英語教育教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的英語教育教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教育教學工作總結 篇1
本學年我擔任六年級英語教師,回顧一學年來的教學工作,我還是比較滿意。學生的英語水平相對提高了,也取得了一定的成績。
在英語教學中我體會如下:首先培養學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物,自然會用更多的時間鉆研。因此,在教學中要盡量使用英語,適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生,讓學生樂于學習。而且,教學中做到讓學生明白、會用,反復練習句型和單詞,為了提高優生水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學,使學生從愉快的情景中學到知識,從而提高學生對英語科的學習興趣,提高了教學效果。
一、認真備課、面向全體授課 。
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學,幫助他們樹立學好各門知識的信心。
二、在課堂教學中。
重點在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學生明白每課的句型結構,懂得它的規律,會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生,做到難易得當,讓每個學生都有練習的'機會,增強學生學習的信心,提高對話反應能力。每課講授完后,要求學生必須會背,會默寫單詞,會回答對話練習。
其次,抓開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。經常巡視和抽測,使學生不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每天學生聽寫規定十個單詞,必須做到完全正確。既要學習新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶,為對話練習及書寫打下基礎,保證單詞的正確性,提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外,還要為學生區分易混、易錯的地方,使學生心中有數,提高判斷應變能力。
三、在批改作業方面。
學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。
四、有計劃、有層次輔導學困生。
教學過程中要注意培養、輔導學困生,讓他們能跟得上,打好基礎,往后的學習才能順利通過。課后,經常輔導接受能力差有學生,使他們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
總之,在今后我要繼續加強對教材的鉆研,多想點辦法,讓學生學得更輕松,爭取更大進步。
英語教育教學工作總結 篇2
我是大流鄉初級中學的一名英語教師,現任八年級四班班主任,英語教研組組長。一年來,本人一如既往地擔任英語教學工作,積極配合和支持學校大力推行的“四體現”課堂教學改革,并在自己的教學工作中,不斷探索,大膽創新。
作為老師,我們都知道“教學有法,教無定法”的道理。中學生處于活潑、好動、喜歡變換的年齡期,再好的教學方法和形式,若天天僅僅是單調重復,學生對英語的興趣也會慢慢減退,因此,我們在進行英語放學時,應根據學生的心理特點,不斷創新自己的教學形式和方法。教育家第斯多惠說:“教師必須具有獨創性”。英語教學上的創新,主要還是體現在課堂教學創新上,無疑,課堂是培養學生創新精神和實踐能力的主陣地、主戰場,因為無論是先進的教育理念,還是好的教材,最終都要落實在課堂上,體現在我們老師的觀念、方法的改變,推進教學創新,提高學生自主學習的興趣。而現在我校所提出的“四體現”課堂教學改革就是基于這些。實施兩年多來,自己也有一些在英語課堂教學中的創新做法,現總結和梳理一下:
一、充分認識和發揮學習小組長的作用
學習小組長是小組的領頭人,我在自己的課堂上,較多地注重了對小組長的培養,給每個組分配任務時,我會讓組長按任務量及難易程度給自己的組員不一樣的.任務,比如組長的作用是點評和拓展,中等生的任務是造句子,后進生的任務是讀譯。這樣不同的學生有了不同的任務。最主要的是主動落實了學生的主體地位,實現了新課改下學生學習方式由被動接受向自主、合作和探究性學習轉變,確立了老師和學生是民主的、平等關系。通過自己的教學實踐,使我逐步形成了“培養興趣、主體參與、分層教學、異步達標”的課堂教學模式。
二、教學時以新鮮的面孔示人,利用多種評價方式來調動學生的積極性
在課堂上,我一般采用的是評價樹的方式來進行對各小組評價,一棵樹上有六個樹枝代表六個小組,每個樹枝上有六個號代表每組的六個成員。每節課上,發言的同學要在自己的上面畫出標志。如果發一次言,則要在上面劃一顆星,如果造句子則可在上面畫一個月亮,如果對話則可在上面畫一個太陽。一個太陽等于兩個月亮等于三個星星。這樣,學生們可以根據自己的實際水平自由選擇發言的類型。結合教學內容的具體實際,不斷引進新的教學信息,變換教學形式,更新評價手段,營造“新鮮”的教學氛圍,不斷給學生以新的刺激,充分調動了學生的學習興趣,改變我們以往習慣一根粉筆、一塊黑板的教學方式,多利用先進的、現代化的多媒體網絡教學手段,讓學生始終充滿著新鮮感。
