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資助先進個人事跡

時間：2022-12-26 19:15:27 新材料我要投稿

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資助先進個人事跡

　　在平平淡淡的日常中，大家都用到過事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編整理的資助先進個人事跡，歡迎大家分享。

資助先進個人事跡

資助先進個人事跡1

　　xx聯合大學學生處學生資助中心科長。曾獲評xx市xx區奧運應急無償獻血先進個人；xx聯合大學就業工作先進個人、優秀輔導員；2016年xx市學生資助先進工作者。

　　小尹從事學生資助工作已經16年。她說自己從農村走出，所以這份多年的堅持緣于“希望所有大學生生活無憂、學業有成”的情懷。

　　xx聯合大學在校生2萬人，家庭經濟困難學生占12.6%以上。為了實現資助過程精準，確保資助資金落到實處，她組織團隊自主探索獎助資金管理方式，其中“家庭經濟困難學生助學金軟件設計”獲得了國家專利；她還設計了學校學務管理系統資助模塊，實現補助發放名單與學籍狀態實時對接、學生日常消費情況監測與隱形資助對接等功能。

　　她堅持開展家庭困難學生積極心理品質提升系列團體輔導，著力提升學生自信、感恩扽積極品質，出版了《貧困大學生積極心理品質培養活動教程》。

　　她的耐心、愛心影響了一屆屆學子，一批批畢業生扎根基層，回報社會，建設祖國。學校家庭經濟困難學生獲校級獎學金的.比例高于學校的平均獲獎比例20個百分點。歷年畢業困難生就業率100%，其中村官101人，參軍38人。

資助先進個人事跡2

　　首都體育學院學生工作處干部，曾被評為北京市學生資助先進工作者、北京地區高校就業工作先進個人。

　　xx始終本著“以人為本，以愛為源”的工作理念，以“精準資助、務實求效、資助育人”為工作原則開展資助工作。

　　雖然相較于學院，學生處直接面對學生的情況要少一些，但是接聽學生家長咨詢電話、接待助學貸款學生、接待家庭經濟困難學生、接待入伍退伍學生等依然是xx資助工作的常態。面對這些情況，她從來都是熱心詢問，耐心解答，向學生及家長宣傳資助政策，最大限度做好學生資助，解決學生實際困難。盡管資助工作時間緊、任務重、人手少，但她克服困難，加班加點，始終以高度的`熱情和責任感，事無巨細地處理每一項工作。

　　xx還定期組織開展學校家庭經濟困難學生座談會，及時了解困難生實際情況，幫助他們解決生活、學習中存在的困難，鼓勵他們自立自強，常懷感恩之心，爭做助學勵志的楷模。她始終堅持將學生思想政治教育工作融入資助工作當中，努力踐行資助育人。

資助先進個人事跡3

　　北京城市學院學生事務中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

　　自碩士研究生畢業后，xx便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。

　　在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的'育人成效。xx在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

　　在xx的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。xx希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

資助先進個人事跡4

　　王xx，女，共青團員，現為夏邑縣太平一中九一班學生。她學習認真、刻苦，初中三年她擔任團支書和學習委員，在工作中積極主動、認真負責，有較強的組織能力。能夠在老師的指導下獨立完成學校、班級布置的各項工作，在同學中有較大的影響力。她不斷的向德才兼備、全面發展這個目標努力前進。不斷的在學習中增長知識，全面認識自己、提高自己，不斷的在生活中陶冶情操，不斷的`在社會實踐中磨練意志，連續3年被評為校級“三好學生”，現將她的事跡總結如下：

　　一、思想方面為人誠實守信、尊敬師長，團結同學，有較強的進取精神，是同學們學習的好榜樣、生活的好伙伴。她積極帶領同學開展團日活動和校內外志愿者工作，具備優秀的道德品質和良好的文明行為。

