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期末質量分析校長講話

時間：2024-06-24 22:50:48 炫科普知識我要投稿

期末質量分析校長講話(11篇)

　　在學習、工作生活中，需要使用講話稿的情境愈發增多，講話稿包括人們在工作場合當眾發表的口頭講話文稿，和參加各種社會活動所發表的講話文稿。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的期末質量分析校長講話，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　期末質量分析校長講話 1

各位領導、老師：

　　大家好!

　　今天我們召開這個會議的主題是“凝心聚力想辦法，目標一致創佳績。”新學期開學，初四升學的壓力就隨之降到每位教師的身上。這是承前啟后的會議，希望我們能在上學期已有成績的基礎上再加一把勁，再上新臺階。

　　張校長分析了期末成績，成績表每位教師都有，我們要針對成績找出差距，明確下階段努力方向。下面我談三方面問題：

　　一、上學期工作取得成績及不足：

　　龍口市數學質量監測第四名;分流工作圓滿完成學校下達的任務，較好的班級有9.3、9.4、9.7、9.8、9.9，班主任分別是李瑛、劉潤霞、馬世萍、劉衛衛、呂建華老師，9.9最多十七人。可以說，分流人數的多少直接決定中考成績的高低，以數學成績為例分析一下，大家就會明白，質量監測我們與新港路、龍礦分別相差17.7分、10分，期末相差10.2分、3.4分，因為我們分流人數比這兩所學校多，所以縮小了差距;但是一些分流好的學校成績迅速上升如：南山、海岱、冶基、蘆頭等都到了我們前面;由此可見，我們學校就是在夾縫中生存，正如石縫間的生命，我們必須有頑強的生命力，付出更大的艱辛才能完成艱巨的任務。

　　上學期，我們的老師本著對事業對學生的責任心，懷著強烈的奉獻精神，排除各種干擾，始終把教學工作放在第一位。正是在座所有教師的辛勤付出，才使我們的教學出現了穩定上升的局面。姜文杰、趙麗萍、李瑛、韓金美班主任早午都能早早到位;馬世萍班主任工作細致入微，她班王學良同學因家庭貧困想輟學，她利用晚上和對象一起進行家訪并予以資助，幫助學生墊付500元雜費到煙臺電子工業學校學習;呂建華班主任與學生關系融洽，始終從學生的角度看待解決問題，如圍繞體育加試，她在后黑板寫到：“你想減肥嗎?你想漂亮嗎?你想聰明嗎?那你跑步吧!” 孫慧艷教研組長以身作側，無論在校還是假期布置什么任務都能愉快接受并很好地完成;劉芳、劉玲、呂秀玉、鄭雪梅、韓金美年輕有為，善于組織帶領工作;丁慧云主任、單志紅、高娜、王麗君、劉純勇、王麗云、王艷華多年在初四的老教師工作熱情不減;王樹云、張新美、遲翠琴老師在這個隊伍中迅速茁壯成長。

　　但在前段工作中我們還存在一些不足，值得關注：

　　1、我們的尖子生還不夠突出(與其他學校相比的數據略)，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高，使我們的第一梯隊的學生更具爆發力，爭取在最后中考中顯現優勢。

　　2、需要進一步提高臨界生的成績，促使更多的同學升入高中。

　　3、學科中的弱科問題相當突出，成了制約學生提高總成績的“瓶頸”，迫切需要我們補差。

　　4、有些課堂容量小、方法指導小、學生活動小，很少有能力的提升。

　　5、個別教師值班遲到、早退一點。

　　6、由于天氣、場地等原因，學生的體育成績令人擔憂。

　　二、下階段工作的要求：

　　初四教師是學校信得過，本領高，責任心強的.，在這方面毋庸置疑。但距離家長的期盼，學校的期望我們仍有一定距離，以后要更加努力。

　　(一)加強集體備課，做到刻苦鉆研、潛心備課。教研組計劃我都收上來認真看了，教研組長都計劃到每周的進度，從整體上看，時間都很緊張，有的學科專題復習僅有兩周多點，明顯不足，這還沒有加上體育加試、技能考試要占用的時間。如何使有限的時間發揮更大的效益，必須備出精品課，這里就拜托各位教研組長，帶領本組教師深入研究考綱、中考動向、學情等;今年招生政策有一定調整，那么授課內容的難易程度一定要把握好，尤其理科，對難題的處理要把握好度。考綱每年都有一定的變化，仔細閱讀理解把握，不做無用功。

　　(二)提高課堂效率。

　　1、教師心態要陽光并將這種積極的心態傳遞給學生們。

　　2、不要因一個學生的錯誤影響全班學生的學習。

　　3、精講多練，一定要留給學生鞏固、改錯的時間。

　　4、熟練恰當的運用“班班通”，節省時間。

　　5、多批多改及時反饋，第一時間掌握學情。

　　(三)抓好各層次的學生。現在班級重中之重為6—12名、16—22名的學生，每個任課教師要熟知他們，關注他們，多跟蹤，多提問。

　　(四)搞好外差。班主任和任課教師要協助學生清楚地知道自己的優勢學科和弱勢學科，差科補不起來，成績就不能達到真正的理想狀態。老師與學生要定好計劃，強化基礎，盯住不放，持之以恒，終會有成效。

　　(五)具備大局意識。下階段技能測試、體育加試勢必要進行一系列的調整安排，各位教師要聽從安排，高質量地完成任務。

　　三、給班主任的幾點建議：

　　班主任責任重大，質量是學校的生命線，班級成績的好壞決定著中考的成敗，工作中細致、靠班、辛勤是必備的要素：

　　(一)讓學生牢記學習目標，想方設法增強學生學習主動性。各種學習任務最終要靠學生們落實和完成，積極學和被動學效果截然不同，班主任要發揮智慧激發學生的潛能，學習的強烈欲望。也可以用具體目標的落實催著學生奮進。

