大學生暑假生活安排調查報告（通用10篇）

　　在現在社會，報告對我們來說并不陌生，報告具有雙向溝通性的特點。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的大學生暑假生活安排調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大學生暑假生活安排調查報告 1

　　一、調查的背景和目的

　　1、研究背景

　　轉眼間又到的暑假，作為一名當代大學生，你安排好你的暑期生活了么？針對大學生暑期安排這個問題，我對在校大學生進行了一次簡單的調查。

　　調查于6月28號開始，于7月5號結束。

　　2、調查目的

　　了解大學生暑假如何合理安排好時間以及大學生參加實踐的目的，從而讓自己有更多借鑒。

　　二、調查過程

　　1、對象：xx職業技術學院的大學生

　　2、方式：此次調查采用了訪談法，訪談了100人。以暑假如何安排時間對大學生進行采訪，并且記錄下。主要以實地走訪為主，參考資料為輔。通過大學生回答的一系列觀點進行整理，對此進行分析。

　　3、內容：對100個大學生對暑假生活的安排主要調查

　　（1）參加社會實踐兼職打工

　　（2）埋頭苦學，參加各類培訓班

　　（3）出行旅游度假觀光

　　（4）在家“無聊”一族。其中了解大學生暑假兼職的目的。

　　三、調查結果

　　調查結果顯示

　　通過上圖可以得出參加社會實踐占一半以上，參加培訓班就比較少5%，外出旅游10%，在家無聊一族有25%的大學生。

　　其大學生打工兼職參加社會實踐目的：

　　通過上兩表我們可以看出暑期打工參加實踐的人數也占了相當大的比重，這足以看出當代大學生渴望自立自強的心情，因此他們的行為是值得肯定的。社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業機遇。打工可以鍛煉自己，培養獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養勤儉習慣；同時，也充實了業余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得；打工可以鍛煉自己的膽量，增長知識，培養自身的獨立性、應變性和創造性。

　　然而參加一系列學習培訓課程卻沒有幾個，暑假了大家的腦海都呈現放假就該輕松娛樂，其實適當花點事件學習也是必要的，比如說要過英語幾級，計算機幾級的，會計證，駕駛證等等，都是大學生要考的，花時間鞏固復習比臨時抱佛腳更有用的`。

　　假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不錯的事能增長見識，見多識廣，更能與不同人交流，從而能提高語言表達能力，當然假期旅游也是要注意安全。

　　看來現在宅男宅女還是占有一部分的，暑假在家無非就是一些泡在網上、電視劇中，既然在家，那么就，有模有樣的在家。生活一定要有規律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫劇和QQ上，暈頭轉向，不能罷休，一家人忙碌之余還要來伺候你。在家，要多和父母進行交流，增進彼此的溝通和了解，要多關心和諒解父母，盡量的替父母排憂解難。

　　四、討論與結論

　　相信每個人都知道，屬于我們大學生的暑假是屈指可數的。有些人，在這個期間，為自己找了一份暑假工或兼了一份職，在這個過程可以學到很多平常在校期間不能夠學到的東西，例如，在服務行業，他們學會了應該以怎樣的態度對待顧客，應該以怎樣的精神面貌奮斗在自己的工作崗位上，應該怎樣與自己的同伴們友好相處等等，其實，無論是在哪個行業，做著一件怎樣的事，在其中都可以收獲許多的經驗和教訓，不管是在現在，還是在以后，都將對自己有重要的幫助。有些人外出游玩，例如，看世博，增長見識等。也有些人，在這個期間，昏天又暗地、放肆揮霍著如金的光陰，每天與電腦為伴，與游戲共舞，在匆忙中感嘆無味，在無味中繼續沉迷等等，匆匆歲月，人的確需要信仰來支撐，更需要目標來指引前進。

　　暑假到底是用來干什么的？關于這個問題，每個人都有自己的想法，這似乎是道不盡的。雖說有時候感嘆生活表面上看起來猶如一日三餐般單調簡單，但似乎又比想象中復雜的多。很多時候你根本無法想象一個多月甚至二個月那么長的時間，你可以做多少事，體會多少酸甜苦辣，學會多少道理，收獲多少碩果，成長到怎樣的模樣，一輩子很長，其實暑假很短。

