幼兒園教師培訓心得體會范文15篇
當我們受到啟發,對生活有了新的感悟時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師培訓心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師培訓心得體會范文1
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、終身學習。
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因 親其師而信其教 ,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有 捧著一顆心來,不代辦根草去 精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的.成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
社會在發展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創新,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育,要使自己在專業道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確,面對不斷更新的教育觀念,面對發展的時代,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養。
幼兒園教師培訓心得體會范文2
x月x日—x月x日,我參加了x年國培計劃湖北省幼兒園轉崗教師培訓。經過十多天的學習培訓,幼教專家、講師們的精彩講座,帶給了我們一個全新的視野,特別在遵循幼教規律、師德修養、專業素養等方面,讓我感到收獲頗多。
幼兒教育必須遵循兒童成長的基本規律
學前教育是基礎教育的啟蒙階段,學前教育的科學性在于它始終倡導和十分重視啟蒙教育要遵循兒童身心發育的規律。這次培訓內容豐富,20多位專家教授和講師,分別向我們作了《學前兒童音樂教育》、《幼兒園保育保健工作》、《幼兒安全防護與救助的基本方法》《幼兒園游戲組織與指導》、《家園合作與溝通》等涉及到幼兒教育的多個方面的專題講座,構思新穎,形式靈活,學術水平高,充溢著對新教育理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,碰撞出了思想火花,使我們進一步開闊了眼界。
這次國培學習,從始至終都滲透著以“兒童為本”的理念。堅持以兒童為本,必須遵循幼兒成長的基本規律。說白了,就是要尊重孩子,了解孩子,關注孩子的日常行為,關注孩子的興趣取向,掌握孩子的智能發展與活動水平,創設讓孩子“做中學、玩中學”的情境,讓孩子快樂的游戲,在游戲中學習,在游戲中成長。
當然,幼兒老師承擔的責任有很多種,特別是要更加主動地承擔起保護幼兒安全的責任,教導他們提高安全意識,學會自我保護,從一日常規開始,加強幼兒園安全工作,讓小朋友做一個健康、快樂的寶寶。
幼兒教師必須具備良好的師德修養 “德高為師,身正為范”。師德是一個教師的靈魂,能否成為一位好的幼兒教師,關鍵在于一種精神,一種無私奉獻的精神。幼兒教師的特殊職業和地位,決定著師德對整個社會公德產生極大影響。作為一位教師,首先要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生,一生熱愛、專注、獻身教育事業,無怨無悔,關鍵在于有這種精神,有這種高尚的師德修養。
幼兒教師作為社會的一份子,其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中。熱愛幼教事業,對幼兒充滿愛心,對教育充滿熱情,是教師首先必備的職業行為準則,幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。幼兒教師天天面對的教育對象,是一個個3—6歲的懵懂幼兒,他們有特定的年齡階段生理和心理特點,愛講話、睡覺不老實更是他們的天性,犯小錯誤在所難免。因此,作為幼兒教師,必須培養良好的師德修養,常懷慈母情懷,做到親近他們,愛護他們,耐心引導他們養成良好的行為習慣。
轉崗幼師必須率先讓自己“專”起來
通過這次轉崗幼師國培工作,我感到當前幼兒轉崗教師普遍存在“三不一欠”問題,即:對幼兒的特點了解不夠,對教材不熟悉,對新課程的理念理解不到位,專業技能欠缺。針對轉崗幼師“三不一欠”的問題,我認為轉崗幼師要想勝任工作,必須盡快讓自己“專”起來。
首先,要具有“專業思想”。作為一名專業的幼兒教師,必須了解國家教育規劃綱要以及《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》對幼兒園的要求、對幼兒教師的要求,建立學前教育觀念,樹立學前教育專業思想,培養職業道德素養。同時,幼兒的安全也是幼教工作的重中之重。
其次,要擁有“專業知識”。
“專業知識”包括對《幼兒園教育指導綱要》《3—6歲兒童學習與發展指南》的學習和解讀,掌握幼兒發展、幼兒教育和保育等專業基本知識。我們不但組織轉崗教師積極參加國家、省、市、縣相關的理論學習,同時更加大“園本培訓”力度。選擇轉崗教師迫切需要的`培訓內容,選擇利于教師們心理接受的培訓模式。比如幼兒園的活動大多數是以游戲的形式開展的,為了讓轉崗教師們盡快適應這一模式,我們在培訓中大膽引進游戲的方式,以游戲為載體,促進教師們快樂學習。同時還加強教師自身的學習,通過不斷提高自身素養,盡快適應幼兒園工作。再次,要掌握“專業技能”。現代幼兒教育內容有五大領域,健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。所以,幼兒教師必須具備扎實的教育理論基礎,如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衛生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園游戲等;同時,幼兒教師還應具備音樂、美術、舞蹈等方面的基本功。
總之,通過這次學習培訓,我深刻意識到幼兒教育是項偉大而光榮且艱巨的事業,需要我們每位幼師的努力,只要我們用心去學習,用心去發現,努力去工作,使我們的幼教事業明天更精彩。
