幼兒園中班音樂教學方案15篇
為了確保事情或工作有效開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教學方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂教學方案1
活動目標:
1、在有趣的音樂故事中,聽辨節奏的快慢與強弱,體驗用響板表現小螞蟻的快樂。
2、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。
2、幼兒對小螞蟻的`生活習性有初步的了解。
活動過程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點:有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻,聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結:我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點:情景中用響板表現快和慢的節奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結:原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發現什么啦?幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。
——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團——猜猜看看,小螞蟻發現了什么?觀看媒體:局部——整體——結合媒體變化,教師用響板表現,小螞蟻叫伙伴搬飯團,伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節。
——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團搬回家。
幼兒園中班音樂教學方案2
活動目標:
1、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學唱歌曲。
2、學走小碎步,初步學會用動作,表情來表現不同的音樂情緒。
3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個,盒子6只,筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶,錄音機
活動過程:
一、游戲:挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)
2、游戲:挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進行比賽。
咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環節通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環節打下良好的鋪墊)
二、欣賞表演,感受旋律
1、老師剛才把小朋友們撿的'豆豆的動作編排了一個歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?
(這一環節,幼兒在欣賞歌表演的同時,能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)
三、欣賞并理解旋律,師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據歌曲的節奏練走小碎步)
2、師生隨音樂共同表演。(這一環節中,歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質,并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悅身心)
幼兒園中班音樂教學方案3
【設計意圖】
孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節,而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂美的享受。《綱要》和《指南》中指出:培養幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現自己的情感,讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統音樂活動都是固定的教唱模式,不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱,所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》,活動中借助點兵點將的游戲,引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法;通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂,真正的讓孩子們在玩中學,學中玩。
【活動目標】
1、理解歌詞內容,能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲過程中,嘗試有節奏地點同伴;在歌曲結束時,創編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中,懂得應該養成不亂扔臟東西的好習慣。
【活動準備】
1、小猴手偶2個,音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動重點】能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。
【活動難點】正確的玩游戲,有節奏的輕點同伴,能創編出小猴滑到的不同造型。
【活動過程】
一、用故事導入情境,激趣導入。
師:森林里,有一只淘氣的'小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結果發生了什么事情呢?我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、
(2)理解歌詞、
提問:這只小猴吃了什么?
吃完西瓜然后呢?
結果滑到了誰呀?(先滑到了……又滑到了……)
2、傾聽范唱,唱完時出示手偶。
(1)教師清唱歌曲一遍。
(2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。
(3)師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問:我是怎么樣找到他的?
B、教師示范唱最后一句,唱至最后一個字“呀”時,手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。
3、學唱歌曲,幼幼游戲。
師:你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)
(1)教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
(2)幼兒和同伴之間開展游戲,學唱歌曲。
(3)玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節”,繼續學唱。
師:原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來又會發生什么事情呢?
(1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎上,添加“小猴滑倒”的情節,聽音樂旋律做旋轉的動作,音樂一結束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數“五、四、三、二、一”后方可起身。
(2)請1名幼兒上來表演。
師:我們在滑倒的時候一定要注意安全,懂得保護自己千萬別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現出痛苦的表情。
(3)請2名幼兒上來示范滑到的造型,并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
(4)教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。
5、增強幼兒環保意識
師:小朋友們模仿的都不錯,你們知道小猴為什么會被滑倒嗎?因為他亂扔了西瓜皮,小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢?
三、反思評價
師:這個游戲已經玩了很多遍了,現在有個問題需要你們思考,你們覺得會唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會唱的小朋友請舉手,待會唱給大家聽,不會唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱,活動結束。
4、集體表演唱
結束語:猴兒們表現的真不錯!今天我的小猴們已經有點累了,我們回去休息一下吧!