　　通過此次的調查，我發現每個人的暑假生活雖說難免雷同，但還是都存在著或大或小的差異，其中有人覺得枯燥無聊、度日如年，有人覺得忙碌充實、收獲頗多，不管是怎樣，滿意也好，不滿意也罷，相信有一天，當我們離開了大學校園，再也沒有了這樣的假期，我們一定會無比懷念。

　　大學生暑假生活安排調查報告 2

　　就每個學年特點來說，暑假往往是一年之中比較長的假期，也沒有重大節日需要在家同家人團聚，許多生也會選擇這個黃金時段進行各自的活動來充實自己。

　　20xx年暑假，我對身邊可接觸到得大學生暑假生活及心態進行了調查，在不同年齡，年級的大學生之中展開了有針對性的提問，調查對象包括在校本科生及即將進入大學的新生。

　　在這次的調查結果中，得出了一下頗有價值的研究結果：

　　一．隨年齡段不同大學生的未來危機感有所不同

　　在這次的調查問卷中，當問到有關自己大學畢業后的打算時，不同年齡的大學生現實出了很大的差別。70%以上的學生表示對未來強大的社會競爭感到有壓力，而其余的30%表示不在意的都是年級比較低的大學生，而他們不在意的原因也主要是因為距離自己踏入社會的時間還早，未來尚為未知但充滿信心。而在70%感到有壓力的大學生中雖著年級的升高，這其中人數的比例也逐漸升高，對未來危機感的程度也逐漸升高。

　　二．娛樂生活基本相同

　　在接受調查的大學生中，大家難得的暑假生活也有著驚人的相似之處，在娛樂方面幾乎所有人的選擇都十分相似，電視、網絡、出游，是娛樂生活的三大主力，除此之外聚會也占據了很大的比重。娛樂生活在暑假生活中所占的比例因年齡不同而有所差別，多數新生甚至將暑假的全部時間用在了娛樂上，而多數年級稍大的大學生則沒有把娛樂放在自己暑假生活的第一位。這種現象多少也受到了前面所說的未來危機感影響。

　　三．選擇學習深造的人數增加

　　在社會競爭日益激烈的今天，掌握更多技能的人才更容易受到青睞，不僅身在社會中的人有這樣的覺悟，眾多的大學生準大學生們也是緊跟時代的潮流，在這次調查發現有相當一部分參與調查者熱衷于增加自己專業以外的第二技能。在可供選擇的眾多第二技能中選擇第二外語的人毫無疑問的成為了最大熱門，其次是計算機技術，這兩者幾乎占據了所有選擇項的90%，其余選項只有少數人。但需要提醒的是，第二技能只能是為自己加分的項目，前提是熟練甚至是精通自己專業的情況下第二技能的優勢才能得到相應的發揮，如果搞不好自己的本行想靠第二技能得到欣賞是不切實際的，結果將導致門門涉獵但門門不通的悲慘境地。當然，也有不少即將是畢業班的學生選擇了留校進行考研復習，準備深造。

　　四．增加社會工作經驗成為熱門

　　近年來受金融危機影響，大學生就業情況不容樂觀，許多應屆畢業生不能在畢業后很快找到合適自己的工作，導致了目前“要就業先失業”的情況。現在大學畢業生就業難的主要原因就在于企業不愿冒風險選擇只有理論卻沒有經驗的人進入，這雖然可能錯失一部分難得的

　　人才，但也會為企業運作帶來很大的風險。對此，國家及各地方政府出臺了一系列的.政策幫助解決大學生就業問題，其中增加大學生實習機會，開設眾多實習基地就是其中之一。這為剛出校門甚至是將要邁出校門的大學生提供了寶貴的工作經驗。減少了因缺乏工作經驗而被拒之門外的情況。大多數選擇實習的大學生是大三大四的學生，他們是大學中比較接近社會生活，或是即將踏入社會生活將要親身面對激烈競爭的一群，工作經驗對于他們來說是十分重要的。但是對于數量巨大的大學生，剛剛進入起步階段的政策所能解決的問題還是相當有限的。希望這個項目能在外來的日子得到迅速而有效的發展，這樣才能真正的解決大學生的就業問題。

　　五．普遍對暑假期望值高于實際

　　在這次調查中，自然也發現了一個很嚴重且普遍存在的問題：許多大學生承認，在暑假開始之前，自己會對即將到來的暑假生活做一個詳細的計劃，但當暑假真正開始或真個暑假已經結束后，這些計劃往往沒有被很好的實現甚至是完全沒有實現。這種任務完成的低效現象據我分析應該有以下幾個原因：

