假如我是老師

假如我是老師1

　　假如有那么一天，我站在講臺上成為一名教師，那是多么幸福的事!假如有那么一天，我真的拿起教科書站在講臺上，我的心情，將是多么激動。

　　假如我是老師，我就要當一名有才能的老師。我知識豐富，了解世界各國的風土人情、名勝古跡、歷史文化;我精通電腦，會玩游戲，會制作網頁;我懂得很多自然科學知識，沒有什么問題能難得倒我。我興趣廣泛，會唱歌，會跳舞，會下棋，會打乒乓球，甚至還會幾招武術。當著我學生的面，不時露幾手。假如我是一名老師，我就要讓我的學生對我的才能敬佩，為我的才能折服。

　　假如我是老師，我就要當一名講方法的老師。我會用最生動的.語言把孩子們引入知識的海洋，讓同學們感覺到學習是一種享受。我還會用最有趣的活動幫助同學們解決學習中的難題，讓同學們在參與中體驗發現的快樂。我也會帶同學們去大自然感受生命的氣息，讓同學們懂得大自然就是知識的寶庫，有心的才能發現其中的奧秘。

　　假如我是老師，我要做有愛心的老師。我會愛我的每一位學生，耐心幫助每一位學生。我會對我的學生一視同仁。對成績優秀的同學，在與他分享成功的快樂的同時，我會提醒他不要驕傲;對成績落下的同學，在與他們分析落后原因的同時，我會鼓勵他不斷進步。

　　假如我是老師，我會做寬容的老師。我會理解學生的所有的不正確。因為隨著他們的長大，一切都會好起來的。我還會給學生一些自由的時間，讓他們盡情地玩耍、嬉戲。我也會參與其中，在這個過程中，我就能更好地跟學生們進行溝通。

　　通過交流，我會盡可能地根據學生的要求不斷完善自己，做一個讓孩子們喜歡的老師。

　　假如我是老師，我還會讓他們學會感恩，讓他們能夠體驗父母的辛勞，學會孝敬父母。我會經常舉辦一些與學習有關的聚會，讓他們在快樂中學知識，在快樂中遨游知識的海洋……

　　長大后，假如我真的成為了一名老師，那我就會這樣做。做一個讓同學們喜愛、家長信賴的好老師，做一個讓同學們敬重、家長們放心的好老師。

假如我是老師2

　　假如我是老師，我會把工作做得兢兢業業，我會讓孩子們茁壯的，健康的成長，我會讓孩子們的分數值直線上升，讓孩子們像滑滑梯一樣，輕松學習，快樂學習，做到天天學習，步步高升。假如我是老師，我會對孩子們和藹可親，對待每一個孩子，不管是優等生，還是后進生，我都同樣對待，從來不輕視任何一名差生，重用任何一名優等生，做好“人人平等”，一視同仁，要是成績好的，我會叫他不要驕傲，要繼續努力，做得更好，比別人強，要是成績差的，我會叫他不要灰心，不要喪氣，要把班上成績好的人做為目標，向著目標奮斗，還會說：“有獎品哦！”激勵他們。

　　假如我是老師，我會用空閑時間組織去春游，去大自然，聆聽春的消息，探索大自然的`奧妙，聽小鳥唱著歡快的歌，看小草跳起華爾茲，欣賞這大自然的一處處美麗的風景，呼吸大自然氣息，在山上插起一幟國旗，迎著風吹。

　　我會讓我的學生們做到五自：自學，自呂，自信，自立，我要讓學生們學會自學，不要我提醒，自覺地去讀書，按照我的要求，做好每一天布置的作業，早上，他們安靜地小聲讀書，中午，把午休時間用現在學習上，鞏固課內知識，尋求課外內容，晚上，做完作業，不玩耍，去看一些課外名著，讀書一小時。我會讓他們自己堅強起來，遇到困難，不退縮，勇敢前進，自己做自己的事，有困難找大家幫忙，不會做的是反反復復仔細揣摩，總會有答案的，不要去抄別人的，自己動腦筋總會想出來的。

　　假如我是老師，我會更盡心盡責，讓孩子們快樂地學習，茁壯成長。

假如我是老師3

　　我有許多千奇百怪的夢想，但我最想成為那“舞臺”上大顯身手的老師！

　　“老師”，多么熟悉的字眼啊！他們不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；他們不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我向往著成為一名教師的道路。

