我身邊的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的我身邊的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我身邊的老師作文1
有人說：“老師是辛勤的園丁，每天給我們這些花朵們施肥、澆水，讓我們茁壯、健康的成長。”也有人說：“老師是一把金鎖，把我們心底的那扇門打開，讓我們勇敢的做每件事，迎接每一天。”但我想說：“老師是一束亮光，在黑暗中為我們指引方向，讓我們不走上邪道。”
而我的身邊便有許多這樣的好老師。盧老師是我們的語文老師，她很和藹。盧老師的`眼睛很大，但卻被黑眼圈包圍著，這都是因為老師每天晚上為了寫教材、做課件、改我們的作業(yè)所造成的，老師為了我們，付出了很多心血，但我們卻從不珍惜，我們真的很后悔。老師的臉上最有特色的還是老師的那顆虎牙，其實，我們從來都沒有仔細觀察老師的臉，老師有一顆虎牙，也還是老師自己告訴我們的。
老師總是花上一節(jié)課，有時是半節(jié)課來教育我們，因為我們總是做出許多幼稚的行為，例如:打架、偷東西、罵人……盧老師總是像我們的母親一樣教導著我們，我們班的有些同學卻從不看在眼里，而我卻把這一切都牢牢的記在了我的腦子里，不讓這些記憶左耳進右耳出。
盧老師不僅對我們好，對工作也很認真、負責。記得有一次，老師正在講評試卷，突然有一個人舉起手來，跟老師說：“老師，你有一題改錯了，給我多扣了2分。”老師連忙叫那個同學把試卷給老師，老師看了看題目，抱歉的笑了笑說:“哦，是改錯了，對不起啊，老師下次會小心的。”“沒事，老師。”“怎么能沒事，改錯了就是我的責任。”老師嚴肅起來。老師的那一句話，把我們都嚇了一大跳，老師從來都不會對我們這么嚴肅，那天卻因為這件事對我們嚴肅了起來，可以看得出，老師不允許自己在工作上有“小毛病”。
盧老師，您就像我們的母親一樣，細心的照顧著我們，老師，我永遠都不會忘記您的，您永遠都是我的老師!
我身邊的老師作文2
我是一個四年級轉(zhuǎn)來的小女生，性格內(nèi)向膽小，我們的班主任林老師給了我很多的幫助，使我在這方面有了很大的改變，我非常感謝我的好老師。
林老師的體形整體比較清瘦，臉是橢圓形的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)常束成了一個馬尾辮垂在腦后，非常漂亮。在她雪白的臉上戴著一副眼鏡，在鏡片的后面有一雙大而有神的眼睛，還有一個圓圓的櫻桃小嘴，看上去十分和藹可親。
有一次，全區(qū)骨干班的老師都來到我們學校多媒體一室來聽我們老師上一節(jié)語文課，全班同學都很認真的、積極的配合老師，爭前恐后的舉手發(fā)言，整個課堂上都充滿了嚴肅而熱烈的'氣氛。如今，老師上課的水平已經(jīng)公布了，我們班的班主任排名第六，這是骨干老師評的分，這是對老師的綜合評價，我們知道了后很高興，我們沒有為林老師丟臉，我們聽的很認真，那是因為林老師教得繪聲繪色，很生動。但是，老師也有非常嚴厲的一面，有時，我們上課不注意聽講，做小動作、在下面竊竊私語，林老師一生氣，大聲了一點，同學們嚇得都不敢動一下。不過，同學們和我都知道林老師是為我們好的，為我們的祖國輸送人才，讓我們在歷史上創(chuàng)造新的歷史背景。
兩學期有一次家長開放日，全班同學的媽媽都來到我們的學校看我門上課的情況，我們先上了語、數(shù)、外三門主課，之后，我們又來到了個性展示廳，向家長匯報演出，我們班有相聲、小品、英語話劇、豎笛、電子琴和古箏。我向家長匯報演出的節(jié)目是古箏獨奏《雪山春曉》。這首曲雖然我平時在家練了許許多多遍，可是在演出的前一天下午我害怕了，不敢上臺，想打退堂鼓，這時林老師知道了，耐心的幫助我、開導我，使我取消了恐懼感。第二天，我胸有成竹的走上舞臺，展示了我的風采。贏得了老師和同學的喝彩。同時我也得到了一次難得的鍛煉的機會，在這里我要感謝林老師。
