- 幼兒舞蹈小班教案 推薦度：
- 舞蹈教案 推薦度：
- 舞蹈教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【推薦】舞蹈的教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的舞蹈的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
舞蹈的教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
3.在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，嘗試在樂(lè)句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè)句結(jié)束部分準(zhǔn)確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè)、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè)，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節(jié)奏型。
2.完整欣賞音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè)的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。
2.引導(dǎo)幼兒用新動(dòng)作替換拍手。可以是拍身體其他部位，也可以創(chuàng)編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。
3.全體幼兒隨音樂(lè)玩“照鏡子”游戲，邀請(qǐng)幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，請(qǐng)一對(duì)幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒觀察示范者的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對(duì)面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)交換舞伴
1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽(tīng)音樂(lè)換舞伴，幼兒隨音樂(lè)找新朋友。
五、觀看圖譜，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。
2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜，清晰音樂(lè)結(jié)構(gòu)與動(dòng)作。
六、完整聽(tīng)音樂(lè)跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè)舞蹈。
課后反思：
根據(jù)大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的.需求，讓他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受音樂(lè)，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達(dá)，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè)與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對(duì)音樂(lè)的感知也體驗(yàn)到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè)，社會(huì)性情感也得到了提升。
活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè)的節(jié)奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著幼兒主體的原則讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主創(chuàng)編表達(dá)，幼兒的表演欲望較高積極性很強(qiáng)，在其中鼓勵(lì)幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng)造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂(lè)中可請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對(duì)音樂(lè)的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對(duì)音樂(lè)的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節(jié)奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì)進(jìn)一步提醒與引導(dǎo)幼兒，相信幼兒會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越好。
舞蹈的教案2
天天做操身體棒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶(hù)外。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。
教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!
2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)
二、基本部分。
1、學(xué)習(xí)模仿操。
教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。
教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。
教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的`手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣，把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的腰，彎彎腰，彎彎腰。活動(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!
3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。
4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。
三、結(jié)束部分。
1、教師：火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。
2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!
舞蹈的教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
2.積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆
2.舞蹈音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）熟悉音樂(lè)
