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書法演講稿

時間：2023-03-10 17:37:24 繪畫/書法我要投稿

書法演講稿

　　演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。隨著社會不斷地進步，接觸并使用演講稿的人越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編為大家收集的書法演講稿，希望能夠幫助到大家。

書法演講稿

書法演講稿1

　　大家好！首先非常感謝大家花費自己寶貴的時間來聽我的演講；其次我還要向大家表示歉意，因為本人水平所限，可能會浪費大家的時間。

　　說實話，從我們的書法社團成立的時候，或者說成立之前我就很想擔任主席這個職務。但這并不能說明我是個官迷，而且書法社團的主席也不是什么官員。

　　我只是和在座的大家一樣出于對書法藝術的熱愛。也可以說有一種渴望，渴望把更多的人組織起來加入到我們這個書法的大家庭中來。

　　誠然，我們不得不接受一個事實，當代甚至是以后恐怕很難再出現諸如王、歐、柳、顏、蘇、黃、米、趙等等那樣的書法大家。但這并不是我們不熱愛書法的理由。

　　社會發展了，有些藝術確實今人不如古人，但我們有一種義務、一種責任，把我們老祖宗留給我們的寶貴的遺產傳承下去，在現代紛繁的世界上更加煥發出光彩，更加充分的發揮它應有的作用。我們知道一句常說的話：民族的就是世界的。

　　漢字的書法藝術是我們中華民族特有的珍貴遺產，書法中包含著中華民族優秀的文化底蘊、包含著我們祖先深邃的智慧、包含著我們人類對于美的不懈追求。我們應該用心去學習、傳承并將其發揚光大。

　　與我們的圍棋藝術一樣，書法入門容易，精通很難，寫出自己的'風格更難。人對一種藝術、一種技能如果掌握到非常高的水平再想提高就很難，以后比的就是個人的學問修養、個人的哲學思維了。

　　所以我覺得研習書法的時候也應該同時學學其它的學問，去看看大自然，相信會對自己的書法水平的提高有幫助的。我們這個書法社團就是以學習和研究書法藝術、發展書法愛好者、培養書法人才為自己的任務的，這也是我作為一個書法愛好者非常想往的事情。

　　如果當選，我一定會盡我最大的努力來做好這些工作，讓我們民族的這朵奇葩——書法藝術在我們這里生根發芽、開花結果。謝謝大家！隨手打了幾句話，也沒認真修改，如果看著還行，你可自己再加工潤色一下，感覺不行就扔。

書法演講稿2

各位同學，書友：

　　晚上好！

　　感謝大家來跟我一起來探討學習書法的方法和熟悉中國的書法簡史。

　　今天的講座分三個內容：

　　1、了解中國書法的簡史，掌握歷代書家的大致脈搏，流派和師承關系。

　　2、解析學習書法常常碰到的實質問題和學習方法，解讀學書難的種種現象

　　3、推薦歷代名碑名帖

　　一、為什么書法那么難學？為什么大多數一輩子沒有把書法學好？

　　這個問題是最普遍的問題。絕大多數的人一生中都學過（參加學習班或單獨跟老師）或練過字（自己買字帖臨摹），當然，最后，這些人90%還是沒有寫好字。我大學的時候，也是介于貧困跟特困之間的貧困生，當時國力還是比較薄弱，還沒有任何政策。從二年級開始，當時在桂林的二輕干校兼教書法和美學。當時1993年，到20xx年我個人辦自己的書法學校，目前從事書法教學近二十年，學法學校兩年近三千學生，總學生人數應該超過5000人。這些學生的層次我簡單的回顧一下，大致分成學前（最小三歲，當時感覺跟做保姆差不多）小學，初中，高中，大學，上班族，離休人員等七個層次。這七個層次也是人生的一個共同軌跡。大家知道，上學學是為了應付考試，上班學是應付工作，退休學是打發光陰。

　　1、沒有堅持：要堅持，要熱愛

　　絕大多數人學習書法，包括其它門類的課外學科，都是心血來潮，買了本字帖或跟了個老師，學幾天，最多幾個月，看見還沒成書法家，就因為其他更迫切要學的'東西把時間搶過去了。這樣一停就是數月或數年，機會來了，或者想起來了，又學一段時間，人總是在忙碌著的，總有這樣那樣的事，事情來了，先把學習丟了，這樣反復折騰，就是退休還是沒有把字寫好。其實練字是分過程的，剛開始寫筆畫的時候，容易看見進步，到了結構和規律，就難掌握寫了，很多人過不了這關，就放棄了。還有部分人，臨摹有些像了，感覺很好，到了自己寫，就沒有一絲學習的影子，用不上。這個體會我很深。為什么會這樣：毛筆寫好了，鋼筆寫不好。鋼筆寫好了，毛筆寫不好，臨摹寫好了，創作寫不好。轉化問題，

　　任何一種轉化需要時間。這個時間或長或短，一年半載少不了。

　　2、沒有找到最好的辦法：其實講座將告訴你最好的辦法了

　　一，堅持不間斷學習。當代著名國畫大師陸儼少先生曾多次提到，作為他本人，長期來的學習創作上時間是這樣分配的，三分書法，三分畫畫，四分讀書。我想，如果大家愿意每天拿出三十分鐘來練習，不能間斷，（原則上每周至少保持四天以上的練習）堅持兩年，時間上就有保障了。