最后我再說一句林老師是一位好老師，她對待每一個同學都是平等的。
我身邊的老師作文3
教師，一個平凡的職業(yè)。但在我眼里，它是那樣的崇高、偉大。人們總是說老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師是石級，承受著學生一步一步踏實向上的攀登，直至達到光輝的頂點。在我身邊，就有一位這樣的好老師，她就是我的語文老師——馬老師。
馬老師在教學上一絲不茍；在生活上，對我們無微不至；在業(yè)余時間里，又像我們的大姐姐一樣，同我們一起玩耍。這樣的好老師，有誰又不去尊重她、熱愛她呢？
馬老師不像別的教師，在教學中有她的獨特之處。她不是死板的'教學，而是運用通俗易懂的手勢，自然甜蜜的微笑，恰倒好處的語言，巧妙地在我們面前打開了一扇窗戶，把我們帶入五彩斑斕的知識的海洋。所以這樣學習我們根本不累，而且還十分開心。每次語文考試，我們班的語文總成績都是全年級佼佼者。
馬老師對我們無微不至。記得有一次，早上集體晨會的時候，我突然感到十分難受，頭暈、惡心、站不穩(wěn)。頓時，我兩眼發(fā)黑，就什么都不知道了……當我醒來得時候，發(fā)現(xiàn)自己正躺在馬老師的懷抱里。當時我心想，好像躺在媽媽的懷抱里啊！我抬頭看了看馬老師，馬老師正用著急的眼光望著我，見我蘇醒過來，她長長地吸了一口氣。馬上又拿來面包讓我充饑，還給我倒了一杯熱氣騰騰的白開水給我。我當時心里真想對馬老師說：
“馬老師，您真像我的媽媽！”
馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢！在課間十分鐘里，她總是同我們一起玩些有趣的游戲，例如：跳長繩，踢毽子，扔沙包等。讓我們感到十分快樂！
馬老師是一名教師，一名普普通通的人民教師，她值得我尊重的地方太多了。我長大以后，也要做一名像馬老師那樣讓別人尊重、愛戴的人民教師！
我身邊的老師作文4
我有一個好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進教室，我們就來精神了。
戴老師的上課非常生動有趣，有時候讓我們開火車講解詞語，有時候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞。 我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的課，為了讓我們掌握寫的方法，她把她的經(jīng)驗總結(jié)成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫中的對話。她在給我們點評的時候，常常會在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學習，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時間過得非常快，恨不得下課鈴不要響。
我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個小組做手抄報。做手抄報時，我們根據(jù)自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報紙。完成后，戴老師讓每個同學做小老師，評價一下自己喜歡的作品，并說說它的優(yōu)缺點。整堂課，同學們有的在津津有味地評價自己喜歡的作品，有的在認真思考，有的也點頭稱贊......
