學生的抄襲行為消滅在萌芽狀態，保證了監考工作順利圓滿的完成。

　　3、閱卷和等分

　　這次閱卷采取集中網上閱卷，各備課組嚴格按照學校之前部署做好任務分配、閱卷時間等要求，并及時填寫閱卷反饋單交由組內交流，全面了解卷面情況。所有試卷于22日上午11點之前全部完成。這次閱卷及時高效的完成，備課組的工作效率得到了大幅度的提高。這也為年級組的統分提供了充裕時間，年級成績分析和校表也于22日下午3點就完成，能讓老師和學生盡快了解考試情況。

高一期中考試總結8

　　1、從認識方面看：

　　①學生是參差不齊的。平時教師講過的內容，哪怕是經驗豐富的教師講了很多遍，也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分，我們不能認為自己講了很多遍之后，學生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應該有這樣一根弦：可能還有部分學生對某些內容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會經常去查漏補缺，而不至于怨天尤人。

　　②學生沒有記住我們講過的內容或題目也是合乎常理的，那么多的學科、那么多的內容需要他們去記，誰能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了解題能力。從新課程理念看，教學應注重過程，結果是其次的。

　　在我們現在的教學中就應積極地貫穿這一理念，我們講評某一方面的內容或某一個題目時，我們是填鴨式的講評，還是在教師的啟發下讓學生在積極的思維過程中自覺地理解、掌握這部分內容。在這個過程中我們是否幫助學生構建了知識體系、培養了他們的解題能力。

　　若完成了這一目標，哪怕有很多我們講過的題目學生記不住，也是不可怕的，因為學生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會忘記、不會丟掉的。

　　所以在教學過程中，我們首先要追求的不是花多少課時去講多少題目(當然讓學生適當地見識一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養學生的學習能力和解題能力。我們常說“要培養學生的終身學習能力”、“給學生一個蘋果，還是給學生一棵蘋果樹”，講的都是同一個道理。

　　2、從教學常規方面看：

　　首先我們得熟悉自己任教的學科，并積累大量的經驗。然后利用這些經驗去幫助學生構建知識體系并獲得解題能力。但往往會出現這樣的情況：你把許多自認為很好的經驗、方法傳授給學生，學生仍掌握不好。

　　這里有一個問題值得我們注意，我們把經驗、方法講給學生聽了，不等于學生就獲得了這個經驗、方法，我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固，才能轉化為學生自己的.東西，要把作業、知識點落到實處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學生都掌握較好，還得在課堂上、作業上嚴格要求他們，并嚴防學生不做作業或假做作業。實際上許多高一學生在克服了知識障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級便會進入良性循環;反之，一旦形成惡性循環，學生便會自暴自棄，而且師生關系惡化。而在這個克服的過程中，教師的嚴格要求往往起著很重要的作用。

　　要使學生考出好成績，并學得輕松，我們就必須構建學生得知識體系、培養他們的解題能力，并使他們獲得終身學習的能力。如何做到這一點，不同的老師會有不同的做法，希望我上面的反思能對大家有所啟發。