　　二，選好字貼。

　　書法是所有藝術門類里最講傳承的藝術。唱歌有原生態，畫畫有現代派，抽象派等等，可以自由發揮，不講淵源，不講傳承。書法不成，自古沒有離開傳統，離開傳承的書法家。選字貼也就是選老師，取法乎上，得乎其中。取法乎中，得乎其下。選好字帖，少走彎路。清朝最著名的書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。成就其高古的字法和筆法，而引申到國畫的用筆。

　　三、正確臨習。

　　一般來說。拿到一本字貼，要做三件事：

　　一，了解作者的大致生平，師承，作者創作的背景。

　　二、閱讀并力爭背誦全文。三大行書的創作狀態和背景...現在國美書法專業的同學就需要這樣，五千字的道德經全文背誦，每行字的結構...讀需要花大力氣。

　　三、了解、熟悉其用筆、結構特點。最好是鋼筆、毛筆同步練習。這樣進度最快。書法開始也是一門技術，要熟練掌握，然后才能靈活運用。四，不能隨意換貼，前面講到書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。一般來說，兩三年基本掌握，可以靈活運用后再換貼。其實掌握了一家的法則，再換其它就簡單了，切莫朝三暮四，頻繁換貼，最后事倍功半，一無所成。五、養成提筆就是練習的習慣。學習與生活結合。

書法演講稿3

尊敬的老師、同學：

　　大家好！

　　我愛書法，因為它是我國一門獨特的藝術；我愛書法，因為它是中國文化中的一株永盛不衰的奇葩。我國的書法藝術源遠流長，在這浩瀚的歷史長河中誕生了許多令后人景仰的大書法家——王羲之、柳公權、顏真卿……他們以及他們的書法藝術作品在歷史的星河中熠熠生輝，閃爍著中華民族的智慧。

　　我很小的時候，就特別喜歡看爺爺寫毛筆字。爺爺在興致勃勃地寫字，我總是癡癡地看著，那些字或挺拔如峰或凝滑如脂，像一個個小生靈似的，躍動在我的眼前、腦海里……

　　到了九歲的時候，在爺爺的指導下，我也正式地握起來毛筆，寫下來第一個“人”字，那是一個那么令人難忘的時刻啊！我小心翼翼地攤開宣紙，磨磨硯墨，心情總算安定下來，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁，好不容易才用那只顫巍巍的小手，寫下了第一個“人”字，看著這一個筆畫傾斜卻傾注了我全部愛戀的“人”字，再看看爺爺充滿笑容的臉，我心里可高興了。從此，怡人的墨香更吸引著我，一個個生動有趣的漢字更吸引著我，在周末或空余之時，我總會攤開紙，拿起我心愛的毛筆，在紙上“精描細寫”。一握起筆很快我就與翰墨書香融為一體，物我渾然兩忘，許多的不快樂早被拋到九霄云外，寫完大字，我每每感到酣暢淋漓，心胸舒暢。在練字之余，我喜歡望著天空，看看天上的云朵和空中的飛鳥，想想倉頡造字，想想王羲之的《蘭亭序》，沉醉在美好的遐想中，想著想著，那一朵朵浮云，一只只飛鳥與一個個美妙的漢字交疊在一起，幻化著……啊，書法藝術就是飄逸嫻雅的.云，就是靈動飛翔的鳥，我愛書法，我永遠不會停下追尋美麗的書法藝術的腳步！

　　練習書法，可以陶冶我們的情操；練習書法，可以讓我們心曠神怡；練習書法，可以幫助我們修身養性。

　　我愛書法，因為我認為它是一種美麗的筆尖藝術。我愛拿著毛筆在紙上寫那蒼勁有力的大字時的樣子，我愛書寫大字時那種酣暢淋漓的感覺，更喜歡看筆尖在紙上畫出的它們那優美的身姿……

書法演講稿4

敬愛的老師，親愛的同學們：

　　大家，下午好！

　　我是五（2）班的金澤慧。在這五年中，班里的同學都很優秀，各有所長，獎拿了不知道多少。什么奧數特等獎啊，語文一等獎啊，通通不在話下。但我認為書法是最為直接的一種吸引人的方式，所謂“字如其人，”當今社會上，能寫得一手好字，那會讓很多人羨慕，能學好書法真是一門本事！

　　學校也是注重這一點，安排了書法老師給我們上課，書法老師在教我們的過程中，盡心盡力，但同時也有一些力不從心。因此，也給了我一些想法，那么就讓我這個溫州市書法比賽一等獎的“大師”來給同學們講講吧。

　　首先吧，要把心靜下來。練字本是一件需要冷靜的事，寫字前先深吸一口氣：“呼——”直到不能再吸了，就緩緩地吐出：“呼——”然后心里不要想別的東西，也不要聽別人的話，清除雜念，一心想練字就可以了。將整個人的平時的那種浮躁，全都隨著那口氣，呼出體外，調整到一個輕飄飄的狀態。