戴老師的文筆很好，是個愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的`時光》兩本書，戴老師經(jīng)常鼓勵并帶領我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴蠛腿請笊习l(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛寫文章的好習慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導下，我們班有多位同學的發(fā)表在各類報刊上，成為我們金山小學的一道風景線。
戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個學生都留心觀察，了解每個同學的特點，用心教育，戴老師又將我們每個孩子都寫成一篇文章，匯成一個系列叫《每個孩子都是一本書》。在她的眼中，每個孩子都是優(yōu)秀的。
戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學習，真是我們的福氣啊！
我身邊的老師作文5
在我的小學老師中有著這樣一位老師，她不高不胖，和藹可親，對我們總是笑瞇瞇的，上起課來也是非常有趣，而且我在她的教導下成績在年級中名列前茅，她就是我的小學班主任——郭老師。
郭老師是一個擁有是多年教學經(jīng)驗的老師，在我二年級的時候她擔任我們班主任，郭老師不僅教我們語文，有時別的老師請假她也會幫忙代課而且還帶的很好，大家都很喜歡她上課。記得一次體育老師請假了，體育課上郭老師帶我們在操場上踢足球，大家都非常高興。
郭老師非常注重課堂教學，課堂上能充分調(diào)動同學們得積極性。時常讓同學們分角色朗讀課文，演課本劇等。比如上《景陽岡》那一課，同學的分角色朗讀和上臺表演，讓大家既理解了課文，又學到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。課堂上她還時常拓展一些課外知識，生動有趣，同學們都愛聽。郭老師還鼓勵我們多讀課外書，做讀書筆記，堅持寫周記。一段時間下來，同學們的學習興趣大增，成績也有了很大的提高。
有時我們班的學生某一門成績不太好，郭老師都會鼓勵大家去問，在她的悉心教導和幫助下很多同學都取得了進步。當然在我們?nèi)〉贸煽兊臅r候老師也會讓我們戒驕戒躁。每一次考試后老師都會帶領大家一起總結(jié)進步的原因和退步的原因，郭老師也是個平易見人的好老師，在她眼中我們每一位同學都是優(yōu)秀的.，從來沒有好差生之分，所以大家格外敬佩她！
郭老師不但在學習上幫助我們，在生活上也關心著我們，有時我們中午飯吃得少，郭老師會提醒我們多吃一點，有時眼保健操我們沒做好，郭老師還會勸我們好好做，告訴我們眼保健操的重要性。就是因為郭老師這么關心大家，大家對她都是很敬重。也因此格外的喜歡上了語文課。
這次教師節(jié)我們?nèi)タ戳死蠋煟�是像以前一樣對工作一絲不茍，對學生像媽媽一樣關懷備至，老師看到我們?nèi)チ撕芨吲d，問了我們中學的學習情況，還給了我們每人一點建議，并鼓勵我們好好學習，爭取考上重點高中，將來上好的大學。
這就是我小學的班主任及讓最敬愛的語文老師——郭老師。
我身邊的老師作文6
她沒有教會我應試的本領，卻教會了我愛與感激。
說起她的容顏，留給我的是似水般的溫柔。她就像戴著面巾風光無限的少女，披著薄如蟬翼的藍袈裟，戴著用風串成的首飾，身上散發(fā)著溫暖的氣味。她比別的老師都有耐心，幾乎大部分時間都隨著我的步伐一起前行。我在她身旁，就像依偎在松樹旁，她在的地方，滿是富麗的光和堂皇的熱。我很感謝有這樣一位“老師”，陪我度過春夏秋冬。
說起她為什么是我的老師，我也不清楚，因為她的應試能力還沒我強。不過她教我的第一堂課我記憶猶新。沒有構(gòu)思好的內(nèi)容，只有臨陣磨槍的從容不迫和細水長流的溫暖。當時的自己不懂什么是愛或者怎么去愛別人。于是一天清晨，“老師”走了進來，她忙碌地在屋里施展著光亮亮的魔法。我看著原本已經(jīng)凋謝的花在她的呵護下起死回生；原本陰暗的小角落被她布置得閃閃發(fā)光；原本悲傷的臉龐被她打上了快樂的彩光。看著這一切我似乎明白了什么，我問她是怎樣做到的，她用柔軟的手撫摸著我的'頭，輕輕地說：“因為我付出了愛啊！”。
原來愛就是將一個荒蕪寂寥的地帶布置得井井有條，就是將他人靈魂上的悲傷輕輕揭去。以后的每一天，她都是一如既往地這樣上課。時光飛逝，看著一朵朵起死回生的花和爬上窗臺的綠藤蔓，她笑了，我也笑了。我也想學這種魔法，可惜的是，一到晚上，她便無影無蹤了，留下的只是寂靜的黑夜和一次次的孤單惆悵。這時，我發(fā)現(xiàn)了她在桌上的留言：難過時，試著付出愛。我照著上面去做，泡了一杯熱茶給母親，躺在沙發(fā)上與母親一起講起兒時的故事。真的，一下子，我的心充滿了溫暖。漸漸地，我每天都比昨天多付出一點愛，不知不覺我的心好像越來越軟。
謝謝這位老師——陽光。她告訴我要想得到愛先去愛別人。也許多年之后，想起我付出的和得到的，我會心懷感激熱淚盈眶。因為這些都是你給我的愛。
我身邊的老師作文7
是誰不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰一遍又一遍耐心地為我們說解題過程？是誰給予了我們關切與撫慰？是我的數(shù)學王老師。一個個子不高的女老師。記得相聲著名演員潘長江老師曾在表演中說過一句話：“濃縮的都是精華！”我覺得用這句話來形容王老師再合適不過了。別看她個小小的，可是“小宇宙”一爆發(fā)那可不得了。
記得五一長假前，我們學習了平移和旋轉(zhuǎn)單元，王老師給我們每個人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復印的'，可見王老師是花了不少心血。王老師帶著我們花了整整三節(jié)課的時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學們重復作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復強調(diào)這幾個步驟，是因為王老師要讓每個同學把作圖的細節(jié)銘記于心，以后可以舉一反三。可以看出王老師真是用心良苦啊！