1.欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。
師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè)）
師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
2.聽(tīng)辨樂(lè)句，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。
師：我們?cè)跇?lè)句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè)句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）
師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè)句？
師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè)，教師記錄幼兒的動(dòng)作）
2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）
師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）
3.聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作
師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的`，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）
（三）跳邀請(qǐng)舞
1.討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）
師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢？請(qǐng)你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！（教師示范，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）
師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）
2.老師完整表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）
師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請(qǐng)者越來(lái)越多，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）
3.幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng)）
師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）
4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè)。
師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3——6——12——24）
5．延伸。
師：朋友都邀請(qǐng)完了，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè)的事情，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人，好嗎？（太倉(cāng)市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）
舞蹈的教案4
【設(shè)計(jì)意圖】
上節(jié)課本班的幼兒進(jìn)行了呼吸練習(xí)，對(duì)呼吸練習(xí)掌握得比較好。能做到先下胸腔、低頭、呼氣、吸氣，背先起來(lái)然后抬頭。為了加大、加深幼兒的訓(xùn)練強(qiáng)度，于是在呼吸的基礎(chǔ)上，加上手部動(dòng)作，進(jìn)行提腰練習(xí)。形體訓(xùn)練對(duì)幼兒的各方面要求都比較高，要求幼兒能很好控制自己，而且形體訓(xùn)練比較枯燥，所以在訓(xùn)練中我適當(dāng)?shù)募尤敫挥袃和の兜恼Z(yǔ)言、游戲，使幼兒比較容易地掌握。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)運(yùn)動(dòng)呼吸這一生理自然的動(dòng)作，加上手部動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)提腰的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.培養(yǎng)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展幼兒機(jī)體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲《看星星》《走、跳、跑》《兔子舞》等
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒愉快地進(jìn)場(chǎng)
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)：英文歌曲《走、跳、跑》
讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏邊找一個(gè)舒服的位置一邊做動(dòng)作。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。"老師要給他(她)照張相"來(lái)引導(dǎo)幼兒做出和別人不相同的動(dòng)作，發(fā)揮幼兒豐富的想象力，能夠使幼兒愉快地感受音樂(lè)，愉快的表現(xiàn)美。
(二)練習(xí)呼吸、手的動(dòng)作
復(fù)習(xí)音樂(lè)：《看星星》
1.師說(shuō)："小朋友，你們喜歡看星星嗎?(喜歡)老師今天帶你們?nèi)タ春脝?""我們先做一次呼吸動(dòng)作，然后加上手的動(dòng)作。"
2.做動(dòng)作時(shí)要注意：
①小朋友的坐姿。下巴要抬起來(lái)，挺起胸，腳要直，腳尖要緊繃。
②要求他們的動(dòng)作要盡可能到位。做動(dòng)作時(shí)要有精神，眼跟著手走。
3.請(qǐng)做得好的小朋友出來(lái)示范
指出為什么這些小朋友做得好。聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)大家一起跟著小朋友再做一次，老師要糾正做得不規(guī)范的動(dòng)作。
(三)學(xué)習(xí)提腰
1.師說(shuō)："剛才我們進(jìn)行了呼吸練習(xí)，在這的基礎(chǔ)上我們加上手部，學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作。"
2.教師先做示范動(dòng)作
①"請(qǐng)小朋友先看老師做一次示范動(dòng)作。我們一起數(shù)節(jié)拍，好不好?"
②學(xué)習(xí)提腰動(dòng)作要領(lǐng)
一只手慢慢的提起，先起手肘，然后再到手腕，手心向下，好像抱著一個(gè)大氣球，慢慢的滾上來(lái);下來(lái)的時(shí)候，翻掌、變成手心向外，先下手肘，然后再到手腕、手指。然后到另外的一只手。注意提手的時(shí)候要把身體拉長(zhǎng)，腰要正，抬頭，眼睛看著手。
3.提問(wèn)幼兒，老師剛才是怎樣做的。指導(dǎo)做得不規(guī)范的幼兒，而且邊說(shuō)邊做讓幼兒模仿。
4.和幼兒一起數(shù)節(jié)拍做動(dòng)作
