師恩難忘作文集合15篇
在平凡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的師恩難忘作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師恩難忘作文1
“你給我一句話,就打開我一扇窗;你給我一個微笑,我就渾身是力量;你給我一個眼神,我就找到一個方向……”每當我聽到這首《xx》熟悉的旋律,我就常常會想到你,我的敬愛的班主任龍。
記得我見到你是在剛剛進入初中報名那天。快到中午了,你卻仍坐在教室里的一張桌子前,一邊不停地寫著,一邊和學生家長親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼,又低下頭填表,問:“你叫什么名字?”我有些緊張,小聲地說:“彭蕭穎。”你皺了皺眉頭,把頭側過來,溫柔地說:“請再說一下,我還沒聽清。”“彭蕭穎。”替我解了圍。“你要大點聲,這么小聲別人怎么聽的到?”叮囑我。“是哦!膽子要大點。”你點了點頭,說:“你的學習還不錯,以后要更努力,要進全年級100名。”我有點尷尬,點了點頭。這時,一個胖胖的男生跑了過來,站在你身邊,你瞪了他一眼,說:“我還很忙,快,快先回家。”后來我才知道那是你兒子。
報完名,我拉著媽媽的手走出教室。在上,我看見了小學楊楊和周小敏,我過去跟她們打招呼。周小敏問我:“你在幾班?我在5班。”“12班。”我回答道。“我也是誒!”楊楊高興地說道。周小敏幸災樂禍,說:“我聽說你們的班主任是個很嚴厲、很兇的人。”我想,應該沒錯,你剛才對那個小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋:“唉,以后的日子不好過了。”
你的確嚴厲,但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中我的成績不錯,我怕這次會考砸,所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場模擬,我的成績有所下滑。有一天放學,你把我叫到辦公室,開導我:“彭蕭穎,你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點了點頭:“嗯,有點吧。”你滿臉笑容地說:“是吧,我看你這幾場模擬考情況不是太好。”你話一出口,我的'眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩:“不要那么緊張,你要放松點。我也要求你每次都考前幾名,盡力了就好。”聽完你的話,我的眼淚再也控制不住了,流了出來。我抹了抹眼淚,微笑著說:“謝謝龍老師。”你遞給我一張紙:“好了,快回家。”我點了點頭,走出門外,發現天色已晚。我回頭望了一眼你,你又坐回辦公桌前,在燈光下埋頭批改作業。這時,我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的詩句。
是的,你很嚴厲,但也很溫柔,于是換來了我們班年級第一的好成績。
正當我完全摘掉有色眼鏡看你,并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標奮進時,你卻宣布你要離開我們。你對我們說:“我去外國語并不是為了有更多工資拿,我只是想去接觸一下新的環境。你們放心,肯定會有更好的老師來教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師,我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語;我曾拿起手機,把頁面停留在有你手機號碼的那一頁,卻不敢按下“呼叫”鍵,因為你給予我的很多,給予我們班的很多,我要感激你的話很多,但不知從何說起。我更害怕撥通了你的手機,我會淚流不止,話不成句,讓你擔心讓你愁。
師恩難忘作文2
希望今天,所有的老師都會從心里微笑;為自己自豪吧,因為你是老師!無論將來我成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師!
我都將以生命的翠綠為你祝福!!無盡的恩情,永遠銘記心中。每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師。我最親愛的老師,你辛苦了!我愿是一塊輕柔的紗巾,為您擦去汗水和灰塵:我愿是一束夜來香,和星星一起陪伴在您身旁。
?我雖然不是你最好的學生,但你是我最好的老師。我說老師啊!那年您罵我是笨蛋,我可還記著的,不過沒您那次罵,我還沒今天呢!對您說聲謝謝!我是月亮,因為你--太陽,人類可以目睹我的光彩。老師,你的守護,是我千年的祈盼。我是幼苗,你是雨露,滋潤我干枯的心田。我是小草,你是太陽,照耀我成長的路。謝謝您,老師!我們都坐著,老師只有您站著!您站著的時候,我們看見了一棵參天大樹,您揮動的手臂搖落了滿樹的碩果。我多想再一次注視您的目光,讓熱情重新把我的理想點燃;我多想再一次聆聽您的`講課,讓知識重新給我飛翔的翅膀。
?在您關注的目光之下,給予了我無盡的信心和勇氣!衷心祝您節日快樂!在教師節到來之際,祝我親愛的老師,身體健康!永遠快樂!再也聽不到你的教誨,對我來說,真是遺憾。對于你為我付出的辛勞,我無以為報,我說一聲“老師,你好!”愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的辦公室,像鮮花送給你一片清香!有人說,老師您已經找到了自己的位置,其實,您的座標只在我們心里。還有誰比您站得更高,看得更遠?由蒼白而絢麗,由膚淺而深邃,生命因你而升華。擁有年輕,夢想即成真;擁有幸福,頻頻出佳績;擁有財富,桃李滿天下。?
醫生治愈人類肉體的傷痕,您,孕育了人靈魂!一直以為自己很堅強,可每次回想在校的日子,想起您的教導,細雨潤物般的,總能讓我淚濕眼眸。一支粉筆兩袖清風,三尺講臺四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌九思十分用心,滴滴汗水,桃李芳天下!一生平凡,一世艱辛,默默把知識奉獻,您是文明的使者,您是辛勤的園丁,衷心感謝您,祝您健康快樂!一路上有您的教導,才不會迷失方向;一路上有您的關注,才更加的自信勇敢。老師,謝謝您!一刻關懷永在心,長成棟梁報答您。一個迸射火花的身軀,肩挑著一個傳誦至今的壯舉,明天因你而美麗!也許有一天,老師在您再也站不起來的時候,我們都站起來了,在您的微笑中我們站成了一排排蒼翠的大樹……陽光普照,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李蓓蕾紅。祝您教師節快樂。
?牙醫對病人說不要害怕,喝一杯酒鎮靜鎮靜。酒后,醫生問你現在感覺如何。看誰還敢拔我的牙!老師輕松一下!學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融。祝福您,節日愉快!莘莘學子心,難忘恩師情。小時候總覺得您太嚴厲,現在才知道這是您愛的表現。老師,祝您節日快樂!像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧,教師節快樂!想念您,懷念您——老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安!
相別日漸長,師恩永難忘。鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿:老師您辛苦了!學生祝您:天天“九。十”,永遠快樂!夏日送杯冰紅茶,讓它帶走您的炎熱;冬日送杯熱露露,讓它給您溫暖;此時送杯高興就好,祝福您百事可樂!
