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閃亮的螢火蟲讀書筆記
閃亮的螢火蟲讀書筆記一：
今天，我讀了《閃亮的螢火蟲》有了一些新的收獲。發(fā)現(xiàn)里面有些好詞好句值得大家去“細(xì)細(xì)品味”。廢話不多說(shuō)，直接來(lái)舉幾個(gè)妙句品析的例子。
例句一：把門關(guān)緊了，任外面的秋風(fēng)卷著落葉亂旋，苗老師給我們講起了故事，講些好人受了冤枉，受了委屈又如何等待著真相大白的故事，他說(shuō)起這一類故事時(shí)語(yǔ)調(diào)總是很低沉，常常摘下破眼鏡擦拭著鏡片，他的眼睛很小，淺灰色的，沒(méi)有什么光澤，然而且顯得十分溫和。從這句中對(duì)門外景色的描寫可看出當(dāng)時(shí)天氣非常惡劣，但又從苗老師講故事的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中可以看出苗老師在講故事是非常專心，非常投入，更能體會(huì)苗老師對(duì)故事中的人物身上具有美好品質(zhì)的敬佩之情。從苗老師常常摘下眼鏡拭擦中可以看出苗老師很愛(ài)惜自己的眼鏡，生怕眼鏡上落一點(diǎn)點(diǎn)灰塵。從“然而”一詞中可以看出在作者心中苗老師是一個(gè)慈善溫和，寬容大度的好老師。
例句二：他走后我們覺(jué)得冷清了許多，于是就是天天盼著過(guò)年，過(guò)了年老師就會(huì)回來(lái)的，還會(huì)告訴咱們一些城里的新鮮事，我們多么希望他能把咪咪和嘰嘰一起帶來(lái)。從這句中可以看出苗老師和孩子們關(guān)系特別特別的好，大家都喜歡和苗老師在一起談笑，都希望苗老師不要走，和孩子們?cè)谶@邊歡樂(lè)的生活，體現(xiàn)苗老師很親近人。從這句中也可以看出作者很希望能見到苗老師的'孩子咪咪和嘰嘰，希望能跟她倆一起玩耍。從“許多”“天天盼著”“多么”“希望”等詞中可看出。
例句三：叔叔從兜里掏出四支花桿的鉛筆，白底碎花還帶著橡皮頭，他說(shuō)：“你和順兒一人兩支，好好念書�！蔽覑�(ài)不釋手緊緊地攥在手里，只一會(huì)就出汗了。從這句中的作者對(duì)四支鉛筆的外形描寫中可以看出作者觀察四支鉛筆非常細(xì)致，興趣很大，很喜歡這四支鉛筆。從“愛(ài)不釋手”“緊緊”“攥在”“只一會(huì)”“就”等字詞中可以看出作者很喜歡叔叔帶回來(lái)的鉛筆，覺(jué)得很好看，非常的喜歡。仿佛是希望鉛筆粘在自己手上，掉不下來(lái)才好。
我們?cè)谧x書時(shí)遇到好的句子應(yīng)該多讀幾遍，然后理解句子意思以及所要表達(dá)的感情，這樣才能懂得作者寫時(shí)的想法。
閃亮的螢火蟲讀書筆記二：
《閃亮的熒火蟲》是秦文君阿姨最初的作品，這也是她最先開始的故事、最真誠(chéng)的敘說(shuō)、最天然的心靈世界。這本書深深地打動(dòng)了我，因?yàn)樗哌M(jìn)了我們的心中，她是站在孩子的立場(chǎng)上寫出了這本書。書中有《三個(gè)王斌的寒假》、《閃亮的熒火蟲》、《變！變！變》三個(gè)故事，每一個(gè)都名具特色。但其中令我印象最深的還是《變！變！變》這個(gè)故事，就讓我們來(lái)瞧瞧它是怎么樣變的吧！
原來(lái)水火不融的小石和小陽(yáng)正開開心心地在一起燒飯呢！而這又是怎么一回事呢？原來(lái)一直居住在外婆家的小石終于被爸爸接到了城里來(lái)住。然而，對(duì)于這里的一切，小石覺(jué)得那樣的陌生，那樣的恐懼，姐姐排擠、媽媽的責(zé)罵使小石好幾次產(chǎn)生了逃跑的念頭。終于有一次，小石躲了起來(lái)，家人為了找他都十分著急，媽媽為此也住了院，小石這才發(fā)現(xiàn)大家是在乎她的。小陽(yáng)也和她和好了，她們給媽媽做了一頓飯，大家是那樣地開心，這個(gè)家變了，變了好多！
其實(shí)，我剛開始看的時(shí)候，覺(jué)得小石的.媽媽太狠了，連自己的女兒都不關(guān)心，讓小石受了這么多委屈�？墒强粗粗�，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)了，小石媽媽并不是個(gè)不稱職的母親，她只不過(guò)工作太忙、不善于表達(dá)罷了。特別是聽了她爸爸說(shuō)的話：你媽媽心絞痛很嚴(yán)重，坐長(zhǎng)途汽車又要暈車我怕她到了鄉(xiāng)下發(fā)毛病，這種毛病假使搶救不及時(shí)，就會(huì)唉，她幾次要去都讓我攔下來(lái)了。原來(lái)是這樣！
哦，我懂了，其實(shí)一切都是因?yàn)閻?ài)而改變的！我們的父母總是那樣無(wú)私地愛(ài)著自己的孩子，沒(méi)有怨言，不求回報(bào)。如果你有心，就一定能體會(huì)到這份愛(ài)的深沉，并一定會(huì)被這樣寬容的愛(ài)而感動(dòng)，然后改變了自己！
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