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月考試總結(jié)通用15篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的月考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
月考試總結(jié)1
考試卷根據(jù)學(xué)生的具體情況出的。這次英語試卷具體有以下幾個特點：
1、本次試卷將聽力提高到一個重點，從分值可見一般：三年級的聽力占三十分，聽力題型非常豐富，因為學(xué)生的書寫能力薄弱，英語認讀能力有限，所以考試有的同學(xué)不會做。
2、筆試部分題型中有對字母、詞匯、句子識認的考查，又有對日常交際用語的考查。詞匯題中沒有了純單詞拼寫的題目，降低了難度；注重學(xué)生對單詞在句中運用能力的考查；
分析學(xué)生們的卷面，存在不好的方面就是學(xué)生的`聽力練習(xí)的得分率不高，且單詞的識認掌握情況也不熟。可以看出在課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練還不夠：句子認讀弱，單項選擇得分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。平時對課文的背誦不熟練。對語言運用的太少。
今后在課堂上要多用英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多的情景為學(xué)生提供理解、模仿和運用英語的機會。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。相信在我和學(xué)生的共同努力下我們?nèi)暧⒄Z也會達到一個新的水平。
月考試總結(jié)2
每到這個時候，都會有一種近乎相同的感受，就是不安，對成績感到不安，對未來的學(xué)習(xí)感到不安。有的科目的成績還說得過去，但我不滿足于此。有些科目真的說不過去，通過這次考試，我還是有一定的收獲的`。
第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始，我沒懷疑過我的做題速度，可是這一次，幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題，仔細想想，原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說，我的邏輯能力不是特別好，思考問題不全面，反應(yīng)不夠快，平時做題練習(xí)時思考的時間就會很多，只做到了保證質(zhì)量，在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題，考試時時間一緊，大腦一片空白，做題毫無思路，更別說什么答對了。在這個問題上，我認為需要平時自習(xí)課上多多提高自己寫作業(yè)速度，但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路，就要在吸收了課堂內(nèi)容后，在課下多做題，每天一兩道，重在堅持下去。為了提高做題速度，我會堅持做下去，數(shù)、理、化、生，每天都要有記錄。
第二個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學(xué)科里顯得尤為重要，有些知識點如字音字形，文學(xué)常識，作文素材等都是靠平時積累背誦的，臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此，在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。
第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學(xué)開始我的心理素質(zhì)就不是很好，遇事愛緊張，直到現(xiàn)在，甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感，不是我的信心不夠，而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受，我不想有這種感覺，歸根結(jié)底，我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠，比如說考場上的隨機應(yīng)變，難題的大膽放棄等等。話說回來，我為什么每次都考不好？我覺得正如老師所說，一次考好了，你不去思考為什么會考好，到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了。一次沒考好，你又不去反思為什么考砸了，是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學(xué)習(xí)是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好，考不好后結(jié)果又會如何，這樣的話在復(fù)習(xí)階段你就落后于別人一步了，所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。
我承認自己不如別人聰明，不如別人反應(yīng)快，但我必須做到比別人勤奮，肯吃苦，用不斷重復(fù)的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗，笨鳥先飛早入林，正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看，我的成績都不是很理想，我認為自己就是不會學(xué)習(xí)，不會安排時間，可能這節(jié)課后做數(shù)學(xué)題比較好，我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后，我會合理安排我的時間，在合適的時間段做應(yīng)該做的事情。我很希望老師能夠幫助我，給我指明前進的方向。我會百尺竿頭，更進一步，爭取今后取得好的成績。
月考試總結(jié)3
升入高中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文xx分全班第一，數(shù)學(xué)xx分居次席，英語xx，綜合xx，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。 先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字？
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的'歷史地位如何一題，標(biāo)準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分。
生物別提，xx分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守xx分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。
月考試總結(jié)4
老師們、同學(xué)們：
大家好！
今天是我們本學(xué)期第一次月考表彰大會，表彰的內(nèi)容是語文、數(shù)學(xué)、英語三科總成績在年級排名前100名的同學(xué)。
一、首先公布各班各科平均成績和班級排名情況
二、表彰三科總成績年級前100名同學(xué)
讓我們用熱烈的掌聲對在本次考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示祝賀。
