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教師賽課校長講話稿
在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用講話稿，講話稿也稱“發言稿”，是指在講話前擬定的書面稿子。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編為大家整理的教師賽課校長講話稿，歡迎大家分享。
教師賽課校長講話稿 1
尊敬的各位領導，老師們：
大家下午好！我是xx中學的數學教師。今天，xx區教育局在這里舉行集會，隆重表彰在全區賽課活動中獲獎的青年教師。能在這里代表獲獎教師發言，我內心十分激動，因為有區教育局和學校的領導出席，親自為我們加油鼓勁，充分體現了領導的重視和關懷。在此，我向各位領導和老師表示由衷的感謝和誠摯的敬意。
下面，我向大家匯報一下內心的真實感受。一是我深切感受到，這次賽課活動是全區級別最高的教育盛會，充分展示了學校教育教學研究的最新成果，為學校、教師架設了交流的大橋梁。這次賽課活動，采取全員參與、層層淘汰的方式進行，共有xx個學校位教師參加了全區數學科教學決賽。縱觀活動，每堂課都展示了各個學校在課堂教學方面的研究特色，每位教師都展示了較高的課堂教學藝術，充分體現了全區學校教育教學的最新成果，給我們提供了許多重要啟示，可以說這是我們區教育教學研究方面的最高盛會，是我們與兄弟學校增進交流、相互學習的紐帶和橋梁。二是我深切感受到，這次賽課活動是我們青年教師最好的.學習良機，極大提高了教育教學的業務能力，為廣大青年教師搭建了成長的大平臺。還記得賽課前那一次次的教案修改，大到教學環節設置小到練習設計，讓我懂得了如何設計才能體現有效、實效、高效課堂；還記得那一次次的課堂試教，大到時間把握小到每句語言怎么表述，讓我感受到數學課堂教學的真諦……就是這一次又一次，讓我經歷了失敗到成功，痛苦到愉悅，茫然到頓悟的煉獄。我深深的感到，賽課是提高個人業務能力，增強教學效果重要手段，更是我們青年教師成長的重要平臺。三是我深切感受到：這次賽課活動是學科組教師最佳的合作土壤，大大增強了年級組、教研組的團隊意識，讓我充分感受到這個家庭的大溫暖。為了這次賽課，學校領導親自掛帥，選派了骨干教師組成研究團隊，圍繞選題、教學重點難點的確定、教學方案的設計、教學語言的取舍，甚至教師衣著服飾、動作表情等進行研究，讓我深深感到領導和同事們精益求精、無私奉獻的敬業精神，更體會到同事間情同手足、舍己為人的戰友情懷。每當想起這些點點滴滴，我心中便蕩起陣陣溫暖，為生在這個大家庭感到無比自豪。
感言雖只言片語，但感激卻滿存于心。身為教師，教書育人、教出成績是我們的本職，如果說有成績那也只是做了分內的事，卻得到各級領導的褒揚和鼓勵，內心除了喜悅更多的是感激。一是感謝區教育局給了我們一個學習和提高的平臺，讓我們能夠盡情展示。二是感謝學校領導的關心和鼓勵，給予了我最大的支持和動力，讓我能夠輕松上陣。三是感謝身邊的親密同事，是你們給了我無私的幫助和指導，才能讓我業務能力得到提高。四是感謝xx學校，是你們培養教育的學生的積極參與配合，才讓這節課獲得成功。
成績已成歷史，未來仍需努力。經過這次賽課，我在教育教學上得到了進一步的提高，區教育局給了我數學賽課第xx名的榮譽，并在全區進行表彰。但我深知，個人在教學理念的貫徹實踐、課堂環節的把握處理、教學語言的簡明準確等方面還存在著亟待學習提高的地方，離個人、同事和領導的要求還有很大距離，今后我還要加大步子學習、學習，再學習，琢磨、琢磨，再琢磨，爭取把平時的每一堂課都當成公開課來上；把這次賽課取得的成績作為人生新的起點，昂揚向上、不輟耕耘，收獲更加豐富而充實的人生！
謝謝大家！
教師賽課校長講話稿 2
尊敬的評委老師們：
你們好！最近我一直都在思考著一個問題：“教師”這兩個普通的字眼到底該怎樣理解？有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說教師應當甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是———我驕傲、我快樂！“長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻的是自己……”上�？茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業的神圣和責任�！皬椫敢粨]間”，驀然回首這四年來走過的足跡，有太多值得總結的經驗與教訓，在心中涌動。
記得我教初中音樂時，我曾經很困惑。學生對音樂課的概念無非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業。我很茫然，有種被忽視的感覺，好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎的發聲練習入手，盡管最初同學們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入手，告訴同學們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族音樂寶庫；一項項文藝活動經我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；學生們經過我的輔導能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉。我釋然了，是的，作為一名音樂教師，我的價值不正是體現于此嗎？有了我們，校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學生們，我愿意給學生一節輕松，愉快的音樂課，學生們可以從我這里感受到音樂的魅力。有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了這樣一份職業，在學生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的，陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的.，時尚的，因為我是音樂教師。