　　二、學習成績她擁有良好的學習習慣。在上課前，能夠做到提前預習，了解掌握課程的重點。在課堂上，積極發言。在課后，自己刻苦學習的同時，還能主動幫助其他同學解決學習上的難題，和其他同學共同探討，共同進步；協助老師完成教學任務，對班上良好學習氛圍的形成也起到了積極的促進作用。她在各科的學習中都能夠做到均衡發展，從不偏科。在各學期中期末考試中都取得年級第一名的好成績，其中多門單科成績班級排名第一。體育方面積極參加校內鍛煉，身體素質良好，在運動會上頑強拼搏，為班級爭得榮譽。

　　三、社會實踐及工作方面她擔任團支書和學習委員，堅持嚴格要求自己，積極為同學們服務，主動了解班級團員思想動態，幫扶思想后進的同學積極加入團組織，壯大團員隊伍，獲得同學的一致好評。同時，她還是班主任的得力助手，及時將同學們的意見向老師反饋，努力做好同學們思想工作，起到了老師與同學們的橋梁作用，贏得老師的贊許和信賴。四、生活方面她雖然家庭經濟狀況欠佳，但為了能讓自己完成學業，順利考上重點，她平時省吃儉用，不亂花一分錢，利用國家資助的補助完成學業，不攀比，不抱怨總之，她思想上積極要求上進；學習勤奮刻苦，努力鉆研；工作認真細致，腳踏實地；生活勤儉節約，樂于助人，實踐能力強，是一名德、智、體全面發展的當代優秀中學生。

資助先進個人事跡5

　　一、班級管理以身作則，盡職盡責

　　在學校，xxx同學嚴格遵守學校的各項規章制度。作為班長，她處處以身作則，起模范帶頭作用，盡職盡責，老師交給的任務他都能樂意理解，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。每當老師提到她都個個都稱贊他的管理才能。每一天早上她準時到校帶領同學早讀或者協助領讀同學管理班級的早讀紀律，對違反紀律的同學敢于大膽指出，讓班級的學風蔚然成風，班級整體素質在不斷的提升與完善，成為學校受稱贊的一個班級。她是老師的得力助手，老師把任務交給他，總不推卸，在短短的時間內總能完美的完成任務，受到老師同學的一致好評。

　　她和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡他，信任她。平時注意工作方法，比如早自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓他們也嘗嘗當班委的滋味。她能積極帶頭能加學校的各項活動，群眾榮譽感較強。平時，黃玲玲同學不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的.對待同學的批評和意見。應對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的理解，從而不斷的完善自己。

　　熱愛勞動，關心群眾也是xxx同學的閃光點。每次大掃除在她的帶領下，總把教室及周圍的環境整理得井井有條，讓人一進教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是家長的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，父母工作比較繁忙，回家就主動跟媽媽做飯，媽媽回不來，經常自己做飯吃。

　　二、學習樂于探究，勤奮刻苦

　　學習上，她十分認真，一絲不茍，各科都是優秀，沒有出現偏科現象。上課時，她是發言最積極的一個，遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創新的精神，理解潛力、分析潛力等綜合潛力都很強，所以成績穩定，期中考試中總分位居年段第一。在英語口語學習上，她深知自己英語基礎差，課外自學從沒間斷過，謙虛向別的同學請教，經過不懈的努力，成績一向在班級前列，多次考試中位居年段第一。同時她又是英語教師的好助手，并積極參加學校的英語競賽活動，從中不斷提高自己的英語水平。

　　三、愛好廣泛，積極向上

　　自入學以來，xxx同學是一個各方面都全面發展的學生。她喜歡閱讀、寫作、表演……經常組織班級同學開展各種班級活動，活躍班級的學習氛圍，增強班級的群眾榮譽感。

　　在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她確實是一名當之無愧的優秀學生會干部。在老師眼里，她更是一名出色的學習的尖子和優秀的班級管理員。

　　“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，在老師們的辛勤培育和自己的努力下，我們期盼xxx同學會做得更好。