王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關才行。我們五一小長假的作業(yè)就是完成一張新的作圖卷，可見王老師要讓我們真正的懂、會做。她對我們說：“這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過我想你們應該都會做，因為我已經(jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過了，也把方法告訴你們了，再錯是不應該啊！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點時間玩了。”王老師就是這樣不厭其煩地說那些曾經(jīng)說過N多遍的話，她是盡到了做一位老師的職責。我從這件事可以看出王老師的責任感很強。諸如此類的事還有好多好多。
有時，我們犯了錯，您不批評我們，而是對我們說：“知錯就改就是好孩子。”有時，您會通過發(fā)信息的方式，來表達對我們的關心……
王老師，您是一個好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學到了許多知識，祝您在事業(yè)上一帆風順！
我身邊的老師作文8
我常常覺得，我的人生會是一幅美麗的圖畫，數(shù)學老師教會我用嚴謹勾勒線條，語文老師教會我用善思渲染畫面。
孔子說：“人無常師。”意在說明一個人的人生中沒有固定的老師，使自己受教育的便是老師。
在我的身邊就有著這么多好老師，他們或者用知識豐富我的學海；或者用閱歷激勵我的斗志；或者用諄諄教誨使我明白人生的哲理。
數(shù)學老師是嚴謹?shù)模?課時一絲不茍，對于我們的學業(yè)眾不放松，面對我們的失敗仍然不放棄熱情，還鼓勵我們不能放棄。但她又是親切的，作為班主任她不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。遇到學生因為家庭或?qū)W習上的問題，總是熱心幫助，細心安撫。她是我的好老師。不僅讓我的知識更加豐富，也讓我的人生更加多彩。
語文老師是和藹的，作為一個男老師，他卻總是那么細心和體貼。他會在節(jié)假日時為我們送上貼心的小禮物，或許只是一顆糖，但已讓我們的心里透出蜜。他也是敬業(yè)的，面對高考的壓力，事務繁忙的他仍堅持檢查我們的作業(yè)，只為了更好的'鞭策我們。他是我的好老師，讓我懂得“木受繩則地，金就礪則利”的人生哲理。
歷史老師是親切的。和我們差不多的年輕，使她成為我們最喜愛的老師。完全沒有架子的和我們相處，細心的為我們解答學習上的疑難。她也是嚴格的，為我們制定相應的計劃，并且一絲不茍地督促我們完成。她是我的好老師，使我明白努力和堅持不懈是通往成功的唯一道路。
我還有許多的好老師，英語老師教會我要善于積累，不斷回顧學習以前的知識，這樣才能真正掌握；政治老師教會我要細心審題，小心答辯，巧妙結(jié)合生活理解知識；地理老師教會我要堅持不懈，認真分析理解知識點。她們不僅教會學業(yè)上的知識，也教會我許多受益匪淺的人生哲理。
我的人生就會像是一幅畫，那些好老師們教會我繪畫的本領，也教會我渲染的技巧。這樣的圖車才更美麗，這樣的人生更精彩。
我熱愛我的好老師們！
我身邊的老師作文9
人們都說：“教師是人類的靈魂工程師。”一個人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當她走來時，就會聞到一陣書香氣，還有她那獨特的語文氣息。她就是我的語文老師——劉老師。
劉老師的板書不像數(shù)學老師的板書那樣豐富，也不像英語老師那樣整齊，劉老師的板書是簡潔而精煉的，是精彩的，是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有著自己獨特的教學風格，我們不僅無拘無束，還能輕松地學到知識。
記得她第一次走上講臺，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書，她翻到了書的中間，微笑著說：“今天是我給大家上的第一節(jié)語文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當作給大家的.見面禮了。”
教室里悄然無聲，只有劉老師的讀書聲，那讀書聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié)，仿佛身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風吹動樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。
這時，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認真地聽，仔細地想，明白了寫文章時要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運用動作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過，把老師這份見面禮“收”下了。
劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對和錯，還有好和壞。”我對這句話印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語文老師。
曹文軒在回憶他的語文老師時說道：“我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。”是啊，我的語文老師是一位具有語文精神的老師，是我最敬佩的老師!