師恩難忘作文3
在校園里,當我看見老師的身影時,不禁浮想聯翩、思緒萬千。是您,在我最困難的時候幫助我解決難題;是您,在我犯了錯誤的時候寬容我、教育我;是您的影子,深深的在我腦海里烙下了印記。是您教導我,遇到困難不要退縮,要堅強起來,要勇敢地去面對困難、去刻服困難、去戰勝困難。老師,您是我心中那淅淅瀝瀝的春雨,永遠滋潤著我們,灌溉著我們,讓我們不斷成長。剎那間,我就要告別母校,在此,我想對您說:“老師,謝謝您,感謝您的教導之恩,您對我的恩情我永身難忘!”
我的老師,你們是無私的蠟燭,燃燒了自己,點亮了我們前進的道路。在六年的小學生涯中,老師為我們做了許許多多的事,給了我們無限的關愛。記得剛入學時,媽媽告訴我:“小學一年級是學習語文知識的基礎階段,尤其是拼音方面。因此,你一定要好好學習語文、學習拼音。”那時,我根本不懂得什么是語文,什么是數學,就胡亂地答應了媽媽一句:“哦,我知道了。”就這樣,我成了一個名副其實的小學生。當老師來上第一節語文課時,就教我們學拼音,可我從來沒有見過這么多奇怪的符號,就好奇地問:“老師,這是什么音符啊,我怎么從來沒有見到過呢?”這時,老師耐心地給我講解:“這是拼音,拼音是幫助你們識字的好工具,所有的字都是用拼音拼出來的,所以,你一定要好好學習拼音,只有這樣才能讓你學好語文!”我似懂非懂的點了點頭。從此,我就認認真真地學習拼音。想把拼音全都背下來,可無論怎么記也背不下來。這時,我去請教老師,老師告訴我一個背拼音的巧記法:首先把拼音編成兒歌或順口溜,然后巧記拼音字母的音或形、再練習拼讀與觀察課文插圖相結合,不斷訓練口頭表達能力、充分利用朗讀兒歌與認識漢字及鞏固拼音的整合,從而提高學習拼音及漢字的興趣和效率。聽完了老師的巧記法,我連忙去背記拼音,過了半個小時后,我再次來到老師的辦公室,用拼音編好的兒歌唱給老師聽,老師聽后頻頻點頭,連連夸贊我。從這以后,我就喜歡上了拼音。第二節是數學課,老師讓我做一道難題,我苦思冥想也做不出來。這時,老師語重心長的跟我說:“別灰心,數學其實很簡單,遇到難題請教老師或耐心的思考,這樣,你就會覺得世界上所有的難題總有一天會被你的耐心所“征服”。”我坐在位子上,認認真真的思考起來,不一會兒,便把這道難題解決了……是老師,教會我識字,是老師,教會我數學,是老師,教會我讀英語。總之,一句話:“是老師教會我一切。”老師,謝謝您!您的恩情,我永遠都不會忘懷。
我的老師,你們是偉大的母親;我的老師,你們是辛勤的園丁。“老師窗前有一盆米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭春才開花,默默地把芳香灑滿人心田……”當這首優美的旋律在我耳邊回響時,我不禁想到了老師對我的.點點恩情。老師的恩情如嚴冬中的炭火,帶給我們溫暖;老師的恩情如霧海中的航標燈,帶領我們走向成功的道路;老師的恩情如辛勤的園丁,把幼小的我們培育成一個有豐富知識的好學生;老師的恩情如一把金鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫。在我即將離開小學,走進中學的時候,我想忠心的對你們說一聲:“老師,您辛苦了。老師,謝謝您!”
師恩難忘作文4
在我的求學生涯中,有一個人,像夜空中最亮的那顆星星,指引著我,又如十里春風、皎皎明月,溫暖著我……
——題記
初逢在藍天下
陽光太瘦,指縫太寬,時間如流水匆匆而過,又是一年開學季,告別了我們七年級的老師,迎來了新的老師,“大家好!我是你們今年的班主任和語文老師,你們可以叫我劉老師。”他邁著輕快的步伐走上講臺對大家說道。我細細地打量著他:一件潔白的襯衫,一條黑色的長褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著一副眼鏡,挾著一沓書走上講臺,乍一看,好一個“謙謙君子”的形象呢,確實是,他溫文爾雅、博學多才,講起課來繪聲繪色,總能把我們帶入一個又一個文學的殿堂,讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽時代的脈搏,總能把一幅幅歷史的圖畫挪移到我們面前,讓我們與書中的人物同歡笑、與書中的情節共沉浮;總能讓我們貫通古今,其樂無窮……每次上他的語文課,我每每都會覺得這是一種享受,因為他,我對語文的'喜歡愈發地深。
溫暖在十字路口
春花夏云隨著時間流走,又是一個充滿希望的九月,開學那天,原本我是被分去二班了的,他知道后費勁心思把我換到他班上,給我提供了一個更好的學習環境。雖然今年他不是我的班主任,但對我的關心完全不比我的父母少,上了九年級,不擅長理科的我在學習的道路中必然要經受數理化的“折磨”,而他,每次都會一遍遍地囑咐那些理科老師,讓他們對我多加關注。在我進步時,他比任何一個老師都要高興。在我考場失利時,他總是會一遍遍地鼓勵我,幫我重拾信心……這些關懷我都看在眼里,記在心里。
惜別在分手季
“長亭外,古道邊,芳草碧連天……”唱著這首離別的歌,我知道到了不得不要說再見的時候了。雖然在今后的某一天我們可能還會再相見,但我心中總是有些酸酸的,我知道,那是不舍……這兩年來,他給了我太多太多:忘不了,在我考場失利時那永懷信任的目光;忘不了,在我進步時那欣慰的眼神;忘不了,那提醒我多去吃飯的話語;忘不了……很多時候,我感覺他不僅僅是我的老師,更像是我的爸爸,幽默風趣,又如我的哥哥,細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關系。八年級時想著,也許他還有帶我們的可能,就算不帶我們在同一個學校也還見得到,而今年,這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備,但此刻,我心里還有一種說不出的感覺。高中可能再也遇不到如他般的好老師了,就算遇到了,他也永遠都是我心中唯一的那個最好的劉老師。這兩年的時光我將在心中永遠珍藏!