　　(二)讓學生充滿信心，有積極良好的心態，優良的心理素質。要不斷激勵學生，讓學生知道“我們不是最優秀的，但我們是最執著的”。讓學生有信心改變自己、提高成績。同時要加強對學生的心理輔導，找出問題的癥結，順利度過中考非常時期。

　　(三)注意勞逸適度，講究方法、提高效率。讓學生明白成績的取得靠的不是一時的激情，必須端正態度，講究方法效率，向4 5分鐘要質量，學習時積極投入，活動時生龍活虎，合理利用時間。

　　各位教師，態度決定高度，讓我們肩負起責任，調整好心態，打造好每一個學生，為中考的成功而努力!

　　期末質量分析校長講話 2

同志們：

　　大家好！

　　今天開了一個很好的會議。剛才我們教務處、備課組還有兩位老師，就前期的教學和這次的考試做了很好的分析，并就對今后的復習計劃做了很好的交流。

　　xx這一屆學生讓人糾結。確實是這樣，起步的時候很艱難，同志們付出的心血也特別多、特別辛苦。實際上到現在，我們也還在做一些思考。那么從整個教育背景來說，特別是通過這次模擬考來分析，我想這個問題的現實性、嚴峻性，對大家而言都是不言而喻的。當然，我們已經向前跨越了很大一步，但是它的距離、它的差距還存在，所以這個現實和嚴峻的問題就擺在這兒。

　　我們剛才有好幾個同志提了非常好的建議，我對后面的結果我還是很樂觀的。面對這樣的情況，我想通過努力，通過大家這么好的措施下去以后，肯定會又有新的飛越，下面我講幾點：

　　第一點，不拋棄、不放棄是我們的態度。前兩天我陪我愛人去看了一個老片《3d泰坦尼克號》，結果我自己都不好意思起來了，人家都是小年輕，我們兩個老同志還在看這個（笑聲）。我還是喜歡感覺經典的東西。我覺得杰克和蘿絲一句話讓我印象很深刻，留給我的就是這份真情和坦誠。他當時怎么樣？兩個人肯定保不了，那個水那么冷。他希望不管誰留著，一句話是什么？——永不放棄！真是這樣子的，這個時候我很感動，眼淚都流下來了。而且最后沒有辦法，為了生命，最后是不放棄生命，就要放棄他心愛的人，因為他已經死了。要離開他，走向生，必須放棄。她把手打開，讓他沉下去，然后自己又滑向另外一個地方去找哨子，吹響哨子才會引得救援人員人來搶救。我們有前面兩屆很好的事實我能證明——只要努力，一切都有可能。對不對？而且這個故事大家都很清楚、都知道，每屆都有。所以我還是比較樂觀的，雖然有時候很糾結、很焦慮。

　　第二點，我想我們有這么一批有能力的'教師、有水平的教師，我們更有信心，應該這樣子，有能力有信心。那么有能力有信心，當然要去落實，就怎么抓的問題，抓反復和反復去抓的問題，在工作上面去落實。最后五十天，我相信，我們每個同志自己都有本帳，都有很好的思考。我也在想，所以大家交流當中非常好的一點，包括班主任包括其他老師，就是計劃更縝密有序。在最后的寶貴時間里面，你的教學計劃和復習計劃，你的指導計劃要縝密有序。什么時間做什么事，要心中很有數，有些時候是按部就班，有些時候是該怎么怎么。這個心里都有數啊，在這

　　個時候不能隨大流，或者跟著人家跑，對不對？每個老師我認為都有一個主見，對吧？當然我們可以合作，但要有自己的主見。我怎么科學安排好，就是計劃要更縝密。

　　第三點，我這樣想，目標更明確、更一致。大家都分析到了，目標有這么幾個方面，教學目標、考試目標還有我們的這個優生目標要很明確。

　　現在我們是重點抓什么？我想這個問題，我們每個同志不僅要回答，而且都要做出一個漂亮的回答也就是說。很明確的，以抓優生帶其他的。

　　再進一步明確的話，首先抓的是我們教務處提供的一百名以內的，更多的關注他們，包括學科平衡，包括查漏補缺，包括其他的一些服務。所

　　以剛才有個老師說多一分兩分也好，我說這個不是“也好”的問題，是“真好”，或者是“太好”！為什么？高手較量就是一分之爭啊！成功往往就只差一分啊！杭州有句口號叫什么？“多得一分，干掉千人！”（笑聲）是不是啊？多得一分，干掉千人，杭州那個是幾萬人口啊。而

　　且去年我們大家回憶一下，595上一中的，594我們就有10個，593我們也有10個，就我們一個學校。所以這個1分不是說“也好”的問題，是“真好、太好”了！這一分要跳起來，跳起來才能摘到蘋果，把這個得分最大化。所以都希望大家都圍繞這個計劃、一中目標而運作。

　　而且我這樣想，當你關注一中提升尖子的過程當中，我們會水漲船高，其他的都會帶起來的。不可能說我們五中就考幾個一中的，是不是？所以一個重點抓好了，尖子抓好了，瞄準了，其他都帶動起來了。很多東西啊需要領頭羊，讀書也是一樣，如果我們前面的這部分學生帶動起來，那么整個會像火車一樣飛快的跑起來。你到高校里去看看，現在高校真正會讀書的就要有幾個人帶。這里有個提示，考什么也是一窩一窩的，就會把你帶動起來的。所以我這樣想，我們這個問題要特別引起每個同事、學科老師、班主任注意。教務處的工作很具體、很細致的，你看看，哪門學科你是不夠的，你是薄弱的，需要你去平衡的，需要你去查漏補缺的。我們希望在座同志都認真地關注好，是不是？我相信大家關注好以后，高端的擴大化以后、最大化以后，中間的也會最大化，我們每年都是這樣子。