我身邊的老師作文10
有人說，老師是園丁，是春蠶，但是我的語文老師蔡老師在我的眼里卻是一位活脫脫的善變的“魔術(shù)師”。
課堂上，蔡老師是一位“幽默大師”。不管多么難的知識點，從他的嘴里蹦出來總是那么的幽默詼諧、通俗易懂。判斷是否比喻句是最讓我們頭疼的事，一考到比喻句就發(fā)暈。這不，蔡老師又出這類題目給我們做了。“‘前面那個人像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”這不是小菜一碟嗎？太簡單了！大家都胸有成竹，異口同聲地回答：“不是！”“恩，不錯。比喻句要注意不能用同類相比。”說到這里，蔡老師話鋒一轉(zhuǎn)，“我再考考你們，‘前面那頭豬像我的爸爸。’這句話是比喻句嗎？”暈！蔡老師連這種話都說得出來！我們?nèi)滩蛔 皳溥辍币宦曅α耍β曇焕烁哌^一浪。蔡老師真逗，哪有把人比作豬的呢？笑聲過后，我們又異口同聲地回答：“是！”咦，這招還真靈。從此，大家再也沒有在這類題目上出錯。
我們犯了錯，蔡老師板起臉，成了一位“鐵面天王。”平時，我們筆頭的作業(yè)很少，但蔡老師經(jīng)常從課文里劃出一些優(yōu)美句段讓我們背誦。有些同學只顧貪玩，忘記了。結(jié)果第二天被老師逮了個正著。還有些同學背得結(jié)結(jié)巴巴，企圖蒙混過關，但還是逃不過老師的“火眼金睛。”這時，蔡老師的臉像蒙上了一層陰云，一點笑容也沒有了，難看極了。他一字一頓地說：“你傷了我的心，我就傷你的手。”那些“倒霉蛋”只好乖乖地抄課文去了。當然，抄完后，他們都將課文爛熟于心了。雖然蔡老師對我們要求十分嚴格，但是我們卻很喜歡他。因為他的教學方法別具一格：他將復習作業(yè)勻到了平時。因此，考試的時候，我們幾乎沒什么作業(yè)，學習得很輕松，這也算是他“教學有方”吧！
體育課上，蔡老師成了我們的'“大朋友”。他和我們一起運動，一起玩耍，打成一片。伴隨著陣陣加油聲，我們正舉行著一場激烈的籃球比賽，蔡老師也參與其中。蔡老師在人群中左沖右突，把我們撞得東倒西歪。我們猝不及防，蔡老師以迅雷不及掩耳之勢逼進籃筐，突然急停轉(zhuǎn)身，投籃，球進了！球場上一片歡騰。蔡老師也高興地手舞足蹈，哪有半點老師的尊嚴。
蔡老師真是我身邊的一位好老師。
我身邊的老師作文11
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
在我眼里，我們辦公室的每一位老師都是最美的老師，他們總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他們?yōu)榕笥选Ｉ钪锌吹剿麄兛偸悄茉诓唤?jīng)意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯事或者考試成績不理想時，他們從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時，他們從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經(jīng)意間的.舉動給了學生自信，讓他們相信自己超越自己。
同為老師，我該向他們學什么？學習他們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習他們不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業(yè)，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了此話的內(nèi)涵。我決心以她們?yōu)榘駱樱瑥男〉姆矫嬷v：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時，做讓家長信服的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
我身邊的老師作文12
回憶起小學到初中的生活，耳邊總會回蕩起老師親切的話語。數(shù)學、語文、英語……各科的老師都為我的學習之鋪下了的基石。
在我的身邊，有這樣一位讓我記憶深刻的老師。