　　總之，在倒計時的百天里，考生只要在全面復習的基礎上，抓住重點、難點、易錯點，各個擊破，夯實基礎，規范答題，一定會穩中求進，在高考中取得優異的成績

高一期中考試總結9

　　一二章知識點總結

　　考點一：鈉及其化合物

　　1．物理性質：

　　例1：將一小塊鈉投入到盛有煤油和水的試管中（煤油和水均足量多），試推測可以觀察到的現象是（）A. 鈉浮在試管中的液面上B. 鈉沉在試管中溶液的底部

　　C. 鈉在煤油中燃燒起來 D. 鈉處于水和煤油的交界處，上下浮動，最后消失

　　2．化學性質（1）方程式及反應現象

　　與氧氣： 與水： 與 鹽酸：

　　與硫酸銅溶液： 與 氯化鐵溶液：

　　A.BaCl2溶液 B.K2SO4溶液 C. FeCl3溶液 D. NH4NO3溶液

　　（2）鈉的保存： 中

　　（3）例3．金屬鈉長期置于空氣中，最后得到的物質是下列物質中的（）

　　A.Na2O B.Na2O2 C. NaOH D. Na2CO3

　　3．氧化鈉和過氧化鈉的性質

　　（1）顏色： ，

　　（2）與水反應： ；

　　（3）與二氧化碳反應：； 例4．將表面已被部分氧化為Na2O的5.4g金屬鈉放入40mL（4℃）水中，在標準狀況下收集到1.12L氫氣。試求：（1）原混合物中鈉和氧化鈉的質量。（2）所得NaOH溶液中溶質的質量分數。

　　考點二：氯及其化合物

　　1．氯氣的物理性質：顏色、、氣味、密度、溶解性

　　2．化學性質 2Na+Cl2Fe+ Cl2Cu+Cl2

　　與非金屬單質反應 H2+Cl2

　　與水反應

　　與堿反應：

　　例5．在新制的氯水的各種微粒中：（1）使氯水呈黃綠色的是（用化學式或離子符號填寫，下同）________；（2）能使AgNO3溶液產生白色沉淀的是________；（3）能使紫色石蕊試液顯紅色的是________；（4）能使紅紙褪色的是________；（5）能使五水硫酸銅變藍的是________；（6）能與NaHCO3溶液反應放出氣體的是_______。

　　例6．下列氯化物中，不能用金屬和氯氣直接反應得到的是（）

　　A.CuCl2 B.FeCl2C.NaCl D.AgCl

　　例7．人體吸入較多氯氣會發生嚴重中毒。為了防止氯氣中毒，可以用浸有某種物質水溶液的毛巾捂住口鼻，該物質最適宜采用（）

　　A.NaOHB. Na2CO3 C.NaCl D.NH3

　　考點三：物質分類及膠體

　　1．物質分類例8．將下列各物質按酸、堿、鹽分類順序排列，正確的是（）

　　A、硫酸、純堿、石膏 B、氫硫酸、燒堿、綠礬

　　C、碳酸、乙醇、醋酸鈉 D、磷酸、熟石灰、苛性鈉

　　2．膠體的本質特征：例9．膠體最本質的特征是（）

　　A、具有丁達爾效應 B、可以通過濾紙

　　C、可做布朗運動 D、分散質微粒的粒度在1---100nm之間 例10．下列分散系屬于膠體的是（）

　　A、淀粉溶液B、食鹽水 C、通入少量二氧化碳的澄清石灰水D、蛋白質溶液

　　3．膠體的性質例11．下列事實或性質與膠體沒有直接關系的是（）

　　A、二氧化碳通入石灰水中有白色沉淀生成

　　B、江河入海口易形成三角洲

　　C、氫氧化鐵膠體中滴入少量H2SO4有紅褐色沉淀生成

　　D、白色膠體氫氧化鋁可用于吸附色素

　　E、用丁達爾現象鑒別溶液和膠體

　　例12．向氫氧化鐵膠體中逐滴滴入稀硫酸，現象有：。

　　考點四：電解質 1．電解質的判斷

　　例13．下列物質屬于電解質的是 ；屬于非電解質的是 ；能導電的物質是 ；其水溶液能夠導電的物質

　　①氨水 ②蔗糖 ③燒堿 ④NH3·H2O ⑤CO2 ⑥碳酸鈣 ⑦CH3COOH ⑧銅 ⑨氯氣 ⑩石墨 例14．下列物質的水溶液能導電，但其本身屬于非電解質的是（）。

