數學工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的數學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

數學工作計劃1

　　為打造“德藝致美、以美服人”的教師團體，培養“真善致美、以美成人”的學生群體，實現以“修德”感人，以“育智”成人，以“求美”造就人的優秀教師，形成和諧之風，特制訂本學期團隊工作計劃。

　　一、指導思想

　　以先進的教育手段、科學合理富有美感的教育方法和現代教育觀來對待自己的工作，不斷完善自身人格美、儀表美、言行美和才藝美。充滿激情地投入工作，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與課改為切入口，加大教研力度，深入開展數學教研活動。結合課題研究，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中達到個體發展與團體發展相長，促進數學教師群體健康、持續的發展，帶動學校整體科研教研的建設，營造學校的數學文化。打造相處和諧、團結奮進而富有戰斗力的團隊。

　　二、具體要求和措施

　　（一）鑄師德，揚師魂

　　遵守國家法規法紀，執行學校各項規章制度。服從組織分配，能愉快接受并能較好地完成學校布置的各項工作任務。有較強的團隊合作意識，在團隊中互相幫助，真誠相待，體現出自己的價值，共同爭創和諧團隊。注重提高個人綜合素質，讓學生喜愛自己任教學科和組織的教育活動。把教育教學工作作為對智慧和人格的挑戰，提升對教育工作價值的認識，真正理解“敬業愛生”的`含義，塑造優秀的數學教師形象。

　　（二）教學藝術美

　　1、聽評課改革

　　為使數學教研組活動更有實效性，讓數學組的每一位教師真正得到專業發展，本學期教研活動重點圍繞評課的技巧上展開理論與實踐相結合的方法。開學初教研活動主要以理論學習為重點，學習過程中每為教師要掌握說課、評課的基本技能，認真做好學習記錄和反思。在強大的理論依托下，教師們通過展示課、公開課提高教學、評課水平。本學期每位教師聽課不得少于20節并做好聽課記錄、優質匯報課不得少于2節并完成說課稿、教學設計及反思。

　　2、抓好備課工作。

　　每兩周抽查一次電子備課。備課上要環節齊全，不可網上下載，反思要真實有效，每月在例會中表揚優秀備課。

　　3 、作業與輔導

　　加強平時作業設計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導思想，在加強基礎知識和基本能力的檢測的同時，開展一些豐富多彩的小學數學課外活動。要求老師每天做好作業反饋記錄，以年級組為單位，每兩周抽查一次各項作業。

　　4、利用網絡，加大教研力度。

　　團隊教師在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，老師們發表自己的觀點，并在發言中提高自己。利用網絡觀看名師優質課。

　　5、數學競賽

　　根據各年級學生特點，有針對性的每月開展專項數學小競賽。各年級根據自己年級的教材特點，可采用計算比賽、解決問題比賽，數學家的故事演講比賽等，激發學生競爭意識，檢驗學生數學能力。

　　6、與書為友，與讀為伴

　　鼓勵教師們多讀書，并做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤于積累的習慣。在教研活動中，每周選定一位中心發言人，做好精心準備，交流自己讀書心得，并將學習心得材料交到團隊長處。

　　（三）注重學生數學發展

　　教師的教學目的是為了讓學生得以更加全面的發展，讓學生的數學素養得到進一步提升，因此要注重學生的數學發展，力求以豐富多彩的有實效性的學生活動來更好地促進學生發展。

　　1、各班開辟數學樂園：利用板報呈現出一些“好玩兒”的數學問題，讓學生在解決問題的過程中，感受到“數學好玩”的思想，激發學生學習數學的熱情，拓展學生的視野，提高學生用數學知識解決生活問題的能力。

　　2、加強數學常規訓練：堅持每天課前五分鐘訓練，各年級針對學生特點和教學要求，合理設計，持續推進，形成常規，提高學生數學基本能力。低年級以口算為主，提高學生口算速度和正確率，高年級以應用題的數量關系的運用為主。

數學工作計劃2

　　一、指導思想：

　　圍繞學校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

　　二、實施目的：

　　1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的'習慣，并為其終身學習打下基礎。

　　4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發課程資源，以在到活躍課堂的目的。

　　三、具體措施：

　　五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。

　　四、本學期的備課分工和主備人：

　　（根據教學的具體情況進行動態調整）

　　周次內容主備人

　　第1周制定計劃

　　第3周小數乘法

　　第5周小數除法

　　第7周觀察物體

　　第9周簡易方程

　　第11周多邊形的面積

　　第13周統計與可能

　　第15周數學廣角

數學工作計劃3

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實我市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞素質教育這一中心，以全面提升課堂教學效率，全面提升教育教學質量為目的，以促進小學數學教師專業化成長，提高一線教師的教育教學能力和專業水平為抓手，以常規教研和系列課題研究為依托，有計劃的扎實開展學科教研活動，以教研促活動，以活動促提升，全面提高我市小學數學學科的師資水平和教育教學質量。

　　二、主要工作及措施

　　1．教材研究找薄弱點。針對新教材中應用題部分題目呈現無層次、目的性差、教學難度大、效果差這一現狀，本學期我們想集結部分骨干教師，將小學數學應用題教學問題作為一項專題來搞，擬定立項課題為《小學數學應用題系統整理與研究》，力爭通過兩至三年的時間，將小學階段涉及到的應用題分塊、按年級、按方法進行梳理整理成冊，為一線教師提供一個操作性強，有借鑒價值，能有效提高教學質量的參考資料。另外，針對新教材中練習題目少、針對性不夠、層次性缺乏等（尤其是六年級）特點，從本學期開始組織骨干教師展開以下兩項研究：