資助先進個人事跡6

　　該同學同學品學兼優，是一名優秀的共青團員，一向擔任班級的學習委員。其主要事跡如下。

　　一、綜合素質高，學習狀態好，學習成績拔尖

　　作為班級的學習委員，xxx同學個人綜合素質突出!該生全面發展、待人有禮、尊敬師長、團結同學，關心學校、班級的事務，積極參與黨、團組織的活動。平時能以身作則，若發現自己的不足，能及時改正，與同學們共同進步。

　　xxx同學始終有清醒的人生規劃，學習務實奮進，銳意進取。因此，他在日常學習生活中，厚積而薄發，時刻準備著，注意培育科學的思維方式并加強知識理念的把握，培養分析問題和解決問題的潛力，提高學習效率。他具有強烈的求知欲和一絲不茍的學習態度，不僅僅僅滿足于知識的表面，而是努力向知識的廣度與深度發展自己。他博學多才，參加了物理、數學、天文等學科的學科競賽，都取得了優異的成績。在參加各類學科競賽的過程中，他的毅力和自主學習潛力得到了充分體現，應對繁重的學習任務，他始終不畏艱苦，迎難而上，科學安排時間，在競賽和日常高中課程學習兩方面中取得平衡，十次期中、期末考中七次取得年級18個教學班第一。

　　xxx同學是一名理科生，但這絲毫不減他對文科的熱愛。學業水平測試中他歷史、政治、地理三科都到達95分以上。對文科的熱愛拓展了他的視野，讓他思想更為成熟，使他多了一絲人文氣息。

　　從高一到高三，xxx同學始終以他的.毅力站在年級的前列。鑒于他的出色表現，學校連續兩年授予他一等獎學金。

　　二、社會職責感強，公民意識好，社會實踐和公益活動熱心積極參與

　　作為班級的學習委員和學習積極分子，xxx同學具有較強的實踐潛力，充分發揮自己的才能，為同學、班級服務。他熱心為同學解決學習上的疑難，有助于在班級上構成良好的學習氣氛。他還積極參與學校的科技文化活動，與班里的同學一齊參加“水火箭”比賽和建筑模型設計等。

　　xxx同學不僅僅是一名學習拔尖的學生，而且在日常學習生活中，始終不忘作為一名共青團員應盡的職責，積極參與公益活動。他利用假期到xxxx圖書館當志愿者，為圖書館的維護工作貢獻了自己的力量。xxxx年響應團支部的號召，到xxxx地鐵公園前站為“迎亞運”帶給志愿服務;此刻他已經向黨支部提交了入黨申請書，時刻等待著黨的考驗。

　　鑒于其熱心社會實踐和公益活動，學校多次授予他“三好學生標兵”光榮稱號，xxxx市教育局和廣東省宋慶齡基金會分別授予他“xxxx市三好學生”稱號和“xxxx屆廣東省宋慶齡獎學金”。

資助先進個人事跡7

　　北京xx學院學生事務中心副主任。曾獲20xx年首都大中專學生暑期社會實踐先進工作者；20xx年北京市學生資助先進工作者、北京市學生資助宣傳大使主題宣講活動優秀指導教師。

　　自碩士研究生畢業后，小蘇便來到了北京xx學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的思考、創新與熱愛，深深感受到心底的`那份柔軟和肩膀上的責任重大。

　　在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。小蘇在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

　　在小蘇的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。小蘇希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

資助先進個人事跡8

　　馮xx，男，共青團員，20xx級本科生,現就讀于南京林業大學材料科學與工程學院能源與動力工程專業。入校以來一直被評為貧困生，享受國家和學校的資助政策。現任南京林業大學伯藜學社社長。今年暑假，他有幸成為黨和國家資助政策的宣傳者，以自身經歷向家鄉的學生及學院的新生進行了資助政策的講解；他幾乎走遍了整個靖遠，傳遞著黨和國家的資助政策；他在以實際行動，向有需要的困難家庭及時傳遞黨和國家的關懷，讓每一個困難家庭的孩子都能實現自己的大學夢！