老師要一邊做動(dòng)作，一邊注意幼兒動(dòng)作的規(guī)范性。而且要一邊做一邊提醒幼兒要注意的地方。"手慢慢的.上去，好像抱著一個(gè)大氣球，手心向下，身體要拉長(zhǎng)，好像要摘下上面的星星，手一翻，摘了一顆星星，把它放在手心上面，輕輕的把它放下來(lái)，好像怕把它摔傷。"
5.提出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)部分，讓幼兒注意的地方是：
1)手起時(shí)要先起手肘，再到手腕。
2)摘星星時(shí)，身體要拉長(zhǎng)，不要倒向一邊。
3)眼睛要一直看著手走。
4)提起手時(shí)要吸氣，手放下來(lái)時(shí)要呼氣。
6.跟著音樂(lè)，老師和小朋友一起做一遍
7.師說(shuō)："小朋友，你們都學(xué)會(huì)摘星星了嗎?那么，我們一起去摘星星吧。"樂(lè)曲《跳到我這兒來(lái)》
①在愉快的音樂(lè)中，讓幼兒自由的去摘星星，感受音樂(lè)，感受美。
"小朋友，你們看，天空上面有好多好多的星星啊，這邊有，那邊也有(邊說(shuō)還邊指著天上面)，我們到處去摘星星，看哪個(gè)小朋友摘的星星最大。"
②邊做動(dòng)作邊用語(yǔ)言提示，糾正幼兒錯(cuò)誤的動(dòng)作，使幼兒動(dòng)作逐步規(guī)范化。
8.指出提腰動(dòng)作的重點(diǎn)，請(qǐng)小朋友跟著節(jié)奏再做一遍
(四)游戲部分
樂(lè)曲《兔子舞》
1.放音樂(lè)，讓幼兒在輕快的音樂(lè)伴奏下，自由的找朋友，愉快的跳舞，感受跳舞的快樂(lè)。
2.請(qǐng)兔子們一起跳著舞回家。
舞蹈的教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂(lè)的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂(lè)的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂(lè)，下面我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)的腳步的游戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動(dòng)作。）
過(guò)渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會(huì)兒！快樂(lè)的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出優(yōu)美的舞蹈來(lái)。今天，老師就用快樂(lè)的腳步，加上手和身體的動(dòng)作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請(qǐng)小朋友欣賞。
三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動(dòng)作。
1、教師聽(tīng)音樂(lè)舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問(wèn)：
①你剛才看到老師跳了些什么？
②老師是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出了表現(xiàn)快樂(lè)小動(dòng)物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂(lè)的`腳步呢？（幼兒說(shuō)出一種動(dòng)作后，教師針對(duì)較難的動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)。）
2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。
①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對(duì)不對(duì)？讓我們一起來(lái)吧！（教師將口令與語(yǔ)言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）
②讓我們?cè)賮?lái)一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對(duì)有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）
：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂(lè)動(dòng)物的舞蹈，這個(gè)舞蹈是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編出來(lái)的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了出來(lái)的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請(qǐng)你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問(wèn)：
①剛才老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編了一個(gè)什么樣的舞蹈？
②老師用快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作，編了一個(gè)表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂(lè)的腳步呢？
③你們能不能開(kāi)動(dòng)腦筋變化一下快樂(lè)的腳步呢？行不行？讓我們聽(tīng)音樂(lè)想一想。
2、幼兒創(chuàng)編腳步動(dòng)作。
提問(wèn)：“想出來(lái)了嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看。”（兩遍）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。
：你們想的真棒，老師有個(gè)建議，你們可以把剛才編的快樂(lè)的腳步加上手和身體的動(dòng)作編成一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，如果你想出來(lái)的辦法一個(gè)人不夠表現(xiàn)的話(huà)，可以請(qǐng)你的好朋友幫忙，幾個(gè)好朋友編一個(gè)快樂(lè)的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑?/p>
五、幼兒創(chuàng)編舞蹈。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)全體編舞。（兩遍）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
3、集體表演
六、結(jié)束。
師：小朋友真了不起，用快樂(lè)的腳步編出了這么多快樂(lè)的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈的教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，能較合拍地行進(jìn)走。
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、討論、圖譜、探索的方式，初步學(xué)跳集體舞。
3、感受“小螞蟻”在一起快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《螞蟻兵》（節(jié)選自《巡邏兵進(jìn)行曲》）、錄音機(jī)
2、圖譜、黑板、軍人衣服一件、墊子若干
