初中歷史唐朝民族關系歷史教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的初中歷史唐朝民族關系歷史教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中歷史唐朝民族關系歷史教案1

　　課標內容：

　　了解唐與吐蕃等民族交往的史實。

　　教學目標：

　　一、知識與能力：

　　①唐朝疆域的四至；

　　②唐朝與東突厥的關系；

　　③唐太宗尊為“天可汗”；

　　④松贊干布統一吐蕃；

　　⑤文成公主入藏；

　　⑥金城公主入藏；

　　⑦唐蕃會盟。

　　1、通過對唐太宗開明的民族政策及其作用的分析，培養學生全面

　　辯證地認識歷史問題的思維能力。

　　2、通過對唐太宗、松贊干布、文成公主、金城公主為發展民族關

　　系所做出貢獻的分析，培養學生正確評價歷史人物的能力。

　　二、過程與方法：

　　1、通過對唐朝與突厥、吐蕃等民族關系的了解，理解唐朝開明的民族政策對中華民族的發展所起的重要作用。

　　2、運用閱讀、討論和聯想比較法，探究唐朝民族關系發展的原因及其表現。

　　三、情感態度與價值觀

　　1、唐朝疆域廣大，唐政府實行較開明的民族政策，各民族之間的友好交住空前頻繁。唐朝是我國統一的多民族國家的'重要發展時期。

　　2、唐太宗開明的民族政策，受到北方各族的擁護，被尊為“天可汗”。

　　3、松贊干布、文成公主、金城公主不發展唐蕃關系，促進漢藏交往做出了杰出貢獻。

　　4、突厥、吐蕃、回紇、南詔等民族都有悠久的歷史，都對祖國邊疆地區的開發和我國民族關系的發展，做出了重大貢獻。

　　重點和難點：

　　一、重點：唐朝與吐蕃的關系

　　二、難點：唐朝與邊疆各族的關系

　　教學方法：

　　問題導學探究

　　教學時間：

　　2課時

　　導學程序：

　　導入新課：

　　1、提問：“貞觀之治”和“開元盛世”的情況？

　　2、指出：唐朝前期處于繁榮階段，是我國歷少有的封建盛世時期。這一時期，唐朝與邊疆各族的關系得到發展。

　　教學綱要：

　　一、天可汗：

　　1、唐朝的疆域

　　2、邊疆各族的分布

　　3、唐朝與突厥的關系

　　4、唐太宗被尊為“天可汗”

　　二、唐蕃和親與會盟：

　　1、松贊干布統一吐蕃

　　2、文成公主入藏

　　3、金城公主入藏

　　4、唐蕃會盟

　　課后作業

　　1、唐的疆域：東到（），西達（），東北至（）以北和（），南及（），是當時世界上的國家之一。

　　2、唐太宗派兵攻打（）突厥，俘其首領（），對他進行了優待。

　　3、唐太宗（）受到北方各族的擁護，被尊為“”。

　　4、唐朝對西域的管轄：（）在天山以南設立（）都護府，（）在天山以北設立（）都護府。這些是唐朝對西域地區的統治機構。

　　5、吐蕃是（）的祖先，很早就居住在（）。7世紀前期，吐蕃首領（）統一各部，建立政權，以（）（今西藏的拉薩）為都城。

　　6、派文成公主與松贊干布和親的皇帝是（）。派金城公主與尺帶珠丹和親的皇帝是（）。

　　7、尺帶珠丹上書唐朝皇帝說，吐蕃同唐朝已經“”了。

　　8、（）至今還屹立在拉薩大昭寺前，成為漢藏兩族團結友好的象征。

　　9、（）年，吐蕃與唐朝會盟。盟約里說：“患難相恤，暴掠不作”。

初中歷史唐朝民族關系歷史教案2

　　【教學目標】

　　知識與能力：

　　從農業、手工業、商業三個方面歸納唐朝前期經濟繁榮的表現；以文成公主入藏等史實為例，理解唐代和睦的民族關系；從積極開放和兼收并蓄兩個角度了解唐朝開放的社會風氣；知道唐代詩歌和書畫的代表人物，理解其藝術特點

　　過程與方法:

　　通過思考和概括盛唐時期農業和手工業的成就，培養學生綜合歸納問題的能力；利用實物模型、地圖、圖片等直觀教具輔助教學，培養學生的觀察、想象能力；通過詩歌了解幾位大詩人

　　情感態度與價值觀：

　　通過引導學生分析唐朝民族政策的特點、這種政策產生的原因及影響，培養學生的歸納能力和初步分析問題的能力；通過對唐朝詩歌的了解，使學生認識到李白、杜甫、白居易的詩歌藝術極具特色，才華過人，而且熱愛祖國，關心民間疾苦，具有高尚的情操和愛國情感，以此教育學生做人應當德才兼備