　　（1）小學數學畢業總復習練習資料的收集與整理；

　　（2）小學數學課時練習設計的研究與整理。

　　2．教學研究找困惑點。新課程的'實施給老師們的成長與發展帶來了很多的機遇，也帶來了很多的困惑，我們要根據老師們平時教學中遇到的問題，運用新的理念進行教學時的一些困惑，確定研究專題，爭取幫助教師從行動上轉變觀念，而不是僅僅表現在口頭上。經斟酌后確定三年研究課題如下：《小學數學教學中思想方法的滲透點及技巧研究》，《小學數學問題設計的策略研究》，《小學數學教學技巧及隨機事件處理策略的研究》，《小學數學導入藝術的研究》。

　　3．教師培養抓重點。我們章丘市擁有近1500名小學數學教師，面對這么龐大的一個群體，想憑借幾個人的力量來整體提高小學數學教師的師資隊伍素質難度太大，路途太遙遠。因此，我們要先從各個單位或片區尋找確定有上進心、有一定教學經驗、有悟性的中青年教師作為重點培養提高對象，給其提供鍛煉的機會，壓擔子促其早日成為學科骨干，再發揮他們的帶頭影響作用，發揮片區教研的作用，帶動各單位的師資隊伍的成長與發展。

　　三、主要活動安排

　　八月份：

　　1．制定學年工作計劃

　　2．部署小學數學畢業總復習練習資料的編寫；部署系列數學課題研究的前期準備工作

　　九月份：

　　1．傳達學科計劃

　　2．小學數學畢業總復習練習資料的編寫中期研討、交流、審閱；小學數學系列課題的前期研究工作的檢查、指導、交流

　　十月份：

　　1．小學數學畢業總復習練習資料的編寫終期審閱；小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．舉行小學數學教學能手評選

　　3．小學數學有效課堂教學展示

　　十一月份：

　　1．教學示范校驗收

　　2．小學數學畢業總復習練習資料校稿；小學數學系列課題研究工作的過程性檢查匯報

　　十二月份：小學數學系列課題研究工作的期末整理與總結

　　二0一一年一月份：

　　1．學期總結

　　2. 各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結

　　二月份：

　　1．調整計劃

　　2. 小學數學系列課題研究工作的思路調整及新學期方案制定

　　三月份： 小學數學系列課題研究工作的過程性檢查、研討、交流

　　四月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2. 小學數學優質課評選

　　五月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的過程性研討、交流

　　2．小學數學有效課堂教學展示

　　六月份：

　　1．小學數學系列課題研究工作的階段性成果整理

　　2. 準備期末教學質量抽測工作

　　七月份：

　　1.期末工作總結

　　2.各組長上報小學數學系列課題研究工作的學期活動總結，組織暑期實驗資料的系統整理提升

數學工作計劃4

　　一、指導思想

　　根據市教研室的研訓計劃，積極推行聊課模式，深化課堂結構改革，進一步推進作業改革與命題評價項目研究。以課例專題研修為抓手，進一步落實課堂教學常規，優化師資隊伍，促進我校數學教學質量的不斷提高。

　　二、主要工作及安排

　　1、開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

　　2、組織對畢業試卷進行專題分析，提出診斷性意見與建議。做好省學業水平監測工作。

　　3、通過對畢業試卷的命題方向的分析，結合我校數學過關測試，確定命題方向，有效扎實的開展每學期過關測試。

　　4、結合校本研修活動，利用教研組聯盟，有效開展課例打磨活動。

　　5、加強課堂教學研究，配合進修學校開展優質課評比和學科論文評比活動

　　6、結合周二集體備課活動，認真組織開展教師教材研讀，促進教師對教材結構的把握。

　　三、常規教學工作

　　（一）認真備課

　　要求認真學習《義務教育數學課程標準》，仔細研讀教材體系，合理安排學習活動，精心設計教學過程，教師根據自己班級的.學情，科學使用備課資料，推進新教材疑難問題和課堂教學結構改革研究。

　　個體備課：要求每位老師都認真書寫助教方案，仔細研讀學情分析、教學目標、教學重難點，認真書寫教學過程和作業設計。

　　作業分析：每星期對于所任教的年級作業進行有效分析，對于學生的集中錯誤點進行匯總，有組長進行整編，用于期末的復習。

　　試卷分析：每一單元的數學試卷，任教老師做好每張試卷的質量分析，結合學生出現的易錯題、難題、易考題等，有效扎實的布置作業和期末復習。

　　備課檢查：每月最后一星期，期中和期末檢查助教方案。

　　聽課檢查：每位數學老師積極參與每一次的教研活動，做到提早到達，手機靜音、課內不議論、不交流，課后積極參與研討，每學期不少于8篇。

　　（二）認真批改作業

　　要求老師們精心挑選書面作業，強調作業布置的科學性，重視學生數學思想的培養。注意作業布置的量，以及批改、反饋的及時性和有效性。數學高段可以嘗試讓學生準備錯題記錄本，摘入優秀練習。

　　（三）認真輔導

　　每個教師必須積極輔優，耐心補差，以彌補課堂教學的不足。特別是是對學有困難的學生，要積極幫助他們提高學習成績。也可以進行班內一對一幫扶小組，幫助這些同學掌握基礎知識，提高他們的學習積極性，樹立學習信心。

