中學生物教學總結（通用20篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的中學生物教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學生物教學總結 1
20xx年10月25日，xx區八年級生物教學研討會在xx中學舉行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。
第一階段，先后由xx中學的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學八上第五單元第四章第二節《細菌》的內容。兩位老師都采用了學案導學的方法進行教學活動，都有對照演示實驗，講授內容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發現、觀察工具、形態、結構和生殖等主要知識點，都采用了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學生的學習更有效，小組內互問互答，相互幫助，體現了教師主導學生主體，顏xx老師讓學生畫一個細菌結構的簡圖，填圖活動后，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，說服力更強。兩節課上的都很好。
第二階段，先后由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發言。高xx老師的發言主題是基于核心素養的中考命題，高老師結合中考試題對核心素養是如何在命題中體現和滲透的，給與會老師進行了深入淺出的專業解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解，對自己今后的.選題有很好的指導意義。姜老師專題報告的主題是《基于核心素養的教學》，他從課標的年代變化說起，引出當前教育的核心素養，主要就是價值觀，結合醫生和司機的事例說明了素養的基本內涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。
通過本次教學研討會，我看到了優秀教師的成長，看到了對待講課的態度是老師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養的教育，對素養的教育應該滲透在每一節課中，在傳授知識、技能的同時更要有素養。
中學生物教學總結 2
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有xx，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并寫好教學后記。
二、增強上課技能，提高教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、成績與反思
在教學中，大部分的'學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。同時本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學生物教學總結 3
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步，一個學期很快就要過去了，在本學期中我們經過和同學們的共同努力，圓滿的完成了生物教學工作，并且順利的通過了期末考試，在這幾天我回顧本學期，總結得與失，得到了幾點教訓和一些經驗：
在教學方面，我們經歷了新課改，在生物教學方面掌握了一些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學海無涯，教無止境”只有掌握更多的教學新方法，教育新理念我們才能把生物教學工作做的更好，所以我們應該摒棄一些舊的教學方法，學習更多的新方法來充實自己，以便更好的進行生物教學。
在創新方面，我們生物組加強了生物課的研討和交流，總結出了一套行之有效的教學方面，對學生的全面發展，有非常好的效果，并且受到市里領導的一致好評。幾位同學參在生物大賽中葉展露手腳。
加強師德修養的，在本學期中，我們更加注重自身的師德修養，努力學習，提高自身的道德修養水平，以更加飽滿的熱情為學生，為生物教學服務，使我們和學生之間不僅有師生之間的關系，更有很深的師生友誼。
加強反思，不管是在教學方面，還是在為人方面，多加強對自己的反思，看看自己有什么不足和不好的'方面，在以后的工作中加以改正。
身正為師，德高為范，在以后的工作中我一如既往的熱愛學生，熱愛自己喜愛的教育事業，用飽滿的熱情做好我們的生物教學工作。
中學生物教學總結 4
計算機和網絡是當今先進生產力的標志，其在教育領域的引入對傳統的教育思想、教學內容、教學方法和課程體系產生巨大的影響。傳統教育“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的教學模式已不適應于新課程體系的需求。為培養高素質的創新人才，我們在生物化學教學中引入多媒體課件教學模式，經過3年的教學實踐，得到了非常好的效果，通過多媒體教學，使難于理解的生化機理通過圖象、圖表、文字、數據與動畫演示結合融為一體，直觀地表現出來。激發了學生的學習興趣，使學習變得輕松愉快，學習成績得到了大幅度提高。
多媒體在生化教學中的特點
通過總結，我們認為，多媒體在生化教學中的特點主要表現在以下幾個方面：
1、豐富的表現力
在傳統的生物化學教學中始終離不開一本書、一支筆、一塊黑板的模式，很多時間都花費在對抽象、難理解的概念性問題的講解，在平時的教學中，學生的思維活動水平常常會逐漸下降，思維處于關閉狀態，這并不是學生自身的問題，而是傳統教學手段的弊端——枯燥、乏味。通過使用多媒體教學，使一些生化事件的時間順序、空間結構和運動特征形象直觀地展示出來，如蛋白質、核酸等大分子物質的結構、酶的作用機理等通過高清晰度圖片的展示，使一些抽象的原理變得簡單，使學生一目了然。學生對知識的掌握更加準確。由于多媒體在表達抽象的概念、復雜的變化過程和運動形式上比傳統教學有著更強、更豐富的表現力，加深了學生對知識點的理解和記憶，收到了良好的效果。
2、交互性強
多媒體課件在生物化學教學中的引入，增強了教學過程的.交互性，使單向的教學活動變為雙向和多向的教學活動，可以通過學生的理解和意圖，運用適當的教學策略，指導學生進行有針對性的學習。充分利用了信息量大的功能，為學生提供了豐富的背景資料，拓寬了學生的認識深度，通過對真實情景的再現和模擬，培養了學生的探索、創造能力。教學效果可以及時得到反饋，迅速發現學生學習中存在的問題，可以及時調整教學策略，加強學生在學習中的薄弱環節，提高了教學質量。
3、共享性好
我們將生物化學多媒體課件上網，為學生的課外復習提供方便，并進行網上學習指導和疑難解答，拓寬了教學范圍，實現了區域范圍的傳送和教學，通過內部網絡，實現與其它教師和同學共享。學生可以通過靈活方便的交互界面來操縱控制學習，從而提高教學質量。