3、了解軍人的生活。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整的欣賞音樂(lè)，引起幼兒注意。
今天，老師帶來(lái)了一首軍人的音樂(lè)，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了以后是什么感覺(jué)？樂(lè)曲里你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）
二、運(yùn)用肢體動(dòng)作，跟著音樂(lè)扮演“螞蟻兵”。
1、欣賞樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并用身體動(dòng)作，一下一下感受音樂(lè)的旋律。
（1）幼兒再次欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)的`樂(lè)句。
師：樂(lè)曲是不是像小朋友說(shuō)的那樣呢？我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)，一個(gè)樂(lè)句拍一次手。
（2）教師出示圖片，講故事。
師：這首樂(lè)曲還講了一個(gè)《螞蟻兵》的故事呢，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。一天，有一群螞蟻兵，他們要出去訓(xùn)練了，他們來(lái)到的訓(xùn)練場(chǎng)，練習(xí)本領(lǐng)，練習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？（幼兒說(shuō)，教師出示圖片，鼓勵(lì)幼兒做一做動(dòng)作）
師：（播放音樂(lè)，講述故事）見(jiàn)到長(zhǎng)官先敬禮，打槍、打炮、需找敵人、發(fā)現(xiàn)敵人，吹號(hào)集合。
（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編動(dòng)作）
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊用手指和手臂做動(dòng)作。
（動(dòng)作：雙手食指和中指在大腿根部踏步，慢慢走到膝蓋，站定，敬禮并放下（做兩次），左右張望，吹號(hào)，雙手食指和中指在膝蓋處踏步。）
2、學(xué)習(xí)舞蹈《螞蟻兵》，學(xué)習(xí)用肢體跟著音樂(lè)做“螞蟻”舞的動(dòng)作。
（1）幾位教師示范舞蹈動(dòng)作。
師：這首樂(lè)曲還可以跳舞呢！請(qǐng)你看一看，老師們跳了些什么動(dòng)作？
（2）孩子隨著音樂(lè)在自己的位子前面，自然地跟著老師動(dòng)作。
師：我們一起站起來(lái)試一試吧！
（3）幼兒排成四路縱隊(duì)。
師：請(qǐng)你將小椅子輕輕的靠邊，我們到螞蟻兵的家集合了。
（4）跟著老師一起舞蹈。
三、玩游戲。
1、游戲“螞蟻兵找食物”。
師：練習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的本領(lǐng)，你們感覺(jué)怎么樣呀？我們這一次去找食物吧！（游戲2次）
2、幼兒邊舞蹈邊走出活動(dòng)室。
師：螞蟻兵們，我們一起到外面去找更多的食物吧！
附動(dòng)作建議：
前奏（打鼓） 兩橫排，原地踏步
1——4個(gè)八拍 行進(jìn)走走上臺(tái)
5——6個(gè)八拍 敬禮，禮畢
7——10個(gè)八拍 打槍、打炮。
11——12個(gè)八拍 雙手放于眼睛前做望遠(yuǎn)鏡狀，左右張望。
13——14個(gè)八拍 一個(gè)幼兒向前兩步走，做吹號(hào)狀，其他幼兒立正，向右看齊。
舞蹈的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：
教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
教師提問(wèn)：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來(lái)引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說(shuō)歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對(duì)敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們?cè)鯓幼龅模浚ㄗ層變耗７拢ьI(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈）2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室）
舞蹈的教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 協(xié)調(diào)合拍地做動(dòng)作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、 通過(guò)創(chuàng)編、模仿來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
3、 用動(dòng)作友好地與同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)沿逆時(shí)針?lè)较蛘境梢粋�(gè)圓。
2、 磁帶、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開(kāi)始部分，熟悉音樂(lè)。
請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)一邊隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、 學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
3、 幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動(dòng)作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、 引導(dǎo)幼兒和舞伴面對(duì)面做動(dòng)作。
5、 探索交換舞伴的想法,
引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂(lè)完整的舞蹈。
舞蹈的教案9
一、舞蹈作用：
舞蹈是一門(mén)綜合性的表演藝術(shù)，它與音樂(lè)、詩(shī)歌、美術(shù)結(jié)合在一起，對(duì)表達(dá)人們的情感，豐富人們的生活，陶冶人們的情趣，凈化人們的.心靈，健強(qiáng)人們的體魄等發(fā)揮著獨(dú)特的作用。課堂舞蹈更有天真、單純、活潑、夸張的特點(diǎn)，更有助于學(xué)生陶冶高尚情操，造就美的體形以及模仿力和想象力等方面的培養(yǎng)。舞蹈特長(zhǎng)班對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)水平更有其獨(dú)特的功能和作用。
二、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)內(nèi)容有：舞蹈基本功、民族舞蹈、舞蹈小組合、基礎(chǔ)訓(xùn)練、動(dòng)作編排由簡(jiǎn)到繁，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大。對(duì)學(xué)生頭、頸、肩、背、腰、手、腿、腳等，依次進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)身體各部位的軟度、力度及靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
