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高中歷史工作計劃精選15篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,來為今后的學習制定一份計劃。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的高中歷史工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中歷史工作計劃1
一、基本情況分析:
1、學生情況分析:
學生剛剛進入高中,對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開卷考試,考試題的思維量不大,平時的學習時間就是給語數外理化。
2、教材分析:
高一歷史主要是學習歷史必修1。屬于中外古今政治發展史,采取的是模塊化設置,每一單元既有相對獨立性,又有一定聯系,再加上增加了古代世界政治史,學生和老師都相對生疏,更應該重點把握。
二、教學目的及任務:
按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發展的基本規律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。高一上學期的`主要教學任務是完成歷史必修1教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,了解人類歷史發展規律,強化“忘記歷史就等于被判”的認識。
三、具體措施:
1、摸清學生情況,培養學生中的積極分子。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,學會高中歷史的基本學習方法。
2、抓好課堂效率。上課力求精干、實在。上課要求每個人做好筆記,課后進行知識整理,定期檢查筆記情況,將做得很好的作為樣本展出。
3、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業,昨夜實行輪流當面批改,做到每次當面批改三分之一以上。單元復習和考試落實到個人,完善課前檢查和評估。
高中歷史工作計劃2
一、指導思想:
以歷史唯物主義和唯物主義為根本指導思想,以教育法律法規為依據,按照課程標準的要求,結合學生的實際情況進行教育教學。
二、教學目的及任務:
1、德育目標:按照課程標準的要求,通過對歷史課程學習,擴大掌握歷史知識的范圍,深入地了解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,初步認識人類社會發展的基本規律,學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題,逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
2、教學目標:注重基礎知識的鞏固和強化,用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進行歸納和總結,縱橫聯系,形成小專題和規律x的認識;重視對學生的`解題方法的指導,主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本,仔細分析和鞏固記憶課本上的內容,把基礎知識落實到課本上;體現歷史學科與現實問題的有機結合,重視有關人文主義的知識點的挖掘和引導。
3、教學任務:本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》、《歷史選修2—近代社會的思想與實踐》的課程教學,讓學生學會高中歷史的基本學習方法,掌握相關的基本歷史知識和基本能力。
4、重新認識、感悟新課程。通過深入學習,樹立新的教學理念,轉變教學觀、人才觀、評價觀,提高自己的知識素養和XX素養。
5、積極參加教研活動。加強科組的常規管理,認真對待每一次的科組會議,加強集體備課,XX學進度,加強彼此間的分工和合作。
三、具體措施:
1、以啟發誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極XX;讓學生改變對歷史學習的觀念有質的變化,學會高中歷史的基本學習方法。摸清學生情況,培養學生學習的積極x,探索新課程實驗的合作模式,改變舊的課堂教學方法,轉變學生的學習方式。在教學中以學生為主體,做到師生互動,促進XX合作的新型師生關系的形成;引導學生學會學習,形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養學生的各種能力,為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。
2、加強直觀教學,充分利用多媒體等教學工具,積極采用現代化教學手段,提高課堂效率。上課力求精干、實在,重點突出,難點仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛,提高學生學習的自主XX。
3、做好訓練,增強學生的應試能力,保XX教學質量。
4、抓好課前預習及課后及時鞏固。落實每個人的作業,盡可能實行輪流當面批改。
高中歷史工作計劃3
一、學生情況分析:
學生基礎參差不齊,盡管學習歷史的積極性較高,但總體的學科能力不強,對新教材的整體框架和歷史發展脈絡模糊不清;學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現象重點抓好基礎,突出學科內的知識銜接,使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發展的.大致線索;在此基礎上,提高學生發現問題和解決問題的能力,感悟歷史的真諦,培養學生的歷史意識和多種品質。
二、重點工作:
1、明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。
2、精心備課,把每一堂課當成優質課來準備,注重教學設計的探索。
3、注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
三、具體措施:
1、立足課堂教學
①備課組高度統一,分工協作,精心備課;
②注重基礎,不簡單趕進度;
③注重知識(教材前后、中外知識)聯系,注重規律性知識總結;
④注意學習方法介紹,注重能力培養;
⑤要求學生記好課堂筆記。
2、注重訓練質量
①練習試卷盡量自己組編;
②努力做到每練必批,每批必評,每評必透;
③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上;
④針對問題較大的學生進行個別輔導;
⑤每節教學內容都有配套練習,每章都有階段練習,練過后附發參考答案。
3、加強基礎訓練,增強學法指導,教學工作計劃《高二歷史第二學期教學計劃2》。高二學生文理分科后,學習模式已經開始發生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中培養他們對于事件本質和事件規律的認識和分析,輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。