中學生物教學總結 5
本學期，生物組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中，不斷提高教育教學水平�，F將本學期的工作，總結如下:
一、落實計劃中的工作目標
開學前，按照學校的統一要求，學習學校的工作計劃和工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物組本學期的工作計劃。本學期，生物組各備課組采用定時和不定時相結合進行集體備課。在個人備課的基礎上充分進行集體討論，加強組內老師的.交流合作，增強教研組凝聚力。協作區、教研組和備課組的活動也都按時進行。
二、常規教學有序地進行
組內各位教師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地備好每一節課，上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向課堂四十五分鐘要質量。在課堂教學中還注意加強對學生的科學素養、創新精神和實踐能力的培養。
在各項常規教學檢查中，教師們都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。能按照區教體局和學校要求完成智慧云平臺的電子備課。根據本學科的特點，在課堂上充分利用實物和直觀教具及信息技術手段相結合，保質保量完成學生實驗、演示實驗，采用靈活多樣的教學方法激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
三、積極參與教研教改活動。
組內教研氛圍較濃厚，教師間虛心交流教學理念、教學方法和教學經驗，年輕教師積極跟隨老教師聽課，向她們學習教學技巧，探討教學經驗，老教師主動向新教師學習新理念、新知識和新方法，互相學習、共同提高。定時組織教研組教研活動，討論教學方法、研究教材內容，解讀課程標準，進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，不斷反思，不斷成長。
四、今后的努力方向
在今后的教育教學工作中，生物組教師將加強自身的教育教學理念的及時更新，努力在教研、教學水平方面不斷學習，不斷提高；加強學生的德育教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素養、探索精神和高階思維。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。
中學生物教學總結 6
一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。
二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到作為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業的'設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。
四、課后及時進行教學反思，由于是初中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。
五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。
以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績。
中學生物教學總結 7
一、值得肯定的地方：
1.全體高中生物老師精神面貌好，熱愛本職工作。在視導中，沒有聽到任何老師抱怨自己工作、工資；也沒見到得過且過消磨時間的老師：視導中沒有發現無備課上課的事，也沒有作業無批改的現象，大家都忙忙碌碌的。絕大部分老師在刻苦學習、教書育人、干事創業。
2.教研組、備課組工作扎實而有序。各高中組以提高生物教學質量為主要目的的校本教研開展的好，各個學校每周都要安排時間進行生物教研集體研討教學的重難點、設計教案。足中教研組每周還組織研討課、優質課供老師們觀摩學習；教研組也打造了導學案。
3.高一、高二的課堂教學，有一部分老師用課改的精神實質去駕御課堂，敢于“浪費”時間，讓學生在充足的時間里自主學習。學生在課堂上或感悟、或討論、或鑒賞，充分彰顯課堂的主體作用。學生不僅自主學習，而且，還能提出一些問題，盡管有些問題很幼稚的，但是課堂上強調學生自己思考，強調學生自己發現問題，并且盡可能自己解決問題，這是值得提倡的，因為教給學生獲取知識的能力遠比教給學生事實知識更重要，這也體現課改新觀念已進入課堂。
4.高三復習課，老師們或快或慢，進度不一，但是都已涉獵復習。老師門對基礎的復習要求很高，抓得緊，抓得細，抓的得扎實，有一絲不肯放松的精神。一部分教學經驗豐富的老師除了有完備的復習計劃外，還有一套一套很具體的操作方案，這方案是結合多年的教學經驗，為學生量身定做的方案，操作性強，效果好。
二、對高三生物復習的幾點建議
�、偻ㄟ^“讀”“研”“思”理清復習思路 “讀”認真閱讀理綜考試說明，特別是細讀能力部分的'要求，對考試說明中的內容變化和能力要求要了如指掌�！把小本褪茄芯�20xx、20xx、20xx年各省市的高考生物試題及說明中生物部分樣題，從試題的命制角度、考查目的、所考知識點、學生答題中出現的錯誤及為什么會出錯等方面去分析研究。“思”是對前段復習教學進行反思，有哪些東西值得肯定，有哪些東西還沒有到位，對照前面提出的問題認真總結。
�、趯崿F“兩面個轉變”“兩個到位” 即實現學生在復習中的被動學習向自主學習的轉變，復習課中教師要想辦法調動學生主動積極參與復習，教學設計要打破思維定勢，精心設計問題，激活學生思維，讓學生在課堂中活起來，問題多起來。實現從重知識輕能力向兩者并重的轉變，復習中積極利用多種教學手段，采用多種學習活動形式，培養學生的自主學習能力，解決實際問題能力，知識綜合運用能力�！皟蓚�到位”即基礎知識到位同時實現能力到位。
�、蹚土曊n要“新、準、精、活” “新”即教學設計要有新意，教學方法要有創新�！皽省睂Ω呖及盐找獪�，對學生的實際狀況了解要準，對重點難點的突破要準�！熬奔凑n中問題設置要精確，習題的選擇要典型，知識的歸納和綜合要精練�！盎睢奔磸土暦椒ㄒ`活，學生討論和表達要活躍。
�、芗訌娊涣髋c合作 高三教師要通過網絡實現廣泛的信息交流，掌握20xx年的高考動態，借鑒外地的優秀試題，特別是已經實施新課程省份的高考試題。高三生物教師之間要實現不拘形式的校本交流。大校的高三生物備課組要精誠合作，集體備課，共同探討復習中的問題。
中學生物教學總結 8
一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進步著，不斷的努力著。
現在，我針對自己課堂教學技能方面的提高，總結如下：
一、在導入方面
實習開始之前，老師在對我們進行教學技能訓練時，就一直強調導入的重要性。我記得老師說過“新課導入在課堂教學中非常重要，一堂好課，首先要有好的開端，導入的成功與否，關鍵要看是否能夠激發學生的求知欲�！�
生物課堂教學導入的方法很多，復習導入、設疑導入、故事導入、生活例子導入等等。我所教的是高一年級，本學期學習的是必修2《遺傳與化》，這本書的內容雖然大多數比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見的現象。上新課的時候我經常會通過生活中大家比較熟悉的例子導入，吸引學生的注意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我根據學生體檢的經歷，提問：“你們在體檢的時候，醫生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”學生回答熱烈。接著多媒體展示幾張“紅綠色盲測試”圖，當堂檢測學生的色覺情況，抓住學生的注意力，然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學習。
二、在講授方面
新課標提倡學生自主學習、自主探究，但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排除其他教學方法，在講授的過程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學方法相互融合，這樣才能達到“無招勝有招”的境界。《遺傳與進化》這本書的很多知識很抽象，而且是學生從未接觸過的`，所以教授起來有一定困難。一旦聽不懂，學生極易放棄整堂課。這樣就必須反復講，細講每個部分�，F在我可以基本做到，把握教學目標，講授清晰，講授內容從實際出發，深入淺出。比如在《減數分裂》這一節，我將精子的形成過程、每一步細胞中染色體的行為變化畫在黑板上，同步講解，來加深學生的印象。
三、在課堂觀察和傾聽方面
教學過程是師生相互交往、相互交流的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。教師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學中，教師不僅要做一個頭腦清晰的講授者，還要做一個反應敏捷的傾聽者。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；同時，我還會注意精講精練，在課堂上講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多，這樣我也能夠有充足的時間觀察學生是否能夠消化理解本節的知識；此外，在每一堂課上都充分觀察與傾聽每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
四、在提問方面
經過一段時間的積累，我現在可以掌握好提問的尺度，我會將問題集中在重點、難點和弱點上，以利于突出重點、攻克難點，揭示薄弱環節。并且考慮不同知識層次學生的能力，會提問不同難度的題讓不同層次的學生回答。同時更加注意多問開放性問題來迫使學生開動腦筋思考問題，而不是人云亦云。使他們上課注意力更加集中。提問題后，會針對學生的回答進行補充歸納，讓學生對其知識的漏洞有所注意。
五、在板書方面
板書的樣式有很多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網絡式等。我在每節課之前都會精心的設計板書。會根據不同的課程，采用不同的板書樣式。如在《減數分裂》分裂這一節，我在概念講解時采用了剛要式，而在過程的講解時則采用了圖示式。但無論是什么樣的板書，都是為了向學生呈現教學內容，使知識條理化、系統化，幫助他們正確理解，增強記憶；同時輔助課堂口語的表達，保留傳輸信息，提高教學效率。
六、在互動方面
實行新課標后，要求不再是老師講學生聽，而是更加突出學生的本體地位，老師只起到引導作用。在《減數分裂》第二節課中，我讓大家準備五分鐘，之后臨時抽調兩名學生上講臺畫精子的形成過程，其他學生在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結。這樣可以激發學生的競爭意識，同時牢記知識點。
七、在調控課堂方面
高中生雖然有了一定的自制力，但是畢竟有限。而起整天面對書本，極易產生厭煩情緒，在上課難免喲各種各樣的突發狀況。比如睡覺、看閑書、說話。我慢慢學會了控制課堂，不再因為幾個學生耽誤整堂課。
八、在總結歸納方面
我所在的學校每節課有50分鐘，如若一整節一直講新知識的話，課容量過大，學生也很難全部接受。因此，每節課我都會留出十分鐘左右的時間進行總結和歸納，強化訓練。()使學生所學到的新知識更加清晰、準確、系統。學生通過完成各種類型的練習、回答問題、進行小結、改錯和評價等方式，能夠總結自己的思維過程和解決問題的方法，促進學生智能的發展。在可惜啊布置思考題和練習題，也能使對所學知識及時復習，進行鞏固和運用。
九、在反思方面
每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優缺點進行一個歸納總結。這樣才能在下一堂課中發揚優點，規避缺點，將課講的更好。
總得來說在實習期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學到了不少東西，也受到了很大的啟發。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我帶來新的體驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發的。
中學生物教學總結 9
20xx年10月25日，xx區八年級生物教學研討會在xx中學舉行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。
在第一階段，先后由xx中學的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學八上第五單元第四章第二節《細菌》的內容。兩位老師都采用了學案導學的方法進行教學活動，都有對照演示實驗，講授內容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發現、觀察工具、形態、結構和生殖等主要知識點，都采用了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學生的'學習更有效，小組內互問互答，相互幫助，體現了教師主導學生主體，顏xx老師讓學生畫一個細菌結構的簡圖，填圖活動好，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，說服力更強。兩節課上的都很好。