幼兒園中班音樂教學方案4
活動目標:
(1)初步啟發幼兒,會主動地情緒高漲地創編《快樂糖舞》的動作。
(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。
(3)讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
(4)經過舞蹈活動促進全身運動。
(5)培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
各種各樣的`糖的道具、錄音機、錄音帶
活動過程:
一、入室:律動《小汽車》
小司機開車時要看清指揮開車或停車
二、練聲:歌曲《好吃的食物》
能用自然的聲音唱歌
三、創編舞蹈《快樂糖舞》
(1)復習:《快樂糖舞》
(2)幼兒創編糖舞的新動作幼兒運用已有的經驗,在老師的啟發下并接圖片創編“自轉”、“四處游動”等……動作。
(3)教師和幼兒們一起聽著音樂學習新的舞蹈。
(4)小朋友門聽著音樂自由的表現
(5)請個別跳的好的小朋友出來表演。
(6)將新的動作連起來,完整地練習一遍。
(7)讓小朋友和自己的好朋友一起新的《快樂糖舞》。
四、音樂游戲:《炒豆豆》
能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。
幼兒園中班音樂教學方案5
【活動目標】
①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。
②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》,準確把握歌曲節奏。
③喜歡音樂活動,能夠融入到集體音樂表演活動中。
【活動重點】
學唱歌曲,做個快樂的勤勞人。
【活動難點】
準確把握歌曲節奏,唱準節奏。
【活動準備】
歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。
【活動過程】
一、故事導入,激發興趣
根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事,勤勞人通過自己的辛勤勞動,過上了幸福快樂的生活,而懶惰的人因為懶于動手,最后餓死的結局,引導幼兒做一個快樂的勤勞人,遠離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論,對“勤勞”和“懶惰”進一步認識)
二、教師彈唱歌曲,進入音樂教學
師:寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的`故事,還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢!不信你們來聽聽,聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)
教師再次彈唱,幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞),導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿,幼兒應該可以很快說出歌詞大意
分句彈唱,熟記歌詞,學唱歌曲(這里需要反復幾次,幫助幼兒記憶歌詞,把握節奏)
三、表演唱
此環節為游戲環節,幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。
幼兒園中班音樂教學方案6
活動目標:
1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。
2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。
3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化。
活動準備:
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實物跳跳糖若干,玩具電話一部。
3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學過歌曲《跳跳糖》。
活動過程:
一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說,你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復習一下。
二、學跳三個舞步。
1、師:你們唱得都很好聽,那你們愿意來學一學跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)
2、師:都跳得不錯,剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來學一學吧!(學跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步,跳的'時候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著地。(幼兒學跳),你們學的真快,咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
3、師:還有哪個小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來跳的,也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學一下,(邊學便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
4、師:老師這里也有個好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動作要輕,慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
5、師:如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
6、師:開動你的小腦筋,加上你的手的動作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了,跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作,真象。現在,我們把這些動作都加上來表演,相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個驚喜)師:聽,什么聲音?(電話響起,師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話,他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發)。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導,表揚有節奏的幼兒)(根據時間長短,可分男女表演)
四、聽音樂,結束活動。
師:“巨人”說,你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來放松放松,回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動,結束活動)
幼兒園中班音樂教學方案7
活動目標:
1、借助樂曲,體驗小烏龜不怕疲勞,戰勝困難的心理過程和意志行為。
2、把握音樂節奏,用肢體動作表現及演唱歌曲。
活動準備:
1、音樂《小烏龜上山坡》。
2、山坡背景、烏龜殼每人一個。
3、小烏龜表情圖:輕松、疲勞、開心4、節奏譜、圖譜:
活動過程:
一、完整欣賞音樂,初步感受音樂節奏。
有一天,天氣真好。小烏龜準備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂)二、分段欣賞音樂,感受節奏,熟悉歌曲內容。
1、傾聽音樂第一段前4小節師:原來小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎?剛開始爬時是輕松的,還是很累的?聽一聽,小烏龜是怎么爬的?(出示圖譜、節奏譜、輕松表情,注意休止符)請幼兒借助圖譜、節奏譜拍出小烏龜爬山坡的.節奏。
2、傾聽音樂第一段后4小節。
師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動了,你覺得它還會繼續往上爬嗎?你想對他說一句什么鼓勵的話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節奏譜、疲憊表情)3、傾聽音樂第二段。
師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒有害怕困難放棄爬山坡?它是一個不怕困難的小烏龜,我們一起表揚表揚它吧。小烏龜繼續向上爬。
最后它終于爬到了山頂,剛開始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒有害怕困難,放棄,而是堅持爬到了山頂。你覺得此時小烏龜開心嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂悠悠)(出示開心的小烏龜表情圖)4、完整播放音樂,學唱歌曲。
師:我們也一起跟著小烏龜學一學爬山坡,好嗎?
5、用肢體動作表現、演唱歌曲。
三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時,是怎么做的?有沒有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?
2、今天天氣真好,我們聽著音樂和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時,我們要對自己說什么?(我不怕、堅持)準備好了嗎?出發吧!
