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下鄉支教心得體會

時間：2023-01-12 10:13:16 心得體會我要投稿

下鄉支教心得體會

　　有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的下鄉支教心得體會，希望能夠幫助到大家。

下鄉支教心得體會

　　下鄉支教心得體會篇1

　　通過這次的的英語專業課程培訓，我受益匪淺，這些課程對于我都有很大的幫助。工作之后，對很多適合我國小學生心理成長特點的技能方法了解的還不是很透徹，一直想進一步學習和研究英語教學技能和方法，通過這次培訓使我重溫英語教學法，查缺補漏，中西方法技能對比，理論應用于實踐，對我成長的教育道路起到了很重要的作用。

　　根據我們學校現在的教學現狀以及學生的學習特點，我們的`學生缺乏一個良好的學習環境,缺乏英語的輸入量和大量的接觸、使用的機會,學生每次都可以快速背誦單詞和課文，但是經過一段時間后就自動忘記了，或者在初學時就不能很好的掌握，通過今次的學習，我明白了，需要我去創造環境，在我們英語教學中應該叫“情境教學”。外語的學習是需要一個良好的環境,一個真實的情境，需要師生共同創造一個有利的學習氛圍以提高學生的學習效率。當我再次以新的方法走入課堂，每節課都設計一種情景，學生們不僅感興趣，而且記憶深刻。我們不能決定環境，但我們能改造環境，創設情景！并且明白在教學過程中應用

　　故事教學法，可以起到了激發學生學習興趣，增強學生學習動機的作用，同時又能起到提高學生的語言應用能力的效果。

　　通過這次學習，我更深切的體會到英語“說”的重要性。學習語言的目的是交流。它應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于升學壓力,有些時候，我們把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”的技能，忽視了學生口語表達能力的提高。隨著新課程改革的推進，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，要想實現這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進。

　　總之，通過這次的培訓學習，使我課堂的教學觀念得以轉變,教學手段得以靈活運用,教學技能得以適當發揮使用,理論聯系實際，讓我以前覺得越高年級越沒趣的課堂教學變得樂趣無窮,只要用上了我們的課堂教學技能,根據班級實際情況,學生的實際特點，靈活運用,適當處理,將會收到意想不到的好效果。

　　下鄉支教心得體會篇2

　　為響應我校關于暑期社會實踐的號召，****年*月**日至**日，動力與能源學院“愛心彩虹情系大漠”暑期社會實踐服務隊**名師生赴甘肅張掖市民樂縣新豐小學開展了一次大學生的農村支教活動。作為****級大一學生，我有幸成為了這次活動的一員，心中既有豪情萬里，也有忐忑不安，畢竟這是我第一次當老師，雖然父母都是老師。臨行前一天的下午我們進行了最后一次驗課，隊友們聚在一起商討課程中可能出現的問題，心中關于這次支教活動的各種疑惑和緊張情緒逐漸的消解了。*月**日下午，伴著陰霾的小雨，我們的社會實踐隊從西安出發了，經過近**個小時的車程，我們終于到達了這次實踐活動的地點——民樂縣新豐小學。剛到民樂縣城，看到這里的具體情況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨行記者介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關了門。第二天早上，經過短暫的開學儀式，我們開始了正式的教學工作。我這次支教的任務中除了向*~*年級的學生教授災害自救的知識和向*、*年級講歷史典故外，還有一項重要的任務：擔任二年級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱情、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸素，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰明熱情，充滿靈氣，活得真實而開心!原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充滿期待的眼神時，同時，又注意到他們身上破爛的衣服和明顯發育不良的身體時，心中有種上帝派我來拯救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

　　我的第一課面對的是一年級的小朋友，本來還有點緊張的我被小朋友的火熱的激情感化了，課堂上，小朋友們那種充滿渴望的眼神又給了我無窮的力量，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的按照之前備課的原定方案出色的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，互相擁抱一陣狂喜。我的課講授的是《災害自救》，因為是面向*~*年級，每一年級其實只有一節課，所以我是把同一節課講五遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數的增加，我明顯感覺到我講的越來越流暢了，竟然開始能夠寫出板書(第一節課黑板上除了我讓學生畫的幾幅地震發生后房屋的樣子的畫之外什么都沒有)，心中不僅信心越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能很舒服很自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當的`了，課是越講越順，而班主任越當才越發感覺到，做好一個班主任真的很難。第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將夢想，講信念，可是臺下是一群二年級的小朋友呀!雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很認真的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我哥哥，但我感覺作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我一直想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師永遠也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充滿了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發火，但是，一看到那一雙雙明亮的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于班主任的印象就是有事沒事到班里轉一圈，覺得是件很輕松的事情，現在自己做起來，發現事情遠不像我想象的那么簡單。只要不放學，心里那根弦就永遠不敢松下來。由于我是*年級的代理班主任，孩子普遍都很小，容易受傷。我記得很清楚，星期*下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著終于可以稍微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了*趟醫院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的休養又泡湯了。總之，這幾天，讓我很清楚的認識到，當好一個班主任真的是很不容易，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要注意學生們在學校的安全以及應付各種活動的組織安排等等方面。可以說，當班主任真是又累人又累心的工作。

　　十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但仍舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不可理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好辦法的孩子發火嗎?最后一節主題班會上，孩子們把他們親手制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓田哥哥再教我們*、*個月”“田哥哥馬上就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我帶上。臨行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實習的老師等，然而現在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，所有的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作交流，所以，走得十分匆忙，本來還打算回到班里給孩子們正式的道別的，自己精心準備的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才后悔莫及，由于環境等的原因我在后面開始懈怠，真后悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后一定還會回來的。

　　在新豐小學支教的*天時間里，我還和一起在這里一起做志愿者的**個富有激情和愛心的年輕人結下了深厚的友誼，消除彼此之間的隔閡和防備之心，坦誠地面對彼此，為了同一個愿望，相聚在一起，思想一致。他們感染了我，我也會去學著感動其他人，認真做人，真心待人，盡心做事，讓人生過得更有意義!在迷茫困惑意志消沉的時候，我會想起他們，想起這段難忘的經歷，我就會有無窮的動力了!不求回報的盡心盡力地做事，執著地做自己喜歡的，不厭其煩... 平凡卻不平庸地度過每一天，每一小時，每一分鐘..

　　當我提筆寫這篇實踐報告時，這次的實踐活動早已經圓滿結束了，之前大家在一起的日子在腦海里依然很清晰，依然能讓我想起每一個細節，每一個幸福的時刻。這些難忘的經歷無論從哪個方面都將深刻的影響著我，以后的生活，學習，甚至做人。短短的文字述不完此行的全部意義，我會永遠珍惜這次寶貴的支教經歷的!

　　下鄉支教心得體會篇3

　　時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，09年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往，到臘乙村后的激情無限；今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎之后下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，一向繃緊著神經，不敢有半點松懈。支教結束后，疲勞的神經最后松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

　　早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對于支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年里，我一向在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教好處何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地構成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞？一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放下支教。

　　但我作為心星家教志愿者協會的負責人，有職責、有義務完成協會最大的一項工作，我務必組織這次義務支教，并保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有好處。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學生形象，必須努力幫忙貧困家庭的孩子聯系資助。而此刻以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際好處。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有好處的。這些設想能夠使得否定支教的人重新審視支教。

　　剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃務必跟著調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，應對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們應對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

　　拿著隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我明白我們的支教是有好處的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

　　當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書后不放回原位，借東西不說謝謝，上課不敢發言。

　　但經過不斷地努力，我們欣喜地發此刻路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了

　　孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看著孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，明白我們來這一趟是值得的。

　　雖然近些年對于教育的.重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師

　　這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們透過親身的支教了解到的，此刻還有很多人不了解。而我們能透過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

　　用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在那里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的潛力的人，都是選取了崇高的人，都是我至親的隊友。

　　二十天里，我們一齊生活、一齊工作、一齊學習，相互幫忙、相互提攜；我們一齊朝著同一個目標努力，一齊為同一個理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法代替的，即使是每一天生活在一齊的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一向延續下去，直至永遠。

　　此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又比較了一下今年的日記。發現去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒此刻的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來，卻沒有感動、沒有思想在里面。花了好長時間最后想明白了其中的奧秘：