幼兒園教師培訓心得體會范文3
轉眼間,這次的幼兒園教師培訓已經結束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,這次的培訓充實而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養,此次培訓理論與實例結合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、終身學習
在培訓過程中,老師們扎實的話語基礎令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀輕輕就已是學校的骨干教師,這與他的勤奮好學是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經典書籍,還有學前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業務理論素質,日日學習,終身學習。
二、創新思想
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的`客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
三、敬業精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有捧著一顆心來,不代辦根草去精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
這次的培訓中,聽到了各位同行前輩的經驗之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會努力學習,加強自己的專業素養,豐富自己的實踐經驗,我相信在不久的將來,我將會成為一名優秀的幼兒教師。
幼兒園教師培訓心得體會范文4
來到幼兒園已經有了一段時間了,在這段時間的融合相處下,我也慢慢的融入進了這個環境,也真正的給自己套上了教師的外衣,讓我在這份工作上,多了一些信心,也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動,我積極的報名參與了。通過這一次培訓,也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點,更是學習到了很多的工作技巧,這是一次非常有價值的培訓,讓我收獲良多,也讓我更加清楚了未來的模樣,從而更加努力的追趕。
我很喜歡孩子,也很向往教師這一份工作,所以我應聘上了我們幼兒園之后,我就全身心的投入進來,沒有浪費一分一秒。從這次培訓中,我也認識到了時間的重要性,孩子們的成長是非常快的,我們作為他們的領軍人,自然而然要把握好時間,讓孩子們能夠更加順利的成長,也更加快速的進入學習的狀態,這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓,讓我自己對時間概念認識的更多了一次,我也會運用到今后的工作當中去,將自己的工作效率提升上來。
從培訓中,我認識到了自己的一些缺點,當x老師講到如何和孩子們共處的時候,我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態,我是一個看起來很嚴肅的人,所以孩子們對我也只多了一些敬畏,缺少了一些親和力,所以這是我的一個缺點,想要好好的帶著孩子們前進,首先我要做他們的朋友,其次才是做他們的老師,只有這樣我才能更加輕松的工作下去,也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今后需要去改正的`,我會多加去完善自己的工作。
其實做一名教師是一件很有意義的事情,尤其是在幼師的這份工作上,我所肩負的,是開啟一個孩子一生學習的開端,我作為這個開門人,身上有著閃亮的榮光,但同時壓力也會和榮光一樣的重,所以我只能更好的去掌握好自己的狀態,平衡好工作和生活,讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績,也不負我的這一份血熱和激情。
這次培訓結束了,但是對于我來說,是對我這份事業的一次改革,我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向,也更加有信心去面對接下來的一切,我會好好保持初心,通向一個更好的將來。
幼兒園教師培訓心得體會范文5
20xx年4月1日,我有幸參加了市里組織的幼兒骨干教師培訓班。聽了崔杰園長的一次藝術活動,又聆聽了高靜組長的精彩講座和李素英專家的課堂點評,所見所聞收獲很多。
一、對幼兒園美術教育活動設計的重新認識。
幼兒園美術教育活動的成功與否,受到各種因素的影響和制約。主要有教育目標、教育課程、教師與幼兒的互動方式等因素,李素英專家再次給我們闡述了制定目標的重要性等等。
二、對幼兒園教學評價的再思考。
看完活動后,高靜組長又講了幼兒園教學評價——幼兒園教學活動是幼兒園教育活動的'一種重要形式,是教師進行計劃、設計和組織的專門活動,或稱正式指導的活動。對教學活動的評價是幼兒教育評價的重要內容。教學活動的評價,因教育及教學觀的不同的方案,評價項目也因此有所不同。但教學評價的核心目標都是為了了解教學活動的成效,了解教學過程中教師和幼兒的行為,了解教學對幼兒發展的意義。因此,我們認為教學評價的基本價值取向應該是:教學應促進幼兒認識、學習方法及情感等多方面的全面、和諧發展;體驗、嘗試和發現等是幼兒重要的學習方式;適宜的目標和內容才能引發真正有效的教和學;教學應當具有開放的、能激發幼兒探究欲望和思考的環境;產生問題、引發互動是有效教育的重要特征;教學過程應該讓幼兒感受挑戰。
三、對自身的反思
聽了這么多骨干教師的評課,雖然角度各不相同,但是有一點是很多老師都提到的,那就是崔杰老師的多媒體運用熟練,技術性能很高,有人說年齡越大,人就越懶惰了,我知道這話不可能適合所有人,但是確實有些人能夠激情不減。作為一名幼兒骨干老師,有時需要冷靜的思考,更多的時候需要噴薄而出的情感,需要與時俱進的各方面領頭的精神和技能,雖然我不能很好做到對電腦精通這一點,但是也算是我這次學習后的一點感觸吧,以后會努力的!
