《在人間》讀后感(匯編15篇)

　　當看完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫一篇讀后感記錄下呢？你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《在人間》讀后感，歡迎大家分享。

《在人間》讀后感1

　　《人間勝境萬福橋》是一篇科幻小說，初讀我只覺得它講述的是，三個外星少年與一支“夏令營”少年的故事，再次品讀我卻讀出了深深的感動。

　　某天凌晨四點，一艘碟形宇宙飛船順利進入了大氣層，正準備著陸。突然，飛船在空中不停打轉(zhuǎn)，最后剛巧在萬福大橋東塔樓七樓南邊的平臺上降落。三個外星少年下了飛船，被眼前的美景吸引，發(fā)出“咕嘰咕嚕”的聲音。當他們睡熟之后，一支地球人類少年組成的科學夏令營發(fā)現(xiàn)了他們，并幫忙他們修好了飛船。

　　這篇文章里有句話讓我深有感觸：“宇宙里雖然繁星浩瀚，星籍不同，愛的符號卻差不多。”是啊，雖然我們來自于不同的星球，雖然我們語言不通，生活方式也有差異，但我們還是能溝通，能理解，能互助，這是愛的力量!

　　我想到了《飄》中的女主人公斯嘉麗，她的一生非常艱難。她的愛人康希里愛別人去了，丈夫戰(zhàn)死了，她所在的南部地區(qū)被攻陷了……但她仍然熱愛生活，她說：“明天又將是新的一天。”她和這篇小說的`少年們一樣，無論面對的是什么，無論有怎樣的境遇，都友愛地對待別人，擁抱新的生活，讓我為之震撼。

　　這篇文章我將銘記于心，它會一直鼓舞著我，一直激勵著我，永葆一顆炙熱的愛心!

《在人間》讀后感2

　　四月春暖花開的季節(jié)

　　你是否敞開了關閉一冬的心房

　　四月桃紅柳綠的`季節(jié)

　　你是否從沉睡中蘇醒忘卻沉重的過往

　　四月景色旖旎的季節(jié)

　　你是否輕裝簡從準備共赴春光

　　有些事做了就做了

　　對與錯記在心上

　　有些路走過了就走過了

　　再回首失去了方向

　　有些人分別了就分別了

　　再找尋枉費思量

　　有些情付出了就付出了

　　再追逐勢必心殤

　　清風麗日里賞閑云散淡

　　風雨交集里聽萬籟敲窗

　　碧海微瀾里度三生平安

　　歲月靜好里思時光永遠

　　聚散之美在于有緣

　　胸襟之美在于坦蕩

　　得失之美在于無爭

　　追求之美在于有度

　　名利之美在于淡泊

　　成人之美在于放手

　　君子之美在于雅量

　　別離

　　離開家的那一刻

　　不想踏上羈旅

　　我知道這一去

　　即將失去你溫暖的氣息

　　離開家的那一刻

　　壓抑自己的情緒

　　我從那時開始

　　掐指計算歸期

　　離開家的那一刻

　　學會了忘記

　　我把美好存放心底

　　何懼路途坎坷崎嶇

　　離開家的那一刻

　　盡量充滿笑意

　　心中默默祈禱

　　期盼早日團聚

《在人間》讀后感3

　　打開書柜，一排排的書映入眼簾，很多我都讀過了，在書柜的最后一排角落里，放著一本不起眼的書，它的名字叫《人間詞話》。

　　書中作者創(chuàng)新性地提出了“境界”說。他認為，古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”這是第一境；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這是第二境；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”是第三境界。借用宋詞名句，以抽象為具體，用傳統(tǒng)的詞話形式和思維邏輯道出藝術(shù)的本質(zhì)特征，甚至人生至理，可謂匠心別具，獨出機杼。