記得電影《老師。好》中有這樣一句經典臺詞:“我不是在最好的時光中遇見了你們,而是,遇見了你們才給了我這段最好的時光”那么,我也不是在最優秀的時刻遇見了你,而是,遇見了你才成就了那個更好的我。遇見你,是我學習生涯中最大的幸運,我甚至都不敢想象,沒有你的學校生活我該如何去適應。不管以后如何,我都會記住你的話:“用感恩的心做人,用進取的心做事!”以你為榜樣,努力向你看齊!
有師如此,此生足矣!遇見你,是我求學生涯中最大的幸運!
師恩難忘作文5
是誰?讓我的心靈即使瀕臨黑暗也能看見光明大道;是誰?讓我的思想即使沾上了骯臟的污垢也能煥然一新;是誰?讓我的身心即使承受打擊也沉著堅定......是您,我最尊敬的洪峰老師,一位園丁般的老師。
洪老師是我們學校唯一的男語文老師兼班主任,他個子高高的,挺拔的鼻梁上架著一副黑邊鏡框的眼鏡,看上去斯斯文文的樣子,但是卻有著一顆熱烈的童心,和我們好像伙伴似的。
我們大家都喜歡洪老師的課,他幽默的語言、生動的講解、豐富的課件能將原本枯燥無味的課堂變得充滿了生機和活力,他常常能用幽默的語句逗大家樂兒,讓大家在學中玩,在玩中學。洪老師的教學可是有一手的,讓人不由自主的喜歡上他的課,連我媽媽在聽了一次洪老師的公開課后也喜歡上了洪老師的講課風格。
記得有次上語文課,由于天氣炎熱,所以同學們都有一些學的心不在焉,尤其是在下午,同學們有些昏昏欲睡,個個沒精打采的,洪老師見“局勢”不妙了,便清了清嗓子,理了理頭發,故作深沉的說:“同志們,是不是我長的不夠帥啊?你們都不看著我!”頓時全班都笑了,困意霎時被拋到九霄云外。
洪老師是一位兄長般的老師,他給同學們一種家的溫暖。他身上有一種很特別的親和力,讓同學們感覺像一位大哥哥,他那和藹的笑容,在我做錯事的時候,給了我認錯的勇氣;在我失敗的時候,給了我不放棄的信念;在我傷心時,給了我快樂,將我的不愉快都一掃而光。記得那次我有一些感冒的癥狀,同學立刻報告了洪老師,洪老師得知消息后,立刻過來看我,洪老師問我:“怎么了?有什么不舒服的地方?頭痛不痛?”我頓時感到一股暖流涌入心頭,一雙有力的大手在我的肩膀上按著,洪老師在幫我緩解,沒過多久,頭腦就清醒了很多,感覺也好多了。洪老師就是這樣細心地對每一位同學無微不至的關心,這種關心深深的留在了我們的心中。
洪老師從來都不會責怪我們,如果考試沒有考好,作業沒有全對,上課問題回答不上來……洪老師會很耐心,一遍一遍地教你解題的方法,一直到你學會了為止。記得那一次我的語文考試成績特別的不理想,洪老師把我叫去了辦公室,我本來以為這一回我可要挨批評了,考試考的這么差,我忐忑不安的走進了辦公室,我立刻感覺到了氣氛的不對頭,老師們都不說話,各顧各地批改作業、備課,只見洪老師向我親切的招招手,讓我坐在他旁邊的椅子上,我見洪老師心情不錯,語氣又和藹,好像沒有要批評我的打算,我心中的.那一快大石頭終于落地了,洪老師并沒有像其他老師一樣,開始發表他們長篇大論的“演講”,洪老師幫助我分析了這次考試成績不理想的原因,還給我講解了錯題,有一些題目還不只講解了一遍呢,出了辦公室的大門,我的心情舒暢多了,沒有了緊張和煩惱。
洪老師還是個很聰明的老師。記得有一次班里的一個男同學偷了另一個同學的筆記本,洪老師知道了。我們都以為洪老師會在全班同學面前狠狠地批評那個偷東西的同學,但是洪老師沒有。相反,洪老師卻親自去買了幾本筆記本,親手送給了那個偷筆記本的同學,單獨和那個同學談心。那個同學非常感動,在洪老師面前哭了,他承認了自己的錯誤,也深深地體會到了洪老師的一翻良苦用心。
帥氣、幽默、優秀、可親、聰明,這就是我們的洪老師。在學習上有什么問題我們找洪老師,在生活上有什么問題我們也愛找洪老師。洪老師是美的陪伴者、美的襯托者。是他用美的雙臂,為我們遮風擋雨;用美的靈魂,潔凈我們的身心。因為有他我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。
師恩難忘作文6
剛剛上小學時,我只是一個牙牙學語的小孩子,帶著好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門,遇見了小學中的第一個老師。當時,年幼無知的我好奇心很重,總是問老師一些很幼稚的問題,而老師卻從未厭煩,總是仔細地給我講解每一個問題,那種親切感,就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現在仍在教我的,也是我心目中最敬佩的語文老師……李老師。
在這短暫而難忘的小學六年中,我最應感謝的就是我的李老師。對于我來說,李老師既是一個老師,更像是一位母親,在她的辛勤教育下,我無憂無慮的成長著。
剛剛上學的時候,我非常膽小,就連發言也會害怕、臉紅。記得有一次,李老師提了一個問題,我雖然會,但是不敢舉手,就怕萬一舉手說錯了,同學們會笑話我的。這時,李老師看出了我的心事,就把我叫了起來,我紅著臉站了起來,因為緊張而忘了答案,這時,李老師用信任、鼓勵的眼神看著我,仿佛在說:“孩子,我相信你一定會,加油!”我受了李老師的鼓勵,信心倍增,竟然很流利地回答了問題,并受到了表揚。經過李老師的一次又一次的鼓勵,我現在有了勇氣和自信,再也不怕在眾人面前說話了。李老師,是您給了我勇氣和自信。
李老師身體一直不好,我不知道是什么原因,只知道她腿疼得很厲害,幾年來,她總是忍著疼痛站在講臺上給我們講課,每節課下來,她都是汗流滿面的,可她從未耽誤過我們一節課。同學們被李老師的這種精神感動了,語文課上從來沒有一個同學走神的,都在認認真真地聽講,積極動腦思考。每當歡快的下課鈴聲響起,一些老師便出去運動了。空蕩蕩的辦公室里,只有李老師在聚精會神地批改著我們小山般的作業,只見李老師神色從容,一雙炯炯有神的眼睛透過厚厚的鏡片細細的搜索著,纖細的手指緊緊握住紅筆,不時在作業本上圈圈點點,看李老師那副認真的樣子,敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對工作認真負責、一絲不茍的奉獻精神激勵著我們更加努力的學習,教育我們怎樣做人。從此以后,在我幼小的心里就有了一個美好的愿望……長大后我一定成為您一樣的人!老師,是您教會了我怎樣做人。
幾年來,李老師對學生盡職盡責,對我們寄予很大的希望,對我們的要求自然也很高,她深愛著每一個學生,這樣的胸懷,她簡直可以和最美麗的`人媲美。
敬愛的李老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻和成果。您把所有希望寄托在我們身上,教會了我們如何做人,怎樣處事。您為我們打開了知識的大門,帶我們在知識的海洋里遨游。李老師,您的愛,像太陽一般溫暖、春風一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔,您的愛是最偉大、最無私、最神圣的。
師恩無以為報,師情永久存在,李老師,我對您的感激之情溢于言表,師恩無以為報,師情永久存在,而現在,我們只有以優異的成績讓您為我們而驕傲。刻在木板上的名字未必不朽;刻在石頭上的名字也未必會流芳百世;但李老師,您的名字早已刻在我的心里,永遠不會被遺忘。
師恩難忘作文7
教我的老師中,有活潑可愛的英語老師,有精明能干的數學老師,但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。
