生物科學職業生涯規劃書（通用15篇）

　　時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們又將迎來全新的工作和生活，請好好規劃今后的職業發展道路。那么做職業規劃需要注意什么問題呢？以下是小編收集整理的生物科學職業生涯規劃書，歡迎閱讀與收藏。

　　生物科學職業生涯規劃書 1

　　一、前言

　　花開花落，春去春來。就這樣在不知不覺中，我進入了大學的校門。剛剛踏入大學的時候，就覺得大學的生活豐富多彩，但是，我們進入大學的主要目的是學習，是掌握一門對我們踏入社會中能夠自我生存的一門技術。大學生職業生涯規劃，就是我們自己給自己規劃一個未來藍圖。

　　中國有句話是這樣說的無論什么事情預則立，不預則廢。就是說，再遠大的理想也是建立在堅實的土地上的。因此，大學生職業生涯規劃就顯得比較重要了!作為一名動物醫學類學生的我，未來究竟是什么樣子呢?但是，有一點我深信不疑：

　　如果沒有兢兢業業的付出，就不會得到成功的喜悅。沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，就不會得到累累碩果。沒有點滴的積累，就不會有大的成就。

　　二、認識自我

　　1、個人興趣：

　　業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍

　　2、個人志向：

　　天行健，君子以自強不息。

　　3、個人優點：

　　我的優點是個性樂觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人友善，為人誠懇，嚴謹細心，富有責任感，有一定的進取心和很強的好奇心，

　　4、缺點：

　　有時比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時總有很多顧慮，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場合下發表言論時感覺很緊張，不敢大膽表達出自己的想法，寫作能力不夠強，不敢冒險，耐性不夠好，做事時常是三分鐘熱度，毅力意志不強，沒有經過什么磨練考驗，不具備頑強拼搏的勇氣。

　　三、專業認識

　　1、所選的職業發展狀況與發展前景

　　A、專業分析：

　　本人所學的專業為動物醫學，我們學習動物解剖學、動物病理學、動物生理學等方面，可以更加深入對動物的研究學習，為我們以后做一名合格的獸醫打下堅實的基礎。動物醫學專業培養具備解剖、預防、治療等方面的基礎理論知識，熟悉動物的病理，掌握基本的獸醫技能，具有分析和解決動物病理實際問題的科學研究和實際工作能力，能在企業中從事動物疾病的治療和預防以及教學、科研等方面工作的動物醫學高級專門人才。只有認真學習才能掌握其專業知識。

　　B、就業前景分析：

　　中國畜牧業發展迅速、奶制品需求量增加以及寵物飼養量大量增加，但中國動物醫生仍然極度缺乏，在中國經濟急劇發展的今天，畜牧業的發展、城市及農村中飼養寵物的增加，需要有大批的動物醫生對動物的疾病進行預防和治療，跟上時代的步伐。因此，中國在未來十年里需要大批獸醫來涌進畜牧業，更需要的獸醫來支撐畜牧業的發展。

　　2、本職業當今的社會需求情況

　　在我國現階段，全國數百所高校中很多學校都設有動物醫學專業，每年都有成千上萬的動物醫學專業大學畢業生涌上人才市場，在這種現狀下普通和初級獸醫師也明顯供大于求。但高級獸醫師人才卻千金難覓。作為專業技術性很強和個人素質相對要求較高的工作，越來越多的畜牧方面企業開始對其從業人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年從醫工作實踐經驗，并且取得高級獸醫師的人才成為市場上搶手貨。這些現狀使其就業市場競爭日益激烈。

　　四、職業定位

　　我的優勢：

　　真誠，坦然，善良，樂觀，開朗。

　　學習、動手、獨立思考能力強，膽大，具有冒險精神，善于挑戰自己。

　　做事謹慎，認真，考慮問題較周到、全面，具有團隊精神。

　　善于在理想與現實中尋找平衡，能較好地調整自己。

　　好勝心強，不服輸

　　喜歡自由，喜歡沒有約束的生活。

　　我的劣勢：

　　還是學生，社會經驗不足，經歷挫折少，抗打擊能力不是很足，還不是非常熟練的適應社會。

　　交際能力較差，積極主動性不夠，做事愛拖拉機，惰性較大。

　　一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目標。我是學習動物醫學的學生，可以說我的機遇還好。我畢業后可以說就是學校培養的具備預防并治療動物疾病能力的高技能人才，但是，我的技能還不扎實，沒有足夠的經驗。因此，我的短期目標是研究生畢業后兩年內從一名普通的獸醫師做起;我的中期目標是積累了一定經驗以后逐漸向高級獸醫師過度。再往后是成為一名具有豐富經驗的'著名高級獸醫師。由于我現在是在校大學生，而社會變化風云莫測，機遇與挑戰是我無法預知的，因此，我只有短期和中期的人生目標，至于長遠的人生目標只有當我的短中期目標實現后再說。另外一條路線，畢業后兩年內進企業從一名普通的獸醫師做起，積累從醫經驗;等有足夠的經驗后，自己開一家動物醫院，5年內在行業圈中闖出自己的名氣，使得醫院的發展走入蒸蒸日上的狀況中，10年后發展穩定，我事業有成。

　　五、確定我的職業發展目標

　　一個人事業的成敗，很大程度上取決于有無正確適當的目標。

　　1、近期目標

　　①學習任務：

　　通過英語CET-4、CET6，計算機二級考試，學好本專業知識，考研。

　　②鍛煉任務：

　　鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。還有積極樂觀的心態。

　　大一：

　　作為一名動物醫學專業的學生，在大一階段，學習任務并不是很重，接觸了一些專業課，在動物上面的認識有一定程度的提高，興趣也在隨之培養。成績上較為突出，學習態度較端正，做到不敷衍，抱著好奇心去完成系列作業，當然也積極參與學校組織的社團活動，以豐富自身的課余生活。

　　大二：

　　學好文化科知識，準備CET4和計算機二級考試，爭取一次通過。過了努力學好專業基礎知識。深入專業基礎課學習，慢慢找準自身在本專業的擅長之處，并能找準重心去培養自己。減少社團等活動花費的時間。可能的話參與一些勤工儉學，或在外兼職，工作類型不一定要與本專業掛鉤，主要目的是在鍛煉社會實踐力以及一些處事能力的應變，和與陌生人之間的交流能力。

　　大三：

　　努力打好專業課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發展自我。為大四就業打下良好的基礎，開始準備考研。上半年就開始準備考研英語，下半年開始考研專業課與政治課的的鞏固，熟練掌握報考專業的課程;從現在開始已經開始收集關于考取研究生重要的資料;本階段認真學好專業知識。

　　大四：

　　盡心完成自己的畢業設計，多收集一點關于各種自己喜歡公司的動態，對其進行整理分類。積極參與各種實習，將專業課程擺在主題位置，每天花一定時間預習和復習，并利用圖書館資源，不斷提高自己對專業研究的興趣。定期花時間讀、背英語課文、詞匯，多去英語角鍛煉自己。

　　研究生階段：

　　鉆研專業知識，做出成績。并進入社會，多參加社會活動，做兼職，為自己賺錢的同時也增加社會閱歷。同時留意各個企業的招聘信息，為研究生畢業后的工作打好基礎。

　　思想政治及道德素質方面：

　　努力把持好自己的信仰。生活中學會節制和自控，努力學會言語上的把控，掌握與人交流的技巧，避免語言上傷害他人。積極參加活動，主動與人溝通，改變自己有點內向的性格。每天能懷著新的希望面對生活，每天能活出新的盼望、喜樂和平安。樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀、奮斗觀。

　　2、遠期目標

　　選擇一家發展較好的企業，盡量從基層開始做起，工作中注意學習：

　　從工作中學到怎樣處理好我與同事間的關系，怎樣處理好自我和上級的關系，怎樣管理好一個公司，從管理中學會怎樣使公司發展壯大。盡職盡責的工作，使老板對自己有信任感，廣結良友。畢業后2年成為一名合格的獸醫師，7年成為一名著名的獸醫師，在專業領域有自己的的獨到見解。幾年內邊工作邊學習,協調各種事務,合理運用和分配時間，適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛球等工作，學習。積累三脈。組建一個美滿的家庭，獲得自己價值的提升。有空就帶父母出去旅游，讓他們可以享受晚年。終，成為一個有用的人。

　　生物科學職業生涯規劃書 2

　　一、前言

　　剛上大學的時候，對大學生活充滿了美好的想象與希冀。通過職業生涯規劃課堂上一段段生動的視頻與老師深入的講解，我才深刻的認識到大學生就業的困難。通過老師的講解，我認為，大學生就業難有兩方面的原因：一是由于學校的課程設置與企業的要求脫節；而另一個我認為更為根本的原因是大多數大學生缺少職業規劃意識，在大學中沒有樹立明確的職業目標并進行相關專業能力的培養與訓練，在畢業后才發現與企業要求之間的差距，但為時已晚。因而，汲取學長學姐的經驗教訓，我們在大一就應對自己的未來作出規劃，樹立職業目標、明確努力方向，只有這樣，在畢業之后我們才能順利找到一份適合自己的工作。

　　二、自我分析

　　可能是因為小時候經常一個人在家的原因吧，我的性格比較內向，不善與人交流。因而我認識的老師、學長學姐以及其他院的同學較少，人脈資源不夠廣。即使是自己的同學，在分開之后，也很少與他們聯系，因而有損失了一筆很寶貴的人脈資源。可以說，內向的性格在很大程度上制約了我人脈資源的擴廣。但內向的性格也使得我思維縝密、計劃性強，在做一件事之前，我會預想到這件事可能帶來的一切后果，在權衡利弊之后才決定是否去做，并且事先列出詳盡的計劃，做到有條不紊。

　　我的獨立性很強，在遇到困難時，我首先會自己想辦法解決，在解決問題的過程中，自己的各項能力也得到了相應的提升。但獨立性強并不意味著我的團隊意識薄弱。作為宣傳委員，在運動會期間我負責組織班級秩序；在英語課中，我組織了一個4人團隊參加配音比賽，在20多個團隊中取得了三等獎；在職業生涯規劃課中，我組織我們班的7位同學對生物專業的就業前景進行調查，并上交了一份詳盡的報告；現在，我正帶領一個7人團隊進行生物專業就業調查的暑期實踐。通過這一系列的活動，我的團隊意識得到了加強。一個人不論能力有多強做出來的成果總是有限的，而通過團隊整合大家的力量，個人付出較少就可以取得更好的成績，這就是團隊的必要性所在。同時，在這些活動中，我也鍛煉了自己的組織協調、溝通交流能力，為將來的職業發展打下了良好基礎。

　　作為班中的宣傳委員，通過一年的鍛煉，我能夠熟練地寫出格式規范的班級活動報送及近期情況總結。通過在運動會之前設計、采購班旗班服，我的統籌規劃、組織溝通、作出決策的能力得到了很大的提升。

　　看書是我最大的愛好，科幻、懸疑、勵志、傳記，各種各樣的書我都廣泛涉獵，從前人睿智的話語中我們能汲取很多的養分，讓自己的人生之路走得更加順利。計算機是我最感興趣的領域之一。從小學我就開始接觸電腦，這種熱情一直延續到現在。現在我能熟練使用office辦公軟件、截取編輯視頻、制作簡單動畫、熟練使用常用軟件以及解決電腦軟件方面出現的問題。與同齡人相比，我的計算機運用能力很占優勢。動漫是我的另一大愛好。也許有人會說動畫片太幼稚了，但在我看來，大多數動畫片是針對成人設計的，其中深刻的哲理、真誠的對話能撫平我們內心的創傷，給我們繼續前行的勇氣。而且，保持一顆純真、善良的心對每個人來說都非常重要。

　　我的學習能力很強，從小學開始成績就在班中名列前茅。我也很樂于接受新鮮事物，網絡流行語、熱門話題、it領域的最新進展我都十分關注，并努力將它們應用到自己的生活中，對目前的狀況作出改善。我的興趣廣泛，音樂、舞蹈、書籍、電腦、管理、研發各個領域我都愿意去涉足，再加上很強的學習能力，無論以后從事哪個工作，我相信我都會用極大的熱情作出出色的成績。

　　三、專業就業前景分析

　　（一）就社會整體而言：

　　生物科學專業的學生畢業后可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。事物都必然存在兩面性，新興產業尤其是對專業技能、科技含量要求較高的專業，在日趨發展壯大、就業熱門的同時，其就業競爭也日趨激烈，而且“門檻”也比較高，本科畢業在文憑方面已經不是優勢。據最新數據顯示，生物科學專業的畢業生有高于80%的人選擇考研深造，因為本科畢業想要找專業對口的好工作還是比較困難的。選擇去基層工作相對來說比較容易，可是待遇太低，平均月收入達不到1000元，而且基層單位一般在小城市甚至是偏遠地區，考慮到以后個人的發展也未必是好的選擇。另外就是選擇進入本專業的科研院所或生物領域的企業，兩者的工作環境和待遇都不錯，月收入平均可以達到3千～6千元不等，當然還有更高的，這也就取決于個人在生物方面的能力積累、創新創造能力。

　　（二）就我們院的就業實際狀況而言：

　　采訪完我們院的老師以及對自己的未來都有了明確方向的學長學姐們，現對我們生物科學專業的就業前景總結如下；

　　1、 博士學位的就業前景很好，主要在研究室進行科研，也可從事化妝品、醫療行業的相關工作或當一名營養師。

　　2、 本科畢業后與生物有關的大部分都是在做銷售：化妝品、儀器、生物制品的`銷售。這種工作很好找，但不穩定、待遇不好。

　　3、 村官、社區公務人員、公務員在本科畢業生中的比例也很大。

　　4、 潛在職業：如保健品的研發、綠色能源的開發、花卉栽培、農家樂，這些在大城市都已經逐漸興起，在中小城市更有無限廣闊的發展前景。

　　四、職業選擇分析

　　1、我的困惑

　　我對基因及大腦方面的研究非常感興趣，但通過對老師以及學長學姐的采訪，我了解到生物專業的就業現狀是不太樂觀的，想進入科研院所從事研究就更加困難。而由于我對于計算機非常感興趣，我也想過進入it行業從事管理、營銷方面的工作，但我對于it行業的了解不夠深入，對于企業的人才需求更是知之甚少，不知道應該進行哪些準備。因而，現在我正處于迷茫狀態。

　　2、個人的職業選項及選擇理由

　　（1）進入科研院所從事基因或大腦方面的研究

　　優勢（s）：進入科研院所往往需要讀研、讀博，由于我的學習能力較強，順利考上理想的學校問題不大。發表論文、在相關領域做出一定成績也是進入的門檻之一，由于我思維縝密、富有條理，在導師的指導下取得一定的成績也不會很困難。同時在科研院所以及大學中我都有一定量的人脈資源，綜合考慮以上幾個方面，我進入科研院所應該問題不大。

　　劣勢（w）：我不喜歡受到太大的約束，但在科研院所中，每天都要在實驗室中做實驗，工作單調乏味，留給自己娛樂、享受的時間少。而且發表論文的數量、質量直接與職稱的評定、經費的申請掛鉤，為了保證實驗的進行，我可能會做一些自己不感興趣但易出成績的項目，創造性的發揮會受到限制。而且目前學術領域造假之風盛行，我踏實嚴謹的性格不一定能幫助我在該領域中做出成績。