　　假如我是老師，我將在一個個美麗的`清晨，帶著如花般的燦爛笑容，捧著一本裝載智慧的教科書，走進校門。同學們見到我甜甜地叫了聲“老師好”，我會回敬他們一個和藹可親的微笑，同時與他們親切地打招呼。我在教育同學時會賞罰分明，對每個同學一視同仁，不會偏心。在我的課堂中，無論是尖子生、中等生還是差生，只要犯了錯誤，我都會嚴厲批評。我會讓同學之間互相取長補短，因為“三人行，必有我師焉”，讓他們同在屋檐下，共同進步，共同成長！

　　假如我是老師，我會對每一個人寫一句激勵的話語：“勝敗乃兵家常事。”在我的課堂里，我會帶他們在歷史的長廊中穿梭，去書籍的海洋里遨游，往科學的高峰上攀登，到奇妙的大自然探索。

　　假如我是老師，我不會迷信“臨陣磨槍，不快也光”，不會布置堆積如山的作業，不會減少同學們在陽光下揮汗如雨的玩耍。我會讓同學們覺得只要認真努力學習，就能讓課程中的枯燥無味云消霧散，讓他們覺得學習真可謂“張飛吃豆芽——小菜一碟！”

　　假如我是老師，我會讓學生們把學校當成盡情玩耍的樂園，當成大展宏圖的舞臺，“少年志則國智，少年強則國強，少年富則國富。”少年是國家的棟梁之才，我恨不得把我所有的知識不遺余力地教授給他們，我要變成一泓潺潺流動的溪水，滋潤著他們幼小的心靈。

　　我渴望并且向往得到“教師”這個神圣的稱號，我立志：一定要好好學習，讓夢想變為現實！

假如我是老師4

　　夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現，就能生根、發芽、開花、結果。我的夢想是什么呢？沒錯，我的夢想就是當一名教書育人的老師。

　　如果你要問：為什么你要當一名老師，而不是一名醫生呢？那么，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的道路。總而言之，老師的職業是一個偉大的職業，所以我想當一名老師。

　　假如我是一名老師，我將會是一個親切溫柔的`老師。上課時，我會微笑著給同學們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認識到自己的錯誤。我會對學生一視同仁，既不偏袒好學生，也不刻意教訓差學生。下課時，我會和學生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴厲的老師，下課我是他們的知心朋友。

　　假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們人人有事做，事事有人做。我會做一名平易近人的老師，我會讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學生不覺得自己高人一等，壞學生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學們去郊游。春天，我要帶他們領略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們去采集植物標本；秋天，我會帶他們去田野看金黃的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！

　　假如我真的成了一名老師，那該多好啊！

假如我是老師5

　　假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導學生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認真仔細教導學生，也不會亂發脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學生能成為有用的人。

　　假如我是老師，我會是一位幽默風趣的老師，讓每個同學都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學習盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。

　　假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發他們內在的藝術天份，讓學生多接觸音樂、美術、舞蹈等活動，來豐富孩子的內心世界。如果學生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發掘每一個孩子的才能，讓他們表現出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導他們去關懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養成喜歡助人的'習慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環鄉之旅，從中找到更多的樂趣。

　　假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學生的良好榜樣，我帶領著學生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。

假如我是老師6

　　“哎呀，教師今日布置的作業可真多！”我打著哈欠抱怨道。

　　22：20，爸爸媽媽都還沒回來。寫字的“沙沙”聲不見了，取而代之的是睡覺時輕微的鼾聲。原先，我困得不行，就趴在桌子上睡著了。再一次醒來時，已經半夜12點多了，是被媽媽叫醒的。在這幾小時之間，我做了一個夢，一個關于未來的夢。

　　“丁零零、丁零零……”上課鈴響了。高跟鞋“咚咚”的響聲，從教室門外傳來。“上課！”隨著我清脆的聲音，全班的人都整齊地站了起來：“教師好！”“同學們好，請坐。”

　　沒錯，此刻站在講臺桌上的就是我。我的課堂當然不會空洞、無味。我會很投入地授課，教完一個知識點或者講完一篇文章后，就會叫學生們合上書本，然后隨時抽查十位同學來背誦，或者來總結“這一節課，你收獲了什么”。答對了還有獎勵哦！還有，我將會出幾道題目來考考學生們。這么做同學們上課就會提高注意力、集中精神，也不會感到無聊。