而現在我又從事著小學的音樂教育，如果說初中是我人生的啟蒙點的話，那么小學就成了我的發展點，在這里我能充分的鍛煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很愉快！每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東西，純真、無邪、調皮、可愛等，和孩子們相處了一學期，這段時間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發生。記得我上次，還沒打預備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學生善于觀察老師，孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，您辛苦了，謝謝老師！平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的舉動，就會感觸我們的心思。
大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨！
教師賽課校長講話稿 3
大家好！
隨著知識經濟和信息時代的到來，當今社會正逐漸由學歷社會轉變為學習社會。作為一名教師，只有在工作中不斷的學習提升，不斷的充實自我，才不會被社會、被知識、被學生所淘汰，才能找到職業的成就感與幸福感。朱永新說：“如果你堅持十年寫千字文，一定會躋身于成功者的行列”；葉瀾說：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一位教師寫三年反思可能成為名師”；美國心理學家波斯納提出了教師的成長的公式：“成長=經驗+反思”。過去我們常說要想給學生一杯水，教師要有一桶水，今天的新課改則要求教師要成為一條涓涓流淌的小溪�？梢�，教師的教育教學智慧的源頭活水在于教師專業發展。
教師專業化發展是指教師作為專業人員，在專業思想、專業知識、專業能力、專業精神等方面不斷發展和完善的過程，即是專業人員發展為專家型教師的過程。
教師專業成長靠自主——這是最關鍵的。沒有內因，光靠外因永遠不會成功。然而，教師的'自主專業成長往往會半途而廢，因為缺少必要的刺激。如同孩子會玩游戲上癮，最關鍵的是因為網絡游戲能不斷的給孩子一定的正面刺激，不斷地調整最近發展區的目標。教師自主專業成長的時期非常漫長，這個過程中并不是每個人都一帆風順也不是總有收獲的，于是很多老師在自主成長這個環節里就會一天天的消沉下去，最后甘為平庸。
乘借貴州省、貴陽市“十二五”教師繼續教育工程的東風，學校制定了《貴陽九中“十二五”教師繼續教育工程實施方案》、《貴陽九中教師自主專業發展實施方案》，旨在用制度保障與促進全體教師積極參與在職繼續教育，追求專業成長；同時學校編制了《貴陽九中教師“十二五”繼續教育暨專業發展規劃手冊》，幫助指導教師腳踏實地地規劃自己今后五年的專業發展，制定發展目標，不斷進取。
教師的專業發展，是教育改革的必然歸宿�？梢哉f，從一名“教書匠”成長為一位教育專家、學者型教師，是每一位教師心底的夢想；教師的可持續發展，是學校教育質量的基本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之源。在社會轉型、教育觀念方法不斷更新的時代，教師越來越成為學生潛能發展和學校持續發展的關鍵。
佛教說：“境由心生”。心境不好，處境就不會好。佛教還說：“境由心轉”。心境轉變了，處境就會轉變。事實上，我們一直苦苦追尋的幸福就在我們平凡的工作生活中，那就是熱愛工作，關愛他人，全心付出之后無疚的釋懷，那就是自己努力成長的同時幫助別人成長的快樂。我們將不懈努力地為老師們營造心情舒暢的工作學習環境，為每一個老師志存高遠地規劃自己專業發展搭建學習創造的平臺，幫助老師們成才成功成就事業，幸福而有尊嚴的生活。到那時，我們這支隊伍將是一支眾志成城、無堅不克的精銳之師，學生與學校的可持續發展就不再是一個遙遠的夢想。
老師們，讓我們在專業發展的道路上積極探索、孜孜以求，讓我們攜起手來，共同尋找職業的成就與幸福，共同將我們的校園建設成為師生的幸福樂園！
教師賽課校長講話稿 4
大家好！
青年時代，是人生的黃金時代，古人云：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時�！憋L華正茂的你們又迎來了新學期，在每一個全新的起點，大家每個人都會有一種期盼：明天的我要更精彩！
新學期，我想問同學們幾個問題。什么叫學校？學校是用來讀書學習的地方；什么叫學生？學生是在學校讀書學習的人。因此，古往今來，學生要好好讀書是天經地義的。
讀書能使我們懂得很多知識，提高我們的素質。正如漢代學者劉向所言：書猶藥也，善讀者可以醫愚。讀書能引導我們走上成功之路，許多成功的人，都是十分喜歡讀書的。孫中山先生說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。”毛澤東主席之所以寫下“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷”，其原因就在于他除了能武還能文。毛澤東一輩子都在讀書，只要有一點時間，他都用來讀書。著名歷史學家陳寅恪曾對人說過一件軼事，他幼年時去見歷史學家夏曾佑，那位老人對他說：“你能讀外國書，很好；我只能讀中國書，都讀完了，沒得讀了�！� 把書都讀完了，這是多么了不起的事��！ 古今中外，有見識的人無不推崇讀書對人的塑造功能。明朝著名傳教士利瑪竇發自內心地欣賞和贊嘆中國的文明，其中一個重要原因是“這個國家重視讀書”。清儒龍啟瑞曾說：“人雖至促迫之時，亦必有一二刻之閑，可以安坐讀書�！碑斀駮r代，電腦和電視，對同學們都有很大的吸引力，但沉溺其中，害處很大。評論家王小峰說：珍愛你的青春，遠離你的瀏覽器，去讀書吧。比爾·蓋茨忠告青年：人們都喜歡看電視劇，但你不要看，那并不是你的生活。 清代學者張潮說：“有功夫讀書，謂之福�！痹诼L的'人生長河中，難免會有些空虛和無奈。茶余飯后，拿本書細細品讀，無疑是一段美妙的時光。伴著書香，在靜靜的閱讀中與書中人物傾心交談，分享大師們的人生感悟，感覺充實而寧靜，寧靜以致遠。
在靜默的時光中，自己似乎也遠離喧囂的塵世，浮躁的心靈逐漸安歇，有了一種對世間百態的從容。
讀書是一種幸福，古人有云：布衣暖，菜根香，讀書滋味長。讀書，能讓人保持平淡的心境。學習累了，讀上一段，在浮躁的現實中體味一份寧靜平淡，能陶冶人的性情，洗滌人的心靈，凈化人的靈魂。
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