第二階段，先后由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜佳國主任做了典型發言。高xx老師的發言主題是基于核心素養的中考命題，高老師結合中考試題對核心素養是如何在命題中體現和滲透的，給與會老師進行了深入淺出的專業解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師的專題報告的主題是《基于核心素養的教學》，他從課標的年代變化說起，引出當前教育的核心素養，主要就是價值觀，結合醫生和司機的事例說明了素養的基本內涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。
通過本次教學研討會，我看到了優秀教師的成長，看到了對待講課的態度是老師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養的教育，對素養的教育應該滲透在每一節課中，在傳授知識、技能的同時更要有素養。
中學生物教學總結 10
1、認真學習教材內容和教學大綱。
根據教材和大綱的要求，確立本學期的教學目的要求，認真制定教學計劃和教學制度，總結上學期的教學情況，明確本學期的教學目標。
2、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出總結，寫好課堂記錄。
3、增強上課技能，提高教學質量。
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的.主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、認真參與教研組的集體備課和聽評課活動。
虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
5、認真批改作業：
布置作業做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，力求使作業成為我與學生溝通的橋梁。
在今后的教學活動中，我要在以下兩個方面多努力：
1、強化知識點的落實
知識是能力的載體，沒有知識的積累就必定沒有能力的培養提高。八年級生物教學的重點是讓學生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶，更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣，學生才能掌握生物學的基礎知識。
2、注重學生能力的培養
通過今年的考試我發現，生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質，才能解決問題。在今后的教學工作中，應加強對學生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學生能通過現象看本質，能將各章節具體的知識內容聯系起來，解決綜合性的問題。
中學生物教學總結 11
咚咚的雷聲敲響了歲月前進的腳步，中學生物教學工作總結。一個學期很快就要過去了，在本學期中我們經過和同學們的共同努力，圓滿的完成了生物教學工作，并且順利的通過了期末考試，在這幾天我回顧本學期，總結得與失，得到了幾點教訓和一些經驗：
1在教學方面，我們經歷了新課改，在生物教學方面掌握了一些新方法，新理念，但是還有不足的地方“學海無涯，教無止境”只有掌握更多的教學新方法，教育新理念我們才能把生物教學工作做的'更好，所以我們應該摒棄一些舊的教學方法，學習更多的新方法來充實自己，以便更好的進行生物教學。
2 在創新方面 我們生物組加強了生物課的研討和交流，總結出了一套行之有效的教學方面，對學生的全面發展，有非常好的效果，并且受到市里領導的一致好評。幾位同學參在生物大賽中葉展露手腳。
3 加強師德修養的，在本學期中，我們更加注重自身的師德修養，努力學習，提高自身的道德修養水平，以更加飽滿的熱情為學生，為生物教學服務，使我們和學生之間不僅有師生之間的關系，更有很深的師生友誼。
4 加強反思，不管是在教學方面，還是在為人方面，多加強對自己的反思，看看自己有什么不足和不好的方面，在以后的工作中加以改正。
身正為師，德高為范，在以后的工作中我一如既往的熱愛學生，熱愛自己喜愛的教育事業，用飽滿的熱情做好我們的生物教學工作。
中學生物教學總結 12
一、指導思想：
以全面推進素質教育為指針，進一步加強學科師資隊伍建設，切實轉變教育觀念，深化學科教學改革。以促進學生的全面發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，使素質教育的目標在中學生物學教學中真正落到實處。
二、教學建議：
1、研究課程標準，強化以人為本的教學理念
任課教師要認真研讀《生物課程標準》，深刻領會生物課程目標、結構、內容的變化及其對教學提出的要求。閱讀、分析研究教材時，除了要將通讀整套教材與精讀所教教材結合起來外，還要做到閱讀分析教材與學習研讀課程標準結合起來，從教材的設計思路中來感悟《課程標準》提出的課程理念教學中要充分體現新課程理念：堅持面向全體學生、提高學生的生物科學素養、倡導探究性學習、注重與現實生活的聯系。
要根據學生的年齡和生理特點，結合本學科教學內容的實際，引導學生重視生物學科基礎知識和基本理論的學習，在形成和鞏固生物學觀點與科學世界觀，增強民族使命感與責任感，理解科學、技術與社會（STS）的關系，樹立可持續發展觀，確立健康的生活態度與方式等方面，形成正確的情感態度與價值觀。
2、優化課堂教學，切實提高課堂教學的效率
教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。教師要善于運用一些策略，創建和諧的課堂氣氛,建立一種有效的師生互動的機制，使各種互動方式有效地運行。
要改變單一的課堂教學組織形式，通過質疑、討論、調查、探究、實驗等多種教學組織形式，引導學生自主學習，使學生的學習成為在教師指導下的富有個性的過程。
要組織學生開展合作學習、探究學習、自主學習，使學生形成主動參與、樂于探究、勤于動手學習習慣，培養學生收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力、發現、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、加強實驗教學，培養學生的生物科學素養
實驗教學是生物學教學的基本形式之一，也是許多探究活動的重要組成部分。教學中要提倡實驗的低成本和簡單易行，使用的生物材料應盡量就地取材。教學中要注意針對操作技能性實驗、驗證性實驗、探究性實驗、設計制作實驗等不同類型的實驗，采用適宜的教學方法，提高實驗質量。通過如變量控制、設計對照、量的檢測、數據的整理、分析及表示方式，以及實驗報告書寫等的訓練，來促使學生科學思想、方法和技能的養成與提高。
實踐活動是生物學科素質教育的重要組成部分。教師要結合教材內容，積極組織和指導學生開展形式多樣的實踐活動。如：參觀、調查、訪問、考察、建立和管理生物園地，以及小論文、小制作、小發明評比等活動，以更好地培養學生學習生物學的.興趣，拓寬知識，提高能力，發展學生的個性特長。
三、教研活動建議：
