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舞蹈的教案

時間:2022-12-04 18:04:14 舞蹈 我要投稿

【精】舞蹈的教案

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的舞蹈的教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精】舞蹈的教案

舞蹈的教案1

  一、教材依據(jù):

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教師用書體育3至4年級

  內(nèi)容:韻律操與舞蹈

  二、設(shè)計思想:

  本課根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同要求,在教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、自練、探討合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生韻律感,鍛煉身體,形成健康體態(tài)。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和柔韌性等身體素質(zhì),養(yǎng)成積極主動的參與體育活動習(xí)慣和克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教材分析

  本課教學(xué)內(nèi)容:《韻律操和舞蹈》選擇校編韻律操為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,將體育活動中的小繩、排球、羽毛球等體育動作編入韻律操中,主要以動作明快,張弛有度,造型優(yōu)美,有較強(qiáng)的健身性和觀賞性,符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求,在不斷體驗獨(dú)特的造型美、節(jié)奏美、動態(tài)美的過程中增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉熱情。對發(fā)展學(xué)生體操技能,提高靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌、跳躍等多項身體素質(zhì)有良好的促進(jìn)作用。同時還增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊意識,提高合作能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗韻律操和舞蹈的樂趣,感受韻律操的美感。

  難點(diǎn):韻律操的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性。

  五、學(xué)情分析

  上課學(xué)生為小學(xué)四年級,學(xué)生活潑好動,思維活躍,耐力性較強(qiáng),對韻律操和舞蹈有著濃厚興趣,但四年級學(xué)生的協(xié)調(diào)能力較差,有時會出現(xiàn)下意識的手勢動作;注意力分散不易集中,理解記憶力也不夠完善。韻律操動作雖然簡單,但對于四年級學(xué)生來說仍然有一定的難度,尤其難在引領(lǐng)學(xué)生配合音樂做動作的協(xié)調(diào)連貫上。因此,在課堂中設(shè)計有趣的練習(xí)和手段,來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣,通過四列火車的連接變形,將動作組合銜接起來,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

  六、教學(xué)方法和手段:

  在主教材的教學(xué)中,采用發(fā)現(xiàn)、觀察、演示、自主體驗、合作探究與等組織教學(xué)形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和團(tuán)體合作性促進(jìn)學(xué)生自己的情感交流。結(jié)合講解,示范、啟發(fā)、視頻、素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過小組合作學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮學(xué)生間的互助精神,通過個人展示相結(jié)合,解決所發(fā)現(xiàn)的問題,互相學(xué)習(xí)改正。關(guān)注個體差異,在難度上設(shè)計了可進(jìn)可退的練習(xí)方式,利用分層、分解練習(xí),從易到難,讓每個學(xué)生都能進(jìn)步。

  七、活動過程:

  第二課時

  一、準(zhǔn)備部分:激發(fā)興趣

  1、開課常規(guī)

  生:體育委員整隊報告人數(shù),師生問好。

  師:導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。

  2、準(zhǔn)備活動:

  師:音樂伴奏,教師指揮引導(dǎo)。

  生:精神飽滿,集中精神。

  設(shè)計意圖:

  準(zhǔn)備部分利用多種的練習(xí),結(jié)合歡樂的動感音樂,讓學(xué)生從頭到腳的各關(guān)節(jié)得到充分的`放松練習(xí)。動作簡單新穎,充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生精神振奮快速的進(jìn)入學(xué)練狀態(tài),起到柔韌性拉伸效果,為基礎(chǔ)部分的韻律操和舞蹈的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

  二、基本部分:掌握技能

  1、師:播放視頻

  演示

  生:認(rèn)真觀察,模仿視頻中的動作。

  2、師:分解示范演示

  生:模仿練習(xí)

  3、師:組合韻律操動作

  小繩動作——排球動作——下蹲動作——羽毛球動作

  生:隨音樂串聯(lián)動作

  4、師:巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生動作

  生:展示動作練習(xí)

  5、師:組織小組練習(xí)

  錄制視頻

  生:觀看視頻

  糾正動作

  設(shè)計意圖:

  教師的師范講解讓孩子直觀感受動作,師生共舞讓孩子感受音樂的魅力,在孩子掌握了韻律操的基礎(chǔ)上,發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行動作的創(chuàng)編,讓他們體驗自己是課堂的主人,增強(qiáng)孩子的成就感和自信心,教師組織學(xué)生之間的進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),通過自評和互評,發(fā)現(xiàn)動作的不足之處,為完成優(yōu)美的動作組合打下基礎(chǔ),最終激勵學(xué)生參與到音樂、舞蹈、健身之中,從而使學(xué)生學(xué)會欣賞美、創(chuàng)造美。

  三、基本部分:素質(zhì)練習(xí)

  1、師:提出每個項目的要求

  生:認(rèn)真聽

  2、師:示范演示

  生:練習(xí)操作

  3、師:小結(jié)

  設(shè)計意圖:

  《韻律操和舞蹈》主要是發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌的身體素質(zhì)練習(xí),啞鈴、托舉實心球、墊上兩頭起三個項目的素質(zhì)練習(xí)主要是發(fā)展學(xué)生的上肢力量的素質(zhì)練習(xí),同時三個項目的輪換激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的參與熱情,充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性。

  四、結(jié)束部分:恢復(fù)身心

  1、師:組織放松活動,音樂伴奏。

  生:認(rèn)真放松,調(diào)節(jié)身體機(jī)能。

  2、師:小結(jié)本課。

  生:認(rèn)真聽講。

  3、師:布置作業(yè)、收還器材,宣布下課,師生再見。

  生:老師再見,回收器材。

  要求:充分放松、總結(jié)經(jīng)驗。

  設(shè)計意圖:

  采用瑜伽音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行放松,使學(xué)生在輕松柔和的樂曲中身心得到調(diào)節(jié),身體的柔美動作和呼吸相結(jié)合,并且采用墊上仰臥舉腿抖動與拍擊方法,從而達(dá)到消除疲勞起到恢復(fù)身心。

  總結(jié)中對學(xué)生在活動中積極參與合作大膽的嘗試練習(xí)學(xué)生給予表揚(yáng),對于學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的優(yōu)良品質(zhì)給予肯定,同時對學(xué)困生提出希望要求,鼓勵提高練習(xí)。最后針對下一節(jié)課練習(xí)內(nèi)容布置課后作業(yè),讓學(xué)生充分利用課外時間將身體能力加強(qiáng)提高。

  課后反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),首先,讓我認(rèn)識到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。在這與時俱進(jìn)的時代,要革新理念,選擇適合學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,才能更好的完成教學(xué)任務(wù),同時培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的意識和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。就本課來說亮點(diǎn):

  1、改變了熱身活動方式,通過有音樂的練習(xí),配合簡單的動作,有節(jié)奏的練習(xí),調(diào)動學(xué)生一開始的學(xué)習(xí)節(jié)奏,激發(fā)起練習(xí)的興趣。

  2、課堂上安排了學(xué)生的身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容,彌補(bǔ)學(xué)生的上肢訓(xùn)練,不僅可以增加柔韌素質(zhì),也加強(qiáng)了上肢的力量鍛煉。

  3、教學(xué)方法的多樣,改變灌輸式教學(xué),通過教師的展示,學(xué)生的示范,通過發(fā)現(xiàn)動作模仿動作和自我組合動作,讓學(xué)生自主的掌握下一個組合,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和促進(jìn)創(chuàng)新的興趣。

  不足處:

  內(nèi)容較多,學(xué)生拓展創(chuàng)作的動作多,,看似簡單的體育動作,學(xué)生卻沒有能夠有效的掌握,說明對這個階段的學(xué)生動作難了點(diǎn),就說明內(nèi)容相對多了,因此,這就體現(xiàn)了對教材分析的不足,對學(xué)生情況分析的不足。

舞蹈的教案2

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

  2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn),學(xué)習(xí)律動,掌握提腕、壓腕動作,能跟音樂完整的完成動作。

  活動準(zhǔn)備:蒙古族舞蹈錄像

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》,引起幼兒的活動興趣

  二、展開

  1、請幼兒欣賞一段音樂

  2、討論:聽了這段音樂有什么感覺?你想到了什么?

  3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂,猜猜這是哪個民族的?(蒙古族)

  4、教師:你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的'?

  5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

  6、教師:你都看到了哪些動作?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

  7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕

  提醒幼兒提腕和壓腕時,手腕要用勁,手指不要用勁,不要扣手指

  8、幼兒練習(xí),教師個別指導(dǎo)

  9、教師表演律動《擠奶》,幼兒欣賞

  10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

  11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作

  12、聽音樂表演律動

  13、教師糾正幼兒不正確的動作

  14、聽音樂再來表演

  15、分組來表演

  三、結(jié)束

  看錄像,請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

舞蹈的教案3

  活動目的

  1、 學(xué)習(xí)西藏舞蹈中的基本動作(彈簧步和進(jìn)退步),體驗西藏民族舞蹈中的節(jié)奏感。

  2、 欣賞西藏舞片斷,了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。

  3、初步了解少數(shù)民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備

  在音樂角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數(shù)民族草原生活的錄像、觀看藏族人民生活的片斷,以及載歌載舞的場景。

  活動材料準(zhǔn)備:自制西藏舞的服飾、哈達(dá)、音樂磁帶。

  活動過程

  一、有感情的演唱《我愛北京天安門》,體驗身為中國人的驕傲

  1、 運(yùn)用肢體動作的伴奏,邊唱邊表演歌曲

  提問:《我愛北京天安門》是一首幾拍子的歌曲呢?

  引導(dǎo):讓我們一邊演唱,一邊用你們喜歡的方式來伴奏吧!

  2、 有表情的表演唱《我愛北京天安門》

  提問:這是一首怎么樣的歌曲?

  引導(dǎo):我們帶著怎樣的表情才能表現(xiàn)出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?

