窗邊的小豆豆的讀后感
認真品味一部名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家收集的窗邊的小豆豆的讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇1
童年，是一條河。在河的盡頭，有無數的貝殼。有灰暗的，勾起一段傷心的往事；有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼。啊，找到了——《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的，講述了作者上小學時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被退學，她慈祥的母親帶她來到了一個特殊的學校——巴學園。巴學園的校長小林宗作是一個非常和藹可親的`老師，他極其注重對孩子自身個性的培養，并給孩子們充分的自由空間。他常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子；在巴學園里，小豆豆有了一個與眾不同而又幸福美好的童年時光，這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。
這所特殊的學校，全校只有五十幾個人，老師的教育方式更是別出心裁：每天上課的科目由同學們自己選擇；他們可以常常去散步，到野外郊游；吃的飯是“山的味道”和“海的味道”，一邊吃一邊唱“好好嚼啊！”……我深深地被這所學校吸引了，我多想自己也來到這樣的學校學習啊！
合上書本，巴學園的快樂生活依然浮現在我的眼前，讓我感覺到童年是快樂的、是美好的！你們也一起來感受小豆豆的童年趣事吧！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇2
五年級學生讀《窗邊的小豆豆》有感合上了這本書——《窗邊的小豆豆》，我的心久久不能平靜。
我從日本女作家黑柳徹子寫的書中找到了自己燦爛的童年。本文講述的是小豆豆來到新學校之后的美好時光。這個學校很有特點，教室就是破廢的電車；每個人都有一顆屬于自己的樹；在吃午飯時可以討論山與海的味道等，小豆豆在學校結識了許多好伙伴，泰明是最具有代表性的，泰明雖然得了小兒麻痹癥，但也得到了小豆豆的關心與同情。小豆豆從來不會歧視泰明，還邀請并幫助泰明到自己的樹上。給這個活潑的泰明寶貴的友誼以及前所未有的面對現實的'信心，可是好景不長，泰明竟然去世了。這個消息讓所有人都沉痛不已，小豆豆也是一樣，小豆豆是多么喜歡跟泰明一起玩啊。
一波未平一波又起，泰明走了，取之而來的是美國那無情的戰斗機，這個具有特色的學校在殘忍的戰火中消失了，小豆豆再也不能去上學了。小豆豆在我心中是一個天真無邪的孩子。她關心同學，關愛小動物，并且知錯能改。在她幫泰明爬樹時，我體會到她的關心同學的品質，在她被牧羊犬洛基咬了一口時，還時時刻刻說不怪它，我體會到了她關愛動物的品質。小豆豆多么善良，就像一位可愛的天使一樣
。在書中，我認為還有一位主角，那就是小林宗作校長，他對這些可愛的孩子們充滿著真摯的愛，不是沒有原則的溺愛，也不是如山般沉重的嚴厲，是真心的關愛與呵護。他會站在孩子們的角度上教育孩子們，并且懂得寬容，鼓勵。這讓我十分敬佩他。這位校長因為善解孩子們，所以給了孩子們一個歡樂、燦爛、美好的童年。在書中我懂得了互相理解與尊重的重要性，感謝書中每一位人物給我的知識與道理。
感謝黑柳徹子寫的這本書，它使我受益匪淺。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇3
最近，我讀了一本名為《窗邊的小豆豆》的書。書中的主人小豆豆很淘氣，但很有禮貌。因為淘氣，她已經輟學了，但當她去新學校時，老師仍然感到麻煩。最后，她的母親不得不決定為小豆豆找另一所小學。她非常喜歡她的第三所小學，這里的校長金子宗作先生也非常喜歡她。這所小學有一個不同的'地方——巴學園。校園里的教室是一輛真正的有軌電車。你可以坐在你想坐的地方，上你想上的課。巴學園里還有她期待已久的食物——海的味道，山的味道。
海的味道，山的味道其實是山海生產的東西。山味如肉、蔬菜、海味為魚、紅燒海味等。有些母親很忙，孩子的飯盒里只有山味或海味，怎么辦？別擔心，校長先生還跟著校長夫人。當校長先生說：海！如果丈夫說：山！妻子會從另一個鍋里拿出煮紅薯，沒有孩子會有誰的菜先進，誰的菜總是很冷的想法。