使個(gè)人舞蹈基本素質(zhì)良好，基本動(dòng)作純熟，使集體舞蹈協(xié)調(diào)規(guī)范，動(dòng)作流暢；參加大型活動(dòng)，訓(xùn)練有素，組織有方，能在期末托管班匯報(bào)演出中一展豐彩。
四、時(shí)間安排：
每星期一至星期五課外活動(dòng)，星期六和星期日下午。
五、舞蹈房裝備：
1）教室的墻以淺色的天藍(lán)色為主色，窗簾和墻顏色一致。
2）窗子兩邊分別設(shè)立形體的把桿。
3）教室的前面全部安裝鏡子。
4）空調(diào)、DVD電視機(jī)設(shè)備等。
5）地面以木地板上面鋪地毯（淡灰色）。
6）教學(xué)需要資料（一些教學(xué)的舞蹈碟片和欣賞）。
7）教師舞蹈衣服鞋一套。
8）吸塵器一臺(tái)。
舞蹈的教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能專(zhuān)心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂(lè)美與姿態(tài)美，初步理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容與情節(jié)。 2、初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)表現(xiàn)小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)對(duì)傣族舞蹈的興趣。 3、嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習(xí)性和動(dòng)作特點(diǎn)；通過(guò)欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡(jiǎn)單了解傣族舞的動(dòng)作特點(diǎn)。 2、材料準(zhǔn)備：《美麗的小孔雀》的樂(lè)曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。 3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)舞蹈情境小兔的家、小池邊等場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以“參加森林選美大賽”導(dǎo)入活動(dòng)，師幼跟隨音樂(lè)即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動(dòng)作造型，引導(dǎo)幼兒感受傣族音樂(lè)的美和孔雀舞的基本特點(diǎn)。 (1)欣賞孔雀舞。 教師隨樂(lè)示范幾個(gè)孔雀舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動(dòng)作與平常的舞蹈動(dòng)作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？ (2)造型對(duì)照與模仿： 通過(guò)多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)物的動(dòng)作與舞蹈藝術(shù)造型之間的聯(lián)系，并選擇一兩個(gè)喜歡的動(dòng)作造型進(jìn)行模仿。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導(dǎo)幼兒理解并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)舞蹈情節(jié)。
①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的'美麗。
②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現(xiàn)的小孑L雀在選美路上的故事情節(jié)。
③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。欣賞第四段舞蹈，嘗試創(chuàng)編救助小孔雀的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
④師幼共同表演歡慶舞。
舞蹈的教案11
進(jìn)入大班，我發(fā)現(xiàn)孩子們不論對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握，還是對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)等等都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，而且愛(ài)跳、愛(ài)表現(xiàn)也是他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn);而闖關(guān)游戲也是孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的活動(dòng)，通過(guò)“闖關(guān)”游戲作為一根線(xiàn)，貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，相信會(huì)提高孩子不少的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受音樂(lè)活潑、歡快的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試看圖譜標(biāo)記表演動(dòng)作，并能在圖譜提示下完成動(dòng)作
2. 積極參與舞蹈闖關(guān)游戲，大膽表現(xiàn)動(dòng)作和隊(duì)形，感受集體合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種造型的圖片若干、小精靈圖片、小禮物、紅隊(duì)牌牌、藍(lán)隊(duì)牌牌
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：今天，來(lái)了一位跳舞的小精靈，這個(gè)小精靈會(huì)帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)特別好玩的跳舞闖關(guān)游戲，凡是能闖過(guò)三關(guān)的小朋友將會(huì)得到來(lái)自于小精靈高的獎(jiǎng)品，想不想要?
評(píng)析：以“小精靈”“闖關(guān)游戲”的形式導(dǎo)入，在很大程度上提高了孩子對(duì)活動(dòng)的積極性
二、 了解圖譜標(biāo)記的含義
師：剛才一邊跳舞，一邊進(jìn)來(lái)時(shí)，有幾個(gè)動(dòng)作老師沒(méi)教，大家就會(huì)了，你們是怎么會(huì)的呢?
師：這個(gè)箭頭和你們?cè)瓉?lái)看到的箭頭一樣不一樣?哪里不一樣?
師總結(jié)：原來(lái)這代表我們做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候要往箭頭的兩個(gè)方向來(lái)回做動(dòng)作
師：這張圖片上多了一個(gè)什么東西?(小花)代表什么意思?
師：原來(lái)小花就表示這里音樂(lè)結(jié)束了，這里只要做一個(gè)結(jié)束造型。
評(píng)析：結(jié)合進(jìn)教室時(shí)的圖片很自然地引導(dǎo)了圖譜標(biāo)記上
三、 闖關(guān)游戲
第一關(guān)：解決個(gè)別圖片動(dòng)作
師：那我們要開(kāi)始闖關(guān)游戲咯，有信心嗎?