  (幼兒分組表演唱)

  二、欣賞西藏舞的片斷,簡單了解西藏的民俗特點(diǎn)

  引導(dǎo):到天安門去是所有中國人的夢想,也是很多少數(shù)民族小朋友德愿望。少數(shù)民族的小朋友們離北京可遠(yuǎn)了,因此他們常常會用歌唱和舞蹈的方式來表現(xiàn)他們的`想法和愿望。

  提問:今天我就學(xué)會了一個少數(shù)民族的舞蹈,請你們猜猜看是哪個民族的舞蹈?

  (教師簡單打扮后,表演西藏舞)

  提問:你從哪里看出我表演的是西藏舞?

  小結(jié):是的,這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統(tǒng)服飾中一種。

  提問:你們知道這塊白色、長條的布是用來干什么的嗎?

  小結(jié):這塊布叫做哈達(dá),是藏族人是個很好客的民族,哈達(dá)用來向客人們表達(dá)尊敬和友愛的。

  三、學(xué)習(xí)西藏舞中的基本舞步(彈簧步和進(jìn)退步),體驗西藏舞蹈中強(qiáng)烈的節(jié)奏感

  1、模仿基本舞步,感受西藏舞生活化的特點(diǎn)

  提問:在這段舞蹈中有兩種基本動作,你們看看這種動作像在干什么?

  (教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)

  小結(jié):這種一高一低的腳步叫做彈簧步,而這種一前一后的動作叫做進(jìn)退步。

  引導(dǎo):我們一起來試試看這兩種舞步吧!

  提問:猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?

  引導(dǎo):我可以提示大家,他們的舞蹈動作都是從平時生活中的動作中演化而來的。

  小結(jié):西藏人民是非常樂觀、熱愛勞動的民族,他們把上山時一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時踏平路面的動作演化成了進(jìn)退步。

  2、嘗試練習(xí)基本舞步,體驗西藏舞蹈的快樂

  引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會了這兩種舞步,讓我們聽著音樂踩著這兩種步法一起來感受西藏人民勞動的場景吧!

  (幼兒跟著音樂,練習(xí)彈簧步和進(jìn)退步)

  3、初步學(xué)習(xí)西藏舞《我愛北京天安門》

  引導(dǎo):讓我們一起跳起西藏人的舞蹈,共同來感受他們跳舞時的快樂吧!

舞蹈的教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知春天的美,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,能用活潑的動作表現(xiàn)自己對春天的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  2、學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、顫膝等基本動作,復(fù)習(xí)左右移重心等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。

  3、通過創(chuàng)編表演的形式,激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編活動的興趣及熱愛自然和生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)基本動作,能協(xié)調(diào)靈活地表演。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提供平臺,讓幼兒用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗創(chuàng)編的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、錄制磁帶、畫圖片

  2、準(zhǔn)備關(guān)于春天萬物生長及各種景色的碟片

  3、請孩子們根據(jù)自己對春天的感受,事先自制頭飾

  4、布置舞蹈活動場地

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、師:孩子們,天色已晚,讓我們好好休息一下吧!(師生共同“休息”,音樂起)師:聽!誰在喚我們早早起?(大公雞)集體表演律動《大公雞》,并復(fù)習(xí)《身體柔韌操》。

  2、復(fù)習(xí)組合《郊游》(播放背景音樂《郊游》)

  師:春天多美呀!孩子們,你們在春天里最想干什么?(幼兒答)讓我們一起去郊游吧!

  二、基本部分:

  1、師:孩子們,上次老師布置你們?nèi)フ掖禾欤銈冋业酱禾炝藛幔浚ㄓ變鹤杂捎谜Z言表達(dá))

  2、觀看有關(guān)春天的碟片并播放背景音樂《春天在哪里》

  3、師:你看到聽到春天在哪里?(幼兒回答并請其在音樂伴奏下用身體動作表示)

  你能選擇色塊來表示這首歌曲的情緒嗎?(出示黑、白、紅三種色塊讓幼兒選擇感知歌曲的歡快情緒)

  4、師:讓我們聽著春天的歌,唱起來跳起來吧!(聽音樂啟發(fā)幼兒自由表演)

  5、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作:

  (1)師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一些動作,讓我們一起學(xué)一學(xué)吧!

  (2)師新授踏點(diǎn)步、顫膝等動作

  (3)練習(xí)側(cè)跟點(diǎn)步、左右移重心等動作

  (4)幫助幼兒理順動作并集體表演第一段中的第一部分

  (5)幼兒連貫練習(xí)表演第一部分

  6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段第二部分的動作:

  (1)師:下面的音樂跟剛才那段相似,只是歌詞有些變化,我想考考小朋友,你們能不能在剛才那些動作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出新的動作來?(欣賞第二部分)

  (2)引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作

  (3)教師糾正幼兒動作,并連貫練習(xí)。

  7、理解歌曲的結(jié)構(gòu),感受第一段第三部分歡快的節(jié)奏,共同創(chuàng)編動作

  (1)聽下面這段音樂跟剛才比有區(qū)別嗎?

  (2)這么歡快的音樂可以用哪些動作表現(xiàn)呢?