　　下鄉支教心得體會篇4

　　轉眼間，已經到會同近一個月，從開始的不知所措，到現在的游刃有余，一切都在不知不覺間改變著。剛到會同的時候，只覺得它是一個普通的小鎮，在這里待的時間長了，才發現這個小城鎮真正的魅力。正如鄧麗君的《小城故事》里所唱“人生境界真善美這里已包括”，會同的人民的勤勞樸實和悠然自在的精神面貌改變了這座小城。

　　清晨，太陽從綿延的山峰中悄悄升起，慢慢溫暖地包圍住整座小城，推開玻璃窗，映入眼簾的是鄰家窗前盛開的鮮花，心情也跟著開朗了起來。走在李園路上，看到的是一張張充滿朝氣的臉盤，他們背著書包、穿著校服、步履輕快，時不時會有學生和你打招呼，桃李滿園的情景也正是如此吧！

　　第一次走上講臺，那一瞬間我的心跳達到了此生最高的頻率，真的擔心它會從口中跳出來，然后它就將我的緊張心情在同學們面前展露無遺。我故作鎮定地用英文和同學打著招呼，同學們也回應著我，每一位同學都做了自我介紹并分享了自己的暑期故事，歡聲笑語漸漸取代了尷尬的場面。當我走出教室的那一刻，我頓時豁然開朗了，因為我發現原來我可以這么好地融入這個學校，上課可以是一件這么有意思的'事情。現在上課已近三周，每天我都會備好每一堂課，上課的效果都能達到我預期的效果，每周一次模擬考試練習，同學們的優秀率都能達到90%以上，這讓我非常的欣慰。

　　作為一位剛畢業的年輕老師，多年的被教學經歷，讓我更加關注學生們的上課感受。所以，我思考的最多的問題是：如何在保證課堂紀律的前提下，更多地讓學生們將所學運用到實踐中去，在實踐中發現問題，然后渴望解決問題，最終達到主動吸收知識的效果。我希望能達到的課堂效果是：每一位同學都注意力集中，渴望參與、積極參與，吸收并能靈活運用所學知識。現在我的課堂基本上能保證每一位同學都注意力集中，積極參與！但是，如何增大課堂容量，用更短的時間，傳授更多的知識，取得更好的效果，仍然是一個需要繼續思考和探索的問題。關于這些問題，我也會經常和本校的一些老師探討，他們都會及時點撥，給出很好的意見，會同一中的領導和老師們的熱情，讓我找到了歸屬感，我相信未來的一年必將是精彩的！

　　在教學之余，我們支教團還主辦和參與了一些活動，我們每一位小伙伴都希望在會同的這一年能最大限度的發揮出自身的才干，做一些有意義的事情。雖然，我們的能力有限，但是我相信只要用心，我們一定能給會同帶來一些正能量，能讓會同一中的學生們收獲更多！青春不止，奮斗不息，湘潭大學研究生支教團，加油！

　　下鄉支教心得體會篇5

　　一直都很關注有關暑期下鄉支教的信息，大二下學期上學期間在網上得知有一個以個人名義發起的定時定點的較為成熟的公益組織并有幸通過考核加入到了其中，讓我這個暑假變得格外有意義。志愿服務貧困地區的教育發展，我愿意用我微薄的力量在有限的時間里去幫助孩子們更好地學習以改變他們的命運，很多大學生志愿者都是如此。

　　每個人都有愉快的度過自己暑假的方式，而我們選擇背上行囊遠赴他鄉，為尋夢也為圓夢。去時的路途總是比想象中的遙遠和艱難，經過30個小時的徹夜未眠終于到了云南，而后又是一夜的火車終于到達麗江與大部隊會合。這夜我們開了一個簡短的會議，互相認識了解一下。第二日便啟程前往我們的目的地——寧蒗縣永寧鄉永寧完小。

　　地震之后，學校的教室變成了危房。當地居民正在全力重建滿是裂痕的教學樓，我們失去了遮風擋雨的教室。這樣的情況，在來之前已經有所預料，所以都準備好了帳篷、睡袋、氣墊等野外露營的工具。可是，當楊校長把我們帶到一片平地上時，情況仍然超出了我的想象。這是山腳下的一塊平地，放眼望去難以在腦海里勾勒出我們日后在此生活教學的畫面，沒有洗澡的地方，也沒有燒火做飯上廁所的地方。這一切的一切在未來的幾個小時幾天里，通過我們的雙手創造了出來。從未有野營經驗的我們在組織者的.領導下按地形搭好了帳篷，這就是我們未來十幾天的營地了。在我們的隊伍當中有學土木工程的，他們負責搭建簡易澡堂（選擇地形，打好木樁，再圍上三色布）和灶臺，于是我們又有了自己的生活區。雖然正式的支教生活還沒有開始，我們社會實踐的動手能力卻有了質的飛躍。晚上篝火，我們圍坐在一起，聊人生聊理想，一群志趣相投的年輕人相互傾訴此次前行的目的、對支教的理解和希冀。這眼前的一切對我們而言都是新的，這里的山這里的空氣還有這里布滿星斗的夜空。

　　八月五日，陽光計劃暑期興趣支教班正式開學了。這天一直在下雨，清早起來，我們一起搭建前夜才送來的教學帳篷。孩子們來得都很早，有的要翻兩座山頭才能來到這里，有的出來的太早沒有帶傘走到半路才下起雨來。很多孩子躲在學校門口的墻根邊躲雨，看到這樣場景的我，腦袋里一直充斥著某些念頭，喉嚨一直在嗓子眼打轉，卻不知道怎樣用言語表達出來。大山里的孩子即使上學的路途再遙遠都不會覺得苦，即使風雨也要兼程。也是第一次讓我感受到了教師身上所肩負的使命感，即使我們沒有太多的教學經驗。哪怕是短短的十幾天，我們既然選擇了站在講臺，就要對得起身后的黑板和眼前抬頭仰望渴求知識的孩子。開學典禮正式開始，我被分配做四、五年級的班主任，班上的人可多了，大家擠在一個帳篷里做著簡短的自我介紹。有時候當我看著一個孩子問問題，他們都會害羞的低頭笑，小小的聲音回答我。那時候好像我也會被他們感染，和他們一樣善良一樣可以擁有這樣純粹的羞澀。當我問到誰愿意做班長的時候大家都很踴躍，所以只好讓他們推薦，于是我認識了我們班上第一任小班長——旦史次里。他是一個很負責的好班長，布置作業課后打掃都能安排的井井有條。

　　除了班主任，我還有一項工作便是下午帶孩子們的興趣班——教孩子們跳街舞。因為之前有3年的舞齡，所以在教學方面還比較得心應手。但讓我苦惱的是孩子們剛開始接觸舞蹈時的羞澀。我一直在向孩子們灌輸因為快樂所以舞蹈因為音樂所以舞蹈的概念，并且以自己的肢體語言和聞歌起舞的方式感染他們。久而久之的，孩子們也不那么放不開了。取而代之的是每天下午我們一起跟著節拍律動起來的快樂。在擔任班主任和舞蹈老師的這段期間里，我收獲的不僅僅是孩子們帶給我的愛，還有我在我本職工作崗位上乃至將來的任何時候都應該具備的責任感使命感和擔當。

　　半個多月的支教時光雖然短暫，讓人措手不及不愿離去，但是這十幾天的生活卻能帶給我許多今后一生也能受益無窮的思考和改變。人說，90后的孩子都是溫室里的花朵，失去了那頂棚，便像無根的蒲公英失去了心的方向，隨波逐流；人說，90后的孩子不懂得如何照顧自己，從小的生活四四方方，走出那個框便沒有了基本的生存能力；人說……關于90后，有太多太多的質疑和擔憂。但是汶川地震、奧運世博志愿者、大學生英勇救人，這樣的事跡這樣的榮光這樣的社會擔當也同樣來自我們90后，我希望我也不例外。在這大山里的十幾天，我們責任分工，有的洗衣有的做飯，遠離父母條件艱苦生活也可以有滋有味——酸甜苦辣不負青春的滋味。與孩子們相處的十幾天，收獲與感動并存，責任與溫情共進，更加理解了生命的價值。與隊友們相伴的十幾天里，比很多時候的友情來得更加堅固，同吃苦共歡笑，讓我明白了團隊協作的力量。