同學(xué)們，嚴寒的冬天已經(jīng)過去，春天正在快步向我們走來，再過兩個多月，我們就要走向20xx年的小學(xué)畢業(yè)考試考場，去實現(xiàn)我們?nèi)松械谝粋�目標(biāo)了。兩個多月后的你們將為我們寶塔區(qū)實驗小學(xué)的歷史留下輝煌燦爛的一頁！我現(xiàn)在記得很清楚，就在上屆的畢業(yè)班月考表彰會上，我也說過同樣的話，兩個多月后我校上屆畢業(yè)班81名同學(xué)考入了實驗中學(xué)，確實為我們實驗小學(xué)留下了輝煌燦爛的一頁，也在自己求學(xué)的征途中留下了重重的一筆！在這個特殊的日子里，請允許我代表學(xué)校向孜孜以求、奮力拼搏的全體畢業(yè)班同學(xué)表示最良好的祝愿！向嘔心瀝血、敬業(yè)奉獻的全體老師們表示最親切的慰問和衷心的感謝！
今天，我們寶塔區(qū)實驗小學(xué)全體師生在這里隆重聚會，舉行本學(xué)期的第一次月考表彰會，這既是一次月考表彰會，同時也是一次畢業(yè)班動員大會，目的就是要進一步激勵我們畢業(yè)班全體師生以燃燒的激情、必勝的信念、科學(xué)的方法和旺盛的斗志，去拼、去奪、去收獲我們今年畢業(yè)考試的新輝煌，讓你們成為實驗小學(xué)最驕傲、最牛氣的一屆畢業(yè)生。
時間不等人，畢業(yè)考試在即，我想借此機會，給大家提幾點希望：
一是要堅定信念，樹立必勝的信心，鎖定目標(biāo)不言棄，用理想的火炬去照亮我們“沖刺”的每一天。
俗話說：“欲勝人，先勝己”，在實驗小學(xué)的六年中，我們每一個同學(xué)有奮斗的艱辛，有成功的喜悅，有拼搏的疲憊，但始終不變的是對理想的執(zhí)著追求。同學(xué)們，信念是半個生命，而自暴自棄則是半個死亡，咬緊牙關(guān)，終會成功！
同學(xué)們，想一想父母對我們的每一句叮囑，再想一想老師對我們的諄諄教誨，我相信，如果我們有了堅定的必勝信念，那么，我們的“沖刺”、我們的學(xué)習(xí)生活必將煥發(fā)出新的生機和光彩！
二是要頑強拼搏，學(xué)貴有恒，用勤奮之舉去充實我們沖刺的每一天。
愛因斯坦也曾經(jīng)說過：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”同學(xué)們，我們頑強意志迎接每一次月考，兩軍相遇強者勝，畢業(yè)考試必然是千軍萬馬奮勇爭先，競爭十分激烈。基礎(chǔ)扎實、知識全面、能力過硬的強者才能捷足先登。在剩下的兩個多月，學(xué)習(xí)的要求將進一步提高，知識的容量和密度將進一步增大，因此同學(xué)們要有頑強的意志和毅力來應(yīng)對這段時間的磨煉和壓力。要有“為了金榜題名，為了人生的長遠發(fā)展，在這短短兩個多月中脫它一層皮、掉它幾斤肉又何妨”的思想觀念。在這關(guān)鍵的兩個多月中，不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管哪次考試成績是優(yōu)還是劣，在這里，我想告訴大家，不要灰心，也不要氣餒，這不是什么問題，也不是我們的'問題，更不會影響我們的畢業(yè)考試，在今后的考試中，我們要以積極的心態(tài)正確對待，要從困難中獲取動力，從挫折中取得經(jīng)驗，從考試失誤中找準努力方向。
三是要樹立“依靠自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強不息的精神。
面對畢業(yè)考試，我們的家長總是反復(fù)叮嚀，老師循循教導(dǎo)，學(xué)校一再鼓勵、提醒，但是這些都是外在的因素，只能起輔導(dǎo)、促進作用，真正要提高應(yīng)戰(zhàn)中考的實力，全在每個同學(xué)自己，在于同學(xué)們的認識真正到位，精力真正投入，學(xué)習(xí)真正自覺。一是要堅持依靠自己，勤學(xué)、善思、多問，認真查缺補漏、夯實基礎(chǔ)。二是要堅持嚴格自律，努力戰(zhàn)勝自己的惰性及其它各種不良習(xí)性，排除影響學(xué)習(xí)、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是要堅持以“沒有最好只有更好”的標(biāo)準從嚴要求自己，不自滿、不安于現(xiàn)狀，執(zhí)著追求，勇攀高峰，努力超越自己，去奪取最佳成績，成就自己。
同學(xué)們，我們?nèi)w老師的心也正與大家的心在一起跳動，只要我們師生同心，大干兩個多月，苦干兩個多月，拼搏兩個多月，用我們的勤奮，用我們的思考，用我們的恒心，用我們的汗水去書寫實驗小學(xué)最美的篇章，在六月，定能讓我們的母校因我們20xx屆畢業(yè)生再一次驕傲！再一次自豪！
寶塔區(qū)實驗小學(xué)
20xx年x月x日
月考試總結(jié)5
時間過得飛快，眨眼間，開學(xué)的第一次月考便已經(jīng)結(jié)束了。
對于這次考試，我雖心知，這群孩子們的基礎(chǔ)薄弱，成績不會太好，但我確實未料到，他們竟然弱到這種程度。
本次月考，綜合來說難度不大，都是基礎(chǔ)題，簡單題，而失分最多的也恰恰是這些填空和選擇題。本次考試卷主要檢測了前三個單元的內(nèi)容，試卷上70％的題目都是很基礎(chǔ)的題。短語、單詞填空就占30%，選擇題也全是最基礎(chǔ)的。能答對或正確率較高的同學(xué)較少，這就說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去背的很熟的東西一段時間不用就忘了。記憶單詞短語沒有掌握方法，記憶困難。學(xué)生比較懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。學(xué)生的應(yīng)變能力差，不能熟練靈活運用學(xué)過的句型。
再者就是完形填空，學(xué)生對該類型的題目仍然會手足無措，無從下手，不會分析。平時學(xué)習(xí)中此類題目也練習(xí)的較少，因此完形填空應(yīng)當(dāng)作為重點。其實應(yīng)對該類題目重點還是在語法上，以及對詞組的固定搭配的`了解與熟悉程度上，學(xué)生對題目分析不夠就容易造成完全看不懂題目亂做，甚至一分沒得。完形填空其實是一個綜合能力題，部分學(xué)生考慮得不夠周全，沒有全面的來看全文，做完后基本不去檢查，不能真正領(lǐng)會題目及文章的意思。
最后就是連詞成句題。這道題目綜合性很強，不僅要清楚單詞短語的意思、用法，還要有一定的語言連貫?zāi)芰ΓA(chǔ)薄弱的同學(xué)很難做對這道題，因此，失分也很嚴重。
針對以上的問題，我制定了一些解決方案：
首先，在課堂上采用靈活多樣的形式帶動課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增加他們的積極性和自信心，克服心理障礙。
其次，充分利用小組合作的形式進行討論，讓他們自主解決問題，加深理解。這樣既培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，又可以避免學(xué)困生的大幅度掉隊。
最后，要多于學(xué)生談心，了解他們薄弱的地方，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進程。
總之，在今后的教學(xué)中，將采用多種手段，加強學(xué)生的主動參與，既要讓較好的學(xué)生有良好的發(fā)展空間，也決不放棄任何一個學(xué)困生。
月考試總結(jié)6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位同學(xué)：
下午好！今天我很高興能夠代表高一全體同學(xué)在這里發(fā)言，首先要感謝學(xué)校給了我這樣一個展示自我的機會。其次感謝老師們對我的教誨、關(guān)懷和幫助。他們的不斷鼓勵。讓我對新的學(xué)習(xí)對生活充滿希望。最后感謝家父母，他們?yōu)槲业目鞓烦砷L提供了一個良好的環(huán)境。