　　1.暑假生活清閑造成了生活的懶惰性。暑假往往不想正式學期，沒有課程安排，沒有宿管限制，暑假剛剛開始，很多人抱著放假了要好好放松的心態往往一睡就到中午，之后無所事事直到一天結束，一旦從開始就養成這樣的作息習慣，在剩下的暑假里就很容易形成慣性，白白浪費了一整天的大好時光而一事無成。

　　2.父母家人的溺愛縱容。許多大學生求學地點遠離家鄉，有的甚至只有假期才能回家見到家人，往往長達半年的分別讓家人的思念累積的很多，“好不容易回來一次要好好休”往往是長輩們對我們說的話，這樣每當有想法要工作或學習多多少少會受到長輩們心疼的勸阻“別在假期也把自己弄得這么累”。

　　綜上觀點，現在大學生的暑假生活較從前相比是豐富有意義了不少，更多的大學生及家長動的與時俱進的重要性。針對目前社會越發激烈的競爭環境，即將踏入社會的大學生們要做好充分的準備，利用在校期間的寶貴時光更多的鍛煉自己提高各方面素質以更好的適應復雜多變的社會，成為眾多競爭者中的佼佼者。

　　大學生暑假生活安排調查報告 3

　　調查時間：

　　5月19日到6月8日

　　調查地點：

　　華北水利水電大學

　　調查方式：

　　網上問卷調查

　　一、引言：

　　大學生活已經匆匆過去兩年了，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們更多關心的問題就是畢業以后的就業，眾所周知要想找到一份理想的好工作就必須具備優秀的的專業技能和一定的社會閱歷和社會經驗，因為在現實生活中，一個擁有豐富的社會閱歷的人才更容易得到企業和老板們的青睞。因此，許多大學生就會利用空余時間或者是在假期打工，當然這不僅僅是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因，為了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我近期設計了一個網上問卷調查對華北水利水電大學的學生做了一個簡單的抽樣調查，通過網上反饋出來的數據對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。

　　二、數據分析：

　　1、通過調查顯示男女答卷比例大約2:1，因此做假期工的學生男生偏多一些。而且更多的是一些大一和大二的學生。“在回答你假期都做點什么時？”有將近一半的人選擇了在家睡覺，玩電腦看電視。32%的人選擇去打工，10%的人選擇去旅行。通過這個數據顯示我們的學生更多的是待在家里享受著假期的快樂，而缺少自己賺錢的能力。“在回答你覺得大學生有必要假期去打工嗎？和是否有過打工的經歷？”有超過一半的人認為隨意，根據個人情況而定。但是沒有人認為不必要，且有70%的人有過打工的經歷。由此看來當代大學都渴望得到社會的鍛煉。

　　2、在回答“如果你有空余時間你回去兼職嗎？”“你有假期打工的計劃或者曾經打工的經驗嗎？”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎？”“家人是否支持你用課余時間打工？”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計劃或者曾經打工的經驗，針對問題三父母對大學生在空余時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這占大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了，說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自我獨立，自我生活，為以后在社會上立足奠定了基礎。

　　3、在回答“你想要打工的原因是什么？”這個問題時，有81.33%的大學生選擇了鍛煉自己的生活和工作能力，增加社會經驗，閱歷，鍛煉能力，有64%的大學生選擇了為家里減輕負擔以及為了今后找工作讓自己的`簡歷更加豐富，有50.67%的大學生選擇了假期閑著不如找點事干，有58.67%的大學生選擇了不想花父母的錢，有17.33%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現象說明大部分的大學生在空余時間打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作后，他們的主觀目的達到的同時也會適當的增加一些社會實踐經驗，只是他們自我總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛煉自己的能力，增加閱歷的大學生強。

　　在回答“你的工作信息是如何得到的？”這個問題時，針對這個問題一有54.67%的大學生選擇通過朋友或者同學介紹，有18.67%的大學生選擇通過招聘廣告，有13.33%的大學生選擇通過中介了解，13.33%的大學生選擇其他，這個現象反映出大學生打工的途徑，其中還是大多數的大學生認為通過同學或者朋友會給自身帶來安全感而且也是比較靠譜的，當然，在某些大學生的心中，也不乏有勇氣的人敢于去嘗試新鮮的事物通過中介找工作或者招聘廣告，這也是很多大學生選擇找工作的途徑，因為在學生這個年齡段的社會人脈還不是足夠大，所以更多的選擇廣告上的途徑來找工作。