本學期生物學科的教學研究活動，要以關注課堂聚焦課堂推進有效教學的系列活動為載體。通過加深對教育內涵的理解，增強減負增效的自覺性；通過優化教師教學行為，提高學生學習效能來提高課堂教學效率；通過優化學校教研方式，提高教師專業發展水平來提高教師實施有效教學的執行力。
要在學習、研究生物課程標準和教材的基礎上，重點圍繞如何組織學生開展自主、合作和探究性學習，切實轉變學生學習方式方面進行研究、探討。通過教學設計、說課活動、教學案例研究、課堂教學觀摩等多種形式開展課改教學研究。
高三年級的復習教學要根據新的形勢與要求，加強對提高課堂復習教學效率的研究，認真學習、研究20xx年生物高考大綱。根據本校學生的實際，做好復習工作的安排和指導，隨時注意每個學生生物學成績與另一門選考學科成績的匹配情況，努力使生物學科的復習教學到位而不越位。認真做好每次復習檢測的質量分析，做好題后評講和查漏補缺，做好答題規范的指導，提高訓練的質量。要加強復習方法的研究，突出知識結構的構建和多種能力的訓練與培養，進一步提高復習教學效率，切實提高復習教學質量。
各校教研組要充分發揮評價對教學的調控作用，注意對教師教學理念態度、學科知識水平、教學業務能力、教育技術與資源開發利用、教學創新能力、教學成效等方面進行多角度的評價。注意將教學評價同教學反思有機地結合起來，使教學評價真正起到改進教學、提高效率的作用。要注意運用自我評價、同行評價與學生評價等多種形式對教師的教學進行評價，通過研究課、觀摩課、說課、教學設計、課件展示、論文交流等多種生動活潑的形式，提高教學效果。
中學生物教學總結 13
本學期，我負責嵩高一年級4個班的授課任務，工作異常繁重，常有力不從心的感覺，但還是咬牙挺下來了。無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學風格，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學生物教師，與生物科技的發展聯系在一起，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點
樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。
2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。
3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際
注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。
4、精心設計課堂教學，精選有效的'教學方式，從而轉變學生的學習方式
積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。
5、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業
由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破了往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。
6、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。
7、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時招集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。
8、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。
9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。
但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學生物教學總結 14
本學期教學工作已經順利結束，通過對教案、試卷、課件資源的整理，先對本學期初一生物教學工作進行如下總結：
一、利用小組合作學習模式進行了學生評價體系的設計和嘗試工作。
在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進行了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式，并與期末考評、學期成績掛鉤。
評價內容包括學生的學習用具、作業、課堂表現、實驗操作、復習反饋情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。
二、加強了實驗課的開設。
基于學校實驗條件的改善，為了提高學生生物學素養，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室規范要求，比如學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實驗課開展的順利有序。
三、積極參加備課租活動。
共同商討課時重難點及其突破技巧、檢測要求等細節;將個人基本功大賽培訓內容有重點地進行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。
四、參加了市基本功大賽選拔，接受了為期6個月的培訓。
有教育法、心理學、教育學、基本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目標的制定、說課等問題都有專向聯系，受益匪淺。
總的說來，這個學期的`教學工作很忙碌也比較順利，個人能力有了進一步提高，但是受到時間的限制，還有一些問題比如期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改進和探索沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。
中學生物教學總結 15
時間匆匆而過，這一學期任教七年級八年級共八個班生物課，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看,我認真執行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：
一、思想品德方面
我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式、周例會,從不缺勤。
二、教育教學方面
由于從今年這屆八年級開始改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，組織好課堂教學。
認真實施學校推行的“以學定教，鞏固訓練”教學模式，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展,及時反思和改進教學方法,關注學生對知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;