幼兒園教師培訓心得體會范文6
在x年x月x日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風培訓,我積極參與活動,讓我受益頗深。現就學習培訓情況談幾點個人體會。
一、作為一名幼兒教師,優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率。
二、師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠的`對待每一位孩子。
三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會形成文明的行為規范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。
總之,態度決定一切,不管做什么事情,態度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業,用職業道德標準來要求自己,做到細心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護和培養。只有幼兒身體健康、心情愉快、學習進步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂。
幼兒園教師培訓心得體會范文7
一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領土中缺乏一定的經驗和方法。苦于沒有名師引導,業務水平不能得到快速的提升。通過這次園長培訓,聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,獲得的幾個方面的體會:
尊重幼兒的權益,以幼兒為主體,充分調動和發展幼兒的主動性,遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律,提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長。
熱愛學前教育事業,具有職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范,關愛幼兒。尊重幼兒人格,富有愛心、責任心、耐心和細心,為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者。為人師者德為先,師德是為人之師德的'前提是職業之魂,師德是教師的職業魅力所在,彰顯教師職業的生命價值,說到這些我深深的體會到了,做一名幼兒教師師德是多么重要的。
把學前教育理論與保教實踐相結合,突出保教實踐能力,研究幼兒遵循幼兒成長規律提升保教工作專業化和水平。
學習先進學前教育理論,了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法,優化知識結構,提高文化素質,具有終身學習與持續發展的意識和能力,做到終身學習的典范,有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應該活到老學到老。
孩子都有自己的獨特的個別發展水平,尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,尊重孩子自己的發展水平,有些幼兒特別乖巧,有些幼兒性格倔強,但是不管怎么樣,我們應該相信一點:只有不會教的老師,沒有教不好的孩子。所以,作為教師的我們要了解孩子的個體差異,有目的,有計劃的認識孩子,進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段兒童的視頻,看到那個老師把那個兒童成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,那個孩子不會做一道數學題就打了幼兒好幾掌,還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,這些老師心里肯定有問題,變態,看到這些視頻提醒了我們,不要像她們一樣,我們應該用耐心和責任心去對待不會的幼兒,用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,作為一個教師首先是講道德,講素養和素質。
學習是件非常容易的事,但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,我們不僅要學習專業知識,還要學習每位教師的優秀品質和實踐經驗。今天的培訓時間已結束了,痛過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念,希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師,百年大計,教育為本。教育大計,教師為本。教師發展,師德為本。
幼兒園教師培訓心得體會范文8
教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,我有幾點體會:
一、教師必須具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀,形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習,發揮學生的主體能動性;要敢于打破常規,激發學生創造性解決問題的體系;尊重學生個性,善于發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發現問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師必須具備以下幾種業務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情,激發學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。
三、教師要有敬業精神。
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己,會使每個人通過自我的'修養,約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養,素質教育就可能是空中樓閣,只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此,欲興事,先興人,建立愛崗敬業的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎,教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功,取得發展。成功教育強調,通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制,自我開發潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標,強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于:改變傳統的外壓式的強制教育,通過教師創造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內化教育要求,自我開發內在潛能,主動發展個性。
幼兒園教師培訓心得體會范文9
20xx年的這個夏天,本人非常榮幸能夠參加區教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓。通過這兩次的培訓學習,讓我對幼兒心理健康教育又有了新的認識和看法,對學校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個更為全新的認識,我相信,這次的培訓學習不僅僅只帶給了我理論高度的提升,更多的是一種精神上的延續。