　　（四）抓好學生數學計算能力和基礎知識的訓練

　　教學質量是立校之本。根據我校外地插班生較多，學生學習成績參差不齊的現象，加強學生的基本功訓練最為重要。本學期主要以計算過關和典型習題為主，希望各位老師根據自己所處的年段認真輔導，并能有效組織好各自負責的過關測試，真正為學生發展提升而努力。

　　四、其他研修工作

　　（一）開展二級教師“研題”、“說題”市級評比工作

　　以例題或習題分析與好題（試題）共享分析為抓手，開展二級教師“研題”、“說題”培訓和評比工作，促進教材解讀，提高教師命題研發能力和命題意識。

　　（二）加強課堂教學研究，開展優質課評比和學科論文評比活動

　　推進“讓教與學”“簡約課堂”結構研究，初步形成“充分暴露學情、動態反饋、簡化環節、擴充學生自主空間”的課堂教學框架。開展以數據分析觀念核心素養為主題的優質課評比。充分結合課例研究和相關專題研究，積極撰寫學科論文，組織年度學科論文評比。

　　五、每月工作安排

　　九月份：傳達教研組長會議精神；制定本學期工作計劃；進行六年級畢業試卷分析與解讀；商討本學期學科過關內容。

　　十月份：省學業水平監測；組織開展第一次課例打磨活動；助教方案檢查。

　　十一月份：優質課評比；項目培訓；學生作業常規檢查。

　　十二月份：二級教師命題比賽；論文評比；數學過關測試。

　　一月份：研修總結。

數學工作計劃5

　　新的學期剛剛開始，為了提高自己的業務水平和教學素質，提高學生的學習積極性，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，即以“學生為本，以校為本”的教育思想， 具體計劃工作主要有以下幾點：

　　本學期所教班級

　　科目：數學 班級：七年級（1）班 七年級（6）班

　　教學內容安排：完成本期教學任務。使兩班數學成績有一定的提高。

　　一、加強教育教學理論學習，提高個人的理論素養

　　1。 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料。

　　2。 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

　　二、按數學課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

　　1、在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

　　2．加強對自己和上課的標準，探討課堂教學結構、模式和方法，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教，使自己盡快成為熟悉教學業務，具有一定教學業務水平合格教師。

　　3．加強對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓，得心應手，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

　　4．加大對學生的管束力度，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性，使他們養成良好的學習和生活習慣。

　　5．“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養，切實提高學生的解決問題的技能和創新能力。力爭讓學生全面發展。

　　6．加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經驗，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　7．針對不同學習基礎的'學生的不同情況，進行不同的教育方式，既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生，又使學習較好學生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學生的思想教育工作，寓思想教育于教學工作中。

　　8．總之，我會在教學工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

數學工作計劃6

　　以提高課堂教學效率為中心，以提高教學質量提高為目標，以精細化管理為手段，以道德課堂推進為載體，促進學生全面發展，促進教師的專業發展，促進教學質量再創新高，特擬定此工作計劃。

　　（一）學科教學現狀分析：

　　數學教研組有20個教學班，由20位數學教師組成。數學教研組工作有一定特色，教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，新課程的實施，它給我們小學數學帶來了新的教學理念和教學方式。近幾年來，很多教師的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式、思維方法都發生了可喜的變化，但是也有一些困惑阻礙著我們小學數學健康和諧地發展。

　　1、學生計算能力不強、新課程實施以來，我們總覺得現在的學生計算能力不強，很簡單的計算也要出錯。也許，我們還在以以往的標準來衡量現在的學生，《課程標準》早已不在要求學生“迅速而準確地計算”，而是要求學生掌握必要的運算能力，這樣顯然對學生運算能力的要求降低了。由于要求降低了，數學教材上計算題目也明顯少了，很多數學老師在實際教學中就對計算教學不怎么重視了。

　　另外《課程標準》提倡算法多樣，開放式思維，我們的老師在課堂上就一味強調、分析、引導多種方法計算，這對于一些接受能力強的學生是“喝足了”，但對于一些接受能力弱的學生一下子“這種方法”，一下子“另一種方法”，最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標準》對計算的要求是降低了，對計算的方法是開放了，但并不是對計算沒有要求了，還是要求學生掌握必要的運算能力，況且數學是永遠也離不開計算的。

　　2、學生數學練習量減少。新課程實施以來，我們一直在強調提高課堂效率、減輕學生負擔，我們所使用的教材上面的練習題比起老教材也相對減少了，供學生練習用的也只有《課堂作業》一本練習本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現在學生數學的練習量。我們都知道，數學知識沒有經過一定量的練習學生是很難鞏固的。

　　3、教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材，對我們老師的要求更高了，主要有一下幾個原因：

　　1、每個知識在教材上的呈現比較簡單。2、知識點的分布也比較分散。3、有些知識點還是在練習題中出現的。4、有些知識點原本在中學才有的，而如今在小學就出現了。4、《課程標準》還要求學生學生活中的數學、在生活中學數學這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農村教師對教材的處理能力并不怎么好，甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的.呈現步驟按部就班的進行教學，以致有時課上了一半內容就上完了，接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學期工作目標和和各年級教學任務。