　　機遇（o）：21世紀是生物科學的世紀，生物專業的發展前景是非常廣闊的。生物專業目前在我國還不甚發達，在未來，相信國家會為生物領域的研究提供充足的經費，保證實驗順利進行。目前生物領域的研究主要集中在人類疾病的治療及人體工作機理上，而基因是治療人類許多疾病的根本途徑，大腦工作機理研究的還不是很透徹，可以預見，這兩個領域將來會是研究的熱點。

　　風險（t）：我國的生物專業并不發達，在研究設備、重視程度、研究手段等方面遠落后于歐美國家，在國內要做出一定成績是比較困難的。

　　（2）進入生物類的企業

　　優勢（s）：我參加的活動較多，溝通、協調、組織等多方面的能力都得到了鍛煉，在素質方面比較符合企業的要求。由于學習能力強，即使從事的工作自己并不是很熟悉，通過查閱資料、詢問同事等方式也能在較短時間內上手，滿足崗位需要。同時生物專業的基礎知識我掌握較好，如果從事研發類的工作，技術方面的要求基本能夠滿足。

　　劣勢（w）：我的溝通能力較弱，在面試階段與主考官的溝通是一個問題，可能無法展現自己全部的實力。現在我還沒有生物企業的實習經歷，對企業的用人要求的理解可能有所偏差，有些能力還達不到企業要求。

　　機遇（o）：由于未來國家將提高對生物行業的重視程度，可以想見生物企業在未來也將有一輪蓬勃發展，生物企業的數目將大大增加，對生物類人才的需求也將迅猛增長，找到合適企業的機會更大。

　　風險（t）：生物專業的就業前景轉好，未來可能會有更多的畢業生將目光投向生物專業，前幾年積累了一些工作經驗的畢業生可能也會加入到競爭的行列中來，找工作時的競爭可能仍會非常激烈。

　　（3）進入it行業從事管理、營銷

　　優勢（s）：我對it行業非常感興趣，會以極大的熱情投入工作，發揮出自己的全部能力不是問題。從小我就在計算機應用方面積累了大量經驗，計算機知識豐富。我對it相關產品的使用較多，面對一個新產品時，會知道其優勢、劣勢所在，從而制定最佳營銷策略，更好地向用戶推廣產品。通過宣傳委員的工作及帶領團隊完成任務，我積累了一定的管理經驗，通過一定時間的學習，能比較出色的完成管理任務。

　　劣勢（w）：我不是學管理、經濟出身，相關的專業知識比較薄弱，缺乏專業理論的指導。對計算機領域的專業知識我了解的不夠深入，在工作方面可能會遇到一定的問題。我沒有計算機領域的工作經驗，找工作時可能會遇到困難。我對管理、營銷行業的工作內容、人才需求并不是十分了解，自己的能力可能達不到相關崗位的任職要求。

　　機遇（o）：在未來，計算機行業的發展前景依然十分廣闊，各個行業都在向自動化的方向發展，而這與相應的硬件、軟件的發展十分不開的。因而，在管理、營銷方面人才的需求數量仍將增加。

　　風險（t）：與管理及信工的學生相比，專業知識的缺乏是我的軟肋。如果我沒有在大學期間積累相關的工作經驗，畢業后要想找到相關工作是一個很大的挑戰。

　　五、未來三年的行動計劃

　　大一：在大一的暑假，我會帶領團隊繼續進行生物行業就業狀況的調查，通過對企業的采訪，了解他們的人才需求，從而找到自身條件與企業要求的差距，樹立奮斗目標。調查完畢之后，我將購買幾本計算機二級考試的習題，根據上面的內容開始準備二級考試，記憶理論知識并上機練習，在大二開學時爭取順利通過考試。同時，我要繼續背英語六級考試的單詞，為四六級考試做好準備。

　　大二：大二的空閑時間較多，除完成基本的學習外，我會做有關基因、大腦方面研究的1—2個urtp項目，積累相關的研究經驗，并培養帶領團隊、組織溝通等能力，為以后找工作積累資本。在背六級單詞的同時，要開始進行真題的練習，通過做題找到四級試題的出題規律、找到做題的感覺，爭取在大二上學期的四級考試中取得優異成績。在課余時間，我希望能去人大等高校參加英語角的活動，鍛煉英語口語，提高溝通能力。四級考試之后，我要抓緊時間準備六級考試，爭取在大二通過并取得較好成績。

　　大二空閑時間多，也是做實習的好機會。我要聯系一家比較大的生物企業進入實習，了解生物企業的運作流程、崗位設置、工作內容及人才需求，判斷自己是否適合進入企業工作。同時，我仍將繼續關注it行業的發展，積累相關的專業知識，在時間允許的情況下，進入一家企業做實習，具體了解營銷、管理職位的工作內容，培養工作能力。

　　大三：大三的課程將會更緊，空余時間較少。但我仍將關注基因及大腦研究方面的最新進展及it行業的發展情況，閱讀管理、經營方面的書籍，通過相應的課外活動鍛煉自己的管理能力。同時根據大二及大三的實習經歷及自己的能力，確定將來的就業方向。

　　大四：我將把絕大多數時間用于實習。根據大三確立的目標，如果決定進科研院所的話，就跟隨導師認真從事相關領域的研究，爭取做出成績；如果決定進生物類的企業，就繼續在比較成功的生物企業中實習，爭取畢業后成為其中的一員；如果決定進如it行業，就找一家比較成功的it企業實習，積累工作經驗，并關注it業發展的最新進展，學習管理、營銷及計算機的專業知識，增強工作能力。

　　六、結語

　　一篇文章寫下來，覺得自己對于未來還是有幾分迷茫的。如果我能按照自己寫的那樣，充實的度過自己的大學時光，我相信在畢業之后，與同齡人相比，我的未來一定更加輝煌！

　　生物科學職業生涯規劃書 3

　　一、引言

　　人可以被打敗，但是不可以被打倒。心中有光，任何外來的不利因素都撲不滅對人生的追求和對未來的向往。很多時候，擊敗我們的不是別人而是自己對自己失去信心，熄滅了心中那片有如火山一般沉寂的光。只要心中有光，在第一百次被打倒后，就會第一百零一次的站起來，并用不屈的毅力和信念贏得未來。

　　有人幫你，是你的幸運;無人幫你，是公正的命運;沒人該為你做什么，因為生命是你自己的，你得為自己負責任。成功首先在于了解自己，一個人只有了解并分析自己，才能正確的對自己做出評價

　　終身學習：我平時喜歡看一些醫學方面的書籍。我認為作為藝名醫生就要學無止境，所以要使自己保持終身學習的好習慣。

　　價值傾向：我渴望勝利，希望做事情不受約束，有強烈的表現欲望，我有正確的世界觀、人生觀、價值觀，并通過在大學的學習，使自己具備良好的的價值傾向。

　　身體狀況：身體狀況良好，喜歡打乒乓球，喜歡打籃球。精力充沛，富有活力。

　　人際關系：性格內加外向，比較有說服力，平時能給周圍的朋友帶來很多的快樂，有很好的團隊合作力，有很好的人際關系

　　興趣愛好：比較喜歡書法，喜歡運動

　　個人特征：我的控制欲望很強，希望控制學習和生活，希望別人都按自己的方式去做事，因此忽略了別人的感受。但我很樂觀，事事都往積極的方面去思考，做事效率高!

　　二、自我剖析

　　一）自我認知

　　1.自己的認識

　　2.別人眼中的`我

　　穩重、多思、沉著、冷靜、幽默、較大方。有時太冷淡，參加社會活動少。

　　3.人格氣質

　　粘液質：強而平衡，靈活性低，情緒比較穩定。興奮性低，變化緩慢，內向，喜歡沉思，冷靜而忠實。對工作考慮細致周到，不折不扣，堅定執行自己已經做出決定，往往對已經習慣的工作表現出高度熱情，而不容易適應新的工作和環境。此項26分，較吻合。

　　4.職業傾向

　　通過霍蘭德職業人格能力問卷表明：排在前三位的是IRE，分數分別是：26.23.19表明我屬于調研型、現實型：基本的人格傾向是，具有聰明、理性、精確、批評等人格特征，喜歡抽象的、分析的、獨立的定向任務這類研究性質的職業，但缺乏領導才能。其典型的職業包括科學研究人員、工程師等。

　　5.職業的選擇

　　藥劑師、藥監員、科研人員、工程師

　　二）職業認知

　　1.醫藥產業發展趨勢

　　促進增長因素：世界市場環境、宏觀經濟環境、醫療體制改革;新一輪重組浪潮、醫藥對外貿易良性增長;

　　遏制增長因素：專項整治醫藥購銷賄賂、整頓和規范藥品市場秩序、藥價因素;

　　總體來看，環境對增長不利，產業發展形勢更加嚴峻。

　　2.xx年化學制藥行業所受影響

　　xx年由于受到國家醫療保障制度進一步改善的影響，普藥和治療大病藥品的需求量還將保持較高速度的增長，預計整個化學制劑工業還將保持較高速度的發展趨勢。受到國家其他各方面政策的影響，不規范的中小企業的發展將會受到很大程度的限制，預計08年整個行業的產業集中度將會上升，同時化學制劑龍頭企業將會享受行業增長和市場份額擴大的雙重利好，看好行業中的龍頭公司08年的發展前景。建議關注抗腫瘤藥物龍頭企業恒瑞醫藥，普藥市場龍頭企業雙鶴藥業。

　　化學原料藥行業08年受到多重因素的影響：

　　1）國外制藥行業環保政策的出臺，必然使整個行業的環保成本大大提高，產業的集中度也會上升;

　　2）國家醫療保障制度的完善也會提高整個化學原料藥行業的市場容量;

　　3）人民幣升值將會削弱化學原料藥的出口競爭力;4.原材料和人工成本的上升。

　　總之，化學原料藥行業將在08年進行"洗牌"，行業可能會發生變革，這種變革帶來的投資機會只有在"洗牌"接近完成的時候才會比較明了，建議對于化學原料藥行業。

　　3.該行業發展簡單預測

　　化工制藥行業發展趨勢良好，綠色化學將上升至不可估量的地位。對于本石家莊市該行業的發展前景一片光明，被稱為藥都的石家莊，大量的藥廠的地理位置已和城市的發展發生沖突，大量廠址改遷大局，新的人員選擇前景良好，高學歷、高技能人才緊缺。

　　三、職業規劃目標分解與組合

　　1、工作目標

　　自己是個善于思考，對調研工作有興趣的內容，自己的目標是能在藥業研究方面有所成就，可現在的知識水平和結構滿足不了，所以現階段認為：提升自己的知識結構和水平勢在必行。爭取到好的單位做個上層科研人員。

　　2、對行業內人士的調查

　　通過對張家口藥廠的簡單了解，時間4月5號，對該廠的工人的了解，要想當一名合格的藥品研發人員的要求、技術和知識學歷的要求，能熟練掌握工作內容，學歷一般要求本科以上，并且提出了企業對人才的三大要求：一、對企業的態度。二、能嚴于律己。三、自己的能力。

　　通過對其詳細了解，企業看的是自己在單位的態度，不是為了跳槽而來本廠，要把該企業的發展為己任，努力為企業做貢獻，企業不要那些好吃懶做只為自己的利益的人，所以要成為企業的一員最好要融入單位，努力把企業發展的更好，對耶單位的要求要嚴格執行不要違紀，最好能帶領同事做好這一點。最后就是要有合格的技能，這也是必須的。

　　3、職業發展5年的分解目標

　　1.前兩年要在學校好好學習，利用學校的條件把動手能力提高，知識水平達到接本水平

　　2.專科畢業后兩年要繼續深造，達到自己心中的目標。如果有可能將繼續深造

　　3.大學畢業后，通過自己的努力進入正規企業，從基層做起，認真學習，工資可少些主要的提高自己的能力

　　4.努力做到科研崗位，利用自己的知識為企業創造利潤

　　5.利用自己的畢生精力為人類造福

　　四、尾聲

　　盡自己所能，圓自己的夢，靠的是自己靠的是實力。要有真才實學到任何地方自己都是最棒的。

　　生物科學職業生涯規劃書 4

　　一、在校期間應掌握的技能與經驗

　　主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。能力要求：樂于與他人協作，并在工作中表現出和善、合作的態度；能夠激發并保持自己對目標的挑戰欲，并竭盡全力完成任務；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責；注重細節。

　　二、職業能力分析表及職業價值觀強

　　價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價。職業價值觀就是個人對不同職業進行評價的心理傾向體系，它探討人們在職業選擇和職業生活中，在眾多的價值取向里，優先考慮哪種價值。 由于個人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛好等方面的不同，而每種職業也有各自的特性，因此，不同的人對職業特性的評價和取向是不同的，這就形成個人職業價值觀的差異。由于這種差異，人們在就業方向和具體職業崗位的選擇上，以至于在具體工作的'投入

　　【1】自我實現取向：

　　自我實現取向者不關心人所共有的幸福和一般慣例，一心一意追求個性、探索真理，對收入、地位乃至他人全然不顧，喜歡向自己的能力及可能性的極限挑戰，并把它看成是生存的最大意義。

　　自我實現取向者在工作中的優勢：

　　1、重視他人感受與價值；

　　2、做事目標明確；

　　3、有強烈的發展、提升意識；

　　自我實現取向者在工作中的劣勢：

　　1、可能不夠客觀；

　　2、對自身利益考慮不夠；

　　3、有時過于敏感

　　【2】才能取向：

　　才能取向者單純，愛戴高帽子，把受別人的歡迎、贊揚視為樂趣，常以能說會道博得眾人好感，通常會有令眾人意想不到的出奇表現。

　　才能取向者在工作中的優勢：

　　1、有專項才能；

　　2、思維活躍，多有創意；

　　3、學識廣博，樂于助人；

　　才能取向者在工作中的劣勢：

　　1、可能表現得較自負；

　　2、有時不夠合群；

　　3、自我，有時可能不能顧全大局；

　　【3】家庭取向：

　　家庭取向者常以自家為中心，喜歡平凡、安定的生活，注重與家人的團聚，生活態度保守而穩重，不愿冒險。

　　家庭取向者在工作中的優勢：

　　1、有較高的穩定性和忠誠度；

　　2、做事勤奮踏實；

　　3、重視同事個人情感；

　　家庭取向者在工作中的劣勢：

　　1、進取心不夠；

　　2、處事比較保守；

　　3、工作狀態易受家庭影響；

　　三、我的個人風格圖 喜歡針砭時弊

　　直話直說，不喜歡拐彎抹角 有藝術眼光 想象 豐富 有創造性 感情 豐富 思維 獨特 處事 果斷 敏感 直覺 有理想 個人 風格

　　四、我的近期職業目標

　　我根據自己的興趣愛好，制定了我的近期“職業目標圖”。 畢業后可能從事職業 走上講臺，做初中生物教師 走進基層，做大學生村官 考研，進入一所好大學繼續深造

　　根據自己所學專業，自己創業。如在基層建一個花卉苗木基地

　　五、為實現職業目標的現階段準備

　　1、一個創業者需要綜合的知識，而大學恰好提供了這樣一個平臺。為了未來發展的需要，在注重專業知識學習的同時，還增強社會學能力。但我在理論聯系實際上很欠缺，以后會多多向老師們虛心請教。