高一第一次月考已落下了帷幕，成績見證了我們的努力，也見證了老師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對考試成績，有的學(xué)生驕傲自滿，有的同學(xué)垂頭喪氣，親愛的同學(xué)們，學(xué)習(xí)來不得半點馬虎，我們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調(diào)整自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好準備。那時我希望有更多同學(xué)，用自己的汗水贏得熱烈的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。親愛的同學(xué)們，你們都很聰明，只要用心學(xué)習(xí)，你們一定會更棒。 我覺得要想把學(xué)習(xí)搞好，必須從以下幾個方面著手：
第一是要自信。自信是我們進步的基礎(chǔ)，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習(xí)性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學(xué)生也不是好學(xué)生。“有志者事竟成”，所以我們學(xué)習(xí)上要有遠大的'目標(biāo)，要志存高遠。
第三是要刻苦。當(dāng)今的社會是競爭的社會。學(xué)校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數(shù)是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學(xué)子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
第四是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。就目前看來，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，有的同學(xué)只埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧。有些同學(xué)比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。有的同學(xué)做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學(xué)。這些習(xí)慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。
除了學(xué)習(xí)，我們還要熱愛勞動，熱愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。 老師請你們相信我們，給我們機會，給我們信心，給我們耐心，給我們希望和力量吧！
月考已經(jīng)過去，期中考試即將來臨，同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力吧！ 我們一定不辜負父母和老師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們天天向上！ 我們一定要做最好的自己！ 最后，我真誠的祝愿我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學(xué)都能綻放出最耀眼的光芒！
謝謝大家！
月考試總結(jié)7
一、考試成績分析
1、 班級整體分析：
二、班級現(xiàn)狀及原因分析
1、目前班級學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律現(xiàn)狀。
目前，本班大部分學(xué)生能認清形勢主動學(xué)習(xí)，感覺時間的緊迫，有主動學(xué)習(xí)的愿望。上課認真聽講，學(xué)習(xí)成績能穩(wěn)步上升。但還有一部分同學(xué)，由于接受能力等種種原因，存在偏科情況，成績提高不快，甚至有一定的厭惡心理，作業(yè)不能按時完成。（有的是能力原因造成的作業(yè)來不及做，或為了交作業(yè)而抄作業(yè)）還好，有一部分成績優(yōu)秀的學(xué)生愿多去幫助他們共同進步，當(dāng)然每門學(xué)科中都有幾個任課老師眼里覺得頭疼的學(xué)生，有基礎(chǔ)差，怎么教都沒有明顯進步的；有學(xué)習(xí)態(tài)度不怎么認真的??
在班級紀律方面，現(xiàn)在情況基本穩(wěn)定。大部分學(xué)生能遵守校紀校規(guī)，具有集體榮譽感，關(guān)心班集體。例如：班級里的地面臟了，有學(xué)生主動打掃，地上的垃圾有學(xué)生主動撿，自習(xí)課的紀律有干部主動管??而這一些為班級做好事的同學(xué)不僅僅是班干部，絕大部分是一般的同學(xué)，這些為初三最后的生活營造了較好的氛圍，為學(xué)生之間團結(jié)友愛，互幫互助，爭取取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績下了扎實的基礎(chǔ)。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)上已采取的有效措施。
學(xué)風(fēng)建設(shè)上我們采用了組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨立思考，獨立完成作業(yè)。每個學(xué)生在自己覺得比較弱的學(xué)科上找一個比自己學(xué)的好的同學(xué)結(jié)對，當(dāng)有不懂得題目時主動請教；根據(jù)自己的情況，主動找任課老師，請求幫助復(fù)習(xí)提高；對于文科的學(xué)習(xí)是不少學(xué)生的弱點，背誦少是主要存在的問題，為此我們晚自習(xí)安排班長統(tǒng)一時間背誦默寫；每個星期由各人自己安排復(fù)習(xí),爭取家長監(jiān)督。
3、學(xué)風(fēng)建設(shè)常規(guī)管理需改進地方。
嚴把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨立思考。作業(yè)是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的障礙，對于作業(yè)，我準備讓平時不能及時完成作業(yè)的同學(xué)，定時交作業(yè)，以幫助促進他們及時完成作業(yè)。
加強每周學(xué)生復(fù)習(xí)效果的檢驗。建立學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及時反饋聯(lián)系制度，及時與任課老師交流課堂教學(xué)過程中的情況。
4、考試不利同學(xué)原因逐人分析：
郭力源、畢云琪、秦皓、李少康、崔安琪：數(shù)、理、化等理科比較差，主要是思維能力不夠，很多簡單的問題不能理解
數(shù)、理、化等理科比較差，主要是思維能力不夠，很多簡單的問題不能理解；記憶力比較差，有的知識點前面會了，后面又忘，文科也有類似的情況，：各門學(xué)科比較均衡，都在及格線上下，其中英語和數(shù)學(xué)物理相對差一些。這個同學(xué)學(xué)習(xí)也很勤奮，能學(xué)到如此已經(jīng)是花了一定的功夫了，也有了較大的 進步了！
該同學(xué)基礎(chǔ)較差，理解力較弱，但留級后能勤奮學(xué)習(xí)，敢于問問題，所以進步也很大，雖然成績比較差，但他已經(jīng)盡力了！進步也很大，今后如果能在各門功課上再努力一些，加強背誦和理解，一定還會有進步。
樸跟永、姜家豪、李明洋、：成績比較差，學(xué)習(xí)意識淡薄，更主要原因是學(xué)習(xí)努力不夠，主要精力沒有放到學(xué)習(xí)上，有偷懶的壞習(xí)慣，所以要對其加強學(xué)習(xí)目的性教育和珍惜時間的'教育，爭取能多利用時間努力學(xué)習(xí)，爭取有所進步！