　　（二）、各年級教學任務：

　　1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔。

　　2、加大教研教改力度，鼓勵每個教師進行教學、測評、作業等各方面的創新和改革，積極撰寫各級各類論文。

　　3、督促教師學習新課程標準理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養自身綜合素質，爭做科研型教師。

　　4、積極搞好數學輔導訓練，設計補充一些層次性作業，安排一些數學實踐性作業。力爭不同層次的學生各有收獲，其思維和實踐能力有長足的發展。

　　5、狠抓教學常規，提高教學質量，促進本組教育教學成績再上新臺階。三、主要工作與措施

　　1加強常規管理，提高教師的業務水平。

　　（1）繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。

　　（2）組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

　　（3）按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

　　（4）重視學生基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學，增強學生學習教學的興趣。

　　（5）合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及批改的新方法，在減輕學生課業負擔的同時也適當減輕教師的工作負擔。在教學中重視學生良好心理素質以及審美情趣的培養，同時做好培優、穩中、補差的工作，逐步提高班級平均分、及格率和優秀率。

　　（6）相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于20節，教研組長不少于25節。

　　（7）督促和幫助組內人員上好組內研究課、接待課或比賽課。

　　（8）組織老師們認真評析所上的每一節研究課，使上課老師有不同程度的收獲。

　　2、繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

　　（1）保證集中學習的時間。規定兩周一次業務學習，學習時間為周三下午第三節，根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。教研組長負責記錄考勤及活動情況。

　　（2）要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。本學期力爭做一個課題，進行申報，鼓勵教師積極參與相應課題的論文征集或交流教學經驗的活動。

　　（3）加強信息技術的學習，提高獲取信息的能力，促進信息技術與數學學科的合理整合。

　　（4）增強教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團結、奮進、創新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創新教學模式，倡導做反思型教師，從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養成思考的習慣，原則上每周一篇教學反思，并及時發在自己的博客上。

　　三、教研組教研活動安排：

　　9月份：（1）、討論并制定本教研組計劃。

　　（2）、落實個人研究課內容及時間。

　　（3）、業務學習：看錄像課，并進行交流。

　　（4）、業務學習：集體備課，

　　10月份（1）、業務學習：專題探討“彈性作業的設計與實施”。

　　（2）、業務學習：集體備課

　　11月份：（1）校公開課，并進行評課

　　（2）、期中檢查（二次備課、教學反思、學生作業）

　　12月份業務學習：主題論壇，觀摩錄像課，并進行主題1月份：（1）、討論并制定期末復習計劃（2）、分組研討復習方法與策略。（3）、各種資料整理歸檔。（4）、業務學習：集體說課，并進行交流。課題資料交流，并整理。

數學工作計劃7

　　一、指導思想：

　　20xx—20xx第二學期開始了，xx小學數學教研組團隊將一如既往地做好教學常規工作。本學期數學教研活動以“立足課堂，注重實效”為宗旨，圍繞學校教育教學的工作重點，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務本事不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，采用多種措施，多種教研形式，扎實有序地開展數學教研活動。

　　二、主要工作：

　　(一)關注教師專業成長，加大團體備課力度

　　結合今年學校推出的教研活動新政策，本學期，我們要加大數學團體備課的力度，以年級組為單位，定時、定期進行團體備課。活動先從解讀教材開始，活動要有計劃、有主題，有實效，要有詳細的記錄。規范教研活動制度，包括簽到和請假。團體備課要有研討及研討后改善措施。這樣的新舉措為教師學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，供給一個和諧的研討平臺。采用靈活多樣的方式，把團體學習與自主學習相結合，不斷更新觀念，改善教育教學行為，進一步提高組內數學教師的數學教學業務水平。

　　(二)加強教師業務本事，以磨課促成長

　　本學期，四十周歲以下的數學教師人人要進行一次磨課活動，每位貼合年齡要求的教師，選好一個教學課題，找好一個磨課領路人，利用適當的時間，備好課，改教案，突出體現新課程理念和自我的'教學特色，并能結合自我的教科研課題。經過多次的試教活動完成磨課任務，提升自我的業務本事。最終，將磨好的課作為四月下旬的校評課選優課。要求每個磨課組要定時、定地、定人，組織好聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學改善意見，上課教師寫好教后反思。

　　(三)抓好教學“六認真”，提高課堂教學效率

　　1、做好常規“六認真工作”。首先提高教師對“六認真”工作重要性的意識。使“六認真”工作真正為學生的學習而服務，真正為提高課堂教學效率而存在，而不是應付檢查。當然我們繼續要經過自查、互查、抽查，及時發現整改工作中的不足，促使大家做得更規范，使“六認真”向“六有效”轉化。

　　2、補差提優工作常態化。

　　(1)首先要從學生的心理入手，培養學生良好的學習習慣，激發學生學好數學的興趣和信心，讓學生喜歡數學課，愛上數學課。

　　(2)再者要打造有魅力的課堂，給學生有溫度的教育。對學生的教育教學要細心、有耐心、有恒心、有愛心、有童心。讓學生喜歡上你的課。

　　(3)其次輔導要得法，要根據學生的實際情景，為學生精心設計分層作業，切不可眉毛胡子一把抓，務必體現面向全體學生。

　　總而言之，要努力改變傳統的課堂教學方法，把知識傳授變為學習興趣的培養、學習習慣的養成、學習本事的提高。要放下以往的“威嚴”，展示教師的隨和與大度，多看到學生的亮點，多鼓勵、表揚學生。縮短與學生之間的距離，讓學生喜歡數學，讓學生在數學課堂上“像呼吸一樣的自然”。面向全體學生，要關注每一位學生的學習和提高，尤其要重視差生的轉化工作，對學習困難的學生要采取低起點、嚴要求、多鼓勵的方法，培養其良好的非智力因素，揚起其提高的風帆。同時要抓好“培優”工作，抓好尖子生的拔尖工作。