　　A.液氯 B.干冰 C.酒精 D.硫酸鋇

　　例15．下列敘述正確的是（）。

　　A.氯化鈉溶液在電流作用下電離成Na+與Cl- B.溶于水后能電離出H+的化合物都是酸

　　C.氯化氫溶于水后能導電，但液態氯化氫不能導電

　　D.導電性強的溶液中自由移動離子數目一定比導電性弱的溶液中自由移動離子數目多 例16．下列說法正確的.是（）。

　　A.CO2的水溶液能導電，所以CO2是電解質

　　B.BaSO4不溶于水，其水溶液的導電能力極弱，所以BaSO4是弱電解質

　　C.液溴不導電，所以液溴是非電解質

　　D.強電解質溶液的導電能力不一定比弱電解質溶液的導電能力強

　　2．電離方程式NaHSO4= NaHCO3=

　　考點五：離子反應1、離子方程式的書寫

　　（1）主要存在形式：易溶的強電解質寫成離子形式；其他物質寫化學式。

　　（2）注意配平：元素守恒、電荷守恒（3）注意物質組成比例（4）符合反應事實 例17．下列離子方程式正確的是（）。

　　A.澄清石灰水與稀鹽酸反應 Ca(OH)2+2H+==Ca2++2H2O

　　B.鈉與水反應 Na+2H2O==Na++2OH-+H2↑

　　C.銅片插入硝酸銀溶液中 Cu+Ag+==Cu2++Ag

　　D.大理石溶于醋酸的反應 CaCO3+2CH3COOH==Ca2++2CH3COO-+CO2↑+H2O

　　例18．.寫出下列反應的離子方程式（1）鈉與水的反應 （2）用燒堿溶液吸收氯氣

　　（3）鐵與硫酸銅溶液反應 （4）鐵與鹽酸反應（5）大理石與鹽酸反應

　　（6）澄清石灰水中通入二氧化碳（7）硫酸與氫氧化鋇（8）氯化鈣與碳酸鈉

　　2、離子方程式的意義例19．能用H++OH-=H2O表示的反應為（）。

　　A.氫氧化鉀溶液與硫酸反應B.氫氧化鋇溶液與硫酸反應

　　C.氫氧化銅與稀硝酸反應 D.氫氧化鈉溶液與醋酸反應

　　3、離子共存 例20．在強酸性無色透明溶液中，下列各組離子能大量共存的是（）。

　　A.Fe3+、K+、Cl-、NO3-B.Ag+、Na+、NO3-、Cl-

　　C.Zn2+、Al3+、SO42-、Cl- D.Ba2+、NH4+、Cl-、HCO3-

　　4、離子檢驗：氯離子、鋇離子的檢驗

　　例21．有一包白色固體，可能含有CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2五種物質中的一種或幾種。現進行以下實驗：

　　①取少量白色固體加到足量的水中，得到白色沉淀，上層清液為無色。

　　②向上述懸濁液中加入足量的稀硝酸，白色沉淀消失，并有氣泡產生。

　　③取少量②的溶液滴入硝酸鋇溶液，有白色沉淀生成，再加入稀硝酸，白色沉淀不消失。 根據上述實驗現象判斷：白色固體中一定含有 ，一定不含有 ，可能會有；上述實驗中有關反應的離子方程式為。 考點六、物質的量 1．n=N/NA=m/M=V/Vm=C·V

　　例22． 4.8 g O2和0.2 mol CO2，它們的物質的量之比是，質量比是 ，在同溫同壓下體積比是 。

　　2．概念辨析 例23：判斷正誤

　　1. 標況下，1 mol任何物質的體積都約為22.4 L

　　2. 1 mol氣體的體積約為22.4 L

　　3. 標況下，1 mol O2和N2混合氣(任意比)的體積約為22.4 L

　　4. 22.4 L氣體所含分子數一定大于11.2 L氣體所含的分子數。

　　5. 任何條件下，氣體的摩爾體積都是22.4 L/mol

　　6. 只有在標況下，氣體的摩爾體積才能是22.4 L/mol

　　7. 標況下，1mol H2O的體積約為22.4L

　　8. 常溫常壓下，33.6LH2 的物質的量為1.5 mol

　　9. 標況下，44.8L O2含有2NA個O

　　3．溶液配制

　　儀器：固體配制：托盤天平、藥匙、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、 mL容量瓶（6個） 液體配制：量筒、燒容量（5個）步驟：誤差分析