4、培養學生的理性思維和研究能力。
(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,培養他們的概括總結能力。
(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,培養他們的應考意識。
(3)在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域,拓寬知識面,培養他們的聯系能力。
高中歷史工作計劃4
高二年級是一個承上啟下的階段,通過全組教師共同努力,力爭在新學期的教學中夯實基礎,提升能力,進一步提高歷史課堂教學效率,順利完成教學任務,為高三年作好知識與能力的充分儲備。
一、指導思想
1、認真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標準》(實驗)對歷史教學的基本要求,文科班把教學目標定位于完成歷史必修三和選修一規定的各項教學任務。
2、歷史教學要全面貫徹素質教育的指導方針,把教學目標定位于使學生通過對豐富的`歷史知識的學習,形成歷史學科能力,培養正確的情感、態度、價值觀,從中汲取營養,達到淵博學識、提高自身修養、適應未來社會發展需要的目的。
3、在抓好基本能力培養的同時,也注重對基礎知識的教學,使學生順利完成高二歷史的學習。
二、教材
以《普通高中歷史課程標準》為依據,以人民出版社新編《普通高中課程標準實驗教科書歷史一至三(必修)》、《普通高中課程標準實驗教科書歷史一、四(選修)》為教材,以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學用書》《高中歷史一、四(選修)教師教學用書》為教參。
三、教學內容
教材按歷史必修三、選修《歷重大改革回眸》、《中外歷史人物評說》,教師可依據課標要求靈活安排教學內容。
四、教學要求
1、認真研究課標、教材,妥善處理教學內容,正確處理好教師和學生之間教與學的關系。
2、教學中應著重于對教材中提供的原始文獻資料的運用等方面,培養學生閱讀、分析、歸納問題的能力,培養和提高學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。
3、提倡多種教學手段的使用,激發學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態度、價值觀。
五、備課組工作要求
1、本備課組將按照學校要求,認真開展備課組活動,每周一次,每次活動都要做到針對該章的內容,確定重點、難點以及教法,輪流作專題發言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果,還要作好詳細記錄并上交給學校。
2、備課組內做到六統一:統一進度,統一作業的內容,統一測試題目,統一重點和難點的處理措施,統一聽課和評課。
3、備好每一節課,寫出詳細的、規范的教案。還要積極采用現代信息技術進行授課,并利用網上的豐富視頻資料,再現歷史事件,以便加深學生對歷史知識的理解。
4、在備課組內開展互相學習活動,互相聽課共同提高。
高中歷史工作計劃5
一、現狀分析
1.教師現狀分析
本組共有成員8名,其中市級骨干教師3名,區級骨干教師2名,高級教師6名。中青年教師居多,應該說是一個年輕的、充滿活力的團隊。
2.學科發展現狀分析
本組在近幾年得到了較大的發展,一批中青年教師迅速成長,成為我校教育教學的骨干力量,為學校的持續發展作出了較大的貢獻。但我們也清醒地認識到,與同類學校相比仍然有一定的差距,還沒有形成自己的響當當的品牌。
二、教研課題
1、各年級備課組有關教師領銜的各個微型課題
2、《構建自主、互動、生命化高中歷史課堂的研究》
3、《以“問題場”為載體的高中歷史課堂教學實踐研究》
三、工作措施
在新的學期里,我組學科教研工作一方面將遵循市區兩級教研室的規定,以課程改革為中心,進一步改進教學研究方式,組織教師認真學習研究歷史課程標準和教材,在課程改革的實踐中,引導并幫助教師不斷提高對課程的理解水平和課堂教學能力;另一方面將圍繞學校新學期教學工作要求,以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題研究”為抓手,深入學習領會我校的辦學理念,努力將先進的辦學理念內化、落實到日常的教育教學實踐中去。圍繞構建清晰、高效課堂這個目標,全面提升教師專業水平和教學質量;貫徹一個標準(課程標準),提高兩種能力(培養學生自主能力及教師挖掘、整合教學資源的能力),注重實效,為我校工作整體水平的提高作出我們應有的貢獻。
第一、抓實常規工作
1、加強備課。強化備課組的集備功能,發揚團隊協作精神,充分發揮集體的智慧,認真備好每一節課。做到資源共享、經驗共享、智慧共享。
2、認真上課,切實提高課堂教學效益。做好教學活動的設計、分析、評價和總結工作。注重對學生學習興趣的培養,努力調動學生的學習積極性;注重方法的指導,及時將知識歸納、總結,形成知識網絡;重視考前訓練和講評,研究高考,提高學生的應變能力。扎實有效地開展研究性學習活動,培養學生的綜合素養;加強現代多媒體教學技術的學習,使每一位教師都能靈活運用現代網絡技術,提高課堂教學效率。
3、作業量要適當,不留重復機械性的作業;留了作業要及時批改、反饋。
4、加大對學生的檢查力度,課堂上要經常提問或安排小考;每個單元之后要進行單元測試;每次月考之后要及時召開備課組分析會,及時診斷、反思,及時研究、制定調控方案,并在教學中及時解決。
5、堅持相互聽課、相互評課。嚴格執行組內公開課制度,組內多討論、多交流。通過聽課等形式促進教學活動的科學性與實效性。發揚本組“傳幫帶”的優良傳統,新教師不光要虛心向老教師學習,多聽課,多請教,更要多鉆研,老教師也能從新教師身上感受不同的教學風格,取長補短,做到教學相長,共同進步。
6、定期開展教研活動。群策群力,匯集全組智慧,推進校本研究,以開拓進取的精神搞好常規教學工作組織本組教師認真鉆研教材和課標,積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態和信息,另一方面,也促進教師專業成長。
第二、大力改進課堂教學
國家義務教育歷史課程標準指出:歷史課程改革應有利于學生學習方式的轉變,提倡學生積極主動的參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式;歷史課程改革應有利于教師教學方式的轉變,樹立以學生為主體的教學觀念,鼓勵教師創造性地探索新的'教學途徑,改進教學方法和手段,組織豐富多彩的教學實踐活動,為學生學習營造一個興趣盎然的良好環境,激發學生學習歷史的興趣。這里所提出的兩個“有利于”,概括地說就是——發揮兩個作用(主導與主體),轉變兩個方式(教與學),使歷史課堂多多呈現“動”與“活”的情景,從而實現課堂教學的“優化”。因此我們必須轉變教育觀念,樹立新的師生關系,探究學生的學習方式。在教學過程中,教師應成為一個組織者和一個引導者,倡導和鼓勵學生自主學習、合作學習和探究性學習,靈活運用“自主、合作、探究”的學習方式,促進學生素養的全面提高,真正讓學生愛學習,會學學習!多動腦筋,多想辦法,密切與實際生活的聯系,使學生從生活經驗和客觀事實出發,在研究現實問題的過程中學習知識、理解知識和拓展知識,培養學生的創新精神和實踐應用能力。
第三、切實搞好校本教研活動