數學工作計劃8

　　新的學期已經開始，我擔任八年級兩個班的數學教學，為了搞好本學期的教學工作，所以在注意時間的安排上，同時把握好教學進度的基礎上特制定本學期的教學計劃：

　　一、教材分析

　　第11章全等三角形，主要學習全等三角形的`性質及各種判定方法，同時學會證明。本章是學好四邊形、圓等內容的基礎。第12章軸對稱，利用軸對稱，探索等腰三角形和等邊三角形的性質，學習它的判定方法，并進一步證明。第13章實數，包括算術平方根、平方根、立方根及實數的有關概念和運算，數的范圍進一步擴充。第14章一次函數，此章是函數的入門，在整冊書中占有非常重要的地位，所以在教學中要多加側重。第15章整式乘除與因式分解，包括整式的乘除運算、乘法公式及因式分解，是學習分式和根式運算、函數等知識的基礎。

　　二、學情分析

　　通過了解，這兩個班整體情況是1班學生聽話認真但靈活度不夠，2班學生靈活但馬虎。首先讓他們盡快適應新老師，與學生做好溝通;然后，盡快幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發展。要在本學期獲得進步，則必須調動學生學習的積極性，查漏補缺，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養。

　　三、教學措施

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點。認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學模式，提高教學的實效性與有效性。

　　2、上課時定向要明確，在充分了解學情的基礎上，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。都有所發展。根據教學內容，精心設計數學活動，培養學生探究合作能力，通過變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學生數學建模的思想和能力。

　　3、作業布置要分層，以關注不同層次的學生。批改要認真、及時，批語要多鼓勵學生，根據作業情況查缺補漏，做好個別輔導。

　　4、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識;成立"一幫一"互助學習小組，輔導后進生，同時促進優生，共同進步。

　　四、課時安排

　　第1、2周全等三角形

　　第3、4周軸對稱

　　第5、6周實數

　　第7、8周期中復習與考試

　　第9-12周一次函數

　　第13-15周整式的乘除與因式分解

　　第16-20周期末復習與考試

數學工作計劃9

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在學校教導處的領導下，以自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、主要工作

　　(一)認清形勢，轉變觀念，加強學習

　　新《課程標準》中指出："數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程”。為此，科組提出：促進教師指導下以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重視提高和發展學生數學素養和個性思維，以培養學習興趣和數學特長為目標，發展學生的數學應用意識的教學理念。實施新的課程方案，關鍵在于轉變教師的教學理念，樹立新的適應現代教育發展的新觀念。

　　(二)、重視常規，提高教學效率

　　教學工作是學校工作的中心，為確保學校工作的正常開展，提高教學水平，我們科組在新課程的教學理念下，堅持做好各項常規工作。

　　(1)備課。

　　每一位教師在新學年第一周制訂好學期教學計劃，并要求超前備課。備課要堅持做到“八備”，即備知識、備能力、備學生、備教法、備練習、備學法、備課件、備教具。教學目標上能體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀;教學內容上包括課題、課型、教學進度、教學目標要求，教學重點難點、小結、教具、課后反思等項目;教學過程上能反映出教師的雙邊活動，突出“自主、合作、探究”的新課程教學模式，能反映出實現“三維”教學目標的主要步驟和措施。

　　(2)上課。

　　教師要做到

　　①上課注意儀表，衣著整潔莊重，不遲到，不早退，不拖堂，不在課室內抽煙，不打手機

　　②教書育人。能利用教材的德育因素，對學生進行思想教育，重視培養學生的學習興趣、科學的思維方式和自學能力。重視發揮學生的非智力因素，使學生養成良好的學習習慣。

　　③講課遵循正確的認識規律，因材施教，針對性強。

　　(3)作業布置與批改。

　　教師要精心設計作業，在內容和形式上要有所創新。作業數量要少而，盡量當堂完成。作業的'批改方式可以多樣化，允許同學互改與教師點評相結合的方式。具體要求：作業30次(其中學案不少于4次)，學習指導不少于5次。

　　(4)輔導。

　　教師要把輔導納入個人工作計劃，輔導要做到有安排、有對象、有重點、有措施、有反饋。輔導要面向有特殊需要的學生，課外輔導可以做以下幾方面的工作：給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生補習，給成績好的學生做提高性的指導，給有科學興趣的學生提供課外研究的幫助。

　　(5)考試。

　　月考采用市局統一的試卷，以科組為單位集中評卷。每一次月考后教師要寫月考評析，內容包括基本成績情況、試題結構分析、主要存在問題、措施與方法等，并在科組活動上交流談論。平時測試不少于3次，要做好成績登記，講評試題時能做到講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧、講答錯原因，使學生觸類旁通。

數學工作計劃10

　　一、指導思想

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、“集體備課”的具體要求及步驟

　　1、要求：

　　“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的.教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

　　2、實施步驟：

　　（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　（2）中心發言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　（3）組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　　（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：