　　這本書除了寫詩詞，還寫到了對人生、理想，充滿了警醒與啟示，作者一生最注重的是“真”，比如他的.脾氣秉性，他說過，東坡之詞曠，稼軒之詞豪，無二人之胸襟而學其詞，猶東施之效捧心也。只有具備“真”的藝術(shù)境界，文學才能“與哲學有同一性質(zhì)，其所欲解者皆宇宙人生根本之問題。”

　　著名翻譯家傅雷說過：“中國有史以來，“人間詞話”是最好的文學批評，開發(fā)性靈，此書等于一把金鑰匙。”靜夜里，月色如水，蟲聲唧唧，翻開“人間詞話”，字字珠璣，讀來受益匪淺。

《在人間》讀后感4

　　文字輕快明麗，沒有有些自傳深厚的歷史感和滄桑感。讀銀河老師的自傳就像在聽一位長輩講故事，親切又隨和。大概這兩點是吸引我用最快時間讀完一本自傳的原因吧。

　　銀河老師是個“清醒自覺”的人吧，行文中強大又沉穩(wěn)的內(nèi)在自我客觀平靜的講述著經(jīng)歷過的苦難，絕望和那么濃烈的愛情。不了解的時候只羨慕王小波對您的愛，了解以后，更羨慕您完全的.自我接納，肆意瀟灑的快意人生。到底有多清醒才能如此深刻，有多自覺才能如此快活。

　　這本書給我的鼓勵就是原來銀河老師在自我接納和堅定的過程中也有那么多猶疑和顧慮。其實未來的幾十年光景里，隨心而走才最難，所以“清醒自覺”才更有必要，這也是我不斷探索自我接納和堅定的動力所在。[玫瑰]

《在人間》讀后感5

　　作者用第一人稱敘事，可是在對古倉小姐的描述里卻是妥妥的第三視角，是我們這些“正常人”的看法。

　　古倉小姐是異類嗎，是精神病嗎？我覺得都不是，只不過是作者用這種瘋狂的文字表達去反應我們這些正常人在社會既定規(guī)則的約束下，而對敢于突破這種規(guī)則的人的一種偏見看法。

　　古倉拼命掩蓋真實得自己，就好像我們一樣。沒有勇氣去突破，只能持續(xù)的將自己偽裝成一個普通人的樣子，看似正常，其實內(nèi)心一直在無限的.掙扎。而白羽先生就好像古倉小姐的另一個影子，他不在乎任何一切，他深知這個世界，但他也知道自己無能為力。所以把自己藏起來。一個是偽裝，一個是藏匿，其實本質(zhì)上是一樣的，古倉和白羽都知道這個世界的法則，所以他們也知道不能曝光真實得自己！

　　文章最后古倉小姐說自己是為便利店而生，在做人之前，首先是個便利店店員。我覺得并不瘋狂，這樣幾乎變態(tài)的寫法反而更深刻的刻畫出古倉對真實自己的一種追求。只不過寫法上讓人覺得可怖。但放到現(xiàn)實中，不過是敢于沖破一切束縛，不在乎外界因素，勇于做自己罷了！

　　或許作者只想通過這種黑色的描寫來刺激渾渾噩噩的我們罷了！

　　正在擇業(yè)的過程中看到這本書，啟發(fā)很大。

　　以上，一些個人拙見。

《在人間》讀后感6

　　“如果你來訪我，我不在，請和我門外的花坐一會兒，它們很溫暖，我注視他們很多很多日子了。”在汪曾祺所著《人間草木》這本書的封面上看到的這句話瞬間把我?guī)У搅艘粋�生機盎然、寧靜舒適的'畫卷中，讓我感受到了汪曾祺先生文字的魅力和力量。

　　《昆明的雨》是讓我感觸最深的。昆明是我的故鄉(xiāng)，昆明的雨我經(jīng)歷過無數(shù)次，從來沒有覺得昆明的雨有多美，但在汪曾祺先生筆下，昆明的雨居然如此明亮、豐滿、濃綠、使人動情。文章妙就妙在汪曾祺先生并不直接寫雨，而是寫了一些雨中的景物：菌子、楊梅和緬桂花。通過對這些景物細節(jié)的描寫襯托了昆明的雨，使昆明的雨更加立體生動。汪老先生絮絮叨叨的“家常話”把昆明的雨如此親切、美好、真實地展現(xiàn)在我的眼前。作者：石梓彤