　　有時，我會評一評班級里提高最大的“提高之星”，有可能第一周僅有一個，可是我相信，以后會有越來越多的“提高之星”。當然，“提高之星”也是有獎勵的`哦！

　　有時，我也會和同學們去體育場運動運動，要明白，“生命在于運動”！運動完，我們就去咖啡店里，一邊品嘗甜品美食，一邊傾聽優美的音樂，甚是享受！

　　當然，如學生所愿，我布置的作業相當少。可是，我覺得，布置再多的作業也沒用，因為相比之下，我更喜歡他們去大自然中實踐，在大自然中玩耍，和大自然融為一體……

假如我是老師7

　　教師就像一位園丁，澆灌著這些祖國的花朵；教師就像一把鑰匙，打開知識的大門；教師就像一艘游艇，遨游知識的海洋。“教師”是一個偉大的稱號，一個偉大的職業。假如我是一名教師，那該有多好啊！

　　假如我是教師，我將帶著陽光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進明亮的教室，走上向往已久的講臺，應對一群活潑可愛的學生，那該有多么幸福呀

　　假如我是教師，我絕對不會像有些教師那樣，整天板著臉，對同學冷言冷語。我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我必須會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我會去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。

　　假如我是教師，我必須要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。可是，有些事情還得靠他們自我解決。我要讓同學們歡樂地生活在這個大家庭里，一齊團結，一齊長大！

　　假如我是教師，我必須不會給同學們布置太多作業，害的.他們每一天都被作業壓得喘可是起來。我要讓他們有更多的時間去打造自我的新天地，讓我的學生們能夠有更多的時間去玩耍，體現童年的樂趣。

　　假如我是教師，我就要像蠟燭一樣，把自我的光和熱全部奉獻給學生；假如我是教師，我要帶領我的學生，開拓學習的新天地；假如我是教師，我必須會朝著夢想中的目標努力奮斗的。

假如我是老師8

　　老師是培育祖國花朵的辛勤園丁，老師也是點燃我們，熄滅自己的火柴。

　　假如我是一名老師，我一定做一名語文老師，我會盡自己所能帶我的學生們出去走走，感受大自然。在看到了眾多美麗的自然風光后，我會讓他們寫一篇寫景文，及時抒發心中的感受。我還會在空閑時間去外面采風，帶上攝像機，拍一點奇異美麗的風景，讓我的學生能欣賞照片中的風景。告訴他們外面的世界很精彩，要多去外面走走，有很多美景等著你去發現。

　　假如我是一名老師，我會教學生校紀校規，交通規則，

　　讓他們清楚的意識到遵紀守法的重要性。如果有同學在課上胡鬧或者闖禍了，我不會體罰他，我會讓那位同學好好的自我反省自己犯下的.錯，知錯就改才是他最應該學習的。我不會布置太多的作業增加孩子們的負擔，同時，不是所有的學生都有一樣的作業，上課認真聽講的，考試成績出色的學生，可以有較少的作業，甚至可以沒有作業，而那些上課不認真的，考試不及格的就會有一大堆作業。

　　假如我是老師，我一定會先做到對班級負責，我會用心的管理自己的班級，讓那些成績并不出色的孩子能有所提高，全部朝著優等生的目標前進。讓他們懂得為班級爭光而不是做錯事給班級抹黑。見到錢物及時上交老師，在操場隨手撿起地上的垃圾……這些行為都應該受到鼓勵和表揚。只有從小樹立了這種觀念，以后長大了才能成為一種習慣，做一個對社會，對國家有益的棟梁之才。

　　假如我是老師，我一定要做一盞明燈，照亮孩子們前行的道路。

假如我是老師9

　　假如我是一名教師，我一定把學生教好，讓他們成為我的左右手，成為國家的棟梁。

　　我要把我會的東西耐心地教給他們，我也要讓老師的敗類知道什么是教育學生，我還要讓我的學生知道如何做人，使他們成為全面發展的素質人才。

　　為了實現這個理想，我長大之后先辦個“我的夢想是什么”活動讓學生確定自己的目標，從而更加努力去達成目標。讓他們從小樹立正確的人生觀、事業觀懂得要實現理想就要好好學習，掌握科學知識。

　　假如我是一名教師，我要言傳身教，做孩子們的榜樣，我不會歧視學習差的學生，我也不會偏向好學生，我樣一視同仁，讓他們感到是平等的，不會有心靈的傷害。如果我的學生學習成績不好，我不會過分的指責他們，我會用“失敗是成功之母”這句警句來啟發他們，使他們有向上的動力和必勝的信心。