　　4、在回答“你會選擇什么類型工作時，以及月薪的多少時？”有62.67%的大學生選擇了和自己專業相關的工作，有10.67%的大學生選擇了服務員類型的工作，有4%的大學生選擇了促銷員，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數的大學生會將該工作能夠培養自己的工作能力作為求職過程中最關心的問題更愿意選擇與自己專業相關的工作，同時也有53.33%大學生選擇了工作薪酬在2000元以上，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力和收入，積累自己的社會以及人生經驗。在回答問題“打工最大的問題是什么，是否簽訂雇員合同時？”46.67%的學生選擇權益保護，但是卻有40%的學生在打工是卻有不注重簽訂雇員合同。因此在回答“你打工時上當受騙過嗎？”有36%的學生偶爾上當受騙。而且遇到受騙的情況30.67%的學生選擇算了吧就當是買個教訓。這樣學生的權益就得不到保護。

　　三、總結：

　　經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的了解，我認為大部分的大學生在空余時間或者假期打工是為了鍛煉自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因占絕大部分，經驗和閱歷是張王牌，對以后大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是為了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟著去。但是不管因為什么原因打工，作為學生首先安全是第一位，其次要學會保護我們的合法權益和自身利益。在平時我們要多關注時事和政治，要懂法守法，這樣在必要的時候就可以用法律作為我們的武器來維護自身的利益。

　　大學生暑假生活安排調查報告 4

　　良好的投資環境決定招商引資和經濟發展的成效。為客觀反映我縣投資環境現狀，了解廣大投資者對我縣投資環境的評價和意見，20xx年初，縣統計局通過問卷調查和實地走訪，在全縣范圍內進行了一次投資環境調查。

　　一、調查的基本情況。

　　本次調查共在轄區內的112個工業企業、商貿業企業和生產經營性固定資產投資項目中抽取樣本45個，其中對31個樣本進行了問卷調查，對14個樣本進行了走訪調查。調查對象涵蓋水電、化工、石油、板石、礦石和煤炭開采、商品零售、茶葉加工、房地產開發等11個行業。其中國有企業3個，民營企業20個，其它類型企業22個。調查樣本中境外投資企業(項目)34個，境內投資企業(項目)11個。

　　二、調查的結果

　　1、對投資環境的總體評價

　　(1)、經濟發展勢頭好，投資預期有信心。調查中有77.6%的調查對象對我縣的經濟發展前景充滿信心，同時認為我縣投資環境很好的占31.8%，認為和其它地方差不多的占30.6%，認為和其它地方差距很大的占27.60%。對在我縣投資的預期回報充滿了信心和有一定信心的分別為29.1%和55.7%，信心不足和沒有信心的分別為11.4%和3.8%。

　　(2)、資源豐富、投資成本低。調查中因資源豐富而在我縣投資的占32.0%；因政府支持，投資環境好的占26.0%；因政策優惠，環境寬松的占20.0%。由于政府采取了“你發財，我發展”的戰略思路，降低了準入門檻，使投資者大大降低了投資成本。

　　2、對基礎設施方面的評價

　　調查問卷反映，有30.8%的調查對象認為我縣的交通、物流方便；69.2%的調查對象認為不能滿足企業的需要，亟待改善。對當前的通訊及信息化狀況滿意的占30.8%，基本滿意的占61.5%，不滿意的占7.7%。調查對象對供電服務認為滿意的占23.1%；基本滿意的占60.5%；不滿意的占16.4%。調查對象對金融服務狀況感覺滿意的占38.5%；基本滿意的占61.5%。調查結果表明我縣的社會基礎服務不盡人意，直接影響了投資者的生產經營環境，急需加大基礎設施建設投入力度，努力解決交通、通訊、電力供應方面存在的問題。