在我剛剛步入中學的時候，與同學們一起排隊等候分班考試。那時，我心里無比緊張。“會不會考得很差？”我的心里犯起了嘀咕。就在這時，一位老師來到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來了。他開口說話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺得他無比威嚴！很快，在他的帶領下，我們走進考場，開始考試。
到了第二天，成績下來了，我分到了一班，和同學們一樣，都在想我們的班主任會是誰呢？在疑問中泡了好久，終于，班主任現(xiàn)身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老師嗎？沒想到，他竟是我的班主任。他給我的記憶里留下的印象就是，高大，富有威嚴，讓我不敢他。老師站在上，給我們講了一些注意事項，并給我們確立了目標。我感到老師是一個對未來充滿希望的人。
就是這樣，我們度過了幾個星期。在一次品社課后，老師讓我去辦公室，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我說下星期一有一個升旗，準備讓我。原來是這樣，我的心放下了。放學的時候，我突然想起沒拿稿子，于是就去拿，老師也忘了，但老師并沒有慌張，把我的聯(lián)系方式加上之后，回到家立即把文件稿發(fā)給了我。
在老師給我的機會下，我成功的'完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛煉，由內(nèi)向逐漸外向，這都是老師的功勞。
不只是對我，老師對我們每一位同學都一樣認真。盡管他看上去很嚴厲，但這都出于他對我們的愛，他希望我們都能成長為祖國的棟梁。
他就是我的思想品德老師文。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩贊美了老師的美好品質(zhì)，但是我心中的不是用幾句詩就能贊美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標我前進的方向。，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬朵嬌艷的花朵。
在此，我代表同學們對您說一聲：“謝謝您！”
我身邊的老師作文13
“老師就像米蘭，吐露芬芳，我愛老師就像愛米蘭……”每當聽到這首歌，我就想到了我敬愛的吉老師。
還記得開學時的那次大掃除，同學們都打掃好了，便離開了教室，我也離開了教室。剛走出校門不久，我便想到茶杯還沒拿，就轉(zhuǎn)身準備回教室去拿茶杯。來到教室，只見吉老師挽起衣袖上了“戰(zhàn)場”。吉老師先清掃地面，再把所有桌凳全部挪到一邊，然后又拿來肥皂粉，細心地撒在地面上，用濕拖把壓住使勁地擦拭，由于老師打掃得太認真了，都沒發(fā)現(xiàn)我，我為了不打擾老師打掃，便悄悄地走了。后來，為了保持教室地面的長久清潔，吉老師又想出高招，讓我們到超市買來桌腳墊子，分別粘貼在桌腳和凳腳上，這樣不管桌凳怎么移動都不會出現(xiàn)斑斑臟跡，同時還大大降低了噪音，不管你什么時候走進我們的教室，都會讓你感覺非常安靜、干凈。這都是吉老師的功勞呀！
吉老師不僅工作認真，對同學們也是關愛有加。一天下午的活動課上，我們玩起了棒趕球，大家玩的開心極了，我們一會兒把球趕到這兒，一會兒把球趕到那兒。“啪”!只見戴偉銘和陶也不小心撞到了一起，陶也的額頭正好撞到了戴偉銘的眼睛下方的.顴骨，他眼睛下面的那塊面部肌肉立刻腫成了小饅頭，而且發(fā)紫了，吉老師發(fā)現(xiàn)了，立即叫班上跑得最快的“飛毛腿”———丁杰去超市買了一小盒隨變冰激凌，吉老師小心地把冰激凌敷在戴偉銘腫起的地方。快放學了，吉老師又不放心地看看戴偉銘的臉怎么樣了，發(fā)現(xiàn)紅腫明顯小了許多，放學路上，吉老師還關切地攙扶著戴偉銘一步一步的向前走，不知道的人還以為是吉老師親戚家的孩子呢！
吉老師在教學上更有一套。聽她的課，時間過得總是很快。吉老師講課非常非常細，無論是分析課文，還是講解詞語，她都能旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑……吉老師批改作業(yè)也非常認真，好幾次我作業(yè)本上不小心錯漏了幾個標點符號，她也都一一幫我更正過來。
這就是我們的吉老師，她就像一朵淡黃的米蘭，雖然渺小，但卻吐露著誘人的芳香，我愛吉老師就像愛米蘭！
我身邊的老師作文14