　　1、系統梳理資助政策，詳細制定宣傳方式

　　資助宣傳的道路上，他矢志不渝。2月份，在參與學校組織的“薪火相傳”活動宣講過程中，他積極地將國家、學校的資助政策融合到活動中，并鼓勵學弟學妹們勤奮堅毅、不負韶華、勇敢追夢。此次宣講不僅幫助同學們放下了經濟包袱和心理負擔，再次點燃他們堅定求學的信心，更讓馮xx真切地感受到了資助政策的深遠意義和高瞻遠矚。

　　4月份，在學院老師的指導下，他們組建了材料院資助宣傳小分隊。通過在新生群中為新生們宣傳、答疑，他們不斷發現問題，并定期召開會議分析問題、解決問題，共同討論完善資助宣傳的方式。在分工明確、團結一致的`配合下，更多的同學對學生資助政策有了進一步的了解。

　　后來，經過小組討論，他們決定拍攝動畫視頻以更好地達到資助宣傳效果。經過兩周多的策劃與拍攝后，他們終于完成了一個集風格有趣、內容充實于一體的資助宣傳短片——《向陽奔跑，逐夢少年》，并得到了學生和家長們的一致好評。

　　2、扎實開展資助宣講，不忘初心筑夢起航

　　7月初，返回家鄉的他，積極聯系當地村書記、學校和老師，計劃為家鄉的孩子們講述國家資助政策。為此，他來到了靖遠縣回水小學和靖遠縣新寨小學，對弟弟妹妹們和家長們進行了個性化的資助政策宣講，鼓勵他們，不必為家庭困難而擔心，堅定信念、認真學習，早日成為國家和社會的棟梁。

　　7月底，他加入了僑聯下屬的崇世愛心基金會家訪團隊，通過實地走訪的形式，將國家的資助政策帶給每一個需要幫助的人。8月初，在白銀僑聯的組織下，對靖遠縣40個準大一新生的貧困家庭進行了實地走訪。通過問卷的形式，對其家庭情況進行了解，并針對不同情況進行幫扶。家訪過程中，他了解到，高昂的醫療費用和多樣的教育支出是給整個家庭帶來沉重負擔的`主要原因。當他看到一張張錄取通知書的時候，他感受到了孩子們對知識的渴望與堅韌的心性，同時也更加堅定地要把國家、學校的資助政策帶給更多的家庭，讓他們在國家的幫助下完成學業，追逐自己的夢想。

　　今朝助學凌云木，重霄華夏有棟梁。“夢想的道路是充滿希望的，我愿意持續把國家的資助政策帶給有需要的家庭，幫助那些眼里有光、心中有夢的大學生們。”馮xx目光堅定。

資助先進個人事跡9

　　自碩士研究生畢業后，蘇蘇便來到了北京城市學院開始從事學生資助工作。轉眼間4年過去，她對學生資助工作的認識已經從最初的新奇走向了現在的'思考、創新與熱愛，深深感受到心底的那份柔軟和肩膀上的責任重大。

　　在她看來，學生資助工作不僅要“扶貧”，更要“扶志”。作為學校資助工作負責人，她在做好對學校家庭經濟困難學生物質幫扶的同時，更注重資助工作的育人成效。蘇蘇在學校辦起了“學生資助宣傳大使”選拔，開展“助學筑夢鑄人”主題系列宣傳活動，針對特殊困難新生舉辦“送溫暖、匯愛心”大禮包贈送等活動。

　　在蘇蘇的悉心指導下，近兩年來，學校共有6名學生成功入選“北京市學生資助宣傳大使”，她也被聘為主題宣講活動的指導老師。蘇蘇希望通過主題活動，引導學生樹立自強自立的意識，奮發圖強，勵志成才，從而提高育人成效。

資助先進個人事跡10

　　小張同志自20xx年參加工作以來一直從事學生資助工作，負責學校的學生資助工作十余年。工作中他始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風和嚴謹的工作態度面對這項工作，在學生資助工作中他投入了大量的精力，使學生資助工作取得了顯著成效。20xx年被寶雞市教育局評為“寶雞市學生資助工作先進個人”。