1、根據新課程理念和要求,對課型與教學模式作更加深入地研究,本學期高一、高二、高三重點研究復習課和講評課。教研要與歷史學科中考熱點、疑點、難點相結合。要梳理學科知識體系,明確學科主干知識,考試重點。明確學科基本技能以及學科能力要求達到的相應標準。研究學科基本觀點、思想方法并體現對學生認知結構,思維發展應實現的水準。弄清制約學生發展的瓶頸或最薄弱的環節,選好復習的切入點、突破口。研究復習的策略、對策,結合學科專題解決好復習課怎么上。通過復習研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、根據學校的校本課題“挖掘整合教材資源,培養學生的自主能力”,并結合我組實際和學科特點,本學期組織教師重點進行“新課程背景下微型課研究”活動,我們將定期開展研究工作,為我們的教學服務。
3、集體備課要按照學校制定的基本程序進行:分配任務→制定計劃→主備人精備→集體研討→個人細備→分散上課→教學反饋。
4、鼓勵組內教師寫詳案,教案中要突出學生的主體地位、著力進行課堂情景設置與問題串設計,有獨到見解和創新,在教案上有特殊批注,以備常規檢查和參加優秀教案評比。
5、積極參加聽、評課活動。根據學校安排,本學期各備課組成員要結合校本教研推出一節公開課,每一位任課教師都要積極參與磨、聽、評課并及時進行反思,并將聽、評課文字材料上傳校園網。
6、加強青年教師培養。組織本組教師以老帶新、互幫互學活動,從而力促青年教師迅速成長。督促青年教師加強基本功訓練,激勵青年教師參加各種級別基本功競賽,主動、積極投入課改,及時進行教學反思、撰寫教學后記、教學論文,提高青年教師的業務水平。鼓勵老師們訂閱學科雜志,了解、學習前沿知識,開闊眼界,在教學上瞻前顧后,高屋建瓴。
第四、認真抓好畢業班教學工作
1、積極發揮集體智慧,打好團體戰。本學科要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。著力提高課堂效率;課后認真做好培優補差工作。對于兩類希望生,要依據學生個性實施因材施教,為他們定準目標,定期輔導,對他們提出更高的要求,促使他們更好發展。同時做好后進生的轉化工作。
2、組織高三教師認真鉆研、深入研究近年高考歷史試題的特點,明確高考導向與試題改革的趨勢。聯系近幾年考試題,探討復習新思路;及時汲取外部信息,調整教學策略,使高三的復習教學更具有科學性和實效性。
最后,在教務處直接領導下,我們歷史教研組全體教師一定能夠團結協作,以大局為重,圓滿完成本學期的各項任務!
高中歷史工作計劃6
一、指導思想、教學目的要求:
本學期的教學工作以課程改革精神和學校“以學生為主體,教師為主導,全面育人”的教學理念為指導,以中學歷史課程標準為依據,根據年級學生的實際情況,通過歷史必修課和選修課的學習,使學生掌握現代社會民主思想和實踐的重要內容,逐步培養學生對史料的概括能力、分析能力和解讀能力,從而提高學生的綜合素質。
二、教材分析:
1、這一段在高中歷史上的地位:
這學期我們教新課程:歷史選修課(一)——歷史與歷史選修課重大改革述評(二)——現代社會的民主思想與實踐。歷史選修課(ⅰ)有9個題目。人類歷史是一個復雜的社會進化過程。人類社會既然是自生的,改革就伴隨著社會進步。因此,學習和掌握重大改革的史實,將有助于學生了解人類社會的發展規律。歷史選修(ⅱ)有7個題目。民主和專制是人類歷史發展中的重要政治現象。了解專制和民主的歷史背景,了解現代社會民主思想和實踐的歷史進程和發展趨勢,樹立民主和法制意識,是現代公民必備的基本素質。
2、教學目標和重點:
通過學習《重大改革回顧》,學生可以了解改革的歷史背景和過程,了解改革的復雜性和多樣性,科學認識和評價改革,了解歷史發展的多樣性;借鑒改革者的堅強意志,增強對社會的歷史責任感,進一步認識中國改革開放的重大意義。
《歷史上的重大改革回顧》側重于歷史事實和對國內外重大改革的評價。
通過學習《現代社會民主思想與實踐》,學生可以掌握代表性歷史人物、歷史事件、學派、政治制度等基本史實。在近代爭取民主反對專制的過程中,了解民主思想的起源和主要觀點,識別和比較不同的民主思想流派和不同形式的民主制度,收集民主與專制斗爭的相關資料,進行總結、整理、分析和評價,形成歷史進步感。審視民主制度的歷史淵源,理解推動人類政治文明進程的民主思想和實踐,并給予積極客觀的評價,是一個不斷變化的歷史過程;批判阻礙歷史進步的專制思想、政治制度和政治統治,樹立積極推進民主進步的歷史責任感。
《現代社會的民主思想與實踐》聚焦于近代國內外爭取民主、反對專制的過程。
三、學生情況分析:
我負責二年級22班,是文科班。其他班(2)、(3)、(5)、(24)是理科班,其中三個是重點班。理科班大部分學生文科基礎較差,對文化科目關注較少。經過一年半的學習,雖然有少數學生對歷史感興趣,但也掌握了一些基礎知識和方法。從期末清遠歷史考試成績來看,學生整體成績中等,學生成績參差不齊。許多學生需要提高他們的歷史能力。
四、提高本學科教學質量的主要措施:
1.在上學期的'基礎上,認真學習新課標,準確理解新課標精神理念和海南省新高考精神實質,改變舊的教學理念和模式。
2.認真學習教材和教學參考書,熟悉教材,透徹理解教材,為每節課做準備。在準備教材的同時,也要做好學生的準備,不同基礎的班級備課要采取不同的教學方法。
3.積極參加各科、各年級的集體備課活動,與同科老師認真交流,取長補短,不斷進步。
4.注重改進教學方法,多利用多媒體教學設備,加強直觀教學,增強歷史課的親和力,增強學生學習歷史的興趣。
5.在重視基礎知識教學的同時,注重加強學生學習方法和學科能力的培養。從高中生的生理心理特點和認知水平出發,鼓勵學生獨立思考歷史問題,表達自己的觀點,培養他們的創新意識和創新精神。
6.做到“精當凝練”,重視抽象知識的教學,把重點難點知識理解透徹。仔細篩選練習,以便每個單元有一個練習。練習后要及時點評分析,注意教學生如何回答歷史問題。
高中歷史工作計劃7
一、指導思想
1。在教學過程中,根據我校學生的實際情況,認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求,把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經濟成長歷程》規定的各項具體任務,包括課程目標、內容標準等。
2。教學過程中,盡可能幫助學生認真學習,理解課表要求,打好堅實的基礎,同時,重視培養學生的歷史創新思維能力和綜合運用能力,提高學生歷史學科解決問題能力,培養學生正確的情感、態度、價值觀。
3、在教學方式上,著眼于發揮學生自主學習,在交流中互相幫助,互相促進,努力嘗試小組合作學習的模式。
二、學情分析
高一學生經過第一學期的熟悉,相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中,但一方面由于本學期重新分班,來到一個新環境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面上學期的歷史教學中看到,學生的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的.培養和興趣的培育。此外,學校推行學案制教學,但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學,因此,在制作學案的同時也制作PPT,將歷史知識與歷史發展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。