　　下鄉支教心得體會篇6

　　伴隨著一句“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行。”為期一周的xx之行-三下鄉暑期實踐活動，圓滿畫上了句號，盡管有不舍，會有笑，會有哭，會有酸甜苦辣，但青春炫五這支陽光，活力的服務隊從未停止前行過，我們，科五，我們，青春炫五，我們一起走到，我們一起奉獻青春，傳遞正能量。

　　帶著一份好奇，一份期待，一種親切的感情，我們準時于7月13號下午到達了xx中學。舟車勞頓，我們開始在校長的安排下，打掃宿舍，我們住的是學生宿舍，剛進宿舍，一股莫名的味道撲鼻而來，原來是垃圾的味道，繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪，到處都擺放著學生的生活用品，對于女生來說條件自然艱苦，對于自己，作為班長與生委，作為男生，我不能表現出對條件的不滿，而是鼓勵大家去收拾，入住，于是很快大家進入到了大掃除的狀態中，搞定之后，大家稍事休息后，我們去帶大家吃xx第一餐，第一餐雖然不豐盛，但大家吃的很開心，很滿足。之后大家去了集市的超市采購一些日常用品，熟悉一下當地的風土人情，為之后的三下鄉活動的有序進行奠定了基礎。在到達xx的第一晚，由于宿舍沒有通上電，沒有熱水，同學們只得硬著頭皮洗了也許人生中的'第一次冷水澡，條件艱苦，我們在適應，雖然第一晚上有過失眠，有過些許的抱怨，但這一切都隨著第二天的開營煙消云散，我們一早起來，后勤組為大家煮飯，很簡單，可能大家一開始不太適應，但更多的是理解，之后支教組的同學在期待中迎來了一個又一個學生，看到他們，大家好開心，好開心，懷著新奇，就這樣，愉快的開始了下鄉第一天的精彩歷程，課堂上的破冰之旅，后勤組的默默付出，宣調組的給力宣傳與調研就這樣開始了。由于自己在后勤組，每天都要在早上六點起床為大家準備早餐以及一天的食材的采購，一開始，由于估計上的問題，不能很好地把握大家的三餐的量，不過在后來大家的慢慢熟悉中，后勤組做到了大家三餐的充分保證，其中也發現了許多深藏不露的廚神級人物，有女神瓊昭，師姐曉敏，默默付出，從不喊累的阿梅，正是因為有了她們的默默付出，大家的后勤有了保障，大家工作起來也有了干勁，感謝后勤組的起早貪黑，一直的默默付出，你們棒棒噠。身為后勤組的一員，也許我們的工作看起來不怎么起眼，但相信，一切終歸有意義，我們不悔，記得我說過，你們好我就好，我希望大家每天都吃飽，工作愉快，后勤有保障，那么后勤組的工作就有意義，唯一有點遺憾的事，后勤組可能不能很多的，幾乎不能接觸到學生，因此少了與同學的交流，少了許多機會，這點有點遺憾，希望下次有機會自己可以真正的站到講臺上，為孩子們帶去自己的知識，帶去希望。至于接下來的幾天，每天后勤組，支教組，宣調組晚上都會開會，總結分享一些趣事，然后安排次日的工作安排，每天很充實，和孩子們在意的日子很快很美好，記得有一次去客串了支教組的一節手語課與辯論課，從課堂上我看到了同學們的熱情與對知識的追求，看到了自己的當初的影子，有會生發一些感慨，最后在離別的那一刻，真的很不舍。由于臺風威馬遜的侵襲，我們的行程不得不改變，提前走，那天下午，7月19，多么希望時間靜止，那天有太多的感動，太多的不舍，在聽到我們要走的消息后，有部分學生趕來送我們，這一切，純屬自發，源于心底，我們好感動，知道嗎，孩子們，老師那刻真的好幸福，心里有淚有笑，等到上車之后表達的淋漓盡致，我們其實比你們更不舍，但時間不會靜止，我們終須離別，離別時為了再見面，再見面，我們希望你們變得更好，更優秀，別了，xx，別了，可愛的你們，耳邊又傳來“xx，奉獻，不悔，我們一直在前行。”的聲音。

　　xx，青春炫五，孩子們，那些天，我們最終一起走過，致我們終將不悔的xx之行。

　　下鄉支教心得體會篇7

　　社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

　　作為大學生，我們要了解社會，深入基層，深刻地學習黨和國家的方針政策，學習“三個代表”重要思想，實踐“三個代表”重要思想，為促進我國國民經濟的發展和中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。此次實踐之行，是學校給了我學習實踐的機會，是學校給了我們極大的支持和信任，我們作為國家的后繼力量，只有懂得全面的發展自己，把理論與實際相結合，才能更好地投入到祖國的建設中去，才能對得起養育我們教育我們影響我們的祖國。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高，實際工作中不一定有太多地方用到專業知識，更多的是我們要耐心、細心一步一個腳英腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才有機會展示更多的才華。單憑專業知識不可能在工作上高枕無憂，更多還是需要腳踏實地做一些細微之事，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從一些小事上反映出來的。

　　現代的大學生們紙面上的理論知識很強，但是又能有多少人真的把自己的生活調理得妥妥當當的呢？看起來，這次三下鄉活動不僅是給我們一次支教的體驗，更多的.卻是讓我們真正去感受生活的艱苦，讓我們明白到如何安排好生活的確是一門很高深的學問。而在這一方面，后勤組的同學表現的非常優秀。由于我們住在村里，所以后勤組的隊員們每天都只能跑到鎮里去買菜。當天剛蒙蒙亮的時候，他們就要起床去為大家準備暖暖的早餐，而等隊員們去為小學生上課之后，他們便要去鎮里買菜，然后每個人各司其職，為大家準備午餐。要是中午的飯菜不夠分，他們還要再煮一次，確定大家都能吃飽。

　　最后幾天全體隊員都在為文藝匯演晚會加緊訓練，只求能達到最佳的效果。每次排練過后，大家都會顯得疲憊不堪，而后勤組的同學就會幫我們煲水，有時還會煮綠豆糖水給我們解渴。看著大家都很滿足的表情，我相信后勤組的同學也會覺得很欣慰，畢竟他們的努力沒有白費，他們在盡力為我們打造一個家的感覺，讓我們都忽略了環境的艱苦，能夠用全部的精力去對待工作。這一切，看似平凡，但是能夠這樣持之以恒卻是一件很困難的事情，那些后勤組的隊員們的吃苦耐勞的精神讓人肅然起敬。

　　大人們常說，真正的成長，是在一次又一次的社會實踐中，而我們來到這里，不僅是要為以后的工作積累經驗，更重要的是在艱苦的環境中真正的成熟起來。在這一點上，我覺得后勤組的隊員表現的最好。當整個隊伍中還有零星的抱怨聲中時，他們已經默默的開始準備后勤的工作。我們都明白煮飯的環境和設備有多差，正因為如此，我們才應該珍惜每頓飯，要去感受其中的真正的美味。在他們身上，我看到了曾經革命老一輩的榮光，那是吃苦耐勞的中國光榮傳統，我們不但要謹記，還要把它弘揚光大，這是我們宣翔夢揚社會實踐服務隊全體隊員的共同心愿。

　　支教前的我還只是一名初入校園的大學生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢！當正式進入教學課堂時，才發現，上課并不是一件簡單的事情，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，班上還是男孩調皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。

　　通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

　　這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次更加了解社會。社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會；提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量！

　　下鄉支教心得體會篇8

　　七月，對于我來說注定是一個不平凡的月份，我參加了寧夏義務支教活動，是一次對人生意義更深層次的探索和對山區農村生活的親身感受。

　　在父母萬般阻撓下，我的堅持打動了他們不讓我去的決心，最終妥協了，而我早就轟轟烈烈開始了奔赴寧夏的全面準備。懷著激動，好奇，緊張的心情盼望著，盼望著，暑假“姍姍來遲”，*月*日，我踏上了去寧夏義務支教的路，隨著火車的啟動，我的內心也激動萬分，恨不得馬上飛到那個我支教的陌生地方。這個義務支教活動是北航的朋友發起的，我們一行**個人，大家來自全國各地，彼此都不是很熟悉，可是既然走到了一起，就是一個團隊，一個整體。