　　【重點難點】

　　教學重點：唐與吐蕃交往的史實;光耀千古的詩壇。

　　教學難點：從藝術角度、歷史角度去理解、欣賞李白、杜甫、白居易的詩歌。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　播放《中國詩詞大會》中關于唐詩的視頻。

　　《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節目，以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨，力求通過對詩詞知識的比拼及賞析，帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養，涵養心靈。而這其中，唐詩作為中國古詩詞的代表，被提及最多、引用最廣。唐朝作為我國詩歌創作的黃金時代，詩歌內容豐富，風格多樣，《將進酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口;詩人才華橫溢，風流倜儻，李白、杜甫、白居易如雷貫耳。正所謂時勢造英雄，盛唐造就了詩歌盛世，而迄今為止流傳下來的近五萬首唐詩，也足以帶我們領略那氣勢恢宏的盛唐氣象。

　　二、新課講授

　　目標導學一：經濟的繁榮

　　1.史料解讀。

　　2.根據材料中的圖片并結合教材，老師引導學生從三個方面概括唐朝經濟發展的表現。

　　答案提示：(1)農業：墾田面積逐漸擴大，農業生產技術不斷改進;修建了很多水利工程。

　　(2)手工業：紡織業品種繁多，蜀錦冠于全國;陶瓷器生產水平也很高，其中代表：越窯、邢窯、唐三彩。

　　(3)商業：商業十分繁榮，水陸交通發達，貿易往來頻繁;長安城規模宏偉，布局嚴整對稱，街道寬敞整齊，商業繁榮，既是當時中國政治、經濟和文化交往的中心，也是一座國際性的大都會。

　　材料三：在西藏地區，流傳著一首贊美文成公主的詩歌：從漢族地區來的文成公主，帶來了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫打下堅實的基礎;從漢族地區來的文成公主，帶來各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開了發展的大門;從漢族地區來的文成公主，帶來了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。

　　——烏廷玉《隋唐史話》

　　2.教師講述：吐蕃族的基本概況。

　　(吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。)

　　3.讀圖并結合教材，要求學生概括松贊干布的情況。

　　答案提示：松贊干布統一了青藏高原的各個部落，定都邏些，實行了一系列發展生產、改革制度的措施。他還仰慕中原文化。

　　4.讀材料三和課本知識，老師引導學生說出文成公主遠嫁的情況及其影響。

　　答案提示：

　　(1)情況：唐太宗時期，將文成公主嫁給松贊干布。文成公主入藏時，帶去了蔬菜種子、茶葉、絲綢、工藝品以及佛經、醫藥、歷法、科學技術等方面的書籍。

　　(2)影響：唐蕃和親促進了吐蕃經濟和社會的發展。

　　5.讀教材，老師引導學生概述唐朝民族政策和民族交融的表現。

　　答案提示：

　　(1)政策：開明的民族政策。

　　(2)表現：

　　①漢族和一些北方少數民族雜居、通婚，民族之間的交融進一步發展。

　　②在朝廷中，有很多重要的官職由少數民族人士擔任。

　　③西北、西南等地區一些少數民族建立的政權，與唐王朝關系密切。

　　④唐太宗得到周邊各族的擁戴，被尊奉為各族的“天可汗”。

　　目標導學三：開放的社會風氣

　　1.圖片展示。

　　2.提出問題：結合圖片和課本知識，說說唐朝社會風氣的特點。

　　答案提示：當時社會風氣比較開放，社會充滿活力，人們多顯示出一種昂揚進取、積極向上的精神風貌。當時的社會風氣兼容并包，人們多受西北少數民族習俗的影響，剛健豪邁的尚武風氣盛行一時。

　　目標導學四：多彩的文學藝術

　　1.展示李白、杜甫、白居易的`畫像。

　　2.分組討論李白、杜甫、白居易的詩主要描寫哪些方面的內容。

　　答案提示：

　　(1)李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發了昂揚的進取精神，表現出蔑視權貴、超凡脫俗的風骨。

　　(2)杜甫的很多詩作反映了戰爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發悲憤凄婉之情。

　　(3)白居易的詩直面社會現實，揭示了統治者的腐化和人民的疾苦。

　　3.史料解讀。

　　材料一：孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

　　——李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。

　　——杜甫《憶昔》

　　材料三：離離原上草，一歲一枯榮。

　　——白居易《賦得古原草送別》

　　4.學生分組朗誦材料中的詩句并討論李白、杜甫、白居易的詩有哪些特點。

　　答案提示：

　　(1)李白的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，李白因此享有“詩仙”的美譽。

　　(2)杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱，他被譽為“詩圣”。

　　(3)白居易的詩歌平易近人，通俗易懂，婦孺都會吟誦，深受大眾歡迎。

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