  (3)幼兒分組合作創(chuàng)編動作

  8、師帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)、表演舞蹈,并糾正幼兒動作。

  讓幼兒帶上自己設(shè)計的頭飾分組或個別表演舞蹈,并給與獎勵。

  三、結(jié)束部分:

  1、教師總結(jié):

  今天老師和小朋友一起找春天、說春天、唱春天、跳春天,你們想打出春天的節(jié)奏嗎?(讓幼兒從周圍墻飾中找出各種不同的節(jié)奏型)

  2、聽音樂根據(jù)節(jié)奏玩游戲《快樂碰一碰》

  活動反思:

  通過制定的教學(xué)目標(biāo),我開始了教學(xué)活動,首先我是用故事引題,把歌曲內(nèi)容變成一個小故事,讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》,歌曲里說了些什么。然后出示圖譜,分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后,通過不同的方法,進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。

  整個教學(xué)活動下來,我都是按照活動目標(biāo)進(jìn)行下來的,基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的`問題,在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào),找不準(zhǔn)音高,于是我用琴輕聲的伴奏,這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多,雖說是用了圖譜教學(xué),但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。

  音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動作和語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象。

舞蹈的教案5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個方向來回均勻的涂色,并體驗涂色的樂趣。

  2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

  2、材料準(zhǔn)備:實物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒向一個方向來回均勻的涂色。

  2、活動難點(diǎn):涂色時向一個方向來回涂,不涂到輪廓外。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒按一個方向來回涂色,注意線條短而密。

  活動過程:

  1、出示木偶小兔,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)語:今天班上來了一位客人,看看它是誰?大家和小兔打個招呼吧。

  提問:你們知道小兔來我們班有什么事嗎?

  2、故事導(dǎo)入

  原來春節(jié)快到了,森林里要舉辦春節(jié)晚會,小兔和它的朋友被邀請去跳舞,可它們的跳舞裙還沒做好,心里非常著急,所以來拜托曾老師和小朋友幫幫忙,你們愿意幫小兔嗎?

  導(dǎo)語:這是小兔們?nèi)ツ陞⒓油頃┑奈璧溉埂#ǔ鍪緦嵨锶棺樱┙裉煨⊥脦砹宋璧溉沟脑O(shè)計圖,好看嗎?為什么?

  3、出示顏色各樣的裙子圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  導(dǎo)語:這是曾老師為小兔設(shè)計涂的幾條舞蹈裙,好看嗎?(請幼兒說說用了哪些顏色)

  提問:你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?

  4、舞蹈裙,教師示范講解涂色的要求。

  要求:用油畫棒向一個方向來回均勻的涂。

  5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。

  (2)指導(dǎo)幼兒向一個方向來回涂色,涂滿、涂均。

  (3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。

  6、分享交流

  (1)把作品貼在黑板上。

  (2)鼓勵幼兒自由、大膽地講解自己的作品。(用了哪些顏色)

  結(jié)束語:今天小朋友為小兔們設(shè)計涂了這么漂亮的舞蹈裙,小兔可開心了,謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙,它們非常樂意。再見!

  活動反思:

  本次活動,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子,感染孩子,讓藝術(shù)活動更具有價值,因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容,從活動的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的準(zhǔn)備與推敲,首先,目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),小班孩子以模仿為主,小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好,讓他們以涂色為主的畫畫方式,培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動的`基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上,我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣,再以故事引出課題,最后出示實物和范畫來刺激孩子的作畫欲望,為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備;在教師范畫的過程中,我緊扣目標(biāo),教孩子向一個方向來回涂,不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中,建立一個和諧的氛圍,鼓勵孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵下,孩子們表現(xiàn)自信,自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié),我把孩子的作品貼在黑板上,讓孩子們欣賞和評價,這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法,無形中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力;在最后我又以木偶來結(jié)束,整個活動前呼后應(yīng)。一個活動的最終目的在于讓孩子從中受益,美的感受,美的表現(xiàn),藝術(shù)活動的魅力,讓美走入孩子心中。

  當(dāng)然也有不足之處,在評價作品時,我沒有照顧到未完成作品的孩子,這樣會傷到孩子的自尊心,我一定會牢記錯誤,絕不再犯。

舞蹈的教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、新授基本步法組合

  2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動律

  3、復(fù)習(xí)慢板弦子

  二、教學(xué)目的:

  1、我國是多民族的國家,學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛各族人民的情感。

  2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練,使身體上體處于自然放松體態(tài),訓(xùn)練膝蓋,腳踝的`屈張和力量,身體的協(xié)調(diào),重心控制,對快板節(jié)奏的敏感度。

  3、慢板中弦子的訓(xùn)練,體會呼吸調(diào)控上體左右,體會腳步的厚重感。

  三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

  1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào),腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

  2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏,速度前頂后拖,體現(xiàn)沉重感。

  四、教學(xué)過程

  一、師生問好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

  2、朝天登訓(xùn)練組合

  3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

  三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動律

  1、顫膝、踏地組合(注意點(diǎn):身體松弛,膝蓋放松,腳掌全腳踏地,重心下沉)

  2、剛打組合(注意點(diǎn):左腳上同時地面右腳掌踏地,腳跟不離地,左腳全腳再踏地,左右腳交替踏)

  3、后腿步(注意點(diǎn):踏三下,第四拍顫膝)

  四、新授:基本步法組合

  一)新授:第一基本步

  1、教師示范:第一基本步

  找出重點(diǎn):看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方?