　　例24：若在配制操作中有以下行為，將會對配制結果造成什么樣的影響呢

　　1. 稱量時，物體與砝碼的位置顛倒，且游碼有讀數。

　　2. 定容時仰視讀數。

　　3. 未用蒸餾水洗滌燒杯內壁。

　　4. 溶質溶解后，沒有恢復至室溫轉移。

　　5. 用量筒量取液體時，俯視讀數。

　　6. 天平的砝碼沾有其他物質或已生銹。

　　7. 定容時加水超過了刻度線，用膠頭滴管將多余的水吸出。

　　8. 搖勻后，水面低于刻度線，再加水至刻度線。

　　答案：

　　1、D 2、C3、D

　　4、

　　5、Cl2、 Cl-、 H+、 HClO、 H2O、 H+

　　6、B（氯氣與金屬反應生成高價態金屬化合物） 7、B8、B 9、D

　　10、AD 11、A 12、先生成紅褐色沉淀，然后沉淀又溶解，形成黃色溶液； 加硫酸后膠體聚沉，然后硫酸又與氫氧化鐵膠沉淀反應，使其溶解。

　　13、 ； ； 14、B 15、C 16、D 17、D

　　18、

高一期中考試總結10

　　當考完試一周之后，平靜下來心中的一切，再慢慢地開始反思自己，對于我來說，倒是一個不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。

　　這一次的成績，既可以說是意外也可以說是不意外。因為自己認真復習到的地方，確實有不曉得進步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學卷子上一些細小的問題被我大意而過，很不應該丟掉的'兩分就這么白白的送了出去；英語卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時候寫錯了3個，不過好在沒有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少；在語文上，議論文閱讀的著急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時，才發現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。

　　伴隨著這些錯誤一起浮現出來的，還有自己一直以來的那幾個老毛病：粗心大意、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來都是很不好的事情，會讓自己在某些時候只是浮在事情的表面而沒有看到事情的真像。不過好在隨著時間慢慢過去，自己也在慢慢長大，心智也會變得更加成熟，看待事情的時候也會可以的去發現這件事情的真實面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由于懶惰，才使得自己的文科成績遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績也就很好地體現了這一點，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點。

　　正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來，不再那么浮躁那么驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個一個的挖掘它們的本質，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不茍的反思，不然就像段老師說的那樣：“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了。”認識到錯誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢？

高一期中考試總結11

　　通過本次期中考試，我查看了各個分數段學生的試卷發現這次學生們普遍存在的幾個問題。

　　首先在聽力部分，聽句子和對話存在一些同學馬虎，不認真聽清問題，聽寫單詞部分有極個別同學對單詞的拼寫掌握不牢固。對于這個問題，我以后會多給學生們練習聽力，多聽寫單詞。

　　然后在單選和完形填空部分，主要考查的期中學的重要知識點，存在的問題是學生沒有掌握牢固，一些知識點沒有理解，對于這個問題我將在課上多加強調，讓學生們理解筆記，背筆記，多做練習題。

　　其次在閱讀理解方面存在的問題筆記多，一是大部分學生沒有首先去了解作者的寫作意圖只憑自己的臆斷去作答，二是很多學生看題馬虎，不認真把閱讀理解分層次去讀，因此問本文出現幾種方法的問題學生們數不清幾種方法，三是學生在語法上面掌握不牢固，比如有同位語的一個主語，學生以為是兩個主語。對于在閱讀理解存在的問題，我將在課堂上教學生分層次理解短文，學會總結每一段的`作者的意思以及正文的主旨，對基礎知識的掌握要牢固才能做好閱讀理解。