　　1、定單元集體備課課題；

　　2、定中心發言人；

　　3、定單元教學進度。

　　五統一：

　　1、統一單元教學目的；

　　2、統一教學重點、難點；

　　3、統一課時分配和進度；

　　4、統一作業布置和三維訓練；

　　5、統一單元評價測試。

　　五備：

　　1、備課標；

　　2、備教材；

　　3、備教學手段；

　　4、備教法；

　　5、備學法。

　　五點：

　　1、重點；

　　2、難點；

　　3、知識點；

　　4、能力點；

　　5、教育點。

　　兩法：

　　1、教師的教法；

　　2、學生的學法。

　　兩題：

　　1、課堂練習題；

　　2、課后作業題。

　　3、“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

　　三、根據情況制定集體備課計劃

　　xxxxxx

數學工作計劃11

　　一、指導思想

　　以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神為指導，以基礎教育課程改革為核心，以校本教研為重點，以規范教育為載體，根據教研室工作思路，結合本組實際，規范教學管理，推進課堂教學改革，積極開展科學教科研活動，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

　　二、工作重點

　　1、立足校本教研，積極參加縣校本教研組評比工作。

　　2、開展教研活動。鼓勵本組教師參加各類各級優質課評比，論文評比，案例評比等，推動教師教學理念的更新和教學研究風氣的形成。

　　3、促進教師專業化成長，加強理論學習，繼續搭建各類各優教師和骨干教師的`引領平臺，充分發揮其專業引領作用。

　　4、抓好特長生教學，積極對“四小”的培養。從而提升教學質量。

　　5、加強學校規范化教學管理，全面提高學校教育教學質量。特別是加強九年級的教學工作。

　　6、開展多種形式的學生活動，多渠道地營造校園學習氛圍。

　　周次

　　日期

　　內容

　　地點

　　預備周

　　2.6-2.12

　　2月12日（正月十六，周日）報到注冊，始業教育。

　　1

　　2.13-2.19

　　2月13日（正月十七，周一）正式上課，各縣教研員會議

　　2

　　2.20-2.263

　　2.27-3.5

　　縣初中數學教研組長會議暨蹲點視導活動

　　鳳臥中學

　　4

　　3.6-3.12

　　市初小銜接教學研討會（七年級）

　　5

　　3.13-3.19

　　市初中畢業生數學學業考試復習研討會

　　6

　　3.20-3.26

　　1.縣初中畢業生數學學業考試復習研討會暨中短時培訓

　　2.縣初中數學學科教師命題競賽活動

　　3.市促進學生數學核心素養提升教學研討會

　　鰲江六中7

　　3.27-4.2

　　清明節放假（4月2日至4月4日）

　　8

　　4.3-4.9

　　1.縣初中畢業生升學適應性考試（4月6日至4月7日）

　　2.縣學科教師90學時教育實踐活動（8-13周）

　　3.市初中數學學科教師命題競賽活動

　　9

　　4.10-4.16

　　“一師一優課”上傳（4月1日至6月20日）

　　10

　　4.17-4.23

　　1.期中考試

　　2.縣初中畢業升學適應性測試質量分析暨“疑難問題解決”中短時培訓

　　鰲江五中

　　11

　　4.24-4.30

　　勞動節放假（4月29日至5月1日）

　　12

　　5.1-5.713

　　5.8-5.14

　　印發數學小論文評比通知

　　14

　　5.15-5.21

　　縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

　　建蘭學校

　　15

　　5.22-5.28

　　端午節放假（5月28日至5月30日）

　　16

　　5.29-6.4

　　縣“疑難問題解決”中短時培訓暨教學常規培訓活動

　　水頭一中

　　17

　　6.5-6.11

　　縣七、八年級期末考試審卷定稿

　　18

　　6.12-6.18

　　市初中畢業升學考試（6月17日至6月18日）

　　19

　　6.19-6.25

　　市初中畢業升學考試網上閱卷

　　20

　　6.26-7.2

　　中小學期末考試，學期結束工作

　　21

　　7.3-7.9

　　1.中小學（幼兒園）開始放暑假（7月4日）

　　2.縣初中各學科教師90學時集中培訓開始（）

數學工作計劃12

　　一、指導思想

　　全面貫徹國家教育方針,認真學習學校、高一年級部和高二年級組工作思想與思路，認真落實各級主管部門對工作的具體要求，使高中部數學組的工作邁上一個新臺階。

　　二、具體工作與落實想法

　　(一)落實學部教師隊伍建設的目標

　　1、抓師德尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感;無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。

　　2、促溝通加強高一、高二數學教師間以及文、理科教師間的溝通和教學交流，了解教師工作中的思想狀況，使數學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助。

　　3、求團結用集體主義精神感召教師，用主動、帶頭的工作團結人，工作中不冤枉人、不誤解人。

　　4、謀發展正視高二數學教學的現實狀況和學生學習的現狀，從改變教學開始，尋求突破，以抓師德、促溝通、求團結為基礎，形成合力，共謀發展。

　　(二)數學教育教學的具體工作

　　1、常規教學高一要完成必修1，2的`教學;高二文科要完成選修1-1的復習;高二理科要完成必修5、選修2-1的教學。

　　2、加大課改力度，努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校《提高課堂教學指導方案》入手，要求全體數學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法，努力提高課堂質效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。

　　3、全面推進“自然分材”實驗，加強集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰術的效率低、負擔重的現象，力求實現減負增效。