總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
三、業務學習方面
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時組織教研活動，對學校實施的“以學定教，鞏固訓練”教學模式進行交流探討，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的'效果。
四、其它方面
除緊張的教學工作之外,還參與學校的英語競賽監考等工作，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。
中學生物教學總結 16
一學期以來，為了適應新時期教育教學工作的要求，我認真學習新課程理念，認真鉆研新教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，教學中充分體現“以人為本”的教學理念，使每個學生能夠學有所得，不斷地提高生物學素養。本學期馬上結束了，在領導和老師的關心和幫助下，順利的完成了本職工作，以下是我在思想，教學，個人專業發展以及存在問題等方面所作總結，
一、在思想方面
始終有強烈的事業心和責任感，教書育人，為人師表。學期初，在認真學習和領悟了“四師一滿意”重要精神后，以《中小學教師職業道德規范》為準繩來約束自己，使得本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，熱愛教育事業，認真貫黨的教育方針和政策，不斷更新教育教學理念，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業心和責任感；嚴于律已、寬以待人。關心愛護每一個學生，具有良好的職業道德；團結奉獻，顧全大局，精誠合作，吃苦耐勞，認真執行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作。
二、在教育教學方面
1、開學初接到新改版的生物學教材，在鉆研新教材及相關材料后，對于如何提高本學期教學質量的問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題關鍵是，要上好每一節課。具體到面向全體學生，根據每一位學生的具體情況給予相應的輔導。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪J真備課，根據每節課的特點，充分利用課內外課程資源做好相應多媒體課件。鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，精心做好課堂練習，每一道題都是盡心設計。使學生課堂上可以解決本節課的一切問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要了解學生原有的知識技能層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采取
相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。對于課堂上的探究法，要運用科學，對于這方面我還需要虛心向其他老師學習，或多請教具有多年經驗的專家和學者，
⑵課堂上組織好課堂教學，課堂上要注意做到面向全體學生，注意每一位同學動向和信息反饋，調動學生的有意注意，使他們保持穩定性，認真聽講，同時，要注意和學生培養情感，讓學生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生愉悅的心境，產生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創造良好的課堂氣氛，更有利于教師教學。教師課堂語言簡潔明了，課堂提問要有實效性要面向全體學生，只有這樣的課學生才會喜歡。
2、對于本學期實驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學期實驗教學方面的經驗和心得
第一，初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，很多學生抱著玩的心態進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，學生也學不到東西。通過此次研修我我學到了一些方法來解決這個問題。
對于實驗室的喧嘩現象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，女生在前，男生在后，進入教室后安靜做好，然后用聽音樂的方法或者講一個和本節課有關聯的故事來吸引學生的注意力。要特別注意的是不同班級不同班要用不同的音樂或故事，這樣做的效果很好，課前告訴學生實驗室是個安靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持安靜。另外，課前一定要給同學們講解實驗室的相關規定，讓每一位學生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患。
第二，對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘
左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復演練，在上課時做好示范操作，激發學生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，不注意聽講。在實驗過程中不認真操作，觀察實驗現象不細致。講解和實驗演示的模更有助于規范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結構和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步跟著老師做。這樣的教學比先講，再讓學生做的成功率高很多。這時候有的學生在觀察自制洋蔥表皮細胞裝片時，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上，在觀察永久裝片時也主要欣賞染色標本的色彩。因此，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗教學中的重點。學生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會有成就感。這種實驗教學方法的好處是有利于培養學生的認真、細致、嚴謹的科學態度，規范學生的操作。
在發實驗材料時，關鍵的東西一定要后發，例如，解剖器械要最后發，而且發完后要及時要及時收回，這樣就避免了實驗中一些危險。