5、對本班任課教師的合理化建議。
教學(xué)效果集中體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的效果上，不能只注重學(xué)生的考試成績，而不重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的效果進行診斷和改進，有時雖然我們也在關(guān)注教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)效果問題，但只是模糊的關(guān)注，沒有具體的程序和措施加以落實。這樣的結(jié)果使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題得不到及時解決，負積累不斷增加，使學(xué)生得不到復(fù)習(xí)的成功感，從而產(chǎn)生急躁的情緒，這可能是部分后進生進步比較慢的重要原因，因此通過把班級教學(xué)過程的管理落到實處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時解決問題，獲得成功體驗，是保證教學(xué)過程質(zhì)量的重要保證。
另外，希望每一個老師都能注意控制一下作業(yè)的量，提高作業(yè)的效果，注意大家的協(xié)同工作，不要導(dǎo)致學(xué)生的死學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生，要知道老師布置的作業(yè)學(xué)生來不及做，他們只能選擇抄！
三、考后班級管理中擬采取的措施
（注：從學(xué)生考試總結(jié)、班級學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級常規(guī)管理、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)生思想工作、班級提優(yōu)補差、后進學(xué)生轉(zhuǎn)化等方面認真考慮。要求內(nèi)容詳實、措施具體。）
初三是中學(xué)重要學(xué)習(xí)階段，尤其是增加了物理化學(xué)科目，又即將面臨著生物、歷史的會考，學(xué)生的心理、思想、行為等方面具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認真研究和分析學(xué)生的具體特點，采取有效的班級管理措施，對促進初三的教育教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。
分析學(xué)情：
一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分為三種基本類型：
1、信心型（在控學(xué)生）：這部分學(xué)生有明確的目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)能力強，成績穩(wěn)定，對考試充滿信心。
2、迷茫型（邊緣學(xué)生）：這部分學(xué)生有升上好高中的強烈愿望，但由于基礎(chǔ)欠扎實，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動大，當(dāng)成績下降時，表現(xiàn)消極，對升學(xué)感到迷茫。
3、放棄型（成績較差學(xué)生）：這部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴重，思想進入升學(xué)沒有希望的誤區(qū)，以致于成績每況愈下，甚至自暴自棄。
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二、根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)，主要有四種不良心態(tài)：
1、焦慮、浮躁的心態(tài)。
初三學(xué)生的心理負荷不斷加大，突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要原因是由于升學(xué)愿望強烈，急于提高成績，結(jié)果欲速則不達，屢次出現(xiàn)現(xiàn)實與愿望脫節(jié)的矛盾，就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當(dāng)中表現(xiàn)得較為突出，隨成績的波動，靜不下心來，學(xué)習(xí)動力不足，影響了學(xué)習(xí)效果。如果這種心理成了氣候，會影響到整個班級的學(xué)風(fēng)、士氣。
2、 激動、暴躁的心態(tài)。
初三學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力大，感情受到壓抑，情緒容易激動，行為上表現(xiàn)得比較暴躁，有時會因小矛盾出現(xiàn)嚴重事件，既分散了師生的精力，又影響了班級的凝聚力，給班級管理帶來較大的困難。
3、 寂寞、枯燥的心態(tài)。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活單調(diào)，缺少交流與溝通，一部分學(xué)生心理上呈現(xiàn)出寂寞、枯燥的心態(tài)，他們渴望與老師交流，希望從老師那獲得安慰、鼓勵。
4、 封閉、保守的心態(tài)。
初三學(xué)習(xí)競爭激烈，導(dǎo)致有些學(xué)生恐怕別人超過了自己，學(xué)習(xí)保守，不僅不回答別人的提問，不向別人交流學(xué)習(xí)方法，而且有了疑問也不問別人，把“問”看作是在浪費時間，閉門造車，把自己封閉起來。缺少合作的保守心態(tài)，也嚴重影響了學(xué)習(xí)效率。
三、學(xué)生的三種主要不良現(xiàn)象：
1、玩游戲,看電視過多。分散了學(xué)生的精力，干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
2、萬自習(xí)紀律不夠好,影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量,個別同學(xué)搗亂干擾學(xué)習(xí)。
3、有些學(xué)生對學(xué)校的制度、紀律，對班主任的管理產(chǎn)生“逆反”心理，導(dǎo)致思想、行為自由散漫，不利于學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。
管理措施：
1、因材施教，分層管理。
對待不同的學(xué)生采取不同的措施，作到“導(dǎo)、扶、激”。“導(dǎo)”就是針對那些自暴自棄的同學(xué)，指導(dǎo)他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，引導(dǎo)他們小臺階進步；“扶”就是有針對性的重點扶持一部分中等學(xué)生，加強對他們的信心教育，幫助他們不習(xí)弱科，使他們從思想和學(xué)習(xí)的誤區(qū)中走出來；“激”就是引入競爭機制，激勵成績好的同學(xué)，不但勇于戰(zhàn)勝對手，而且重在戰(zhàn)勝自我、超越自我，樹立更高的目標(biāo)，成績才能有所突破。例如：目標(biāo)激勵：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于學(xué)生控制自己的不良行為，激勵自己奮發(fā)向上，目標(biāo)成為學(xué)生行為約束力和學(xué)習(xí)持久的動力。
2、強化管理落實，避免說做兩張皮。