　　其次在任務型閱讀方面主要考查學生的提高能力，有一少部分同學對于英漢互譯的題不會做，還有一少部分同學不看清這個閱讀在問什么讓回答什么，就根據自己的意思去作答，在這一方面我從思想上鍛煉學生考什么和怎么作答，讓學生自己多做從而找出做這種類型的題到底在考查哪個知識點，對于英漢互譯的要在課堂上多讓學生思考，找學生翻譯。

　　對于作文部分出現的問題，一是大部分學生寫的太多有點繁瑣，不是太能突出作文的主旨，還有一部分的學生失分是因為書寫不工整不清楚。我以后會多加注意對作文的講解，講好方法和思路。并讓學生每天交習字鍛煉他們的書寫。

高一期中考試總結12

　　本次考試我班成績明顯下滑，在我們詳細的數據分析面前，不得看到與兄弟班級的差距，為了以后有效提高我班成績，確實需要認真反思班級管理及教學問題。主要問題是班級管理不深入，良好班風沒形成。

　　1、班級實行量化考核，工作量較大，千頭萬緒，忙的.很多，但學生對此不重視，甚至學生對班委檢查扣分有意見，特別是公平性問題。

　　2、班委成員較多，良莠不齊，用人不善。為了便于班級管理，我班班委成員較多，每人分工負責班級事務，但是有的班委成員責任心不強，不認真負責；有的威信低想管學生卻不聽；還有的竟然自己帶頭違反紀律。

　　3、個別刺頭學生擾亂班級。我班主要問題在男生身上，而且集中在十來個人身上。宿舍違紀主要是這幾個人責任，教室自習課說話也就那幾個人。這幾個人給我們班級量化扣分嚴重，且屢教不改，對我班量化成績影響極大，對班級班風、學風影響極壞。例如打架事件嚴重的就有3起。

　　4、學生學習動力不足。對學生的激勵不夠，對學生的目標培養、理想培養、吃苦精神培養不夠。

　　5、與班教組交流太少，沒有達成共識，不能形成合力。

　　針對以上問題主要采取措施有：

　　1、簡化班級內部量化，消除班內矛盾。

　　2、重選班委，班主任嚴格把關，不可靠的堅決不用，并且大幅縮減班委成員，精簡精用。

　　3、凈化班級。對紀律性差的學生要積累材料，加大處理力度，要家長配合，個別學生需要開回家反省。

　　4、加強學生理想教育，守紀教育，吃苦耐勞教育。

　　5、盡快組織班級教師研討。

高一期中考試總結13

　　期中考試已經過去了幾天，成績也已出來，不出所料，還是那么的差。這連續兩個月里，我的學習熱情沒有開學初那么高了，開始放松對自己的要求了，成績逐漸往下掉。馬上就要進入高二了，我覺得我不能繼續這樣頹廢下去了。

　　上次月考成績就不好，這次更差。總體原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學玩，也跟著一起玩，上課不認證聽講，課后從不做題，老師講題時還去開小差，晚上很少看書做題。養成了一種惰性。我想那些成績差的同學也是這樣的吧。由于聽不懂，所以不去聽，因為沒聽講，所以不會做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環下去，導致成績越來越差。而且，坐在后面的.同學，有的想學習，但是看到同桌在玩，也一起玩。

　　這次，我整體的成績都下滑了，看到那一點點的分數，心里很不是個滋味，感覺很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書，考個好大學。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢想。

　　我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！

高一期中考試總結14

　　1

　　語文

　　語文要多練習開放式題型。同學們一方面要跟著老師要求走，一方面自己要根據學習情況有目的有重點地練習。如現代文閱讀比較薄弱就要多練現代文閱讀、文言文閱讀比較差就多做文言文閱讀。背誦和默寫部分不能忽視，這部分內容在考試中占不少分值。而且老師已經告訴了指定背誦篇目，不是大海撈針，而是有據可尋。