　　其次，就要講究握筆了。很多人都覺得有些筆好寫，有些筆不好寫。但如果你是真的掌握門道之人，即便是用一根小棍，也是可以秀出一手漂亮字的。夸張又現實地告訴你，如果一個人的.握筆姿勢不對，那寫好字基本成了泡影。寫字和握筆姿勢有一層深深的關系。在離筆尖差不多二三根指頭那么寬的地方用中指頂著，以防筆脫落；在同一地方又用食指和大拇指捏牢，以便掌控筆要寫的位置和寫出來的字的筆畫的長短。同時我們的手腕要用力，控制住自己寫字的力道，這幾點一定要好好練習，爭取成為自己最自然的習慣。

　　然后，就是寫字時的姿勢了。寫字時，你不能坐得七扭八歪，這樣寫出來的字就是歪歪扭扭的。寫字時要保證我們的肚子離桌子一拳寬，背挺直，眼睛不能離紙太近，雙腿呈90度。只有在你坐得端正，拿得端正時，才能更快地寫出端正的字。

　　注意了自己的形態，之后要注意字的形態。字的筆畫要有輕有重（也就是有粗有細），間距不能太寬，也不能太窄，要根據字的大小，結構，來判斷間距以及輕重。

　　寫字時，手不能抖。因為一抖，好好的、直直的一豎就變成了一條“小蛇”，這樣的字說什么都出眾不了。很多湊在一起的話，還會變得特別雜亂，讓人失去看的興趣。

　　說了這么多，最重要的還是堅持，練字非一日之功，掌握方法并且一直努力，一定會到達成功的彼岸的！

書法演講稿5

尊敬的家長，親愛的老師和同學們：

　　大家好！

　　今天很高興，我們六（2）班的書法作品展覽會開幕了，我代表六2班全體同學感謝大家的光臨。

　　書法，凝聚著中華民族的聰明才智，承載著中華民族的文化和文明史，蘊含著中華民族的美好追求和氣節，是世界文化的重要組成部分。我們每一個使用書法的中國人，都有責任寫好書法。

　　我們班從二年級開始就學習書法。在家長和老師的悉心指導下，我們從描紅開始，從筆畫開始，開啟了我們的'書法之旅。每個周三的中午，其他班級在玩耍的時候，我們在教室里一筆一劃的練書法，每個寒暑假，當大家在玩電腦看電視的時候，我們在研墨練書法，從書法中我們學會了擠時間學習。當然，我們也有頹廢的時候，我們不想寫毛筆，甚至草草的完成作業，老師給我們講王羲之等書法家的事跡，給我們講鐵棒磨成針的故事，我們克服心理的依賴，學會了堅持。

　　今天，我們能寫出作品了，雖然還有些稚嫩，但這也是我們成長的足跡。一路走來，感謝我們的爸爸媽媽們對我們的支持，感謝李國軒爸爸，趙雯瑾媽媽陳萱蕾媽媽等等家長一直以來為我們的付出，更要感謝林一如媽媽六年的堅持，你放棄了午間的休息，無償教我們書法，在此，我代表六2班全體同學真誠的對你說：謝謝你！還有，今天書法的展出，美術老師，學校領導都給與了關心支持和幫助，在此一并致謝！

　　俗話說：“字如其人”。漂亮的書法不僅使人賞心悅目，而且會使我們一生受益無窮。讓我們弘揚書法文化，為當代書法譜寫一曲新的華章！最后祝六2班書法展舉行順利!

　　謝謝大家！！

書法演講稿6

各位家長、同學們：

　　上午好，今天大家能夠在百忙之中來到這里，本身就表明了對孩子未來的關心、對我們教學的支持，在這里我表示萬分的感謝。謝謝了！首先，我說一說咱們為什么要辦書畫班、為什么要上書畫班。兒童畫是兒童內心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事，具有豐富的想象力。學習繪畫可以培養孩子們的觀察力、想象力、創造力和表達力。繪畫過程中可以讓他們的自由發揮，讓他們展開想象的翅膀，給他們創作的時間和空間，大膽構思，不拘一格將他們的認識和情感以繪畫的形式表現出來，從而以色彩圖形的形式表現自我。畫畫好處非常多，可以開發孩子的智力，培養孩子熱愛自然、走進自然的興趣，培養孩子動手的能力，讓孩子掌握一技之長。在學習的過程中，與其他小朋友合作交流，增加了友誼，增加了孩子的交往能力。讓孩子有了健康的興趣愛好，避免了上網打游戲的壞習慣。學畫畫，讓孩子做事更有信心和成就感。書法方面：中國書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性。書法教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣，有利于形成正確的寫字寫字習慣。

　　教學目標：

　　1、養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

　　2、指導學生掌握每個字的基本筆畫、間架結構、書寫順序。

　　3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

　　4、感受中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

　　1、培養孩子的觀察力。

　　從剛出生，孩子就開始了對整個外在世界的觀察，他們對每種東西都感到好奇，要去看、去聽、去感覺它，而每一個動物，每一株植物，每一個建筑，都有自己不同的特征。讓孩子畫畫，有助于促進孩子留意和觀察周邊的事物，培養對生活的觀察能力。