我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。我的語文老師叫張學紅,今年三十多歲中等個,圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容,當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣,教我們背書方法,告訴我們寫作文的秘訣。先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情,可張師教我們后,我們都不這樣認為了。張老師告訴了我們一個小訣竅,就是先讀一句,然后背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”,我不禁佩服老師的方法高明。再來說說寫作文吧。以前,我不知道寫作文,就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了,我寫作的水平是一流的,你們知道為什么嗎?告訴你們吧,因為每次上作文課的.時候,老師善于創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做游戲,搞模擬活動。寫完作文后,老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的媽媽》這篇作文的時候,當作文本發下來的時候,我一下子愣住了:映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻,作文里紅色的批語比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語非常簡短,比如什么“層次清楚,結構完整,主題鮮明”之類的,我看了不知道是什么意思。
而張老師的批語我全能看懂,知道自己哪個詞語用得好,哪個句子寫得妙,哪一段聯想豐富。有幾處,我記得十分清楚。1、文章開頭我寫了一句“媽媽,謝謝您把我養大,我有很多心里話想對您說。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對媽媽的感激之情,你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是:“擔心”這個詞語用得好,寫出了對媽媽的牽掛之情,世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是:小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出,你是一個懂得感恩,懂得用實際行動來回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧,寫出了自己真情實感的文章就是優秀的好文章,你一定可以成為一個小作家的!老師批改作文的時候,我雖然不在她的身旁,卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖,如春風拂面。老師夸我是一個未來的“小作家”呢!從老師鼓勵性的語言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。
老師精心的批語就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田,讓我有了寫好作文的興趣和信心。在張老師的推薦下,我寫的作文《假如我是春天的使者》參加“校訊通杯”作文大賽征文活動,獲得了一等獎。我非常慶幸,自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師,這樣一位教學有方,具有深厚的文學功底的語文老師。也許,她不是教育界的名人,更不是教育界的專家,但是在我的心目中,她是一位讓我終生難忘的教師。
她教給我的學習方法讓我受益終身,她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前,作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著,讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。
師恩難忘作文8
金色九月秋高氣爽在這充滿豐收喜悅的季節里第25個教師節將悄悄來到我們身邊。在此我提前向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問候并衷心的祝愿老師們工作順利身體健康生活愉快!
在這個以教師為主題的季節里空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛的老師多少個日夜您孜孜不倦地奮斗在教書育人的崗位上為我們帶來知識和力量;多少次您擔當著知心朋友的角色傾聽我們的心聲;多少回您像親人一樣噓寒問暖關心著我們的生活!感謝您——老師您從不對我們冷嘲熱諷在我們嘗試時您總是殷切關注著即使收獲是多么微不足道您也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。
是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄也可以像大海一樣深邃像天空一樣遼闊。而做出選擇的必須是我們自己。感謝您——老師您是我們能永遠信賴的人。
生活中遇到麻煩我們就會向您求教。您讓我們知道:只要我們愿意一切都可以向您傾訴。您常說您也曾是孩子因此您能理解我們的喜怒哀樂。感謝您——老師您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
您用事實為我們證明:學習并不是負擔而是快樂和責任;學習生涯并不枯燥乏味而是獲得一把把打開未知天地金鑰匙的神秘旅程。
您教會我們用自己的'頭腦和雙手大膽探索去尋找和發現讓生活充滿驚喜。感謝您——老師是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓在困難中積聚力量在黑暗中尋找陽光。您給我們勇氣去戰勝困難;您給我們底氣去直面失敗;您給我們襟懷去坦蕩為人和處事。您將美放在我們心中將愛注入我們血液。名師李鎮西說過一句話:“讓人們因我的存在而感到幸福”。
那么在教師節這個特殊的日子來臨之際懷著感恩之心的我們該怎么做才能讓老師因我們的存在而感到幸福呢?也許你可以給老師寫一封表達感激之情的親筆信或在日記里真誠地表達對老師的熱愛;你可以自己制作一個賀卡送給老師或是悄悄放到老師的辦公桌上;你還可以給老師畫一幅畫再加上一行深情的問候或者寫一首抒情詩;當老師走進教室時能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話給老師一個驚喜;
也可以與老師做一次心與心的交流等等不管你用哪一種方式我想我們的老師肯定會因為你的存在而感到幸福。當然我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子也不僅僅限于以上這些舉動它應該在我們同學的心里在我們同學的每一言每一行中。感恩老師并不需要我們去做驚天動地的大事它可以表現在日常生活中的點點滴滴:課堂上一道堅定的目光一個輕輕的點頭證明了你在全身心投入你在專心致志地聽講這便是感恩;
下課后在走廊里遇到了老師一抹淡淡的微笑一聲甜甜的“老師好”這也是感恩;晚寢時緊張有序地完成各項事宜到熄燈鈴響時已靜靜地在床上休息這依然是感恩;當然認真地完成每次作業積極地舉手發言靠自己的努力換來理想的成績取得更大的進步獲得更好的發展這更是對老師辛勤工作的最好回報也是老師最大的欣慰最快樂的滿足。同學們不要把這些歸結為無謂的小事不要不屑于身邊的這些點點滴滴這點滴小事包含的正是你對老師的尊重和肯定。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重!同學們讓我們越來越好!老師們愿您萬事如意再創輝煌!謝謝!