三、營造了課堂輕松的氣氛感,極大引起學生學習英語的興趣
在教學過程中,我善于營造一種相對寬松的教學氛圍,以此來調動學生的學習情緒。有時安安靜靜也許未必就是好事,因為它很可能是課堂氣氛沉悶、學習學習壓抑的標志。為讓學生在學習的過程中擁有一點兒輕松感,我利用了多種多樣的教學手段,并且做到了因人而異,因課而異。在自己的課堂中,我基本上做到了以下幾點:
1.目標導向:根據教材的要求,點撥關鍵語。
2.表情導向:運用手勢、眼神、面部表情,傳情達意,引發興趣。
3.走動指點:考慮個別學生差異,面向全體、實行正確指導,答疑解惑。
4.幽默話語:在課堂中運用師生互動關系,同學在交談時喜歡聽幽默的話語,促進快樂,溝通思想。
5.游戲和表演。
總之,我們要根據不同的教學實際靈活采用,使我們的課堂充滿生機。
四、設計的話題多貼近學生的實際生活,引起學生興趣
我們課堂教學的效應在于備自己、備教材、備學生,設計的話題要多貼近學生的實際生活,特別要注意學生的心理效應。因為我們的每個學生,不管他表現如何,在課堂學習中總是有積極向上的念頭。所以,我們現在所倡導的任務型教學,可以通過小組活動合作方式進行。在以“目標-策略-評價”為主線的同時,遵守“活動-體驗-表現”這一心理發展模式,設計了貼近學生生活的話題,讓他們在情感體驗中學習,極大的激發了學生的好奇心和求知欲。
總之,以上做法在課堂中運用,使我的課堂煥發了生機,提高了學生自主學習的能力。體現了當今教育改革的主旋律“培養學生的創新精神和實踐能力”,同時,更重要的是實現了課堂效率的高效。
英語教育教學工作總結 篇3
本學期我繼續擔任二年級兩個班攀登英語和三年級一個班常規英語的教學工作。這個學期我的教學工作開展得較順利,收獲頗多。
一、學生方面
經過上學期一個學期的接觸,我和孩子們建立起較好的感情基礎。這個學期,我們相處得更加融洽。孩子們的學習興趣大大提高。在課堂上他們能夠積極配合我,使我們的課堂效率更高;在英語學習上,孩子們也超越了課本知識。常常在課間休息的時候,孩子們會跑到我辦公室去向我請教一些課外拓展的知識,休息日時孩子們也會給我打電話提問題。我會及時地給予他們指導和鼓勵,并在班上大力表揚,促進更多的孩子一起學習更多的英語知識。孩子們的這種學習精神也鼓舞我更加努力工作。
二、課前準備方面
本學期我的課堂教學有了一些突破,我最大的'體會就是一堂課上得精彩與否與課前準備是否充分有很大的關系。現在我的課前準備不僅僅局限于鉆研教材,吃透課本,我會根據不同的內容設計好情境與導入,我還會準備與課堂有關的教具,課件與游戲。課堂輔助工具用得好,會給課堂起到錦上添花的效果。有句話說得好:不怕不敢想,就怕不敢做。以前制作教具是我最頭疼的事情,我的美術功底較差,制作課件的水平也有限,更別提什么音頻剪輯,視頻剪輯了。但是現在這些我都能一一做到了。有時人的能力是逼出來的,很感謝同事們的幫忙,你們總是在我困難的時候向我伸出了援手。
三、課堂教學方面
這個學期,得益于常有機會觀摩同行上課,還有師傅的指導和幫助,我的思路打開了。我體會到快樂課堂的關鍵是發揮孩子們的主導地位。教師在課堂上的作用是引領和指導,孩子們才是課堂的主人。現在我上課的時候不再只是專注于如何講得精彩,而是努力發揮孩子們的積極主動性。學期之初吳曉老師到校指導工作時曾說:要好好思考攀登英語和常規英語的整合。這番話也給了我很大啟發,我在課堂上做了一些改進。在上常規課時,我在熱身環節加入了攀登英語的CEO time,讓每個孩子們都輪流當小老師,給孩子們鍛煉口語和展示自我的機會;在教課本中的歌曲和童謠時,我也鼓勵孩子們編動作,并給他們示范,讓孩子們邊唱邊跳;攀登英語靈活的激勵機制也運用到了我的常規英語課堂上,大大促進了孩子們的學習熱情。而在上攀登英語的輸入課時,我也把在常規英語課堂上一些較好的操練模式和游戲加入進去,讓孩子們學單詞和句子起來更容易掌握而且掌握得更牢固;我還設計情境和制作課件,把攀登英語的課堂各環節內容串連起來,課堂流程更順暢孩子們也學得更明白了。今后我會繼續開創豐富靈活的課堂教學。
四、個人習得方面
作為一名教師,只有不斷學習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。我平時堅持及時充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中,我認真備課,鉆研教材,課后及時寫教學反思。遇到教學中的難點、重點、疑點,主動向師傅請教,虛心接受師傅的建議,修改不足。每天都生活在緊張與充實之中。通過這樣長期地認真實踐、及時總結,我的教學水平不斷地進步。有了師傅的指引,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學到了教育教學經驗,她那務實的工作態度也深深地影響著我。感謝師傅對我的指導和幫助,也感謝學校為我提供了這個學習成長的平臺。
以后的工作中,我會繼續努力,將師傅和同事對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力,虛心請教師傅和其他老師,爭取在工作中更快地成長。
英語教育教學工作總結 篇4
本學期是我擔任小學四年級和六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教育教學工作總結英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的`學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于個別學生成績不理想。
