高三歷史備課組工作總結（精選16篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編為大家整理的高三歷史備課組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　高三歷史備課組工作總結 1

　　每年的高考，它成就了莘莘學子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。為充分準備，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學校領導的大力支持，學校教務室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師通過認真的討論和分析，確定了本學期及今后的指導思想：團結拼搏再創輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學科的教學任務，現總結如下：

　　一、加強學習和進修

　　由于本年級是四川新課程的第一屆，加強學習與進修也就十分重要。組織組內教師學習學校和上級教育部門的指導性文件，學習先進的教育教學理念，不斷探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》等，并計劃學習《現代教育思想》。加強業務培訓和進修，借助市教研活動、學校繼續教育等加強組內教師業務水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。

　　加強教師間的互相學習和交流。要求教師加強互相間的`聽課、評課活動，引導和鼓勵青年教師做公開課，爭當校、市級優秀教師。切實搞好本學期的教學觀摩活動以及日常的聽課，公開課后要評課、相互交流、共同提高。

　　二、抓好集體備課工作

　　強化備課組長的職責和地位，發揮群體優勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學中發揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規范化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四研究”、“四統一”。“三會”即備課會、質量分析會、業務知識交流會；“三定”即定時間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“四統一”即統一教學目的、統一重難點、統一教學進度、根據不同班級學生的實際情況統一主要練習和作業量。

　　三、抓好組內常規教學，努力提高教學質量。

　�。�1）加強常規管理的規范性與檢查落實。按學校要求按時檢查備課筆記，備課組活動，作業批改，試卷練習等。作業要求各年級都有常規作業及選做作業。批改統一。做好“因材施教、分類推進”的工作，教師要個別指導，培養尖子。

　�。�2）結合本學科特點突出素質教育，進一步開展研究性學習，加強學習方法的指導，高三年級重在培養學生的解題能力，使學生掌握科學有效的學習方法并養成良好的學習習慣。

　　四、提前加強高三的教學研究，力爭取得好成績。

　�。�1）及時了解和掌握有關考試動態和信息，根據新情況，根據學生實際，更新復習方案和訓練題。

　�。�2）根據高考考試說明，認真鉆研近三年高考題，結合學生實際，做好集體統一備課，統一作業，統一測試。

　�。�3）控制好教學進度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學生的分析能力、綜合能力和應試能力。

　　（4）認真研究學生的現狀，培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。

　�。�5）加強培養尖子生的工作，使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學做出貢獻。

　　高三歷史備課組工作總結 2

　　高三歷史備課組在學校教研處和歷史科組的領導下，努力做好各方面的教學工作，為xxx年歷史高考再創佳績奠定基礎�，F將本學期的主要工作總結如下：

　　一、認真組織好課堂教學，努力完成教學任務。

　　本學期，高三歷史備課組的主要教學任務為二部分。開學初至4月份，完成了三大模塊的專題復習；4月下旬至五月份主要進行綜合訓練和強化重點知識復習。

　　雖然教學壓力較大。但是我們繼續嚴格依照第二輪講全進細講透的原則，不趕進度，不求速度，精心組織好每一節課，通過對學生進行知識的細致講解和歸納，培養學生掌握基礎知識和基本技能，強調教學的效果。從一個學期的實踐來看，大多數的學生的基礎知識和能力有了較大的提高，對歷史學習的信心也加強了，在扎實的第二輪教學和大量的訓練中引導學生打下了堅實的“雙基”。

　　二、加強高考研討，注重備考工作的科學性和實效性。

　　本學期，高三歷史備課組的教研活動時間定在周四下午。備課組成員在教材處理、教學內容的選擇、教法學法的設計、練習的安排等方面進行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學知識點和練習。二是針對歷史班的教學問題展開研討，制定和及時調整對策，強調統一的行動。另外，依靠科組的力量，成立高考備考小組，由高考經驗豐富的老師組成。定期組織高考研討活動，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

　　此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進教學水平。本學期，高三歷史備課組組織了四節科組公開課，分別就綜合科的教學、歷史班的新課和單元復習課教學進行積極的探索。

　　針對本屆歷史班的特點，本學期，我們在教學和備考方面提出了幾個重點：

　　1、加強材料題的訓練力度。材料題是學生感覺較難的一種題型，在高考中占有重要的地位。本屆由于生源較差，在材料題上出現了解題水平低、解題速度慢進而影響問答題的得分的突出問題。如何提高學生解答材料題的能力對明年的高考至關重要。為此，高考備課組從第二周開始加強對學生進行材料題的訓練和解題方法的指導，每一周精選3道同一類型的材料題發給學生做，每兩三周安排一節課講解某一類型材料題的解題方法。通過長期的訓練和方法的.指導，培養了學生解答材料題的感覺，最大限度地解決材料題給學生應考帶來的負面影響。通過實踐，大多數的學生的材料處理能力有了提高，為高考的得分打下了良好的基礎。