師恩難忘作文9
我是個學習成績差的不能再差的學生了!我討厭數學,一看到數學題就發蒙。在學校老師講課時,我就如同鴨子聽雷,一點兒也聽不進去。我都小學六年級了,也知道不能再這樣繼續下去。所以這學期放寒假時,我要求媽媽給我找個補課的地方,就算做最后的努力吧!
第一眼見到滕老師的時候,心里就如同打鼓一般,咚咚的敲著。只見滕老師胖胖的,穿著一件黑色的襯衫,一條黑色短裙,再配上一條黑色的絲襪。雖然一身的黑色,頭上卻沒有任何裝飾,素凈的臉上沒有任何涂抹勾畫的痕跡。當我看到滕老師面帶微笑和藹的看著我時,我敲鼓的心平靜了很多。
當我還有我不認識的其他同學找到座位做好后,只聽滕老師說道:“孩子們好,大家能齊聚于此,是緣分使然,同時也希望你們能在這短短的20天里,能學到真正的知識。你們帶著渴望知識的腦袋而來,希望你們帶著裝滿知識的腦袋德勝而歸。老師會把知識變成你們喜歡吃的任何食物,讓你們心甘情愿的吃進去。孩子們努力吧!20天之后,老師希望看到的將會是一個全新的你們。”滕老師的話,無形中給了我莫大的鼓舞。
第一天的數學課,我學的很認真。在老師圖文并茂的講解下,我把當堂課的知識都學會了。但當做假日數學的時候,我傻眼了!因為這些數學題我根本就不會。尤其是求陰影部分面積的類型題,更是一竅不通。我還有個致命的毛病,就是一看到不會做的題,腦袋就會一片空白。當老師收作業本批題的時候,我僅僅做了幾道題。老師很認真的檢查著交上去的作業本,當發現我沒有交時,翻看了一下我的作業本。我心想:老師能不能把我大罵一頓?當老師發現我的問題不是一般的嚴重時,卻面帶微笑的說道:“晚上老師陪著你學,老師一點點的給你講,別對自己灰心,老師陪著你一起努力!”聽了老師的話,我心里暖暖的。到了晚上,其他同學都上床休息后,老師面對面的一道題一道題給我講解。有時候一道題反反復復的講好幾遍,我才能明白一點點,因為涉及的知識太廣,長方形正方形面積周長,還有圓的面積周長我都不會。老師就給我從頭講。直到十點多了,我才把當天老師留的的`假日數學做完。看著老師頭上冒出的根根白發,我在心里暗暗發誓,我一定好好學,把老師講的所有知識都學會,要不,我就覺得對不起老師為我的付出。老師已經累了一天了啊!
眼間過了十天,以前在學校總感覺度日如年,為什么這次卻覺得時間過得咋這么快?十天如同大海里的一滴水,對我的含義卻大有不同。滕老師每天都笑著給我們講課,真正做到了把知識變成了食物,真正做到了說到做到。老師只要發現我沒有聽明白的題,就不厭其煩的給我講題。我也由一名討厭學習,尤其是討厭數學的孩子,變成了喜歡學習,愛學數學的孩子。老師的每一次講解,以及老師激勵我前進的話語。都成了我面對生活面對學習的動力。我也由一名不愛和同學說話,不和同學來往封閉自守的孩子,變成了一名愛說話,對自己充滿信心,臉上充滿陽光的女孩子。我還結交了好多好朋友。老師還告訴我們:一定做個言而有信之人。
滕老師,是您給了我面對學習的希望;是您告訴我人生中做人的道理;更是您給我鋪了一條充滿陽光的路,讓我無所畏懼的向前走去。我會更加努力學好后十天的課程,您的悉心教誨我會銘記在心,絕不辜負您對我的期望。雖然我和您只有短短20天的師生情,您的恩情我卻終生難忘!
師恩難忘作文10
自古以來,我國就有“一日為師,終身為父”的說法,可見老師是被看得很重的。一個人在其成長過程中,特別是品格的形成和學識的獲取,除受父母的影響外,老師所起的作用是不能低估的。因此,把老師當作父母來尊重和愛戴是毫不為過的。
我從小就讀的是山村中小學,所接觸的老師都是些很普通、很平凡的人,有的還是拿工分的民辦教師,可以說在物質生活方面是很清貧的。但他們的精神卻很富有,執著于三尺講臺,忠誠于教育事業,記得有個吳校長有段時間遭到不公平的待遇,他仍不放棄教學工作,還對老師們說:“教學是我的全部事業,我什么都可以放棄,就是不能放棄學生。”有個丁老師,一段時間學校師資力量不足,他一人頂幾人的課,后來累病了,便掛著輸液瓶到教室上課。
那時老家還沒有電燈,老師們就用墨水瓶做個煤油燈,每天晚上都在昏暗的燈光下備課、改作業、學業務,時間一長,眼睛被熏得發紅、鼻孔變黑,但老師們毫無怨言。在我們心目中,小小的煤油燈是那樣的明亮,照亮了我們追求知識的路。雖說那時的老師學歷并不高,但憑著極強的敬業精神和平時的勤學苦練,不少人練就了一手絕活,講起課來生動有趣,很能抓住人。記得讀小學五年級時,我和不少同學都害怕作文,每次上作文課時就撓頭。后來擔任我們班主任兼語文老師的陳老師,上課時并不急于出題讓我們寫,而是把作文課與課外活動有機地結合起來,每次上作文課時就帶我們先開展活動,或植樹,或參加農忙時的“雙搶”,或幫助烈軍屬做好事,或訪貧問苦,讓我們通過觀察、采訪和參與,豐富感性知識。回到學校后再讓我們談體會、講感受,相互啟發,在此基礎上才讓我們動筆。經過實踐鍛煉,我們不僅懂得了作文的要義,提高了觀察和說寫能力,而且豐富了社會實踐,加深了對生活的感悟,對我們以后的成長受益匪淺。
老師們在培育學生過程中,除大力鼓勵和扶持積極因素外,還見微知著,及時發現苗頭,在糾正學生的行為偏差中,幫助其分清是非榮辱。記得有一次上級教育部門來學校考核教學質量,當時班主任老師讓幾個班干部幫助統計同學的考試成績,個別班干部為了給學校爭得“榮譽”,擅自給一些成績差的同學加分,以提高優秀的比例。老師發現這個問題后,及時制止了這一錯誤行為,還把我們幾個班干部叫到一起,嚴肅地指出弄虛作假的危害,使我們深受教育。多少年后,這位受老師批評的同學告訴我:“當時老師的神情嚴肅而認真,批得我的臉直發燙,直到以后走上工作崗位后,仍一直感到老師的目光在追隨著自己,不敢有弄虛作假的念頭。”是啊!敬愛的老師多像我們人生的向導,在教給我們知識的.同時,更重要的還教我們如何去做人。那時的老師沒有架子,把學生當作知心朋友,經常找我們談心,關心學生的學習和生活。當學生遇到困難時,他們更是熱心相助,展示出“愛生如子”的情懷。正如托爾斯泰所說:“教師的完美人格是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。”這種無可比擬的人格魅力,成為我們終生受益的寶貴精神財富。
在我小學至中學的求學中,先后有30多位老師教過我。他們的音容笑貌、教學風格、學識師德,我都是銘記不忘的。今天,我發自內心地向敬愛的老師道一聲“謝謝!”師恩如山,師恩永存。我將永遠記住這些老師們的名字,并努力學習他們的精神和品格,以激勵自己不斷奮進。
師恩難忘作文11
我從上小學開始,便喜歡上語文課,因此對語文老師有了一份獨特的情感,老師把自己的青春奉獻給了我們,而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星,那么老師就是一輪皎潔的明月,照亮我們;如果我們是花圃里的一朵小苗,那么老師就是一位辛勤的園丁,陪伴我們成長;如果我們是一個個跳動的音符,那么老師就是一架鋼琴,默默的襯托我們。教師,只是一個平凡而又神圣的職業,他們用他們自己的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不一般的輝煌!