　　2、綜合能力的培養顯得尤其重要。為了提高自己的各方面能力，我擔任了各種職務。這些工作讓我的思維能力、組織能力、策劃能力與寫做能力都得到了一定的提高。

　　3、提前積累社會實踐經驗非常必要。圍繞自己的職業目標，我做過宣傳委員，書協辦公室主任。但工作能力還得鍛煉和提升！

　　4、努力改正自己性格中不善于控制情緒與傾聽，過于莽撞的缺陷，形成一種積極上進而平和的心態，建立起更廣泛的人際關系網。

　　5、體能鍛煉不能松懈。我的體質不是很好，必須要加強鍛煉，但我總是不能堅持。

　　六、總結

　　整個職業生涯規劃要在實施中去檢驗，看效果如何，及時診斷生涯規劃各個環節出現的問題，找出相應對策，對規劃進行調整與完善。由此可以看出，整個規劃流程中正確的自我評價是最為基礎、最為核心的環節，這一環做不好或出現偏差，就會導致整個職業生涯規劃各個環節出現問題。

　　職業錨對大學畢業生職業規劃的啟示 職業錨的概念是由美國埃德加·施恩教授提出的，他認為職業規劃實際上是一個持續不斷的探索過程。在這一過程中，每個人都在根據自己的天資、能力、動機、需要、態度和價值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業有關的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業錨。所謂職業錨就是指當一個人不得不做出選擇的時候，他或她無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀。正如"職業錨"這一名詞中"錨"的含義一樣，職業錨實際上就是人們選擇和發展自己的職業時所圍繞的中心。一個人對自己的天資和能力、動機和需要以及態度和價值觀有了清楚的了解之后，就會意識到自己的職業錨到底是什么。施恩根據自己在麻省理工學院的研究指出，要想對職業錨提前進行預測是很困難的，這是因為一個人的職業錨是在不斷發生著變化的，它實際上是一個不斷探索過程所產生的動態結果。

　　有些人也許一直都不知道自己的職業錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時候，一個人過去的所有工作經歷、興趣、資質、性向等等才會集合成一個富有意義的模式（或職業錨），這個模式或職業錨會告訴此人，對他或她個人來說，到底什么東西是最重要的。

　　生物科學職業生涯規劃書 5

　　一、專業概述

　　1、培養目標：本專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學高級專門人才。

　　2、培養要求：本專業學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。

　　3、主要課程：動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等

　　4、專業實驗：動物生物學實驗、植物生物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗等。

　　5、實踐：包括野外實習等，一般約10周～20周。

　　二、就業情況

　　1、就業現狀：對人口、食物、環境、能源等問題進行綜合研究，開創各種綜合解決這些問題的方法的農業生態工程的興起，最終將發展新的、大規模的近代化農業。由此可以看到，生物學的發展和人類的未來息息相關。因此，世界各國都很重視，西方國家尤其非常發達，雖然我國生物產業在國民經濟中所占比重還不是很大，但近幾年來增長很快，發展勢頭很猛。

　　2、就業前景：此專業培養的人才主要從事職業有：動物科學者、食物科學家和技術員、生物學者、生物化學學者、微生物學者、動物學者和野生動植物學者、大學生物學教師、大學環境學教師、大學健康專業教師、工業生產經理、育苗場及溫室管理者、農場和漁場管理者。21世紀是生物技術的世紀，從事生物技術研究與開發的人才將倍受用人單位的器重。事實上，該專業從20世紀末已開始預熱，21世紀初火熱的程度可能不及其他熱門專業，但隨后它將以令人驚訝的速度火熱起來，并將占據科研前沿的位置。

　　3、能力要求：樂于與他人協作，并在工作中表現出和善、合作的態度；能夠激發并保持自己對目標的挑戰欲，并竭盡全力完成任務；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責；注重細節。

　　4、總體經驗：要求從業者具備大量的技能、知識和工作經驗。許多職業要求從業者具備超過五年的工作經驗。例如，要成為一名外科醫生，在完成四年的大學課程之后，還須經過五至七年的專科學習與實習，方能從業。

　　5、教育背景：從業者至少應具備學士學位。然而，許多職業要求從業者擁有研究生文憑。例如，有些僅要求碩士學位，而有些則要求博士、醫學博士或法學博士。

　　6、前景分析：由于生物學在我國開展較晚，起步較慢，各種設備與發達國家相比還很不完善，相關生物公司主要集中在沿海地區。因此，生物學相對其他學科就業前景并不太樂觀。近些年來隨著中國本科以上學歷的畢業生的增加，各大學相繼調整政策，招聘的教師至少要研究生以上學歷。與生物相關的學者也要達到博士學位，并且工作多年。如果真的從事以上與生物相關的工作，農林牧漁的管理者薪水大約20xx～3000，大學教師大約在3000～4000，學者基本薪水在4000～6000（此外，還包括科研費用，國家相關補貼等，要根據研究項目決定）。

　　三、就業方向與職業目標的差距

　　學該專業的學生，大部分選擇出國，因為，發達國家一些生物技術公司、制藥企業和擁有自己環保管理部門的公司向人們提供了

　　個學習習慣的培養問題，也是一個對運籌能力的鍛煉過程。一份切實可行的學習工作計劃，要綜合考慮自己各科的發展水平，充分把握并有效利用自己的作息規律，還有對學習，工作的合理搭配等等。可以說，一份好的學習工作計劃，就是一個小而全的系統工程。它能整合各種學習工作以達到最優，從而大大提高學習工作效率。如果你每天每周的計劃都能完成得很好的.話，那么你所盼望的成功，實際上是一個水到渠成的結果。有計劃地學習工作，最關鍵的因素是按計劃實施的決心和毅力，它是對個人自覺性和自制力的最大挑戰，只有那些經受了這一挑戰的人，才有機會獲得成功豐厚的饋贈。

　　制訂每一階段的計劃務必做到具體而明確。有一個著名的馬拉松運動員在談到他成功的秘訣時說："我有意將我長跑路線上的幾個地點記得爛熟，所以，每當我跑完一個里程時，我就心里想著下一個里程的名字，這樣，一段很長的路線就被我在心里分割成好幾段小的里程，而我需要做的就是全力跑完這些短的里程。"日本人也主張每天努力改善一點點，他們認為，即使提高的步子不能使你聞名世界，但卻一定有助于做出更好的成績和獲得成就感。每天進步一點點，其實最適合于完成我們的目標。

　　四、總結

　　從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展經歷了不同時期，一種觀點認為職業生涯的階段主要可分為：

　　①職業準備期：職業準備期是形成了較為明確的職業意向后，從事職業的心理、知識、技能的準備以及等待就業機會。每個擇業者都有選擇一份理想職業的愿望與要求，準備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業，順利地進入職業角色；

　　②職業選擇期：這是實際選擇職業的時期，也是由潛在的勞動者變為現實勞動者的關鍵時期。職業選擇不僅僅是個人挑選職業的過程，也是社會挑選勞動者的過程，只有個人與社會成功結合、相互認可，職業選擇才會成功。

　　③職業適應期：擇業者剛剛踏上工作崗位，存在一個適應過程，要完成從一個擇業者到一個職業工作者的角色轉換。要盡快適應新的角色、新的工作環境、工作方式、人際關系等。

　　④職業穩定期：這一時期，個人的職業活動能力處于最旺盛時期，是創造業績、成就事業的黃金時期。當然職業穩定是相對的，在科學技術發展迅速、人才流動加快的今天，就業單位與職業崗位發生變化是很正常的。

　　⑤職業結束期：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業活動能力與職業興趣，從而結束職業生涯。

　　生物科學職業生涯規劃書 6

　　一、自我盤點

　　1.自我分析：我是一名當代本科大學生，家里最大希望是希望我成為一名有用之才。性格偏內向，平日喜歡讀書，體育運動喜歡乒乓球、羽毛球、足球。平日喜歡旅游。

　　優勢：勤奮向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但卻厭煩去做我認為毫無意義的事情。 務實、實事求是，有目標有想法，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。喜歡單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。與人交往時較為敏感，比較謙遜、有同情心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，充滿一腔熱血喜歡關心他人并提供實際的幫助。

　　劣勢：性格偏內向，在人群面前不擅于講話，信心不足，不敢去嘗試一些新事物；對失敗和沒有把握的事感到緊張和壓力，在公眾場合不敢展現自己，有些害羞；做事情有時拖拖拉拉。

　　2.解決自我分析中的優勢劣勢：所謂江山易改，本性難移，但是我會努力克服困難，積極改正缺點，不斷憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，爭取把自己的劣勢變成優勢，在父母、老師、同學的幫助下，不斷改正，虛心學習，早日成為一名社會有用之才。

　　二、專業前景分析

　　1.研究領域

　　生物科學專業研究對象由生物科學家根據生物的發展歷史、形態結構特征、營養方式以及它們在生態系統中的作用等，將生物分為若干界。當前比較通行的是美國R.H.惠特克于1969年提出的5界系統。他將細菌、藍菌等原核生物劃為原核生物界，將單細胞的真核生物劃為原生生物界，將多細胞的真核生物按營養方式劃分為營光合自養的植物界、營吸收異養的真菌界和營吞食異養的動物界。中國生物科學家陳世驤于1979年提出6界系統。這個系統由非細胞總界、原核總界和真核總界3個總界組成，代表生物進化的3個階段。非細胞總界中只有1界，即病毒界。原核總界分為細菌界和藍菌界。真核總界包括植物界、真菌界和動物界，它們代表真核生物進化的3條主要路線。

　　2.專業要求

　　①掌握數學、物理、化學等方面的.基本理論和基本知識。

　　②掌握動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、發育生物學、神經生物學、分子生物學、生態學等方面的基本理論、基本知識和基本實驗技能。

　　③了解相近專業的一般原理和知識。

　　④了解國家科技政策、知識產權等有關政策和法規。

　　⑤了解生物科學的理論前沿、應用前景和最新發展動態。

　　⑥掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

　　3.就業前景

　　生物科學其核心課程主要包括了動物生物學、植物生物學、微生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、分子生物學、普通生態學等學科；必修課程則包括無機及分析化學、有機化學、大學數學、大學物理學、生物統計學、發育生物學、生物技術概論、進化生物學等。

　　從就業方向來看，生物科學專業的學生畢業后可以到科研機構或高等學校從事科學研究或教學工作，也可以到工業、醫藥、食品、農、林、牧、漁、環保、園林等行業的企業、事業和行政管理部門從事與生物技術有關的應用研究、技術開發、生產管理和行政管理等工作。另外，生物科學專業的科技含量要求較高，因此對于這個學科的學生來說，選擇繼續深造對于以后從事專業的科學研究也是有必要的。

　　這個專業的本科畢業生在求職過程中存在著比較明顯的“高不成、低不就”的現象。一方面，好的科研、企業單位是理想的擇業對象，可是其要求自然也比較高，本科生的競爭優勢不是很強，各個方面的能力都需要提高；另一方面，基層單位就業容易，可是條件差，發展也不太理想。對于求職來說，文憑其實只是一小方面，招聘單位對文憑作出規定，無非也是希望應聘者有更高的專業能力。所以說，專業知識、能力過硬才是最重要的條件，在學習的過程中有意識的鍛煉、提高自身的專業技能，也是增強競爭優勢的方法。

　　生物科學職業生涯規劃書 7

　　一、自我認知

　　1、我的興趣愛好：喜歡籃球，參加學院籃球隊，經常鍛煉，；喜歡上網，開闊視野，增長見識，并且上網瀏覽可以得知最新資訊，可以最早了解生物界的動態；喜歡讀書，能安靜的閱讀和思考。

　　2、我的性格：隨和，平易近人，待人熱情，樂于助人，穩重踏實，處事謹慎，喜歡安靜的環境，也有玩的很瘋的時候。

　　MBTI性格測試的類型是INFJ，即內向，直覺，情感，判斷。

　　總體描述：對別人的情緒敏感，能理解、體會別人的心情，善于安慰、鼓勵別人；對文字、語言敏感；善于分析、總結；善于從整體上把握事物，能理解復雜的理論概念，善于將事情概念化，善于從推斷出原則，擅長策略性思維。

　　潛在的弱點：有僅僅憑個人的好惡或價值觀來決定事情，并希望別人也以同樣的角度或標準來處理問題的傾向；有時他們心里老想著別人的問題，可能會過于陷于其中，以至于被其困擾。有時容易將別人或事情理想化，不夠實際。不是特別善于管束和批評他人，盡管常常自我批評。有時會為了和睦而犧牲自己的意見或利益。有些此類型成員比較容易動感情，情緒波動較大。

　　3、優點：喜歡思考，有上進心，艱苦樸素，吃苦耐勞，經常反思自己，觀察力敏銳，做事認真，有責任感，心地善良。

　　4、缺點：不善言談，性格內向一點，做事太重感情，缺乏勇氣，變通能力不強。

　　5、資源，朋友圈的幫助，家庭對我有較高的期望以及經濟上的支持，導師的支持，網絡的資訊。

　　二、職業認知

　　1、化學工程與工業生物工程名詞解釋，應用生命科學研究成果，以人們意志設計，對生物或生物的成分進行改造和利用的技術。現代生物技術綜合分子生物學、生物化學、遺傳學、細胞生物學、胚胎學、免疫學、化學、物理學、信息學、計算機等多學科技術，可用于研究生命活動的規律和提供產品為社會服務等。因此，生物技術是一門新興的，綜合性的學科。

　　2、社會環境分析：生物科學對社會和科學技術各個領域的影響日益加深，現代生物學已成為當之無愧的當代“中心科學”。生物技術的發展不僅可以為人類提供新的產業，而且將為解決人類所面臨的食物、能源和環境三大危機發揮重要作用。因此，近幾十年來工業發達國家都在大力發展生物技術，培育、招攬生物技術人才。但生物專業畢竟是新興的專業，其就業前景固然是好的，就目前而言，人們對生物專業的認識還很淺，因此，存在一些就業問題。

　　就業前景：

　　我國高新技術產業科技人才十分短缺。我國的生物技術研究也取得了一定的成果。就從事生物技術活動人員的情況來看，我國從事生物技術研究的人數為1、7萬，從事相關生產和經營的人數為0、9萬，這僅是美國生物技術產業人數的1/4。無論是生物技術的研究人員，還是生物技術產品的開發人才，都嚴重不足。生物技術不僅指那些高新技術領域，在傳統行業中同樣有廣泛的應用。如食品、日用化工、化妝品、保健品、制藥、生物制品制品、疫苗）、環境保護等方面的應用。大量事實證明，由于產品使用面廣，需求量大，成為經濟增長的支柱產業。生物技術的快速發展和廣泛應用，對人才的需求非常緊迫。

　　三、職業選擇分析

　　（1）個人的職業選項：

　　1、讀研，考博，做一名生物技術研究人員。

　　2、當一名大學的生物教師。

　　3、考公務員。

　　（2）擇業理由：

　　1、生物技術研究人員

　　優勢因素（S）：對我個人而言，我有勤于思考，樂于專研，邏輯分析能力強，有責任心、耐心、恒心的優點。對社會形勢而言，我國這類人才十分短缺，這一行業就業前景看好。

　　弱勢因素（W）：個人而言，英語不是很突出，特別是專業的英語生物專業術語。而這正是生物研究人員發表學術報告、做好國際學術交流的前提條件之一。另外，客觀上，我國生物技術起步晚，這類行業發展還不是很成熟，因此，與國際水平相比，我國與其還存在一定得差距。