　　現在的一些閱讀題體現了新課改精神，開放性、探究性題型較多，同學們要通過練習適應考題形式，如“提出一個觀點”，說出同意與否并給出理由，或給出兩個觀點，同意哪個等，要多練習老師給出或平時課上做過的此類題目，不要盲目地到處找題做。

　　現在的作文也越來越體現開放性，同學們要多練習構思的能力。在拿到作文題后，首先認真審題、審材料，然后圍繞一個中心寫作，注意將寫作時間控制在50分鐘以內。要想提高作文水平，最好保持一周寫一篇作文的好習慣，讓筆頭不生，才能在考試中應付自如。

　　2

　　數學

　　對于數學學科，現在要回歸課本，要將前面學過的基本概念、定義和公式進行梳理，首先要明白自己學過什么，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確保牢固掌握基礎知識，然后再歸納、總結分析知識點的聯系以及基本的數學解題思路與方法。同學們還要找出沒有掌握好或者易錯的知識點、薄弱點，集中精力把這部分內容弄懂、弄透。

　　復習中，要將學過的知識構建成網，將其系統化，弄清楚知識結構中涉及的每個知識點以及它們之間的相互聯系，注重基本技能的訓練，不要求高求難，應為后繼階段的綜合能力提高打下堅實基礎。

　　另外，還要注意把平時做作業或統練中的錯題收集起來，在空閑時間或準備考試前瀏覽錯題本，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題在復習中都發揮出最大效果。

　　3

　　英語

　　同學們要在復習中注重對教學模塊的銜接，進行系統、綜合性的復習。

　　期中考試臨近，要將復習重點放在做好專題性訓練上。認真做好考試中涉及的聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解和寫作這幾種題型的訓練，有針對性地做一些習題，其中要把主要精力用在閱讀理解上。因為，通過閱讀理解訓練，既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，成為書面表達的能力基礎。同學們在做閱讀理解題時還要注意積累詞匯，逐漸提高詞匯量。

　　這個階段，同學們要將基礎知識落實到位，有計劃地將學過的基礎語法歸納一遍，包括時態、語態、非謂語、情態動詞、名詞性從句、定語從句和狀語從句的運用等。我們尤其要重點強化記憶那些經常用到而又拿不準、易做錯的知識點，并配合做一些練習，掌握知識點的具體用法。此外，英語試題容量大，覆蓋面廣，在復習備考中要注意把握知識點間的內在聯系，做到融會貫通。

　　還有一點，同學們每天都要堅持用零碎的時間鞏固記憶單詞，這是提高成績與能力的基礎。

　　高三+1學科復習

　　4

　　政治

　　高三政治科目分4個必修模塊，2個必選模塊。其中，必修模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活和生活與哲學。4部分內容同學們都要重視，要平均分配復習時間。文化生活部分的知識點資料較少，更要著重復習。雖然死記硬背的方式不可取，但對政治科目而言，記背重要的知識點還是必要的，通過知識點構建知識體系，復習會更省力。

　　5

　　歷史

　　歷史整體把握知識框架。對于歷史學科，回歸教材，注重梳理基礎知識點，構建學科知識體系。但是，這種回歸絕不是機械地死記硬背，而是要翻看課本標題，形成對課本內容框架的整體把握，弄清楚前后知識點之間的內在聯系，建立縱橫框架。

　　6

　　地理

　　期中考試地理科目的復習要點是要緊跟課標，同學們要跟著老師的節奏復習。地理科目分3個必修模塊，期中考試更偏重自然地理部分，主要考查同學們對地理基本規律、概念和原理的理解與掌握。可以地理圖、表分析為突破口，在復習過程中，以地圖為載體，通過分析每一張地圖將知識點歸納總結，做到不但會背更要會用。