　　2、加強學科尖子生的培養。為了從質量上提高xxx年高考歷史科成績，我們決定以培養尖子生為突破口，來提升歷史科的高考成績。我們將從兩個歷史班中選出一批有發展潛力的學生作為培養對象，從三個層面加強輔導：

　　一是針對他們各自的存在問題，對癥下藥，掃除高分障礙。

　　二是對他們加強問答題的訓練力度。

　　三是加強心理交流，做好師生的溝通。

　　3、加強基礎知識的教學與訓練。近年來廣東高考的命題特點是試題趨向簡單化，純記憶性的知識點考察的比重大幅度增加，為此，在備考教學中，我們特別強調學生對基礎知識的掌握，我們提出“誰做好了第一卷，誰就最有可能在高考中取勝”的思想，同時，在課堂教學中，對主干和重點知識反復強調，細致分析，引導學生重視和掌握，另外，我們還為學生訂了專門考察基礎知識的《高中歷史選擇題精練》，加強對學生的練習量，在練習中掌握知識。這些做法效果明顯，多數同學的一卷水平有了提高。

　　4、加強對高考信息的收集。

　　三、加強與“捆綁學�！焙托值軐W校的交流，共同進步。

　　作為中心備課組的主要力量，我們不定期地開展高考研討活動，加強互相聽課和交流。加強集體教研和考研，組織四校聯考等。同時，著力加強與其它區直中學歷史科教師的聯系，學習他們的先進備考做法，力爭使備考工作更科學。這些做法使我們能及時了解其它學校的備考經驗，有利于推進我們的提高。

　　四、主要存在問題

　　1、學生兩級分化明顯，落后面較大，對整體分數的提高帶來很大的壓力。

　　2、學生的整體思維素質和學科能力較差，提高的難度較大。如訓練起來感覺比較吃力。

　　3、學生的記憶和理解能力跟不上學科教學的要求，學東忘西現象比較明顯。

　　高三歷史備課組工作總結 3

　　一學期已經結束，在學校領導的支持指導下，經過歷史備課組我們四位教師齊心協力、同舟共濟，各項工作得以順利地完成，本著“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現對本學期備課組工作總結如下：

　　一、加強全組教師思想作風和工作作風建設

　　一學期來，我們認真學習教師職業道德規范，遵守學校的各項規章制度，熱愛教育事業，發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學工作中，教師們能遵循教育教學規律，轉變教育觀念，學習先進的教育教學理論，熱愛學生、關心學生，為了學生的健康發展，不斷提高自身的思想素質和業務能力，積極參與各項有益于教學的社會活動，勤勤懇懇，認真做好本職工作。

　　二、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排三個年級的歷史教學工作

　　發揚團隊精神，發揮集體智慧，做到優勢互補，教學資源共享。開學初集體認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量;課堂上做到精講多練，課后認真做補缺補差工作。要讓每一個學生在學習過程中感受成功的喜悅。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構;培養學生獨立思考的能力;總之，教學中重視培養學生的學科能力，加強學法指導，提高學習效率。

　　三、按時組織集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用

　　按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀律，認真落實備課方案，做到定點定時定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內容與形式的有機統一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學習，并對以后的教學進行合理的安排，組織聽課。在課后，集體交流將存在的優點缺點反饋給各位教師，促進了教學的提高。

　　四、充分開發利用教學資源，應用多媒體教學豐富歷史課堂

　　單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。在后半學期，學校給每班配備了多媒體設備，每位教師都充分利用學校方便的計算機資源，使用多媒體課堂教學，使現代教育技術以充分利用并取得良好的教學效果。

　　五、存在問題

　　本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參加，失去了一次探討交流的'機會。在課堂教學中本組教師或多或少還存在一些問題。

　　在今后的工作中，要繼續發揚優點，彌補不足。注意加強課堂組織，杜絕在這一學期歷史課出現的問題。另外加強學生理解能力的培養，基礎知識的鞏固，并幫助學生理清教材體系，注意知識的遷移和應用培養

　　學生主動學習的習慣和能力。在平時的教學中，要讓學生自己學會學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學取得更加令人滿意的成績。

　　高三歷史備課組工作總結 4

　　根據學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質量的突破與提升。經過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學任務，既取得了一定的成功經驗，也發現了其中的某些不足，特總結如下：

　　一、備課組基本情況

　　本學期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學生實際情況的基礎上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯系，以便于相互交流、學習。本組內做到“四個統一”：統一教研、統一進度、統一考試、統一閱卷。

　　高三歷史備課組每星期五下午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質按量地完成了集體備課的任務，同時在教研組范圍內，就高三教學開展專項研討。雖然其它教學業務有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進行中。彼此都受益匪淺。

　　二、備課組活動情況

　　1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務，并就備課、上課、作業、測試等環節進行總體規劃。根據教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