　　4、高二在原來月考、期中考和期末考的基礎上，增加雙周考;在實施“自然分材”中，加強學情分析研究和自學方法指導。

數學工作計劃13

　　一、指導思想

　　本年度我校數學教研工作貫徹學校“人人是達人”的辦學理念，以新課改理念為指導，以實效課程建設和教師隊伍建設為核心，以培育學生的數學核心素養為中心，堅持以夯實教學常規為基礎，扎實推進課程改革與項目建設，以數學學習模式的創新和學生探究性作業設計為抓手，有效提高學生學習興趣和效率，從而全面提高數學教育教學質量。

　　二、主要工作和措施

　　1、加強學習，提升素養。

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。數學教研組借助“閱讀、課堂、科研、寫作”四項活動，采取多種形式的專業培訓，組織教師經過教育雜志、QQ、微信等教育公共平臺，學習最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。本學期將重點經過“1+1”全校共讀工程，采取閱讀常識性書籍和專業書籍《這樣的數學作業有意思》，鼓勵教師讀寫思行結合，把在教學實踐活動中的反思、感悟及時記錄下來構成有溫度的教育敘事;將在理論學習、教改實踐的領悟、思考，認真撰寫構成教育教學論文。每人每月至少上傳一工作計劃篇教學反思隨筆讀書心得，每人每學期至少撰寫一工作計劃篇上交論文。數學組將積極組織教師參加各類論文案例評比活動。同時，組織部分教師參與錄播教室培訓與學習，實施推進“一師一優課”和微課活動。

　　2、依托項目實施與管理，著力打造實效課堂。

　　本學年教研組將根據學校“實效課堂建設”活動實施方案，以校級項目——“數學學習模式的創新”為主陣地，用時間控制結構，用結構改變性質，推行實施“51520(5分鐘導入、15分鐘新授、20分鐘練習)”的教學模式，實現精講多練的實效課堂。讓自主學習、同桌討論、合作探究、交流匯報，生生評價在數學課堂中真正生根發芽，達成自主、開放課堂的建設。作為教師，我們要充分相信學生，鼓勵學生勤思考、多表達，從而有效提升學生的核心素養。

　　課堂是落實學生學科素養的主陣地，作業也是一個很好的途徑。本年度數學組的另一個重要項目——探究性作業的設計與實施，將結合單元教學資料和班級具體情景，有針對性地開展。我們要做到精選書面作業，適當布置“以自主學習為主線、以師生信息互動為主體”的作業方式，用生動、有新意的作業讓學生由被動寫作業變成主動嘗試，從而有效培養學生的應用意識和創新意識。

　　在項目實施過程中，教研組要加大對項目的過程控制，確保項目有序有效地開展與實施。

　　3、抓實團體備課，提高課堂教學實效。

　　團體備課主要以年級組為單位，由備課組長負責組織實施、教研組長負責督促檢查。本年度的團體備課必須立足在個人認真解讀教材的基礎上，結合本年級組的實際情景開展“4112”教研活動模式，即以“團體研討——分工主備——主備人說課——團體評議并整合——個人加減——教后反思”的流程開展，力求讓人人成為教研的主體，個個做活動的主人，經過團體備課，充分發揮團體智慧，集思廣益，使全體教師異常是青年教師切實能從整體上了解教材，提高駕馭教材的本事，從而實現教師教育教學水平的共同提高。

　　全體數學教師圍繞“實效課堂建設”展開教學研討活動，要確立以活動促發展的意識，經過舉辦教材分析會、行政聽課、骨干教師精品示范課、數學優質課比賽、新苗杯比武、新進教師展示課、同課異構等不一樣層面的課堂教學展示研討活動，力求做到人人參與，充分發揮骨干教師“傳、幫、帶”作用，同時為青年教師的成長和提高供給學習、培訓的機會和展示的平臺，讓每一個教師在教研活動中都做到同伴互助、教學相長。

　　4、加強教學常規管理，保證教學實施。

　　作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的.主渠道，是教學質量的重要保證。本學期教研組將配合教導處、督導處加強課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都要貼合規范化的教學要求。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課，發現問題及時解決，對教師的教學情景進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

　　5、參加片區教研，打造片區學習成長共同體。

　　片區教研是整合教學資源，實施片區聯動，促進教育均衡發展的有效途徑。本學期要讓片區的優秀資源進入我校，讓片區的差異成為學校教師提升的機會。充分利用片區內優質名師資源，為我校教師專業成長起到更好的引領和示范作用。鼓勵教師在片區教研交流中多交流分享、切磋砥礪，以到達“說給別人聽是的學習”的目的。

　　6、開展學生活動，發展個性特長

　　上半年開展一次筆算競賽，舉辦一次探究性作業展評;下半年開展一次口算競賽，舉辦數學節活動。其中，數學周活動打算推出“學校數學步道”活動，讓學用數學的眼睛去看學校的場景，在學校場景中布置一系列的探索問題，不一樣年齡段設置不一樣的梯度，著力培養學生的數學本事和創新意識。讓學生真正體會到“學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身”。

　　加強競賽的輔導與培訓。整合校內外優質教學資源，組織教師進行輔導方法的研討和交流，加強數學競賽的輔導力度，加強數學興趣小組的培訓力度，數學競賽的輔導方法，爭取在各類競賽中獲獎率穩步提升。