《在人間》讀后感7

　　《人間草木》有一個很神奇的地方，那就是這本書的序言，竟然是汪曾祺老先生的兒子汪朗作的'序。不同于其他人比較官方、公派的序，這部序言，滿滿是兒子對老子之間的尊重和愛戴，猶如茶前飯后的嘮叨，只言片語中流露著對老先生濃濃的思念。

　　可憐天下父母心，把兒女時時都放心上的，永遠是父母。這幾日回到家都比較晚，父親總是留好一碗溫熱的稀飯，既能充饑，又能降燥熱去火氣。喝的是白稀飯，更是無聲的父愛。

　　自己當了父親后，才更能體會父愛的偉大。女兒開學那天，遇到了讓人揪心的小插曲，小孩與她奶奶上地鐵時，因為人多走散了，女兒上了車，她奶奶沒有上車。小姑娘很聰明，在下一站下車找到了工作人員，讓工作人員給我來電話。我的心在那一瞬間高度緊張，但理性又讓我感動，感動她的成長和冷靜。當我趕到那個地鐵站，牽著她的小手時，一切又是那么的踏實。

　　父親可能是少言的，可能不那么細心，但卻是最深沉的。

《在人間》讀后感8

　　在世界上是高爾基自傳體小說之一，主要是關于高爾基11歲的母親不幸去世，我進入社會，謀生，他在鞋店、雕像車間、船等地方做雜工，在最初的斯穆雷的幫助下，我走上了閱讀之路，失控，五年后來到喀山計劃上大學……為了讀書，高爾基遭受了太多的屈辱。有時主人發(fā)現(xiàn)了，把他所有的書都撕碎燒掉，有時甚至打他！但他一直堅持讀書，永不放棄！

　　比比高爾基，想想我們現(xiàn)在的生活，我們應該有多快樂啊！高爾基沒有錢上學，父母都死了，但也為別人工作，養(yǎng)活自己，這是多么艱難的生活啊！然而，高爾基并沒有在困難面前鞠躬，他也沒有放棄閱讀的.愿望。他開始學習閱讀和寫作。是閱讀讓他看到了希望，他堅持下去，從而渴望新的生活。

　　高爾基的毅力是普通人無法實現(xiàn)的。在如此艱難的條件下，他仍然擠出時間學習。他經(jīng)歷了很多，讀了很多。高爾基是一個勤奮好學的孩子。有些人家里有很多書，但他們不讀；有些人很努力，但他們努力學習，學到了很多知識。高爾基的毅力告訴我們，如果一個人有堅強的意志、毅力和毅力，他就能克服前進道路上的各種困難，取得成功。

《在人間》讀后感9

　　在2008年5月12，汶川發(fā)生了8級地震，在這次地震中，發(fā)生了很多感人的事跡。在512大地震時，有一位叫譚千秋的教師。次日，他正在課上和同學們講“人生的價值”，他說道：“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”這時地震來了，但譚老師鎮(zhèn)定自若，指揮著同學們迅速沖出教室，樓房搖得更厲害了。

　　在教學樓即將倒塌的瞬間，有四位同學沒來得及跑出去，于是譚老師馬上將四位學生拉到桌子下面，雙手撐住桌子，用自己的身體護著那四位學生。沒有幾秒鐘，水泥板、磚塊都一下子重重的砸了下來，樓房也塌陷了……5月13日人們把譚老師從廢墟中救了出來，當時在場的`人都被震撼了！

　　他雙臂張開，趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊。但身下的四名學生卻活著。譚老師誓死護衛(wèi)學生的形象，讓所有的人永生難忘雖然譚老師是一名普通的教師，但他“生得平凡，死的光榮”。