讀完這本書后，我的心充滿了驚訝、感動和幸福。令人驚訝的是，世界上有這樣一個美麗的巴基斯坦學院；我感動的是像小豆豆這樣淘氣的學生。老師總是對她說：你是個好孩子。這句話在她一生的成長中起著不可估量的作用。老師有多努力！幸運的是，小豆豆終于找到了自己喜歡的學校，遇到了熱愛、信任和熱情的教育家。不幸的是，巴基斯坦學園在戰爭中被摧毀了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇4
合上書，眼前浮現出來小豆豆那活潑，淘氣的樣子。
讀了這本書，我知道了小豆豆是一個個因為頑皮，打擾老師正常教學，在一年級就被勸退的孩子。這本書的作者是日本的著名作家黑柳徹子，她的代表作《窗邊的小豆豆》在1981年出版后，不僅在日本，而且在全世界都引起了極大地反響。這本書記錄了小豆豆來到新學校的一段真實時光，就是這段美好的時光，給她今后輝煌的一生奠定了基礎。
小豆豆被勸退來到巴學園，大家開始都覺得她怪怪的，不是十分能接受她的各種行為，就是小林校長那種愛護和引導，在一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的，并且能和大家融為一體的孩子，給大家帶來了無數的歡聲笑語和感動。每個孩子都有自己的特點，如何能正確對待孩子的一些做法，并且曉之以情，動之以理，是每個家長和老師可以在這本書中借鑒到的。
讀完了這本書，我并沒有覺得小豆豆經常做錯事很討人厭。相反，我覺得很多被小豆豆"搞砸”的事情，雖然看似好笑，卻從中折射出小豆豆天性中的'純真善良，樂觀積極，活潑開朗的光輝！
《窗邊的小豆豆》這本書引人深思的地方很多，她媽媽的寬容和愛心，小林校長對孩子們的那種理解，一直圍繞在我的心頭，這是一本很好的書。我看完了這本書以后，又讀了一些小豆豆的其他系列作品，比如：《小時候就在想的事，《小豆豆與我》，《丟三落四的小豆豆》，《小豆豆動物劇場》還有《阿朝來啦》等等一系列書，都是圍繞主人公善良，積極，活潑這三個特點來寫的，大家如果有興趣，就去看一看吧！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇5
最近我看了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我給你們介紹一下吧！這本書主要講了主人公小豆豆，她又調皮又可愛，她實在太淘氣了。不信，你睢！她在上課的時候，她一邊拍桌子，一邊大喊大叫，像是在自家里一樣玩似的，老師只好讓她退校。后來她來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸地變成了一個大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎。這本書讓我覺得很幽默，也使我很感動。
其中書中描寫的一件事讓我非常感動，讓我來講給你們聽吧！事情是這樣的，有一次，小豆豆和小狗洛基比賽誰更像狼。小豆豆演地非常像，做出要咬洛基的樣子，可是，洛基沒有長大，分不出開玩笑和動真格的，它突然真的咬了下去，小豆豆“啊”的叫了起來，地板上全是血。爸媽飛快地跑了過來，小豆豆心想：如果爸媽知道真相，他們會非常生氣，會把洛基給賣掉的，那可怎么辦呢？所以她一邊按著耳朵，一邊抱著洛基，大喊：“不怪洛基，不怪洛基。”爸媽只好答應了，她才慢慢地把手松開，爸媽馬上把她送進了醫院，路上她大喊：“我一點也不痛，不能對洛基發火，不要發火。”運氣也好，耳朵總算可以長回原來的樣子了。小豆豆不怕疼，用自己的'身體保護洛基讓我很動。
這本書讓我得到一個很大的啟發，做人一定要有堅持不懈，勇于拼博的精神，以后我也要勇敢一點，有困難的時候，要努力克服，勇于拼博。這本書讓我影響很大。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇6
這個故事講的是一個小女孩在兩所學校上學的真實故事。而這個故事發生在第二次世界大戰結束前的日本東京。
這個小女孩兒名叫小豆豆，黑柳徹子。小豆豆第一所學校的校名是赤松學校，可是小豆豆沒讀多久就轉學了。因為她在赤松學校太不聽話了，上課把抽屜開來關去，這還不算有時候她會扒到窗邊和屋檐下正在筑巢的小鳥說話，如果看見有宣傳藝人經過還會在那里叫著：“藝人們，給我們表演一個吧！”宣傳藝人們看見了，難得小學生這么懇求，于是就開始了盛大的演出。這時，全班同學都來到窗邊看，老師只有先告一段落再來講課。可小豆豆呢還是站在那兒對老師說：“等一下宣傳藝人還會來的”這可讓老師沒了辦法。就這樣老師們以為小豆豆是個不聽話沒有紀律的壞孩子，所以學校只好讓她轉學了。