凜冽的冬風已過，迎面拂來的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學期，翻開一本作業(yè)，紅筆批閱的對錯依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈筆場景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語課上，您這樣介紹自己：“同學們好，我是你們的'英語老師，我姓安，你們可以叫我安老師。”內(nèi)容簡短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語課代表，下課后，我想：一定不負所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說。回神過來，您又批起作業(yè)來，那副認真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無意便提到了作弊一事。您說：“我覺得不管學習還是生活，都是誠實最重要。你學習再差都要誠實，您誠實的承認自己的錯誤，我們才能幫你克服錯誤，才能提高成績……”這時，我聽見有同學說：“切，誠實什么呀，要不是你要成績，我還會抄?再說，誰還沒撒過幾個謊呢?”我的心震了震，還有同學這樣看待誠實?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語：“現(xiàn)在的一些學生啊，連誠實都忘了。”說罷，抬起頭，對我說：“你可一定要誠實啊。”我看到了您眼中滿滿的期待，我用力點點頭，對自己說：“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來仿佛在歌頌誠實。安老師似是也聞鳥鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯，相視一笑。是您教會我做人這似易實難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛而起——對學生無私的愛!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實的滿足襲上胸腔，對錯編織了回憶，紅筆承載了希望。
我身邊的老師作文15
一說到體育課，丁老師那高大魁梧的身材便立刻浮現(xiàn)在我眼前。還記得這學期剛開學的那段時間里，我們經(jīng)歷的風風雨雨，未免要感嘆：不經(jīng)歷風雨，何以見彩虹？
那節(jié)課，丁老師頭上戴了一頂白色的棒球帽，氣派地昂著頭，雙手叉腰站在我們面前，“這節(jié)課體能訓練，誰也別給我偷懶！”他用渾厚的聲音強調(diào)著，使我不由得打了個寒顫。隨即見丁老師右手抄起根棍子，“呼呼”地耍幾個“花式”，緊接著大喝一聲“蛙跳！上草坪！”只見我們就像油鍋里下餃子一般，“撲通”“撲通”地開始跳。才剛開始，我的鬢角已經(jīng)流下了汗，可就在這時，只見丁老師一轉(zhuǎn)身，“呼”一陣風似的來到我跟前，嚴厲地訓斥：“趕快，趕快，不能比我慢啊！”邊說著，邊用眼睛瞪著我。沒辦法，我很吃力地前進著。一個來回，兩個來回……我的體力漸漸耗盡，可丁老師又沖我們喊著：“200，上道！”他的聲音短促有力。“哦！天哪！”我強忍著腿上的疼痛，一瘸一拐地支撐著。終點處，丁老師一點手，嘴里說聲：“跑步過來！”我心想，完了，肯定是我沒做好，要挨罰了。可就見丁老師用手一指：“全班最干凈的褲子，認真訓練的孩子，會對你有好處的，下課！”說著飄飄然“隨風而去”了。望著老師的背影，我將信將疑地思考著何謂“好處”，直到他漸漸遠去。
一個月之后，站在立定跳遠的考場上，我縱身一躍，“2米18！”丁老師報著我的成績，眼睛不住地打量我，好像在回憶些什么。“哇！我怎么跳這么遠？原來兩米都不到啊！”我都被自己的成績震驚了！就看丁老師輕輕一笑，得意地說：“你不看看你跟誰混呢！”我也笑了，好像又回憶起腿上兩周的.疼痛，正如丁老師自己說的：“你身上的肌肉是給我練的嗎？”我想，這個問題我已經(jīng)有了答案。
“不經(jīng)風雨，何以見彩虹？”這就是丁老師帶給我們的精神吧！他激勵著我們勇往直前，嚴格地要求著我們，看著我們進步，成長。
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