　　第四點，我們的課堂或者我們的指導更加高效和精確。因為時間不長了，我們的課堂教學，我們的教育指導要更加高效，“不打無準備之仗，不做無用之功。”有效教學最大化，我們一直提倡、一直努力追求的。我們蔣老師這句話：“讓學生抬頭聽課。”聽起來很簡單這句話，我說用另外的一句話來表達：“這就是生產力，這就是效率！”我以前有個領導，后來我反思，很多人罵他，或者我們每個人都怕他哦！他開會是罵人的，每天都罵的，坐起來眼睛一瞪，不管誰都罵的，必須罵幾個人下不了臺為止，真是這樣子。后來想想，罵人有時候也是一種生產力（笑聲），不罵達到效果那是更好的。所以讓學生抬頭聽課，他高度的關注你，這就是效率。你如果說學生對你的課打不起勁來，是吧，我想在座的同志都知道。最后的這段時間，我希望每個同志真正地把學生迷戀住！

　　高效以后還要有精確。最近我跟很多老師、主任啊交流，我們這屆學生的學習品質差了一些，不該失的失了，答題比較隨意。所以我們的教學過程當中，我們提供給學生的要精確，培養學生的習慣，讓學生答題要精確，而且要加個“更”字。

　　第五點，那么就是下接下去的一個話題就是應試訓練更落實到細節。因為現在時間不多了——53天，除了雙休日那就更少了，很快很快的。所以這段時間的細節訓練包括卷面，包括你的審題等，我認為是很關鍵的。有很多老師跟我講，很多學生審題很粗糙，還有一個學生想當然，一瞟一瞄一眼就過去了。這個問題我們要注意的，可能我們平時的作業過多、量過大，讓學生來不及認認真真地去思考。但是正兒八經的應試的訓練我們一定要規范，審題一定要認真，因為你如果審題不準確，那就是背道而弛了，那是越走越遠了！所以應試的訓練細節要落實好。

　　第六點，還有合作更要給力——同心給力！剛才教務處也提出來了，我們需要大家一起來，以備課組為單位，達到最好的。我曾經跟葉主任講過，能不能把大家，每個人都有自己的真東西，這叫什么？——押箱題。我知道，每個人都有自己的好東西的，私房菜一樣，對不對？能不能把這個東西貢獻出來，像我們社會組一樣。你社會組大踏步前進，其他學科也一樣。加強任課教師之間合作，希望更加合作，更加同心，更加給力！

　　最后一點就是說我們的服務。你看我們今天校級領導都來了，等下中層領導也會跟我們在一起。我想我們全校都要給力初三，這是我一直的要求。我們在動員大會也講過，我們要求家長也給力初三！

　　我希望服務是溫馨和到位。剛才汪愛群主任一支香蕉的故事，我感覺是很溫馨的一個話題，也許表面看看是一支香蕉，愛運動的人都知道，劇烈運動之前或者比較大運動之前，要么吃香蕉要么吃巧克力，這是最好的。那么如果讓家長來來服務我們的孩子，是非常好的，應該講近期我

　　們的學生確實是疲勞的。我們這樣想啊，如果我們高度關注某件事情比較常時間以后，大腦皮層就會感到很疲勞。從我們初三百日動員的號角吹響以后，同學們進入狀態已經50來天了。所以我這樣想，我們做好一些服務，后勤這一塊我們學校還是很關注的，做得很好的。

　　我希望我們班主任和任課教師都給學生提供一個溫馨的環境。倒不是每個班都來一支香蕉，你的一句話，就是溫馨啊，就這個環境啊。我舉個例子，我一句話，就這個環境，我說體育館不準打球，是不是一個環境？打球前一個報告打過來，批過再去（笑聲）。所以說，我們老師就是一個環境，營造好。

　　所以我想，有了我們全體教師的努力，有了我們這么出色的團隊的合作，還有我們的學生應該發奮了，早上我也在這里多，看到真的是已經發奮了，個別的學生例外是有的，我們講總體的。在這種狀態下，我們大家在最后沖刺階段，大家再努力一把，再跳一跳，是吧？最后可以摘到蘋果。

　　所以非常感謝我們xx級的這個初三團隊，大家是最辛苦的一屆，比上一屆辛苦多了，比下一屆也辛苦多了，我希望是最后的一個告別——告

　　別級。如果還有什么好的建議，今天由于時間關系可能沒這個時間在現場交流，那么可以通過方組長、通過教務處或者其他領導或者直接跟我

　　來交流，方組長，你看怎么樣？

　　謝謝大家！

　　期末質量分析校長講話 3

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　感謝聯校領導對瀑里小學的大力關懷和支持，感謝老師們的辛勤努力負重拼搏，感謝學校領導、骨干教師的模范帶頭，感謝大家的團結協作、勤奮上進，使得我校完成了聯校下達的區教學質量監控評估指標。同時，激勵大家再接再厲、埋頭苦干，力爭完成下學年區評估第十二位次的聯校硬性指標。

　　中肯地講，我完全贊同路東旭主任代表學校所做的質量分析報告。我們既要看到所取得優秀成績，打了個翻身仗；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主精心管理精心教學，去提高技術，去提高質量。如是，才有可能完成下學年第十二的教學任務。