　　3、對宏觀經濟環境的評價

　　(1)、從土地管理、工商管理、行業扶持、項目審批、環境保護、規劃管理、稅費優惠政策共七個方面的宏觀經濟環境調查的結果看：認為有利于吸收投資的占52.5%；亟待改善和配套的占41.2%；不利于吸收投資的占13.7%。調查中對土地管理、項目審批方面的認同率高，普遍認為土地資源供給價格較低，政策優惠。其中土地供給方面的滿意度為80.0%；項目審批方面的滿意度為62.5%。

　　(2)、對我縣的勞動力資源表示基本滿意。76.3%的調查對象偏好于雇傭本地工人，且對本地勞動力價格滿意率為84.6%。對我縣的市場規模、融資環境評價較低。其中對融資狀況的滿意度僅為30.7%。

　　4、對政治社會環境和法制環境的評價

　　(1)、調查結果顯示：政府部門提供的服務是比較好的。有61.5%的認為政府部門工作人員服務態度和辦事效率較高；38.5%的認為一般。對政府部門亂攤派、亂收費、亂罰款的現象有69.2%的企業沒遇到過；30.8%的企業受到或者經歷過。有74.6%的調查對象沒遭遇過吃拿卡要；有25.4%的對象曾經歷過。

　　(2)、對我縣的政策法制環境表示滿意。所有的調查對象在投資經營過程中，合法權益都能得到法律保障。

　　5、對生活及文化娛樂環境的評價

　　調查對象對社會治安和安全感滿意的為79.3%；對生態環境滿意的為68.3%；對我縣當前的休閑、娛樂等文化生活服務業普遍感覺不滿意，認為不好或比較落后的各占50%。

　　三、存在的主要問題。

　　1、交通、物流不暢。調查過程中業主們普遍反映火車運力緊張、公路設施極其落后是我縣縣當前投資環境中存在的問題。雖經近幾年的建設，我縣基礎設施較以前有了很大改觀，但遠遠滿足不了當前企業、居民生產生活的需要，嚴重制約著我縣的招商引資工作。

　　2、群眾阻擾業主生產、建設現象時有發生，有關部門協調能力不強。調查中有近四成的業主反映，近三年中都不同程度的遇到過居民阻擾生產、建設的事情，主要表現為道路交通和土地糾紛，其中礦山開采企業經歷最多。對此，政府有關部門協調不及時，不得力，一件事情經常要幾個月才能解決，嚴重影響企業的生產。

　　3、優惠政策執行不夠，未能落到實處，政府部門的誠信度有待提高。調查結果表明，優惠政策是我縣投資環境中吸引力的因素。但是，相當部分業主反映優惠政策兌現力度不足，沒能落到實處，當企業引進后，優惠政策被打折，極大的傷害了外來投資者的感情，影響了我縣的投資環境和招商形象。

　　4、部分職能部門的服務有待加強。調查對象對我縣個別單位辦事效率的認同率較低，只有41.8%，同時有22.8%的調查對象對部分職能部門提出了具體的`意見。問題主要集中在:部分職能部門辦事程序復雜而且缺少透明度；有的部門檢查頻繁，重罰輕管；個別公務員自身業務素質低，辦事拖拉；還有的部門缺乏對企業的了解和溝通，工作缺乏靈活性，官僚作風存在。

　　5、生活環境不盡人意，文化娛樂業發展落后，居民業余休閑活動匱乏。

　　四、對進一步改善投資環境的建議。

　　1、多方面爭取，積極改善我縣的交通物流現狀。在目前還無力改善出境公路狀況的情況下，政府要出面爭取鐵路部門的支持，逐步改善居民出境難、貨物運輸不暢的現狀。

　　2、制定考核評價體系，建立改善投資環境的長效機制，營造可持續發展的投資環境。縣上應強化投資環境監督機構，切實有效的受理和處理外來企業的投訴案件，促進外來企業投訴處理步入制度化、規范化的軌道。建立投資環境評價機制，由縣紀委，監察局牽頭，定期對影響我縣投資環境的行政效率、法規政策、收費環境、社會治安、社會服務等進行檢查，限期解決存在的問題。

　　3、政府各部門要努力提高自身的誠信度、工作協調能力，增加工作透明度，承諾的優惠政策就要兌現，并一視同仁，陽光操作。對各種糾紛政府主管部門要及時予以協調解決，切實維護投資者的正常生產經營環境，堅決杜絕“三亂”現象和“吃拿卡要”現象發生。