　　2、激發孩子的想象力和創造力。

　　孩子生活閱歷淺，沒有成人聽得多、見得多，但比成人想象力豐富。孩子把個人的經歷和想象揉和在一起，畫到畫里；而在畫畫的過程中，運用線條的粗細、顏色的深淺、形狀的`各異，又激發了孩子更多的想象。在交錯的時間和空間里，孩子一步步大膽地去畫、去想、去創造，在思維的體操中進行練習。

　　3、鍛煉孩子的記憶力。

　　平時，孩子吃水果，和小伙伴玩耍，打打鬧鬧；周末或假期，孩子去野外，和家長做游戲，觀察大自然的各種事物。和孩子一起回憶昨天看到的奇妙的東西和有趣的事，讓孩子畫出來，重現開心的時光，可以有效鍛煉孩子的記憶力。對于生活，大人可以用文字來記錄，孩子則可以用繪畫去體現。

　　4、表達內在的情感。

　　畫畫不是照相，它可以按自己的主觀情感來創作，在創作的過程中表達自己的快樂、憧憬、自由、傷感。在畫畫中，孩子可以任意發揮想象力，采用多樣的方式，釋放著內在的情感。而通過畫，家長還可以更深入地了解孩子性格、愛好和真實的想法，從而進行心與心的溝通。

　　孩子畫畫能力的發展

　　根據孩子繪畫心理和造型特點，專家給分了幾個階段：

　　1、涂鴉期：1歲半—3歲

　　由無目的到有目的的涂畫，沒有具體形象。一方面有自身運動的需要，看到筆在手的控制下畫出一道道痕跡，使用的力量和抓握的方向不同，就會帶來畫的不同，從開始隨意地畫，到逐漸地能夠控制筆的一個過程。一方面有對大人的模仿，看到大人在寫字、畫畫，一定要裝成大人的樣子拿著筆畫一畫。

　　2、象征期：3歲—5歲

　　根據記憶創造象征符號，進行說明性圖解。這個階段孩子往往表現出較強烈的求知欲，喜歡不停地運動、說話和提問題，是形象知覺的敏感期。他能夠把所見的復雜事物進行簡化、概括，通過符號表現出來。比如畫個圓就代表是臉，周圍加幾條線就代表胳膊和腿。

　　3、意象表現期：5歲—8歲

　　根據觀察描畫物象特征，并把物象特征形成的概念，進行意象表現。孩子從幼兒期向兒童期進行轉變，開始享受獨立和自我思維。他們依靠直覺，加上自己對事物的認識和想象，根據頭腦中對物象特征形成的概念，憑記憶表達心緒和意象。比如夸張地表達某個事物的特征，通過鳥瞰視圖的方式表現內容豐富的場景等。

　　4、視覺寫實期：8歲—12歲

　　通過感官認識對實物進行具體描畫，注意描畫物象細節，力圖真實地反映現實。孩子初步的邏輯思維能力形成，開始以客觀的態度去觀察生活環境并進行探索，空間知覺也從平面的空間思維到立體空間思維過渡。比如通過光線明暗表示立體的效果，能畫出樹葉間的遮擋和錯落關系等。

　　5、客觀寫實期：12歲—15歲

　　通過理性認識，客觀表現物體真實相貌。孩子在心智發展上已逐漸接近成人，對一般抽象的、復雜的概念均能了解和學習，開始形成了自己的一套看法。比如能畫出接近照片效果的立體建筑、人物等。

　　學畫畫和任何一種學習一樣，都不是一蹴而就的，需要遵循兒童智力、心理的發展規律，循序漸進，一步一個腳印的往前走。希望每位書畫班學員堅持學習，走向成功。

　　我再談一談本期書畫班成員的表現情況。本期學員大部分能夠按時到校，遵守各項紀律，學習刻苦認真，能夠按質按量完成每次學習任務。如齊得升、張芳奇、張思怡、魏思雨、蘇一朵、蘇志霏、王雪峰、劉澤康、王英涵、崔佩珊、蘇釗、王果等同學，遵守紀律，寫字畫畫規規矩矩、一絲不茍，積極動手動腦，出了很多優秀作品，讓人滿意，據說，他們的文化課成績也一向很好。希望他們再接再厲，再上一個新臺階，其他同學向他們看齊，也盡快成長起來。

書法演講稿7

　　老師、同學：

　　大家好!

　　我是來自汽車班***，首先，請允我代表象棋社全體社員向到場的嘉賓致以真誠的感謝。以及代表下一屆成員向馬上離職的原工作人員致以最崇高的敬意，謝謝你們的辛勤工作！今天我很榮幸能站在這里參加社團換屆選舉大會，我要競選的職務是象棋社社長.拿破侖說過：“不想當元帥的士兵不是一個好士兵。”今天，我作為象棋社社員，我想說：我不僅想做元帥，而且希望成為一名出色成功的能為大家謀利益的元帥—社長。我自信在同學們的幫助下，能夠勝任這項工作，正是由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，跨步格外高遠，我便下定決心并向各位同學鄭重保證可以成為一名團結社員的負責任的社長。