總之,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
英語教育教學工作總結 篇5
我擔任初一年級52班、60班的英語教學。由于教學經驗頗淺,因此我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學總結。
一、分析了解學生實際情況
分析了解學生實際情況對教學質量的提高至關重要。剛接觸教學時,我忽略了這一點,結果走了很多彎路。有些學生說課堂上我講的太快,聽不懂。接下來,我與學生交流了一下關于我教學上面的問題,很大程度上幫助我及時了解了學生的學習動態。一方面,初中生的英語聽說能力相對較弱,授課采用較多的英語教學,同學們還不能適應。另一方面,60班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,而52班的同學比較沉靜,學習欠積極性,雖然優良生比例大,但中下層面而也廣,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不盡理想。同時,這兩個班學生的英語基礎相當弱,部分同學小學階段從未接觸英語。如果老師的起步太高太快,很容易使這部分同學跌入低谷。隔一段時間,我會做一些調查,收集一些學生對我教學的一些建議以及他們對舊知識點的疑惑,對這些信息的把握可以讓我更好地了解自己的學生,從而及時對教學工作做出調整,提高教學質量。
二、因材施教,重視學生的輔導工作。
因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如,我把同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取課余時間重點檢查輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要與家長溝通,讓家長重視配合。這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。需要老師堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。但是在我課后輔導過程中也發現了很多問題。首先,學習英語必須記憶大量的知識,這就對學生的記憶力有一定的要求,同時學習語言有對學生的語言天分有一定的要求,這兩個先天的因素十老師學生都無法克服的。部分學生的記憶力確實很差,當然學習英語也相當吃力。對這些學生,首先對他們的課堂筆記必須嚴格要求,將其中內容背熟。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
但是在優生的培養工作中,我確實是不成功的,在下期的教學工作中這也是我亟待解決的一個難題。
二、針對學生實際,學習洋思課堂教學模式。
課余之際我大量閱讀了有關洋思課堂教學模式的文章,從而不斷嘗試在課堂上應用,雖然其中遇到的困難很多,但在教學摸索中,在其他老師的幫助下,我的教學基本模式已經形成。首先強調學生對課文的預習工作,包括對對新詞匯的掌握,課文的翻譯,對課后習題的預先習作,尤其是鼓勵學生自己發現重難點以及相關知識點。在閱讀課堂上我講得盡量少,先讓學生以小組為單位互相討論在預習階段發現的疑惑。在互助學習中,讓成績好的學生帶動學困生,讓每個學生有更多動口動手動腦的`機會,加強師生交流,充分體現學生的主作用,使學生學得容易,學得輕松,學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分備課。
不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,針對一年級教學目標的不同:一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生養成背寫單詞的習慣;對于難以識記的單詞,教其方法與應用。每節課擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,課后及時對該課做出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。上課內容豐富,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
四、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,學習他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足。
五、認真批改作業。
布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
英語教育教學工作總結 篇6
本學期,本人擔任八(5)(6)班的英語教學工作。現將本學期教學工作總結如下:
一、 師德師風
1、我遵守學校的各項規章制度,每天提早到校,進班看學生做值日以及早讀、不早退,不曠到;我嚴格遵守《教師法》等相關法律的規定,不體罰、變相體罰學生。
2、本學期我認真地學習并書寫業務筆記、政治筆記,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平,為人師表,做學生的榜樣。
3、作為一名學科老師兼內初班的班主任,我能夠做到關心學生的學習和生活,及時幫助學生解決所遇到的困難,學習上為學生答疑解難,生活上及時為學生購買學習生活用品,生活中,主動找學生談心,做學生的良師益友,讓他們安心快樂的在九中學習。