在發(fā)揮學(xué)生自我管理的基礎(chǔ)上，自己要善于觀察、善于調(diào)查，做到有布置就有檢查，嚴格要求各類學(xué)生，及時進行階段性總結(jié)，認真分析得失，避免班級工作中“盲點”和“空白點”的出現(xiàn)。在進行班級工作調(diào)查時，要善于捕捉時機、地點，例如考試前后、大休前后、早操前、飯后等，在特殊時間、特殊地點才會有特殊地發(fā)現(xiàn)。總之，班主任工作就是一個“勤”字：勤于和任課教師、學(xué)習(xí)委員、課代表交流，了解學(xué)生的上課、作業(yè)等情況；勤于到宿舍走走，了解學(xué)生的休息和生活；勤于到教室外看看，了解學(xué)生的自學(xué)情況等等。
3、加強學(xué)習(xí)落實，提高學(xué)習(xí)效率。
（1）讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)落實的內(nèi)容是什么。
學(xué)習(xí)落實的目標(biāo)有兩種：一種是顯性目標(biāo)，即具體的教學(xué)目標(biāo)。另一種是隱性目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)等。目標(biāo)明確，行動才會有正確的方向，才可能到位。這兩種目標(biāo)之間是相輔相成的關(guān)系，忽視任何一方都是錯誤的、有害 的。我們往往重視顯性的教學(xué)目標(biāo)而忽視了隱性目標(biāo)，使學(xué)習(xí)落實受到影響。
（2）讓學(xué)生明確為什么要進行學(xué)習(xí)落實。
這一步關(guān)系到促進學(xué)生搞好學(xué)習(xí)落實的動力機制問題。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)落實及其落實內(nèi)容的原因、意義，就會激發(fā)其積極性、創(chuàng)造性，去搞好教學(xué)落實。在這一步中也包括對學(xué)生的思想教育工作等。
（3）指導(dǎo)學(xué)生怎樣去進行落實。
這一步的進行主要涉及到學(xué)習(xí)落實的方法和途徑問題及落實的主體的能動性問題。 ①指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。例如常規(guī)學(xué)習(xí)方法有：預(yù)習(xí)法、聽課法、及時復(fù)習(xí)法、作業(yè)法、系統(tǒng)復(fù)習(xí)法、應(yīng)試法、課外學(xué)習(xí)法等，還有各科的學(xué)習(xí)法等等。通過掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)并鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生克服不會學(xué)習(xí)或盲目學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而把學(xué)習(xí)落到實處。
②調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性。
做到這一步具體方法也有很多：強化學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志、培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感等等。例如，我們在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情感方面應(yīng)該與學(xué)生“交心”，教育學(xué)生愛我們的老師，明白“不愛學(xué)生的老師，教不好；不愛老師的學(xué)生，學(xué)不好”的道理。學(xué)生懷著對老師的愛聽老師講課，學(xué)習(xí)動機就強烈，會激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于形成和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而獲得好的學(xué)習(xí)效果。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，克服保守心態(tài)。
首先讓學(xué)生明確合作的意義，深刻認識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補的重要作用，清楚競爭與合作的辯證關(guān)系，為了更好地競爭必須加強合作。其次，作為班主任，要創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生性格、愛好、成績情況等參考依據(jù)，科學(xué)、合理地進行排位，創(chuàng)造合作的最佳組合。
⑴穩(wěn)定學(xué)生情緒，營造平常氛圍。
調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導(dǎo)學(xué)生心理，因人因時并科學(xué)地對學(xué)生進行加壓或減壓，平衡學(xué)生心理。平常心態(tài)是學(xué)生正常發(fā)揮自己水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩(wěn)，不急不躁，專心學(xué)習(xí)，成績居高不下，很重要的一點是擁有一顆平常心。教育學(xué)生明白重視積累，以達到“厚積而薄發(fā)”。
⑵開好班會，做好指導(dǎo)。
越是初三，班會越是重要，要堅持好每周一次的班會。班會要及時，并且要有預(yù)見性、計劃性，安排好班會的內(nèi)容。班會還要務(wù)實，從班級實際出發(fā)，把班會的重點放在思想道德教育、心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)等方面。通過班會，統(tǒng)一思想、澄清認識，使學(xué)生保持好持久的學(xué)習(xí)動力，及時指導(dǎo)學(xué)生走出心理誤區(qū)，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生搞好階段性復(fù)習(xí)。
月考試總結(jié)8
4月15日下午，全國高等教育自學(xué)考試，XX一中初中部考點的全部考試結(jié)束，我校持續(xù)1個半月的統(tǒng)考助學(xué)工作也順利完成，現(xiàn)將本期助學(xué)工作及考試情況總結(jié)如下：
一、課程報考
本次我校共有6個專業(yè)1404人參加考試，總計報考3511科次。其中學(xué)前教育專業(yè)741人，共計報考1985科次，漢語言文學(xué)專業(yè)524人，共計報考1260科次，行政管理專業(yè)93人，共計報考186科次，財務(wù)會計與審計專業(yè)28人，共計報考58科次，漢語言文學(xué)教育和體育教育專業(yè)18人共計報考22科次。
二、助學(xué)管理
根據(jù)主考院校及考試院相關(guān)文件精神，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視和各部門及各二級學(xué)院的大力支持下，本次助學(xué)管理工作由繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)籌，具體教學(xué)及管理工作由初等教育學(xué)院、學(xué)前教育學(xué)院、藝術(shù)與體育學(xué)院負責(zé)實施，選聘了學(xué)科骨干、優(yōu)秀教師擔(dān)任本次助學(xué)授課工作，夯實了學(xué)生的知識機構(gòu)，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，在提高了考試過關(guān)率的同時，也有效拓展學(xué)生的知識面，為學(xué)生以后的終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