　　為此，針對我校實際，重點談一談本學年關于教學工作的兩個方面的.思路和工作建議。

　　一、講管理，求自主，讓學生有個好習慣。

　　1、以教師的“愛”，去讓小學生產生一種持久的“敬畏”之情。

　　實現：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發，比學趕幫熱烈。（愛師好學，學風好。）

　　2、以教師的“身”，去讓小學生形成一種良好的“習慣”之質。

　　顯現：言傳身教，精細做學（教師的聽、說、講、讀、做、寫、批……），精益求精，有時間觀效益觀來去學校有章法，課內課外有規則，時時處處講質量，最終成為好習慣。（自主好學，習慣好。）

　　3、以教師的“行”，去讓小學生形成一種優秀的“精神”之品。

　　呈現：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志。

　　二、講勤奮，求方法，讓環節有個高質量。

　　1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環節必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“三清”）。功夫在課前—備課，出力在課堂，彌補在輔導。務求環環相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。（學生同樣得勤奮）

　　2、方法是效益。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法，學有規律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴學伴學習小組的合作學習、“三星”評價，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。（跟得住，盯得緊。）

　　最后，我想說的是，大家是教學上的行家里手，面對學生家長社會的質量呼喚，面對教育教學的激烈競爭，一定要在遵循教育規律和教學規則的前提下，優化自己的教學思想，構建自己的課堂教學模式，形成自己良好的工作習慣，提高自己的工作效率，實現教師專業、學生學業、學校質量的飛躍發展，讓我們的瀑里小學更加榮耀。

　　謝謝大家，拜托各位！

　　期末質量分析校長講話 4

20xx-20xx學年度圓滿結束，7月1日上午中心校下發期末各校綜合排序、班級成績具體數據至群共享。成績是學生、老師、家長最關心的話題，是一位老師工作成效最硬性的部分，是一學年工作努力程度的直接呈現，我于第一時間下載查看，梳理分析如下：

　　本次測試我校取得三個第一名，分別為三年級英語、五年級英語、六年級數學;三個第二名，分別為四年級英語、五年級語文、五年級數學;一個第三名，為六年級英語，學校綜合排序第二，完成了我和校長既定目標，達到了穩中有升。成績的取得與老師們平時的付出是分不開的，很長一段時間，我們都為老師們的工作熱情所鼓舞!我校11名教職工，3名教師懷有身孕，但無一人請假;鄭寶福老師54歲，身患多種疾病，長年耳鳴，硬是與新老師一起培養學生良好習慣，取得了中上游的成績;董志丹老師不負眾望，將基礎很差的三四年級英語成績抬至第一、二名;趙金友校長日理萬機，仍非常注重學生興趣與習慣，取得第一名，且將平均分升至90多分……感想如下：

　　1、我覺得，我們收獲最多的是信心，我們感覺不是一個人在戰斗。去年開學，人員的調動一度使老師們情緒低落，加之優異的班級學生畢業，置換而來的新生基礎差，成績的取得帶給老師們的影響是令人振奮的!尤其是董老師的三年級英語，讓我們有理由相信，差生通過努力也一樣會取得好成績!

　　2、老師們靜下心來思考的習慣。多年來，老師們都是重課堂而輕反思的，以往的試卷分析有很多人都是在以前的基礎上更改數據，或從互聯網下載后修改，而從本次的試卷分析中我可以看出，大家分析的非常認真，這體現出一種變化，一種思想的變化，而這正是進步的開始!

　　撥開成績，我們也會發現，很多的問題擺在眼前，而亟待解決。本次測試二年級語文、數學均居第8名;四年級語文第8名，成績較以往雖小有提升，但仍很低。三年級語文全鎮第9名，三年級數學全鎮第11名，成績差，不能說老師平時付出的少，趙老師是很努力的，原因是多方面的。針對諸多問題，思考如下：

　　1、學生的課堂習慣培養。良好的課堂習慣是課堂高效的前提，開放性的課堂是建立在“親其師、信其道”的基礎上，如散文的“形散而神不散”，收放自如。通過幾輪聽課發現，很多班級老師課備的很充分，講的很累，但學生聽的不認真，沒有跟著老師的'節奏走下去，這樣的課堂是沒有效率的!

　　2、課堂作業的題量、題型設置與檢查力度上，需要思考。幾年里，我校個別班級中總有學生不完成作業、不認真完成作業，這種情況，在6月25日學校研討中有的老師提出過此類問題。我認為，一是學生基礎差，他根本完不成，不會做;二是作業多，想做做不完;三是懶惰的習慣。實際上，我們可以因材施教，少布置作業、做代表性題型、注重反饋，對懶惰學生也抓典型給以恰當懲罰。

　　3、尖子生的培養。通過將各年級數據排序，很多學科平均分不低，但高分不多，排在全鎮前幾十名的學生寥寥無幾，對這種情況，我們必須予以重視，查找原因。

　　4、注重班級凝聚力、學習狀態的培養，也就是班風、學風。好的學習狀態是一個老師個人魅力的展示，能帶動學習的興趣，使學生處于愉悅之中，積極主動之中。

　　期末質量分析校長講話 5

截止到今天為止，我們經歷了緊張周密的復習、組織嚴密的考試、流程縝密的閱卷，在這個過程中，每一位老師都竭盡了全力。許多許多的故事在這里無法細數，但那份感動我們和孩子們都會永遠記在心里。所以首先代表孩子們，也代表咱們學校，向大家說一聲：辛苦了!謝謝!