  2、學(xué)生找出一樣的:身體體態(tài),顫膝、鋼打;不一樣:手臂姿態(tài),上體姿態(tài)

  3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

  4、集體訓(xùn)練

  5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí),找出優(yōu)秀的學(xué)生示范,找出它的優(yōu)點(diǎn),不足,交流

  6、學(xué)生自己找毛病

  7、教師檢查,分析講解示范練習(xí)

  8、跟音樂練習(xí)

  9、復(fù)習(xí)后退步,連上第一基本步練習(xí)

  10、集體練習(xí),注意身體姿態(tài)放松

  二)、新授:七下退踏步

  1、教師示范:這是什么?

  2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

  3、教師講解:把“鋼打”的步伐改變一下,運(yùn)用前后組合成的一段步伐

  4、重點(diǎn):一、二兩步是往后退,第三步是往前走,第四步顫膝。

  5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

  6、集體練習(xí),找出“小老師”結(jié)對子

  7、分小組練習(xí),教師個別指導(dǎo)

  8、教師講解節(jié)奏力度,速度

  9、集體分組表演交流

  三)、步法組合

  1、復(fù)習(xí)弦子,體會腳步沉重感

  2、教師示范講解

  3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

  4、學(xué)生練習(xí),注意節(jié)奏速度,腳步聲音的輕響

  5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

  6、交流,個別,集體,分組

  7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

舞蹈的教案7

  活動目標(biāo):

  1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。

  2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  背景音樂。我的身體的音樂

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】

  2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、

  3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

  4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。

  6、活動小結(jié):

  【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的'時候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。

  活動反思:

  從活動的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

  從活動的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。

  在聽音樂發(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

舞蹈的教案8

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識曲線,知道曲線的基本特征。

  2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線,有初步互相合作的能力。

  3、能大膽玩色,體驗活動的快樂。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

  2、幼兒認(rèn)識曲線,找過生活中的曲線。

  活動過程:

  1、出示扭扭蟲,引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

  2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?

  3、出示范畫:扭扭蟲的跳舞朋友。

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的'曲線,跟著扭扭蟲一起扭一扭。

  5、幼兒作畫:扭扭蟲的舞蹈。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動,并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

  6、教師觀察幼兒活動,針對不同情況給予不同的指導(dǎo)。

  7、講評結(jié)束。

  活動反思:

  在這節(jié)美術(shù)活動中,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會,允許他們之間存在不同之處,這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的,鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中,我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定,不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

舞蹈的教案9

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗創(chuàng)造的喜悅。

  3、感受兒童節(jié)的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、師幼共同布置教室,張燈結(jié)彩,營造節(jié)日氣氛。

  2、洋娃娃一個。

  活動過程:

  一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

  出示洋娃娃和小熊,向幼兒問好,讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

  師:小朋友,你們的教室裝扮的這么漂亮呀?我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié),好嗎?(聽音樂跳舞)二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動作,感受歌曲表達(dá)的情緒。

  師:洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作,你們愿意嗎?

  老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳,把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

  三、結(jié)伴演唱,表現(xiàn)節(jié)日的快樂氣氛。

  幼兒自選動物頭飾,主動邀請朋友一起跳舞,共同慶祝六一兒童節(jié)。

  教學(xué)反思:

  《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑,詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配故事情節(jié):;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,我采用了為音樂編配生動有趣的節(jié)奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演,我邀請孩子們自己表現(xiàn),孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。在活動的結(jié)尾有些倉促。

  1、在音樂欣賞中,教師的引導(dǎo)作用十分必要,教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化,才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容,才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能,都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的`極佳方式。

  2、活動中幼兒的行為。在本節(jié)活動中,幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂,而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動動……、與其說是欣賞音樂,不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著,且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法,因而幼兒樂此不疲,活動積極性和創(chuàng)造性高漲。

  3、存在的不足之處:

  教學(xué)實施存在一些不足之處,幼兒興趣不是很高,配合的也還可以,在分段欣賞這一環(huán)節(jié),我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤:沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn),而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時候部分教師表現(xiàn)的不是很好,準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的,只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯誤,每個環(huán)節(jié)不連貫,孩子的想象力積極性沒調(diào)動起來,出示圖譜時,介紹圖譜部分少,沒讓孩子先觀察一下,孩子在聽音樂表現(xiàn)動作時沒有表現(xiàn)出來,最后草草收場,還有我的語速快了些,活動的節(jié)奏把握的不是太好。結(jié)束有些倉促。

舞蹈的教案10

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  2、初步學(xué)跳雙圈集體舞,學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,并能配合游戲完整的表演舞蹈。

  3、感受樂曲輕松、愉快的情緒,體驗跳雙人集體舞的`快樂。

  活動重點(diǎn):嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作。

  活動難點(diǎn):能聽清指令交換舞伴。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉《搖擺舞》的音樂旋律。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《田納西搖擺舞》音樂;紅色和黃色手腕花各 8 個;活動室椅子排成圓形。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄煜げ⒏惺芤魳返男伞?/p>

  1、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

  “豐收節(jié)到來了,讓我們一起隨著音樂跳起來吧!”