　　2、每次活動任務主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學打算，統一進度，統一作業。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現實意義。

　　3、備課組內進行適當分工。利用各自的優勢，展開一些活動，如發揮老教師的經驗和優勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發和指導意義，便于今后的教學工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動，根據學校課題研究的實際需要，并結合課堂教學實踐，從子課題研究出發，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任務極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

　　6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強調工作的細致和實效，重過程。在本學期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學的檢測與及時調整。

　　7、根據學校的安排，認真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的`風采。本學期，根據學校安排，每人都有兩節校級公開課，大家對于公開課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優質課比賽，取得了優異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽，同時也促進了歷史組的教學教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進行深入地反思，及時總結，從發現問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。

　　8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經驗可以參考，一切都在摸索之中進行。

　　9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學校領導的大會表揚。

　　三、幾點感受：

　　1、進行集體備課，不僅能增強本學科內教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。

　　2、統一進度、統一作業、統一測試、統一評估，有利于年級組和教務處的工作檢查和安排。

　　3、有利于增加同學科內教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、學校應為校際之間的交流活動提供指導和幫助。為參賽教師提供物質和精神的支持！

　　5、備課組活動應重平時，講究過程的實效性。應杜絕任何虛假的形式主義。

　　6、學校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動的沖突。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點”問題與歷史的有機結合

　　歷史考試具有明顯的時代性與現實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復習過程中，關注社會熱點，并與歷史史實有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。

　　2、精選精練

　　高三練習多如牛毛，要在最短的時間內達到最好的效果，精選精練是關鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點、熱點，結合歷史學科的內容，精選練習。

　　3、強化訓練

　　歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

　�。�1）根據高考考試時間進行嚴格的時間限制；

　　（2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

　�。�3）注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；

　�。�4）講練結合，及時反饋，練習講通講透。

　　高三歷史備課組工作總結 5

　　一、本組基本情況

　　本學期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負責一類班302班和美術班303班的歷史教學，張曉玲老師負責一類班304班和二類班307班的歷史教學。

　　二、定好基調，做計劃

　　第一輪復定下的基本基調是：“實、準、穩”。

　　實：依綱據本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學生，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效�；�礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點內容要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡“小題大做”。在基礎知識的學習過程中，注重總結規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把教師的教學思路內化為自己的自覺意識。“準”，就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。

　　“穩”，就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。

　　三、教學進程措施：

　�。�1）研究考綱，分析考點。

　　備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學生的學習興趣和加深學生對知識的'理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。

　�。�2）加強合作，統一節奏。

　　加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。本學期歷史科組的作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好質量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談心，了解有關原因，幫助其趕上。

　�。�3）面向全體，提優補差。

　　面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定時間定內容，智力投資，從生活上、學習上、思想上關心他們，并與年級組簽訂輔優協議，責任到人。

　　（4）對外交流，收集信息。

　　積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加東陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。

　�。�5）強化訓練

　　歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：

　　A、根據高考文綜考試時間進行嚴格的時間限制；

　　B、認真考查研究高考試題答案，了解答題要求；

　　C、注意答題規范，做到要點化、序號化、段落化；

　　D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。

　　四、存在問題

　　盡管本學期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經驗，但仍有許多不足和遺憾：

　　1、對尖子生的培養措施和力度還不夠。

　　2、對差生的學習積極性還沒有完全調動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習還不夠到位，沒有形成應有的能力，故這部分學生的高考成績不夠理想。

　　3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進一步改進。

　　4、課案共享平臺的上傳與點評有脫節現象。

　　高三歷史備課組工作總結 6

　　驀然回首，我們已經進入20xx年了。當機遇一個個迎面撲來，當挑戰一個個被戰勝，我們不得不像孔子一樣發出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高三歷史備課組在探索中前進，在壓力下成長。

　　一、因材施教：

　　高三歷史新課程下的高考復習，對于我們任何一個人而言，都是一種新的開始和壓力。我們備課組不敢懈怠，認真學習、謹慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細心輔導。高三歷史一輪復習已經接近尾聲，本屆的文科生基礎較差，這成為我們平時備課時所考慮的重點。因材施教，是本學期教學工作中所形成的典型特色。

　　二、積極備考：

　　1、本學期的工作目標與基調：

　　我們的工作的目標與基調：在學校高三領導小組的直接領導下，以鉆研課標、《考試說明》、教材；研究學情學法；探究高考復習方法；精選精編教學復習提綱和練習為主要內容，齊心協力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學任務，向學校交上合格的答卷。

　　2、工作完成概況：

　　（1）、堅持每周一次的集體備課，做好常規的教學工作。本學期學校給我們的課程時間幾乎每天都有，而且較集中，這為我們的集體備課和個別交流帶來極大的便利，我們能夠很好地在教學工作中堅持個人認真備課和集體備課相結合的原則，相互之間取長補短，相互之間及時地交流，不僅是課前集體備課，而且在課