　　機會因素（O）：目前我國對這類人才有極大需求，而國家對科研機構的投入加大，使得這類應聘者面對更大的機遇。

　　威脅因素（T）：如今，考研、考博的人越來越多，就業競爭愈加激烈。生物技術畢竟在我國起步晚，就業崗位與國外相比有一定差距。

　　2、大學生物教師

　　優勢因素（S）：我是一個有耐心的人，樂于傳播知識，為人親切。這類工作相對穩定，有保障。

　　弱勢因素（W）：我的交際能力比較弱。而教師要想清楚明了地傳授知識、做好一系列的教學工作，光靠擁有深厚的專業知識是不夠的，這與好的交際能力密切聯系。

　　機會因素（O）：國家對高等院校的教育是高度重視的，且越來越多的高等院校都實行了擴招，因此，這個方向的就業是個不錯的選擇。

　　威脅因素（T）：現在越來越多的高等院校提高了應聘大學教師的門檻，這對有意應聘者提出了更高的要求。

　　3、公務員

　　優勢因素（S）：收入穩定，福利好，有升職空間。

　　弱勢因素（W）：很有可能你考的公務員與自己專業不對口，或與自己的興趣、價值取向有出入。

　　機會因素（O）：從近幾年的公務員考試來看，考題目前越來越走上成熟化、固定化的軌道。難度“回歸理性”，貼近社會“焦點”；行測文理分明，申論由點變面；試題模式固定，復習有據可循。這使有意向者有章可依。

　　威脅因素（T）：從近年公務員考試的趨勢看來，考試人數激增是最大特點。隨著國際金融危機對經濟、社會各個方面的影響的不斷擴展和深化，就業的壓力越來越大，考試人數還會不斷增加。（3）第一職業目標選項的工作內容和勝任條件

　　相對來說，我更有意進入生物科研機構，當一名生物技術研究人員。

　　工作內容：充分運用自己的專業理論知識，結合自己的實踐經驗，本著積極地探索精神，進行與生物接軌的高技術含量的科研工作。具體地說，它要求個人不僅具備豐富的專業知識，而且要有探索精神和富有經驗的`動手能力，另要不畏實驗條件的艱苦！（在一次社會實踐的過程中，我就透過玻璃看到了有關組織培養的生物技術人員在與外界隔離的環境中，戴著口罩，小心翼翼地在滅菌的氣室中接種。據說他們得這樣連續坐上好幾個小時有的時候甚至是大半天。）

　　勝任條件：首先，我有一顆積極向上的心，并正在用心地學習專業知識；其次，我勤于思考，有敢于探索的精神；再次，我注重平時的實踐，并在實踐中不斷積累經驗；最后，我有不怕吃苦的精神，如果我覺得我做的事有價值，那么無論多苦，我都會咬緊牙關，堅持下去。

　　（4）與職業選擇目標的差距

　　1、生物技術科研人員

　　目前我經過了大學四年的專業知識學習，已初步掌握了生物技術相關的理論和實踐知識技能，但要想真正搞科研，目前的自身水平還有很大差距。我不僅得繼續學好更深層次的專業知識，還得主動利用課外時間涉獵大量文獻和最新的科研進展等專業知識。而且我的英語能力還還有待很大的提高，特別是在生物領域的英語專業術語有待我不斷地積累與運用。另外我的實踐能力還很弱，要想實現目標，我還必須不斷地總結實驗過程以及積極投身于社會實踐當中。因而在綜合素質上，我與職業目標的要求還存在很大差距。

　　2、大學生物教師

　　首先，我的專業知識還遠遠不夠；其次，我的人際關系網還不夠廣；再次在北京的大學任教的話需要普通話等級證書（最低要求是二級乙等）、崗前培訓合格證書、碩士畢業證書、碩士學位證書，而且現在越來越多的高校增高了應聘要求（如：需要博士學位證書）。

　　3、公務員

　　現在公務員一般都是從事綜合管理類和行政執法類的，搞科研的少，所以需要生物科研的少。因而這對我來說報考很可能專業不對口。再者，我需要涉獵更多的書籍及資源以積累應試經驗及能力。

　　四、未來三年的行動計劃：

　　大學四年已匆匆過去，在過去的四年里有收獲，也有遺憾。現在我只想好好規劃未來讀研的三年，不想給自己留下什么遺憾。

　　我的計劃如下：

　　1、我要利用讀研的機會學好專業知識，這是最基本也是最首要的條件。我不僅要在課堂上認真聽講汲取基本的專業知識，還得在課后主動向老師提問及探討，另外要按時按量地通過各種信息渠道（如：報刊、雜志、網絡……）獲取最新最前沿的學科知識及生物研究動態。在三年的研究生學習中，我希望通過我的努力，循序漸進，使自己的專業知識能變得相當豐富。

　　2、我要學好專業學科以外學科，并拿到必要的證書。通過自學，打算在畢業時生物學術用語在運用于英語上有較大的突破，能夠在國際論壇中涉獵更多的知識及了解國際生物科研的最新動態。另外，還要拿到計算機二級證書，生物技師證，公共營養師資格證，教師資格證等相關證書。

　　3、我要充分利用好這三年，提高自己的實踐能力、交際能力及綜合素質。我打算在寒暑假期間進行社會實踐。多關注實習和兼職等能夠進入社會工作的信息，把握機會，鍛煉自己社會實踐能力，了解社會，增強自己的綜合素質，在社會這個大課堂中磨練自己，使自己變得更加成熟。

　　4、當然，我要爭取拿獎學金。這不僅是對我學有所成的肯定，也是我為家里減輕負擔的一種有效途徑。另外，我有意通過以上努力得到碩博連讀的機會。

　　結語：

　　以上通過我對自己的職業生涯規劃，提出了自己未來三年的計劃。我明白，光說不做是空話，但我不是一個愛欺騙自己的人。因此，我會用心去做。我相信：我的人生，我規劃，我快樂！只要我做到了自己所說的，那么當我回首往事時，就不會有悔恨與愧疚。

　　生物科學職業生涯規劃書 8

　　一、自我認知

　　1、為人評價

　　（1）自我評價

　　對自己進行評估，總覺得很不實際，因為自己總是更加愿意去看到自己的優點，而不想去理會缺點，甚至刻意躲避。但是既然選擇了對自己進行全面評估，我還是得正視自己。

　　我個人1.68m，稍胖，對于自己的外貌，我從不自卑，我有句座右銘，便是“放棄體型，專攻智慧與幽默”，我覺得做一個有智慧以及充滿幽默感的人，他的生活一定會很陽光。

　　我的性格屬中性，有時會很活躍，而有時又會很抑郁。我是一個很忠實的傾聽者，雖然不能幫別人徹底解決困難，但是我非常樂意去傾聽他們的心聲。的確，我希望自己是一個樂于助人之人。

　　我對自己感到不滿的是，我容易沖動，意志力不夠強；對于別人，我會對向他們說過的話負責，但是，對向自己所說的，卻不怎么堅持、另外，我過于單純，很多社會上的現實事，我想的往往不夠，考慮得不深，或許這也關系到我的閱歷吧。

　　（2）他人評價

　　很多朋友覺得我是一個賢能淑德的女生，其實我不敢承受這個美好的詞，它給我的壓力很大。但細心我倒是樂意接受。在朋友眼里，我傻氣，可愛，真誠，可以信賴。我的朋友很多，但好朋友我保持著一定量。我個人認為與人之交，重要的便是坦誠相待。同時，我也是一個重親情的人，我很關注家庭成員的情況。但是我比較容易沖動，情緒容易受外界影響。有些情況下不夠自信，從而導致組織能力比較弱。

　　2、職業生涯規劃測評

　　這是通過一些測試所得的結果。雖然是資料書上的測試，不能盡信書，但是所得的結果很好的為我找到了恰當的詞來形容我自己，有些甚至是我有時刻意回避的。這一點，其實讓我看清了自己。

　　（1）興趣方面

　　我比較喜歡與事物打交道，干有規律的工作，從事社會福利和助人工作，另外，也喜歡從事科學技術事業，喜歡具體的工作。對于每個人來說，興趣都是廣泛的，她只有不停地摸索、發現，才可能找到合適自己的職業。

　　（2）性格方面

　　具有友善、負責、認真、忠于職守的特點，只要你認為應該做的事，不管有多少麻煩都要去做，但厭煩去做你認為無意義的事；與人交往較敏感，謙遜少言，喜歡關心別人并提供實際的幫助，通常不愿意把個人情感表現出來；尊重約定，維護傳統；對大多數情況有強烈的個人反應。

　　（3）能力方面

　　創造力一般，管理潛能缺乏，指揮他人能力較差，獨立性一般，社會性反應一般，溝通能力有待進一步加強，有一定的人際交往意識，愿與他人友好相處；關注細節，把握事實。

　　（4）價值觀方面

　　我的職業價值觀有3種類型：小康型，志愿型，技術型

　　雖然我不追求虛榮，但我憧憬優越，渴望有一定的小社會地位；我是一個有同情心的人，所以志愿性的工作，我是很容易接受的，也很樂意接受；我一直都覺得一個人要在社會上立足，那么就一定要有一技之長，因此，我覺得技術性的工作盡管有一定的要求，但只要有心學，一定可以做得很好的。

　　3、自我認知小結

　　很高興我能正視自己，也很高興通過各方評價，我看到自己有這樣的優點的同時，也看到了存在的缺點。

　　通過以上的分析，我對我將來的工作有了點眉頭。

　　由于現在是大一學生，對自己的專業沒有進一步認識，因此具體的工作我還沒有確定，但能確定的是，我適合在規范、傳統、穩定的環境下工作，可以給他人提供服務或幫助；適合在責任清晰、有一定私人空間、人際關系和諧的氛圍中工作；適合需要細心觀察和性要求極高的工作。

　　二、職業認知

　　職業是我們實現夢想和人生價值的平臺，對于每個人而言，職業的意義體現在三個方面：，職業是人們謀生的手段；第二，它是人們與社會進行交往的一種主要渠道，它使個人以一定的社會角色進入社會；第三，職業是一個人實現人生價值的主要途徑，能使個人的某些才能得到發揮和發展。

　　不管人生追求是否崇高，都要通過職業的方式去實現。

　　職業的特點有經濟性，社會性，技術性，連續性，規范性，統一和差異性。

　　從這些方面來說，職業可以維持社會的運轉，為社會創造財富，又能使個人維持生計，發展個性和承擔義務。

　　然而對職業外部環境進行分析，認識環境對職業的影響是人在確定自己的職業之前所必須做的。

　　（1）學校環境華南農業大學是各學科協調發展的高水平教學綜合性大學，擁有開展教學和科學研究的優越資本，具備為學生成長成才服務的良好條件，是國家人才培養和科學研究基地。學校辦學歷史悠久，師資力量雄厚。倘若我在學校里好好用心，我想我應該會從這里得到很多。說得好聽不如做得漂亮，我得行動了！

　　（2）社會環境由于爆發金融海嘯，進來經濟不如以往，企業效益也略微有所降低，很多地方對人力資源的需求減少，導致職業選擇和發展的機會有所減少，自然，也加重了就業局勢的進一步嚴峻；由于大學畢業生的數量日益增多，國家領導們越來越重視他們的就業問題；在文化方面，國家支持多樣化，引進先進外來文化與國內交流，更提倡創新，從而使得文化日漸豐富，繁榮自由；在科技信息方面，大家有目共睹，尖端技術、高新技術突飛猛進，勢不可擋。

　　（3）行業環境我的專業是食品的生物工程，其行業方向就是食品。“民以食為天”，我相信，這個行業永遠不會萎縮。尤其近幾年，食品方面出現了很多嚴重的事故。豬肉精，毒奶粉……這引起了食品界的轟動，當然也引起了國家的關注與重視。這也使得各界人士對食品相關研究人員的能力提高了要求，同時也加深了對他們的需求。食品界人才的發展前景是曲折而可觀的。

　　三、職業規劃設計

　　（1）swot分析

　　s（優勢）：集中精力，關注焦點；工作熱情強烈，認真負責，值得信任；具有良好的協作技巧；能和他人建立起和諧友好的關系；講究實效的工作態度，辦事方法現實可行；樂于助人；心態平和，有沖勁。

　　w（劣勢）：有些時候會感情用事；低估自己，難于維護自己的需要和利益；對反對意見過于敏感；工作緊張會壓抑；對整體和將來重視不夠；易被同時解決的太多工作弄得無所適從；管理能力較弱。

　　o（機會）：根據上面對外部環境的分析可知，食品這個行業面臨著重大考驗，但民以食為天，食品行業是不會那么快萎縮的！盡管近來出現金融危機，不過，食品的'發展道路還很長。

　　t（威脅）：雖然前景可觀，但是由于大學畢業生數量日益增多等種種現狀，就業局勢持續緊張；另外就是競爭力上升；各企業對人才能力要求增高。

　　（2）確定目標及實現路徑

　　目前我是一個大一學生，所以對我來說，我的眼前目標就是：

　　首先，我要通過英語四級；由于我正在準備營養師的考證，所以我必須通過；其次，要過計算機等級考試；大三的時候通過英語六級，后交上令人滿意的畢業論文，順利畢業。當然，在校期間，我希望自己能找到適當適量的兼職工作，鍛煉自己。比如，大一的第二學期我在飯堂幫廚，雖然辛苦，但是我也有了不少收獲，既交了朋友，又賺了生活費。

　　其實這些都是每個作為學生的簡單而實際的目標。這些短期目標的實現是簡單而容易的，因為只有有心人，世上就無難事了。而我要做的就是充分利用學校的資源，堅定信心，好好學習，盡可能的不要浪費時間。說說英語吧，我比較薄弱的就是聽力部分，所以我要利用閑著的時間來聽聽力，并且還要多讀，就連看電影也盡可能看英文版的，一定要把英語給提高了。但其實重要的還是我要相信自己，雖是降分才來到華農，但大家的起點是沒多大區別的，我要相信我可以做到更好的自己。

　　作為一份職業規劃書，除了短期目標，更應該想想長遠一點的。雖然我很清楚計劃不如變化，但是長期目標還是應該有的。

　　經過反復琢磨，我終于確定自己的首要目標是什么了：

　　首先，我想做一個健康食品研發者。我的專業是生物工程，本科四年畢業后，由于家里原因，我想直接出來工作，我暫時不想考研。但是我決定邊工作邊學習，努力做一個的健康食品研發者。大學期間，我會利用空余時間去上上網或者到圖書館去，甚至去拜訪老師，利用他們提供的資料來完善自己對這方面知識的欠缺。并且時刻關心外界的行情，了解新動態，對比自己，看看有什么需要加強。對于一個學生來說，這也許有些空泛，但是，接下來的三年是可以發生很多事的。而且，既然我現在已找到目標，那么，在課堂上，我就應該不會再走神了，我也就清楚了接下來的三年，有什么在等著我完成了。

　　假如我的學歷還不夠我做一個研發人員，那么，其次，我會選擇當一名營養師。目前我正在接受上課培訓，準備考證，我知道考了證不能代表我就了不起了，我要做的還有很多，我得不斷地吸收知識，還要善于分配及利用空余時間，接受實踐機會，增加經驗，做一位名副其實的營養師。當然，我的首要目標是不變的，營養師這個職業就像是汽車的后備輪胎，但盡管是后備，它一樣還得充滿氣，一樣還得是真才實料，只有這樣，在有用之時，我才不至于不知所措。