　　人人都說大學生活是豐富多彩的，關鍵在于大學的社團文化活動，社團活動是大學生不可或缺的精神食糧，是大學生展現自我的廣闊平臺。象棋社自創辦以來，堅持以服務金山服務學生為宗旨，大力致力于豐富校園文化，豐富學生課余時間，為此，我今天來競選象棋社社長，就是為了更好的服務金山，服務學生，為豐富大學生生活而努力。

　　首先，我認為我競選社長具備以下優勢：

　　一、我對象棋社有著深厚的感情，我的熱情將激勵我不斷付出努力做到最好。

　　二、有了一年的經驗，了解象棋社的概況及運作。

　　再者，假如我當上了社長，我要進一步完善自己，提高自己各方面的素質，要進一步提高自己的工作熱情，以飽滿的.熱情和積極的心態去對待每一件事情;要進一步提高責任心，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心地向別人學習;要進一步的廣納賢言，做到有錯就改。

　　此外，我還要進一步提高處理學習和工作的矛盾，我將和全體成員一道自始至終地遵循“服務金山、服務學生”的原則，就職期間，我們將在有限的條件下，加強一些必要的管理制度然后，我想為象棋社的管理提出自己的工作設想。

　　第一，加大宣傳力度，讓更多的人了解社團，加入社團，為社團增添新的血液.

　　第二，在校刊中增加對所有學生開放的論壇，讓學生有發表建議感想的地方便于我們進步。

　　第三，定期舉行社員思想交流會.社員互相交流心得經驗.共同進步。第四：定期舉行社內或校園象棋大賽

　　最后，我只想說這樣一句話，如果給我一個展示和奉獻自己的舞臺，那么，我會在今后的工作中，用我的真誠，用我對工作的投入感動你們，服務你們!

　　謝謝大家!

書法演講稿8

尊敬的各位領導、各位書畫家、朋友們：

　　大家上午好。

　　在這秋高氣爽，令人心曠神怡的日子里，書法家石寶穩先生個人書法作品展隆重開展了。對此，我謹代表我自已及我的家人，對石寶穩先生表示熱烈祝賀！對前來參加書法展的賓和朋友們表示衷心感謝！

　　我和石寶穩先生是同鄉同學。論輩份，他是我的大叔。早在50多年前，我們從小學開始就在一個班里學習，共同度過了近10年難忘的在校生活。他的淳樸、穩重，踏實認真，給我留下了永遠忘不掉的印象。我豪不夸張的告訴大家，石寶穩先生無論在小學，中學還是高中，不僅在文化知識學習上數一數二，在書畫藝術上有著濃厚的興趣和強烈的追求。正因如此，進入高中階段，他的書畫藝術就在全鎮小有名氣。當地供銷社、學校生產隊等，到處可以看到他畫的宣傳畫和他書法作品。

　　彈指一揮間，幾十年過去了。如今先生已成為名副其實的書法家，德藝雙馨的教育工作者。盡管我們有著各自工作崗位和不同的工作環境，但我們的交往一直沒有斷。在我的'眼里，他正直做人的性格沒有變；他追求進取，大膽探索藝術精神沒有變；他對自己負責，對他人負責的態度沒有變。在當今物欲橫流，人心浮躁的社會環境里，他仍耐得住寂寞，經得起考驗，我為有這樣一個大叔感到光榮和自豪。

　　每年逢節假日，我們總要相聚，而且言必書法。我作為一名書法愛好者，實實在在得到了石寶穩先生的指導和幫助。我為身邊有這樣一位良師益友感到榮幸和知足。

　　自古以來，人們往往把書品和人品聯系到一起。我認為不無道理。石寶穩先生的書法所表現出來的那種君子之風，恰恰體現了他的人格和品德。

　　我堅信，在社會主義文化大發展、大繁榮的今天，石寶穩先生同廣大書道同仁一樣，正逢其時、得其志，一定能夠在書法藝術道路上取得更大成就，一定能夠在服務社會上做出應有貢獻。

　　謝謝大家！

書法演講稿9

尊敬的各位領導，來賓，朋友們：

　　大家下午好。

　　首先，我很榮幸站在這里，參與競選，我競選的職位是書法協會會長。我想，在座的各位，和我來說，大部分都早已熟悉，因為時間好像非常的不盡人意，太快了，在交院，在書協已經將近一年了。但是，在這里還是要做一個簡單的自我介紹，我，劉濤，河北滄州人，造價5班。

　　再回到主題上來，今天競選畢竟就是競選，避免不了還要夸一夸自己，說一說自己的優勢。我，性格比較隨和，待人接物比較真誠，處理事情能夠按原則辦事。最重要的對書法比較熱愛，從初二接觸書法以來，一直沒有間斷過練習。高中三年都擔任宣傳委員，到至今都從事文字板報工作，對文字情有獨鐘。到交院加入了書協以后，更是學到了很多，懂得了很多。

　　工作是一件很嚴肅的事情，所以，這里我不想多談自己的能力，也不想多說過去一年自己有多么的出色。只想靜下心來，和大家談一下未來的工作，讓大家看一看可行還是不可行，和大家分享一下我們未來的家。