媽媽幫小豆豆找到了第二所學校，這個學校非常的特別名叫巴學園。一到學校她看見教室是一輛電車，跟以前的學校完全不一樣。還和校長小林宗作先生談了四個小時的話，于是小豆豆開始有點喜歡這個學校了。之后，學校里的各種學習習慣也跟以前的學校不同比如吃的、穿的`、玩的，簡簡單單里透著不一樣的新奇太吸引人了。連我也覺得很稀奇要是我們太平小學也是這樣的學校那該有多好啊！可好景不長，當小豆豆上小學三年級的時候她的同學泰明死了，小豆豆很傷心。又到四年級的前一個春假，由于世界大戰爆發了，美國的一架B—29飛機在巴學園的上空投了數枚燃燒彈，就這樣校長先生的夢想被毀在了這熊熊烈火之中……
我覺得小豆豆既天真又可愛，還很鬼靈精我很喜歡她。也很可憐巴學園，要是沒有戰爭多好啊！因為這個學校——是孩子們學習的天堂就這樣被毀了，同時也毀了孩子們的心，太可惜了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇7
今夜我看見秋風吹動了我的心，吹動我夢中閃著銀光的河流，青翠的森林，天空清澈如洗……這緣于暑假中我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。記下了“小豆豆”是個特別的孩子，記下了她會對小燕子打招呼，記下了她愛交朋友，記下了她純真與質樸……
“巴學園”是一個神奇的學校，教室是用電車的車廂做的，座位可以隨便坐，課程可以自己來安排，有很多有趣的活動，學校里還有游泳池，校長和老師是那么的友好……
而在現在，這是觸不可及的幻想而已，我們當然期望有一所這樣的好學校，在那個學校里，沒有“貓捉老鼠”的敵對，只有和藹可親的笑容和友情。
這本書里充滿了童趣，正如封面上所說的——每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，書中從一個兒童的角度來看待世界。而“巴學園”的校長是一個很有趣的人，他去過外國，從那里學到了很多教育孩子的方法。他很寬宏大量，不對學生的.錯誤斤斤計較，他和孩子們平起平坐，親熱極了，他真是一位了不起的校長。
雖然他們都只是小學生，但他們能一起到很遠的，供“巴學園”專用的“溫泉”去玩，他們還能在一起搭帳篷野營，真讓人羨慕啊!
現在我們的學校也很好，不過我也希望也有這么一個學校。
當我合上書的時候，我還要去書的海洋里遨游，然而，不管走到哪兒，無論走到棲身在什么地方，只要一有同學提起“巴學園”，只要聽到豆豆的名字，就會激起我心中的那無數次的音符，記憶的潮水就即刻給以如山的回應。
……
窗邊的小豆豆的讀后感 篇8
讀了“窗邊的小豆豆”這本書后，我認識了故事的主人公“小豆豆”這個聰明活潑又可愛的小姑娘。她太好動了，總是被教室外面的事情所吸引，她有著強烈的好奇心，會在上課時跟窗外的小鳥說話，老師勸說過她多次她仍然改不了，老師認為她無可救藥了就將她做了退學處理，真是可憐啊！
就在這時，幸運之神降臨在她的身上！因為這次退學，她有機會來到“巴學園”這所神奇的學校，說實話，我真的好羨慕她有一個能聽她一口氣說四個小時話的`小林校長，因為在我們學校我還從沒有跟校長說過話呢。小豆豆能夠在電車教室里上課，而且可以先從自己喜歡的那門課上起，如果我們學校也可以這樣那該多好啊！真的可以這樣的話我也不會在上課時感到無聊去做小動作了。因為我們太愛玩了，可以用“瘋玩”來形容。因此非常羨慕在巴學園里的學生，他們可以穿著最差、最舊的衣服去上課，這樣子就不用擔心把衣服弄臟、弄破后回家被媽媽罵了。
小林校長經常會對小豆豆說：“真是一個好孩子”，在這所學校里，不管學生們怎么樣，老師都會包容、引導；在這里小豆豆不僅沒有耽誤學習，反而對學習越來越感興趣，因為這所學校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學，孩子們由衷的喜歡這所學校、這些老師！寫到這兒，我多么希望我自己也能在這樣一所真正熱愛孩子、依賴孩子而且充滿熱情的學校學習啊！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇9