　　（3）個人發展建議

　　要實現上面所講的目標，簡單一點來講就是要充分利用有利資源不斷學習，盡量多參加社會實踐活動，或者找一些與目標靠近的兼職，鍛煉自己，增加經驗。

　　大學除了是我拓寬知識面的好地方，也是我為人處世、修身養性的地方。因此，我對自己提出了發展建議：

　　1、直接表達自己，說出現在的感受；

　　2、以更加開放的態度對待他人不同的做事方式；

　　3、做長遠思考，加強對全局和可能性的關注，避免陷入具體事物而將方向忽略；

　　4、思考成熟后，再采取行動；碰到困難要堅持，別氣餒；

　　5、在學校善于利用校內的有利資源，充實自己，提高自己的專業水平；

　　6、適當地做一些兼職，既賺取生活費，又賺取實踐能力；

　　7、調整節奏，放松自己，適當松弛一下繃緊的臉；

　　8、說到做到。

　　其實，對于一個人來講，計劃與承諾永遠都是那么容易講出來的，但是計劃不如變化，而且真真正正做到的又有多少呢？因此，我始終如一地相信，說得好聽不如做得漂亮，行動才能證明一切！

　　四、評估及修正

　　在人生的發展階段，由于社會環境的巨大變化和一些不確定因素的存在，會使我們與原來制定的職業生涯目標與規劃有所偏差，這時需要對職業生涯目標與規劃進行評估和做出適當的調整，以更好地符合自身發展和社會發展的需要。職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。

　　1、評估

　　（1）內容

　　自我評價：根據個人價值觀及個人知識能力水平判斷自己是否充分發揮了才能，是否對自己的所為感到滿意；

　　家庭評價：根據家庭文化看看家人是否理解我，支持我，幫助我。

　　社會評價：根據社會輿論、組織也可以知道外界對自己是否支持。

　　（2）時間

　　按月一次，每月一小結，半年一大結。

　　2、調整修正

　　a、記下每天學到的新知識，掌握的新技能，獲得的新經驗（這是職業的資本）

　　b、記下受到的肯定、覺得有收獲或充實感的事情（這樣能更明確自己的優勢）

　　c、記下自己點滴的錯誤、令人厭惡或煩惱的事（這樣可以讓自己認清自己的弱點）

　　俗話說得好：計劃不如變化。以后的路都是未知數，我們都不知道會發生些什么。根據評估內容來評價自己時，我們也許會發現此刻我們走的路已經偏離了我們當初確定下來的目標，那么我們只好修正當時的計劃了。又對自己進行一次剖析，并用上面的三種方法對自己進一步的認清，及時的調整目標。

　　五、結束語

　　這份職業規劃書做到此時，我漸漸地發現，它的比賽結果已經不重要了，重要的是我從這份規劃書里學到了很多，雖然我寫的內容也許實在不怎樣，但那也不重要了，這并不是說我狂妄，而是想告訴大家，我收獲到的是比比賽結果更有意義的東西————我自己。沒錯，在過去，我甚至不知道如何去向人介紹我自己，我說不出自己的優點，也時時在刻意回避缺點以致于我忘記了它。

　　生物科學職業生涯規劃書 9

　　第一章：認識自我

　　1.職業興趣

　　我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過于外向的工作，所以，我喜歡比較穩定的工作，具體的講，我最喜歡最想做的是一名軟件工程師，當然，根據自己的專業，我想我也會嘗試一些適合于我自己其他方面的工作，總而言之，我會根據自己的愛好，特長，專業以及以后自己的發展方向與生活經歷來選擇自己的道路。

　　2.職業價值觀

　　我不是很看重名利與地位，相反，我只是想找份適合自己的工作，想通過自己的工作做出自己的貢獻，在其中學習，進步，并掌握一定的能力，工作，我覺得就是要認真，努力，特別是對于我所想從事教師行業來說，需要我踏踏實實的工作，能耐得住寂寞，并希望在這樣的職位上同事之間關系融洽，大家都有積極的道德觀念和社會服務意識，把工作做到最好，為自己的工作負責，為廣大的用戶負責。總之，我就是想找到一個能夠發揮自己的才能，又能為社會做些貢獻的于己于他人都有利的職業。

　　3.性格特征

　　如前面所說，我是一個相對來說比較內向的人，平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但這并不是說我很內向，我還是很跟我認為可信賴的人談得來的，有時我還會主動與他們交往，分享我的事情，因此只要我想去與別人聯系，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成為朋友的。總的來說，我是一個外表沉默但內心決不平凡的能夠與人友好交往與相處的人。

　　4.勝任能力

　　由于自己真誠，因而，我相對來說具有親和力，這也是我在最大優勢吧，做一名軟件工程師，我能很好利用自己的優勢發展自己。憑借自己溫和的性格以及扎實的專業知識，相信我一定能做好自己的工作，回饋社會。其次，我個人的業余愛好也很廣泛，因此除了正常工作外，廣泛的業余愛好也會為我的工作增添一份精彩的。至于自己的劣勢，我認為自己在某些方面的膽量有待增加，例如在大眾面前發言能力，我想自己應該多多參加各種社交活動，增加自己的社會實踐，在各種活動中提高自己，克服自己的缺點，發揚自己的優點，使自己不斷的進步，進而完善自我。

　　5.自我分析小節

　　根據以上方面分析總結，我很大程度上認識了自己，自己有性情平和，待人真誠，責任心強等優點，也有不少其他的的不足。魯迅說過，好的開頭等于成功的一般，因而正確認識自己，明確自己適合什么樣的工作，對自己的職業生涯做出合理的規劃，可以讓自己更順利的走向自己的成功。職業是自己一生的事情，

　　所以必須先定好適合自己未來工作的方向，才能在以后的學習中不斷的對自己進行相應的調整，進而不斷的完善自己以期望自己在未來找到最適合的工作，從而實現自己最大的人生價值。

　　第二章：環境分析

　　1.家庭環境

　　我來自農村，爸爸常年在外打工，媽媽則大部分留在家里照顧家里的日常起居，因而，家里的情況不是很好。但家里人對我的教育很重視，老爸年輕時由于家里的原因讀完高中后沒有能再讀大學，因而他對我是有很大期待，不管在什么情況下都支持我學習，盡他所能為我創造更好的學習環境。對于職業，他們沒有太大的要求，只要我喜歡的以及我認為適合的就行了。

　　2.學校環境

　　我的大學是川師，是一所省屬重點二本院校，地處武漢城市全副中心城市黃石市，學校環境優美，教學設備齊全，有很好的人文氣息以及學習氛圍，學校老師工作兢兢業業為我們創造了各種有利的學習條件。學校以誠毅勤敏作為校訓，就是要求我們在一個良好的精神狀態下學習好科學文化知識。因此來說學校為我們提供了一個很好的平臺，我們要很好的運用它，在這里學習知識并參加各種實踐活動鍛煉自己為自己以后的職業生涯打下堅實的基礎。

　　3社會環境

　　政治穩定，經濟持續發展，是全球經濟一體化環境中的重要角色。但由于我國人口眾多，每年需就業的人數太多，因此就業形勢嚴峻。但與此同時我國對各行業的高素質人才還是有很大需求的，特別是一些新興行業，我所學的專業信息與計算科學就是其中之一。因此只要我們能夠真正的掌握好科學文化知識，我們的就業環境還是比較理想的。

　　第三章：具體執行計劃

　　學習不僅是為了以后的工作，最重要的是它能讓你終身收益。我一直堅信“活到老，學到老”的格言。無論怎樣，學生最首要的任務就是學習，如果拋開學習，那么一切都無從談起。數字化、信息化的時代對計算機知識的掌握尤為必要，所以我對自己的大學生涯作出以下設計。

　　大學一年級：

　　1參加各種有益的文化活動與實踐活動，熟悉老師與同學并盡快融入大學的學習環境從而適應大學生活。 2找到一種屬于自己的.大學學習方法，認真學習各科專業知識，做到不掛科。搞好與老師、同學的關系，處理好與異性的交往，漸漸的走向成熟，成為一個能獨立面對各種情況的人。

　　3獲得普通話等級證書。

　　大學二年級：

　　1、認真學好專業知識和其他基礎學科，堅信基礎的東西一定是最重要的。注意提高自身的基本素質，通過參加各種社團等組織，鍛煉自己的各科能力，同時檢驗自己的知識技能。

　　2、做一些兼職，社會實踐活動，同時在課余時間從事一些與自己未來職業有關的專業類的工作，進一步提高自己的責任感、主動性。

　　3、考取英語四、六級，全國計算機二級等級考試，以及其他相關證書，嘗試入黨。

　　大學三年級：

　　1、開始嘗試并學習寫簡歷、求職信，了解社會需求，搜集與本人目標工作有關的信息，并通過信息渠道嘗試和已畢業的校友交流思想 。開始畢業前的申請，積極參加招聘，在實踐中校驗自己的知識積累。

　　2、積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心體供的用人公司資料信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能作出符合實際情況下的演練，為自己以后找到理想的工作而做準備。

　　3、獲得全國計算機三級證書。

　　大學四年級：

　　1到相關公司進行實習，以提高自己將知識應用于實踐的能力，獲得別人的認可，提高自己的職業競爭力。 2了解相關就業信息，參加快速提升訓練，與相關單位及個人建立穩定的關系。

　　3參加各種招聘活動，運用自己的知識與經驗，發揮優勢，進入自己喜歡的公司從事自己喜歡的職業，開始自己的職業生涯。

　　第四章：評估調整

　　職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。

　　1.評估的時間：在一般情況下，定期（一個月）評估規劃。當出現特殊情況時，要隨時評估并進行相應的調整。

　　2評估的內容：將自己的實際狀態與自己的規劃作比較，從中發現問題，進而對自己的規劃或者自己的現實情況進行調整。

　　3.規劃調整的原則：因時而動、隨機應變

　　結束語：

　　計劃固然好，但最重要的在于付出實施并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、

　　失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！

　　生物科學職業生涯規劃書 10

　　一、專業概述

　　培養目標：本專業培養具備生物科學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構、高等學校及企事業單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的生物科學專門人才。

　　培養要求：本專業學生主要學習生物科學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、科研能力。

　　主干學科：生物學

　　主要課程：動物學、植物學、微生物學、生物化學、細胞生物學、遺傳學、分子生物學、生態學等

　　專業實驗：動物學實驗、植物學實驗、微生物學實驗、細胞生物學實驗、遺傳學實驗、生物化學實驗、分子生物學實驗等。

　　實踐：包括野外實習、畢業論文等，一般約10周～20周。

　　二、就業情況

　　就業現狀: 對人口、食物、環境、能源等問題進行綜合研究，開創各種綜合解決這些問題的方法的農業生態工程的興起，最終將發展新的、大規模的近代化農業。由此可以看到，生物學的發展和人類的未來息息相關。而一個國家的發展離不開教育,教育的好壞直接影響國家的發展, 所以教師是永遠不可缺少的職位. 中小學的生物教學, 是學生對自然科學的啟蒙和開導, 是啟發學生愛護環境, 保護動植物和呵護大自然的引導者。

　　就業前景：此專業培養的人才主要從事職業有：動物科學者、食物科學家和技術員、生物學者、生物化學學者、微生物學者、動物學者和野生動植物學者、中小學生物學教師、大學環境學教師、育苗場及溫室管理者、農場和漁場管理者。

　　海南師范大學雖有非師范類專業, 且我院也設有師范類的生物科學專業和非師范類的生物技術專業,但主要還是以培養中小學的'教師為主, 我學的也就是師范類的生物科學專業,所以以后會從事教師工作.

　　能力要求：樂于與他人協作，并在工作中表現出和善、合作的態度；能夠激發并保持自己對目標的挑戰欲，并竭盡全力完成任務；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責任感地，值得信賴地履行自己的職責；注重細節。

　　生物科學職業生涯規劃書 11

　　一、自我分析

　　根據霍蘭德理論進行的測試結果表明，我屬于社會型、研究型和藝術型(SIA)。因此，適合我的職業應具有以下特點：涉及與他人協作、溝通以及教育他人，經常要求工作者為他人提供幫助，與各種式樣、設計和圖案打交道，表現自我而不必墨守成規。

　　所以適合這種類型的職業大概有以下幾種：社會工作、咨詢、調解、教育和一些要求組織他人的職業。

　　個性特點：我的個性特點基本描述為：性格內向、感覺、情感豐富、判斷2.強烈的工作熱情，認真負責，工作努力;良好的協作技巧，能和別人建立起和諧友好的關系;講求實效的態度，辦事方法現實可行;十分關注細節，能夠準確地把握事實;能夠連續地工作，對相同的工作任務不會感到厭倦;非常強的責任意識;別人可以信任你實現自己的諾言;喜歡運用固定的辦事程序;尊重別人的地位和能力;通情達理，看問題現實;有韌性，在困境中不輕易放棄。

　　二、職業選項

　　1、通過國家公務員考試進入國家機關

　　近幾年，國家通過司法考試招收國家公務員的人數在逐年增加，但與逐年增加的生物專業的畢業生數量相比顯得還很少，同時考試難度很大，錄取率較低，出現眾人過“獨木橋”的局面。

　　準備考試需要花大量的時間和精力來準備考試，不看許多參考書，考試中涉及的非常寬的知識面，靠平時積累遺漏太多。

　　2、從事科學教研工作

　　在科學教研工作的好處是穩定，生活有規律。在很多人眼里，科研工作者是個很有誘惑性的職業：收入豐厚，衣食無憂。所以，進入研究所成了大部分生物專業畢業生共同的`選擇。

　　然而科研工作者對于學歷要求比較高，要求有相關研發經歷，有些企業或研究機構對于畢業學校有一定的偏見。因此，從事科研工作對于我是一個不大不小的挑戰。

　　3、翻譯

　　大多數和我一個民族(朝鮮族)的人都在從事對韓貿易方面的工作，因此從事翻譯工作是一個不錯的選擇。小語種比較容易就業，在中國韓國企業又是比較多的，特別是2008年北京奧運會的成功舉辦和上海世博會的申辦成功。北京又是政治、經濟和文化的中心，外語學習的資源比較豐富。然而在外企僅僅從事翻譯工作提升空間比較狹小，工作壓力比較大，而且北京等大城市的外語人才也比較豐富，對于本科為生物專業的我來說不是優選擇。

　　三、決策因素

　　學年沒有拿到獎學金，也不是校學生會或者院學生會的干部，保研還需要更大的努力。如果繼續讀研的話，首先要繼續加重家里的經濟負擔，而且母親身體不好，應該讓她早點享受天倫之樂，所以我應該快速從學生到職業人角色的過渡，于是打算先工作后讀在職研究生。

　　社會資源專業因素：我的哥哥在北京某公司從事市場營銷工作，在尋找工作或實習機會時，可以向他尋求幫助;我的姑姑在天津、伯父在江蘇工作，但沒有特別的關系背景。

　　專業因素：我是學習生物專業的，我的外語成績相對其他科目較高。而生物方面的新科技與信息都在國外，努力學習英語，閱讀英文原版生物方面的著作有助于我了解更多相關知識。

　　社會因素：雖然，經濟危機席卷全球，但我國仍以較快的速度發展。經濟危機對于房地產、股票、銀行等行業，對于生物醫藥等行業經濟危機影響不大，而我國現在實施擴大內需的政策，因此，生物醫藥等相關行業仍有很光明的前景。特別是自改革開放以來，我國醫藥業產值年均增長率在16.6%左右，我國已成為世界上醫藥行業發展快的國家。

