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期中考試數學教學反思

時間：2023-01-05 11:12:43 考試我要投稿

期中考試數學教學反思11篇

　　作為一名人民教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那要怎么寫好教學反思呢？以下是小編精心整理的期中考試數學教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期中考試數學教學反思11篇

　　期中考試數學教學反思篇1

　　期中考試結束了，我覺得本次考試的成績不盡人意。針對此次考試中出現的一些現象和由此產生的問題，將前段教學工作中存在的問題進行反思整改，使今后的教學工作能更好的開展，教學質量能有一個很大的提升。特反思如下：

　　一、考試分析：

　　本次期中測試題，考查學生分析問題、解決問題的能力的題目比較多，教師對學生能力的培養不足，導致學生應用理解能力較差，因此失分相當嚴重。另外，學困生的基礎知識掌握較差，學習積極性不高，使他們的成績普遍很低，還有就是，試前總是在趕教學進度，而沒給學生復習鞏固的時間，這也是成績底下的.一個原因。

　　二、教學工作中存在的問題：

　　1、前段教學中很想讓基礎差的學生也能掌握一定的基礎知識，提高一定的成績，而忽視了對合格生和優等生的培養，在優等生的培養方面，沒有做到持之以恒，在工作較忙時忽視了對他們的嚴格管理，導致學生認為老師對他們的學習成績不是很在意，結果使學生的學習成績不理想。

　　2、盡管在教學過程中對學生進行了思想工作，但不夠到位，對懶學、厭學的學生沒有及時正確的引導、培養、提高他們的興趣，導致有些學生對學習失去了興趣和動力，因而成績不理想。

　　3、有時自己管不住自己，愛在工作期間開小差，沒有把全部精力和時間用于研究教材、研究學生、研究新課改.

　　三、整改的措施：

　　在教學方法上，主要采取精講多練，通過這次考試，在今后的教學中，要從以下幾點入手：

　　1、認真鉆研教材、教法、課程標準，深入了解學生，以便有效地指導教學。

　　2、重視直觀教學，實驗操作，理論聯系實際，培養學生的分析能力、探究能力、理論聯系實際的能力。

　　3、繼續做好培優轉差工作，提高優秀率、良好率、降低學困生率，使學生的整體素質得到提高。

　　4、采取各種積極地方法，督促學生互相幫教，共同與教師完成教學任務。

　　5、加強自我完善，不斷學習理論知識充實自己的頭腦，并且利用一切可以利用的資源搜集教育信息指導教學。

　　6、多聽優秀教師、同科教師的課，吸取他們的閃光點來指導自己，發揮所有教師的智慧來指導教學。

　　總之，在以后的教學中，一定要努力，希望在下半學期，通過老師和學生的共同努力，能提高學生的學習成績。

　　期中考試數學教學反思篇2

　　期中考試結束了，我覺得本次期中考試的成績不是很理想，特別是優秀率，及格率不盡人意。對于本次考試有必要進行反思。

　　本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是稍有難度題目的題目出錯率還是較高。由此可見學生雖然在平時做的比較多，教師講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，有些題目盡管在考試之前講過但還是失分較高的，暴露出了平時教學中的一些弱點。

　　1、平時教學中，特別是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。在平時的教學中急于求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。

　　2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業，沒有進行高要求，造成優秀率和及格率下降。

　　3、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。

　　針對以上出現的問題，在今后的教學中，我計劃從以下幾個方面多下功夫：

　　（一）要求學生做到

　　1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發表自己的觀點。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他們有一種不服輸的勁。

　　2、勤能補拙，哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反復出現這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。

　　（二）我在教學中做到：

　　1、在平時上課的`時候要狠抓基礎知識，多做多練，切實掌握基礎知識。

　　2、關注過程，引導學生進行自主探索。培養學生獨立思考問題的能力，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

　　3加強小組長及小組長的管理，督促組員完成練習，讓學生當老師――學生給學生講題，消除學生學習數學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。讓大部分學生有信心學好數學。

　　總之，在今后的教學之中，要多下功夫，培養學生的良好學習習慣，更要多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，遇到問題要多多從自己身上找問題。及時改進自己的教學方法，讓每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。

　　期中考試數學教學反思篇3

　　一、考試情況總結：

　　期中考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。

　　非常遺憾的是班級的優秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。

　　二、開展的工作及學生的變化：

　　進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮。考慮到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第.三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀態及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。