　　考試作為一種評價手段，它的主要功能不是甄別和選拔，身處低段，它更應該成為我們發現問題、找出差距、明確方向、尋找策略，進而促進發展的一種方式。所以，今天我們就共同來分析質量、改進工作。首先，有請語數教研組代表依據試卷情況對級部教學質量進行分析。咱們從低到高，先語文后數學吧。

　　(教研組長發言)

　　四位老師分析都很到位，看得出大家對本組的試卷情況進行了認真分析，也與老師們進行了深入交流。我想，也只有這樣層級把關，人人負責，我們的質量才可能不斷提升。下面，將由我對與教學質量相關的因素進行分析。

　　一、質量與興趣

　　問卷上，我們請學生用“√”勾選出自己最喜歡的老師，結果統計后，我們欣喜地發現語數學科所有老師的受學生的喜愛度都達到了90%以上，其中還有很多老師達到了100%。

　　“親其師，信其道”是我們都耳熟能詳的一句話，而且我們也都清楚，隨著學生年齡的增長，對語數老師的喜愛會越來越少，我想，我們當下能做的，就是小心翼翼地呵護這份喜愛。其實，現階段，孩子們喜歡老師的原因很簡單：笑容很美麗，對人很和藹，認真負責任。所以，我們更要多點兒耐心，給孩子傾訴委屈、不平的機會;多點兒細心，想想我們該怎么尋求突破點，幫助那些暫時落后的孩子;多點兒童心，課余時跟孩子們玩玩鬧鬧、說說笑笑;多點兒同理心，理解孩子的處境和感受，明白他們練規矩、學知識的不容易;多點兒寬容心，千萬別因為我們的“標簽”毀了孩子一輩子。一個孩子暫時學得不好沒關系，只要他能從各方感受到自己的努力有回報，自己的點滴進步也能被老師看見，就會慢慢變好，起碼能當一個踏實快樂的勞動者;反之，如果我們簡單地依靠“題海”泡出高成績，依靠嚴苛的批評訓出高分數，一旦孩子厭倦了學習，或是心理出現了問題，再高明的老師也沒有辦法，孩子這輩子就真完了。

　　二、質量與習慣

　　問卷上的另一個題目，你認為作業多嗎?你能記清楚并獨立完成作業嗎?表格中呈現的是學生的回答統計，上面一行前一個百分數是認為作業多的孩子所占的比例，下面一行后一個百分數是不能獨立完成作業的孩子所占的百分數。表格中可以看出，二年級認為作業多的人數明顯增多，其中一個班級70%的孩子都認為作業多，與之相應的這樣的班級也就有更多的孩子不能主動完成作業。而且通過前面的分析我們發現，作業量的多少與考試成績并不成正比。基于此，我想我們應該認真分析：是作業的確量太大，孩子做得辛苦;是作業中機械練習的部分多，孩子做的厭倦;是孩子對學習不感興趣，把做作業當成負擔;還是有其他原因。任何的作業，只有孩子樂于做才會有思考、有記憶、有鞏固，把握不住量，或是布置得不合孩子胃口，結果只能是孩子糊弄，我們生氣。另外，一定讓孩子知道，學習是自己的事。我們需要家長的支持，低段孩子也的確是家長關注越多，學習成績越好。但是，我們一定不能為了眼前的利益放棄對孩子自主意識的培養。管得太多，學習就成了家長的事兒、老師的事兒，家長和老師都記得冒火了，學生反而就不著急了。領著一群不把學習當成分內事兒的孩子，咱們會越教越吃力。所以，一定精簡任務，少給孩子布置，注重落實，更少給家長布置，他們能督促孩子多讀書足夠了。

　　還有最重要的，新出臺的《山東省辦學規范50條》里明文規定，一二年級不留書面作業，違規而又不討好的事情，咱們一定不要再干了。

　　三、質量與課堂

　　考試結束后，我在老師們的協助下把咱們學校的分數與幾所兄弟學校進行了對比，開心的是原來一直處于劣勢的數學學科因為有了一批骨干教師的加入與其他學校已經持平甚至略高了，一年級語文也與兄弟學校不相上下;憂心的是二年級語文還有差距，我想這個差距絕對不是因為老師們的態度，復習的時候我在樓層中巡視，二年級語文老師一直很認真地對待每節課，也絕不是因為孩子們的態度，從復習到考試，二年級各班都非常穩定。如果找客觀原因，確實有，我們從監考到閱卷都非常嚴格，模棱兩可的題目全都從嚴扣分。但是很感動的，昨天二年級語文組的老師們一直在組長的帶領下分析自身的原因。

　　我也在針對這個短板反復分析，我想，原因有以下兩點：

　　1、復習課沒研究透，復習范圍過大，復習效率不高。我仔細翻閱二年級的語文書，其實考試范圍是可以聚焦的：兩個字都是生字的生詞很少，只有二十個左右;兩個字都是生字的反義詞也很少，只有兩個;課本上標注的多音字不到十個;課后出現的需要落在筆頭的提醒不過十種;另外還有新技能查字典;還出現了大量四字詞語。其實，這些就是出卷人的必出范圍，也應該是我們最后一遍復習的范圍，結合易錯點精講精練一張卷子，綜合考察各種變式題目，可能遠勝過各類習題做一堆。節省出做卷子和夯實基礎的時間，我們可以帶領孩子去閱讀、去訓練能力，很從容地度過復習。習題訓練并不是越多越好，當超過一定的范圍時，訓練量和效果反而會成反比，即：練得越多越糊涂，寫得越多錯的越多。所以，我們一定要把握一個度。