《在人間》讀后感10

　　《童年、在人間、我的大學》是高爾基的自傳體三部曲。她的作品的多反映了勞動人民的疾苦，揭露當時的社會現(xiàn)實。我第一次讀他的作品，就被故事中主人公的經(jīng)歷深深地感動了。

　　《童年、在人間、我的'大學》講的是主人公阿廖沙從童年至青年時期的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻而生動地描繪了俄羅斯19世紀末期社會政治生活的歷史。

　　阿廖沙幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖母家度過童年。他只上過三年學，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當過學徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他只身來到喀山，進入了“社會大學”，在與命運的斗爭中他深入俄國的最底層。和各個階段，各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷地豐富了他的社會知識和生活經(jīng)驗。

　　讀了這本書，我深深地為阿廖沙這種高尚的品質(zhì)所感動了。在這里，我要對大家說；我們要向故事中的主人公阿廖沙一樣，做一個堅強的人。

《在人間》讀后感11

　　從五年級就開始讀的一本書，那時的我還很膚淺，并不理解其中的道理和作者所傾訴的感受，不知道如和開始，如何去讀。從而覺得無味，便丟擲一邊罷了。

　　直到初中時才再次拿起了這本書，想探出往日棄去的故事。這時，當我再次翻看這本書時，便再也無法自拔了。

　　似乎有一種魔力，語言深奧卻又想讓人探究，故事構(gòu)思巧妙而耐人尋味，在作者的言語里我想我可以深刻的感受到作者對那些骯臟污穢的事物表達的徹骨的憎恨，以至于讓我有一種身臨其境的感覺，我感受到俄國地下階級社會的昏暗，我感受到阿繆莎對俄國地下社會的諷刺和嘲笑，感受到阿繆莎內(nèi)心的惶恐和不安，感受到阿繆莎對夢想的執(zhí)著和追求……而其中最讓我欣賞的是阿繆莎對書的癡狂與熱愛，從書中的字里行間無盡的透漏著阿繆莎對書灼熱和澎湃的內(nèi)心，書，似乎已經(jīng)成為他的生命里不可缺少的一部分了，在那樣的.生活里，書，成為了他唯一的精神寄托。

　　合上這本書的煞那間，我在想，如果一個人可以對書到達如此癡迷的境界，那他的一生將多么的輝煌。

《在人間》讀后感12

　　在圖書館借的實體書，看了大概有3個多小時，總的來說就是很悲很喪很現(xiàn)實整本書由很多的故事組成，但是……沒有一點聯(lián)系，作者讓我有一種突然想到啥就寫啥的'感覺……

　　雖然貌似是個暢銷書，但是好像并無太大的驚喜，倒也就是能明白某些世間的道理

　　一旦別人問到自己想要什么，那一剎那反倒什么都不想要了。

　　其實這周很倒霉，丟了點東西，受了點傷，生了點病，學業(yè)不順，心態(tài)不平，過的很累很累，他們說“一切都會過去的”，嗯嗯，一切都會過去的。

　　如今的我，談不上幸福，也談不上不幸。一切都會過去的。在所謂“人世間”摸爬滾打至今，我唯一愿意視作真理的就是這句話，一切都會過去的。

　　好啦，這本書整體真的很喪，但我不想呈現(xiàn)出太過悲傷的句子，因為光明快樂總會到來啦！

《在人間》讀后感13

　　再不舍也會讀到最后一頁，讀得很認真，細細地讀，慢慢地品，跟隨著老陳走街串巷，追逐著味道。關于美味的鑒定，是一個很自我的評價，關乎成長的痕跡，也包涵了故事和回憶，看似只是在說覓食，其實一不小心拉開了尋夢的幕布。需要這樣的載體，色、香、味，全方面立體環(huán)繞，留下了那一時刻的所有信息，也因為這些因素，又多了更多的觸發(fā)點，唇齒之間的刺激，一下子將人拽回到無限的念想之中，多巴胺噴發(fā)。