　　20xx年教育扶貧在教育系統掀起了高潮，他又開始投入到教育扶貧工作中。為了做好此項工作，他不敢有絲毫放松，認真學習每次下發的文件內容，每一次的會議他都認真記錄領會精神，并積極與脫貧攻堅辦公室的領導和其他教師一起學習、溝通，對大家訪教師的問題及時反饋和解決，互相學習，得到大家的一致好評。

　　一、立足本職，熱愛扶貧工作

　　小張同志熱愛脫貧攻堅工作，熟悉教育扶貧相關政策業務，他堅持立足本職工作崗位，認真落實各項學生資助制度，堅持原則，廉潔自律，關愛家庭經濟困難學生，努力為家庭經濟困難學生服務。

　　在扶貧工作中，進行資料收集匯總、核查相關扶貧數據、將大家訪中教師遇到的問題進行梳理、參加完上級會議后向大家訪教師傳達會議精神及要求，這些都是脫貧攻堅工作中經常遇見的事情。為了使大家訪教師能夠快速了解相關扶貧政策和工作方法、解決遇到的問題，他時刻保持電話暢通，方便能夠及時溝通和解決。他用自己的勤奮、熱情、愛心影響著學生和身邊的人，是教育脫貧路上的排頭兵。

　　小張同志在扶貧工作中始終懷著對學生和家長經濟困難的同情之心，懷著對自己本職工作的誠摯熱愛之心，處處體現出對工作的熱心、愛心和耐心，不僅感動了學生和家長，也讓同事們深受鼓勵。在近三年的教育扶貧過程中，他為學校教師培訓扶貧資助政策十余次，組織學生學習資助政策及辦理資助中應注意事項等八十多次，個別對學生講解近千次。他先后組織各班級通過板報、公示欄、標語、師生會、家長會、“扶貧手冊”、“結對幫扶”入戶宣講等形式，廣泛宣傳教育脫貧資助等各項政策，使教育扶貧政策知曉率明顯提高。每年在辦理學生資助時，他總是克服時間緊、任務重等困難，加班加點，犧牲了大量的休息時間和節假日。熱情接待、傾聽學生和家長的咨詢，耐心地向他們宣傳解釋相關政策和程序。尤其是一些家長，有的上了年紀、有的身患重病，他更是熱情接待，耐心解釋，幫忙填寫表格、復印材料。

　　二、履職盡責，落實扶貧政策

　　在扶貧工作中，小張同志認真履行崗位職責，精心組織各項學生資助活動，精準識別資助對象，按質、按量、按時完成各項資助工作任務。他經常加班加點將上級下發的建檔立卡家庭學生資助對象，通過“陜西省教育精準資助管理信息系統”和“全國學生資助管理信息系統”進行比對，認真審核、復查、補錄、確認，達到了建檔立卡家庭學生資助對象精準化。他堅持嚴格按照規定的發放方式，將資助金足額落實到人，并在“全國學生資助管理信息系統”內如實填報資助資金發放情況。

　　在扶貧工作中，他始終以“公平公正”的`工作態度，積極為開展學生資助工作提出合理化建議，盡可能多的使貧困學生享受到國家的資助政策。對不符合國家資助政策要求的學生，他堅持耐心地做好解釋工作，盡可能的通過其它途徑資助，有效解決貧困生上學難問題。

　　三、扶智扶志，注重扶貧育人

　　小張同志堅持扶貧與扶智扶志相結合，堅持資助與育人并重，始終將育人作為資助工作的出發點和落腳點，他堅持在各班組織開展勵志教育和感恩教育，在助學貸款辦理過程中深入開展誠信教育和金融常識教育。通過全方位的教育，發揮資助育人作用，培養學生感恩社會、服務國家、服務人民的意識和行為。

資助先進個人事跡11

　　xx市xxxx中學英語教師、德育主任。曾榮獲xx市中學新任教師第一屆“啟航杯”教學風采展示活動二等獎；以及 “xx中學優秀班主任”等榮譽稱號。

　　小張工作主動積極，善于溝通，有較強的組織和協調能力。每學期，他都和學校領導對學校家庭經濟困難學生進行家訪，并在日常工作中經常性地深入班級，實地了解學生的實際情況，盡可能將資助工作做到有的放矢。由于學校僅有兩名德育工作人員，而且都是第一次接觸學生資助工作，小張便積極耐心地向他們解釋相關政策和程序，并教他們如何收集整理相關材料。