昨晚，晚飯后，我重讀了《朗讀手冊》，55過來翻，翻到最后一頁，看到《特別推薦》時，指著其中的《窗邊的小豆豆》說：“媽媽，我要看《窗邊的小豆豆》”我說：“哦？真的么？”他說：“真的。”我就當真去我的書架上拿，他在一旁很不滿意地問：“為什么放在那個書架上啊？”我笑：“因為它是我的書呀。”我取下來，翻了幾頁，問他說：“你看，全是字，沒有圖。你確定要看么。”他認真地說：“你讀給我聽。”我同意了，讀給他聽，先讀了第一篇——“第一次來車站”，和往常聽別的故事一樣，他很安靜地和我一起看著書，聽著，看我的手指習慣性地劃過書上一行行的`字，第一篇讀完了，我仍將信將疑地問他：“還要繼續讀嗎？”他盯著書，沒抬頭，回答我說：“要。再讀一個。”我便又給他讀了第二篇——“窗邊的小豆豆”，這一篇比較長，讀到小豆豆學校里那個蓋子可以往上提著開開合合的書桌時，我用沙發旁邊碰巧蓋子也可以往上提的角柜給他做了個演示，我說：“小豆豆學校的課桌的蓋子，就和我們家這個柜子的蓋子有點象。”他聽了，也試著提了提，然后笑。
等我講到：“老師的聲音像是喊出來的：‘她是為了和來來往往的宣傳藝人打招呼！”時，他說：“好了。媽媽。今天就先讀到這里吧。”
窗邊的小豆豆的讀后感 篇10
童年，像一個個彩色的貝殼，有人快樂，有人苦惱。讓我們摘下那個彩虹顏色的貝殼，來看看它主人的故事吧！
故事中的主人翁就是假期讀的一本書《窗邊的小豆豆》中的小豆豆。她是個愛幻想的女生，卻像個男孩子似的淘氣，上課不是跟宣傳藝人打招呼，就是和燕子說話，要不然就是把畫畫在桌子上……老師受不了，把她開除了，在***媽努力下來到了巴學園，居然成為一個好孩子，正是這所學校改變了小豆豆的一生！
這是一所讓人無限向往的理想樂園……
巴學園的教室與眾不同，那是用廢棄的電車改裝成的教室，讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，孩子們居然還能到課外去學習，與大自然親密接觸，這時老師潛移默化地將知識傳授給學生。
巴學園更有趣的是讓孩子們在吃飯中學到知識。比如為了讓孩子們開心吃飯，不挑食，校長要求盒飯得有“海的味道”“山的味道”，就是說海中、山上的食物，孩子們每天對著飯盒都充滿好奇，而孩子們也就是在不知不覺中認識了水中生物和山上的動植物以及飯菜的做法，個個茁壯成長，真可謂一舉兩得。
在巴學園里長大的.孩子，因為每堂課都按從最喜歡的一課開始，讓孩子們發展自己的特長。最后，孩子們有的成了物理學家，有的成了主持人……什么樣的孩子都在這里變成了天才。
在巴學園，或許沒有最好的環境，最好的老師、校長，可是它有一道獨一無二的光環，那就是對孩子們的理解，讓孩子們快樂學習、快樂的生活，快樂的成長！我喜歡這樣的學校。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇11
它講述了一個因為淘氣而在一年級就被退學的孩子——小豆豆，在巴學園里學習的一段真實時光。巴學園里幾乎每天都會發生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，校長怎么能允許學校里經常發生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學生的調皮搗蛋，甚至是惡作劇？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……能創辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。
他就是校長——小林先生。專門為個子矮小的高橋君精心安排的運動會；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂和笑聲一直留在每個人的心田……尤其是他使小豆豆從一個“壞孩子”變成好學生，正是因為小林先生非常地關心、了解她。
他的關愛打動了小豆豆，小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學生真摯的關愛，深深觸動到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個好學生……我突然覺得我不再那么驚訝于這所學校的與眾不同，反而覺得那是一個令人向往的`地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語；更沒有學習帶來的包袱和壓力……此時，我突然開始羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學園了。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇12