　　后還積極地相互交談各自的.教學體會。只要是發現有遺漏的知識點，或者是沒有發掘到的知識點，馬上在下一節課的時候補上，絕對不放過每一節課的疏漏點，爭取在挖掘教材的隱性知識方面，提高學生的認識能力，以提高學生的學習能力。交談與交流的內容還有：如何依綱據本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學生，夯實基礎，講得實在，練到實處，達到實效，使基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導學生在基礎知識的學習過程中，總結規律，提高自己；以及高考動態信息的解讀等等。

　�。�2）、積極參加市區教研和學校組織的每一次教研活動。珍惜每一次外出機會，認真聽取專家、同仁的發言和建議，并且利用機會在會上積極發言，與專家、同仁交流，為我們的教學爭取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動。

　　（3）、認真準備每一次考試出題工作。在高三歷史復習工作中，我們備課組是非常嚴肅和認真地對待每一次校內的大型考試的，包括每一份練習，我們都自己力爭搞原創題，就是運用原有的試題，也是反復的推敲和篩選，使之一定符合我們訓練學生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達到通過考試訓練和提高學生解題能力的目的。

　�。�4）、本學期在年段的統一安排和文科歷史組教師的通力配合下，我們共計進行了4次月考考試，可以說高考的題型我們是完全都帶領自己的學生訓練過，多年的高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。

　　3、工作得失與整改方向：

　　得：（1）、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。我們利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，積累了一定的教科研理論和方法，努力突破歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和

　　科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

　�。�2）、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣愛好及方法等，培養學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

　�。�3）、針對各種可能出現的問題，課前積極組織同科教師進行集體備課，或突破難點，或選擇教法和學法，或設計作業，或營造情景，通過多樣化方法和現代化手段，努力推進素質教育，全面提高歷史教學質量。

　�。�4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學方法、經驗。

　�。�5）、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課、青年教師優質課評比活動。

　�。�6）、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設計單元、高考專題，綜合練習題。針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。

　　高三歷史備課組工作總結 7

　　開學以來，高三歷史備課組的教學工作以高考為中心、提高教學質量、為重點，認真做好教學的各項工作�，F將本學期工作作如下小結：

　　一、召開備課組專題會議，落實復課計劃。

　　開學初，結合年級組20xx-20xx學年度高三復課工作計劃以及高三歷史教學的特點，備課組召開了會議，按照要求落實復課計劃，明確了本學期的主要工作目標：

　　1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復習）

　　在本學期開學政、史、地科目，進行突出專題復習的同時，強化文科大綜合的特點，重點培養學生基礎知識的遷移能力。

　　2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復習）

　　各科進行自查糾錯，強化答題技巧，和鼓勵學生樹立自信心教育，注重高考動態。

　　本學期一開學，歷史備課組就對一輪復習進行專項系統訓練。從第三周開始進入二輪復習，狠抓學生學科內的綜合能力，從培養規范書寫，到認真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習輔導，從教發到學法，從勵志教育到信心教育，都進行了大量針對性的訓練。在5月底，加強對學生的信心，心理素質，答題技巧的'訓練。

　　二、認真落實集體備課，提高備課效率。

　　備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學新思路，并在交流、探討的基礎上，基本上做到了教學上的“四個統一”即：“統一內容、統一進度、統一目標、統一要求”。

　　高三歷史備課組工作總結 8

　　我們在學校教導處、教研室和歷史教研組的統一領導下，開展了卓有成效的教育教學工作。總結如下：

　　1、根據教學進度的安排，圓滿完成了這個學期既定的教學計劃，即完成了三個必修模塊和二個選修模塊的第二輪專題復習以及時政熱點復習。

　　本學期來，我們能狠抓教學常規，每上新課前，盡可能對上個課時的重點知識進行復習鞏固。認真備課，采取多種手段突出重點、難點，教學過程中多采用啟發式教學，多設問多讓學生思考多回答問題，讓學生真正成為課堂學習的主體。本備課組所有教師所上的課都得到學生的歡迎和肯定。

　　2、課堂練習我們能結合授課內容在課堂上解決。同時，結合學生實際，適當布置一些課后練習。約每1周能全批全改1次。

　　3、能堅持集體備課。每逢雙周的周五第六、七節課開展備課組活動，能落實“三定”措施，主講人能精心準備，作主題發言，全體老師能積極討論，并共同解決平時教學中遇到的問題。我們能統一教學內容，教學進度，教學資料，統一測試。組內教師一起分擔各章節的`資料的編寫和單元測試的命題，備課組老師之間能加強交流和合作，做到各種資料、多媒體資源共享，調動了學生學習歷史的興趣和積極性。