　　4、加快發展縣城文化娛樂、休閑產業。良好的工作環境固然重要，舒心的生活環境也不可忽視，高質量的生活條件和生活服務水平也是提升招商引資競爭力的重要因素。因此政府要積極引導，加快居民文化娛樂產業的發展，促進社會全面進步，進一步改善全縣投資環境。

　　大學生暑假生活安排調查報告 5

　　一、調查目的

　　受浙江知識產權局委托，赴公司進行專利問卷調研，了解企業或個人對于專利的申請、運用和保護的情況，鑒于此作為國家專利政策的實施方向。

　　二、調查對象

　　寧波市慈溪市指定被調研企業及個人

　　三、調查方式

　　攜專利問卷前往指定的不同企業找到公司的專利負責人做問卷調查并留下其聯系方式，蓋好公司公章。個人問卷要求填寫相關真實信息。

　　四、調查時間

　　xx年7月20日——xx年08月20日

　　五、調查內容

　　專利問卷分為a與b卷，分別為企業專利權人信息和專利信息，主要針對公司對于專利的申請、運用和保護的情況。

　　六、調查結果

　　問卷完成率在95%左右，成功地完成了老師規定的完成率，靠自己實踐奮斗而獲得社會經驗和鍛煉的能力。

　　七、感想

　　第一次參加大學的暑期社會實踐活動，我明白了大學生社會實踐是引導我們大學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的`歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

　　大學生暑假生活安排調查報告 6

　　調查目的：

　　時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業技能，尋找發展的機會。

　　調查對象：

　　大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生5名，其中廣州大學名，中山大學1名，廣東外語外貿大學1名，華南理工大學5名，廣東工業大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生3名，大三學生15名。調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，能否體現實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開。

　　調查方法：

　　通過派發問卷進行調查，發放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)

　　調查結果：

　　從調查中發現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業沒有高低之分，無論什么職業都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現在都成為了大學生們可以接受的工作。

　　有5%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占4%；而56%的同學有做過兼職，%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占1%；現在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業知識相去甚遠，6%學生認為所實習或兼職的.工作與自己專業不全相符或完全不符，僅4%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外

　　實踐能力心得體會：

　　1%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有3人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，3%會選擇任何沒有課的時間，1%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業指導以及專業課程外，還應該提供實習機會，%覺得學校應該提供就業體驗，至于選擇素質拓展和職業生涯規劃的各占1%。

　　調查結果分析：

　　在調查中發現沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

　　當前，大學生的責任意識日益成為社會問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉”實踐活動，熱門思想匯報這樣，學校所提倡的通過“三下鄉”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉”活動服務人民了。

　　另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力。可見其對大學生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業結構的搭建，即知識結構、專業結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業知識的學習，結果是得不償失的。

　　結論與建議：

　　馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼96萬平方公里的土地、對占人口8%以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，個人簡歷貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。

　　作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。

　　大學生暑假生活安排調查報告 7

　　隨著高等教育水平的不斷提高，越來越多的大學生開始意識到參與社會實踐的重要性。暑假期間，許多大學生選擇利用空閑時間進行社會實踐調查，以增長見識、拓寬視野。

　　一、調查目的及方法

　　調查旨在了解大學生參與暑期社會實踐的情況，包括實踐類型、參與動機、實踐經歷與收獲等方面。采取問卷調查、深度訪談和實地觀察相結合的方法，共計收集有效問卷200份，并對30名參與者進行深度訪談。

　　二、調查結果

　　1.實踐類型分布

　　在參與社會實踐的大學生中，以支教、助殘、環保、社區服務為主要類型，占比分別為30%、25%、20%、15%。這些實踐形式涵蓋了教育、公益、環保等多個領域，體現了大學生的多樣化參與。

　　2.參與動機分析

　　問卷調查顯示，大學生參與暑期社會實踐的主要動機包括：增長社會閱歷（35%）、提升自身能力（30%）、傳遞愛心、奉獻社會（25%）、鍛煉溝通能力（10%）。調查還發現，部分同學是受到學校組織的引導和鼓勵，主動參與社會實踐。

　　3.實踐經歷與收獲

　　在支教實踐中，大學生感受到了教育資源不均衡的.現實，增強了對教育事業的認識；在助殘活動中，他們體會到了關愛弱勢群體的重要性，也提升了自己的人文關懷情懷；而在環保和社區服務中，大學生們感受到了團隊合作的重要性，增長了環保意識和社區責任感。