我們的語文老師是洪老師。洪老師長得高高的,平時喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服,尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛,唯一不足的就是右眉毛這缺了一個口,這是因為洪老師小時候調皮貪玩,一不小心撞在門上,縫了針。他的眼睛雖然不大,但卻十分清澈明亮,在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡,顯得他十分成熟穩重。他還有一個挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴,下巴下還長了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多,比如活潑開朗.成熟穩重.幽默風趣等。有時,洪老師還會“自戀”一會兒。
記得有一次,我出車禍了,我的左腳粉碎性骨折,還要動手術,那時快要到期末考試了。所有老師和同學的紛紛來看望我,讓我記憶尤深的就是洪老師。沒給星期的雙休日老師都會抽空來看望我,并給我補習一下語文。老師每次來看望我說的第一句話都是“陳凡,腳好點了吧?還疼嗎?”我聽了這句話后心里頓時涌起了一股暖流,疼痛減輕了許多。
當我出院后,來到學校,可我的左腳里的兩根鋼釘還沒有拆除,所以我只能用一只右腳立在地面上跳著走路。有時我需要上廁所,只能像只斷了腳的母雞在地上行走,可有些時候,地面非常的滑,我一不小心就要摔一跤,洪老師不忍心看我這樣,當我每次想要上廁所時,洪老師會主動把我抱起,帶我到廁所門口,等我上好廁所,再抱我回到班級。我在洪老師的.懷里有一種安全和親切感,我在洪老師懷里美滋滋的,卻沒有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼,要知道那時還是北風呼嘯的冬天。
還記得有一次,洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學習方面還是日常生活都在退步,從今天起,我每天會讓幾個對學習態度不認真的同學重新寫作業,從今天開始,我將成為一個發了瘋的老師,”老師停頓了一下接著說“所謂發了瘋的老師就是會發瘋的老師。”聽了這句話,全班哄堂大笑,包括我也在笑。不知為什么,洪老師每次批評人時,都會板著一張難看的臉孔,可他在教育我們時總會用上他那幽默風趣的語言把我們逗笑。我認為洪老師不論是“發了瘋的老師”也好,還是沒瘋也好,洪老師只是希望我們能表現得更好,更出色。
教師的長河之所以那么恬靜,是因為他們承受著洶涌澎湃的浪的打擊,卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上,在愛的長河里,我度過了十二個春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長河里,每一滴都是您所傾注的心血與希望,是您的汗水成就了我們,您用您的一生,幫助了許多人,如果說老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點的燈,沒有這根蠟燭,我們有再多的燃料也無法點燃,所以老師的位子是無可替代的。
師恩難忘作文12
師恩難忘升學報到前的一天,我正在學校寫作業,這時,我們班的新任班主任高老師走了過來說:“邵立博!你今天來幫我做事吧!”“好!”我爽快的答應了,于是我便走進了五(4)班的教室……
老師叫我把副班主任徐老師喊來,把墻報的題目寫好,然后,高老師畫了一幅插圖,又把黑板分成了不平等的四份,然后便拿來找書抄寫的內容。
過了一會兒,高老師找到了材料,可是,黑板報的字要同學寫。
因為高老師是新任班主任,連一個同學的電話都沒有,于是,高老師對我說:“你看!別班的黑板報都出好了,我們班現在還沒出完,你來抄吧!”“不好。我不行!。”我滿口拒絕,高老師聽了說:“你不寫,怎么不知道不行呢?人要有自信,沒自信,是做不成大事的!”“好吧!”我勉強答應了。
高老師問我:“你是第一次寫墻報吧!”“是的。”我回答。
“那你先練一練,把‘游府西街小學’這幾個字在黑板上寫幾遍。”
我一筆一畫在黑板上練了起來。第一遍很丑,而且有的字都出格了,高老師看見了說:“要注意,字只能占格子的三分之二,寫時要帖著格子下面一條線,不要偏上。”我聽了,便把上次的字擦了重寫,可是,這便寫得又太小,我有把它擦掉了,又寫了一遍,結果還是不滿意,直寫了快十遍才滿意。
我開始抄內容,可是,第一遍抄完卻并不理想,我不敢再抄了,高老師看出了我的心思,便說:“你不要泄氣,我覺得抄得不錯!要相信自己!”我聽了便開始寫第二遍……
老師的教誨之恩我終生難忘。