第三，根據學生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和設計課堂講授內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實際聯系起來，學生在理解的基礎上掌握，避免了死記硬背。例如：學生在觀察根毛和根尖的結構時，學生先觀察四個部分的外形及細胞特點，教師將課文講授穿插于其中。當學生將實踐上升到理論后，教師再次要求進一步觀察，以發現四部分之間的動態聯系：生長點既受根冠保護，又為伸長區和根冠源源不斷地提供新細胞；伸長區的下部逐漸混同于生長點，其上部則趨向于根毛區。學生很快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻。
第四，通過實驗教學，提高學生分析問題和解決問題的能力 解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的關鍵、要害。發現問題是解決問題的起點，而且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我們在教學中要盡量鼓勵學生積極開動腦筋，希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動去發現問題。通過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經過反復訓練，從而提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、積極參與聽課、評課。
本學期我校組織了幾次優秀的評選活動，給了教師講公開課的機會，讓大家互相學習，互相研討，提高了教育教學水平。我在從中也學到了不少好的`方面。課程改革正在進行，這就要求教師要有更高的素質，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
三、不斷學習、更新理念
今年暑期我參加了省級農村初中理化生實驗員實驗技能短期集中培訓項目。
通過這些天緊張的學習，這次研修使我對生物學科有了更深的了解，也解決了平時在教學中存在的疑問，認識了現代化高精尖的生物實驗設備，收獲了不少教學經驗和實驗的經驗，開闊了視野，接觸到了許多在學校中根本無法接觸到的實驗。此次培訓也認識了不少的同學科的老師，給大家一個彼此交流的機會。
四、反思
我擔任的工作是初一四個班的生物教學，在教學中，除了極個別同學學習態度不認真，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，以學生為主題教師為主導，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
中學生物教學總結 17
本學期我擔任的是初一年級3、4、5、6班的生物教學工作，經過師生共同的努力，在考試中均取得了不錯的成績，接下來我對一學期的教學工作進行總結。
一、認真做好課前準備，每一課都做到有備而上
1.認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，能夠掌握知識的邏輯性；通過研讀教參、輔導書，演練練習題等，學習如何突破重難點，知道應該補充哪些內容。
2.了解學生原有的知識技能，知道他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識有哪些困難，從而采取相應的預防和解決措施。
3.向優秀的前輩學習，多聽課，多請教。本學期積極參加了各類聽課活動，如公開課、匯報課、平板課，備課組其他老師的課等，通過聽課學習優秀教師的教學方法、教學設計，不斷提高個人教學水平。
4.認真撰寫教案。每一節課都要寫詳案，寫清楚如何組織教材、如何安排教學活動，預設課堂上可能出現的問題，提前做好準備。本學期的教案也被評為了優秀教案。
二、課堂上關注學生，積極調動學生的積極性
在課堂上創造良好的.課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。
三、課后及時與學生溝通
初一的學生經過了半年的學習，基本上已經適應了學習生活，多數學生有了自己的學習方法，能夠保質量地按時完成作業。但是初一年級課時較少，新課任務重，習題講評時間有限，只能講解錯誤率較高的題目，不能滿足所有學生的需求，因此我鼓勵孩子們常去辦公室問題，也可以通過釘釘詢問，盡最大可能地解決學生們的問題。
通過一學期的努力，學生學習生物的方法更加成熟，我的教學能力也有了一定的進步，但與優秀教師還有一定的差距，接下來我會繼續總結經驗，虛心請教，爭取早日成為一名優秀的教師。
中學生物教學總結 18
時間過的真快，轉眼間又過了一個學期。本學期是三校合并以來的第一學期。一學期以來，無論是專業知識，還是專業能力，我們都有了一定的發展。
一、 努力學習專業知識，提高專業素質。
“資之深，則取之左右逢源。”作為教師必須要精通所教學科的知識。開學初我利用近一周的時間把七年級的教材和教師用書通讀一遍，對本學期要教學的內容做到心中有數。但是由于對生物知識的缺乏，陌生，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學任務。七年級沿用人教版的教材，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。重視能力培養的梯度設計，注重對生物學概念和原理的理解，注重反映生物科學的新進展。加強實驗學習，不但要求學生要重視操作過程，更要特別重視控制變量、設計對照或重復、數據整理等。
二、端正教學思想，克服副科顧慮。
由于生物不是主科，無論家長還是學生，甚至學校及老師都忽視生物學習。因此生物課堂不好駕馭，學生不好管理，如果老師再不嚴格要求，生物學習只會流于形式，課堂紀律渙散，更不用談學習成績了。因此，首先開學后第一節課向學生明確生物學科的重要性。初中生物知識是高中生物學習的基礎，與物理、化學的學習息息相關，初中生物學習質量直接關系到學生高中階段生物學習的能力和水平，關系到物理、化學等相關學科知識的學習，關系到學生綜合素質的提高，因此必須引起足夠的重視。值得注意的是07年豐南區地生加入中考，向學生提出了更嚴格的要求。其次，在生物學教學中要創造一種輕松、和諧的氣氛，并通過靈活的教法、生動的語言、豐富的表情、大方的動作，配以親切的微笑、激勵的目光努力創建愉悅的學習氛圍。只有這樣，才能感染和影響學生，使學生的情緒處于興奮狀態，使課堂充滿生機和活力。七年級的部分男生對生物學產生了濃厚的興趣，學習積極性高，好多家長反映孩子在家特別喜歡看生物，學習成績提高很快。
同時上課不放棄一個學生，不放松一節課，一步一個腳印，經過一學期的摸索，無論是學生還是老師都有了不同程度的進步。
三、夯實基礎，培養能力。
教學中夯實基礎知識、基本能力，抓住生物學的重點知識、抓主干規律性知識，抓知識的內涵和外延，抓住容易混淆的知識，抓這些知識在生活和實踐中的應用。在新授課、復習課、實驗課、講評課等教學中努力創設問題情景，逐漸引導學生主動構建解決問題必須的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過不斷地反饋，使學生形成生物學的基本觀點。教學中通過探究學習，調動學生學習的主動性，養成科學思維的習慣，培養學生綜合素質的提高。