　　我們這次義務支教的意義是：我們以“調查留守兒童現狀”為核心，以支教為主要的活動形式，以走訪調查作為輔助形式，響應社會號召，同時展現當代大學生學以致用，傳遞正能量的精神風貌，旨在向貧困山區兒童傳遞新知識，拓展他們新視野，同時調查這些留守兒童的生活現狀，通過多種渠道向社會發出呼吁，為留守兒童們貢獻出屬于自己的力量，希望通過我們的努力與宣傳，讓更多的人關注這樣一個群體，關愛他們，幫助他們。此次義務支教活動的目的有以下幾點：一、利用暑期這樣一個很好的時間段深入基層，了解國情，在實踐中體驗象牙塔之外偏遠山村生活的艱辛;二、發揚當代大學生學以致用、回饋社會的優良傳統，為偏遠山區的孩子們帶去書本中學不到的知識，與孩子們多進行交流溝通，激勵他們永遠燃起希望之火，走出大山，通往更高更廣闊的世界;三、調查貧困山區孩子們的生活現狀，包括他們的家庭情況、學習狀況、身心健康狀況……群策群力，盡最大的努力予以幫助，并在后期通過網絡渠道進行宣傳呼吁，使這片地區受到越來越多的人的關注;四、本次活動完全是憑借全隊自身力量進行，并沒有接受外界幫助(包括實踐期間學校管理、留守兒童校內安全、隊員的衣食住行等問題)，所以也是希望借著這次機會，在社會實踐的第二課堂培養隊員們自力更生、獨立自主的能力，并且也希望在這段時間的日常生活中增進隊員間的感情，加強團結協作的團隊精神。

　　離目的地越來越近，車外的環境也越來越安靜，一路上山丘平緩起伏，線條柔軟，遠離喧鬧的市區、車水馬龍，呼吸著久違的新鮮空氣，享受著久違的安靜，心里卻多了一份思念，對遠方親人的思念。

　　坐火車，倒公交，坐大巴，輾轉反側，經過兩天的艱辛旅程，我們終于到了海原縣，初到當地，受到當地人的熱情歡迎，我們被這里淳樸的民情所感動，然而還沒來及好好感受，我們全體成員奔向目的地——寧夏回族自治區海原縣中衛市樹臺鄉七百戶村小學。那是一所只有四間教室、四個年級、一個籃球場的小學校，加上校長及其夫人一共*名老師。在七百戶小學田老師的幫助下，我們打掃了兩間教師宿舍作為我們的臨時宿舍，沒有床，就用課桌拼在一起，男寢女寢各五個桌子，鋪上薄薄的夏涼被和床單，就是我們接下來的的日子要睡覺休息和工作的地方了。然而，到目的地后的第二天便開始下雨，山里的氣溫本來不就高，加上一連多天的陰雨，炎炎夏日氣溫卻低的離譜，為了給孩子們節省下錢來多買些禮物，活動前期我們為自己置辦的是最便宜的被子，而且兩個人蓋一個，于是前幾天晚上都是“床”硬得令人難以入睡，夜晚還會經常被凍醒，宿舍里蛾子蟑螂更是常客。由于天氣原因，為了孩子們的安全，我們只能臨時取消前兩天的活動，在宿舍里開會商討安全問題、做家訪準備，同時學著做出一頓能讓全隊十一個人吃飽吃好的飯。而我還要克服水土不服問題，條件的艱辛，天氣的不給力，水土不服，這對我真是一種前所未有的挑戰。

　　雨，沒有要停的意思，但是孩子們還是按照原定時間冒著雨來到學校，渾身上下都濕了，第一次見到這樣孩子：紅彤彤的臉頰，懵懂的神情，天然的笑容，清澈見底的眼神。一口特有的寧夏話，讓我看到了原始的人文氣息。本以為大山里的孩子很靦腆，對于大山外的世界充滿好奇，可是，我的以為只是以為，他們沒有城市孩子的嬌羞和做作，有的是樸實，有的是對知識的渴望和對新鮮事物的好奇。因為第一次見面，我們就帶著他們做做游戲，聽他們給我們唱歌，給我們講故事和笑話，還有猜謎語和接歇后語，讓我吃驚的是孩子們課外知識的積累，就猜謎語而言，我們幾個大學生總是被問得啞口無言，孩子們的思想真是天馬行空，他們想到的東西是我們從未想到的，不是我們不知道，而是我們的思想已被固定的模式所禁錮，是在一個圈里繞來繞去，不敢跑到圈外去探索，久而久之，失去了創新的勇氣和創新的能力。他們不會為奧數苦思，不會為周末補習煩惱，卻有著最活躍敏捷的思維，有著驚人的創新能力。還有一件事讓我感受頗深，我問了他們長大都想干什么，他們用稚嫩的話語回答了我的問題，有這樣幾種答案：*、想當發明家，發明各種生活用品，比如說雨傘，小車 *、想當警察，抓壞人 *、想當兵，保家衛國 *、想當科學家，研究各種東西 *、想當老師，并且在像自己這樣的地方教學 *、想當宇航員，開宇宙飛船 *、想當月球探險家，去月球探險。他們都有自己的理想，哪怕是不能實現，可是他們的理想目標都沒有從自身建立，而是從別人的角度出發的，可見這些小孩是多么單純。在我看來，他們的`說的話和行為與實際年齡實在不相符，他們怎么可以這么懂事呢。我們同行的一個人問這些小孩希不希望我們來，他們說非常愿意，我們問問什么，他們其中一個小孩說：因為我們想多學點知識。不知是真是假，可是他既然能說出這樣的話，就代表他們已經知道了該怎樣去為人處事了，真是不簡單啊!是我低估了他們，低估了他們的能力，低估了他們的成熟，是我錯了。第一天很快結束了，我們分批把他們送回家，最遠的要來回兩小時的路程，回來時我們渾身濕透了，可是心里卻很有成就感，很開心。

　　分發禮物：這些禮物是大家募捐和自己籌集錢買的，有學習用品，體育用品，玩具，和日用品。發到孩子們的手中，看著他們喜悅開心的表情，我們的心里也很滿足，可是此時我的心情是開心，也有難過，難過的是只能幫他們這么多，不能解決根本問題，最終只能靠他們自己了。

　　課堂教學：課堂教學是這次活動的一個主要環節，我負責教三四年級孩子們的英語課。山區農村學校因為偏遠貧窮條件所致，從三年級開始學英語，但是聽孩子們說英語課一個星期上一節，或因為個別原因，幾個星期不上英語課，沒有強硬的教師資源，沒有先進的教學設備，在更不注重英語水平的情況下，同學們的英語水很低，更沒有什么機會表現自己。在課堂上，當聽到孩子們站起來喊“老師好”的時候，我頓時感覺好開心，這些都是祖國的花朵，我的一言一行都會影響著他們，感覺自己肩上的責任重了起來。我要認真備課，拿出所有的方法，生動有效的講出我要傳授給他們的知識，讓他們快樂的學習，而不是被動的接受。我剛開始教他們是最基礎的英語單詞和句子，看著那些孩子熱切渴望的眼神，強烈的表現欲望，以及努力模仿的狀態，在得到我的肯定后的歡呼雀躍，我覺得自己看見了一群天使，他們無邪的笑容，渲染著云霞，我真的感受到了美好。

　　還有一件讓人吃驚的事情就是這些孩子們竟然不會唱國歌，這是個嚴重的問題，于是立即決定教唱國歌，孩子們認真的抄著歌詞，嘴里跟著老師唱著，就只半節課，孩子們就學會了。我們驚訝于孩子們的記憶力和認知能力，這是我們所不能及的。聽著孩子們有事無事哼唱國歌，我們的心里充滿喜悅感和成就感。