　　7

　　物理

　　物理梳理基本概念、原理和規律。在高二的時候就已經學完了物理學科的全部知識，現在主要是復習以前的'知識點。要把學過的知識點重新篩查、梳理一遍，包括課本中的基本概念、基本原理和規律，找出自己的薄弱點做重點復習。

　　對于基本模型也要認真復習，如傳送帶模型、板塊模型、彈簧模型等要結合具體的例題分析各個模型是否清晰，檢查自己是否已經真正掌握了這些知識。對于實驗部分，大家也要認真對待。期中考試前，要把一些典型實驗的原理、實驗儀器、實驗誤差以及數據分析等總結一遍，做到心里有數。

　　現階段，不需要做更多的習題，只要把以前的錯題拿出來看看，消除易錯知識點就可以了。

　　8

　　化學

　　化學以復習實驗題為核心。由于期中考試只是對高三上半學期以來的考查，因此，現階段的復習還要緊跟老師的節奏，按照老師劃定的重點進行復習，針對老師課上講過的典型例題，認真思考、消化，還可以找一些類似的習題進行鞏固。

　　另外，復習要以實驗題為核心，明確該實驗的目的、反應原理，認真分析實驗步驟的目的、裝置的作用等；要學會利用實驗題向外輻射知識點，通過做實驗題延伸出有關的基本概念和理論，并找出相關知識的聯結點，學會舉一反三。

　　9

　　生物

　　高三生物科目分為3個必修模塊和3個選修模塊，期中考試前老師已基本講過一遍。實際考試中，試題并不是嚴格按模塊來出，而是把多個知識點融會貫通起來。同學們復習時仍要側重基礎知識，做到不但“知其然更要知其所以然”，對每一個基礎知識點要理解到位，避免產生概念混淆。

高一期中考試總結15

　　期中考結束了，沒有像月考后般的迷惘起來，心態也沒有所以而異常放松。反而我有個念頭，想要從此刻開始努力，準備期末考，糟糕，我是被虐狂。

　　粗略地統計了一下，距離高考，還有大概不到12次的大考，也就是說，從此刻數起，在我第13次邁進考場，那就是布滿電子眼的高考考場了。

　　這樣的數據要是在高一讓我明白了，我會抓狂。此刻，倒讓我覺得開心，我要長大，渴望別人用成人的目光看我，用對成人說話的語氣對我說："恭喜你，你長大了。"

　　然而在學校，即使已經高二了，17歲了，"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性，不懂事，叛逆的孩子時代。越反抗，只能證明你越不成熟。

　　不明白自我是沒有壓力，還是壓力太大過了頭，反正我對考試已經失去了高一時候的`緊張感。家里沒有給我壓力，我也抱著盡力就好的心態。其實我最大的動力是他，看見他就元氣滿滿了，就有力氣拼下去了。就是因為他是我的目標，也是榜樣，我要趕上，也要超越！此刻只能用成績來讓他看見我的存在了，我必須努力。呵，這才是我真正的動力。

　　以前總是想，學習很好的人，應當對考試充滿期待吧。此刻才明白，就算是全世界最聰明的人，對考試還是有恐懼的。哈，看大師兄平時吹得自我有多厲害多聰明好像很自信似的，其實他心里很害怕考不好吧，有一次他把答案寫在草稿上，竟然忘記寫回答卷，這樣的。粗心，也是因為緊張。每次考完都說留下了遺憾，這完全是萎靡的意識啊，不能要。

　　這次期中考，我也沒有準備多久，傳承了我一貫的風格，在上戰場前一個星期拼命，熬夜，背書，聽課，做卷。哇噻，很管用的誒。別告訴其他人，這是我的絕招。

　　高二的生活平淡得過分，道路仿佛沒有芬姐說的曲折，不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎那糟了。我明白我的導函數總有變負的一天，期望那區間不要太長。

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