　　值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩定，班級狀態的穩定是促使班級學習風氣日益濃厚，期中考試多數學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。

　　學生的變化有一下幾個方面的體現：

　　1、出現了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的`努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現得非常努力。這些孩子在期中考試中都取得了進步。

　　2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。

　　3、一部分學生表現出了積極向上的狀態，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。

　　4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。

　　三、反思與下階段工作：

　　從期中考試的情況看，班級仍然存在一些不和諧現象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低;有個別學生仍在擾亂課堂秩序;有一部分學生心理出現問題，需要加強關注。

　　下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規上嚴格要求;學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心;疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規要常抓不懈，曉之以情;自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力;有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯系心理老師，對其進行考前心理指導。

　　期中考試數學教學反思篇4

　　一、基本情況分析

　　本次數學試卷題型多樣，覆蓋全面，符合學生的認知水平。基本上覆蓋了本學段所教授的課程，主要測試了學生的數學基礎知識和基本技能方面的能力，同時也測試了學生在理解、分析、解決問題方面的掌握程度。

　　二、試題分析

　　數學試卷分為填空，判斷，選擇，計算、解決問題共五道大題。概括有以下特點：

　　（1）注重基礎知識，細化考察體系

　　本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。

　　（2）題型設計新穎，試題結構均衡

　　試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎知識的理解，注重了數學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學生的計算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

　　（3）貼近生活實際，體現應用價值。

　　試題依據新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數學，數學離開生活。

　　三、學生存在的問題；

　　（1）大部分學生對基礎的知識、基本的技能掌握較好。

　　（2）學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練及差生轉變工作不夠也有直接聯系。

　　四、今后的教學方向

　　1、培養學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的.計算題中出現問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。

　　2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　3 、重視學生的學習過程，培養學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發散思維能力。

　　4、加強后進生的情感教育，增強他們學數學的信心，激發他們學數學的興趣。并適當的進行分層教育、個別指導，使他們都能在自己適應的條件中得到充分自由的發展，在原有的水平上得到進一步的提高。

　　在今后的教學中要改進教育教學，要把握好知識體系，熟悉教材的知識點，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，精心設計教育教學方法，提高課堂教學質量。

　　期中考試數學教學反思篇5

　　在本次期中考試中，全班總分2694，平均分62.7分，90分以上0人，80~89分的7人，70~79分12人，60~69分8人，40~59分11人，40分以下5人，27人及格，及格率62.8％，達到優秀的人數有7人，優秀率16.3％。試卷有一定難度，涉及的都是一些基礎性的題目，基礎性題目的失分率比較高，一些平時成績都較好的同學也出現很多錯誤，導致優秀率不高。但在考試中出現的一個最大的問題就是學生在做題時沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。

　　在這次的測試中，我發現學生的簡便方法、列式計算、解決問題難度有點大，平時我在簡便計算上講得太少；應用題，要通過仔細思考才能解答出來，他們對解決問題的理解能力還不夠，缺少一定的分析能力，導致出現了錯誤的解題，甚至根本不知道怎么解題。關于列方程解應用題，大多數同學都找不到等量關系，因此，應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度，著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數學信息和問題以及如何找出數量關系上多加以指導。

　　測試中學生出現的'最薄弱的地方還是基礎題。如第一題填空題，當我講解后，學生都認識到自己的錯誤，也能自己訂正，但在考試中這種錯誤仍然不減，我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹。所以在這方面，教師還是應該多加提醒，尤其應該在平時的作業中訓練學生做題認真仔細的習慣。學生讀題很多只是粗粗的理解，缺乏仔細分析，掌握得也很粗淺。

　　通過這次測試，為以后的教學提出了更高的要求，我在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法，培養學生良好的學習習慣，教師自己也要多進行總結，我班學生主要是上課精力不集中，主要是教學方法不夠先進，教學語言不夠精彩，不能吸引學生，特別是對一些后進生，更要講究方法，激發他們的學習積極性。

　　在今后的教學當中：

　　一是要加強平時學生對所學知識的掌握。

　　二是要抓好家庭作業的質量和完成量。

　　三是及時查缺補漏，抓好后進生的轉化工作。

　　四是加強與學生家長的聯系，及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。

　　期中考試數學教學反思篇6

　　開學兩個有來我們主要學習了第二十一章：二次根式、第二十二章：一元二次方程、第二十三章旋轉。兩個月的學習生活在上周接受了檢驗，平時老師的教和學生的學在張張試卷中得以體現。就這次的數學試卷來看，題目難易適中，以書本為主，以基本知識點為切入點，全面考查了學生對前三章知識的掌握情況和運用所學知識解決數學問題能力的情況。學生的平均成績在及格分以上，較為理想。但從學生的試卷上，我也發現了幾個問題，并加以加以注意，采取措施，幫助有問題的同學進步。