　　家訪：實踐還有一個很重要的部分，那就是每天護送孩子們回家的時候對他們進行家訪，我也是調查組的成員。放學后，我們會讓孩子們按照不同的回家路線站好三列隊形，然后我們十一個人也會分成三隊，分別護送三路孩子，我們為此設計了專門的調查問卷。通過家訪，我們不僅了解到了孩子們家里的一些基本情況，家長對孩子學習上的幫助，對學校的評價，以及對孩子未來的展望等等，還發現許多孩子家里或多或少存在的家庭問題：有的孩子父親過世了，母親一走了之;有的孩子家里父親有肝病，弟弟有心臟病，自己還有叫不出名的怪病;甚至有的孩子父母雙雙在車禍中喪生等等。而從這些孩子平時在學校的表現來看，卻一點也沒有讓人察覺有何異樣，甚至比別的孩子更陽光，更開朗。每次做完家訪回到學校，我們一行人無不心事重重的樣子，既為一些孩子不幸的情況感到難過，又為他們平時在學校的優異表現感到開心。每次回來我都有不同的感觸和對社會的認識，會記錄下我的感觸和所接觸到的事。

　　在這期間，我還收到許多禮物和信，就是那些可愛單純的孩子送給我們的，他們自己動手做的一些手工制作品，雖然很簡單甚至就是破紙片，可在我看來，這是多么的珍貴，這是我收到過最好的禮物，心里別提有多開心;還有孩子寫信，歪歪扭扭的字，讀不通的句子，但是所表達的意思我了然于心，他們很喜歡我，喜歡我給他們上課，喜歡我給他們講故事，還感謝我來到這里，我真的好感動，小小的孩子便懂得感恩。還有孩子從家里帶來自家做的特色小吃給我們，說是為了感謝我們，這樣一片情意我們欣然接受。讓我最為感動的是這樣一件事，在送孩子回去的路上，我看見一個好看的石頭，便撿了起來，第二天課間，一個男孩就拿著一個石頭跑過來給我，說看見我昨天撿了石頭，喜歡石頭，就撿石頭送給我，當時心里那種滋味無法用語言表達，眼睛酸酸的，我就這么一個無心的動作，他卻記于心間，在走一個小時的路上還不忘給我撿石頭，不管石頭是否好看，我都會好好珍藏著，這已經不是一塊普通石頭了，是孩子們善良感恩的一顆心。

　　支教的日子是清苦的，但雖苦尤甜，痛并快樂著，在為期半個月的支教活動中，隊友們走在一起，一起歡笑，一起流汗，一起動手燒水做飯，一起吃飯刷碗，一起面對挫折，一起克服困難，白天認認真真做事，晚上熱熱鬧鬧放松。

　　通過這次義務支教活動，我得到了各方面的鍛煉：交流、合作、動手、處事等能力，還有團隊精神。我也學習到領導一個團隊所應有的基本能力：要以集體利益為重，無論大小會議發言要抓重點，總結能力要強，考慮事情要細心謹慎，對腦筋要動腦筋，要有自己的想法，委婉的跟別人交流敏感話題的意見，微笑面對人和事，表現出自己的親和力，坦誠的對待人等;對待自身，我看到了自己對待事情有些急躁，考慮事情還不夠周全，面對突發狀況不能很好的處理，缺乏創新，所以我還要完善自我。

　　在這次活動中，我收獲了許多，收獲了善良、感動、感恩，還有友情，這些寶貴的財富和回憶讓我享用一生。而這些孩子們的一言一行都牽動著我的心，心里暖暖的，無與倫比的幸福!

　　因為我們，孩子們感受到了不曾見過的山外世界，不曾接觸過的人生，增加了他們學習的興趣與樂趣;因為孩子們，我強烈的感受到了從未有過的生命的價值，我的一句話、一次表揚、一次微笑，哪怕是一個眼神，孩子們因此做出好的改變時，一種“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的欣慰感油然而生，我認為，這就是生命的價值所在。可是，我還是有一絲遺憾，我們是來義務支教的，由于時間有限，期間還有天氣原因，我能帶給孩子們的快樂和精神財富很少很少，可他們帶給我的是太多的感動和最珍貴的、最溫暖的回憶。

　　支教的日子結束了，我們帶著不舍離開了，雖然我們離開了，可是仍然會在物質上和精神上幫助孩子們的。在未來的日子，希望他們能一直保持這份純真與善良，就像他們成長的那片大山與那片天空，干凈的不受世俗污染。希望再見時，他們一聲聲“老師好”的呼喚依舊清脆動聽，他們的眼神，也是一如既往的清澈干凈。你所感覺到的遠沒有我所寫的那般豐富，我所寫的也遠沒有真實情況那般精彩，這句話是對每一個人所說，也包括我自己。最后依舊希望這些單純善良的小天使們一直單純善良，快樂開心的成長!

　　下鄉支教心得體會篇9

　　一直以來都很喜歡一句話：如果分別是注定的，那么，相見不如懷念。這次從惠州下鄉回來，這種感覺再次強烈地泛起。

　　下鄉的環境在預料之中也在預料之外，開始兩天特別難熬，行李還沒搬下車就打電話回家抱怨說我想直接打包行李回家！雜草叢生的操場，破舊的教室，殘破的宿舍，凹凸不平的木板床，更令人難以忍受的是廁所和洗澡房，一切一切，進入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受。

　　在心里不斷地告訴自己：我們是來下鄉的，九天的時間很快就會過去了。硬著頭皮把宿舍整理干凈，把席子和蚊帳掛了上去。第一天晚上或許是太累了，睡得很好，一覺無夢到天明。

　　第一天上課非常不幸運，原來排在我前面的課被沖掉了，所以第一節就是我的課了。之前也沒有意識到我第一天就有課，更別說第一天第一節就是我的課了，手足無措加上準備不足，第一節課講得語無倫次，深受打擊，下了講臺就不想再上去，以至于第三天的課不敢上，找小青幫我把課換到了第五天。第一天不僅課上得很爛，作為三班的班主任也很失職，面對一班陌生的孩子，完全不知道應該跟他們說什么，第一天每次進入教室幾乎都是落慌而逃。在這一天，我極度懷疑自己究竟適不合適合當一個老師。第一天在極度的挫敗感中度過。

　　第二天一早，我去到教學樓的第一件就是去3班看看。不知道為什么，這一次走進3班的感覺完全不一樣，不知道是我先熱情起來還是學生先熱情起來，當我再次走出3班的時候，我的心理只有一個想法——這是一班非常可愛的孩子。也是從這一天開始，毫無預警地，我發現我喜歡上了3班。這份感情來得很突然，連我自己都覺得很奇怪，但是整個人都很興奮，心中只有一個想法——我要把三班帶好。也是從第二天開始，我慢慢在探索著一個班主任應該怎么做（其實現在還是不懂），作為一個老師應該怎么跟學生相處。

　　第三天對我來說是一個特別鼓勵的日子。之前發下去讓學生寫的留言本收上來了，看了學生的留言，整個人興奮了一整天，趕緊連夜回復了他們的留言，該鼓勵的鼓勵了，該安慰的安慰了，覺得自己真的有了做老師的感覺。

　　第四天有我的課，這是繼第一天那節失敗的'課之后的我第一次重新站上講臺。因為有了上一次課的陰影，對自己完全沒有信心，心情從前一天開始緊張，特別是想到要去傳說中男生有點搗蛋的1班上課，緊張到有點胃抽筋的感覺。感覺時間過得特別慢，潦草地吃完了早餐，又在心中過了一遍要講的內容。

　　終于等到了第一節下課，為了讓自己的心情輕松一點，我還沒上課就先去到了1班的教室，想先和那班孩子交流熟悉一下。1班孩子表現的熱情有點出乎意料，我一去到教室，大家就七嘴八舌地讓我簽名，一陣忙活下來，倒把我心中的緊張磨去了一半。當上課玲響的時候，全班已經有一半學生知道了我的名字，接下來的自我介紹就顯得順理成章了。一節課下來，我被汗水泡過了，但是心里很高興，因為我知道自己終于上了一節成功的課。感覺整節課，學生都很認真的聽，積極地回應著我，笑聲不斷，那幾個傳說中的搗蛋男生其實也只是廢話多了一點，一個兩個都被我拉上講臺來示范動作。當我在掌聲中走下講臺的時候，我告訴自己，我不用再害怕走上講臺了。