三、工作重點及具體措施:
(一)工作重點:
1。總的要求:明確教學任務,抓好教學常規,注重基礎知識,培養學生興趣。
2。注重教學設計的探索,精心備課,做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。
3。上好每一節課,向課堂40分鐘要質量。
4。注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。
5。努力學習,加強理論學習和教學操作能力,提高自身教學水平。
(二)具體措施:
1。進一步深化課堂教學創新與改革。
(1)優化課堂教學各個環節
針對我校實行學案制的情況,使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節,得到全面優化。做到課前充分準備,課中高效落實,平時聽評課開誠布公,課后認真反思提升質量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優秀教師的經驗,在教學中,努力建立自己的教學模式,形成自己的教學特色,培養自己的教學習慣。
第一種課型,新授課。它的基本環節:課標導航,制定學案,創設情境,模式學習→自主學習,自我檢測→落實知識,合作探究→歸納總結,提升拓展→反饋訓練,鞏固知識。
第二種課型,復習課。它的基本環節:問題驅動,自主學習→重點難點,合作探究→知識梳理,點撥歸納→典例評析,深化提高→變式鞏固,拓展完善
第三種課型,講評課。基本環節:考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進一步完善學案導學模式
針對我校學生基礎相對薄弱的情況,以培養學生的自主學習能力為目標,充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,讓全體學生能高效利用自主學習時間,完成基礎知識的學習,集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制的學案,充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。
(4)在鞏固環節上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時間檢測本節課學習情況,做到每課一練。
(2)每單元總結測查,把前面所學主要內容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補缺,讓老師做到心中有數,讓學生知道得與失。
2。虛心向科組的其他歷史老師學習。
根據科組的安排,教學結對子活動中,與夏培榮老師結成教學伙伴,互相之間多聽課、多指導,加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習,促進我校歷史學科建設的成長。
3。充分利用科組教研活動,展開高效交流。
歷史科組人數少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神,集體研究,做到課前一周認真準備,寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。
高中歷史工作計劃8
一、備課組教學總體目標:
本學期歷史教學主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經濟史的內容,而這學期我們對學生又進行了分科,即學習文科的同學將要面臨歷史的高考,所以對學生上學期不重視歷史科的學習,應該作一些說明和鼓勵,我們常說,科教興國,教育的興衰維系國家的興衰!根據現在四川省的高考要求,歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用。因此,我們必須充分發揮團隊精神,既分工又合作,保質保量地完成教育教學任務,為將來的高考打好基礎。
二、歷史備課組整體教學策略基本要求:
1、對備課組的基本要求:全組成員互相關心,互相支持,使我們高一歷史組更加優秀;互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法,努力提高課堂效率。以激發學生的學習主動性入手,提高教學質量
2、在具體的教學過程中,要注意教學設計與學生的學習方式整合,使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程,一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習,弘揚愛國主義精神,陶冶關愛人類的情操,使學生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國和世界的發展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
三、教學進度安排及周課時進度的安排:
第1周:;發達的古代農業
第2周:發達的古代農業;
第3周:古代手工業的進步古代商業的發展、
第4周:古代的經濟政策;講評練習
第5周:近代中國民族工業的興起和發展、曲折發展
第6周:近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發展及講評練習。第7周:偉大的.歷史性轉折、走向社會主義現代化新階段
第8周:物質生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。
第9周:大眾傳媒的更新、專題總結
第10周:期中復習
第11周:期中考試
第12周:開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪
第13周:蒸汽的力量、走向整體的世界
第14周:自由放任的美國、羅斯福新政
第15周:戰后資本主義的新變化;講評練習
第16周:社會主義建設道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設道路 第17周:蘇聯社會主義改革與挫折、講評練習;
第18周:戰后資本主義世界經濟體系的形成 、當今世界經濟區域集團化的發展 第19周;世界經濟的全球化趨勢
第20周:期末復習
第21周:期末考試
四、教材及學生情況分析:
1、教材分析:
(1)本學期高一歷史學科采用人民版教材,教學內容是歷史必修1最后3個專題和必修2經濟專題史,主要反映了人類社會經濟領域發展進程中的重要內容。經濟活動是人類賴以生存和發展的基礎,與社會生活息息相關,且它在政治、文化的發展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經驗教訓。經濟史的內容理論性較強,學習的難度增大。重點專題是1、2、3、5、7、
8。講解這部分內容時,應該再詳盡一些。