二、教學工作
1、聽課、備課
本學期,我積極參加學校組織的各種教育教學類活動,市區各學校組織的教研活動等,在教研活動中聽課45節。與本組七年級教師張麗娜老師結對,完成聽課10節。
我認真備課,本學期完成教案42課時。在八年級英語集體備課中,和教師積極共享教學資源,虛心聽取其他老師的寶貴建議,然后對教案進行二次修改,補充知識點以及記錄課堂上所使用的活動需要注意的問題,使其真正符合學生的學情。
2、示范課得與失
本學期,我在英語組內上了一節示范課unit 3 Could you please clean your room?第一課時。我從聽說讀寫四個方面較好的將本節課呈現給本組老師。這次示范課,我認為自己在課程設計上沒有問題,教學環節設計合理,符合學生的基本學情,教學活動設置也恰到好處。不足的地方在于,教學內容僅限于課本知識,沒有擴展的內容,學生學的知識也僅限在課本上。這么做雖然使得學生對課本知識掌握扎實,但對英美文化的滲透不夠,相應的容易枯燥乏味。通過這節示范課,使我重新審視自己的教學工作,在今后的教學中,不但要重視課本知識,把握重難點,更重要的是在課堂上重視英美文化的滲透,這樣,在初三繁重的學習中,學生就不會失去學習英語的興趣,更加有助于提升英語水平,提高英語成績。
3、五、六班成績分析
本學期,我所教的兩個班的學情基本相似,六班的成績比較集中,學生學習自覺,成績較好。五班兩極分化大,小部分學生學習積極性不高,學習習慣差,導致期末成績有差異。八(5)班期末考試雖然成績沒有六班高,但差異不大。后進生的成績較上學期都有5-10分的提高。
八(6)班期末考試英語成績年級第一,我認為取得好成績有三個方面的原因:一、我是八(6)班班主任,從七年級起重視培養學生良好的聽課習慣,樹立濃厚的班風學風,后進學生在好的風氣下,自然會有所收斂,專注學習;二、八(6)班學生踏實肯學,認真做家庭作業,字跡工整,作業正確率高,對知識的掌握扎實;三、學生家長重視學生在學校的學習成績,雖然家長不在孩子身邊,但是通過電話、微信、QQ,我和家長及時溝通,共同督促學生學習進步。
4、課堂教學
為了調動學生的學習積極性,提高課堂教學效果,本學期,除了積極備課之外,我精心設置課堂教學。比如在unit 1 What’s the matter?這一課中,我提前準備好白大褂,醫生帽,在學生角色扮演活動時,讓扮演醫生的學生穿上,教學效果非常好,學生在這種模擬真實場景中學會了本單元看病的七個句型,并熟練掌握如何用英語表達生病的句型。
三、努力方向:
1、嚴格要求課堂紀律,努力提高課堂教學效率。在教學中,堅持聽力練習的同時,加強對知識的.總結,提高學生的運用能力。在教學中培養學生良好的自我檢查的做題好習慣。
2、做好對中考題的研讀,使自己的教學與中考接軌,并讓學生不斷接觸熟悉中考題型,為即將到來的中考做好準備。
3、加強對后進生的輔導和與家長聯系,爭取使兩個班的優秀率有更大的提高。
一分耕耘,一份收獲。在即將過去的這一學期,充實忙碌且有成果,這些都將成為我未來工作的動力,我將再接再厲,為明年的中考沖刺,為九中的美好明天奉獻自己的力量。
英語教育教學工作總結 篇7
工作回顧過去的一年,我們能在年級組的統一領導下,明確備課組的任務,統籌計劃,協調安排,正常有序地開展英語教學、教研活動,努力提高學生的英語水平。
一、學期主要工作:
1.持之以恒地開展好集體備課活動。
集體備課做到定時間、定地點、定內容、定主講人。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點,并能提出重難點突破方法,其他組員質疑、補充、完善,做到集思廣益。通過集體備課,教師明確近期和遠期任務,共同商定如何編排學案、如何利用學案實施課堂教學、如何進行單元檢測、語法專項訓練、如何進行階段檢測和綜合訓練,保證了高二英語教學工作有計劃、有措施、有落實地進行。
2.研究新課標,研究考綱,重視課本知識的教學與落實。
為了更好的進行教學,組內成員多次單獨研讀,集體研討《英語課程標準》、《考試說明》,并充分利用好網上教學資源和省內外的高考試題,認真篩選、組合、編輯學案、單元復習過關檢測題、綜合檢測題。這樣既系統地鞏固了學生的基礎知識,又有針對性地提高學生的應試能力。課本是我們的主線,圍繞課本我們每單元都進行了單詞聽寫過關,相關的練習都進行了細致的講解,每兩個單元都統一進行了綜合測試,試題都進行了講解,閱卷完畢后都進行了試卷分析,及時查缺補漏,將教學過程調整到最佳狀態。
3.學生語言運用能力的全面發展與重點突破。
學生的聽、說、讀、寫四項基本技能都很重要,我們教學始終圍繞著培養學生的這四種能力進行。我們以課本為主線,以這四項基本技能為突破口,層層突出重圍。高二我們著重進行了限時閱讀和寫作訓練。每周利用2個晚自習的時間進行15分鐘的訓練。我們每周進行一次限時閱讀訓練,一節課獨立做題,一節課講解,通過這種訓練大大提高了學生的解題速度。同時我們鼓勵學生進行課外閱讀訓練,有的同學經過自己堅持不懈的.努力,取得了進步,嘗到了甜頭,做課外閱讀也上了癮,不少同學一學期就已經做完了一本書。英語寫作也是中國學生最頭疼的事情,其實老師批改作文時更頭疼。學生費盡心思寫出的幾個句子,很多地方都是CHIGLISH(漢式英語)。為了改變這種狀況,我們印發了常用作文句式要求學生背誦。本學期我們印制了改錯練習,教學生方法技巧,利用課前3-5分鐘進行講解,學生的改錯題的正確率大有提高。
4.團結協作、共同進步、樂于奉獻。