助學(xué)期間，繼續(xù)教育學(xué)院及各二級學(xué)院安排了老師進行助學(xué)授課檢查，巡查教學(xué)秩序，并對本次助學(xué)授課進行抽樣調(diào)查，有效保障了助學(xué)秩序，提高了教學(xué)效果。
三、考試工作
考試前，各專業(yè)學(xué)院分別組織考生進行考試安全教育，學(xué)習(xí)了高等教育自學(xué)考試相關(guān)規(guī)定，教育學(xué)生安全赴考，誠信參考。考試期間，派遣老師赴考點進行工作，協(xié)助解決考生難題，切實做到零違紀、零事故、平安考試。
月考試總結(jié)9
高一本次月考的考查范圍是必修一第一專題和第二專題的知識，也涉及到第三專題的一些知識。對于這次月考，我感慨頗多。現(xiàn)把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學(xué)生成績從xx分到xx分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均xx分。四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調(diào)整有關(guān)，班內(nèi)一次進了十名學(xué)生，老師和同學(xué)一時還不能適應(yīng)。一班成績最不理想，相當(dāng)一部分學(xué)生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題很多，有些學(xué)生選擇題失分較多。有些學(xué)生不會做筆答題，特別是不會運用文學(xué)術(shù)語。有些學(xué)生作文字數(shù)不夠。有些學(xué)生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應(yīng)對措施：
面對這種種問題，我該如何去應(yīng)對？我知道養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣絕非一日之功， 首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學(xué)科學(xué)習(xí)，才能投入課堂聽課，才能主動學(xué)習(xí)。目前學(xué)生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現(xiàn)象，在未來的教學(xué)中，我要及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)，通過考查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整授課進度。課堂內(nèi)巧妙引入能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，有效利用時間。還要多做個別學(xué)生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學(xué)習(xí)興趣！ 下一步用什么方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文，而且使他們愿學(xué)語文？我想采用鼓勵法：當(dāng)看到學(xué)生有點進步時，我大加表揚。當(dāng)看到學(xué)生生字、生詞和詩文記得好時，我在全班鼓勵。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠齊答問題時，我也要大加贊揚
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內(nèi)容，將課講細講透，減少寫粉筆字的`時間消耗，多增加課堂練習(xí)。語文成績的提高關(guān)鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學(xué)生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應(yīng)掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學(xué)反饋，及時了解學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應(yīng)當(dāng)今高考。 我要用老師的“勤”來彌補學(xué)生的“惰”，對他們多督促。 我相信只要努力，學(xué)生的成績一定會提高！
月考試總結(jié)10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
光陰似箭，日月如梭，這一學(xué)期已走過了一大半的路程，一路走來，讓我們有收獲成功的喜悅，也有經(jīng)歷失敗的痛苦。在上個星期，我校舉行了本學(xué)期期中考試。在這里，表彰通過自身努力、刻苦學(xué)習(xí)，在各方面取得優(yōu)秀成績的學(xué)生，也希望能過這個表彰會，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，團結(jié)和動員全體學(xué)生以更加嶄新的思想觀念，更加飽滿的精神狀態(tài)，積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去，做一個全面健康發(fā)展的好學(xué)生。
下面，我宣布：220xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試表彰大會現(xiàn)在開始！一、大會進行第一項，升國旗。請全體起立，升國旗、奏國歌。大家請坐下。
二、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學(xué)習(xí)中揚長避短，向更高的目標(biāo)邁進。大家用熱烈的掌聲歡迎教導(dǎo)處王主任對本次期中考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。
讓我們再一次用掌聲感謝王主任的教誨。
三、大會進行第三項，大家用熱烈的掌聲歡迎教導(dǎo)處舒主任宣讀獲獎學(xué)生名單。四、大會進行第四項為獲獎學(xué)生代表頒獎（念到名字的同學(xué)請上臺領(lǐng)獎）。請主席臺為獲獎?wù)哳C獎。
老師們、同學(xué)們：讓我們再一次以熱烈的掌聲對全體獲獎同學(xué)表示祝賀！希望你們再接再厲，不驕不躁，百尺竿頭，更進一步；希望其他同學(xué)在離期末考試兩個月的時間里，振作精神，奮起直追，爭創(chuàng)佳績。
同學(xué)們，我們的每一次進步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們在接受掌聲、獎品和微笑時，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，大會進行第五項，讓我們用熱烈的用掌聲教師代表老師發(fā)言。
感謝老師的精彩發(fā)言！在我們學(xué)校，還有很多像老師一樣扎實工作的老師，你們是學(xué)校寶貴的'財富！我提議讓我們再一次以熱烈的掌聲向辛勤付出的教職工們表示感謝！
六、在這樣的重要時刻，讓我們有請六年級獲獎?wù)叽韽垜?yīng)梅給大家傳經(jīng)送寶，大家掌聲歡迎！
謝謝xx同學(xué)的精彩的發(fā)言，半學(xué)期來，你們與學(xué)校共成長、同發(fā)展，你們各方面的表現(xiàn)一直很優(yōu)秀。還有兩個月多幾天你們就要參加期末考試了，希望你們勤奮耕耘，充實愉快