　　說起未來工作，我共談五個方面。第一，下一屆納新工作，我認為納新是在為書協補充新力量，這對未來書協工作至關重要。納新最主要的是提高會員質量，讓真正會寫字，寫字好的人進入協會，當然，這里不代表不歡迎寫字不好的同學。那么問一下，為什么要這樣那，因為書協不同于其他協會，字是協會的門面，在培養新生力量上要做到能夠拿的出門，秀的出手，所以納新會員上，要偏向女生這一邊，以提高協會整體實力，為未來工作奠定基礎。第二，設施方面，針對協會基礎設施老化的問題，初步設想，準備讓每一個會員都有一個小毛氈，避免練字之后擦桌子帶來的不便。在會費允許的情況下，也可以置辦一些毛筆，真正的讓會費落到實處，讓財務使會員受益。第三，平常的書法練習方面，改變以往的`單一毛筆練習，增設硬筆書法練習，每周一節毛筆練習，一節硬筆練習。之所以這樣，是因為毛筆書法和硬筆書法是同源的，一個字的筆畫長短和方正字形都與硬筆書法有相當大的聯系，然而硬筆書法又在現實生活中更適用，更好學，所以要增加硬筆練習教學是志在必得，但是這里還是要遵循以毛筆練習和教學為主的原則。其次，在練習毛筆書法時，堅持前期的筆畫練習和后期單字練習的相結合，讓會員不單單會寫筆畫，更要會寫這個字，真正讓會員的書法能力得到提高。另外，練習毛筆的同時，多講解一些作品練習知識，例如三尺宣紙一般怎樣布局，四尺宣紙怎樣落款比較合適，如何在商店挑選好的毛筆，什么是扇面，哪種宣紙吸水性差，適合寫大字，適合寫小字等，其目的是為了讓會員改變光會寫字，不會寫作品的弊病。讓會員徹徹底底的學到書法，真真切切的得到知識。總之，練字是協會工作的重點，我們的宗旨就是為會員服務，真真正正，實實在在地讓每個人的水平都在提高，讓會員在參加這個協會和不參加這個協會以前的字提高一大截。當然，這也需要我們自身能力的不斷提高，只有我們自己擁有以上所講的知識，才能分享給下一屆會員聽，這也需要我們新一屆領導班子多加學習書法相關知識，在網上，在圖書館多準備材料，多翻閱資料。真正做到硬筆書法和軟筆書法相結合，筆畫練習和單字練習相結合，單字練習和作品練習相結合的連環式教學。在練字的問題上，我還有一個更大的設想：就是每周的練字不單單是限于本協會會員，而面向大眾，面向全院學生。只要你愛好，你愿意練就一手好字，即使不是協會會員，也可以上書協來練習寫字，協會為您提供毛筆和紙張，這樣會員練字的時候也可以帶本班或宿舍的書法愛好者來練習寫字。也就是說無論大一大二，無論會員非會員只要你愛好，你有時間，就可以來學習。這樣，不僅能提高書協的練字出勤率，也從潛意識里，讓更多的人了解了書協，知道了書協，愛上了書協，提高了書法協會的知名度。讓書法不再僅僅屬于書法家，讓書協不再是一句口號。第四，在活動上我初步設想在原來的書法知識講座和書畫大賽暨書畫聯展活動上增加兩項，調整一項，一是元旦接近時，組織一個書法協會免費送書法活動，在小廣場組織會員現場寫福字，寫春聯，讓一部分宿舍的門上，室內都張貼上書協為您提供的作品，這樣不僅鍛煉了會員的現場書法能力，也提高了全院的宿舍文化，更大大提高了書協的聲譽和整體實力。二是在書畫聯展上增加一個開幕式，邀請全院各社團負責人，讓所有的社團看一看書協，熟悉熟悉書協，讓他們對書協的認識重新提升到一個新的高度。讓書畫聯展得到共享，讓活動不再單單屬于書協，而是屬于全院社團。這樣一來不僅增近了社團之間的友誼，而且促進了工作的交流。另外，在最近我們書協也要辦一些活動，初步計劃為一個筆會，當然，活動還需仰仗在座各位同仁的幫忙和支持，真正使活動搞得精彩。第五，協會內部建設方面，團結一切可以團結的力量，調動所有可以調動的朋友，讓活動我們大家一起參加，讓困難我們一起克服，讓快樂我們一起分享。書協不是我的書協，書協也不是你的書協，書協屬于我們大家，屬于全院上下所以關心書協，呵護書協的朋友，屬于你，屬于他，屬于我們在座的各位。

書法演講稿10

　　我競聘的崗位是書法教師崗位。

　　識字寫字，是學生系統接受文化教育的開端，是終身學習的基礎。小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。書法是中國傳統文化的精髓，是中國特有的國粹之一。書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，具有深厚而鮮明的人文性，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。書法教育有利于中小學生養成良好的書寫習慣，有利于加深對優秀傳統文化的理解，增強對祖國語言文字的熱愛，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力，養成細致、專注、持久的學習品質，提高學生的審美情趣，提高文化修養，促進健康的個性發展。開展書法教育，是實施素質教育的必然要求。