師：好，先看第一關(guān)，聽(tīng)仔細(xì)，師念“親愛(ài)的大*班小朋友，我們小精靈除了這三個(gè)動(dòng)作，還會(huì)做很多很多新的動(dòng)作，一會(huì)兒請(qǐng)你們紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)每次輪流上來(lái)一個(gè)小朋友來(lái)看新的圖做動(dòng)作，誰(shuí)能做出圖上的動(dòng)作，并跟著音樂(lè)看著圖片上的動(dòng)作連貫做起來(lái)，我們就給哪隊(duì)送上一顆五角星，聽(tīng)懂沒(méi)?有信心嗎?”
教師將其余四張舞蹈圖片隨機(jī)擺放在黑板上，師：現(xiàn)在先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)試試看
師：你會(huì)做什么?
你想做什么?
你喜歡做什么?找一個(gè)小朋友來(lái)和他PK一下
評(píng)析：在欣賞每張圖譜中，教師所假設(shè)的問(wèn)題是不一樣的，具有一定的層次性
兩名幼兒PK,教師點(diǎn)評(píng)
評(píng)析：教師的點(diǎn)評(píng)可以進(jìn)一步幫助幼兒在熟悉圖譜中的動(dòng)作的過(guò)程中，更好地表現(xiàn)圖譜中的動(dòng)作，在點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作的同時(shí)還可以加上表情的表現(xiàn)。
師：你看他的動(dòng)作，手臂直直的，臉上的笑容美美的，老師更喜歡這樣的小朋友(教師從幼兒的節(jié)奏、表情、動(dòng)作上來(lái)點(diǎn)評(píng))
師：那讓我們一起來(lái)試試看這個(gè)動(dòng)作吧
評(píng)析：在熟悉了解動(dòng)作要領(lǐng)之后，請(qǐng)幼兒相互之間來(lái)做一做，幫助集體中的幼兒來(lái)了解動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)奏。
師：你更喜歡他們誰(shuí)的動(dòng)作?為什么?
第二、三、四張圖片同上。
師：恩，真不錯(cuò)，原來(lái)呀，看著圖譜做動(dòng)作可以讓我們學(xué)得更快，我宣布，第一關(guān)，成功!第二關(guān)又是怎樣的呢?聽(tīng)好
第二關(guān)：解決動(dòng)作連貫
師：各位能干的小朋友，請(qǐng)你們把我們剛才做的動(dòng)作連起來(lái)跟著音樂(lè)跳出一段舞蹈，聽(tīng)懂沒(méi)?說(shuō)了什么?要連著跳
評(píng)析：以小精靈的話(huà)來(lái)開(kāi)始闖關(guān)，既符合活動(dòng)中所創(chuàng)設(shè)的情境，又引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)要求。
師：好，第二關(guān)，開(kāi)始!
幼兒看圖片聽(tīng)音樂(lè)連貫做，教師指導(dǎo)
師：看你們跳得這么好，我也忍不住想要再考考你們了，如果我把圖片打亂，你還能做出來(lái)嗎?
評(píng)析：在原先的程度上進(jìn)行提升
教師打亂圖片，幼兒舞蹈
師：大二班小朋友真厲害，不光能按順序舞蹈，而且打亂了順序也能舞蹈，大家自己說(shuō)可不可以過(guò)?好吧，讓我們進(jìn)入到第三關(guān)
第三關(guān)：解決隊(duì)形變換
師：各位聰明的小朋友，如果你們已經(jīng)順利通過(guò)前兩關(guān)就證明你們真的是非常棒，這第三關(guān)呀，我要在音樂(lè)間奏部分加入舞蹈的隊(duì)形，并請(qǐng)你們每隊(duì)的代表選出屬于你們這隊(duì)的隊(duì)形，其他小朋友在自己的座位上聽(tīng)著音樂(lè)熟悉了解新的舞蹈，一段音樂(lè)結(jié)束后，PK開(kāi)始
師：說(shuō)了什么?第一：選代表;第二各自選擇隊(duì)形，恩，看來(lái)這次有點(diǎn)難度咯!大家都明白了嗎?