　　第一、一部分同學對公式掌握不熟練。我們在八年級上半年就學習了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式從那時起就是重點，到目前已經學完一年了，并且一直在用，現在涉及到用公式法在實數范圍內分解因式和用公式法解一元二次方程，老師多次強調的重點內容，竟然有一部分同學還沒記住這三個公式，更別談用這三個公式解題了。為此，我找了這部分出問題的學生，和他們談話，讓他們端正學習態度，要求他們用一天的時間記住他們花了一年的'時間也沒記住的公式－－其實是沒去記。我的做法起到了明顯的效果，被找的大多數同學都意識到自己的學生態度出了問題－－不笨，但為什么這么簡單的問題一年沒會？因為沒用心學；我究竟用了多少的精力在學習上？百分之四十？百分之五十？如果我端正態度，拿出更多的精力在學習上，我的成績會發生什么樣的變化？——極大的進步！因為他們在辦公室里僅僅用了十多分鐘就掌握了公式法，并學會了用公

　　式法解一元二次方程。我相信他們當時的成就感會對他們學好數學的信心的建立起到積極的作用并成為學習的動力。

　　第二、學困生只能完成選擇和填空部分，后面的解答題全部都是空白——包括比較簡單的計算和解方程問題。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做，就在那等考試結束的鈴聲。這就要求我在今后的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。

　　第三、一部分成績較好的學生總會犯不細心的毛病，總會有某道計算題目看錯了“+”“－”號或丟掉平方號以至于失分。這就要求我經常提醒他們，克服自滿情緒，認真對待每道題，尤其是考查基礎算理的計算題，這不但可以提高他們的考試成績，對良好的學習、生活習慣的養成也會有極大的幫助作用。

　　期中考試數學教學反思篇7

　　通過這次期中考試的檢測，九、一班數學總體來看成績較為理想，發揮了學生們該有的數學水平，與我自己要求的目標較為接近，整體分析來看比上學期期末考試的成績有所提高，特別是中游水平的學生明顯增多。針對此班成績現狀，需認真分析成功與失敗的教訓，現分析如下：

　　1、三率和方面：

　　特優6人，高分23人，及格48人。特優人數偏少，沒達到我的目標應該有10人左右的`，針對這幾個失誤比較多、粗心大意的學生我下一步會有針對性的多檢查、多鍛煉；高分段的學生這次考試較為理想，以后要穩扎穩打，讓這部分學生保持好并繼續優化；及格數來看較為理想，繼續努力。

　　2、試卷分析：

　　學生書寫不認真的較多，絕大多數學生基礎知識掌握不扎實，學生做題質量太差，太粗心，太大意，基本技能掌握太差，這一點需要常抓不懈。

　　3、學情分析：

　　本年度教學任務重、進度快，學生對數學興趣較大。下一步，加強對學生的輔導、檢查，爭取整體數學水平有所提高。

　　在今后的教學中，我將繼續以“一切為了學生”的原則堅持上好每一節數學課，加強管理，爭取讓每個孩子數學更好。

　　期中考試數學教學反思篇8

　　期中考試結束了，這個學期也過去了一半，為了能夠查找教學中的不足，更好地做好下一步的教學工作，現就期中考試試題特點、學生答題情況、教學中存在的主要問題及改進方案進行認真的分析研究，以正確認識自我，總結經驗教訓，為更好指導今后的教學作好準備。

　　考試情況分析：這次試卷整體來看比較容易，重視學生綜合素質與能力的測試，形式靈活，從整個級段的考試情況看：

　　（1）班與班之間、同一個班的學生之間都有一定的差距。

　　（2）解決問題的能力較差。選擇題和主觀題中都出現了比較靈活的實際問題，學生們不能聯系實際，靈活運用知識來解決。尤其是主觀題，學生們不會審題，找不到答題的方法。

　　（3）歸根到底還是基礎知識掌握的還不夠好。

　　下一步的對策與措施，教育就是要養成習慣。現在大部分學生對學習不會舉一反三，缺乏學習的主觀能動性和創造性。針對這些情況，我必須要改進教學，引導學生形成積極的學習態度，養成良好的學習習慣。例如：先預習后聽課的習慣；在理解的`基礎上記憶基礎知識的習慣；先復習后做作業的習慣；認真審題的習慣；獨立解題、耐心檢查和及時糾正錯誤的習慣；對解題進行總結的習慣以及要養成在生活中隨時隨地應用所學知識的習慣。有好的學習習慣不但能使學生在學習上取得較好的成績，而且能使其終身受益。