　　2、能力培養不到位，老師包辦過多，不會審題檢查。我也反復查看咱們的試卷，卷子上因為學生不會出現的錯誤幾乎沒有，錯的都是沒看清拼音、沒看清題目要求，心里想得對，落到紙上卻添字漏字。這說明，我們平日不是沒做知識夯實，而是“落地”不夠，因此一背就會，一寫就錯。另外，平日里我們講得太多，學生可以自主思考、自主展示的機會太少，所以離了老師，孩子既不會審題，也不會檢查。數學老師訓練檢查很到位，每次考試后，他們會收集學生的草稿紙，逐一分析大家的檢查情況、出錯原因。我們語文沒有這樣的好辦法，唯一的辦法就是用手指著，一個字一個字地默讀一遍。我想，開學后，我們還要把這個作為一個研究專題，想辦法訓練學生能靜心查、能查出錯的能力。其實以上兩點，歸根結底都牽扯到課堂是否有效的問題。我們的問卷上也有一個類似的題目：上課你能聽懂嗎?聽不懂能否解決?我們來看看匯總的結果。每個班幾乎都有10%左右的孩子表示上課聽不懂，而且每個班幾乎還有10%的孩子表示聽不懂無法解決，不了了之。我們的'學困生也就在這樣一復一日的“不懂、不能解決”中產生了。當然，這個表格的統計不那么科學，存在很多孩子自我感覺良好，不知以為知。但我想咱們還是要思考：我們班這10%左右的學生都有誰?他們不懂我知道嗎?我平時是怎么關注他們的?

　　也因為這個原因，所以咱們區教研室倡導的基標備課就顯得更加重要。其實前期推行基標備課因為我的失誤，咱們走了很多彎路，備課只追求了“形似”卻不實用。在對咱們區的幾本冊子認真翻閱后，我意識到其實基標備課最重要的只有兩樣東西：目標和評價。目標要可評可測，不能說的模棱兩可，評價要對應目標，就是用來檢測目標的題。因為區里的冊子不下發電子稿，昨天海燕老師在印刷室里忙了整整一下午，給每位老師印制了冊子上最重要的內容和相關的下冊教案，稍后她會發到大家手中。請老師們一定珍惜，認真學習，認真對待放假前和寒假中的備課任務。我也會基于自己的思考，把備課的表格進一步簡化，讓集體備課的流程更加實用，把聽評課標準定得更加簡單明晰。希望咱們能貢獻各自的智慧，使寶華的每個課堂更加有效。

　　四、質量與跟進

　　就像我們活動之初所說的，分析的目的是為了改進。也因為有了前期的細致分析，使得咱們為學生定制個性作業成為了可能。今年的假期課程我們做了很大的改變，內容少了，針對性卻更強了。用好它，學生才可能針對短板有效努力。所以，咱們統一解讀一下：

　　1.一張紙涵蓋所有，心理上減負。(幾部分內容介紹)

　　2.不再設統一標準，完成量減負。(班級自主要求，學生分類要求)

　　3.給教師選擇權限，個性化彰顯。(教會選擇方法，合作完成選擇)

　　4.強調閱讀和寫話，從短板入手。(快樂實踐作業例子)

　　五、質量與家長

　　最后，提到質量，尤其是低段的質量，我們不得不提咱們的同盟軍——家長們。隨著生源的改善，咱們家長的素質也普遍增高，里面不乏一些高學歷的、很闊綽的、工作很體面的。但是，與他們的交流中我們卻發現，他們其中有很多人特別縱容孩子，而且還自認為他們的教育觀念才與時俱進，咱們都落伍了。

　　我想，家長的建議咱們要接納，一定不要用分數來衡量孩子，一定不能為了分數而犧牲孩子應有的快樂，一定不能因為成績不如意而打擊孩子的自尊心。但同時，家長也需要引導，才不會從一個極端走向另一個極端。建議大家給家長們推薦一篇文章《中國孩子最長和的三種心靈雞湯》，文章中解讀了人們對于快樂教育、釋放天性、學習與成功關系的誤解，提出：

　　教育，是一項需要付出大量艱苦智識的挑戰。

　　一味的放縱自由對孩子沒有任何好處，自由永遠是和規則伴隨的。

　　在大道上辛苦前行的人往往羨慕另辟蹊徑者的迅速登頂，抱怨自己太累太慢，卻從來不去想那條小路上布滿了多少荊棘和兇險，以及多少人在那里摔得粉身碎骨。

　　我覺得說得特別在理，家長們看過，應該能冷靜思考一下自己的觀念。會后我會把文章分享到群共享中。同時，我們在請家長協助時也要分清：哪些是我們該干的，一定不要推給家長，這樣家長才能成為我們的同盟，在行動和言語上支持我們，幫助我們樹立在孩子心中的威信。

　　絮絮叨叨說了挺多，最后想告訴各位老師：我想得再多，不如您一點的改進;我說得再多，不如您一點的踐行。所以，再次拜托大家，關注教學質量，關注孩子發展，從這個寒假起，為每一個孩子都能變得更好而努力!