xx年畢業那年,我踏上了自己熱愛的幼教崗位,工作的第一年,我被分在中班任教,沒過幾天,班上一位孩子立刻引起了我的注意,他上課時總會控制不住地發出很多怪聲音,通常,出現這種情況,我會用眼神或動作提醒他,因為我覺得,他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了,我愿意去進一步了解他,當他被貼上“壞孩子”的標簽甚至被否定時,我沒有,我似乎看出了他行為背后更深層的一面,他需要關愛,他需要同伴,我愿意尊重他,走近他,傾聽他內心最真實的聲音,于是,我便這么一直用心做著,等著他慢慢向我敞開心扉,果不其然,他開始有了變化,通過一個學期的引導,他在各方面都有了長足的進步,慢慢地,同伴們也接受了他,而他也學會了更多與人相處之道,看到他的成長,我倍感欣慰。
是的`,教育就是這么一回事,尤其是對于我們年幼的孩子,他們的心靈更需要我們的呵護和理解。培訓后的今天,回想起當初那件事,我真的倍感欣慰,因為我把孩子當人看,一個有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天,請每一位在幼教一線的教師,真正用心關注我們孩子的心理健康問題,做一位合格的幼兒心理健康教育教師,讓我們未來的主人翁都能擁有健全的人格、愛的能力、創造的勇氣、積極的同伴關系、智慧和靈性以及審美體驗。
幼兒園教師培訓心得體會范文10
2xx年8月12日——8月16日,我參加了幼兒教師培訓班。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學經驗,讓我在學習中受益匪淺,在日常生活中弄不懂的問題,經過培訓老師精細的講解,使我在教育教學中有了更進一步的提高,問題得到了迎刃而解,學習了骨干教師們的先進經驗和學習方法,收獲頗多,談談自己的一點學習體會。
一、幼兒教師要培養終身學習的理念
我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。
過去,我們是領著孩子在學習,現在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要,現在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質的.人才能更適用這個崗位。所以,我給自己規定,每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領域不至于落后。
二、幼兒教師加強道德素質的培養
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心。如果老師沒有責任心,品質惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養不出好孩子的。才能可以培養,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質量就會下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節,不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業幸福感
珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道不會現出美麗的彩虹?
作為一名合格的幼師,我深知責任重大。總之,經過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們可愛的孩子守望,為幼兒奉獻自己的一生。
幼兒園教師培訓心得體會范文11
第二次教師培訓是由xx老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,并相應地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經過一天的培訓,使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標,規劃新的發展,使每一個孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個人經常有什么樣的行為,就會有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的態度,有什么樣的態度,就有什么樣的習慣,有什么樣的習慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個意義上說,老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者,對幼兒德育有不可推卸的責任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養,而忽視了幼兒道德行為的培養。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標準。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛科學、愛勞動,培養幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質,而應該進一步幫助孩子學會共處、學會同情、學會關心、學會競爭、學會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協作、嚴守紀律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應時代發展。
在幼兒園經常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進行德育,他們往往是自上而下,由外到內地把一定的.思想、認識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環境相互作用后產生的認識,用意動搖,不牢固。
本次培訓使我從新認識了幼兒,傳統的教育觀,把幼兒當作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,被我們逐漸認可,而現在我知道了,幼兒不僅僅使一個學習者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創造力!從新認識幼兒:從一個“容器”到有能力的學習者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
幼兒園教師培訓心得體會范文12
通過這次培訓學習,我對簡筆畫有了一個全新的認識,也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次培訓學習談談自己的心得體會。
通過學習,我進一步認識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術。繪畫是藝術的搖籃,可以鍛煉幼兒的'觀察能力、運動能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時可以提高幼兒語言的表達能力及創造能力。教師把簡筆畫引進課堂,可以把抽象的語言和生動的形象結合起來,開拓幼兒的想象力,激發幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們日常生活中接觸的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示。
通過學習,明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,強調要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結構,先畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個特性去進行繪畫,是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過學習簡筆畫,我發現畫畫是那么的神奇,用簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現于眼前,真的很是神奇!