　　當然也會有著單純的享用吃的，只是能吃，這范圍大得去了，只是說味道，酸甜苦辣咸，也不足描述這行萬里路之時可能遇到的食物，估計用食物這個詞，千奇百怪、光怪陸離，羅列一大堆這樣的近義詞，才可以略微記錄些許，只有你想不到，沒有別人不敢吃。新奇只是最開始的催化劑，愛上這種味道，還得契合自我基因里所記載的`編碼，純粹的喜歡；亦或摻合了關乎親情、友情、愛情，喜怒哀樂，與食物高程度的相融，漸漸忘卻了最初的味道，只是在追憶。最后終歸只是說好吃的，那些蒼蠅小館隱于這水泥森林之中，任時間沖刷，依然保有原本的模樣，有些不堪，只有在嘗試了煙火氣包裹著的味道，瞬間征服了舌頭和心，一陣陣酥麻的感覺，靈魂通透，矮板凳小破桌，勝似天上人間！

《在人間》讀后感14

　　暑假里，我讀了《人間有情天》這本書，書中主要講的是：有一個名叫虎娃·安的十二歲女孩。她是一個聰明過人、會學會玩的女孩子，可卻有著“與眾不同”的父母——智障雙親。他們常常成為虎娃與同學相處時的尷尬，為此，虎娃感到很自卑。她打算離開家。但就在出發(fā)前的一場“奧黛麗”颶風中，讓她深深感受到了媽媽對她的愛，也懂得了欣賞和尊敬爸爸特殊的長處，知道爸爸是一個有愛心、責任心的人。她為有這樣的父母而感到驕傲！于是決定繼續(xù)留在賽特鎮(zhèn)，陪伴父母。

　　看完這本書，我深受感動。雖然虎娃父母智障，可對孩子的愛卻不是殘缺的。在災難面前，他們極力地去保護自己的孩子，這就是父母的`愛。想聯(lián)到我們自己，在享受父愛母愛的同時，有時會嫌父母太嘮叨，甚至還會對他們發(fā)脾氣，常常覺得自己總是對的。而我們的父母總是任勞任怨，從不計較。父母的愛是最偉大的。我想不管父母是殘疾的，還是健康的，我們都不應該嫌棄，而是要好好學習，懂得感恩，報答他們的養(yǎng)育之恩。這讓我不由地想起了唐朝詩人孟郊的詩句：誰言寸草心，報得三春暉。古人尚且如此，我們應該做得更好。

《在人間》讀后感15

　　早上，我把高爾基的自傳體三步曲之一《在人間》讀完了，我當然非常高興了。因為這本書我已經(jīng)讀了差不多有一個月了（讀這本書時，正好趕上要期末考試，復習緊張。），雖然讀的時間比較長，但是我對里面的故事情節(jié)還是非常了解的。

　　這本書主要講述的是十幾歲的阿遼什卡在俄羅斯舊社會的生活，小主人公經(jīng)歷了千辛萬苦，終于和他的舅父相遇，舅父帶他去客山學習真正的本領。他先在一家鞋店工作，由于不習慣這種工作，就又回到了外婆家去生活。可是在外婆家生活的很煩躁，就又到一個富人家做苦工，由于他不喜歡那富人家的老太婆和他家的主人，于是在一個陰森黑暗的夜晚，他便來到了一艘叫巴拉姆號的木船上做苦工，開始了他在船上的'三年生活。他白天做工，夜晚給他的一個朋友講故事。每天吃也吃不飽，睡也睡不夠。沒有辦法，他就跟隨舅父去了客山，從此，人們就再也沒有他的音訊，也不知道他以后到底會生活得怎么樣？

　　自從看了這本書，我的心情一直很沉痛，一次看到高爾基被一些人惡打的時候，我的眼淚差點兒流出來，他的故事深深地打動了我，使我了解到俄羅斯舊時社會的殘忍，高爾基少年時代生活的艱辛。我要學習高爾基勇往直前的精神，在逆境中學會堅強，茁長成長！

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