四、活動結束。
幼兒園中班音樂教學方案8
活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現大雨和小雨。
2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。
活動過程:
一、熱身活動——《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧。”
二、導入
1、出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)
2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的'聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)
4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學一學。(多請幾名幼兒上來表演)
三、音樂表演
寶寶們,現在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。
四、結束活動
幼兒園中班音樂教學方案9
一、課題:中班音樂:《春天沙沙》(幼教、中班下學期)
二、教材簡解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
《綱要》中指出,藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段,是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發,本次教學活動目標確定如下:
1、知道歌曲名稱,理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌,學習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,喜歡演唱歌曲。
四、重點、難點
重點:理解歌曲的內容,學習用不同的方式變化演唱。
難點:創編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出:"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:
歌曲的意境是春雨的美,因此通過演唱來感受這個意境,因為對歌曲比較熟悉了,所以在此基礎上進行仿編,從多個角度來感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我采用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論",采用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導幼兒感受歌曲的節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動的.年齡特點,采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。
六、設計思路
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,采用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。
七、教學過程
(一)引入活動,激發興趣。
出示課件,引導幼兒觀察,相互交流。
師:春天來了,我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結:春姑娘悄悄地來到我們的身邊,它帶來了許多它的好伙伴,就連小雨也迫不及待的唱起了歌,你們聽……
第一環節導入,引起幼兒的興趣,在引導幼兒討論"春天來了,身邊的變化"同時,為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件,體驗感受歌曲的活潑優美的情趣,把握歌曲的情感線路,使幼兒能進入春雨美的意境中來。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師:剛才你聽到誰在說話?它說些什么?
每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同,但歌詞內容有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。
《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發展規律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發展。
(三)學唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律:啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)
問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:"春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話"。孩子扮種子,唱:"哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發芽。" )
再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及歌曲的節奏。
《綱要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。
師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環境,激發幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(四)體驗感受
師:下雨了,除了種子,還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。
在進行仿編的過程中,體驗不同角色表演時的不同心情。
第四環節是體驗感受,通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領,并給每個孩子都有表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會。
附歌曲:
春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發芽。
春雨,春雨,沙沙沙,種子種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大。
幼兒園中班音樂教學方案10
活動目標:
1、進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過游戲,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動重點:
進一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現歌曲活潑的風格。
活動難點:
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。
活動準備:
紅綠燈標志牌。
活動過程:
一、律動、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句)
3、我們一起完整地來唱一遍歌曲。
4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來做做高興的樣子給老師看看,請小朋友帶著高興的.表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動作來表演歌曲,請小朋友想一想可以怎么來表演小司機開小汽車。
2、幼兒自由創編動作表演歌曲。
3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評價個別幼兒的動作特點)請他來教教我們吧。(個別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領其他幼兒一起學習。)
四、游戲:紅綠燈
1、小朋友們都學會了開汽車,我們一起來玩個游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時候還要注意什么?(避免發生碰撞)
3、講解游戲規則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
4、帶領幼兒游戲。
幼兒園中班音樂教學方案11
設計思路:
1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望,被保育老師領回來。
2、我班幼兒有了一定的情感體驗和音樂表現力,能夠通過音樂大膽的表現自己的情感,所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的悲傷,從而自覺遵守規則,懂得不隨意離開成人,并獲得有益的音樂經驗。
活動目標:
1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。
2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和表現歌曲的.音樂形象。
4、懂得不隨意離開成人。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。
2、活動前:續編故事,學習歌詞。
(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導幼兒編出第一段歌詞。
(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,你心理的感受怎么樣?引導幼兒續編出第二段,第三段歌詞,并統一一種歌詞。
(3)以節奏歌的形式把歌詞念熟。
活動過程:
1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。
引導幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。
提示:
(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”
(2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?
(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”
3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。
5、處理歌曲:
(1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,力求追求更好的表現效果。
6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個孩子更輕、更柔的唱第一段,集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱,感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現歌曲,感受樂曲的快樂。
活動建議:
活動在幼兒有一定的歌曲節奏、速度、音樂表現經驗基礎上進行,選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來,以豐富幼兒的經驗。
活動延伸:
1、玩編一編畫一畫的續編游戲,感受更多的互助與關愛。
2、請幼兒按照自己創編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。
幼兒園中班音樂教學方案12
活動目標:
1、 感受樂曲快速、緊張的性質。
2、 嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。
3、 體驗相互配合、共同游戲的快樂。
活動準備:
1、 幼兒近期有線條畫經驗,幼兒會玩各種游戲(如“猜領袖”、請你跟我這樣做等)。
2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。
活動過程:
1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質,并用語言進行表達。
教師提問:請小朋友聽一段音樂,聽完后把你的感受告訴大家。
2、引導幼兒再次傾聽樂曲,并嘗試用線條進行表達。
(1) 遷移幼兒原有經驗。 教師提問:我們學過的線條有哪些?