通過認真學習,我要不斷練習,熟練掌握這項專業技能,并嘗試著改變自己以往的教學方法,讓簡筆畫在教學中發揮出特有的作用,為以后的教育教學增光添彩。
幼兒園教師培訓心得體會范文13
xx.11.9至xx.11.13我有幸參加了幼兒園卓越教師班培訓,這幾天的培訓中老師們通過形式多樣、幽默風趣的教與學及研究、探討的活動,讓我學到了很多,知道不等于做到,我希望將我學到的應用到我今后的工作中,不斷提高自己的教學水平,讓孩子開心快樂成長。總結下這幾天來的收獲:
張娜蓮老師給我們講了《觀察,了解兒童》唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內在需要和個別差異,以決定如何協調環境,并采取應有的態度來配合兒童成長的需要。”那么教師觀察并不是盲目的、隨意的看著幼兒,需要有目的性、連續性地觀察、記錄幼兒的行為語言。而如何去觀察?張老師也說了,我們要很熟悉,掌握《指南》的各領域目標
聽賴竹婧老師關于《當前學前教育發展新動態》的講座,賴老師通過國外的學前教育與我國的學前教育進行對比較,使我清楚了解到當前我國學前教育非常落后,排在全世界倒數第四名,存在這樣情況讓我感到非常自卑,特別是看到日本一歲半的幼兒在野外都能互相幫助,反觀我們的孩子生活在溫暖的懷抱里的那種差距,我的心靈深處有觸動,我們的教學方法要有所改變,不要過多限制幼兒行動,應給幼兒足夠活動自由。
吳海虹老師講了貫徹落實《指南》,吳老師的課總是那樣輕松易懂,幼兒最喜歡玩,自由自主的玩。有時候我們放手讓幼兒自己親身去體驗而獲得的智慧,往往比我們苦口婆心講給得他們聽要來得快。所以很多時候我們更應該扮演的.角色是傾聽者、旁觀者!
幾天的學習,領悟到了很多真是受益匪淺,任何一個目標的達成,不僅要正確的戰略決策,還要園內人員具備良好的執行能力。我將這次培訓做為起點,在今后的工作中,勤于思考、多學多做,在自己的工作崗位上把握好每一個環節,把這些技能貫穿到工作中的每一個細節。
幼兒園教師培訓心得體會范文14
能夠參加20xx年大武口區幼兒園教師專業培訓活動,使我感到很榮幸,興奮之余,也感覺時間過得很快,為期四天的培訓活動,聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座,讓我受益匪淺,耳濡目染的東西也很多。都說,“學有所思,思有所得,得有所獲”,我也來談談我對這幾天培訓的收獲。
這次教師專業培訓,首先聆聽的是大武口區婦幼保健院張慧玲院長關于《托幼機構衛生保健工作規范》的講座,幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,張院長結合我們的工作實際,理論與實踐結合,從幼兒園衛生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理,以及兒童傷害事故的預防等方面,全面詳細的為我們進行講解,使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國的花朵,他們的成長必須有成人無微不至的關懷,而我們作為幼兒教師,更有推卸不掉的培養責任,不僅要關心愛護幼兒,更要從生活中的點滴入手,嚴把衛生消毒關,給孩子營造出干凈整潔的環境;堅持做好每天的晨午檢工作,謹遵一問、二看、三摸、四查的要求,讓孩子高高興興入園,平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,一床一被的同時,還要教育孩子養成良好的衛生習慣,飯前便后要用流動水洗手,活動后要用肥皂洗手等,并經常對室內外環境進行檢查檢修,杜絕隱患發生,保證幼兒的安全。
寧夏大學民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進行了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座,她的講座精彩有趣,提倡“走出去,拿進來”的教學理念。游戲活動是幼兒園的基本活動,幼兒是活動的主體,教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發展特點,而教師的教學必須要走到幼兒發展的前面。教師要想給孩子一杯水,首先自己就得有一桶水,因此教師要不斷的學習成長,在吸收別人的經驗的同時,結合自己的實際工作,設計適合幼兒年齡特點,貼近幼兒生活實際的教學活動,讓活動過程成為兒童主動發展的過程。加涅認為,學習是一種“內部過程”,教學是一種“外部事件”,教學的目的是要影響學習的內部過程。轉變傳統的觀念是實現幼兒主體發展的前提,教師的教不再是單一形式的知識傳授,而是教師要利用肢體、表情、動作、眼神和生動語言,以及充分適宜的材料準備,激發幼兒參與的主動性,采用多樣化的教學手段,使幼兒自主探索,促進幼兒真實發展。