(2)新課標打破了傳統的知識體系,教學內容不是按照學科知識體系編排的,而是采用模塊的方式,分為政治、經濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看,模塊和專題是各自獨立的。設計這種體例的初衷是避免高中教學成為初中教學的再一次重復,有助于學生學習的深入。但是,在現實中,政治、經濟、文化不是孤立存在的,而是相互影響,相互作用的。對于很多問題,只有歷史的、多角度地觀察,才能得到正確的認識。教學過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且,當前絕大多數省份高考采用的是文科綜合的試卷,要求學科內和跨學科知識的融會貫通。因此,從教學過程的實際出發,需要對新課標的模塊和專題加以整合,構建學科體系。
2、學生分析:
學生經歷了初中新課程改革的教學,都對通史的情況有所了解,專題經濟史的學習,要求對通史知識要熟悉,所以部分學生會感到相當困難,容易造成記憶混亂。 只有多強化和理解。
3、師資狀況:
、高一歷史備課組共3人,都有一定高中教學經驗,備課組對通史教學都相對熟悉。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導。
五、單元、期中、期末安排見上面。
六、中心發言人及專題研究內容:
第1周:;教研
第2周: 發達的古代農業;
第3周: 古代手工業的進步古代商業的發展、
第4周: 近代中國民族工業的興起和發展、曲折發展;
第5周: 近代資本主義的歷史命運、社會主義在探索中曲折發展
第6周:。偉大的歷史性轉折、走向社會主義現代化新階段
第7周: 物質生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步
第8周: 。大眾傳媒的更新、專題總結
第9周: 期中復習
第10周: 期中復習
第11周: 期中考試
第12周 :開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪
第13周: 蒸汽的力量、走向整體的世界
第14周: 自由放任的美國、羅斯福新政
第15周: 戰后資本主義的新變化;
第16周: 社會主義建設道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設道路
第17周: 蘇聯社會主義改革與挫折、
第18周: 戰后資本主義世界經濟體系的形成 、當今世界經濟區域集團化的發展 第19周; 世界經濟的全球化趨勢
第20周:期末復習
第21周: 期末考試
七、試題命題及審題人:
1、 如果月考考歷史,我和曽麗娟則一人一次,如,第一次月考我出題,曾則負責審題,下一次相反。
2、周末作業現在不準布置歷史,所以歷史作業是上課完成,主要依據《導與練》
八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱
一、 歷史未解之秘(一)
二、 大國崛起的探索)
三、 百家講壇
四、 歷史未解之秘(二
五、 大國崛起的探索(二)
六、 歷史未解之秘(三)
七、 百家講壇
依次類推。
高中歷史工作計劃9
一、教材分析
高一上學期學習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經驗教訓。
二、學生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣都沒有養成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常不重視。
三、本學期教學目標與能力目標
1、通過學習,了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷史上階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發展的基本規律。
2、過程與方法:學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析。學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋。
3、情感態度與價值觀:從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強化學生掌握基礎知識的質,提高學生運用知識的水平就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固,理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來。要研究怎樣整合教材,怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系。要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,達到記憶牢固,理解準確,運用靈活。
2、加強對學生分析解決問題的學習能力的培養,針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:
(1)研究怎樣實施問題意識教學,即怎樣在復習教學中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實,轉換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學生尋找史實之間的`因果轉化關系,把歷史的知識序列變成史實的問題序列。
(2)研究怎樣提高學生理論認識能力,即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。
(3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練,即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合,與一定的方法技巧相結合。怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中,做到能力培養內容化、方法化、經常化,以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學生做到:能夠正確理解材料信息的含義。能夠準確概括提煉有效信息。能夠結合所學知識解決新問題。
3、加強學生行文答卷的規范性。
初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。
通過采取各種有效措施達到三個教學目標:一是放慢速度,夯實基礎。二是理清線索,構建結構。三是注重能力,接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的,全面整合教材內容,優化教學模式,以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。
五、專業成長計劃
本學期繼續努力學習,廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論,并積極參加各種學習和培訓,對素質教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實到教學實踐中。
六、教學進度安排
第2—4周:第一單元。
第5—6周:第二單元。
第7—8周:第三單元。