  2、聽音樂玩“老狼游戲”,并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型。

  提問:剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時候,心理感覺怎么樣?音樂聽起來感覺怎么樣?

  二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。

  1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,教師做“拍、拍,扭一扭”的動作讓幼兒模仿。

  提問:我剛才做了什么動作?

  2、引導(dǎo)幼兒用其他動作替換“拍”的動作,啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。啟發(fā)式提問:你還可以用那些動作來替換“拍”的動作呢?

  重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

  “拍”的動作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

  3、全體幼兒隨音樂做動作,邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人。

  三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。

  1、提取幼兒最喜歡的兩個動作,玩“照鏡子”游戲,體驗動作的方向要一致。

  提問:小朋友,你們照過鏡子嗎?在照鏡子時都發(fā)現(xiàn)了什么? 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞,教師隨時注意檢查糾正幼兒動作。

  四、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

  1、講解交換舞伴的規(guī)則。

  2、隨音樂交換舞伴跳舞。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,充分體驗舞蹈的快樂。

  五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。

  1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

  2、師邀請一名幼兒演示,引導(dǎo)幼兒觀察兩個人玩“老狼游戲”時的動作變化。

  3、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞。

  4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

  1、表演區(qū):將樂曲投放到表演區(qū),鼓勵幼兒在活動區(qū)時間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作,體驗舞蹈的快樂。

  2、戶外活動:也可在戶外活動時間,帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書》大班下《搖擺舞》

舞蹈的教案11

  活動目標(biāo):

  1、基本掌握相互邀請的動作,學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴,初步學(xué)跳邀請舞。

  2、體驗與同伴共同合作跳舞的快樂,增進(jìn)朋友間的友誼。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒會跳邀請舞《認(rèn)識你呀真高興》 會唱歌曲《請你和我跳個舞》 鋼琴伴奏 藍(lán)點(diǎn) 紅點(diǎn) 紅色絲帶若干 音樂 播放器

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  在邀請舞《認(rèn)識你呀真高興》表演中,傳遞快樂情緒。

  師:今天來到工交幼兒園,認(rèn)識你呀真高興,這首歌你們會唱嗎?讓我們一起唱唱跳跳吧。

  二、基本部分

  1、聽音樂師幼共同演唱,激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

  (1)幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》。

  師:我還想聽你們唱一唱《請你和我跳個舞》,準(zhǔn)備好了嗎?

  (2)幼兒嘗試邊唱邊跳,自由想動作。

  師:那讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳吧。

  (3)教師展示個別幼兒的動作,與幼兒共同學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)“伸右腳、神左腳”的.動作。

  師:剛剛在跳舞的時候,我發(fā)現(xiàn)你做了一個拉手的動作,讓我們一起跟著學(xué)一學(xué)。我發(fā)現(xiàn)你做了一個轉(zhuǎn)圈的動作,讓我們一起跟著學(xué)一學(xué),轉(zhuǎn)圈的時候要注意跟好節(jié)奏,

  還有的小朋友伸腳了,那先伸哪只腳?我們試試伸右腳,你發(fā)現(xiàn)了什么?每個小朋友的右腿上都系了一根紅帶子。(注意鼓勵神教動作漂亮的孩子)

  2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)相互邀請的動作,分清男孩與女孩的不同動作。

  (1)介紹男孩與女孩相互邀請的動作。

  師:今天我們跳的是邀請舞,那跳邀請舞我們要會做什么動作?那誰來做做“請”的動作?挑選適合的動作進(jìn)行共同學(xué)習(xí)。

  (2)站點(diǎn)子,練習(xí)相互邀請的動作。

  師:請男孩站藍(lán)點(diǎn),女孩站紅點(diǎn),學(xué)習(xí)相互邀請的動作。幼兒唱一唱,反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

  (3)面對面嘗試做一做相互邀請的動作。

  師:那我們面對面再試一次,你們相互唱一唱跳一跳。

  3、聽音樂唱唱跳跳,根據(jù)歌詞內(nèi)容,共同學(xué)習(xí)動作。

  師:讓我們一起聽著音樂唱唱跳跳。(注意及時鼓勵)(2-3次)

  面對面跳一跳,再次鞏固練習(xí)。(挑選跳的好的組合進(jìn)行展示)

  4、增加難度:學(xué)會在音樂間奏處交換舞伴,能夠與不同的舞伴跳邀請舞。

  師:現(xiàn)在增加難度,剛剛我們是一個好朋友找一個好朋友,等一會我們要聽音樂換一個好朋友跟他跳舞,請你們注意看我是在什么時候換好朋友的?