　　因為之前和小青換了課，在2班的兩節課都在第五天上，第五天也是在下鄉這么多天中最郁悶的一天之一，發生了一些非常考驗我耐性的事情。在二班同樣是上交際禮儀，但是2班的男生顯然比1班的男生含蓄的多，而我在找同學上來示范動作的時候，又很不幸地挑了一個最害羞的男生來提問。我威逼利誘都無法把這個小男生請起來，到最后，他更是很有個性地把頭一甩，說：“我不上，我就是不上！”有一瞬間，我呆在那里反應不過來，不知道應該怎么辦才好，全班同學的注意力都集中在了我和他身上，我當時哭的念頭都有了。

　　呆滯過后，腦中冒出了一個念頭，于是我輕輕地拍了一拍他的肩膀對全班同學說：“看來這位同學非常有個性，讓我們以掌聲支持一下他的個性好嗎？”全班同學都非常配合地鼓起了掌，掌聲化解了大家的尷尬。雖然心里還是有些別扭，畢竟是第一次上課被人頂撞，但還是硬撐著臉上有些僵硬的微笑上完了整節課

　　第七天在3班上最后一節課，在自己帶的班上課總是感覺特別愜意，看著每一張熟悉的臉，隨意叫著每一個脫口而出的名字，總是感覺特別舒服，在3班的講臺跌倒，又在3班的講臺上完美結束，至此終于完全擺脫第一天的失敗陰影。

　　時間過得很快，眨眼已經到了第九天——分別的日子。在上午的師生交流會上，好家伙，一開始就給我們來一首《祝你一路順風》，不僅女生哭得稀里嘩啦的，男生的眼睛也像兔子一樣紅起來，看得我們心里特別難受，心里也想哭，但是又要憋著不能哭。后來看情況不對勁，我們幾個隊員趕緊轉移話題，朝著搞笑方向發展。留言、簽名、送紀念品……師生交流會的時間被一再延長，每個人都不忍離去。特別讓我感到欣慰的是，一個被我嚴厲批評過的男生（也是唯一一個）在師生交流會上拉著我的手不肯放。突然領悟到，只要是真心對他們好，無論是表揚還是批評他們都能領悟。

　　下午，當我們在整理行裝的時候，一大半學生自發過來給我們送行，每個人都避諱著分別的字眼，但分別的時刻無法躲避，當班車緩緩駛離博羅公莊第一中學，一群拼命揮手的身影漸漸模糊，我知道一份永遠的懷念將深埋在心中。

　　下鄉支教心得體會篇10

　　20xx 7月26 日

　　和小小胖比完瞪眼睛，這次毫無疑問我又贏了。

　　小小胖問我會不會留下來在這里教書，吳俊就順口說要把他舅舅家的五個兒子介紹一個給我，從此在這里組建一個家庭，然后就可以一直留在這里了。我又華麗麗的被感動了，初來這里，除了那股莫名其妙的的嫌棄就是那股隨時隨地的不愿意，如今三下鄉接近尾聲，我又是開始多么的留戀這片土地。就知道自己呆久了會舍不得，可是沒想到會是這樣的強烈而鮮明。孩子們可愛的小臉，稚嫩的童聲在耳邊縈繞不絕。

　　我們注定在這里相遇，又注定要在這里分別，但是所不同的是，我們這個過程中認識了彼此，上帝給予的緣分，短暫卻彌足珍貴，在相處的日子里寫滿珍惜，留給日后感動

　　20xx 7月27日

　　我想早上真的'是一天中最美好的時光了

　　靜靜的坐在窗戶旁邊，看見拉著黃牛要去田里的大叔，忙著去菜園里摘菜的阿姨，各家各戶公雞打鳴的聲音，偶爾附和著一二聲清晨的鳥叫聲，大街上開始響起汽車鳴笛的聲音，安靜了一晚上的小村莊，在晨光的沐浴下漸漸蘇醒，變得熱鬧起來。

　　看著這井然有序的一切，我的心情似乎也要跟著這個小山村跳躍起來了，也只是在這個時候，才會感覺自己是如此的貼近生活，而生活也是如此真實的從我眼前開始新的一天。學校的鐵門又開始響了，這群可愛的孩子們總是會有那么多的精力來的那么早。一聲嘹亮的哨聲拉回了我的思緒，又到早飯時，先前還不感覺到餓的胃頓時開始不安分的騷動起來

　　美好的一天就這樣開始

　　20xx年 7月23 日

　　小班的同學們總是能夠給我帶來驚喜。看到他們一張張可愛的笑臉，我會不由自主的被感染。

　　長著一雙大眼睛，幽長的睫毛有規律的上下跳躍，閃爍著調皮的光芒。然而擁有這雙會讓女生都嫉妒的大眼睛的人，竟然是個男生。于是乎，我每次見他總會去想和比瞪眼，看看誰瞪的時間長，對比我樂此不疲，他倒也是極其的樂于奉陪。那個總會說要那西瓜過來和我們班分享的男生，總是會毫不吝嗇的給大家展示他的小酒窩，眉宇間有一塊小的傷疤，他說那是他在小的時候被倆只大公雞輪番啄后留下的。每次我問他傷疤的由來，他都會手舞足蹈的說一番這一來歷。每次陪伴在他旁邊的就是他的好兄弟，無論是從身高，還是發型，抑或是長相，都不難分辨他們是兄弟。還有，像猴子一樣聰明好動的小三毛，會為丟了一顆老師獎勵的星星而落淚，會為拔河比賽而嘶聲力竭的喊加油，會把好動的小手放在胸前抱球打太極，會認真地在紙上寫下自己的夢想。

　　這一群神一樣存在的孩子們，我只是想在我還記得的時候，盡可能的截取一些回憶在這里。

　　下鄉支教心得體會篇11

　　這個暑假是不同以往的，過的非常充實而有意義，原本的我打算一放假就立馬回家，但不經意間聽到在學姐學長們還有一些同學說，他們準備在暑假期間去響應學校“關于開展榕樹計劃暑期實踐大學生志愿者活動”的號召，投身于鄉村基礎的教育服務中，為鄉村的少年兒童帶去新的科學知識，同時也為鄉村人民樹立更好的防風減災的意識，貢獻出自己的一份力量，聽到這里我的心情格外激動，對，大學生就應該有這種服務社會，貢獻自我，幫助他人的奉獻精神，這才是一個大學生應有的情懷。一種強烈的參加欲望涌上心頭，于是我鼓起勇氣向團委副書記劉雨報了名，十分幸運的是，我被批準了，我知道等待我的將是一次豐富并有意義的七天生活。

　　7月18號是我們出發的日子，我們一起在學校的田家炳教學樓門前集合，整理好我們的行李并放上車，不一會兒我們的校車就緩緩的駛出校門，開往此次的目的地——定安，在度過了兩個多小時的車程之后，我們來到了定安嶺口鎮中心小學，我們即將在此駐扎，也是我們兩個支教小學的其中一個，小學不大，一進門，新修的教學樓矗立在眼前，大門的兩旁分別是足球場和籃球場，也顯得十分的空闊，腦子里浮現出了孩子們嬉戲玩樂的場景，同時也映像出了他們在課堂上仔細認真上課的畫面。這時同伴們下車搬行李的動作發出的聲響將我從遐想中拉了出來，我想美妙的生活即將向我手了，經過短暫的安頓之后，天也漸漸的暗了下來，老師根據同學們的實際情況迅速地為明天的安排做好了準備。晚霞，清風，伴隨著窗外的幽靜景象，我們漸漸入夢。

　　第二天的清晨光陽照射著大地，我們整理好我們教學用具前往群山小學，群山小學不大，等待我們的一共是三個班的學生，分別是三，四，五年級，和同學們互相交流了解之后，發現同學生的學習好奇心特別強烈，喜歡問好多的問題，有關于學習，有關于老師家鄉的，還有一些動漫和電視，看到他們聽的津津有味，老師臉上浮現出燦爛的笑容，在數學課上，學生們專注的神情，在筆紙上努力練算，讓我印象深刻，畫畫課上，學生們縱意馳騁，天馬行空的用各式各樣的圖案來表達他們內心的想法，有的畫的惟妙惟肖，十分生動，最好玩當然莫過于游戲課啦，學生們特別喜歡上游戲課，有智力大比拼，有水果蹲等等，他們十分投入，好不快樂，愉快的時光總是飛逝，一天就這樣在我們回去中結束了。