這件事給我留下了深刻的印象。我不僅學會了出黑板報,而且懂得,人要有自信心,做什么事都要堅信“我能行”。升學報到前的`一天,我正在學校寫作業,這時,我們班的新任班主任高老師走了過來說:“邵立博!你今天來幫我做事吧!”“好!”我爽快的答應了,于是我便走進了五(4)班的教室……
老師叫我把副班主任徐老師喊來,把墻報的題目寫好,然后,高老師畫了一幅插圖,又把黑板分成了不平等的四份,然后便拿來找書抄寫的內容。
過了一會兒,高老師找到了材料,可是,黑板報的字要同學寫。
因為高老師是新任班主任,連一個同學的電話都沒有,于是,高老師對我說:“你看!別班的黑板報都出好了,我們班現在還沒出完,你來抄吧!”“不好。我不行!。”我滿口拒絕,高老師聽了說:“你不寫,怎么不知道不行呢?人要有自信,沒自信,是做不成大事的!”“好吧!”我勉強答應了。
高老師問我:“你是第一次寫墻報吧!”“是的。”我回答。
“那你先練一練,把‘游府西街小學’這幾個字在黑板上寫幾遍。”
我一筆一畫在黑板上練了起來。第一遍很丑,而且有的字都出格了,高老師看見了說:“要注意,字只能占格子的三分之二,寫時要帖著格子下面一條線,不要偏上。”我聽了,便把上次的字擦了重寫,可是,這便寫得又太小,我有把它擦掉了,又寫了一遍,結果還是不滿意,直寫了快十遍才滿意。
我開始抄內容,可是,第一遍抄完卻并不理想,我不敢再抄了,高老師看出了我的心思,便說:“你不要泄氣,我覺得抄得不錯!要相信自己!”我聽了便開始寫第二遍……
老師的教誨之恩我終生難忘。
這件事給我留下了深刻的印象。我不僅學會了出黑板報,而且懂得,人要有自信心,做什么事都要堅信“我能行”。
師恩難忘作文13
提到老師這兩個字眼,我的眼前就會浮現出那個身影來,一米六幾的身高,梳得一絲不亂的頭發,一身普通的衣服,她留給我們最多的,就是正在寫板書的背影。她就是我們的班主任——康老師。
康老師還年輕,才三十多歲,可是,看起來要比實際年齡大得多。略顯滄桑的臉上有幾道魚尾紋,那雙本應該嬌嫩的手卻早已被粉筆浸泡的變了形,描繪出一個場景,勾勒出一個畫面,無需太多的語言,只需要簡簡單單的幾個字——樸實無華的教師。
二班老師說,康老師在接我們班之前,還挺年輕的,白頭發也很少。可是現在呢?白頭發蓋都蓋不住,我們班的確太不讓康老師省心了。但是康老師并沒有對我們失去信心,依舊很關心我們。
康老師是五年級開始教我們的',那時,整個年級就數我們班最不聽話,沒有哪個老師想接手我們班,只有康老師,獨自承擔起了這個責任。開學那天,同學們看到換了新老師,個個坐得筆直,都想給新老師留下一個好印象。也許,就是在這樣的一種心理下,五年級我們班格外聽話,每科的老師都說我們班今年特別有進步。
同學之間鬧點矛盾,口角爭執,甚至誰丟了一只筆這樣的事情,只要康老師知道了,一定會公正無私地處理。記得有一次,班上好多人的筆在中午睡覺的時候被偷走了,當時整個年級都鬧的沸沸揚揚。您只和我們說了幾句話:“同學們,我知道你們的筆被偷了,但是你們仔細想一想,有誰會冒著這么大的風險去偷幾支筆?你們也不要在猜想是誰偷了筆,說不定,就是自己弄丟了。”一周之后,在教室的某一角忽然堆放了好多筆,同學們一眼就認出來這就是當時丟的筆,在大家都在疑惑的時候,在外班同學的討論中,我漸漸知道了事情的來龍去脈。原來,康老師其實早就知道了是誰偷了我們的筆,在同學們討論這個問題的時候,康老師就去查看了監控錄像。而偷筆的人也就是我們班的,老師找他談了談,并商量好怎么解決這件事。康老師就是這樣,為了維護同學們的自尊心,會費盡心思。
五年級下學期,我們班的平均分突飛猛進,竟一下飛躍到年級第二!這要是放在以前,是我們想都不敢想的成績,就連我們公認的學霸班——六一班,也在我們班之下。康老師花費時間和精力為我們做復習材料的汗水,終于有了成果。
到了六年級,我們班又“活躍”了起來。和老師對罵、同學之間打架、撕書……都成了我們班的幾大“特色”。在康老師接我們班之前,也帶過不少畢業班,可是只有我們班,最不讓人省心。康老師因為我們班,沒少被校長叫過去談話。老師,謝謝您,每天都會拿出一節課的時間給我們講講人生的道理,講講眼保健操和廣播體操的好處,讓我們在每天的感悟中,明白老師的良苦用心,我們在逐漸的明白中,慢慢改正了這樣那樣的缺點。老師,謝謝您,讓我們懂得了真正的美在于心靈和精神。老師,謝謝您,每天為我們講解錯題,讓方法和公式熟記在我們心中。
康老師,還有九個星期我們就要畢業了,想想時間過得可真快,六年的時光,彈指一揮間啊!老師,請原諒我們毫無依據的和您甩臉子,老師,希望我們這群總是給您惹麻煩的孩子,會永遠在您心中。老師,感謝您每天的辛勤教導,不管結果如何,我們都會努力,努力為您爭光。感謝您這些日子以來對我們這幫毛頭娃娃的教導,我們是從心底感激您,老師,謝謝您!