　　我們今天的會議是教育質量分析，所以，接下來請王彬老師和徐傳清老師對學生體質情況進行分析。沒有健康的體魄，我們一切的質量都無從談起，所以，請大家一定認真傾聽，從自己的工作角度思考，我們能做些什么。

　　問卷中，我們還設計了一個題目，你經常到圖書館借書嗎?你最喜歡什么書?你的爸爸媽媽喜歡看書嗎?調查結果如下。我想，其中最讓我們悲哀的就是：男孩子最喜歡的書是迷宮類，女孩子最喜歡的書是童話類。我們的圖書館有那么多書，其中精美的繪本應有盡有，書的品質可以媲美市圖書館。可是，咱們的孩子呢?喜歡的竟然是最沒有營養的走迷宮。看看孩子們的試卷，用“可愛的”造句，幾乎所有孩子只有一個句式：我家有一只可愛的。他們腦海里根本沒有積累，又怎么可能談運用呢!我想，孩子們的喜好完全出于天性，是咱們的引導沒有到位，沒有教會孩子選擇，是咱們的激勵沒有到位，沒有調動起孩子的興趣。下面，我們就聽張蕾老師來分析圖書館的使用情況，思考如何改進孩子不愿讀書，不會選書的問題。

　　多元分析話質量，我們很開心地看到在全校老師的共同努力下，我們的質量在慢慢地提升;聚焦素養求發展，我們很堅定地知道只有樹立了正確的育人觀，學生的發展才會遵循規律、百花齊放。最后，讓我們用熱烈的掌聲有請周校長講話。

　　期末質量分析校長講話 6

各位老師、同學們：

　　大家好！今天，我演講的題目是《知道，更要做到！》

　　正如這個題目一樣！我們知道要遵守紀律，我們知道要保持衛生，我們知道要愛崗敬業，我們知道要以身作則！但是，我們做到了嗎？要做好一件事很簡單，難的是把一件簡單的事一直做好！

　　在此，我想和大家分享一句話，叫做“目標，是你點起腳尖，就能摘到的蘋果！”之所以需要“點起腳尖”，是因為做任何事情，都要付出努力，不勞而獲的東西，也很容易會失去！之所以是點起腳尖“就能摘到”，是因為目標不是空想，也不需要宏大，而是實實在在付出后，就會有收獲的東西。

　　老師舉一個例子，如果滿分100分的考試，你現在只能考60分，于是你就制定了一個目標，努力用功學習，下次考試考100分！我可以確定的告訴你，你一定完成不了，因為40分的'提升幅度不切實際！但是，如果你把目標定為每周考試提高5分，一個月就是20分，兩個月就能完成40分的差距了，這樣的目標，可行多了！

　　想想現在離期末考試還有多久？你制定好自己的目標了嗎？如果有，你又做到了多少呢？

　　老師們，同學們，讓我們腳踏實地，知道，更要做到！用一個個“小目標”，成就自己的“大夢想”吧！

　　期末質量分析校長講話 7

各位老師們：

　　大家好！

　　今天我們召開20xx年質量分析會，主要任務是總結經驗，研究部署20xx—20xx學的教學目標任務，目的就是讓大家進一步統一思想，進一步明確教學工作目標，加大各項工作的落實力度，促進全校教育教學質量上新臺階。剛才，魯主任就上一學期的期末質量檢測成績予以公布，在過去的一年里，我們的校容校貌、硬件設施有了很大的改善和提高；我校的教學質量在全鎮排名靠前，但是與城區學校及臨鎮學校比較，還有一定的差距，因此我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現狀、總結經驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎，為做好本學教學工作，在這里，我代表學校講幾點意見：

　　一、提高認識，細化管理，樹立打贏質量攻堅戰的必勝信心。

　　全體老師要牢固樹立質量立校意識，進一步提高認識，統一思想，全校上下形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，不為失敗找借口，要為成功想辦法，迎難而上。抓好各項工作貫徹落實。上一學期我校個別科目成績排名比較滯后，在此我希望所有教師能加強學習，增強責任意識和敬業精神，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。

　　二、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不動搖。

　　學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業發現問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩中有升。我們將根據薄弱學科，分別包抓，一抓到底，進課堂，協助代課教師提高成績。

　　三、落實幫扶制度，班級內大力推進“一幫一”消除學困生。

　　根據上一學期學生考試成績，消除學困生是班級、學校提高成績的主要對象。所以我要求每一位代課教師決不放棄任何一位學困生，不僅要幫助學生解決學習上的.疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。根據不同對象（六類學生，重點是留守兒童和家庭發生重大變故的學生）確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。切實落實“一幫一”、“二幫一”幫扶制度，建立學習小組盡最大可能的消除學困生。

　　四、做好過程質量檢測監控。

　　今年為了提高教學成績，擺脫教學成績滯后的不利局面，學校將繼續實施學考和單元檢測，尋找差距，尋找問題，找薄弱環節，爭取在最短的時間內縮短差距。通過學校組織的各種檢測，實施質量監控，對質量出現嚴重下滑的學科和老師要及時幫助尋找不足之處，爭取在最短時間內迎頭趕上。

　　同志們，教育局為了抓教學質量，強化質量意識，去年專門制定了《教育教學質量考核辦法（試行）》等相關文件，我們要以此文件精神為指導，結合我校實際，采取扎實有效的措施，切實提高教學質量。各位老師，新的目標已經確定，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協作，本著“調整狀態，重心下移，抓住常規，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰。

　　期末質量分析校長講話 8

尊敬的老師們：

　　大家好！

　　今天，我們相聚在這里進行期末質量分析，這對于我們總結經驗、查找不足、明確方向、提升質量具有重要意義。首先，我代表學校向辛勤耕耘在教學一線的全體教師表示衷心的感謝！

　　回顧這一學期，我們共同經歷了許多挑戰，也取得了不少成績。在教學工作中，我們始終堅持以提高教育教學質量為核心，不斷深化教學改革，優化教學方法，加強教學管理。然而，從期末考試的成績來看，我們仍有需要改進和提高的地方。