數學工作計劃14

　　一、指導思想

　　使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

　　1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

　　2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

　　3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

　　4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

　　5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

　　6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

　　二、教材解讀

　　我們所使用的教材是xx版，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

　　1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

　　2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

　　3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

　　4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

　　三、教學方法

　　1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的'目的。

　　2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

　　3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

　　四、情況分析

　　1、基本情況：xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相對而言，數學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。

　　xx班共xx人，男生xx人，女生xx人。本班相對而言，數學尖子約xx人，中上等生約xx人，中等生約xx人，中下生約xx人，后進生約xx人。

　　2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

　　五、具體措施

　　1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

　　2、注意從實例出發，從感性提高到理性。注意運用對比的方法，反復比較相近的概念。注意結合直觀圖形，說明抽象的知識。注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

　　3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

　　4、抓住公式的推導和內在聯系。加強復習檢查工作。抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

　　5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

　　6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

數學工作計劃15

　　數學教研工作計劃春回大地，萬物復蘇，新的一個學期又拉開了序幕。在上學期，數學教研組通過開展形式多樣的教研活動，督促教師按部就班地進行教學，順利地完成了教育教學任務，教師的教學水平、學生的綜合素質均有所提高。為了使本學期的數學教研工作更上一層樓，特制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以教育的“三個面向”為指針，以唯物辨證法為基本指導思想，以新一輪的課程改革為契機，以我校師資和學生實際為出發點，全面實施素質教育，進一步提高全體數學教師的教學教研水平，培養學生的計算能力、思維能力、操作能力、應用能力和空間觀念，使學生學會學習，從而全面提高我校的教育教學質量。

　　二、基本情況分析：

　　我校現有數學任課教師9人，年齡多在30歲以下，他們大都是從正規的師范院校畢業，參加工作的時間在四年以上，所以無論是文化知識水平還是教育教學能力都很過關，再加上年輕氣盛，精力充沛，又善于學習，工作成效十分顯著。學校現有教學班九個，學生400多人，大多數學生的思想積極上進，學習認真踏實，能很快適應新教師、新環境。以上都是有利因素。不利的因素也不少，主要有：部分村校及外地轉來的學生學習習慣不夠好，少數學生基礎太差，沒有掌握學習方法，五、六年級班容量太大，以致在上學期期末考試中，我校中、高年級數學成績與鎮內其他學區相比有一定的差距。

　　三、主要任務和目標：

　　1、端正教育思想，更新教育觀念，全面落實素質教育。

　　2、進一步規范教學常規和常規教學，使我校的教育教學工作正常有序地開展。

　　3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法，滲透新課程理念，實現課堂教學的.全面改革。

　　4、充分發揮我校教學資源優勢，堅持使用電化教學，提高課堂教學效率。

　　5、加強對學生的管理，分階段有重點地培養學生的數學能力和學習習慣。

　　6、全面推廣互助教學模式和小組合作學習模式。

　　7、加大教育科研力度，全面提高教師的科研水平，實現人人有課題，人人有研究，人人出成果。

　　8、實現全校教學成績再上新臺階，尤其是中、高年級的數學成績，必須趕上或超過兄弟學校。

　　四、采取的方法和措施：

　　1、通過學習和討論，更新教師的觀念。

　　借新課程改革的契機，組織教師學習和討論，充分發表自己的意見和建議，從而提高認識，實現由教書性教師向科研性教師的轉變。鼓勵各位教師積極探索，大膽實踐，把新課程改革的精神落實到數學教學中去。

　　2、堅持業務學習，提高教師的業務素質。

　　以教導處為龍頭，教研組配合，堅持每周二進行業務學習，組織教師學習新的教學理論，通過聽評優質課、觀摩優秀教學錄像片等，提高教師的業務水平。

　　3、堅持教學常規月查通報制度。

　　每月進行一次常規檢查，嚴格按照教研組的要求對各位教師的教案、作業、檢測等進行全面的檢查，并如實通報，對存在的問題限期整改。

　　4、積極開展教研活動，了解教學動向，培養師生能力。

　　嚴格按照教研計劃開展教研活動，堅持做到活動有方案、有安排、有總結、有通報。及時了解全校教師教情況和學生學的情況，為工教學質量的提高打下堅實的基礎。

　　5、推廣互助教學模式，充分體現學生主體地位。

　　在學校各年級全面推廣互助教學模式，通過學習互助教學的有關文字材料、編寫教案、聽公開課、集體備課等形式，提高教師的教學水平。搞好師生的雙邊活動，突出以教師為主導，以學生為主體的地位，指導學生學會學習。

　　6、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。

　　組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。要求各位教師根據自己的教學實際制定切實可行的教科研課題，并進行研究，然后把研究的成果應用在教學實踐中。

　　7、堅持養成教育，狠抓習慣培養。

　　繼續抓好學生的養成教育，從平時做起，嚴格要求，很抓落實，培養學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。

　　五、活動安排：

　　二月份： 1、制訂教學工作計劃

　　2、聽評公開課

　　三月份： 1、三至六年級數學教學質量抽查

　　2、常規月查

　　四月份： 1、數學學習經驗交流會

　　2、常規月查

　　五月份： 1、期中教學質量檢測

　　2、常規月查

　　六月份： 1、數學競賽

　　2、常規月查

　　七月份： 1、制訂復習計劃

　　2、撰寫教學工作總結

　　3、期末教學質量檢測

　　數學教研組

　　20xx年2月21日

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