  聽間奏試一次,學(xué)會后跟音樂試著唱一唱跳一跳,間奏處能夠交換舞伴。

  三、結(jié)束部分

  我們除了可以邀請身邊的好朋友,還可以和班上的好朋友跳一跳邀請舞,他們還在等著我們呢,我們?nèi)ヌ璋?跟客人老師再見!

舞蹈的教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):通過組合訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱。

  2、技能目標(biāo):通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動作規(guī)范。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力,舞蹈時初步具有樂感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。

  2、勾繃腳和身體的配合

  教學(xué)方法:

  說教法、模仿法

  課時:

  四課時

  教具:

  舞蹈教室

  教學(xué)過程:

  一、整隊集合,教師清點(diǎn)人數(shù),師生問好

  二、準(zhǔn)備部分

  軟開度練習(xí)

  1,全身放松組合練習(xí)(要求:動作最大限度的伸展)

  2,壓肩練習(xí)(要求:膝蓋直立,后背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放松)

  3,腰的練習(xí)(要求:動作連貫,呼吸勻稱,頂腰時要一節(jié)一節(jié)往上走,頂?shù)阶畲笙薅龋赃_(dá)到腰的訓(xùn)練)

  4,壓腿練習(xí)(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時做到從大腿根斷開,用腹部貼大腿)

  5,壓垮練習(xí)(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)

  6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)

  三、基礎(chǔ)部分

  《勾繃腳》組合

  雙繃腳

  動作:正部位伸腿坐,雙腳并攏,腳背腳尖往下繃。

  要求:繃腳時腳背最大限度伸展,與小腿呈優(yōu)美的弧線。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙繃腳的做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動作,講解動作的.規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動作

  雙勾腳

  動作:繃腳準(zhǔn)備,用腳尖帶著整個腳往小腿方向勾。

  要求:腳后跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小于90°的角。

  組織教法:

  1)教師示范講解雙勾腳的做法

  2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

  3)教師糾正學(xué)生動作,講解動作的規(guī)格要領(lǐng)

  4)學(xué)生自己做動作

  四、結(jié)束

  1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

  2,宣布下節(jié)課內(nèi)容

舞蹈的教案13

  設(shè)計思路

  活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力,得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習(xí)舞蹈動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞采蜜的快樂情景中,學(xué)習(xí)舞步小碎步,當(dāng)一只快樂采蜜的小蜜蜂。能感受音樂節(jié)拍做動作,并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。

  活動目標(biāo)

  1、了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。

  2、感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。

  活動過程

  一、引出興趣。

  1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。

  花園里有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,采蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在采蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂采了很多的花蜜,肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了,想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難為情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。

  2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?

  幼:小蜜蜂。

  師:為什么呢?

  幼:因為小蜜蜂很可愛。

  回應(yīng):是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。

  過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。

  3、出示圖片:小蜜蜂長得什么樣子?

  幼:小小的翅膀。

  幼:有一根小針。

  追問:針在哪里?

  幼:在屁股后面。

  回應(yīng):屁股后面有一根小針。

  幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。

  回應(yīng):有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。

  幼:還有兩根須須頭。

  回應(yīng):這兩根叫什么,叫觸須。

  :小蜜蜂有兩根細(xì)細(xì)長長的觸須,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。

  二、感受小蜜蜂采蜜的快樂。

  過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?

  1、教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作。

  小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的',踮起腳尖,你們也學(xué)給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。

  ——幼兒跟著教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)

  過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現(xiàn)在我們一起來變一變。

  2、幼兒變裝成小蜜蜂。

  ——播放音樂,集體表演飛的動作,拿著小桶去尋找花朵采蜜。

  過渡語:媽媽來看看,你們采了多少花蜜,香不香,我們再去采一點(diǎn)。

  3、自主表演(教師指導(dǎo))

  三、品嘗蜂蜜。

  過渡語:品嘗過蜂蜜嗎?什么味道?幼:很甜的。

  ——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。

  四、延伸

  我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。

  活動反思

  首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行“拿來”主義,而是對原有內(nèi)容進(jìn)行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習(xí)。

  課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導(dǎo)入——知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞——學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜的動作——創(chuàng)編采蜜動作——花園采蜜——品嘗蜂蜜。

  在課的導(dǎo)入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導(dǎo)致幼兒一直重復(fù)回答一個問題,是語言的引導(dǎo)不到位而引起的混亂。我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得在調(diào)整后的教案里我應(yīng)該在圖片出示時,直接提出:“小蜜蜂長什么樣子?”這個問題。能通過幼兒看到圖片表達(dá)出蜜蜂的形態(tài)及主要特點(diǎn)。

  在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指是“請你們常常你們自己采的蜂蜜”,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。

  有反思才會有進(jìn)步。在這節(jié)課中所出現(xiàn)的問題,希望通過我的反思行為,盡量避免在以后的課中出現(xiàn)同樣問題,共勉進(jìn)步!