教師選代表
紅藍(lán)兩隊(duì)擺放圖片，選擇隊(duì)形，其余幼兒坐在位子上嘗試動(dòng)作
師：再給你們一段音樂(lè)的.時(shí)間來(lái)互相試試看
師：好，時(shí)間到，哪隊(duì)愿意先來(lái)?紅藍(lán)兩隊(duì)分別做動(dòng)作
師：今天我們大二班的小朋友都很厲害，不光學(xué)會(huì)了看圖譜做動(dòng)作，而且呀，我們還能在舞蹈中加上好看的隊(duì)形呢!我要給紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)都各加一朵小花，現(xiàn)在我宣布，大二班小朋友闖關(guān)成功。
四：結(jié)束部分
師：那接下來(lái)要發(fā)禮品了，在發(fā)禮品之前呢，我還要布置一個(gè)任務(wù)，如果我從中抽取幾張圖片，請(qǐng)你自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作，你可以嗎?
師：好，請(qǐng)你們到了自己的班級(jí)去試試看吧啊!禮品我們回班級(jí)拿
評(píng)析：活動(dòng)的延伸部分，給幼兒一個(gè)思考的空間，可以開(kāi)展第二、第三課時(shí)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的選材還是非常適合孩子的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明歡快，從活動(dòng)中可以看得出孩子們都能夠很投入地在活動(dòng)中表現(xiàn)，整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，第一環(huán)節(jié)幫助幼兒熟悉圖譜標(biāo)記;第二環(huán)節(jié)通過(guò)闖關(guān)游戲的開(kāi)展引導(dǎo)幼兒熟悉圖譜動(dòng)作、連貫舞蹈、加入隊(duì)形變換，但是自己在組織的過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。第一：細(xì)節(jié)處理不細(xì)致：由于緊張等各種因素，在每個(gè)環(huán)節(jié)中的處理還不太合理，沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)幼兒，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有好的動(dòng)作時(shí)沒(méi)有加以提煉，如在闖第二關(guān)時(shí)，有個(gè)別女孩子不論是肢體動(dòng)作還是表情上都非常到位，這時(shí)候我應(yīng)該請(qǐng)這個(gè)別的孩子上前來(lái)表現(xiàn)，并組織全體幼兒一起學(xué)習(xí)，在相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中相互促進(jìn)。
第二：沒(méi)有適時(shí)放手
今天我提醒的比較多，在剛開(kāi)始幼兒欣賞音樂(lè)的同時(shí)，教師可以適時(shí)加上語(yǔ)言、動(dòng)作的提示，但是到了中間部分乃至最后，我應(yīng)該放手讓孩子們自己去傾聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行舞蹈，但是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我?guī)?dòng)的還是比較多，這個(gè)也是需要注意的。
每一次的教研課、評(píng)優(yōu)課都是自己一次鍛煉，都能給自己帶來(lái)很多的啟發(fā)，以上是我自己的反思，可能還有反思不到位之處，也請(qǐng)前輩老師們多多指教。
舞蹈的教案12
活動(dòng)內(nèi)容
舞蹈《小小魚(yú)兒游呀游》
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用擺動(dòng)手臂和小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)配合節(jié)拍做魚(yú)吃食的動(dòng)作。
2、掌握游戲玩法，理解并遵守游戲規(guī)則。
3、樂(lè)于扮演小魚(yú)，體驗(yàn)和大家一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小魚(yú)頭飾、《小小魚(yú)兒游呀游》音樂(lè)伴奏。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前熟悉歌曲《小小魚(yú)兒游呀游》。
2、飼養(yǎng)小魚(yú)，觀察小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)“魚(yú)媽媽帶魚(yú)寶寶游玩”情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)《小小魚(yú)兒游呀游》自由探索小魚(yú)游水的.動(dòng)作。
師：你們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)跟我們交朋友？它是怎么游過(guò)來(lái)的？
2、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系
師：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）
小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。
二、探索小魚(yú)游水、吃食的動(dòng)作。
1、聽(tīng)曲一，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)在干什么？
2、聽(tīng)曲二，啟發(fā)幼兒探索用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出魚(yú)兒游水輕又快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用小碎步表現(xiàn)魚(yú)行進(jìn)的動(dòng)作。
師：小魚(yú)們是怎么游的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、聽(tīng)曲三，教師邊示范邊用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)較合拍地表演小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
師：小魚(yú)是怎么吃東西的？
三、教師扮演漁翁，介紹《小小魚(yú)兒游呀游》游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)完整音樂(lè)，玩游戲1—2遍。
游戲規(guī)則：當(dāng)音樂(lè)響起，小魚(yú)們游來(lái)游去找吃的，音樂(lè)停止，立刻找山洞藏起來(lái)。
2、在音樂(lè)游戲中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己。
師：當(dāng)小魚(yú)看到好朋友時(shí)，它會(huì)怎么游呢？我們一起找到好朋友玩耍吧。
3、播放慢節(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)小魚(yú)們跟好朋友說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束游戲。
舞蹈的教案13
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；
2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒觀看圖片
2、錄音機(jī)、磁帶；
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)
1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節(jié)