組內教師虛心學習,取長補短。新老教師能夠做到不斷學習,不斷完善并且能夠虛心向老教師請教,而老教師能做到耐心指導。與此同時,我們還能學習外地先進經驗,聯系實際,借鑒吸收,組內形成了較為濃厚的研討學習氛圍。為了補短提優,幾乎每個老師都能利用課余時間和英語差生談心,激發他們的學英語的積極性和自信心,同時指導學法,解答疑難。有的老師能夠做到為學生面批試卷,把補差落實到實處,減少了英語學科短腿的落榜生。
二、反思與借鑒
1.既要注重團體協作,又要注重鼓勵個體冒尖。年級學科教學是一個整體,又是一個個體。作為年級的整體學科教學,每個教師應服從集體的正確安排,并團結一致,形成合力;作為個體,是教師實施課堂教學的個案活動,可以展示其個性特征和個體創造性。兩者應相輔相成,有了團結協作的教師群體和富有創造性的教師個體,這個集體才能形成你追我趕、見賢思齊的動力,才能走上共同富裕的道路。我們在前者出現了疏漏。
2.既要注重教師善教,又要注重學生善學“善教者不如善學者。善學者,師逸而功倍;不善學者,師勞而功半。”教師專業知識的淵博、教學技藝的精湛非一日之功,且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。只有另辟溪徑,激活學生的內在的學習因素,如勤學,善學,善悟,才能柳暗花明。我們在后者缺少了思考和實踐。
英語教育教學工作總結 篇8
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優生幫助后進生。
二、在課堂教學中
第一、 在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、 在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質量。
第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
三、自身的學習
鑒于自己在小學英語教學方面沒有經驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調標準。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
總之,由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解,學生本學期的成績不理想,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
一、鉆研教材,分析學生,抓住重點,積極教學
學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的'時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計,上了一堂自認為生動有趣的課,認為教學效果會很理想,怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課。以后,要漸漸克服這一點。
四、全心投入,講求方法,精神百倍,豐富課堂。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言,需要多應運。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問題。
五、具體分析,因材施教,培優轉差,快樂教學
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,出現了優差分層,一方面,有的學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,有的同學們比較活躍,上課氣氛積極,成績較好。因此,講得太淺,沒有照顧到整體,所以教學效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充,對差生根據實際情況進行相對應輔導,使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師,大家都在不斷的改善和創新自己的教學,難免有失敗和彎路。不過我堅信,只有不斷創新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學,這是我一學期來的教學總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見和建議。
英語教育教學工作總結 篇9
新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調課程要促進每個學生身心健康的發展,培養學生良好的品質和終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創新學習,課程改革的成敗關鍵在于教師,教師是課程改革的實施者,作為教師的我必須做好充分的準備,學習新課程改革理論,更新教學觀念,迎接新課改的挑戰,高中英語教學總結。從上學期開始,在全國上下刮起了”杜郎口風”,在全國掀起了一場 ”杜郎口教學模式”改革,經過研究和探索,我認為”杜郎口教學模式”之所以在全國推廣,有其特殊性和先進性,另外,我也清醒地認識到,任何一種先進的教學模式和先進經驗都不能照搬,必須結合自己的實際情況,因此,為了將杜朗口先進經驗和本校實際想結合,我進行了一系列探索。所以,下面簡單地回顧一下開學以來在這些方面所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基矗