　　期中考試數學教學反思篇9

　　上學期期中考試已經結束，從卷面的內容上看，本次試題主要考察學生的基礎掌握得是不牢固，同時也考察學生的應變能力如何，為了今后更好的完成教學任務，做到有的放矢，特做試卷分析如下：

　　第一題，直接寫得數。

　　平時讓孩子天天練口算，因此孩子基本上沒有出錯的，個別孩子出錯。

　　第二題，填一填

　　第一小題出錯最多，要求畫5個圓，分成不同的兩堆。

　　部分孩子不懂要求，不知該干什么，出錯；也有部分孩子分成2和3，又分成3和2，導致出錯。究其原因是平時沒做過這種題型，因此出錯。

　　第二小題比較圖形

　　孩子把（）比（）多，里面填了數字，沒有填寫圖形，今后這類題還要多練。

　　第三大題選一選

　　第1小題，要求把不同類的圈出來，有孩子只圈了茄子，漏掉了胡蘿卜，這與孩子的生活經驗有關，對蔬菜和水果分得不是很清楚。今后還要多練練。

　　第2題在最重的動物后面畫對勾，在最輕的物體后面畫圓圈。個別同學不會比較，出錯。

　　第四大題，看圖寫算式

　　第4題部分孩子觀察不仔細，劃去2個圓，當成了3個，出錯了。

　　第5題部分孩子不明白題意，籠子里原來有5只小鳥，飛走了5只，又飛來了2只，有些孩子不懂題意，列式錯誤。

　　第五大題：解決問題

　　解決問題存在問題最多，一班錯了80題，二班錯了67題，這一個大題一班平均失分8.8分，二班平均失分7.3分，分析原因是：

　　本次解決問題出現的形式是圖畫信息和文字信息相結合，要求孩子聽講仔細、觀察仔細，還要會動腦思考，這對剛入學兩個月的`孩子來說有點難度，孩子的思維能力還有欠缺，因此今后要注重孩子思維能力的培養。

　　今后采取的措施：

　　1、重視學生平時上課聽講的訓練，培養學生良好的學習習慣，使學生會聽、會看、會說、會記，力求使學生的馬虎降到最低。

　　2、加強學生口算的訓練，加強學生的口算教學和計算能力的教學，計算盡量要做到仔細，不錯數，平日要加強訓練，力求使計算題失分達到最低。

　　３、在平時的訓練中，重點培養學生的思維能力、分析問題的能力、解決問題的能力，使學生遇到能力題會靈活運用所學知識。

　　期中考試數學教學反思篇10

　　1、三率和方面：特優6人，高分23人，及格48人。特優人數偏少，沒達到我的目標應該有10人左右的，針對這幾個失誤比較多、粗心大意的學生我下一步會有針對性的多檢查、多鍛煉；高分段的學生這次考試較為理想，以后要穩扎穩打，讓這部分學生保持好并繼續優化；及格數來看較為理想，繼續努力。

　　2、試卷分析：學生書寫不認真的'較多，絕大多數學生基礎知識掌握不扎實，學生做題質量太差，太粗心，太大意，基本技能掌握太差，這一點需要常抓不懈。

　　3、學情分析：本年度教學任務重、進度快，學生對數學興趣較大。下一步，加強對學生的輔導、檢查，爭取整體數學水平有所提高。

　　在今后的教學中，我將繼續以“一切為了學生”的原則堅持上好每一節數學課，加強管理，爭取讓每個孩子數學更好。

　　期中考試數學教學反思篇11

　　這次期中沒有考好，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，深刻認識到自己沒好好學習的嚴重性，對自己懶惰感到了羞愧。主要因為沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心。考完試后，我想了很久，我這次沒考好不僅給自己帶來了麻煩，還拖了班級的后腿。而且給對自己抱很大希望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，使學校有一個良好形象，而我辜負了學校。

　　這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：

　　1平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

　　2準備不充分。不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的.興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

　　綜上，我決心：平時鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰役。

　　通過這次將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省老師請期待我期末的表現!

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