　　4、能互相聽課，共同提高。能夠完成學校要求的每個教師每學期聽課不少于15節，同備課組內教師聽課不少于5次的任務。而且能夠在聽課后堅持評課，做到取長補短，相互促進。

　　5、備課組內教師之間能加強理論學習，努力探索“自主·合作·探究型教學”和“信息技術與學科整合”的教學模式，并形成自己的教學風格。堅持進行現代技術條件下歷史教學探討。李建文老師充分利用學校課程資源和歷史理論知識，制作了許多優質教學課件，引起了很大反響。同時，加強新課程改革的理論學習，領會中央文件精神，實施素質教育，培養優秀人才。

　　6、努力研究新課程高考考綱。把握時代氣息，領會考綱的要求和目標，揣摩命題意圖和主題方向，少走彎路，既要全面復習，又要把握重點；強化應試訓練和規范化答題。今年考綱變動很大，考點知識比前幾年多的多，這對學生的復習沖擊很大。好在我們對考綱研究較透，高考試題的主題都在我們意料之中。我相信，這對學生取得成績有幫助。

　　7、加強“三輔”工作，努力使每個學生都成材。我們從來不歧視或偏愛學生，善待每一個學生。對輔導工作，有計劃、有步驟、有針對性地有序開展，被輔導者學習成績不同程度的有所提高。

　　8、刻苦工作，任勞任怨。雖然這兩年我校面臨經濟困難，但我們沒有絲毫怨言，一如既往地工作。我們相信：沒有跨不過的坎，沒有過不了的山！暫時的困難會激勵我們更加奮勇向前！

　　高三歷史備課組工作總結 9

　　一年來我們全體備課組成員在學校、年級組、教務處、教科室的領導下，認真學習課堂教育理論，深入學習高中新課改理念，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式，不斷提高高三歷史學科的教育教學質量。6月8日高考結束后，學生對今年歷史高考備考復習的教學工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學熱情。

　　回想一年來的各項工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎上，將教學的目標準確定位為：既面向優秀學生也兼顧全體，以基礎知識的教學為主線，以培養能力為目標，各項教學為高考服務。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態時做到：準、細、深，教學難易程度與高考保持一致，既要便于學生對基礎知識的掌握又能使能力提高。

　　在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：

　　1、認真開展備課組活動。備課組在教研組的領導下開學伊始就制定了的精細的計劃，在教學過程認真的開展好各課組的活動，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，共享每一位教師把握的高考動態資源，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

　　2、認真備課。認真備課充分體現了我們高度的質量意識，在教學實際中，備課時從學生實際情況出發，以學生為主體，針對教材及班級學生的特點，選擇靈活多樣的教學方法，在教材方面力爭每一個知識點背全背細，在一輪復習時就分析到位，全面。可以說、不過分的強調哪里是重點，但力求把每一個知識點講到位了，而那些復雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學生情感態度和價值觀的培養目標，體現不是單純的為某一個內容而設計一堂課，也要注重讓學生形成對某一問題的認識和理解能力的理念。

　　3、是認真上課。針對教材內容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度。杜絕“課上低效益，課后重負擔”的現象，最大限度的提高課堂效益。

　　4、認真，有針對性的`開展訓練。我們根據教材的特點，學生的實際和要達成的目標，認真設計測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓練，不搞題海戰術。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩方面的試題訓練，榆林市一模之后則加強訓練近年各省高考試題和各知名中學的�？荚囶}。

　　5、認真輔導和做學生的思想工作。我們既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。對學生進行“動之以情、曉之以理”的教育，從學生的生活、學習和思想方面關心學生的成長。

　　6、及時收集各種備考資料并下發到學生手中，先后下發了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點》、《20xx年文綜歷史課押題集》。

　　7、推廣優秀學生的學習經驗，如李江江同學的《學習筆記》、石雷霆同學的《好題、錯題集》、蘇璐同學的《文綜二卷答題格式》等。

　　8、下發兩次《學生學習過程中的疑難問題》的問卷調查，了解學生的學習困惑，及時調整教學重點，解決了大多數同學遇到的困難。

　　一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進中的船上一員。在教學中，教師之間適時的在教學進度、難易程度、教法、教學心得等方面進行溝通交流。教學工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學，以班級的發展促學科的整體發展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學過程中互相不保留和隱藏，真正做到協調一致，齊頭并進。

　　總之，高三歷史備課組全體教師同心協力，通力合作，為中學20xx年的高考作出了一定的貢獻。

　　高三歷史備課組工作總結 10

　　本學期我擔任高三年級124、125班的歷史科教學工作，能夠按照學校的要求認真履行自己的責任與義務，現總結如下：

　　一、期初研究學生實際，圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標，使本學期工作緊張有序，并且循序漸進，切實提高學生的綜合素質和分析歸納能力。