1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、關注學生情感,營造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態,才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態,不僅會影響到英語學習的效果,還會影響其它方面的發展,情態是學好英語的`重要因素,因此我努力營造寬松、民主、和諧的教學空間,做到:
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相輔。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和使用的過程中,逐步學會如何學習,做到:
1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及給他們介紹實現目標的方法。
2、引導學生結合語境,采用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新課程改革不是紙上談兵,它必須要與實踐相結合,所以,我將繼續努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思,愿與新課程共同成長。
英語教育教學工作總結 篇10
首先在師德方面
面對全體學生,一視同仁,不歧視學生,不打罵學生,注意自己的言行,提高自己的思想認識和覺悟程度水平,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。
其次在教學中:
在開學初,認真制訂教學計劃。在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,在課堂教學中認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。本學期學生親自制作了單詞卡片,調動了學生學習的積極性,效果較好,今后還會繼續運用此方法。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析,力爭讓他們學會。在批改作業方面。合理安排學生,讓班級里有能力的學生檢查平時的家庭作業,或者是較差的學生給他安排一定的任務,讓他有責任感,從而激發他的學習興趣。每周的聽寫由我親自檢查,及時批改,讓學生及時改正錯誤。雖然批改量很大,但是還是及時進行批改。另外,本學期我們每月進行了月考,成績較穩定。我認真批改,對普遍性錯誤,在全班講解。
在其他方面
我積極參加政治學習和業務學習,提高思想和業務水平,不遲到早退,積極參加學校組織的各項活動。
以上是我這學期在小學英語教學方面取得的`成績和經驗,但也存在較多的不足,如課堂上操作欠靈活,尤其是后進生工作,做的不夠,以致個別學生成績不理想。今后,我會多作他們的工作,幫助他們學習,提高他們的成績。
總之,在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,向其他老師學習,爭取讓學生都能有新的提高,都能邁上一個新臺階。
英語教育教學工作總結 篇11
本學期在隋愛祥老師的幫助下,我認真深入研究教法,結合幾年來存下的中考英語教學經驗,經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,教學成績優異。以下是我在本學期的教學情況的簡單總結。
一、教學中,我首先抓好備課環節。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此我力爭做到上課設法令學生投入,不讓其分心。每天都要有充足的'精神,讓學生感受到一種自然氣氛。每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
二、抓住英語學科的特點,讓學生多讀,多講,多練。在閱讀課中,我堅持了解學生的閱讀情況,發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
三、中考前進行系統的復習,每次小測試后都進行總結。每個學生成績的高低,每個題型做的正確率,不同層次學生的知識掌握程度等。做好詳細的分析總結后,有的放矢的對學生進行分類訓練。
經過一個學期的努力,無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向同仁學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
英語教育教學工作總結 篇12
回顧這一年,既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方;現將這一年的高三英語教學工作做一個小結,借以促進和提高。
一、認真學習。
從得知我要上高三的那天起,我便開始學習最近5年高考的《考試說明》,作為借鑒,并開始作第一輪復習資料中的題目,為開學做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導練習,我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍,以彌補自己有些方面的不足,再仔細研究這些題目,把具有典型性的題目,易錯,易混淆的題目打印出來開學后在課堂上給學生做,并給予一定的分析;此舉受到了學生的一致好評。我一直都牢記這樣一句名言:作為老師,要想給學生一杯水,自己至少要有一桶水。這促使我不斷的學習,研究和探索。