的度過這段美好的學(xué)習(xí)生活。希望全體同學(xué)積極行動起來，制定好切實可行的學(xué)習(xí)計劃，向好的習(xí)慣要成績，不斷挖掘自身潛力，不斷超越。大會進行最后一項，讓我們以熱烈的掌聲歡迎校長講話！
老師們、同學(xué)們，剛才，王校長催人奮進，鼓舞人心的講話給我們今后的工作和學(xué)習(xí)提出了殷切的希望。希望全體師生以這次表彰會為契機，用心領(lǐng)會王校長的講話精神，增強責(zé)任感，使命感，把更多的精力投入到教與學(xué)上。我堅信：沒有昨天的辛勤耕耘，就沒有今天的累累碩果；沒有今天的兢兢業(yè)業(yè)，也不會有明天的燦爛輝煌。今天的成績是昨天付出的回報，今天的榮耀更是明天成功的階梯！
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，這也不是我們學(xué)習(xí)的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。我希望通過本次期中考試表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。同時我也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。我堅信，只要我們志存高遠、腳踏實地，求真務(wù)實，苦干、實干加巧干，我們一定能再創(chuàng)佳績、再造輝煌。
最后祝大家工作順利！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步！謝謝！
月考試總結(jié)11
一、試卷分析：
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準》的評價理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；特別是重視計算結(jié)果的準確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎(chǔ)題，17和19題是對以前的知識的回顧和考查，18，20和21題考查學(xué)生的計算能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查
數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題。
二．學(xué)生情況簡析：
從表格可以看出，整個年級文理科差距明顯，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中，平均分確實三個文科班中最低的，這說明學(xué)生的兩極分化比較嚴重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見高分。
從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重，30分一下學(xué)生占了班級人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人，但總的情況來看三班比二班好一點。
三、學(xué)生意見
1、應(yīng)多給時間給學(xué)生自己思考，不要滿堂灌。
2、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班。
3、應(yīng)評講練習(xí)題，找到學(xué)生的.薄弱點，對癥下藥。
4、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
四、后期工作總結(jié)與反思及今后措施
1、幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長遠目標(biāo)。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
2、認清新課程標(biāo)準的評價理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容，進一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
3、立足課本，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位，讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識，提高能力。
4、加強基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
5、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。
6、強化過程意識，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過程，重視知識的形成、發(fā)展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規(guī)律的概括過程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法。
7、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
8、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)
9、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
月考試總結(jié)12
期中考試之后考生一定要認真進行總結(jié)，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認真進行考試總結(jié)。通常在總結(jié)過程中，我們總是有意、無意地將總結(jié)重點放在教訓(xùn)上:會做的為什么做錯了?應(yīng)當(dāng)拿到的分數(shù)為什么丟了?為什么有些試題找不到解題的切口……看來總結(jié)教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總結(jié)過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗:這道題我為什么回答是正確的?那道題我是如何思考的?如何找到解題的切口的?會做的題我是如何把握住的……其實總結(jié)經(jīng)驗比總結(jié)教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會在不斷地進步、發(fā)展，人類的社會實踐活動、生活實踐活動是在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推動社會向前發(fā)展，當(dāng)然同時也在總結(jié)一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下，當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時，他們頭腦中思考的是什么?是第一次鉆木取火的經(jīng)驗、方法，只有不斷地總結(jié)每一次取火時的經(jīng)驗才能使每一次取火獲得成功。從這個意義上講，考生的考試總結(jié)還是應(yīng)當(dāng)把總結(jié)取得成功的經(jīng)驗放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會做的占絕大多數(shù)，考生會做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的.分數(shù)，超過五成的考生人數(shù)會更多。因此總結(jié)得分的經(jīng)驗實在是太重要了。