　　解困的最終目的'是要達到育人的效果。為了讓受資助學生努力學習為將來更好地報效祖國，他還熱心鼓勵班主任利用每次學生資助的機會，開展好每一次的主題教育活動。同時，他時常為受助學生創造條件，讓他們參與到學校組織的各種活動當中，既讓他們在各類活動中施展自己的特長，又讓他們看到自身的缺點和不足，增加原動力，努力促進其素質的全面均衡發展。

資助先進個人事跡12

　　北京電子科技職業學院學生資助管理中心主任。曾獲北京市學生資助先進工作者稱號。

　　劉鋒從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《北京電子科技職業學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規范化、科學化。

　　他堅持助育并舉，創新實干。劉鋒將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經濟困難學生開展素質拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業禮儀、辦公技巧、職業素養等方面開展培訓，將物質資助上升為能力鍛煉。

　　在新生入學教育中，劉鋒還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。

資助先進個人事跡13

　　xx，女，xx年xx月出生，是英語教育學生xx班學生，入校以來，嚴格遵守學院的各項規章制度，認真踏實，學習勤奮，自覺性強，積極參加各項活動，在思想、學習、生活、個人實踐等方面都取得了較大的進展！受到老師和領導的好評！她的大學生先進事跡材料如下：

　　—、思想積極要求上進，不斷提高政治素養

　　在政治思想方面，具有堅定正確的政治方向，在思想和行動上嚴格要求自己，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意為同學服務。

　　二、認真學習，善于規劃

　　在學習上，做到認真踏實，勤學苦練，刻苦鉆研專業知識，嚴格要求自己學好各項專業知識及相關基礎知識，并不斷提高實際動手能力，取得了優秀的成績，入校以來，多次獲得助學金，為了為拓展自己的知識面，堅持參加學校社團婁山書畫協會，以取得證書；為了豐富自己的課余生活，還加入了學生會，在班級工作中，擔任課體育委員、大學生個人先進事跡，積極配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到紐帶的作用。而且她有自己獨特的學習方法和規劃：

　　1、選擇開放教育作為提高自身素質的方式。

　　開放教育的學生以在職、業余、自主學習為主，接受必要的面授輔導和學習支持服務。學生可以按自己的學習需要、學習進度、學習方式等自主安排學習。通過學習，該學員發現通過開放教育學到的不僅是知識，最重要的是學會了一種新的`學習方法，為以后的繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。雖然她面授的時間并不多，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高她的的學習能力。她學會進行自主學習、小學生先進事跡，對今后為不斷地獲取各方面的知識和提高教育將是非常有益的。

　　2、合理地安排學習時間，提高學習效率。

　　在制訂好的相應應的學習計劃后，就需要合理地安排學習時間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，她都認真預習相關的內容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，她對重點與難點做好相應的筆記，隨著教師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，她利用課后的時間，通過電話答疑和發電子郵件的方式，向老師和其他同志請教。老師布置的平時作業她能獨立完成，因為只有通過獨立完成作業，才能幫助她檢查對所學內容的理解和掌握程度，及時發現需要溫習和欠缺的部分，同時還能使目前所學的知識和以前學過的內容間建立聯系，作業完成后她還通過實踐達到鞏固、小學生先進事跡材料、復習的目的。

　　3、克服一切困難，將所學知識應用用到工作中，取得好成績

　　在一年的學習生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重，每周只能休息一天，家里孩子還小需要照顧，丈夫工作也很忙等等，上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業的時間呢？她除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上常常是復習到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因為學習貴在堅持，堅持才有收獲。