　　三、影響分析

　　1.對個人成長的影響

　　社會實踐使大學生更加理解社會的多樣性和復雜性，培養了他們的溝通能力、團隊合作精神和社會責任感，提升了綜合素質。同時，實踐也讓他們更清晰地認識到自己的興趣和職業定位，對未來的發展產生了積極的指導作用。

　　2.對社會的影響

　　大學生的社會實踐活動為社會公益事業注入新鮮活力，促進了社區的和諧發展，弘揚了志愿服務精神，更好地滿足了社會的多元需求。

　　四、建議與展望

　　針對調查結果，建議學校在組織社會實踐活動時，加強對學生的引導和培訓，提供更多關于社會實踐的知識和技能的培訓，引導學生更加理性地參與社會實踐。同時，社會應該為大學生提供更多參與社會實踐的機會，激發大學生的社會責任感和創新意識。

　　綜上所述，大學生暑假社會實踐對個人成長和社會發展都具有重要意義。希望大學生能夠在未來的學習生活中，不斷參與更多有意義的社會實踐活動，為推動社會進步和個人成長而努力奮斗。

　　大學生暑假生活安排調查報告 8

　　一、調查背景與概況

　　1.調查對象：大學生

　　2.調查方式：實地走訪為主，參考資料為輔

　　3.調查內容：大學生對暑假生活的安排

　　二、調查內容及結論

　　暑假，對于很多學生來說是一個放松身心，提高自身修養的大好時機。能夠把握這一個月多的時間真正去學點什么，做點什么應該是我們當代大學生所考慮的。作為新世紀的大學生，就應當肩負起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學生。

　　通過調查了解到當代大學生暑假生活分為四類：

　　1.參加社會實踐兼職打工。

　　2.埋頭苦學，參加各類培訓班。

　　3.出行旅游度假觀光。

　　4.在家“無聊”一族。

　　社會實踐兼職打工

　　調查結果顯示，現代大學生打工的主要目的是：有35%的大學生是為了增加收入；有36%的大學生是想自食其力；有29%的大學生認為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉變，大學生打工的形式開始變得網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。

　　社會實踐是大學生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業單位實習的大學生也為數不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經驗。寒假兼職打工賺錢是許多學生的選擇。“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢。”這是時下不少大學生“打工族”秉承的至理名言。傳統的家教、推銷翻譯到現在的'網吧管理員、市場調研員、快餐店鐘點工，甚至是一些大膽網上建立自己的商店或)替網絡公司試玩游戲等都成為現在大學生打工時所選擇的職業。盡管大學生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學生因打工而上當受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。

　　暑假，成為一些大學生備戰的“黃金時期”。參加各類培訓班早已經成為一道亮麗的風景線，各類形形色色的招生廣告在校園內隨處可見，寒假報名參加英語、電腦培訓班的大學生，大都是為了在原有基礎上“更上一層樓”。將來社會需要的是復合型人才，掌握多種專業知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。還有不少大學生趁寒假報名參加汽車培訓，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結構和技能等。這些大學生如果能夠勞逸結合，在用功學習的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機會，也是一個了解社會的良機。

　　大學生到大自然中去接受美的熏陶，包攬祖國山河風光，使生活張弛相濟、勞逸結合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運動，現在已經成為一種時尚潮流。部分大學生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經驗，從外出經歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進了解，培養提高了與人交流的能力。

　　大學生暑假生活安排調查報告 9

　　調查背景：

　　據xx市夏季社會農村調查了解，雖然國家已經免除了九年義務教育的學費，但是仍然有很多貧困家庭的孩子因為負擔不起食宿而輟學在家工作，每個月只有40元錢可以幫助一個孩子實現上學的夢想。

　　今年夏天，我有幸參加了這個團隊14年來的教學和幫助學生的活動，通過這些活動我了解了我孩子的學習和家庭情況。

　　實際用途：

　　熟悉農村，體驗生活，通過教學和幫助學生了解學生的學習和家庭情況，在大學里實踐所學，豐富暑假生活。

　　練習內容：

　　暑假在xxxx縣xx鄉xx小學教書，在周邊貧困村開展助學活動。我在那里度過了一個忙碌、充實、辛苦、快樂的暑假。我之所以努力，是因為我在工作中不斷從內心學習、理解、提高新的東西；幸福是因為克服困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的'追求。