　　但是，國內目前僅有4000家以上的制藥企業，其中外資公司占多數，國內的生物制藥行業還達不到國際水準，因此將知識轉化為實際應用是目前國內首要問題。勞動力市場因素：北京等大城市對于生物相關行業需求較大。醫院藥房變零售藥店的改革，使藥師的作用凸顯。按規定，每家藥店必須配備一名職業藥師，而我國高達1：10的缺口使藥師成為比較好的職業之一。醫藥代表和中高級相關管理人才市場也是十分渴求。

　　四、行動計劃

　　大學階段目標

　　我現在距離目標還有很大的差距。首先就是英語遠沒有達到要求。綜合素質也有待加強。知識面還太過狹窄，英文的相關背景知識缺乏，不論是實事新聞還是社會現象知道得太少。對于計算機的使用還是很不熟練，社交技能也有待提高。大二加強專業知識的學習，申請URTP，加深對專業知識的理解。由于下學期要參加英語四級考試，應當注意的就是其實際應用能力，在聽說讀寫方面都有提高。在備戰英語四級的同時，參加2009年大學英語競賽，綜合提高自己的英語能力。利用較多空閑時間廣泛涉獵各種知識。另外，在活動方面，尤其是學院組織的各項活動，應該積極地參加，這樣可以使自己更加適應未來緊張的工作，也能更合理地利用時間。

　　在大三的時候，利用有限的課外學習的時間繼續我的韓語學習，爭取適時參加韓語等級考試，拿到中高級證書。由于大三還要過外語六級，英語的學習還要繼續堅持，此時著重提高英語的實際運用與交流能力。

　　要多爭取機會到一些公司實習，能獲得和自己專業相關的實習機會，增加自己的經驗。著重把握在這些活動中鍛煉的素質，如創造力，領導能力，團隊精神等。我希望我的經歷多元化，成熟，積極主動，有一定的領導才能，能夠均衡發展。大四在完成學業的同時，制作簡歷，參加學院、學校舉行的各種就業、面試講座;購買商務正裝，學習各種共關禮儀，提升自己的印象積極參加各場校內外招

　　中長期目標

　　考慮到商學院錄取較看重申請者的工作經驗，而如今的各種職位也對于工作經驗的重視，為了增強個人綜合素質，尤其是工作經驗方面的優勢，所以選擇先工作。畢業后，短期目標是從公司普通職員做起，積累經濟實力和經驗。工作時做到熟悉公司產品，了解公司企業文化及相關規章制度，做個合格的員工。閱讀相關書籍，多向老員工學習，熱情對待工作、同事并贏取信任。積極參加公司的各種活動，樂于為同事服務，把公司當成自己的家。把自己的成果建立在大家一起努力的基礎上，樂于與他人分享快樂

　　長期目標是通過前期的積累來建立自己的平臺，已實現自己關注經濟發展，促進生物醫學技術的更廣泛應用。從商業運作角度切入，先到大學學習工商管理，學習世界上先進的商業運作理念。鑒于中外企業運作的差距，所以中國的生物市場具有很大的潛力，因此研究生畢業后我將投身于生物醫藥技術在中國的普及與應用。

　　五、結語

　　我在仰望月亮之上，有多少夢想在自由地飛翔，給自己一點時間考慮一下將來吧，未來，我能做的不過是給自己一個規劃并且實施。今天的生活是由一年前我的選擇決定的，而今天我的行動將決定我三年后的生活。

　　生物科學職業生涯規劃書 12

　　一、概述

　　職業教育的核心培養目標是培養學生的技術實踐能力，強調了技術知識與實踐技能相結合，即將學生培養成生產一線的技術技能型人才，由學生角色轉換為企業員工，從事一種職業，在某個工作崗位上工作，完成若干任務項目。因此，高職學生為了更好的就業，如何進行角色轉變是我們高職教育的一個研究方向，科學的角色轉變需要結合專業要求和職業生涯規劃，這就決定了基于專業要求的高職類職業生涯規劃教育改革研究的必要性。本文擬從藥學專業藥物制劑技術方向的高職學生入手，探索職業生涯規劃教育的改革，初步建立以專業要求為基礎的高職類藥學專業職業生涯規劃的教育體系，這不僅完善了藥學專業人才培養模式，促進了高職學生的就業與職業發展，而且豐富了高職教育的理論以及推動了高職教育的發展。

　　二、職業生涯規劃的定義及高職學生的特點

　　職業生涯規劃（career planning）是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。

　　隨著社會科技的發展、時代的進步，以及“90后”年輕人的個性化轉變，往往表現出思維活躍、個性張揚，沒有明確的奮斗目標，學習勁頭不足、自我控制力和意志力較差，愛網絡游戲，獨立意識強烈但自理能力差、集體觀念淡薄，在人際交往中易發沖突，價值觀念多元化、取向功利化等特點。

　　三、高職學生職業生涯規劃現狀及分析

　　高職學生職業生涯規劃教育不僅作為高職院校的一門重要課程，更重要的是培養學生根據個性特點，專業要求以及行業現狀樹立正確的職業理念，構建科學的，合理的，可行的職業規劃，為以后的實習就業和人生的職業發展奠定基礎，但就高職學生而言職業生涯規劃存在的常見問題有：

　　（一）輕視職業生涯規劃課程教育，缺少職業發展意識

　　由于“90后”學生個性特點，對職業生涯規劃課程不重視，導致一些學生在職業生涯規劃方面存在應急性、片面性和盲目性，如藥學專業藥物制劑技術方向的學生在實習中因為工作特點，往往把自己錯誤定位成操作工，從而實習態度不端正，消極怠工，造成對專業和學校很不滿意。

　　（二）忽視專業教育，缺少行業了解，職業目標定位不準

　　高職學生習慣照本宣科的學習模式，忽視自學的學習模式，導致專業教育和職業生涯規劃脫軌，同時缺少與外界和行業的溝通，導致職業目標定位不準。最終表現出兩個極端。比如，藥學專業藥物制劑技術方向的部分同學表現出自我評價過高，認為自己是大學生，畢業后就應該是藥師或工程師，職業目標過于理想；也有部分同學存在自我評價過低，缺乏自信，對自己的優點和能力產生懷疑，認為自己在制藥企業很難做到獨擋一面，從而職業目標定位偏低，對自己的未來看不到希望。

　　（三）重理想，輕認知，職業生涯規劃不現實

　　高職學生在大學階段學習中，往往會出現不知道自己想干什么，適合干什么，但是知道自己一畢業肯定能找一份好工作，事實上現實和理想懸殊很大，原因是他們的職業生涯規劃太理想化，忽視了自我認知，缺少從自身的實際情況出發，根據自己的特點和興趣制定適合自己的職業生涯規劃，往往因為現實而感到失落甚至產生抱怨。

　　（四）課程教學過于模式，教材過于陳舊，缺少專業化，導致職業意識不強

　　高職學生都會上職業生涯規劃課程，但在課程中職業生涯規劃教育和專業教育結合度不夠，課程過于模式，教材過于陳舊，缺少專業的針對性，同時沒有企業支持，教學方式僅限于理論授課，使得課程枯燥無味，不能正確引導高職學生職業生涯規劃，導致高職學生缺少職業發展意識。

　　四、具體措施及現階段取得的成效

　　目前，高職學生在擇業和就業上面臨種種焦慮和困惑，我院在職業生涯規劃教育上進行大膽的改革和嘗試，總體思路是重新構建課程體系，結合學生個性特點，專業要求和職業發展撰寫適合藥學專業藥物制劑技術方向高職學生的教材，幫助學生強化職業意識，樹立專業理念，學習制定適合自身的職業生涯規劃，為以后的實習就業、職業發展奠定基礎。采取的具體措施如下：

　　（一）堅持以我院的“3S”教育管理模式為核心在職業生涯規劃教育中的應用

　　“3S”教育管理模式中的“3S”是指Student（貼近學生）、Speciality（貼近專業）、Society（貼近社會），“3S”教育管理模式是指圍繞以學生為中心，通過貼近學生、貼近專業、貼近社會提高學生在行業中的核心競爭力的一種教育管理模式。我們對藥學專業藥物制劑技術方向的職業生涯規劃教育進行改革，結合行業調研，專業研討，教師走出去，專業請進來等方式制定了人才培養方案，將“3S”教育管理模式融入學生職業生涯規劃中進行培養，最后通過就業率，畢業生反饋，用人單位用人評價進行驗證。結果顯示科學引導學生的職業生涯規劃對學生的就業，職業發展以及學校的社會認可度都有很大提高。

　　（二）重視職業生涯規劃的課程教育，穿插專業教育，幫助學生強化職業意識，樹立專業理念

　　學生的職業生涯規劃在進大學前往往都是設想、憧憬，甚至想入非非；在大學中都是期盼、等待，甚至糾結，在大學畢業后往往出現懷疑、郁悶，甚至不敢面對現實。這種現象原因何在？這就是典型的職業生涯規劃過于理想，針對這種現象，我們通過重視職業生涯規劃的課程教育，結合專業和行業，幫助學生分析自身特點，正確定位，強化意識，樹立理念，指導學生科學的制定自身的職業生涯規劃。比如，藥學專業藥物制劑技術方向崗位群之一是制藥企業，我們在職業生涯規劃課程中穿插制藥企業的組織結構圖（如圖1）。讓學生結合自己的'特點和興趣，參照制藥企業組織結構圖，引導學生科學的職業生涯規劃，從而幫助學生強化了職業生涯規劃的意識，樹立職業生涯規劃的理念，增強了職業目標的正確定位。

　　（三）增加學生心理素質教育，幫助學生適應各種職業環境

　　俗話說：“態度決定一切”，在學生實習和工作中也是一樣。學會保持良好心態，對學生以后的實習和工作具有舉足輕重的作用，因此，在職業生涯規劃課程中增加學生心理素質教育，不僅可以幫助學生適應各種職業環境，而且還可以為學生在以后人生中正確調整心態上有很大的幫助。我們采取的措施是在職業生涯規劃課程每一章節中增加案例分析，從案例分析中增加學生心理素質教育，并強調在實習和工作中心理素質的重要性，同時也培養學生自我調整心態的能力。比如，我們常見的工作環境是制藥企業，在實習和工作初期，往往是采用師徒式培養，在這期間學生特別需要帶教師父的幫助和關懷，但偶爾出現有的師傅沒有帶徒經驗，態度不好，對學生不理不問，甚至還會因為學生操作不當有責罵的現象，同時學生自認為自己是受過高等教育的大學生，甚至認為自己學歷比師傅高很多，因此產生對立心態，形成矛盾，最終學生對實習和工作產生埋怨，導致工作態度不端正。反過來想想，適當調整心態，在實習和工作過程中放下學歷架子，尊重師傅，換位思考，以謙虛和微笑的方式待人，那么結果就截然不同了。

　　（四）注重培養學生捕捉有效信息的能力，幫助學生識別真假的就業信息

　　在實習和工作的雙選會上，由于招聘單位和招聘職位有限，可能有部分同學找不到實現自己職業理想的實習和工作崗位，因此培養學生捕捉有效信息的能力顯得十分重要。然而，當今是一個信息化的時代，信息瞬間萬變，真真假假彌漫在整個社會，對于充滿人生理想，剛邁入社會的大學生，不會捕捉有效信息，往往會被一些虛假信息蒙住雙眼，輕易地拋棄自己的職業生涯規劃，自認為能力很強，有能力從事所謂的“高收入”工作，結果往往以后悔告終。所以，幫助學生識別真假的就業信息也是非常重要。在學習過程中，我們要求學生要了解行業動態，行業一些基本信息，如全球排前20的制藥企業有哪些？他們的拳頭產品是什么？我們也要求學生要學會通過招聘網站，企業網站，報紙，現場招聘會等形式捕捉有效信息，我們還要求學生不要靠耳朵來看事情，而是要靠眼睛來看事情，也就是說不能單從聽別人說就相信企業，而是要通過網絡調查和實地了解來辨別真假信息。比如，在網絡招聘中，小張本想找一份產品質檢員的工作，卻被一家“保健品銷售公司”的高收入給說服了，沒經調查興高采烈的去，卻被卷入了傳銷。

　　（五）加強校企合作，利用企業培訓幫助學生準確定位職業目標

　　校企合作是利用高職院校和企業兩種不同的教育環境及教學資源，以滿足企業需求為導向，以培養學生的全面素質、綜合能力、就業競爭力為重點的人才培養模式。借鑒發達國家職業生涯規劃教育經驗，利用校企合作進行職業生涯規劃教育是一種適應高素質技術技能人才培養的“雙贏模式”。因此，校企合作不僅在人才培養上進行合作，而且在學生的職業發展上也需要合作，所以利用企業培訓的平臺，使學生了解企業，明確企業要求，體驗企業文化，從而幫助學生對職業目標準確的定位。比如，我院藥學專業藥物制劑技術方向與蘇州二葉制藥有限公司進行校企深度合作，除了傳統的“專家進校園，教師進企業”的合作模式外，我們嘗試了以冠名的形式共同培養一個班級，增加了學生在校期間進企業的機會，同時除了正常的學習以外，還增加了學生在企業進行企業培訓，使學生拓展了專業和行業的視野，除了增強了學生專業化教育以外，還幫助學生準確定位職業目標，通過問卷調查顯示，校企合作教育與傳統教育相比在職業目標的定位上有明顯的提高。

　　五、小結

　　近年來，高職院校就業形勢愈加嚴峻，針對高職學生容易出現職業認識不清晰、自我認識比較缺乏和職業目標定位不準等現象，我們結合高職學生的個性特點，培養高職學生職業生涯規劃的意識，強化專業，注重心理素質培養，樹立職業理念，加強職業定位，盡早地認識自我、發展自我、完善自我，為后期培養良好的個人素質，提高專業技能，提升職業品質做鋪墊，也為今后的職業發展奠定堅實的基礎。所以，職業生涯規劃教育改革不僅是課程的改革，而是一個綜合性改革。在嘗試中，合理的改革不僅可以提高我院藥學專業藥物制劑技術方向學生的職業能力和對學校的滿意度，也可以提高用人單位對我院學生的認可度，還可以提高我院的社會知名度。改革的成效一舉多得，這驗證了結合專業要求的職業生涯規劃教育改革的重要性和必要性，也為職業教育的進一步發展奠定了基礎。

　　生物科學職業生涯規劃書 13

　　高中生需要面臨文理分班與高考填報志愿兩大人生選擇，但是很多學生缺乏對自己正確、全面的認知，導致無法做出正確的選擇，出現這種問題的重要原因是在日常學習過程中，學校缺乏對學生的職業生涯規劃教育工作。所以在高中生物課堂教學中，教師要充分結合生物教材知識，設定符合學生發展的教學方案與目標，讓學生能夠擁有正確的發展方向、生活態度，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