第9—10周:第四單元。
第11周:期中考試。
第12—13周:第五單元。
第14—15周:第六單元。
第16—17周:第七單元。
第18—22周:復習準備期終考試。
高中歷史工作計劃10
一、指導思想
以國家的教育方針政策為指導,以《課程方案》及各科課程標準為依據,以省素質教育會議精神為指導,以“大力推進教育教學創新,全面提高教育教學質量,為建設殷實和諧、公平質優教育名市提供智力支持”為實踐載體,自覺踐行科學發展觀,用科學發展觀引領學科教研工作,全面提升學科教育教學質量。
二、基本思路
以深化課堂教學改革與創新為重點,以打造高效課堂為、實現學科實施素質教育的發展與突破;以強化網上教研為契機,實現教研方式的優化和互補;以提高教研水平與實效為目標,實現自身與師生的共成長。
三、重點任務和主要措施
(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見,規范學科教學行為。科學安排歷史學科課程,扎實推進課程改革。本學期的教學內容是歷史必修與校本課程。
1、研究模塊專題教學的特點,更新評價理念。
(1)依據課程標準,全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準,準確把握課程的性質、基本理念和設計思路,明確課程對教學實施提出的要求,進一步轉變教學觀念。教學時要著眼于模塊或專題的整體設計,有機整合知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標,將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。
(2)尊重教學規律,開展教育教學創新。既要繼承傳統教學中有利于學生身心發展、符合教育教學規律的教學方式,堅持教學常規,也要根據新課程精神,不斷創新教學方法,轉變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環節的工作,借鑒、融合各派教學理論,與同伴、專家開展合作研究,不斷探索提高教學效率的途徑。
(3)轉變教學方式,打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法,注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點,根據具體的教學任務,選擇合適的教學組織形式和教學媒體,提高教學質量。
(4)樹立正確的評價觀,采用多元化的評價其方式。
2、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發與實施的典型學校,適時舉辦校本課程開發與實施現場觀摩會。
3、加強學生選課指導研究,嘗試研究性學習與學科教學結合。
(二)強化理論研究,深化課堂教學創新與改革。進一步優化課堂教學各個環節。
1、針對課時少,教學任務重的形勢,我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課,高效落實課,開誠布公聽評課,認真反思提升課。
2、進一步完善三種課型的基本環節
新授課的基本環節:創設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實。
復習課基本環節:問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善。
講評課基本環節:考情展示→個性→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練。
3、進一步完善學案導學模式,落實循環大課堂理念
積極倡導和落實“循環大課堂”的教學管理理念。為了解決規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾,要以培養學生的自主學習能力為目標,充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,讓全體學生能高效利用自主學習時間,完成基礎知識的'學習,集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點,解決思想、方法問題。課前精心編制學案,充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發揮學案導學的延展功能。
4、開展系列課堂教學創新活動,促進教師的專業成長。
開展優秀學案設計、優質視頻、課件制作等系列評比活動。
教師要提高自身專業與理論素養。積極擴大課程資源,拓展知識視野,研讀時新的學術專著及相關期刊雜志,關注學術進展,并與歷史教學實際適當聯系。注意新的史觀的學習和吸納,及時學習淄博教科研網相關介紹新的史學觀點文章。
(三)精心組織常規教研活動,增強教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討,開展同課異構、課例研究等活動,發揮典型和骨干的引領作用,加強青年教師的培訓活動。
(四)搭建網絡教研平臺,開展網絡教研研討與經驗交流。依托淄博教科研網與“淄博市學生(網絡)自主學習輔導站”,打造全市教學教研共同體與學生自主學習的平臺。不斷豐富“淄博市中小學生自主學習網絡輔導站”資源,集全市優秀教師的智慧,以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要內容,開發同步輔導與節假日輔導兩種網絡視頻資源,以實現學生針對性地自主選擇輔導內容。
1、以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要內容,進一步完善市級層面的學科月集體備課制度,并以此為平臺,發揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級教師的在教學中的專業引領作用。
2、繼續搞好學案的上傳工作,各校要按照分工和時限及時上傳學案電子稿,歡迎其他老師上傳資料,作到資源共享。
內容分工負責人上傳時間必修2第一單元淄博一中趙增剛三月上旬必修2第二單元周村李敏三月上旬必修2第三單元淄川林保西三月中旬必修2第四單元桓臺二中田家偉三月下旬必修2第五單元淄博十一中張炳偉四月上旬4、加強對網絡教研工作的過程管理與評價,培植和樹立典型學科和典型教師,及時推廣先進模式與方法,適時召開全市網絡教研調度會、工作會,總結經驗,表彰先進。
(五)其它關工作。
1、做好教研室安排的其它教育教研工作。高一年級主要教研活動項目表時間內容參加者地點責任人x。
2、布置、分配網絡教研任務教研員和部分高高一歷史老師待定袁兆桐張連英集體備課學期教學工作部署區縣教研員、全市高一歷史教師待定袁兆桐張連英。
3、網絡教研交流研討區縣教研員、核心組成員、骨干教師教研室袁兆桐張連英督促承擔任務的相關學校及時上傳資源核心組成員部分骨干教師待定袁兆桐張連英青年教師培訓系列活動三年教齡以下青年教師待定。
4、集體備課、展示課及相關教學部署區縣教研員全市高一備課組長待定袁兆桐張連英赴定點聯系校調研教研員。
5、研討相關教學工作教研員部分骨干教師待定袁兆桐張連英參加教學視導、調研。
高中歷史工作計劃11