　　我要是老師，就會讓學生不但學會課本內容，還要鍛煉動手能力和運動知識的能力，我要成立一個“夢想成真課堂”在課堂上，有的學生學習醫生的`動作假裝給病人看病，有的學習法官的樣子審判案件，有的作出滑稽的動作讓大家開懷大笑，原來他在和同學模仿小品《買拐》，在這里他們可以盡情發揮自己的想象，做未來想做的事。通過實踐活動，學生們不但提高了實踐能力，而且對未來的夢想進行了演練，真是一舉三得啊！我相信我教出來的學生一定會成為有用的人才。

　　當一名教師真光榮！桃李滿天下，多么欣慰和自豪呀！現在我還只是“假如”，但是只要努力鐵杵磨成針，我要努力學習文化知識，嚴格培養自己優良的品質，我想在不遠的將來，我一定會成為一名稱職的教師的，到那時候我一定很幸福，因為我有很多的未來紅星！

假如我是老師10

　　生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學習上的老師，也是同學們的詞典老師。可我并不滿意于這些，我希望，自己能真正的能當一會老師，是那種能一下子教好幾個班的老師。而且，我說的不是小學老師，是所有老師們的老師。

　　作為一名正常的小學生，我的學習生活中，最痛恨的就是撲出來的作業。每天放學前，各科老師都會給我們布置各類作業，同學們每天都被作業之山壓地喘不過氣來。作業，毀了我們快樂的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點兒的放學時間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業，只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。

　　假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現在給我們布置多少作業，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業圍擁著的感覺，和與作業一起狂歡到天亮的酸爽。

　　假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學生們刺兒的`那種感覺，讓學生們錯題多，對題少，到期末該復習的時候全部一起抄下來，抄得他們欲哭無淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點，直到他們把三本書――語數英這三科的教科書全部背下來，隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。

　　哈哈哈――這是一個多么可怕的老師啊！我的老師，你們都等著，有一天我會來找你們的。

假如我是老師11

　　“詞語盤點抄3遍，日記一篇，還有一張試卷！這就是你們的周末作業。”唉，現在的老師真死板！不是抄詞語，就是試卷！還有各自作業本！假如我是老師……

　　假如我是語文老師。我不會讓我的學生們死記硬背一些古詩詞、課本中優美的片段不會讓他們抄那些枯燥乏味的詞語抄上幾十遍；更不會讓他們做千篇一律的`習題而做得昏昏欲睡。相反，我愿意把上課地點搬到任何與課文內容有關的地方，讓他們身臨其境，能夠更加明白文中的一字一句，甚至一個標點。我相信，當下課鈴響起時，他們還會依依不舍地說：“老師，繼續上吧！不用下課了！”

　　假如我是英語老師。我不會讓學生們成為我手中的傀儡，我怎么教，他們就怎么做。他們可以大膽指出我的錯誤，堅持自己是對的。他們還可以在課上隨意交流，學習，分享自己的學習經驗，還可以用英語對話，加強口語能力。即使對話內容就算僅僅是個“hello”、“bye”，也沒關系，并不用拘泥于課本內容。哈哈，就算下課了，他們可能還在饒有興致地在用英語對話呢！

　　假如我是科學老師，我會帶學生們親自做一下有趣的小實驗。而不是拿著一本教科書，嘴上說著：“這個得用XXX，”“XXX很危險，不能用手碰。”親自和他們一起做實驗，讓他們明白科學只要出一點兒差錯，就會有危險。只有這樣，才能讓他們知道，科學課上，不是混混這么簡單，要認真學習。我還會在課前講一些科學小故事，讓他們更加有興趣學科學。這樣一來，說不定他們還會自己去通過科學小故事學習呢！

　　假如，我是老師，我一定會讓學生們在快樂中學習，在學習中成長！

假如我是老師12

　　我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什么吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在為這個目標努力！

　　假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！

　　假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多么重要、多么有趣。

　　假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一名老師，我會為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的`；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　假如我是一名老師……

　　我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。

假如我是老師13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句耳熟能詳的千古名句便是歌頌老師的。從小，我便羨慕能站在高高的講臺上的老師，羨慕他們的博學多識，羨慕他們的出口成章，羨慕他們身上無私奉獻的默默無聞。如此，我的心里便幻想著、渴望著：假如我是語文老師。

　　可能有人會問我：為什么選擇當語文老師？那時，我會自豪地告訴他：因為語文就是我們的母語，是我們中華民族五千年的文化！作為祖國的棟梁，我要繼承并發揚我國的悠久文化，讓每一個中國人都能學習到國家的知識和千年來積累沉淀的智慧，然后盡自己畢生所學，為祖國貢獻自己的一分微薄之力！