　　一、和職業生涯相關的高中生物教材內容分析

　　在高中生物教材中很多內容和職業生涯規劃有較大的關系，例如，“探索生物大分子的奧秘”涉及到了化工、醫學、生物，“組裝細胞”涉及到了生物、醫學研究，“世界上第一個人工合成的蛋白質”涉及到了醫學、生物研究，“細胞世界探微三例”涉及到了醫學，“酶為生活添姿彩”涉及到了醫學、食品、化工、檢驗、科研，“通道蛋白研究”涉及到了化學、生物、哲學、醫學。可見，在高中生物教材內容中，很多知識點和職業生涯規劃有著很大的聯系，教師要深入挖掘生物教材，在教學過程中提升學生的職業生涯規劃意識。“科學家訪談”是在高中教材正式教學內容之前，相當于教材的引言，主要介紹了科研工作者的職業，其中包括了學習經歷、科研工作對選擇職業的影響與感悟。“科學家的故事”主要介紹科研工作者的經歷，還包括了此職業的基本素質要求，主要體現在價值觀與情感態度方面，學生可以通過閱讀來發現自身職業興趣。“細胞世界探微三例”主要讓學生去了解三位優秀的科學家及其科研經歷，讓學生擁有強烈的科研精神。“與生物學相關的職業”這個專欄里主要是描述醫院的檢驗師，在此之前學生已經接觸了關于生物學和細胞生物學的相關知識，而這也是擔任檢驗師需要具備的基礎知識，學生能夠深刻意識到所學生物知識的使用價值，從而提高學習生物的自主性與積極性，達到理想的生物教學效果。

　　二、在高中生物教學中滲透職業生涯規劃教育的方法

　　1．深入挖掘生物教材，注重教材的分析

　　要想在高中生物教學中滲透職業生涯規劃教育工作，教師首先需要深入挖掘生物教材，注重教材的分析，將職業生涯規劃的思想充分融入到生物課堂中去。目前的高中生物教學主要還是以課堂為主，所以教師要充分利用好生物課堂，合理、科學的規劃學生的職業生涯，明確生物教學目標。在職業生涯規劃過程中教師不能夠存在急于求成的心理，而是要逐章的開展教學，潤物無聲的將職業生涯規劃的教學滲透到生物課堂中，這樣既能夠合理的規劃教學進度，也能夠提高學生參與生物課堂的自主性與積極性，拓寬學生的知識面。例如，在學習“植物細胞工程”的時候，教師可以先為學生展示幾組和教材相關的圖片，其中包含了利用基因工程創造出的植物，而這些植物之前在世界上都是不存在的，比如，“抗棉鈴蟲棉花”，當學生看到這個圖片的時候，很難想象出來這也是利用基因改造創造而出的。如香蕉，很多學生日常生活中所食用的香蕉是原生態的，但是實際上野生的香蕉又澀又小，根本無法食用，現在我們吃到的香香甜甜的香蕉是利用基因專家改造而成的。在本節生物教學中學生意識到了基因工程在人類生活中的實用性與重要性。在教學中教師還可以提出問題，讓學生去思考、探索，例如，“轉基因食品”是否可以食用。這樣學生在共同討論過程中明白了轉基因食品有利也有弊，所以要合理、科學的應用基因改造技術，不能利用科學技術做危害社會的事情，無形之中滲透了職業道德教育，讓學生能夠謹記無論從事任何職業，都要擁有較強的.職業精神與道德精神，這樣才能夠把自己的價值體現出來，為社會發展做出自己的一份努力。

　　2．利用生物課外活動，提升學生的職業意識

　　生物是一門實用性非常強的學科，學生學習生物知識的最終目的是利用所學知識解決實際生活問題，所以教師要在生物教學中多多開展生物課外實踐活動，利用課外活動提升學生的職業意識，讓學生充分意識到各類職業應該具備的素養與品質。例如，在學習“關注人類遺傳病”的時候，教師可以開展職業扮演活動來讓學生意識到基因篩選專家的重要性。一部分學生來扮演植物育種專家，利用基因對比來分析果實甜度低、果實大，甜度高、果實小現象，設想如何培育出又甜又打的西瓜品種，從中充分意識到育種專家對人類生活所產生的重要影響。另一部分學生來扮演動物育種專家，通過短毛折耳與長毛立耳貓培育出長毛折耳貓。學生在扮演角色過程中就能夠充分意識到任何生物職業都需要專業知識作為支撐，其次還需要把理論和實踐相互聯系起來，這樣才能夠成為一個稱職的專業工作人員。

　　3．開展職業講座活動，實行企業參觀

　　因為每一個學生的興趣與能力之間都存在很大的差異性，所以教師在生物教學中滲透職業生涯規劃教育時，要對學生實行專業化的引導。例如，高中院校可以定期聘請一些專業的職業生涯規劃師來授課，開展相應的職業生涯講座，讓學生在職業生涯規劃師的引導下了解自己的性格、興趣、身心發展特點等，這樣學生在選擇職業的時候就會更為理智，選擇出適合自己的職業方向。在學生暑假的時候，學校可以和企業協商，讓學生利用假期時間去參觀企業，對企業的生產流水線、廠區更加了解，這樣學生才能夠透徹理解不同社會職業的職能、社會分工等。例如，在學習“發酵工程和食品生產”的時候，教師可以帶領學生去啤酒廠參觀，學生就能夠意識到酵母菌對于啤酒生產發揮著重要的作用，從而鞏固所學到的生物知識，激發學生想要利用生物發酵來研究出更多對社會有益的產品。在日常教學中，教師可以聘請專家為學生詳細講解“基因突變”的知識，讓學生對專家心生敬畏，從中也感受到了環境變化會影響生物基因，如核輻射等，提高學生的社會責任感，在以后的職業生涯中，能夠把社會責任感與個人興趣結合起來，成為一個對國家發展有益處的人才。

　　生物科學職業生涯規劃書 14

　　一、問題的提出

　　有人說，二十一世紀是生物技術的世紀，這話并不過分。生物技術，方興未艾。正因如此，全國不少地區成立了生物技術類高職院校或開設生物類專業。就我省而言，不僅原有的普通高校如中大、華南農大等開設了生物類專業，還有不少高職院校也開設了生物類專業，生物類專業出現了空前的競爭。

　　大家知道，生物科學是一門以實驗為基礎，研究生命活動規律的科學，而生物技術是指人類對生物資源的利用、改造的科學與技術。生物技術又可分為幾個大的方向

　　（1）生物方向

　　（2）醫藥方向

　　（3）農業方向

　　（4）食品方向

　　（5）環境能源方向等。

　　與上述方向相關的專業都可視為生物類專業。

　　生物科學、生物技術是本世紀的熱門話題，相當部分的考生愿意報讀生物類專業，但由于生物技術的產業化程度還不太高，所以，這些年，生物類專業畢業生的就業情況并非太樂觀。這樣一來，作為高職院校，如何設計好生物類專業，實現生物類專業的可持續發展，非常必要。鑒于此，筆者根據生物類產業發展實際，結合生物類專業設計課題取得的成果，對我省高職院校生物類專業的設計與開發作出探析和論述。

　　二、指導思想

　　要設計好生物類專業必須把握全球/全國/全省生物類行業發展情況，了解全省國民經濟社會發展動態，并以此作為提出指導思想的依據。因為是高職院校，所以，提出的指導思想應符合我國高職教育發展階段及走向，應符合我國我省高職教育的政策導向。在未來的一段時期，指導思想應該是：

　　以《廣東省國民經濟和社會發展規劃綱要》作為生物類專業設計的宏觀指南，以普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄作為依據，以《廣東省委、省政府關于大力發展職業技術教育的決定》[1]為指導，從本院辦學條件出發，從社會和市場需要出發，結合我省生物類產業發展格局和趨勢，以技術領域和職業崗位（群）的實際需求設置和開發本院的生物類專業，設置的專業之間盡量具有關聯性，達到共享師資、實驗實訓等教學條件的目的。緊緊圍繞提高職業素質和職業能力為中心設計教學，采用吻合時代，切實可行，靈活多樣的形式提高辦學質量和水平，力求辦出生物類專業的特色，實現生物類專業的可持續發展。

　　三、基本原則

　　專業人才能否受社會和企業歡迎，在一定程度取決于專業設計理念和原則。因此，筆者認為，高職生物類專業的`設計應把握好幾個原則：

　　一是生物類專業發展方向應與我國、我省經濟社會發展走勢一致，與我省生物類行業發展走勢相一致；

　　二是生物類專業發展應與行業對人才的實際需求相一致；

　　三是生物類專業辦學條件與行業要求相一致；

　　四是生物類專業人才所培養的職業能力/專業能力應與就業單位用人標準相一致；

　　五是把握好現有專業和擬新設專業的關系；

　　六是把握好長遠目標與近期目標的關系。

　　四、專業設計之理論和實踐依據

　　1.生物產業發展概況

　　近十多年，生物產業得到了各國的高度重視和支持，生物技術的產業化程度正在不斷提升。生物技術幾乎滲透到人類的各個領域。上世紀90年代以來，許多國家不約而同地把生物技術產業作為新的經濟生長點來培育，紛紛采取各類措施，加速搶占“生物經濟”制高點。

　　近年來，我國的生物產業取得了迅猛的發展。北京、上海、廣州等地已建立了20多個生物技術園區。到20xx年，我國生物技術研究開發水平將達到或接近國際先進水平，在若干重要領域達到國際領先水平，生物技術產品的銷售額將達到3000億元以上；到20xx年，生物技術產品的銷售額將達到1.5-2萬億元。

　　我省的生物產業在全國名列前茅。截至20xx年，廣東省生物技術產品產值已達340億元，在中成藥、生物制藥、生物醫學工程、海洋生物等領域優勢明顯；形成了廣州、深圳、中山等生物技術與產業基地；生物技術在食品行業、環境保護、醫藥、農業等領域廣泛應用，產生了顯著的經濟、社會效益[3]。

　　作為廣東省會城市---廣州，被正式納入國家生物產業基地布局，截至05年底，廣州具有各類生物技術企業300多家，其中75%分布在醫藥行業，25%分布在農業、食品、環保等行業，08年，廣州國際生物島進入封島建設階段。按照“十一五”規劃，到20xx年，廣州國家生物產業基地將基本建立有利于生物產業快速發展的宏觀環境，形成1000億元的產業規模。

　　綜上所述，生物產業的快速發展，為我們設計和開發生物類專業提供了良好的產業基礎和發展空間。

　　2.生物類人才的市場需求分析與預測

　　（1）人才總需求

　　廣東生物技術產業涉及的領域主要包括生物醫藥＼生物食品＼生物農業＼生物環保與能源等。按目前的發展情況以及相關部門統計的結果表明，未來幾年廣東生物技術及相關產業年產值約為3500-3800億元，按每100萬元需要1個技術人才計算，人才總需求為35萬-38萬，如果人才缺口為20%，則約需7萬人才/年。

　　若省內外人才供給各半，則我省應培養3.5萬名生物類專業人才。根據近兩年用人情況及發展趨勢看，在這3.5萬人才中，本科人才和高職人才需求大約各占一半。那么各種高職生物類人才需求約為16000人.從這個意義上說，我省對生物類人才需求量相當大（下表）。隨著我省生物技術的產業化程度不斷提升，對人才的需求還將逐年增加。

　　廣東省生物類行業20xx-20xx年對生物類人才

　　[注]生物類行業：包括生物產業、生物醫藥、生物農業、食品生物、生物化工等。

　　生物類人才：包括生物人才/醫藥人才/食品人才/環保人才/生物質量與安全人才/農業生物人才等。

　　（2）人才總供給

　　以上是我省生物類人才總的需求情況。那么，我省高職院校生物類人才培養情況又是怎樣的呢？

　　據我省教育部門提供的數字表明，在我省67所高職院校及多所錄取大專考生的本科院校中，招收生物類專業的院校約占總數的30%。在招收生物類專業的院校中，生物類招生人數占總數的10-15%左右，簡言之，生物類專業招生數不超過全部招生人數的5%。根據2008年省內高職（大專）招生20萬人計算，那么，生物類招生實際人數約為1萬人，按理論估計，生物類高職人才將出現供不應求的局面，因為需求量16000人（上表），供給量才10000人，缺口很大，但實際情況未必完全如此，總體上，生物類人才供需基本是平衡的。

　　原因之一，如果本地培養的生物人才供不應求的話，充裕的外省生物類畢業生就會源源不斷地涌進來，彌補人才不足的缺口，形成動態平衡。

　　原因之二，生物類專業當中，有些崗位工作環境不理想，工作地點較為偏遠，對本省很多畢業生，特別是城市生源，根本就沒有吸引力，影響到畢業生的就業。

　　因此，在專業設置前，需要對本校在人才市場中的競爭力及所能占到的份額進行調研、分析加以預測，使得本校專業群、專業發展規模與人才市場實際需求相適應。

　　3.本校所具備的辦學條件及其在同行中的競爭力

　　各個院校，尤其是高職院校，都希望設置最受社會和市場歡迎的專業，培養出最受歡迎的專業人才。正因為如此，在設置專業時，有些院校往往會忽略自身的辦學條件和競爭力而匆忙上馬，應引起充分注意。否則會影響自身的聲譽，影響以后的招生和就業。

　　五、專業設計的方法及措施

　　1.生物類專業人才市場調研與預測

　　首先是對生物類產業發展情況進行調研，因為這是人才培養的大環境，不能忽視。

　　其次是重點調研生物及與生物相關產業對人才現實需求和潛在需求情況進行調研和分析。第三就是調查了解分析并預測相關院校人才培養和供給情況，做到知已知彼，胸有成竹。

　　2.專業（方向）的定位及其方法

　　每個院校的辦學歷史和條件的不同，形成了各個院校的優勢和特色。必須通過專業發展定位來凸顯本校的優勢和特色，必須通過課程體系、實訓體系、師資隊伍結構體現專業定位。

　　首先是明確學校的屬性進行專業定位。高職高專培養的大學生是技能型的大學生。說通俗一點，就是培養懂理論，有技術，善技能的勞動者。所以，必須針對這一特點提出人才培養目標和規格，構筑教學體系和實訓體系，建設師資隊伍。

　　其次是根據學校優勢和特色進行專業發展方向定位。

　　第三是以市場需求和就業前景進行定位。必須以就業前景作為專業定位的重要依據。只有就業前景好的專業，才能促進專業的長遠發展。而好的就業前景與當地生物經濟發展情況密切相關。必須密切關注生物經濟的發展動態，與時俱進地對專業發展定位進行優化和調整。

　　廣東科貿職業學院就是采用上述方法進行生物類專業發展定位的。我們根據學院自身具有農業與生物的優勢和特點，把農業與生物作為特色發展，并設計出相關的專業，招生規模逐年擴大，專業得到穩步發展，在校生人數由20xx年100多人，發展到20xx年的1000多人，且生源充足，就業率高，達到98%以上。

　　3.教學體系和課程體系的設計與規劃

　　專業發展定位明確了以后，專業能否辦好，很大程度取決于教學體系和課程體系設計是否科學合理。這兩個體系的核心是專業教學計劃。教學計劃應與生物類專業就業市場相適應，這就要求以培養學生職業素質和能力為出發點、立足點，而職業能力又必須與就業崗位群要求的能力相吻合。因此，在教學計劃制（修）訂前，要對專業涉及的行業和領域的發展情況進行廣泛深入的調研，充分考慮區域經濟對高職生物類專業人才的需求情況，并據此確定專業人才培養目標，按照教育部的規定和要求，科學合理地設置安排各門課程和各個教學環節，設計和制訂出符合就業要求的教學計劃。