寧夏大學教育學院馬娥教授進行了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環境創設》專題講座,從游戲的概念,游戲的基本特征和分類,以及幼兒園自選游戲的指導及評價,讓我更進一步的了解到游戲對于孩子來說的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩,而會玩的孩子才是聰明的孩子,我們要做的就是為孩子創造可以游戲的環境,結合孩子的年齡特點和身心發展的需要,創造寬松,充滿童趣的環境,讓幼兒想怎么玩就怎么玩,發展幼兒動手能力、親社會行為的發展和精神環境的創設。杜威說:“要想改變一個人,必須先改變環境,環境變了,人也就改變了。”因此,我們不僅要為幼兒創造適宜的物質環境,更要營造良好的精神環境,使幼兒在潛移默化中受到影響,得到發展。
接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業發展問題研究》的專題講座,郝教授理論與實踐結合,不僅深刻地講解了幼兒教師專業發展的內涵,而且結合國內外幼兒教師專業水平發展現狀及存在問題進行研究,得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀,具有了解幼兒的能力,有效與幼兒互動的.能力,并不斷更新,不斷演進豐富,接受新知識,才能夠提高專業能力,更好地培養教育幼兒。
最后一天是寧夏大學學前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座,幼兒園教育是保教結合的教育,焦教授從幼兒園保育工作的內涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結合國外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創設幼兒發展所需的優美環境,培養幼兒良好的生活習慣和自我服務能力,還要保教并重,促進幼兒身心健康發展。在幼兒一日生活中,要認真做好衛生消毒工作,如開窗通風,保持活動室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,并創設良好的睡眠環境,組織幼兒睡眠,多巡視觀察,為幼兒蓋好被子等。在日常活動中對幼兒進行安全常識的教育和演練,增強幼兒的安全意識,還要注重幼兒的心理健康,要尊重幼兒的想法,適當滿足他們的愿望,寬容理解幼兒,建立平等、自由的人際關系,也要讓家長明白,我們教給孩子的是適應社會的能力,而不是知識的傳授,與家長共同促進孩子身心健康發展。
通過這次的教師專業培訓,我收獲了很多,在今后的工作中,我會結合這次的培訓內容,改正自己的不足,努力鉆研,踏踏實實的做好幼教這份工作,也希望領導能夠繼續為我們創造這樣的學習機會,使我們不斷的更新和豐富我們的專業知識,提高專業技能水平,為幼兒教育事業貢獻自己的一份力量。
幼兒園教師培訓心得體會范文15
雖然現在是寒冷的冬天,外面的寒風也一直在吹的呼呼作響,但是我激動的心情卻讓我絲毫不覺得寒冷,因為我馬上就要從一名學生變成了一名幼兒園的教師了。就在昨天,我們才結束了我們新幼兒教師的崗前培訓,這次的培訓總共十天,雖然十分短暫,但是卻讓我有了非常大的收獲,讓我給自己身上欠缺的經驗得到了一定的補充。
培訓剛開始的時候,看到幼兒園給我們培訓的老師那慎重的態度的時候,我知道了我們現在已經可以算是一名幼兒園教師了,已經可以說是一名上班族了,不能再用曾經再學校里面的那種態度來對待工作了。所以在培訓的時候,我就變得仔細對待培訓的領導給我們的培訓,生怕錯過一點東西。這次的培訓的主要內容是讓我們了解所在幼兒園的各項課程安排和工作要求,讓我們增進對幼兒園的了解,還有就是培訓幼兒園教課的一些知識,雖然上幼兒園并不會講什么特別難的東西,但是還是會有一些知識會講。其實開始培訓的時候,我都是比較輕視的態度的,覺得幼兒園都是教幾歲的小孩子的,肯定都特別簡單,就算不學我應該都懂。事實上培訓中也確實是我想的那樣,都是十分簡單的內容,但是除此之外還有教學技巧的培訓,這才是這次培訓的重點。培訓里面就是前一天給我們講知識,晚上讓我們回去根據老師的講課內容和方式,做一個自己的講課教案,然后第二天的時候上臺自己模擬考試講課。其實這就是相當于正式的上課了,不過臺下面對的是自己的同齡人。知識很簡單,可是講課的方式卻十分考驗能力,面對的`是小朋友,我們要學會用他們的角度去問問題,學會引導性的去讓小朋友參與上課。
這一次的培訓,讓我學會了一定的寫教案的能力,寫教案就是對自己后面上課內容的安排,而我之前是沒有寫過教案的,所以讓我對上課的安排有了一定的心得,直到要從小朋友的角度去設置課程,活動與講課參雜,既考慮上課知識又幫助同學們在幼兒園里玩的開心;還有就是讓我增加了自信,我們崗前培訓結束就是要正式給幼兒園的小朋友上課了,所以我們上課的時候是不能怯場的,這次培訓的多次天上臺模擬讓我有了一定的教課經驗,面對十多雙同齡人的注視都能夠自然的講課,我相信之后正式上課也應該能夠不怯場!
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