師恩難忘作文14
人們把老師比作“春雨”,把學生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的細雨,用播撒的愛去滋潤學生的心田,用豐富的知識去開啟學生智慧的大門, 用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無限光彩 。
老師您的眼睛是我永遠的牽掛,即使我走過千山萬水,卻總走不出您那慈祥的目光;老師您的呼喚是我永恒的溫暖,無論凄風冷雨,您總是為我點亮心中那盞燈;老師您的背影是我永生的眷戀,您的堅強牽引我們勇往直前。
我來民小六年了,傳授我知識的老師有許多,但令我最尊敬的是班主任——宋老師。宋老師有一頭烏黑的頭發,瘦瘦的臉上,嵌著一個鼻子,濃濃的眉毛下閃著一對大眼睛,眼珠像黑寶石一樣閃閃發亮。在我們眼里,宋老師像我們的母親,她的身上有許多優點如:敬業、認真、負責、賞罰分明等等。想到這兒,讓我把記憶翻到那一頁。
我現在擔任的是本班的班長,應該為同學們做好一個表率,可是我辜負大家對我的信任。那天,我們中午去食堂就餐,因為飯菜不合我們的胃口,所以我們幾個女生就趁檢查員不注意時偷偷溜走了,去學校的超市購買零食吃。等我們回到教室,檢察員走過來,嚴肅地說:“你們今天沒有吃完飯就溜走了,違反了本班的班規,我已經告訴了宋老師了,宋老師讓你們幾個馬上去辦公室一趟。”我們幾個聽到后都嚇了一跳,一路上我們都戰戰兢兢的,還不時的.希望時間倒流到我們吃飯的時候。來到辦公室,出乎我們意料的是宋老師并沒有劈頭蓋臉的罵我們,而是和藹可親的跟我們說道理,指出我們的錯誤。慢慢的,我們在宋老師的開導下反省了自己的所作所為。這時宋老師對我說:“你身為班長,要做好自己的工作,當同學們的領頭人,嚴格遵守班規,如果他們都像你這樣,不按班規這樣要求自己,約束自己,那我還定那個班規干什么,是吧?”我點了點頭。心想:老師說的沒錯,這個班規表面是約束我們,實際上是培養我們成為一個出色的人。
“做錯了事情,就應該有懲罰,所以我要扣你們的分數,給你們一次警告,除了班長扣12分,其余扣10分,我希望你們能通過這次教訓明白規則的重要。”宋老師仍心平氣和地說著。回來的路上我沒有記恨宋老師,而是更尊敬她了,她就是這么一個讓人贊美尊敬的好老師!
現在是六年級了,離畢業的日子也在倒計時了,不僅同學老師讓我們難忘,還有那親切的母校。今天我徘徊在校園的綠蔭下,環顧周圍熟悉的一切,往事歷歷在目,眷戀之情難以控制。啊!母校,六年了,學習在此,嬉笑在此,這里的一草一木都是那樣的親切。想到要與您分離,叫我怎能不留戀呢?
學校的大門,你曾記得:六年前,老師又溫暖的手把我們這群稚氣未脫的兒童領進了校園,從此,我們成長為朝氣蓬勃的少年。學校的操場,你不會忘記,老師把用烈士鮮血染成的紅領巾系在我的脖子上,使我成為一名光榮的少先隊員。教師的黑板,你告訴大家,老師是怎樣盡心盡力的向我們傳授知識,使我們羽翼漸豐。
這就是我的母校,這就是我的老師。分別的時刻越來越近,我卻感覺我們的聯系越來越緊。無論時間過去多久,小學生活在我心中永遠不會抹去。在此說一聲珍重——親愛的老師,親愛的母校,我們永遠在一起。
師恩難忘作文15
“當一個人對一個處于逆境中的人產生扶持、援助之欲望,并實施了自己的高尚的行為之后,他的心里一定回感到有一種溫熱的的暖流富有熾感地流過,從而讓自己的靈魂得到了凈化。”——曹文軒
暑假,是個可以暢快讀“閑書”的好季節。去年暑假,有幸接觸到曹文軒先生的文學作品,從《草房子》開始,一發不可收拾。喜歡他優雅的寫作姿態、悲憫的情懷,還有他文字的潔凈優美和古典的詩意美。今年暑假,迫不及待地在書店尋得《曹文軒兒童文學獲獎作品:青塔》一書,再次重溫內心那份簡單純凈的美好,讀后,不由想到自己曾經的老師們——師恩難忘。
《曹文軒兒童文學獲獎作品:青塔》是一部當代兒童文學小說集,其中收錄了《青塔》、《山羊不吃天堂草》、《紅葫蘆》、《啞牛》、《手套》等多部文學作品。其中代表性的《青塔》來源于長篇《根鳥》節選(第二章),讀后尤其使我印象深刻。它講述的是主人公根鳥追夢過程中所經歷的成長歷程,其中的真善美令人感動和神往。青塔,一個溫暖的小鎮家園,有善良的老奶奶、純真的小姑娘、善解人意、暗中相助的大樹,還有那似乎從天而降、賜予白馬的老僧人。在這里,根鳥遇到了許多美好的人,特別是他心靈的`導師——板金,給予他更多的關心,指導,鼓勵和幫助。板金陪伴著根鳥成長在青塔這座小鎮上,像一顆火種,黑暗中給根鳥以指引,堅定他的信念;灰心時給他以鼓勵,激發他不放棄夢想。但每個人注定都有自己要獨自行走地路,如同文中的板金不可能永遠陪伴著根鳥,他們最終從青塔再次出發,各自上路。雖然留給彼此的只能是遙遠的背影,但那份美好卻會永駐他們的心田,終生難忘。
想著板金,我不由想起我曾經的一個個老師,我們也是從相識到相惜再到分離。我的老師們也像板金一樣,是我靈魂的導師,他們陪我健康快樂地走過我求學生活的每個階段, 他們不僅為我在人生之路上指明前進的方向,還啟發鼓勵我為目標堅持不懈地奮斗拼搏。他們為我打開知識之窗,叩開情商之門,正是他們給我關心、愛護、指導和引領,我才能獲得不斷前行的動力和源泉。
記得幼兒園時,我無數次的哭鬧總在老師充滿愛心的歌聲和故事中嘎然而止;在一聲聲耐心的指導和鼓勵下,我會自己拿勺子吃飯了,我知道要洗小臟手了,我漸漸懂規矩也懂事了;可也到了我離開幼兒園老師的時候了。再回想小學六年的學習時光,原以為時間似乎很漫長,但一切似乎就發生在昨天。難忘老師組織的主題班會:長大后你想干什么?激動運動會上老師那激昂的加油聲和熱情的擁抱,還有無數次的課下談心和作業輔導;當然也無法釋懷那一聲聲語重心長的批評教育和叮嚀。不知不覺中,我的個頭開始接近并趕上老師了,我在懵懂中也開始明白“畢業”的含義了。踏入初中,如今,我已經初三了,老師們更多的好像是我的朋友,我們一起商量計劃班級的各項活動,我登上了前臺,老師們布置任務后就退到幕后;校園活動時,我們可以一起玩得很嗨,但有時也免不了有沖突,總是在我一次次的錯誤之后,是老師們的幫助、鼓勵和教育,又讓我重新樹立自信,不斷前行。
有人說過,我們每個人生命中都會遇見許許多多幫助我們的人,哪怕有人只是在我們匆匆旅途中的留下一個背影,但在這片刻之間,也讓我們的眼眸溫熱靈動。《青塔》中,板金引領著根鳥行走在人生的旅途中追逐夢想,而我們的老師們則教會我們做人處事與堅持夢想的持之以恒。
感于《青塔》,難忘師恩。
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