　　4.實驗實訓體系的規劃與設計

　　5.師資隊伍的建設（下述）

　　6.生物類專業中期發展規劃的制訂

　　要實現高職生物類專業的長遠發展，應該有中長期發展規劃。規劃主要包括如下幾個方面：

　　一、基本情況。

　　二、專業設計和規劃的總體目標。

　　三、專業設計和規劃的指導思想及原則。

　　四、未來幾年專業群規劃的目標。

　　1.教育教學體系的規劃與建設。

　　2.師資隊伍建設規劃。

　　3.專業規模與新專業申報。

　　4.科研工作。

　　五、困難與問題。

　　六、主要政策和保障措施。

　　生物科學職業生涯規劃書 15

　　一、前言

　　世界許多發達國家在職業教育發展過程中，結合本國經濟發展水平、區域發展特色、產業結構和文化特色等情況，形成了各自不同的職業教育體制機制，逐步形成了比較完善的體系，為國家的經濟發展提供了優質人才，支撐了產業發展。一是合理的辦學模式。這些辦學模式促進了學生職業意識的培養，使其具備企業所需的職業素質。二是高度的法律保障。一般發達國家在農業職業教育方面都有比較完善的法律體系。三是穩定的經費支持。穩定的經費支持不僅可以保證農業職業教育的延續，而且極大地激發了涉農人員參加職業教育、培訓的積極性，從而大大提高其科技文化素質。我國經過改革開放以來30多年的發展，職業教育也逐步形成了初等、中等、高等職業教育相互銜接，又與普通教育、成人教育相互溝通，學歷教育和職業培訓并舉的職業教育體系，造就了大批社會產業第一線的應用型人才。國內的職教集團基本上都建立了理事會―常務理事會―秘書處―分會的組織架構，以理事會為集團最高決策機構，常務理事會為集團最高執行機構，秘書處為綜合協調機構，分會為日常執行機構。職教集團各個組成單位仍保持獨立法人資格，各組成單位在法律地位上完全平等，主要以契約（或章程）為聯系紐帶，在集團契約（或章程）的指導、約束下開展相應的工作。從研究國內外成功的做法可以得出啟示，一是發展職業教育必須轉變教育觀念和人才觀念；二是可以借助農業職業教育集團推進涉農高職機制創新；三是要以終身教育為目標構建現代職業教育體系；四是要充分考慮企業利益。

　　廣東科貿職業學院是以農業為特色的高職院校，成立于1985年，前身是廣東省農業管理干部學院，20XX年轉制為高職院校，20XX年11月被批準為省級第三批示范性高等職業院校建設單位。學院有29年涉農辦學歷史，有深厚的農業行業背景，確立了“立足廣東，輻射華南，培養面向現代農業、現代服務業的.高級技術技能人才，把學院建設成為國內知名、省內一流的高水平涉農職業技術學院”的辦學定位。學院在農業職業教育協同創新、搭建產學研結合的平臺方面有較好的基礎和豐富的資源。為了建立科學合理的機制，推動廣東農業職業教育集團有效運轉，并藉以推進涉農高職機制創新，不斷提高人才培養質量，使職業教育更好地服務于行業和地方經濟社會發展，開展了本項目研究。

　　二、借助農業職業教育集團推進涉農高職機制創新

　　1.健全廣東農業職業教育集團運行機制。在省教育廳、省農業廳支持和幫助下，20XX年7月3日，由學院牽頭，聯合50多家政府部門、行業協會、農業龍頭企業、涉農中高職院校和科研院所，成立了廣東農業職業教育集團（下簡稱“集團”）。集團建立理事會―常務理事會―秘書處的工作架構，以廣東科貿職業學院為依托，秘書處設在學院，負責活動組織、會員聯絡、網站維護、文檔管理、信息收集與以及財務管理等。未來集團事務工作還將設立若干個工作委員會，如產學研用委員會根據行業需要，研究并提出專業建設意見，制定實訓基地建設標準，推進教育教學改革。集團堅持以對接農業產業、服務經濟建設為宗旨，以培養高技能人才為核心，以校企合作為依托，以專業發展為紐帶，通過人才訂單培養、專業和課程共建、實習和培訓基地共享等合作方式，搭建農業行業產學研用結合和校企融合的平臺，整合行業職業教育和技術服務的資源，逐步實現人才鏈、人才培養鏈、產業鏈、師資鏈、信息鏈、成果轉化鏈、利益鏈的有機融合，促進集團各會員單位持續健康共同發展。一是契約合作，平等互利。二是資源共享，優勢互補。三是聯合辦學，共同發展。四是學校開展企業員工進修、培訓，提升企業員工素質和學歷。五是企業積極參與學校的專業建設、課程改革、教學科研、師資培養及學生實習就業等教育教學環節。

　　2.推動集團內成員單位開展深度合作。充分利用“一園三平臺六協會”（廣東省現代農業科技創新園；廣東村村通科技服務平臺、廣東省科技廳安全農產品產供銷信息服務產學研技術創新聯盟平臺、廣東省寵物技術聯盟創新平臺；廣東省農村經濟學會、廣東省家禽業協會、廣東省飼料協會、廣東省肉鴿協會、廣東省茶文化研究會、廣州市動物診療行業協會），開展社會服務。利用擁有的國內、省內知名的動物專家（如雞專家、豬專家、鴿專家等）、植物專家（如茶專家、花專家）、食品專家、飼料專家的優勢，主動配合省農業廳、衛生廳、科技廳等，借助網絡、電視、廣播、報紙等公共媒體，聯合應對農業突發事件和食品安全事件，開展對農戶、農場、社會公眾的教育、引導，發揮專家的權威作用，促進相關事件的快速解決。合作對象從過去一般性企業逐步轉向行業龍頭骨干企業，實現了校內學習與企業營銷類崗位需求的對接，企業提供頂崗實習崗位與未來工作崗位，實現了教學與生產的同步、實習與就業的聯體。

　　3.借助集團推進廣東現代農業科技創新園建設。廣東現代農業科技創新園是廣東省“十二五”示范園區規劃項目，并已列入廣州市整體規劃建設。“創新園”位于廣州市天河區柯木i南路，總規劃建設面積900畝，規劃建設面積10.36萬平方米，適于開展現代農業的種養、教育、示范、推廣和展示。園區以農業教育、科技創新為切入點，由農業科技創新區、農業科技成果示范推廣區、現代農業職教區、農業企業總部集聚區、植物檢疫實驗區、景觀綠化區、林地區7大功能板塊組成，園區的規劃建設將進一步鞏固園區作為國家和華南地區最重要的現代農業良種示范展示平臺的核心地位，促進廣州市發展成為華南地區現代農業的產業創新基地和總部集聚區。廣東現代農業科技創新園開展如下工作：

　　一是與廣東省高職教育農業類專業教學指導委員會聯合舉辦協同創新論壇；

　　二是整合廣東省高職教育農業類專業教學指導委員會委員所在院校及所在企業（科研院所）的資源，聯合地方政府及行業協會、農業龍頭企業，解決社會廣泛關注的、與“三農”有關的一些現實問題，包括生態農業、農產品質量安全、禽流感等重大動物疫病防控、新農村建設等，從而形成我省農業職業教育與現代農業產業體系建設的對接與相互支撐；

　　三是作為全校各專業體制機制創新理念的培訓基地，每年組織100名教師進行培訓學習；四是圍繞培養服務廣東“三農”人才進行研討，提高人才培養質量；五是聯合開展各類技術培訓活動；六是開展送教下鄉、科技服務；七是根據園區生產建設需要與學院相關專業緊密結合開展教學組織、生產培訓、項目引進、科技研發及考核評價工作。

　　4.推進協同基地建設。學院以152個實驗實訓室為載體，建有覆蓋所有專業群的17個校內實訓基地。建成園藝技術、生物技術及應用和物流省級實訓基地，建成園藝技術實訓基地、畜牧獸醫實訓中央財政專項支持職業教育實訓基地。推進有關教學系通過“學院主導，企業參與，行業推動”，和企業按照互惠互利原則，明確校企雙方權宜，共建共享實訓基地。具體形式有：

　　一是“融入式”生產型基地。是指企業提供場地和部分設備，學校投入部分設備，在企業中共建“融入式”生產型實習實訓基地（即建立“廠中校”）。“融入式”生產型實訓基地實現了雙方資源共享、互惠互利，可在就業招聘、產品研發、成果轉讓、技術培訓等方面形成更廣泛的合作。

　　二是“引入式”生產型基地。是指學校提供場地（也可投入部分設備），企業投入設備和人力資源，在校內共建“引入式”生產型實習實訓基地（即建立“校中廠”）。企業在校內實訓基地從事生產活動，院校為企業生產提供必要的支持，企業為學生實習實訓等教學活動和教師的技術研發等科技活動提供支持。

　　5.采取措施，提高團隊整體水平。與省內相關企業、科研院所、行業協會簽訂合作協議，通過校企所協互兼崗位、互聘職務、聯合攻關等方式，實現人才無縫對接、互派共育。從廣東農業職業教育集團、廣東現代農業科技創新園、相關行業協會成員單位等優先引進、聘用教師，打造一支校企所協共享、專兼結合的雙師型教學團隊。

　　一是實施教學名師隊伍建設計劃，培養院級教學名師15名。

　　二是實施專業帶頭人隊伍建設計劃。

　　三是實施骨干教師隊伍建設計劃，新增骨干教師50名。四是實施雙師型教師隊伍建設計劃，專業教師的雙師型比例達到80%以上。五是實施兼職教師隊伍建設計劃，聘請150名行業企業專家和能工巧匠組成兼職教師隊伍。六是實施專業教學團隊建設計劃，培養院級專業教學團隊15個。通過建章立制，健全完善學院教師目標管理、考核評價、分配激勵三類管理制度，形成科學可行的師資隊伍管理機制，為師資隊伍建設提供堅強的制度保障。

　　6.加強內涵建設，提高人才培養質量。學院在廣泛開展市場需求調研的基礎上，首先在7個院級重點專業開展人才培養模式改革，以此逐步帶動專業群及其他專業開展人才培養模式的探索，逐步實現專業與產業的對接、課程與崗位的對接、人才培養與社會需求的對接。學院各專業在原有專業指導委員會的基礎上設立專業產學研用工作指導委員會，并出臺了《廣東科貿職業學院專業產研用工作指導委員會章程》，規定各專業每年召開產學研用工作指導委員會會議，實現行業、企業專家參與制定各專業人才培養方案，參與專業建設、實訓基地建設、師資隊伍建設、學生實習及就業建設，并使校企雙方在項目研發推廣、員工培訓等方面開展全方位的合作，使專業與產業對接、課程與崗位對接、學生實踐與真實場景對接，保證人才培養的適應性、實用性，并使企業在技術上得發展、利益上得實惠。

　　7.開展“三二對接”試點工作。學院還充分發揮作為高等職業院校的引領作用，發揮中等職業學校的基礎作用，促進高等職業教育和中等職業教育的相互銜接。20XX年以來，學院畜牧獸醫、園藝技術（都市園藝）、園林工程技術（園林規劃設計）3個專業分別與廣東省高州農業學校、廣東省惠州農業學校、廣東省林業職業技術學校、廣東省肇慶農業學校開展“三二對接”試點工作，計劃對接學生計劃數350人，20XX年計劃對接學生數700人。并在構建人才培養一體化方案、課程及教材建設、師資隊伍、實踐實訓等方面進行探索。20XX年3月，根據《廣東省教育廳關于做好20XX年高等職業院校自主招生試點工作的通知》（粵教考函〔20XX〕7號）精神，學院啟動了自主招生工作，開展了中高職“三二對接”試點轉段考核工作和“現代學徒制”試點工作，目前此項工作正在有序推動中。

　　8.開展技術研發、拓寬社會服務領域。廣東農業職業教育集團圍繞職業教育改革創新和提高人才培養質量這條主線，為職業教育改革發展“先行先試”和構建現代職業教育體系進行有益的嘗試，在此過程中，學院加強與行業、企業在科技開發、技術服務和技術推廣方面的合作，提高教師的科研能力和水平，為企業更好地開展技術服務，進行技術咨詢和推廣。校企之間加強信息互通，開展應用性技術研發、技術服務和新技術推廣等方面的項目合作，真正為區域經濟和經濟社會發展做出新的貢獻。學院聯合協同單位成立的8個農村科技服務團隊獲得省科技廳認定，團隊成立以來，開展農產品質量安全、禽流感防控、飼料檢測分析、農村政策法規以及面向“三農”實際需要的新產品、新技術、新工藝等技術服務，為我省新農村建設、農村發展、農業增效、農民增收、農村勞動力轉移出謀劃策，作好規劃，主動聯合相關企業、科研院所、地方政府協同開展相關專題研究與開發，提升學院服務“三農”能力。涉農科研人員和相關教師深入生產一線，采取點面結合、長短結合、校內外結合、脫產與業余結合、技能學歷結合、現場培訓與網絡培訓結合等多種形式，做好技術創新與研發、技術培訓與服務；承擔與行業、企業及相關部門橫向聯合的課題25項，解決生產實際中的技術難題，推進科技成果轉化。

　　三、取得成效

　　1.創新辦學體制機制，共享辦學資源。在政府的主導下，與企業建立緊密型校企合作辦學體制。爭取把廣東農業職教集團建設成為省級示范性職教集團，在廣東現代農業科技創新園形成協同育人新機制；抓好中高職“三二對接”的項目建設；在畜牧獸醫專業探索“現代學徒制”人才培養；多方搭建校企合作育人、合作發展平臺，形成責任共擔、利益共享的長效合作辦學機制；充分發揮學院“產學研用委員會”職能，緊密聯系行業、企業，探索建立“校中廠”及“廠中校”實習實訓基地，建立健全校企共建的校內外實習實訓基地建設、運行機制和管理制度，為專業實踐教學、社會培訓、現代農業技術研發與服務提供實踐條件，使企業在技術上得發展、創收上有實惠。

　　2.實現學院三年三跨越。集團工作使學院更加緊密地圍繞廣東省加快農業轉型升級、建設現代農業強省的戰略目標，依托“校企所協”緊密結合的辦學模式，開展培養生產、建設、管理、服務第一線的高級技術技能人才工作，不斷提升科技創新能力，加強服務產業的能力建設。20XX年底學院通過省教育廳人才培養工作進校評估，實現了一次重大的跨越；20XX年1月，學院通過了整改和上級的評估回訪，正式成為合格的高職院校，實現了第二次跨越；隨后，學院啟動“創新強校創示范”工程，經過積極努力，20XX年11月，省教育廳、省財政廳確定學院為第三批省示范性高職院校建設項目立項建設單位（粵教高函〔20XX〕144號），實現了學院三年內的第三次跨越。這為學院進一步創新辦學體制機制、加大人才培養改革力度、增強社會服務能力，構建農業職業教育體系提供了大好的機遇。

【生物科學職業生涯規劃書】相關文章：

生物科學職業生涯規劃02-09

生物科學類職業生涯規劃書(3篇)02-09

生物科學師范職業生涯規劃書(7篇)02-08

生物科學類職業生涯規劃書3篇02-09

生物科學師范職業生涯規劃書7篇02-08

生物科學師范職業生涯規劃書精選7篇02-08

生物科學師范職業生涯規劃書匯編7篇09-24

生物科學師范職業生涯規劃書(集合8篇)02-08

生物科學職業生涯規劃13篇02-09

生物科學師范職業生涯規劃書(集合7篇)02-23