　　接下來活動的日子我們在嶺口小學和群山小學之間往返穿行，每一天不同的地方交換給我們留下特別的感受，每一天“教學”都特別讓我們充滿新意和充沛的精力，嶺口小學的學生更擅長計算和推理，記憶的`知識也較全面，的確區域的教育資源可能更傾向鎮，縣等上一級地區，鄉村的教學有待改進和加強，看著小學生們那天真的笑臉，還有的膽怯的眼神，我們希望他們的未來是美好的，他們變得更加勇敢和自信，更勤奮刻苦的學習，改變他們自己以及整個家庭的命運。

　　與同學們在一起的日子里，我深深的感覺他們那內心那天真無邪的可愛，那對老師滿滿的敬意，同學間玩耍的真誠，是珍貴無價的。讀萬卷書，是大學生的追求，行萬里路，是親近每一個需要幫助的人，也是人生的必修課。在教室里，希冀著我們對學生做一個對社會有用的人，做一個正直，自立，自強的人拳拳要求，歡送會上，老師們的心與同學們的心格外的親近，學生的小小禮物表達了他們對老師深深地祝福。為期8天的支教下鄉活動是結束了，但是又沒有結束，因為它會永遠得珍存在我們隊員的心里，久久。久久......

　　下鄉支教心得體會篇12

　　歲月匆匆，美好的時光總是那么容易流逝，一眨眼，7天的三下鄉支教完美的落下了帷幕。

　　20xx年7月14日至20xx年7月21日，我們湛江師范學院學生師范教育研究協會的守望心田三下鄉社會服務隊來到湛江市遂溪界炮鎮的西灣小學義務支教。在這次三下鄉中，我是調研組組員，同時擔任六年級班主任和數學科科主任，這一周里，我體會良多，收獲更多……

　　下鄉的條件雖然有些艱苦，但是我們還是覺得很快樂、很難忘，每天伴隨著孩子們的笑聲和讀書聲，充滿著生機勃勃的氣息，感受著濃濃的鄉土人情。我們真正體會到生活的艱苦和樂趣，自食其力，生活安排得有條不紊，大家都很積極，努力做好自己應該做的事情。初出茅廬的我們，為了更好處理教學、生活中的問題，我們隊伍每天晚上都會準時開會，大家暢談所遇到的問題和得到的經驗，交流教學方法，這樣我們的三下鄉就更好地順利進行。

　　我們學校的領導十分關心和重視我們三下鄉活動的進展情況，中途有領導來慰問、犒勞和指點工作，我們的隊伍不負期望，給了他們完美的答案。

　　在這里，我看到了那一雙雙渴望學習知識的眼睛是那么的炯炯有神，我看到了那一張張充滿天真笑容的臉蛋是那么的難以忘懷，我看到了那里學校領導是那么的熱情好客、關心留守兒童，關心祖國未來的花朵。我聽到了孩子們聲聲“老師”的喜悅，我體會到了“責任”二字之重，我懂得了關愛與被關愛的意義，我明白了真正師生情誼的厚重。

　　還記得第一天上課，孩子們還很害羞，一個自我介紹只有簡單的一兩句話，甚至有個別學生還不愿意上來介紹，一群內心充滿天真活潑，臉上掛滿笑容的孩子們卻不善于表現自己的魅力，張揚自己的個性。我們老師主張讓學生有自由的表現舞臺，隨著相處的日子長了，他們內心那一份童真顯露無遺，他們的積極表現成了我們豐收的喜悅。讓我很心痛的是在他們的內心里，男生女生是格格不入，男女生之間很少有交流的，我問過一個班里的女生，她說：“我們班有兩條心的，男的一條，女的一條。”天啊，我非常吃驚，一個班集體兩條心，這樣的班無疑會是一盤散沙。針對這種情況，我們組織了兩次“靠”的游戲，而且，平時也會主動地給他們消除男女隔閡，真的很湊效，學生慢慢地放開了，男女生愿意交流，思想也變得更加活躍了。一次的黑板報設計大賽中，他們個個主動為班集體獻出自己應有的力量，最終，我們班拿了第一名，大家非常高興，他們終于體會到了屬于一個集體的'榮譽感，捧著榮譽證書的那一刻，大家眼眶都紅了。

　　讓我最難忘記的是離別的那一刻，我們班所有人都來送別，一個個搶著幫我們背行李，我們相互擁抱告別。我們很感動，那些女生幫我們搬完行李，偷偷地躲在里面擦眼淚，當我最后一個上車時，所有人都揮起手來，女生躲得遠遠揮手，她們或許不愿意看到離別的場景，或許不愿意讓我們看到她們的傷心，她們只好偷偷地目送我們，我的余光還是久久地停留在后面遠遠站著的女生們身上，她們一只手揮著手，另一只手在差眼淚，雖不是生離死別，卻是那么的依依不舍，淚流滿面。那一刻，我的眼眶紅紅的，車慢慢駛離開了，他們還在揮手，還在抹眼淚，還在目送我們，我們相互目送著，相互揮手告別著。那一刻，我感到了我們師生深深的友誼，但更像朋友深深的友誼。

　　在那里的孩子很多是留守兒童，父母在外拼搏，孩子在家讀書，這是中國目前最難解決的留守兒童教育問題，我相信，隨著中國的發展，中國夢在不久的將來一定能夠實現，屆時，留守兒童教育問題一定得以解決。

　　我知道，我收獲到的、體會到的、得到的遠遠不止這些，我相信，這次守望心田三下鄉活動將會是我終生難忘的經歷，鞭策我繼續前行。

　　下鄉支教心得體會篇13

　　時間流逝如白云蒼狗，轉眼間4個月的支教生活就要結束它最后一個序章了。恍惚間還看到拉著大袋小包學生稚氣的自己剛踏入這所學校，現在就要收拾東西離開了。在這四個月里，心靈的容器盛裝了很多美好且溫情的回憶，有工作上的日漸進步，有生活上的點滴淳樸情感，下面我將銘刻在內心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來，讓自己許久后仍能不忘初心，有力量繼續前行。

　　一、班級工作方面

　　1、教學上我一開始是聽指導老師上課，聽了大概三周的時間，從陌生的不知如何備課和設計教學到能夠自己備好一整節課的教學流程，詳細到每一步該怎么根據學生的實際接受能力和愛好興趣點上去切入，這和一開始每節課都能緊跟指導老師走好每一步是分不開的。我感謝指導老師她在每節課后親切耐心地告訴我她這個設計教案的理由，并且告訴我如何從課堂上看出學生是否適合這個教學設計，不合適要怎么做適時調整以便能達到好的效果。

　　2、我認真備好每一節課，不僅僅是背書本，還要背學生。因為在真正的課堂實踐中，你會發現無論多完美的教案都會存在不合理的地方或者是達不到效果的環節，因為人具有主觀能動性，這時候你要盡你所能將本節課知識點教授給學生，并且在這個過程中需要兼顧到學生實際情況，不能過于目標性地將內容說完，要有處理班上學生實際情況的技能和經驗。

　　3、此外，我還能積極參與到學校的教研活動，在教研活動中積極聽取其他老師的課堂實錄，積極和老師思考和探討環節之間的邏輯性和緊密程度。探討更好的教育教學方法，從而更好地進行教學活動。

　　4、和老師一起管理班級，學會了許多的班級管理技巧和方法。平時批改作業，幫老師做一些班主任工作，共同維護好班級的衛生、品德、成績、體育上的'榮譽。

　　二、學校工作方面

　　1、積極參與學校各方面的活動。在學校舉行的校運會上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎；還參加了教職工的接力賽，擔當裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在學校的文藝匯演上，我們班獲得了三等獎的成績，都是學校的一些盛大事件。

　　2、在總務處幫忙學工程和購買檔案的整理和備份工作。這個工作持續時間比較長，我們學會了如何正確使用打印機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護學校的衛生情況。