3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作
①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
②給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。
2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的'躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合
1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。
2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。
舞蹈的教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè)，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型，體驗(yàn)做游戲的`歡樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《堆雪人》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
（1）樂(lè)曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
（2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習(xí)，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。
活動(dòng)評(píng)析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)他們快樂(lè)的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥，盡情享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在上課時(shí)，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀念，對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱，不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節(jié)課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè)的氛圍中，效果會(huì)更好。
舞蹈的教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：用自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】感受舞蹈的快樂(lè)，并將快樂(lè)的舞蹈用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
（生表演）
2、師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一些朋友，想不想知道他們“六"一”節(jié)排了什么節(jié)目？
生：想！
師：好！我們一起來(lái)欣賞他們《快樂(lè)的舞蹈》！
（出示課題）
3、播放舞蹈錄像帶
二、引導(dǎo)回答
1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過(guò)程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來(lái)給我們表演，好嗎？
生：好！
2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來(lái)給我們表演？
（生表演舞蹈）
三、綜合體驗(yàn)
1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
生：挺好的！
師：大家想不想一起跳？
生：想！
師：好！那我們就來(lái)玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽(tīng)到音樂(lè)后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂(lè)聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
2、播放音樂(lè)，學(xué)生跳舞。
3、（音樂(lè)聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周?chē)瑢W(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來(lái)。
（生觀察、記憶）
4、師：你觀察到了誰(shuí)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)給我們學(xué)一學(xué)？！
（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來(lái)，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
6、師在黑板上示范。
7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條勾畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，叫速寫(xiě)。這種繪畫(huà)的方法對(duì)于五官不要求畫(huà)得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫(xiě)的方法，把你剛才記下來(lái)的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)？
生：能！
8、生作畫(huà)。
第二課時(shí)
一、賞析評(píng)述
1、師：上節(jié)課大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的.場(chǎng)面的嗎？我們打開(kāi)書(shū)，一起來(lái)欣賞。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)上除了由跳舞的人，還畫(huà)了什么？和我們的畫(huà)有什么不同？
生1：他們的畫(huà)上畫(huà)有舞臺(tái)！
生2：還有觀眾！
……
2、師：同學(xué)們都說(shuō)得很好！我們的畫(huà)如果少了這些，就少了些快樂(lè)了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂(lè)起來(lái)啊？！
生：能！
3、播放音樂(lè)，學(xué)生繼續(xù)作畫(huà)。
二、交流評(píng)析
1、師：請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺(jué)得畫(huà)得好的，給他貼上小貼片。
2、生互相欣賞，貼上貼片。
3、共同欣賞得票多的作品。
4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
生：我學(xué)到了怎樣畫(huà)跳舞的人！
生：我學(xué)會(huì)了速寫(xiě)！
……
三、小結(jié)
師：今天我們學(xué)到的速寫(xiě)，不僅僅可以用來(lái)畫(huà)跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫(xiě)，將它畫(huà)下來(lái)！
【舞蹈的教案】相關(guān)文章：
舞蹈的教案11-04
《舞蹈》教案01-01
大班舞蹈教案01-07
小學(xué)舞蹈教案01-08
學(xué)生舞蹈教案01-09
《樹(shù)葉的舞蹈》教案02-13
中學(xué)舞蹈教案02-14
關(guān)于舞蹈的教案01-11
小班舞蹈教案01-14
舞蹈?jìng)湔n教案01-24