　　我們進行質量分析，不是為了批評和指責，而是為了發現問題、解決問題，推動學校教育教學工作不斷向前發展。通過對成績數據的分析，我們可以看到不同學科、不同班級之間存在的差異。有的學科成績較為突出，有的班級進步明顯，這是值得肯定和表揚的。但同時，我們也要清醒地認識到存在的問題，比如部分學科的平均分偏低、優秀率不高、低分率偏高等。

　　對于這些問題，我們要認真反思。是教學方法不夠靈活多樣？是對學生的關注和輔導還不夠到位？是教學內容的把握不夠精準？還是教學過程中的管理不夠嚴格？只有找到問題的根源，我們才能對癥下藥，采取有效的措施加以改進。

　　在今后的教學工作中，我希望老師們能夠做到以下幾點：

　　一是要樹立質量意識。教學質量是學校的生命線，也是我們教師的立身之本。我們要時刻牢記自己的職責和使命，以高度的責任感和敬業精神，全身心地投入到教學工作中，努力提高教學質量。

　　二是要加強教學研究。我們要不斷學習新的教育理念和教學方法，積極參加教研活動，相互交流、相互學習、共同提高。要結合學生的實際情況，因材施教，制定科學合理的教學計劃和教學策略，提高課堂教學的效率和效果。

　　三是要關注學生的個體差異。每個學生都有自己的特點和優勢，我們要尊重學生的個性差異，關注每一位學生的.成長和進步。對于學習困難的學生，要給予更多的關心和幫助，耐心輔導，激發他們的學習興趣和自信心。

　　四是要加強家校合作。教育是一個系統工程，需要學校、家庭和社會的共同努力。我們要加強與家長的溝通與聯系，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的健康成長。

　　老師們，質量提升是一個長期而艱巨的任務，需要我們持之以恒地努力。我相信，只要我們團結一心、群策群力，就一定能夠克服困難，不斷提高教育教學質量，為學生的成長和發展奠定堅實的基礎。

　　謝謝大家！

　　期末質量分析校長講話 9

親愛的老師們：

　　大家好！

　　在這個學期即將結束的時候，我們進行期末質量分析，旨在總結經驗、發現問題、尋求改進，為下一學期的教學工作做好充分準備。

　　首先，我要對大家在本學期的辛勤付出表示誠摯的感謝。在教學工作中，每一位老師都盡職盡責，為學生的成長付出了心血和汗水。正是因為有了大家的努力，我們的教育教學工作才能夠順利開展，學生們才能夠在知識的海洋中不斷前行。

　　從這次期末考試的成績來看，我們既有值得驕傲的地方，也有需要反思和改進的方面。我們看到了一些學科和班級取得了顯著的進步，這充分證明了我們的教學方法和策略在一定程度上是有效的。但同時，我們也不能忽視那些存在差距和不足的地方。

　　我們要明確，質量分析不是為了批評，而是為了改進和提升。我們要以平和的心態看待成績，既要看到成績背后的努力，也要看到問題背后的原因。比如，我們是否在教學中充分關注了學生的學習需求和個體差異？我們的教學方法是否能夠激發學生的學習興趣和主動性？我們的作業布置和批改是否能夠有效鞏固學生的知識和技能？

　　針對這些問題，我希望老師們在今后的工作中能夠做到以下幾點：

　　第一，深入研究教材和課程標準。把握教學的重點和難點，明確教學目標，確保教學內容的準確性和系統性。

　　第二，優化教學設計。根據學生的特點和認知水平，設計生動有趣、富有啟發性的教學活動，讓學生在課堂上積極參與，提高學習效果。

　　第三，加強對學生的學習指導。關注學生的學習方法和學習習慣的培養，幫助學生建立良好的學習態度和自信心。

　　第四，注重教學評價。通過及時、準確的評價，了解學生的.學習情況，為教學調整提供依據，做到因材施教。

　　最后，我想說的是，教育是一項充滿愛和責任的事業。我們的每一次努力，每一次改進，都可能影響學生的一生。讓我們攜手共進，以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度，投入到今后的教學工作中，為學生的成長和學校的發展貢獻我們的力量。

　　謝謝大家！

　　期末質量分析校長講話 10

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我們齊聚一堂，共同回顧和分析這一學期的教學和學習成果。首先，我要對全體老師付出的辛勤努力和同學們展現的勤奮學習精神表示衷心的`感謝和崇高的敬意。

　　一學期以來，我們在教育教學工作中取得了不少成績，但也存在一些問題。通過期末考試，我們對學生的知識掌握情況有了更為清晰的認識。在這里，我想對取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀，同時也希望他們能夠繼續保持，不斷進步。對于成績有所欠缺的同學，我希望大家能夠認真分析原因，找到問題所在，努力改進。

　　在教學方面，我們始終堅持以學生為中心，注重激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們也注重培養學生的綜合素質和創新能力，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。但是，我們也應該看到，在教學過程中，還存在一些不足之處，如教學方法單一、課堂氛圍不夠活躍等。針對這些問題，我們將進一步改進教學方法，豐富教學內容，提高課堂教學質量。

　　在學生學習方面，我們也應該看到，大多數同學都能夠認真聽講、積極思考、按時完成作業。但是，也有部分同學存在學習動力不足、學習方法不當等問題。針對這些問題，我們將加強對學生學習方法的指導，幫助學生找到適合自己的學習方法，提高學習效率。同時，我們也將加強對學生學習動力的培養，讓學生更加熱愛學習、主動學習。

　　最后，我想強調的是，教學質量和學習成績的提升不是一蹴而就的，需要我們全體師生共同努力、持之以恒。讓我們攜手共進，為打造更加優質的教育環境而努力奮斗！

　　謝謝大家！