舞蹈的教案14

  一、指導(dǎo)思想:

  舞蹈是以經(jīng)過提煉,組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段,表達(dá)人們的思想感情,反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情,加強(qiáng)相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

  二、教學(xué)目的

  1認(rèn)知目標(biāo): 通過人體動作的語匯,表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合,使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

  2情感目標(biāo):能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中,體驗舞蹈帶給我們的'熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂,通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,他們的毅力得到了充分的磨煉,并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

  二、 教學(xué)任務(wù):

  1、 通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué),使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論,常用術(shù)語,并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

  2、 舞蹈基訓(xùn)部分,即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練,如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力,訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性,本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

  三.教學(xué)課時:

  四、授課時間:

  每周五下午第四節(jié)課。

  五、授課地點(diǎn):

  音樂教室

  六.教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度,只有腿的軟度好,動作才會輕盈,舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí),我們只有不斷地去磨它,不斷的去拉它,我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

  1、準(zhǔn)備活動:學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動,分別為吸腿跳30個為一組,直腿跳40個為一組。共跳兩組。

  2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容,分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立,腳背向外打開繃直,并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊,在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去,保持正確的姿態(tài),日積月累就可以拉長韌帶,達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯,需要及時矯正。在壓旁腿時,同側(cè)的手扶住把桿,另一只手臂緊貼在耳邊,向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展,拉長旁腰。壓后腿時,注意肩膀端平,頸部不要縮,撐住頭部別掉下去,并向后伸展。 壓前腿。

  準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿,三位腳。

  前奏:把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直,用腳跟放在把桿上,繃腳外開,手由一位經(jīng)二位打開至七位。

  第一遍音樂:重心在主力腿上,兩腿伸直,動力腿繃腳外開,立腰,不動。 第二、三、四遍音樂:由第二遍音樂開始,七位手轉(zhuǎn)為三位,上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓,用小腹去貼大腿,跨往前提垂直大腿,收去夠腳背,4拍落,4拍起。

  伴奏帶:選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

  壓旁腿

  壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上,身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn),換手扶把,腳在身體后面,向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿,手去找腳背。

  準(zhǔn)備姿態(tài):單手扶把,后三位腳,另手一位,身體半側(cè)向里對把桿。

  前奏:里腿經(jīng)過吸腿向旁打開,手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

  第一遍音樂:手在七位,身體正,腳背繃腳朝上;

  第二、三、四遍音樂:從第二遍開始,手到三位,壓旁腿。

  (做反面)

  七.課后小結(jié):

  根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天,我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,可能許多同學(xué)還感到有些難度,但我相信,只要你肯練,日積月累,你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來!

舞蹈的教案15

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察圖譜,嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化。

  2.創(chuàng)編剪羊毛的動作,體驗參與韻律活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《剪羊毛》音樂,隊形及動作變化的圖譜一張。

  2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。

  二、學(xué)習(xí)第一段,重點(diǎn)創(chuàng)編剪羊毛的動作。

  1.你會剪羊毛嗎?怎么剪?請幾名幼兒示范。

  羊一開始不知道要幫它剪羊毛,孩子可以做些什么讓它知道?

  2.師示范第一段。

  我是怎么表演的?(動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的)

  羊在一開始可以做些什么動作?

  3.請部分幼兒表演。

  三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。

  1.羊毛剪完了,小朋友剪了這么多羊毛真高興,羊兒也覺得很輕松,他們一起又跳了一段舞,還變化了隊形呢,你們看。

  變化了幾種隊形?你看懂了哪個?

  請一組孩子試試看。

  2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢?

  還是請這一組孩子表演。

  3.另一組孩子嘗試。

  四、完整表演。

  將第一段和第二段連起來表演。

  執(zhí)教反思:

  1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一,在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練,幼兒非常感興趣。其二,在今天的活動中,本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃,許多孩子注意力渙散,但到了真正開始站隊形的時候,孩子們的注意力又回過來了。

  2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題,它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚,而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清,就像上次的《金蛇狂舞》,也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動,那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架,然后再處理好其中的各個要素(動作、隊形等)。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問,理清動作的順序:先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。

  3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單,寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了,所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單,這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時,我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒,要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜,只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好,挺亂的,至于具體不好在哪兒,又可以怎么改,我卻沒再細(xì)細(xì)思考。現(xiàn)在才感覺到,圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化,并能跟著圖譜的指引知道怎么做,我的那幅圖譜太瑣碎,幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來,如一開始的兩排、后來的圓,至于具體的位置反正地上有點(diǎn)的提示。

  4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景,于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力,比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測,再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測,并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力,以為就算他們不會,就算活動中出現(xiàn)一些問題,通過我的引導(dǎo)也總能做好的。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的.倔強(qiáng),以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變,就算意識到自己的一些問題,下次還是會不經(jīng)意地去犯,不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗,才能把他牢牢記住,用理智克服這一不足,并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動,回顧一下自己的不足,在來謹(jǐn)慎地思考新的。

  5.另外,我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo),但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看,讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的,也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素,這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。

  6.開展課題快一年了,可成功的次數(shù)少之又少,今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了,但是進(jìn)行了反思后,又對下次活動充滿了希望,我有些越挫越勇的感覺,希望下周再組織一次,但又非常害怕面對再一次的失敗。

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