今天，我把《窗邊的小豆豆》這本書讀完了，這本書的作者是日本的黑柳徹子，寫的是她小時候的故事，書中的主角——小豆豆，就是她自己。
小豆豆因淘氣被學校退學，而且被多所學校退學。后來，她的媽媽給她找了一所名叫巴學園的學校。
這所學校的大門，是地下長出來的兩棵大樹；教師教室都是電車車廂；這所學校只有五十多人，每班是十幾個人，這一切都讓小豆豆非常好奇。小豆豆第一次和校長見面一口氣就說了四個小時，這位名叫小林宗作的校長很和氣，他在聽小豆豆說話時沒有一絲厭倦，沒有一絲不耐煩，而是把她當成朋友，并且讓小豆豆成為了巴學園的學生。
小豆豆在巴學園上了課才知道，這里沒有課程表;上什么課都由同學自己定;吃午餐時，同學們都是帶著山的味道、海的味道的午餐；晚上還可以在學校的禮堂搭帳篷“露營”，還讓同學扮妖怪在黑夜里鍛煉膽量------小豆豆就這樣自由開心的在巴學園里學習。可惜的是，在小豆豆三年級那年，巴學園被美國空軍的飛機炸毀了。
讀完這本書，我十分羨慕小豆豆，我好想像小豆豆一樣，進入像巴學園一樣的'學校上學，我希望老師和家長都能像巴學園的校長一樣懂得我們、理解我們，讓我們做自己喜歡的事，過一個無憂無慮、健康快樂的童年。
窗邊的小豆豆的讀后感 篇13
自從當了媽媽之后，更多就是關注孩子的教育，之前公司的同事推薦了《窗邊的小豆豆》的電子版，看了兩頁覺得不太過癮，就在京東上買了一本，花了大半天的時間把它看完啦！
小豆豆，是一個在老師眼里一個另類的學生，她經常上課時候不停搗騰自己的書桌，弄得大家上不好課；而且經常站在教室的窗口，不停往外看……老師自然管不下去啦，小豆豆就這樣被退學啦，她竟然才上一年級，就被退學啦。
小豆豆的媽媽帶著她來到了巴學園，一個大家都在電車里讀書的學校，她的媽媽當時把她送進來的時候，非常期望小豆豆能在這里好好讀書，別被再次退學啦。沒有想到，小豆豆在這里非常幸運的是遇到了巴學園-小林校長。小林校長是一個能讀懂學生的老師，他尊重學生、善于發現他們的潛能、積極鼓勵他們探索大自然、也善于聽學生的建議和想法。特別是在一開頭，小豆豆入校的第一天早上，小林校長讓小豆豆把想說的話說給他聽，小豆豆一個人講，校長就一直在傾聽，竟然聽了小豆豆一個人講了一早上，真是感慨啊，我們的老師，當然還包括我們的家長是否有時候能像校長這樣傾聽學生或者孩子的心聲呢？
這是《窗邊的`小豆豆》的作者黑柳徹子小時候發生的真實的故事，自然，在巴學園，培養小豆豆非常積極樂觀的性格，也讓小豆豆徹底的成為了一個人見人愛的小朋友，作者說這些影響了她一生，她很感謝小林老師。
這本書給了我們很多的感慨？如何關注孩子們的成長？我們應該抱著怎樣的態度去幫助孩子們成長？
感謝黑柳徹子，感謝這本書，讓我們一起關注孩子們的成長！
窗邊的小豆豆的讀后感 篇14
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事。故事發生在二戰結束前的東京，小豆豆因為淘氣被原學校退學了，來到了一個全新的學校“巴學園”。“巴學園”是一個與眾不同的學校。
“巴學園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的嫩葉。；“巴學園”有著與眾不同的教室，它們是一個個廢棄不用的電車車廂。；“巴學園”有著與眾不同的'午餐，“山的味道”和“海的味道”。原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃。；“巴學園”還有著與眾不同的校長，第一次見到小豆豆，校長就微笑著聽小豆豆嘰里呱啦地說了四個小時的話，沒有一絲不耐煩，也沒有一絲厭倦。在“巴學園”里，沒有固定的課程表，每節課都是按孩子們的喜好上課；孩子們可以在大廳的地上畫畫；可以光著身子在泳池里游泳；可以帶毛毯來大廳露營；還可以爬上自己的小樹。“巴學園”的課程上完了，老師會帶學生們去散步、看星星、玩游戲……一切是多么令人向往！
而我們的學校卻不想“巴學園”一樣。我們的學校有固定的課程表，有固定的教室，每天還有著繁多的作業，我們不能爬上一棵屬于自己的小樹，不能帶毛毯來大廳露營，也不能與老師散步，看星星。
好渴望去“巴學園”上學，可惜“巴學園”只在故事中存在。
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