把會的、會做的、做對的進行總結(jié)是一個再落實、再鞏固的過程，是一個上升到成熟、理性的過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會出現(xiàn)做過的、會做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時又做錯了，這是個很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”--掰一個丟一個，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗總結(jié)到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總結(jié)經(jīng)驗是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個問題的兩個方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認真汲取教訓(xùn)就必須總結(jié)經(jīng)驗，用正面的總結(jié)經(jīng)驗指導(dǎo)、認識，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總結(jié)經(jīng)驗可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗對考生心理的正面影響和作用。正確地、認真地總結(jié)成功的經(jīng)驗使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗，心里就踏實了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進一步促進經(jīng)驗的鞏固與發(fā)揮。
月考試總結(jié)13
我任xx班與xx班的數(shù)學(xué)教師，本次月考考得并不理想。
一、經(jīng)過同學(xué)生的交流與自我分析得出下列結(jié)論：
1、初涉教師職業(yè)，沒有經(jīng)驗，把握不住學(xué)生的學(xué)情以及知識點講解梯度的`掌控。
2、語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月考前上完月考內(nèi)容，給學(xué)生講解習(xí)題時間少。
3、授課過程中關(guān)注學(xué)生時間較少。
二、改進措施：
1、多聽有經(jīng)驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流。
2、多看教學(xué)視頻。
3、認真寫教學(xué)反思。
4、多關(guān)注學(xué)生學(xué)情。
5、經(jīng)常與學(xué)生溝通。
6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施。
7、積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)。
月考試總結(jié)14
高中第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，作為成績的考察，當(dāng)然是有人歡喜有人憂愁，但是高思老師希望沒有考好的學(xué)生們不要灰心喪氣，成績好當(dāng)然值得高興，但是成績不好也未必是壞事，最起碼能讓學(xué)生們知道自己的不足。
提到這個問題可能我們需要從兩個不同的角度去思考。會有一部分同學(xué)在這次月考中取 得了不錯的成績，那么首先必須得向這部分取得了不錯成績的同學(xué)表示祝賀。但是務(wù)必要提醒大家的就是，這僅僅是我們高三的第一次考試，之后馬上還要面臨的期中、期末等大考。而月考只是對于已復(fù)習(xí)過的.部分章節(jié)的考察，而月考考得好一定是一件好事，但這并不意味著期中等大考也就一定考得好。所以考得還不錯的同學(xué)一定不要過度喜悅，而是需要以更大的決心和努力迎接之后的學(xué)習(xí)。
那么另外一部分考得似乎沒有那么好的同學(xué)也千萬不要自怨自艾。月考的考點是比較有局限性的，只會在較小的已經(jīng)復(fù)習(xí)過得模塊里面出題，所以考察面并不會很廣，在這樣的考試里沒有取得好的成績也決不代表著以后就不會取得好成績。但是，需要正視的問題是：月考分數(shù)不理想也確實在一定程度上折射出我們前一段時間的復(fù)習(xí)可能有一些不是很扎實的地方，而且我們的備考狀態(tài)一定還沒有調(diào)節(jié)得比較好。對于這些同學(xué)而言，最重要的事情就是在期中考試來臨前，用最快的方式將之前復(fù)習(xí)過的內(nèi)容再鞏固一遍，并盡快找到考試的節(jié)奏。 而無論是考得好還是考得不好的同學(xué)都需要思考的問題就是：這次月考究竟暴露了什么問題？要回答這個問題就一定要從以下幾個方面來入手：
1、試卷整理。
月考試卷下發(fā)以后，一定要全面的檢查一下試卷的整體得分情況，一定要找到錯題的錯誤原因。除了錯題以外，更重要的就是整理那些在考場上模棱兩可，通過蒙和猜做出來的題，而整理此類題比整理錯題可能意義更大。很多同學(xué)拿到試卷之后，快速的將錯題更正一遍就放過了，殊不知，往往制約著我們進步的還不是這些錯題，而是那些我們明明不會，卻“不小心”拿到了分的題。
2、狀態(tài)調(diào)整。
無論考得好壞，我們都不要太在意，畢竟高三時一個過程，而我們才剛剛離開“始發(fā)站”，離最后的終點還有很長的距離，所以在這么一個漫長的過程中，保持一個學(xué)習(xí)狀態(tài)的穩(wěn)定，其意義會遠大于一兩次考試的分數(shù)。所以面對分數(shù)，保持一個盡量淡定的情緒，認真總結(jié)每一次考試的得失，會是一件務(wù)必要去認真落實的事情。不要太過分的看重分數(shù)，自己的進步，自己是否通過復(fù)習(xí)得到了提升，自己是否學(xué)會了解決陌生問題的方法會更加重要。
月考試總結(jié)15
在南實生活的日子過得飛快，一個月的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，月考如約而至，這周月考的成績出來了，一般，數(shù)學(xué)116 英語115，而語文成績很差，只有區(qū)區(qū)92分，比班里平均分都少6分，排在全級204名。
數(shù)學(xué)這次扣了4分，一分在于答題不全面，還有三分就是平時做題時不夠認真仔細，錯的那道選擇題平時在《課時作業(yè)》中已經(jīng)做過了，可是對它不夠重視，所以導(dǎo)致我在月考時的審題錯誤。
英語這次考的聽力速度比較快，讓人難以接受，在最后一題時，在聽年齡時由于聽的不夠清楚，所以最后錯了一個空，由于選擇題部分并未下發(fā)，所以只有非選擇題，這些題有是綜合填空時不了解主謂一致，將such as和后面合并了，扣了一分。還有一分答題不全面。作文沒用第三人稱單數(shù)，扣0.5分。
語文是我這次失分的重中之重。和全級第一名相比，足足相差了24分，僅憑語文，我的.分數(shù)就被拉下來了一大截。這次月考在語文方面損失慘重，這也為我敲響了警鐘，在基礎(chǔ)知識方面，這次將已寫成了己，無辜的辜字也寫錯，之后在課外閱讀中這篇閱讀又比較難，我沒看懂，所以這里失分也比較大，然后就到了作文，作文題目是《我眼中的xx》，我的作文題目是《我眼中的媽媽》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文寫得沒有突出主題和媽媽的性格。所以得了36分也在意料之中。
這次月考給我敲響了警鐘，告訴了我平時要用功，要認真學(xué)習(xí)，上課仔細，不可以再如此馬虎。多做筆記。爭取下次考試一些，上一個新的臺階。
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