　　三、生活樸素，樂于助人

　　在班級里，是一名優秀大學生先進事跡，和同學相處的十分融洽，互相關心，共同努力，同學們都很喜歡她，信任她。平時，養成了批評與自她批評的優良作風。不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不鋪張浪費，也從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，都會力盡所能的幫助解決，為了能獻出自己的一份力量，曾加入學校的愛心理事會，去貧困地區去幫助貧困兒童，有良好的道德品質，吃苦耐勞的精神。

　　四、個人實踐方面

　　在個人實踐方面，利用寒暑假積極參加社會實踐，于xx年的暑期開辦小學生輔導班，主要是小學生英語，將所學知識運用到實際，實踐期間得到群眾的一致好評。

　　于xx年xx月份在遵義縣一間鄉村小學實習，主要是擔任英語、數學科任教師，將所學的知識應用到實際當中，在實踐當中也得到了領導的好評！

　　在不同的實踐工作中，使得各方面都得到了鍛煉，培養了實踐動手能力及社交能力！她認為只有不斷挑戰自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的創新人才。

　　以上是她在各方面表現的事跡材料綜述。在她即將從這個學校畢業的這段時間里，她愈加珍惜在學校的生活，留戀這個學院，感謝每一個在她大學生活中出現過的人，為此，感謝，感激，也為此，她會更加努力！

資助先進個人事跡14

　　xx電子科技職業學院學生資助管理中心主任。曾獲xx市學生資助先進工作者稱號。

　　小劉從事學生資助工作以后，對學校已有資助政策進行逐項梳理，參與起草、修訂《xx電子科技職業學院學生資助管理辦法》等資助文件9項，優化了學校學生資助工作流程，使學校的學生資助工作更加規范化、科學化。

　　他堅持助育并舉，創新實干。小劉將資助工作與思想政治教育相結合，在資助工作中注入德育內涵。他組織家庭經濟困難學生開展素質拓展，鼓勵學生參與社團活動，幫助學生們樹立自信；同時建立學院勤工助學工作機制，學校每年為家庭經濟困難學生提供300余個工作崗位，定期對學生從職業禮儀、辦公技巧、職業素養等方面開展培訓，將物質資助上升為能力鍛煉。

　　在新生入學教育中，小劉還會同每一個二級學院溝通，到新生中宣講資助政策。他還組織新生入學綠色通道、校園文明督查、資助育人工作總結大會等活動，并利用活動做好資助政策的宣傳。

資助先進個人事跡15

　　一、品學兼優，屢獲佳績。

　　他在家孝順父母，在校尊敬老師，團結同學，在學習上，他能夠嚴格要求自己，虛心接受老師的教育。從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂;學習上勤學善思，年年成績優秀;他熱愛勞動，積極參加學校開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質很好。他曾獲得“優秀少先隊員”的榮譽稱號。此外，還積極參加各種比賽，他寫的讀后感《寶葫蘆的秘密》獲縣級一等獎，毛筆書法大賽獲縣級一等獎，親子誦讀獲縣級二等獎，乒乓球獲縣級團體第五名，在全縣小學生運動會中，成績優異。剛剛參加了聊城市第二屆東昌杯書法比賽。他還特別喜歡彈吉他。在成績面前，他從不驕傲。并不斷努力，追求更高的目標。

　　二、老師的助手，同學的榜樣。

　　無論是在家在校，他都能接受到正確思想的教育和熏陶，因此，張顏棟像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。在同學中，他是一名懂事的“小大人”，老師和同學都很信任他。每當班級布置勞動任務時，他就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，他總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。幾年來，他勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，他總是做得有條不紊。他處處以身作則，為同學樹立榜樣。

　　三、團結同學，樂于助人。

　　他具有很強的集體榮譽感。他認為，只有讓全班同學都進步那才是一件大樂事。他不僅和學習成績好的`同學在一起談心得，交流學習經驗，爭取更大進步，還經常與其他班干部一起主動幫助學習較差的同學。

　　他的每一個進步，都是和各位老師的辛勤培育分不開的。在今后的學習生活中，他一定不會辜負老師的期望，再接再厲爭取取得更大的進步!

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