　　我長期擔任小學班主任工作，在工作中，注重學生寫字基本功的訓練，遵循書寫規范，關注學生個性體驗，讓學生掌握漢字書寫的基本規范和基本要求，關注學生在寫字練習和書法欣賞中的'體驗、感悟和個性化表現，使學生的書寫能力得到很大提高。工作之余，自己也喜歡練習軟筆和書法。

　　在今后的工作中，自己要面向全體，讓每一個學生寫好漢字，讓每一個學生達到規范書寫漢字的基本要求。既要重視培養學生漢字書寫的實用能力，還要滲透美感教育，發展學生的審美能力。注重基本書寫技能的培養，不斷提高書寫水平。同時在教學活動中適當進行書法文化教育，使學生對漢字和書法的豐富內涵及文化價值有所了解，提高自身的文化素養。

書法演講稿11

　　大家好，我是xxx實驗小學四年三班的一名學生，我叫黃xx。今天，我演講的主題是：書法伴我成長。

　　眾所周知，書法是我國的國粹，博大精深，源遠流長，深深扎根于中華沃土之上。隨著年齡的增長和閱歷的提高，我越發感覺到書法是一門很深奧的藝術，它既能提高審美觀，又能修身養性陶冶情操，并且其樂融融。

　　其實，我初學書法，并不是因為我非常喜愛它，而是因為我在書法班里看到的那些龍飛鳳舞、瀟灑飄逸的書法作品，我感到很奇怪，一個平平常常的漢字，為什么在書法家的筆下變得那么優美、千姿百態呢?這便激起了我對書法的興趣，要是我能寫出一手漂亮的.漢字，那該多好啊！

　　剛開始，才寫幾個筆畫，雖然看起來簡單，但我卻寫不規范。沒有頓筆，橫豎寫不直，筆畫捺寫得不舒展等問題都在我身上出現過。墨老是弄在手上，需要媽媽的幫助。在辛苦的磨練中，我當然也碰到了坎坷、困難。但，我沒有退縮，反而把這種困難轉化成了自己的動力。一次又一次的磨礪使我更加堅強，字也越來越好。后來，我會自己的事情自己做，不再需要媽媽的幫助，成了一個會自理的孩子。

　　從此，書法便成了我休閑時一項必不可少的活動，春節時，我曾經寫過一幅對聯“春滿人間百花吐艷，福臨小院四季常安。”在我家大門兩邊貼上一幅自己的作品，每次看到都不禁有為自己的驕傲與自豪。它，不僅增添了節日的氣氛，而且還為我家增加了一份文化氣息。

　　隨著時間的推移，我對書法的感情日漸加深，而書法對我來說，不僅僅是一種興趣了，它不但磨練了我的意志，還使我更加穩重，而且，還使我有了一技之長。這還讓我明白了——做任何事都必須一心一意，不能馬虎。我想用我們書法課上學字的顏真卿的一句名言來形容寫字：“欲書先預想字形，布置令其平穩，或意外生體，另有異勢，是之薇巧。”我覺得練字須靜心，斂聲屏氣，心無雜念，達到忘我的境界，才能寫好字。寫字這大大地提高了我專心的程度，使我在文化學習上也受益匪淺。

　　通過中國的傳統文化書法，我懂得了;只有用自己的汗水，才能擁有美好的結局，才能換取成功的果實。

　　我的演講結束，謝謝大家。

書法演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學：

　　大家好！今天我競選的是書法小能手，為的是讓大家一起走近書法這門藝術。

　　中國書法是一門古老的藝術，由甲骨文、金文演變成大篆、小篆、隸書，然后又演變成現代的草書、楷書、行書各體，書法一直散發著藝術的魅力。練習書法可以提高我們的綜合素質能力培養我們認真細致的作風，刻苦頑強的意志和高雅樂觀的情趣，從而啟發我們的智慧，培養美好的品德，追求完美的生活。

　　紹興是個書法之鄉，我崇拜的“書圣”王羲之就出生在紹興，他的代表作《蘭亭序》流芳百世。如果我競選上了我會盡到我最大的.責任。

　　如果我誒競選上這個職務我也不會氣餒，因為，失敗乃成功之母，對與我來說失敗就是成功。說明我還有不足的地方，我真誠希望老師和同學們給我提意見和建議！俗話說得好：“不想當將軍的士兵，不是好士兵！”我想，“不想為班級服務的學生，不是好學生！”同學們，讓我們從小學好書法，刻苦學習，讓墨香飄蕩在校園中，讓書法特色學校出現更多的小小書法家謝謝大家。

書法演講稿13

　　老師們、同學們，大家好！

　　我是初一7班的廖任霏。我今天講話的主題是：書法課的收獲。

　　我喜歡運動，我享受在球場上揮灑汗水，在跑道上展示速度與激情，我珍惜戶外活動的每分每秒。與這形成鮮明對比的就是書桌和凳子就被我看成了囚禁室。如果讓我端正坐姿認真寫字就更是一種痛苦。我覺得一筆一劃地寫好一個個字更是比登天還難。但這一切到了本學期有了悄然變化。