　　假如我是語文老師，首先，我會帶領學生們學習看書，許多學生不愛看書或不懂怎樣看書，因此我會翻開知識的樹葉，讓他們去汲取精華，每個人會找到屬于自己的知識與智慧。這份能力需要自己去探索，學習是自由的，是快樂的。如果用分數和考試的枷鎖緊緊銬住他們，他們又怎能在書海中自由尋找自己所需的知識呢？他們的視野將會永遠停留在考卷的小天地中，無法投向大千世界。

　　假如我是語文老師，我會輕輕掀動塵封的歷史文獻，帶著柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的傳奇故事。有時是一首語悲詞涼的詩，用細膩的字眼描繪出一個凄美的故事；有時是一闕錚錚鐵骨的詞，用鏗鏘的語調訴說那硝煙彌漫的戰場上馬革裹尸的悲壯；有時又是一篇鼻煙染綠的文章，用喜悅的'句子抒發出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機。

　　假如我是語文老師，我會教你學習的真諦；假如我是語文老師，我會帶領你體會詩歌的奧妙；假如我是語文老師，我會傳授你中華民族博大精深的文化與語言魅力。

　　現在，我的作文題目是：假如我是語文老師，但在不久的將來，在人生的精彩文章中，我的題目仍舊會是：假如我是語文老師。

假如我是老師14

　　老師，一個神圣而光榮的職務，她用粉筆點綴了我們的知識，她用教鞭給了我們機智勇敢的膽量，她用黑板豐富了我們是知識。

　　假如我是一位教師，我會將自己曾經學到的知識毫無保留的傳授給我的學生們，讓他們成為一個知識淵博的人。

　　假如我是一個教師，我會像母親一樣對待我的學生，讓他們感受到自己對他們的關愛和關懷。

　　假如我是一位教師，我要給他們受用不盡的知識，給他們感受不到的'愛，讓他們在課堂上盡情的發揮自己的想象，讓他們學會在生活探索、研究、發現人間的趣事。讓他們在學習上不斷進步，更上一層樓，使他們在知識的海洋中遨游。

　　假如我是一位教師，我會熱情的教育他們維護民族團結、維護世界和平。做一個和平的使者。

　　假如我是一位教師，我會用動聽的、曲折的故事，讓他們明白、懂得勇于獻身、舍己為人、不求虛名；讓他們明白做一個猶如花生的人的可貴。

　　啊！教師是多么的偉大呀！教師猶如一顆大樹，灑下一片陰涼；教師猶如一滴雨露，滋潤每一個干涸的地方；教師猶如一陣清風，散去心頭的愁云。

假如我是老師15

　　等我上完了大學，我會到小學里當個平凡的英語老師。

　　我會捧著教學工具，邁著輕快的步伐，精神飽滿，面帶著甜蜜的笑容走進教室，自信地站在講臺上，用標準的英語，說上一句：“同學們好！”當調皮的同學在那兒大聲起哄時，我會靜悄悄地走到他身邊，說：“你的'丑態已被我看見，舉白旗吧，否則就再表演一遍剛才的情節給同學們看看，以證明你這個小′卓別林‵的魅力！”同學們聽了哄堂大笑，笑過之后，我以一句“OK”引入課題。

　　單調的英語單詞往往令學生們“暈頭轉向”，我會采用最有趣的教學方法教他們學習單詞。像“SANDWICH”、“MANGO”這一類的單詞記不住時，我會教他們結合單詞的中文意思來讀，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文讀音與中文讀音有點像，只用記住中文意思，英文讀音馬上出現了咯！我還會讓他們把一個讀音分成幾節來讀，這樣子就更能記得住了。

　　課外，我會經常地組織學生們去郊游，去游樂園，去動物園。在動物園里，我會和學生們一起和各種動物交朋友，同時教學生猴子的單詞，“ELEPHANT”是什么動物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可愛嗎？在游樂園里，我會教學生們描繪各種心情的英語單詞。

　　在我教的班級里是少不了競賽的，記憶大比拼，繪圖大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的，學生個個都會玩的不亦樂乎，手舞足蹈，比賽的過程也會精彩萬分。學生們在玩中學，學中玩，我的課堂歡聲笑語，我成為全校最受歡迎的英語老師。

　　假如我是英語老師，我會努力做到最好！