　　二、探索新高考備考復習法。我和同備課組的老師在深入研究高考考試說明和新教材的特點之后，根據我校學生的實際知識水平與能力，探索高考復習法，第一輪首先進行通史復習，按時間順序將必修三本的政治、經濟、思想文化串聯起來，為學生搭建準確的歷史坐標，這樣可以避免因新教材的體例而極易造成的學生歷史空間的混亂；在講述中國史時注意與世界史的比較聯系，幫助學生構建進步的'整體史觀和文明史觀。第二輪進行專題復習，緊扣高考考試說明，按不能的能力要求重點剖析考點，加強針對練習，強化學生對歷史知識的歸納與分析能力，同時結合時事熱點，突出歷史學科的以古鑒今功能。

　　事實證明，這樣的復習方法比較適合我校學生的實際，這樣的探索也為以后高三年的復習提供了較好的思路。

　　三、注意學生情感態度價值觀方面的培養教育。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。高三的學生在平日的學習中不僅要培養良好的學習能力，更應該學習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。高三的學生常常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養與經驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養堅毅不拔的精神品質。

　　四、作為一名年青教師，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，這樣能促進我的成長。當然作為年青教師，也主動參加各種培訓，不斷取得新的進步。

　　高三歷史備課組工作總結 11

　　時間過得飛快，轉眼間高三已經走完一半了，為了更好的搞好以后的教學工作，同時也為自己的業務進一步提高積累經驗，所以要在這一學期結束之際對整個學期的教學工作做一個全面而系統的總結，從中汲取經驗教訓，用以指導自己以后的教學工作。

　　回顧本學期的工作，我主要做好了以下幾件事：

　　一、確定目標。

　　為了搞好教學工作，我已經全面了解所帶班級的班情，深入了解學生的能力結構和學習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學進度和教學目標，力爭班級絕大部分的學生都能夠聽得懂，學得好。這是一切教學工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。

　　二、認真備課。

　　作為一個教師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節課的前提條件。因為這一學期歷史教學進入到了復習階段，每節課的容量特別大，同時也要求老師要系統的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三年級歷史組其他老師的精心指導下認真的備好每一節課。備課既包括備教學內容，也包括備學生，根據學生的實際情況準備教學的內容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學參考書和其他的教學輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完美，為上好一節課打下堅實的基礎。

　　三、超前聽課。

　　作為年輕的老師，由于自己教學實踐比較短，經驗就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽我們歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博采眾長，自成一體的目的，形成自己獨特的教學風格。每學期我都堅持聽課，評課，從有教學經驗的老師那里學到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學業務上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。

　　四、提前試講。

　　在做好其他的教學準備環節之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發現我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信。

　　五、系統講題。

　　要想搞好歷史教學工作，除了搞好常規教學以外，還必須對學生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學知識的目的，這期間學生必定會出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學生講題的問題。我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應付考試的所有技能。為此，我在講題的時候，逢做必講，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學生進行分析，你要跟學生明確的指出來，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結，以期把這一種類型的試題的規律分析給學生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學生普遍反映良好。

　　六、網絡復習。

　　學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學習完一節，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學習過的內容進行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的`特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來對這些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網絡知識結構來統領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔，提高了學習的效率，又取得了良好的教學效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三年級上學期的所有的歷史教學心得，其中有做得比較成功的經驗，也有一些教學效果不太明顯，隨著時間的推移，知識的豐厚，經驗的累積，我相信我一定會做得更好！

　　高三歷史備課組工作總結 12

　　一直我都對自己的授課挺得意的，課上能把學習勁頭給煽動起來，然后我在課后安排的歷史作業大家也都寫的十分用心。可是到了期末的時候，一張卷子就是試出了真實的水平，雖然大部分都已經超過了及格線，不過高分真的沒有，這幾個班我一個高分都沒發現。那么我就應該從頭到尾反思自己的工作，到底是哪出問題了，在此我把這階段工作進行總結：

　　1、存在的問題

　　原本我以為只要把正規的課本給研究明白，把自己分內的課備好，課上講的好一點，學生就可以學的有效果。但是后來我才漸漸發現端倪，因為每次測試的.試卷都出現一些比較偏的題，就是課本上和我個人都沒有講過的東西。這個結果讓我自己也沒有意料到，沒學過甚至是沒聽過的東西，自然就答不出來，所以這是漏洞之一。

　　2、做的努力

　　受了挫折后我就陷入了反省，我知道按照現在這樣的講法，肯定是要把學生們給害了。于是我就跟別人打聽，不管是我們校的還是其他學校的老師，有沒有誰抓考點抓的特別準的。后來我不惜放低身份，去人家家里上門討教，只要可以幫學生找到提高成績的途徑我什么辦法都用了。不光是跟同行請教這么簡單，我自己也惡補了大量的相關知識，終于才讓班級的成績有了起色。