　　教學總結

　　在教學過程中，我發現孩子的心是純潔的像一片碧玉，像一池清泉，像一片綠蔭。

　　考慮到他們的心智發展，我選擇了游戲與教學相結合的方法；實踐證明，這種方法是正確的。

　　我將教學內容安排如下：

　　第一課時：利用多種游戲讓孩子了解心理。畢竟，心理存在于生活的每個角落。

　　第二課時：講故事讓孩子總結道理，講自己的故事。

　　第三、四小時：教歌曲《感恩的心》，引導孩子感恩社會，感恩集體，感恩父母，感恩朋友，感恩兄弟姐妹。

　　第五和第六個小時：教授歌曲《年輕的強者》，激勵孩子們尋找夢想，玩一個關于理想美麗的島嶼幫助孩子確定夢想并給予鼓勵。

　　第七和第八小時：談論有效的學習方法和如何高效地學習。

　　由于孩子們的合作，教學進行得很順利。孩子渴望學習，對未知的世界充滿好奇，聰明活潑可愛是形容他們的絕佳方式。

　　在教學過程中，我充分發揮了自己的專業優勢，將所學的理論知識應用到實踐中，鞏固了所學知識，也讓我認識到了自己知識儲備的不足，所以返校后要加強學習。

　　大學生暑假生活安排調查報告 10

　　引言

　　暑假是大學生一年中難得的長假期，這段時間不僅為學生們提供了休息的機會，也是他們探索自我、提升技能、參與社會實踐的黃金時期。為了深入了解當代大學生如何規劃并利用暑假，我們展開了一項全面的調查，通過問卷、訪談和網絡數據收集等多種方式，收集了大量關于大學生暑假生活安排的第一手資料。

　　調查方法

　　問卷調查：設計了一份包含學習計劃、社會實踐、休閑娛樂、健康運動等方面的問卷，發放給全國各大高校的本科生和研究生。

　　網上資料調查：通過社交媒體、論壇、博客等渠道收集大學生暑假安排的案例和心得分享。

　　深度訪談：選取部分學生進行深度訪談，了解他們暑假計劃的詳細內容及背后的原因。

　　調查結果

　　學習與提升

　　大多數學生選擇利用暑假時間進行自我提升，包括線上課程學習、閱讀專業書籍、準備各類考試（如英語等級考試、考研、出國考試等）。

　　少部分學生報名參加了短期的專業培訓或夏令營，以增強專業技能或拓寬視野。

　　社會實踐與實習

　　實習成為很多大三、大四學生的首選，他們希望通過實習積累工作經驗，為未來就業做準備。

　　社會實踐項目受到低年級學生的歡迎，包括志愿服務、支教、環保活動等，這些活動既豐富了假期生活，也增強了社會責任感。

　　休閑娛樂與旅行

　　旅游是學生放松心情、開闊眼界的重要方式，國內外短途旅行成為熱門選擇。

　　運動健身、觀看電影、閱讀小說、游戲娛樂等活動也是學生假期生活的重要組成部分。

　　健康與生活平衡

　　越來越多的學生開始注重身心健康，定期運動、保持良好作息成為趨勢。

　　一些學生還利用假期調整飲食習慣，學習烹飪，以改善生活質量。

　　兼職與創業

　　兼職工作是不少學生增加收入、體驗社會的`方式之一，尤其是與專業相關的崗位。

　　創新創業項目吸引了一部分有志青年，他們利用假期時間孵化自己的商業想法。

　　結論與建議

　　大學生的暑假生活安排呈現出多元化的特點，既有對個人成長的追求，也有對社會參與的熱情。建議高校和相關部門提供更多實踐平臺，支持學生探索興趣、發展潛能。同時，引導學生合理規劃時間，確保學習、工作與休息的平衡，促進全面發展。

【大學生暑假生活安排調查報告】相關文章：

大學生對寒假生活安排的調查報告01-20

大學生對假期生活的安排調查報告07-15

大學生假期生活安排調查報告12-01

我的暑假生活安排作文大全03-24

大學生課余安排的調查報告02-28

大學生課余安排調查報告06-15

大學生時間安排調查報告03-05

關于大學生假期安排的調查報告01-30

暑假生活調查報告11-08