一、加強理論學習和教學研究。根據本人所從事的具體教學工作和實際情況,閱讀了大量有關教學教育的文章,認真學習新的教學理論,不斷變革新的教學理念,用新的教育教學理念來武裝自己,提高自己的教學理論水平。通過這一學期的學習,教學理論水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作首先,認真制定教學計劃。學期初,我就認真研究新教材,根據學生特點和教材編排,并和學科教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際教學中我認真落實教學計劃,并且根據具體情況對教學計劃做出適當調整,以使計劃達到更加的完善。其次,認真備課,努力鉆研教材,認真寫好教案,查閱資料,去粗取精,取我所用。
三、重視基礎知識教學,轉變教學思想,改進教學方法,優化教學手段,培養學生良好的學習習慣,幫助學生找到適合自己的學習方法,培養學科思維能力,因材施教,做好培優扶中輔差工作。
四、加強練習,精心選擇適合學生水平的習題,培養學生的做題技巧,使之掌握考試的方法。
五、文理科的任務不同,對他們的要求也不同。對理科班的學生,由于會考范圍為高中歷史必修的三本書,因此在不影響課堂效率的前提下,將教學進度適當提前,以求得本學期會考備考工作的主動權,讓他們掌握會考綱要要求掌握的`知識,形成系統的知識體系,加強練習,積極做好會考的輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求,高二是高三提高和沖刺的積累階段,在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法,并積極開展培優工作,提升他們在歷史認知上的層次,鍛煉獨立分析、解決問題的能力,讓他們逐步掌握歷史演進的規律,學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史,拓寬他們的歷史思維,為高三鞏固提高打好基礎。
六、認真開好公開課,獲得組內的良好評價;積極參加備課組和教研組活動;與學科老師交流、探討教學問題。
高中歷史工作計劃12
一、指導思想
根據校長室新學期工作計劃,堅持以培養學生的終身發展為本的教學改革方向,貫徹學校的教學工作目標,以培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感為重點,以培養學生自主合作探究能力為主導,深化主體參與課堂教學改革,切實提高課堂教學效果,形成教育教學特色,以提高課堂效率、提高學科質量為使命,倡導嚴謹、科學、務實的作風。高二年級歷史備課組根據學校的教學工作計劃,結合本組特點開展教研活動,制定切實可行的工作計劃和方案,充分發揮備課組在學校的教育教學、管理中的作用,實現教研組與學校的和諧發展。
二、高二年級歷史學科教學基本情況
高二年級共有1個美術班,3個普通文科班,2個理科班,但只有一位歷史教師在戰斗,所以高二歷史備課組必須聯合其他年級的3位歷史老師,組成高二歷史備課組,大家齊心協力,共同努力,為完成高二年級的歷史教學任務而共同奮斗。
高二年級第二學期的主要任務是一方面是參加學業水平考試,另一方面是文科班為高三做好知識與能力的充分的儲備。
三、總體工作思路:
1、加強學習,更新觀念。我們必須清醒地認識到教師應該不斷學習、終身學習,樹立新型的、符合時代需要的教育觀念。為此,組織全組教師認真學習有關課程改革的實踐經驗,認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結。深化主體參與課堂教學,研究《新課程標準》和《考試大綱》,搞好歷史學科教學。
2、落實常規,優化課堂,教學質量是學校教育的生命線,是永恒的主題。全組歷史教師要有全面的教育質量觀,不僅要追求好的分數,而且要更加關注學生的個性特點、創新能力、社會責任感、實踐能力等方面的綜合素養的質量觀,使學生學會感恩、學會學習、學會生存。在“學的管理”上尋找突破。圍繞“讓學生自主學習”要求,堅決貫徹“會的不講”。我們以備課組為單位,加強集體備課,發揮群體優勢。備課組要切實落實好集體備課工作,明確集體備課時間,確立中心發言人,重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計,處理好課前指導和課堂釋疑的關系。按照學校要求,規范教師聽課行為,堅持組織公開課活動,每位教師在本年度開好一節公開課。并做好全組教師參加的公開課評課工作。做到有開課就有評課,做到定時、定人、定內容、定反饋,推動教師更新教學觀念,并轉化為教學行為,以此促進我組教研工作的進一步開展和教學質量的進一步提高。
3、認真抓好高二年級學業測試的教學工作。因高二年級學業水平考試的特殊性和重要性,緊緊抓住這一“突破口”,提升學科在高明區的影響。為此,全組成員都應該了解學業水平考試的信息,深入研究學業水平考試試題的特點,明確學業水平考試導向與試題改革的趨勢。高二教師結合自身教學體會,聯系學業水平考試試題和考試大綱的內容,分析探討學業水平考試復習思路,做到復習具有針對性、目的性、實效性。高二備課組教師要有“盯人”精神,做好培優補差,在爭取人人過關的前提下,要讓更多的同學進入C指標以上。所以,主張老師積極參加教學研討會、獻計獻策,及時汲取外部信息,調整教學策略,提高教學和復習的實效性、針對性。
4、進一步加強集體備課力度,要充分利用好教研活動時間對教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環節進行交流與探討,以提高課堂教學的有效性和質量。進一步加強結對子的課堂教學的`互聽互學活動,充分讓歷史備課組的教師在聽課中學習到豐富的教育教學經驗、教學理念與方法,使大家相互協調,共同發展。積極開展各種公開課、研討課、說課等活動,通過評課、聽課尋找差距提高教學水平。
5、配合學校,開展“走出去”、“請進來”活動。為進一步吸取兄弟學校先進的教學經驗和方法,進一步深化完善我歷史備課組的教學模式,我們希望也要求學校積極為教師創造鍛煉的機會,讓我們在學校教學中多上試驗課,研討課,并且爭取在區級開設公開課;讓我們在校際交流中拓展視野,學習提高,更好地完成學校交給的歷史教學任務。
6、深入開展課題研究,校本教材的研究力度,以科研促教學。
沒有科研的教育是沒有生命力的教育。我們將組織教師學習和借鑒最新教育研究成果,積極探索教育教學規律,集大家的智慧為一體,在探索中努力形成自己的教學個性和風格。積極鼓勵教師撰寫教學論文和教學反思,這是提升實踐經驗的行之有效的方法,只有通過不斷總結并撰寫文章,才能使自己的感悟和體會理性化,才能真正內化為個人的內涵素質。確保每學年平均每人上交一篇教學設計或教學論文。以理論指導實踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
7、收集材料,積累資源。每學期開展的集體備課工作計劃、活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。
高中歷史工作計劃13
一、教情、學情分析
八年級歷史本學期內容多,而且課時少(每周只有2節課),教學任務艱巨。本次復習時間較短,差不多只有兩周的復習時間。學生基礎知識的掌握參差不齊,學困生依然很多。學生掌握知識的手段比較單一,缺少靈活有效的學習方式。學習習慣不好的學生比較多,對自己的要求不夠嚴格,自控能力差,學習態度較差,學習目的不明。為了在有限的時間里,把握考試要點,作到科學合理、優質高效地安排復習,并根據實際情況,特作計劃如下:
二、復習重點及難點:
1、第一單元:新中國的成立與鞏固
2、第二單元:社會主義道路的探索。
3、第三單元:建設有中*特色的`社會主義
4、第四單元:民族團結與祖國統一
5、第五單元:國防*設與外交成就
6、第六、七單元:科技、教育、文化、社會生活
三、具體措施:
1、做好思想工作,切實預防學生眼高手低的問題,讓學生安下心來認真復習,查找不足之處。
2、立足基礎,精心設計題目和練習,有針對性的解決學生學習中存在的不足。
3、組織學生在復習過程做好互查的工作,相互促進。
4、及時檢驗當堂學習效果,以確保基礎知識掌握牢固。
5、加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查,以確保他們能鞏固好基礎知識。對學習自覺性差,成績較差的學生要嚴格要求,及時督促他們完成任務并隨時抽查、提問。
6、及時反饋檢測情況,查找教學漏洞,及時彌補不足之處。
7、加大個人輔導力度,針對檢測中出現的問題,因材施教。讓各層次學生都各有所獲,各有提高。
四、期末復習安排:
關于期末復習,我主要分了兩個階段。基礎階段和提升階段。
基礎階段:計劃4課時,依據課本基礎知識和重點難點,包括歷史時間、歷史事件、歷史人物等精心設計好復習提綱。上課時,先由教師概述主要內容,使學生形成整體知識框架,然后學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶。從課本中提煉一些填空題,精選部分選擇與判斷題進行達標檢測,及時反饋,扎實基礎。
提升階段:計劃2課時,進行全方位的綜合復習鞏固。通過精選材料題及問答題的練習,提高學生綜合分析問題的能力。,從檢查基礎知識、培養能力、答題規范各方面入手,進行綜合性的復習。通過復習,使學生的綜合能力不斷提升,同時訓練學生的考試能力和應試素質。在材料題的處理中,以點撥為主,以學生記憶為輔。目的不僅是讓學生記住題,關鍵的是能拓寬學生的思維,既要讓學生好好審題,又要培養學生的審題能力和分析問題和解決問題的能力。有些材料題看起來題目很大,其實答案很簡單,所以一定讓學生學會審題,學會組織政治語言,拓寬思維,把材料題答完整,答完善。
五、期末目標:
通過期末復習,使基礎比較好的學生能達到優秀,基礎較差學生爭取多一些達到及格,盡最大能力使歷史學科的優秀率和及格率及平均分都有所提高。盡自己最大努力,使大部分同學更優秀,讓全體同學達標合格。
高中歷史工作計劃14
一、總體教學目標
依據高中歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有豐縣中學特色的高中歷史教學模式,爭取各年級在徐州市統考中歷史成績居市同級學校前一、二名,高考成績在全市繼續領先的地位。
二、基本理念
1.樹立三種意識:備課要有學生意識;教學要有基礎意識;訓練要有過程意識。
2.讓學生積極主動參與課堂教學,提高課堂效率。
3.學生收獲大小是判斷課堂教學效果的唯一標準。
三、操作模式
1.課前預習:教師要出示課前歷史預習提綱,指導學生學會預習。可以通過學案,課前選擇題等形式,強制性引導學生預習。主要解決“是什么”的問題。
2.講師精講:教師講重點、破難點、釋疑點;學生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。
3.隨堂精練:光說不練效果差,真抓實練是根本。講評要舉一反三,觸類旁通,進行解題訓練,要當堂解決“是什么”的陳述性問題。
4.課后評估:通過典型性、系統性的'練習訓練,鞏固課堂所學的知識,夯實砸牢堅實基礎,強化默寫字、句、段回歸教材,對核心知識人人過關。
高中歷史工作計劃15
一、總體思路
歷史組教研活動調整更新以完成新形勢下的轉型。其間調整更新指的是調整我們的思維方式、工作思路、工作方式,更新資源庫;轉型指的是借助大數據分析和網絡資源推進教學研究活動。
二、工作目標
1、以XX老師的專題X《XX》曬課優課活動為切入口,借助學案,探索一條符合我校實際的教學模式。
2、嚴格落實教學常規。圍繞課堂抓常規,并推陳出新,做好曬課優課活動,力爭體現教研組的學科教學和校本課程的特色。
3、抓好集體備課,特別是學案的編制,結構和知識點要“基于學情”,做到精簡易懂好用。
4、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發,促進教師的業務水平和業務能力的`提高。
三、具體工作
(一)狠抓教學質量,堅持不懈、深入細致地抓好教學常規
1、強化集體備課
本年度歷史組的集體備課將按照規定時間和地點(高一歷史集體備課定在周X上午第X節,地點:X號樓XX辦公室;高二備課組活動時間:高二周四上午第X節。地點:X號樓XX辦公室),實行“XX”的集體備課制,達到集思廣益,資源共享,優勢互補,將集體備課落到實處,同時也促進備課組整體教學實力的增強。
2、狠抓課堂
(1)嚴格課堂管理,認識到位,并常抓不懈。
(2)努力創建高效課堂,以教案、學案為依托,培養學生自主學習能力,從而提高學生學習興趣,提高課堂效率。
(3)探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。小考、學案(自制的或教輔資料的)、教材整合、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環節如何有效銜接,達到課堂的高效,仍需探索并反思總結形成較成型的模式。
(4)課堂小結要追求高濃度,簡潔精練,達到對本課知識的理解和升華。
(5)搞好期中期末,大型考試,做好批改與試卷講評、試卷分析。
3、繼續實施分層次的教學和管理
教學中進一步強化對兩頭學生的教育工作,促進學生的全面發展。同時繼續堅持課前小考并積極倡導全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導,并將其作為一種自覺行為,長期堅持,切實幫助學生解決實際困難。
(二)貫徹落實學校常規計劃,完成以下計劃要求:
1、備課組長每周上傳學案、試題,保證質量。
2、每堂課前有小考,5分鐘左右,及時反饋檢查提高教學質量。
3、高一教師要多方參加教研,吸收外來先進經驗,搞好校本課程、研究性學習,開好選修課,做好學分認定,加深拓展延伸。
(三)積極參加各級教研活動和增強科研意識。
全組教師要積極研究xxxx年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向;積極參加市教育學院組織的教研活動,并在組內交流;積極參加學校定期舉行教學講座和教研活動,互相學習和借鑒,促進業務水平的提高;組內教師要增強科研意識。
四、教研組活動安排
(主題教研:如何拓展教師專業知識與提升課堂教學能力)
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X月XX日—X月XX日
第八次教研組活動(做好期末復習工作,提高教學質量。對教研工作進行總結)
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X月XX日—X月X日
第X次備課組活動(各備課組工作情況總結)
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X月XX日—X月XX日