四、展示生物美。
使學生獲得情感體驗在生物學教學中，要充分利用生物科學本身的魅力來引起學生學習興趣，從而調動他們的.學習積極性。生物學的教學內容無處不體現美的成分�；ú輼淠尽⑾x鳥魚獸；生物學中的科學理論、規律、公式、圖像、圖表；生物學的各種實驗；生物學掛圖、模型；生物學的多媒體課件等，無處不蘊涵著美。因此，生物學是最能體現美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師認真鉆研教材，并運用美學觀點，把有關知識進行整理和加工，使之易于被學生接受，讓學生能夠感受和欣賞生物美。精心錘煉課堂語言，讓學生樂學，獲得愉快的情感體驗。
五、 重視社會熱點，聯系實際，勇于創新。
鮮活的實際情境中杜絕死摳書本，切忌死記硬背、機械訓練，要注意將課本知識與實際問題有機聯系和結合，將已經掌握和領會的書本知識還原到實際生活中，鼓勵學生用所學知識和技能在行為、認知、情感的共同參與下解釋社會和周圍發生的事情。將收集到的社會熱點問題、科學技術新成果等生物實踐資料作為有效的課程資源。
有位哲人說：“所有的堅忍不拔，遲早會得到回報的。”不放棄努力，鍥而不舍。請相信，成功就一定是屬于你的，生命也會隨著事業的成功形成一道亮麗的風景線。今后，我會更加努力工作，讓自己的專業化不斷完善。早日成為專業型教師。
中學生物教學總結 19
一學年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
一，政治思想方面：
本人在一學年的教育教學工作中，我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓，虛心領會每次會議精神，并做好了會議筆記，在各種會議中認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我深知要教育好學生，教師必須以自己的人格，行為去感染學生。我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信不錯的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候，我把學生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極，主動，勤懇，責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；
二，教育教學方面：
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮譽。作為一名教師，讓學生掌握不錯的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，重視對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷實踐中提升自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，及時消化，吸取別人的`精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提升。平時向書本學習，向身邊有經驗的老師學習，提升自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學"六認真"的同時，平常能以"團結，協作"的精神和同組老師共同交流，互相學習，共同進步。
三，工作考勤方面：
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極利用有效的工作時間做好自己分內的工作。在教學工作量上，兩學期都是滿工作量。
四，工作業績：
一份耕耘，一份收獲。一學年來，在我的教育教學工作中取得了一些成績。我所任教的班級的學生學習成績都有比較明顯進步。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，繼續為我校的教育教學工作盡自己的努力。
中學生物教學總結 20
一學期來，適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及反思。
一.在教學方面
1.提升教學質量的關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能利用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教效果更好。
②了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。
③考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使學生保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造不錯的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習生物的.興趣。
2.要提升教學質量，還要做好課后輔導工作。
在講授新課的同時，我著重抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，學生就有了學習生物的熱心和動力了。
3.積極參與聽課、評課。
一學期來，我虛心向同事請教課堂教學中的每一個細節，爭取在課堂教學中不出現不應有的失誤。為此，我多次聽課，多次請同學科的老師評我的課，讓他們挑出我在課堂教學中的“刺”、擇出我在課堂教學中的“癟谷”，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。教學思路明了、教學模式先進了，學生更加喜歡上我的生物課了。
二.成績與反思
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。在學校組織的期中考試中大部分學生的成績有了大幅度的提升。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業;有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提升，從而不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提升了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學能力得到了進一步的提升，爭取到初一學業水平考試中取得了不錯的成績。
隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，以推動我的教學工作更上一層樓。
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