　　3、幫忙學校的合唱團比賽化妝等工作，讓他們能夠更有信心代表整個江高鎮中心小學比賽。

　　三、生活方面

　　1、學校配置資源讓我們住的開心，吃的放心。學校給我們配置了空調，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質量得到了保障，我們的晚餐沒有任何后顧之憂。

　　2、在課余時間，我們常常和其他老師、學生進行籃球比賽，增進了我們之間的感情。

　　3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風生，他們也很歡迎和感謝我們的到來，時常和我們拉拉家常。這對我來說無疑是非常暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺，體會到了溫情的力量，讓你在記掛家里和工作壓力大時，給你一個暖意的微笑就已經讓你有足夠的力量前行了。

　　這是我這四個月的支教體會，我要感謝這一路上陪著我的其他支教小伙伴們，遇到的老師們，尤其是我的指導老師，還要感謝學校給我們提供了這么一個好的平臺鍛煉自己。我很感恩。

　　下鄉支教心得體會篇14

　　時光如白駒過隙，轉眼我的支教生活已經過了半年了，一直想把支教生活的點點滴滴記錄下來，總是疏懶的以種種借口沒有時間而停滯。今天得以有時間靜坐在這里，做個盤點，來個梳理。

　　****年*月，根據隨縣教育局和中心學校的支教交流文件精神，我主動申請到農村小學支教，被分派到朱集小學。朱集小學離鎮區有十多公里路，說遠不遠，說近也不近，交通也不是很便利。從師范畢業到現在，我從教已達**年，一直在鎮直學校工作，可以說對鄉村小學的生活和工作還是有一點點的陌生的，所以心里還是有點忐忑，怕不能適應。開學初，還沒有去報到，就接到朱集小學包校長的電話，說把我的宿舍已經安排好了，是學校還算好一點的教室改建的，專門搭了頂棚，拉了窗簾。中心學校還專門安排了一名實習的大學生和我作伴。我的心里稍感踏實。

　　*月**日黃校長和柳校長送我到朱集小學去報到，學校正在搞建設，一切還沒有就緒，有點亂糟糟的感覺，和我印象中的幾年前在朱集小學監考給我的那種幽雅別致小院式的學校截然不同，就一幢新的教學樓矗在那，一點遮陰的'的綠色植物都沒有。包校長還在工地上忙碌，看到我們來了，把我們領到我的宿舍放行李。看到這間稱為“宿舍”的教室，完全不是我所想象，陪我來的柳也說，讓我換到教學樓上去住。我知道她的意思，太簡陋，太陳舊了。我想這間宿舍比其他老師住的還要好一點，就將就住一下吧。

　　因為洪山小學開學前教務處還有一些事沒有處理好，我一直到**號學生報名時才去學校。因為教師缺乏，我被安排代一年級語文兼班主任，每周十九節課，幾乎是我在洪山小學一倍的課時量。這天到學校去時，學校已經被老師們收拾的干干凈凈，整整齊齊，我們的教室也被和我共班的裴老師打掃干凈，桌椅擺放整齊了。這煥然一新的感覺讓我報到時的那種荒涼感消失了，很快靜下心來，投入到學生的報名工作中。學生不多，三十個，不過帶孩子來的大多是爺爺奶奶，或者是帶二毛來報名的年紀較大的爸媽，年輕父母只有幾個。我不禁在心中暗自擔心,我們在洪山小學的那一套教學理念，家校合作共建，在這里行得通嗎?

　　我想，既然來到了這里，我就應該盡自己最大的努力讓山里的孩子享受和鎮小學生一樣的待遇。學校雖小，學生雖少，但各種活動一樣也不能落下。首先我從布置教室開始，讓教室的每面墻壁說話，讓教室充滿書香，我希望我的這一班學生個個愛閱讀。教室后面有一張圖書柜，我讓家長給每個孩子最少買兩本帶拼音的課外書，放在書柜里，供孩子們中午閱讀。大多數家長能按老師的要求做，但仍有一部分家長置之不理，到現在還沒給孩子買過一本書。即使這樣，我們的圖書柜里終于有了五十多本圖書。每天早晨二十分鐘的早讀，學生來到學校，我就帶領他們讀我從網上下載的兒歌，或者是書上的兒歌，教室里總是充滿了孩子們欣喜的、稚嫩的讀書聲。孩子們在兒歌中學會了講禮貌，學會了守紀律，學會了排隊，學會了怎樣吃飯，學會了掃地。中午，我把圖書柜里的書分發到每個孩子的手中，雖然孩子識字不多，但都爭相傳閱。目前班上的郭子昂、劉偉程、朱婉寧讀了幾本故事書了，能認很多很多的字了。每次語文單元測評，因為這幾個同學識字較多，所以每次都能打到九十多分，一百分。

　　每次單元過關測評是最令人頭疼的事了。每次測試成績總有一半學生不過關。因為大部分是留守兒童，在家沒有家長輔導督促，只依靠在學校課堂上老師教授一點知識。而一年級內容容量太大，時間有限，再加上有時候學生上課溜號，學習習慣不好，就導致一部分學生學習知識一知半解，基礎掌握不牢固，測試總是過不了關。怎么辦呢?除了在課堂上精心設計每一課的教學，課外抓緊對落后生的輔導，我還專門召開了一次家長會。在農村小學，家長來學校參加家長會可以說是從來沒有過的。我利用周五放學家長來接學生的時間，把家長們召集在一起，從如何培養學生的學習習慣等方面和家長進行了交流溝通，也對家長提出了要重視對孩子的培養的要求。來參加家長會的幾乎都是爺爺奶奶，在他們覺得，管好孩子的生活就不錯了，在輔導孩子學習方面就有點力不從心了。盡管如此，這次家長會的召開，還是有點成效的，部分學生的習慣在悄然發生著變化。

　　為了能更好的和家長溝通，我決定建立一個班級QQ群。本以為建立一個班級QQ群是不可能實現的事。但我還是嘗試著開了一個群，把群號讓學生抄回去讓家長加進來。原以為沒有多少家長回理會，我一再強調請學生把號碼給爸爸媽媽，哪怕家長在外地，打電話也要說。沒有想到有一半同學的家長加進來了。我在群里布置作業，推薦美文閱讀，發布孩子成績，家長也很關心支持，在群里問小孩在校表現，談自己在家怎樣輔導孩子，家長們也在群里聊得熱火朝天，談育兒經驗。還有家長愿意義務為本班孩子們打印試卷。我想我這個QQ群真是建得太有意義了，希望能發揮更大的作用。同時也挺遺憾還有很多家長都沒能加入進來。

　　我們還不定期的在放學后對學生進行了家訪。走進每一個學生家，都令人感慨。農村孩子和城鎮孩子的生活確實有很大的差別。每次到學生家，家長幾乎沒有一個是閑著的，不是在香菇棚里摘香菇，就是在地里菜園里忙碌著。而孩子回家，自覺一點的就知道放下書包先完成家庭作業，不自覺的就約幾個伙伴到處瘋玩，直到家長忙完了才想起叫他們回家。孩子能得到家長的輔導的時間太少了!

　　為了能讓這些孩子也能和城鎮孩子一樣能在爸爸媽媽的陪伴下度過一個開心的假期，我決定組織一次家長聯誼會。首先我們成立了家委會，選了幾個家長代表，張佳琪媽媽，曹錦昊媽媽，李思涵爸爸，廖崇祥媽媽，負責組織家長聯誼會事宜。由于很多家長都在外地打工，春節前才能趕回了。所以我們把時間定在了臘月二十五，家長帶著自己的孩子，一起在西游記公園，琵琶湖玩一天。這個提議得到了很多家長的支持，共有十一家共二十多人參加了這次活動。參加的小朋友們都覺得這一天是他們玩得最開心的一天。家長們也表示這次活動組織的太有意義了，希望今后老師能多為他們組織這樣的活動。看到孩子們這樣開心，家長們這樣開心，我覺得我們所做的工作，所付出的努力都很值得。

　　一學期就這樣在忙碌中，思考中，嘗試中匆匆而過了。新學期，我將一如既往的開始新的征程。

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