　　3、未來規劃

　　這個學期可以說是比較坎坷的，因為有過一段教學的低谷，所以我更懂得如何戰勝逆境。一旦出現壞的苗頭，我從來都不敷衍，就是直接把薄弱點揪出來，惡補也好文補也罷，總之我就要把它給彌補完整才罷休。接下來我不能再這么被動的等著被落下，我準備給學生做一點課外拓展，不讓他們局限在課本，開闊他們學習的眼界，增加知識儲備。

　　高三歷史備課組工作總結 13

　　經過本學期的教育教學工作，我嚴格要求自己，對教學工作從不怠慢。我虛心學習、鉆研教法，以認真、嚴謹的態度投身于治學之中，勤奮堅持，毫不動搖地從事教學工作。在這個學期的付出中，我積累了一些寶貴的教學經驗。希望通過總結，找出自己的長處和不足，并在今后的工作中取得更大的進步。

　　一、自我嚴格要求：

　　作為畢業班的歷史課任教師，我明白自己擔負的重任及教學任務，故在課前認真備課，多方面去搜集相關資料、習題；為了提高每節課教學質量，除注重研究教材，把握好基礎，重難點外，還采用其他的教育方式來培養調到學生的學習興趣，提高45分鐘教學質量；每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真編寫教案。注重整理資料，搜集選擇、組合中考模擬試題。在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準備；并結合各省近年的中考試題和各種練習冊中習題精選組合了10套模擬試卷對學生進行了訓練，從而大大提高了他們應試的效率和技能。

　　二、培養讓學生做課堂真正的主人：

　　為了讓學生學好歷史，首先需要培養他們對歷史的興趣。否則，學生可能會對這門學科感到困難和無法持續學習的'情緒。為此，在教學初期，我會盡量講述一些有趣的歷史人物故事和歷史奇聞，讓學生開始接觸歷史，并逐漸喜歡上歷史，主動要求成為歷史學習的主導者。接下來，在每節新課開始前，我安排了一個“每日一故事”的環節，讓學生輪流帶來一個故事，走出講臺，向全班同學講述。通過這種方式，學生首先成為課堂上的主角，并且每個人都有機會扮演主角。在每次授課之前，我會讓學生提前預習，并討論決定采用哪種活動方式展開學習。學生根據每節課內容的特點，共同決定上課方式。例如，在民族政權分立的課程中，由于典故較多，我們可以采用講故事比賽的形式進行學習。

　　三、引導學生規范答題：

　　請指導學生如何有效解析材料題，培養他們的信息獲取和歸納概括能力。在解析過程中，有些答案可以直接從材料中獲得，有些答案需要查找相關資料，還有些答案需要從材料或圖片中綜合信息得出。因此，我們需要訓練學生善于從材料中提取有效信息并進行概括歸納，以得出正確答案。

　　高三歷史備課組工作總結 14

　　本學期我擔任高三的歷史教師工作，既然領導賦予我高三教師的重任，我肯定會不負使命的完成領導安排的任務。雖說高三的教學難度非常大，不僅要讓學生掌握以前的知識，還要讓他們學習新的學習技巧。畢竟明年就要參加高考，學生未來能成為什么樣的人，這一年非常關鍵。身為教師的我當然壓力也很大，所以在本年末的時候我做出總結，以便來年也能更好地鞭策自己。

　　一、系統的學習，更先進的教學方式。

　　教研活動是提升自己業務水平的有效途徑之一，通過積極參加學校以及教育局舉辦的一些活動，能極大地讓我學習到新的教學模式。通過每周的參加考核，我不斷地提升自己的教學方法，以改進自己教學中的一些毛病，更好地為高三的學子提供良好的教學氛圍。不斷的總結跟反思中提高自己的業務能力，提升學生的.學習興趣，讓他們在今后的高考中能取得良好的成績。

　　二、做好與教師相關的各項常規工作。

　　身為高三的教師，我需要在每一節課前準備好大量的總結跟規劃。什么時候學生應該復習哪一些資料？到了某個階段需要交哪一些課程？這些都是需要精心準備的，以便學生能更有目的的進行復習。盲目的教學不僅讓學生喪失學習的興趣，還會導致學生的成績下滑。寓教于樂是現在教育局提出的新教學辦法，我們也在不斷的實施跟改進。

　　三、研究高考試題為學生解答疑惑。

　　高山是一個全面復習的階段，通過這一年的復習把整個年級的歷史課程進行回顧以及中間。通過不斷的思考讓他們的記憶更加深刻，我也會不斷地歸納出一些特點，讓學生能夠有效地復習。高考看似很難，但是如果能夠研究出規律，知道他每年的考試重點范圍，我們就能很輕易地教導學生。學生有目的性的復習，也能更好的提升成績跟學習效率。