二、認真備好每一節課。
我深入鉆研教材,多方查閱參考資料,把手頭的教材當成寶,吃透,并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來,而且不時地與老教師進行相關的探討,一方面以彌補自己教學經驗不足的缺陷;另一方面讓學生感受到新世紀教材的教授既能讓他們學到新知識也能讓他們對某些學過的知識得以鞏固。我深知立足教材,夯實基礎知識才是我們這樣的學生的.唯一途徑。教學和復習都因該注重實效,實實在在地為學生服務。
三、努力上好每一堂課。
我深知學生學習重在課堂,努力向40分鐘要效益,根據實際情況,充分調動學生的積極性。在教學過程中我本著“培養主體意識,強化課堂訓練”的原則,積極做好學生的思想工作,提高學習的自覺性、積極性和主動性;幫學生樹立信心。
四、認真批改作業。
并及時給學生反饋作業情況,對作業中出現的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三,效果不錯,大大降低了以后犯同類錯誤的機率。課后及時與學生進行交流,了解學生的學習狀況,時刻關注學生思想動態。根據高三學生思想狀況復雜、壓力大等狀況,我努力創造機會,多和學生一起交流,幫他們排憂解難,使他們時刻都能保持較好的學習狀態。
在高三進行的各次月考,聯考,模擬考中,我都給學生進行詳細的分析,分析錯誤,分析成績,分析考試策略,分析解題技巧,使得她們都能越戰越勇。
在緊張有序的工作中,我也發現自身存在的許多問題和不足,我知道高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,迅速提升自身綜合素質。所以在以后的工作中我將繼續努力,爭取處理好各種關系,全面發展。高三這一年雖然辛苦,但收獲頗豐,反思也是多多,這一年的歷練為我今后的英語教學鋪路。
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英語教育教學工作總結 篇13
一個學期已經過去了,回顧這的段時光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績。為扭轉目前的可怕形勢,下面我將高一英語的教學反思總結如下:
一、學情分析
初三進入高一的第一學期,是中學外語教學的一個轉折點。從語言知識體系和對語言運用能力的要求看,高一和初三同屬基礎階段,高一年級的教學內容不是新階段的起點,而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語教學過程中的知識銜接問題,將直接影響到學生將來參加全省會考和全國統考的成績。因此,這值得我們在教學過程中認真研究,深入探討。從各班英語教學的現狀和各班學生素質的不同情況來考察,目前大體上有以下三種銜接措施:
第一種:開學第一個月不上新課,集中復習整理初中知識。但它有兩個缺點:
①不利于優生的學習。對于中考英語得分八、九十分的優生來說,他們早已對英語產生了很濃厚的興趣,對新老師的要求也很高,希望所學內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個多月內重復學習他們已經掌握的初中知識,容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。
②不利于按時完成教學計劃。因為它打亂了高中英語教學計劃的正常進度,甚至影響到整個高中英語教學任務的完成。
第二種:為了不影響高中英語教學的正常進度,在高一上學期的前半學期加班加點,每周多上三課時英語。但這樣做,也有不利因素:
①不利于差生的學習。需要補缺的差生,原來初中知識就未消化掉,現在如果新課、舊課一齊上,則負擔更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。
②造成學科之間的矛盾。由于多占課時,其他學科老師有意見,給全年級組的協調工作帶來許多困難,結果收效甚微。
第三種:邊上新課,邊復習初中知識,以“分散穿插”的方法,從語音、詞匯、語法和課文幾方面補缺。一方面,按教學大綱和學校工作計劃,按時上新課,既能使優生在學習的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充實感;又能使差生對新課文中體現的語言基礎知識有個認知過程,在識記和理解的基礎上,再鼓勵他們課后努把力,盡快達到班級平均水平。另一方面,結合高一新課教學,用“分散穿插”法系統復習初中六本書中的相關知識。我們認為,第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素,又可以促進教師提高課堂教學質量,在課堂教學中增加語言實踐活動的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學性和可行性。因此,半期考試很不理想。
二、今后設想和具體做法
在單詞讀音和拼寫方面,根據音標和讀音規則認讀和拼寫單詞,提高復習舊詞帶動學習新詞的自學能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習語和句型的'適當的再現率。
另外,應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語法方面:分別對