　　本學期，我們開了書法課。第一節課上，伍老師就以極具美感的示教板書征服了我。他首先為我們示范了各個基本筆畫。“點”猶如人的眼睛，畫龍點睛，傳出脈脈情義與豪情壯志；“橫”如天秤，時刻保持平衡，使世間萬物均勻和諧。“豎”如人的脊梁，堅挺不移，無懼各種壓迫與折磨，最后依然挺拔直立；“捺”則隨心所欲、恣意放縱，給人波濤洶涌、黃河之水天上來的壯景。

　　如果一個個筆畫猶如一種種建筑材料，那么字體的結構便是一張精密的設計圖。而我便是這張圖紙的設計師。想到這里，我躍躍欲試了，急急提筆開始寫字。

　　當我寫第一個 “主”字的時候，老師走到了我身旁，嚴肅的教導我“主”字的三橫之間的間隔過大了，老師說：“你得先好好觀察一下。”我寫第二個“主”字時老師又說那個“點”怎么像個小數點呀？我寫第三“主”字時，內心不禁一陣焦躁，到底怎么樣才能寫好呢？

　　俗話說“字如其人”，人正則字正。我這回端正了一下坐姿，穩穩地提起筆在白紙上剛健有力地寫了一點、兩橫、一豎、第三橫。第三個“主”字寫完我感覺好了很多。一陣沾沾自喜和炫耀后，我心頭一松，身體往后一靠、手中的筆又任由它在紙上隨意舞動了。這時候，不知何時到我身邊的老師又說話了：“以后寫字要先平復自己的心，心要如水，夠靜夠深沉。”老師的警告像夜空中的一道閃電，一語點醒夢中人，我不禁愧疚而自責。

　　取得一點進步的我猶如小魚在水面上任意翻騰，生怕別人看不見自己吃了一個蝦米獲得一絲成就。這讓人感覺有點嘩眾取寵的'意味。我現在已經認識到了正是這種浮躁和慌亂的心態才讓我寫出丑陋的兩個“主”字。

　　看看黑板上的自每一筆都是那么有力、獨特，而有風骨，引人探究。而探究這一切的工具便是一個“靜”字。“靜”使人在繁忙的世界中找到屬于自己的角落，而在這個角落里，一個人可以發現的的不單是一個個字，更有可能是凝集其后的文化內涵和文明底蘊。

　　書法課讓我收獲多多。我對書法課逐漸有了好感，喜歡書法課上一個個俊雅的漢字，更喜歡每一個字給予我心靈的共鳴。

　　我的講話到此，謝謝！

書法演講稿14

親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　我是育才二小五年級五班的徐雨婷，我這次很榮幸獲得了書法比賽一等獎，我感到非常的高興，心情非常的愉快。但是，在這里我當然還要感謝幾位能讓我獲得這份獎狀的人。首先，我要感謝我的書法老師余老師，是他教會了我書法，才使我的`字寫得更漂亮，寫的更工整，我再感謝我的爸爸媽媽們，是他們不斷地支持我，鼓勵我，才是我獲得了這份獎狀，我當然還要感謝大家，在我拿到獎狀的時候，不斷地用掌聲鼓勵我，才使我感到很光榮。老師、家長和大家，是你們不斷地鼓勵我、支持我，才是我獲得了這份獎狀；是你們堅持著給我上課，才是我獲得了這份獎狀；是你們用掌聲鼓勵我，才是我站在了這個領獎臺上。所以，我在這里要好好地感謝你們！

　　比賽的時候，我一手緊握著鋼筆，一手摁著老師發給我的書法專用紙，眼神緊張地看著紙和筆，心想：這可是一場書法比賽，我平時字寫得還不錯，所以我一定要超過別人，獲得一等獎。于是，我就開始動了筆，認真的寫著每一個字，在寫的同時，我也在心里對自己說每一筆都得寫出頓來，一定要寫得工工整整，不能有一點歪，另外，紙面還要保持干凈，不能有任何的涂涂抹抹，這樣才能有得獎的希望。

　　我想，任何的成功，都離不開平時的勤學苦練，我們要有堅持不懈的努力精神，不管學社么，都要持之以恒，一定能取得好成績的。

　　謝謝大家！

　　我第一次參加墨彩杯，得了最高獎特等獎，十分高興。

　　我得到最高獎，離不開勤奮練習，離不開成家書法（學校）的教育，我十分感謝他們。

　　首先，我感謝成家書法的成威武老師。他在我開始書法學習的第三節課上，就鼓勵了我，說：“你是最好的學生。”從此以后，我每天堅持練習，從未間斷。

　　我還感謝成美俠老師。在我進入墨彩杯決賽前一個月，她讓我每周寫一幅作品給她看。她挑出錯誤，并改正，還演示給我看。經過一個月的訓練，我的書法水平飛速前進。

　　我還感謝我的啟蒙老師姚希金。一開始，我的點寫不好，她就手把手地教我。她給我們講古代書家小時候刻苦練習書法的故事，希望我們成為大書法家。姚老師很漂亮，脾氣好，溫柔可愛，象仙女一樣。她的聲音象棉花糖一樣甜。課后，她偷偷地告訴我：“你好好學習，明年一定能參加墨彩杯。”我聽了，激動地晚上睡不著。媽媽告訴我：“那以后，你把每次作業都當成考試，把姚老師當成評委吧！”