(2) 請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問:你覺得這首曲子最象哪種線條?請你把他畫出來。為什么這樣畫呢?
3、遷移幼兒原有經驗,為音樂匹配動物形象,并嘗試創編“野蜂”飛舞的動作。
教師提問:這首曲子說的'是一個小動物的故事,你知道它是誰,在干什么?
4、 引導幼兒在游戲情境中,進一步感受樂曲性質。
(1) 引導幼兒發現“猜領袖”游戲與音樂的共同性。.
(2) 在《野蜂飛舞》音樂的背景下,玩“猜領袖”游戲。逐步積累發現與掩護領袖的游戲策略。
5、 介紹音樂作品。總結欣賞音樂作品的幾種策略。
幼兒園中班音樂教學方案13
內容與要求:
1、感知秋天的季節特征,觀察各種動植物的變化。
2、了解秋季人們如何收獲,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。
活動名稱:樹葉
活動目標:1激發幼兒熱愛大自然的情感和關注自然現象的興趣。
2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:紅色和黃色的小樹葉若干。
活動過程:
一交流秋天的秘密(關注:幼兒的想象力)
1教師:深秋到了,你們在路邊發現什么多了?
2教師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?
師總結:樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到非常的快樂。
1教師:今天老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!
2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好朋友,小黃葉說我的顏色是黃黃的`,我和sol寶寶是好朋友,請你仔細聽一聽鋼琴媽媽和誰做好朋友?如果你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,如果你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。
師生合唱歌曲《秋天》,最后彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應的樹葉前。
3請你找一個樹葉寶寶做朋友,并向他們打個招呼。
第一遍:我們再聽聽看這是是誰的朋友來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的朋友啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好朋友,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數數有幾個好朋友。
第二遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol.......
教師總結:今天鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。
4教師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?
幼兒回答自己飄到了哪里。
重復一遍
三送樹葉回家(關注:幼兒游戲的規則意識)
教師:天已經很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們準備用什么交通工具來送他們?
教師:我們請兩位司機來送他們吧。
幼兒園中班音樂教學方案14
活動目標:
1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演,體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的`認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。
活動準備:
音樂
活動過程:
1、欣賞音樂
師:聽完音樂,小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作
如:腳可以踢、踏、跳等,手可以擺、舉等
3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢
4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演
(1)引導幼兒隨著音樂節奏用身體各部位做動作,如:頭部隨節奏上下左右搖擺,手臂模仿畫大小圓圈等
(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音,如:手、踏腳
(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體,要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作,用身體的某一部位做一個動作,如:頭對頭,肩碰肩等
(4)鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演各種姿勢
5、播放柔和的音樂,帶領幼兒做舒展的四肢運動
幼兒園中班音樂教學方案15
活動目標:
1、欣賞歌曲,理解歌詞
2、通過圖畫來記憶歌詞,能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。
3、引導幼兒不要輕易相信陌生人的話、形成自我保護意識
活動準備:
《小紅帽》歌詞內容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。
活動過程:
1、導入活動
教師播放小紅帽故事、引導幼兒說這個故事告訴我們什么
2、欣賞歌曲《小紅帽》
(1)教師逐一出圖片引導幼兒說出圖片上的內容理解歌詞
(2)教師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒欣賞
(3)教師有表情地用優美的.聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜美的意境。
(4)教師與幼兒共同朗誦歌詞。
(5)幼兒看教師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。
3、小紅帽——引導幼兒隨歌曲進行舞蹈
第一句:齊步走
第二句:一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回擺動
第三句:一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下
第四句:雙手捂著臉、雙腳小碎步
第五句:雙手叉腰左腳輕輕踏一下
第六句:雙手合在一起、放在臉的側眼睛輕輕閉上
活動延伸:
在音樂區活動中,請幼兒自己創編動作表演《小紅帽》,引導幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。
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