①簡單句的五種基本類型
②動詞不定式
③被動語態
④狀語從句和賓語從句
⑤直接引語和間接引語
⑥常用的八種時態等,做到既系統地理清網絡,又集中地復習運用。
三、恢復自信,培養意志
多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進方法,取得進步,逐步恢復自信,同時也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標,每天規定學習任務,并及時檢查,以防止“三天打魚,兩天曬網”的現象發出,還讓他們互相監督,逐步培養,磨練意志。
一般來說,學生都很重視老師對他們的態度。“親其師而信其道”作為英語教師就得有強大的親和力,因此我時刻提醒自己要通過學習來增強自己的人格魅力,同時要求自己公開公正地處理學生問題,熱愛每位學生。
我們相信,只要不放棄,我們會有進步的。
英語教育教學工作總結 篇14
本學年,我擔任八年級四班的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向同仁請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學年教學工作做出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、政治思想方面:
本學年我熱愛教育事業,熱愛學校,有良好的師德,遵紀守法,自覺遵守《中小學老師職業道德規范》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學水平。
二、教育教學工作方面
1 課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到沒有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2 多聽課,學習有經驗老師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經驗,不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學經驗,積累了許多教學技巧,作為新崗老師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。務求每聽一節課都要有最大的收獲。
3 鉆研教材,認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點,認真備好每一堂課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他老師進行交流討論。
4 組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
5 要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初二學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
6 熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中,我總是努力去做到這一點。
三 存在的不足
“金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態度比較溫和,管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等,而這些問題,只能在以后的教學工作中不斷地解決。
四 改進措施:
1 多與學生溝通。新崗老師經驗不足,教學技巧性不強,難免會有學生聽不懂,多些主動和學生進行溝通,了解學生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學生進行教育,無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個班級的不同問題。另外,有些學生基礎較好,加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2 注重組織教學,嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣,頂多是完成老師布置的作業就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性,所以上課時間是他們學習的主要時間,老師應善于組織、調動學生進行學習,更充分地利用好上課時間。
3 運用多種技巧教學,培養學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”!老師應利用學生熱情好奇的這一特點,從日常生活中的口語出發,嘗試用英語與學生對話,或用趣事吸引學生注意力,引發他們的興趣,使學生對本課程產生興趣。并且,在教學中要運用多種教學手段,注意聽力與口語的訓練。
在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養外,還培養他們自學的能力,而且對于優秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,爭取進步。
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