　　高三歷史備課組工作總結 15

　　回顧高三一年的教學情況，總的感覺是匆匆忙忙，班主任工作都比較繁瑣。作為一名第一次帶高三的老師，如何在時間緊任務重的情況下，高質量地完成歷史教學任務，是我一直以來在探索的一個問題。所以在教學過程中大膽的進行了一些新嘗試，當然也暴露出不少的新問題。以下分別就這兩方面作簡要闡述。

　　1、對教材的處理。個人覺得近幾年的'高考，大有回歸課本之勢。顯然，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，這就要求我們在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，充分探求章目、子目錄之間的內在聯系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統化課本知識，形成知識網絡；因此在實際教學中我比較注重實效，落實考點，在強調知識的整體，突出主干知識、重點知識的同時，注意打破章節順序，幫助學生更好的把握時代特征，理清知識構建體系，活化了歷史知識發展脈絡，提升了最終的解題能力。

　　2、對方法的指導。我的理解是除了回歸課本外，近幾年來常見的另一種現象是逐漸脫離了死記硬背型的知識考查，轉而充分利用新穎材料來設置思考問題的情景，考查學生的歷史思維能力的用意顯而易見。要想短期內實現突破讀題解題能力的訓練顯得尤為重要。所以在進行常規教學外，我比較注重練習部分的講解和交流。針對學生在審題時思維缺乏嚴密的邏輯性，表達時的語言粗糙、不到位、不嚴謹等問題，我們反復練習講解，讓學生從中體會高考“怎么考”，從其答案中體會“怎么答”，并及時引導學生進行自我總結，自我反思。

　　3、還存在的問題。首先，對研究高考方向努力還不是很夠。沒有注意好對各種信息來源的鑒別和甄選，“盡信書不如無書”。最重要的還是要靠自己的眼光來判斷和鑒別。其次，在時間分配上還不夠不合理，授課有前松后緊的現象。有點知識容量過大的盲目和倉促之嫌。再次，引導學生落實基礎方面，沒有做好讓學生將已學知識和技巧很好的轉化為自身知識和能力工作。在最后的沖刺中也沒有注意好教會學生在時間緊，作業多的環境中如何調整復習節奏合理安排學科的方法。

　　綜上，這一年，有成功，也有失敗，有喜悅，也有遺憾。一年的高三教學，對我而言，更多的是一次鍛煉和一次提高。

　　高三歷史備課組工作總結 16

　　作為年輕教師，首先要做的是不斷的學習，踏下心來向老教師學習，向各位同仁學習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業奉獻，他們經驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學習，來充實自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語言優美，軍玉老師的幽默風趣，馬曉麗老師的先進的教學模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長，結合自己的特點，逐漸形成自己大開大合，激情四射，思路清晰的教學風格，教學能力和成績也有了不小進步。

　　一節好課離不開課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發揮越自如，效率越高。課前的備課非常關鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學重點和難點。對課程內容的每一個問題進行細致的分析，避免出現科學性的失誤，誤導學生。對課堂上的每一個環節進行精心的設計，激發學生的積極性，讓學生參與到課堂教學中來，避免出現滿堂灌、填鴨式的現象。對自己要提出的問題，進行細致的推敲，注重課堂的實效性。最后，我還要把每一課的內容進行系統的歸納總結，幫助學生形成完整的知識體系。

　　我要注意課堂的緊湊型，注重時間的安排和有效使用，注重聯系高考，對高考的高頻考點、重點熱點問題重點分析，絕不吝惜時間。對一個問題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語言的.抑揚頓挫和邏輯重音，能說能不說的盡量不說，能讓學生說的自己不說，給學生撈干的，不多講一句廢話。

　　每天布置作業之前，我都要把題做一遍，把握問題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業，讓學生通過作業可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業當天批改，不能放過一本作業中的任何一個問題。同時做到當天反饋，當天講評，保證其實效性。對習題中存在的問題，小的可以在作業中標出，大的找來學生當面分析，手把手的教學生解題思路和技巧。

　　積極學習新課改的教育理念和歷史教學的新動態，指導自己的教學工作。隨時寫讀書筆記和體會，積極撰寫有價值的教育教學論文，及時總結的教學經驗教訓，參與各種論文評選活動。

　　很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書。要通過多次的磨課，發現自己的很多問題，同時學到很多的東西。我覺得做一次課能力會有不小的提升，最終會積量變成質變，成為一名合格的教員。

　　作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來，更好的組織教學。隨時關注歷史學界的新動態和新觀點，更新自己的知識。

　　多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時了解高考動態，并貫穿到教學中去。

【高三歷史備課組工作總結】相關文章：

高三歷史備課組工作總結11-25

高三歷史備課組長總結02-02

高三歷史備課組總結01-14

高三歷史備課組長工作總結01-13

[精華]高三歷史備課組工作總結06-28

高三歷史備課組工作總結9篇08-10

高三歷史備課組工作總結8篇01-19

高三歷史備課組工作總結11篇01-13

高三歷史備課組工作總結12篇01-13