啟示的作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的啟示的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示的作文 篇1
蜘蛛結(jié)網(wǎng)，有點像蠶那樣，又有點不一樣。蠶結(jié)繭的過程，非常的簡單，而蜘蛛結(jié)的網(wǎng)比蠶結(jié)的繭，有更大的難度。蜘蛛結(jié)網(wǎng)，給了我一份深刻的啟示。
有一天，我在家里陽臺地上，發(fā)現(xiàn)角落中的衣柜旁邊，有一只蜘蛛。我怕它有毒，就想用掃把把它給打掉。等我拿來掃把的時候，我忽然看見它有點想要織網(wǎng)的意思。
我以前沒有看見過現(xiàn)實生活中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的樣子。關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，通常都是在電視機上看到的。我心想：反正我沒見過蜘蛛結(jié)網(wǎng)，不如我現(xiàn)在開始觀察一下，它到底是怎樣結(jié)的網(wǎng)呢？
于是，我蹲下來，安靜地仔細觀察蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的時候，非常麻煩，過程估計需要織好幾個小時。蜘蛛是通過從囊尖端的'突起分泌粘液，這種粘液一旦遇到空氣，便可凝成很細的絲�？墒�，意想不到的事情發(fā)生了。蜘蛛在結(jié)網(wǎng)結(jié)到一半時，突然被一陣微風(fēng)給吹斷了。
接著，蜘蛛又重新結(jié)網(wǎng)�？墒钱斁W(wǎng)結(jié)到一半時，又刮來一陣風(fēng)，再次把網(wǎng)給吹斷了。毫不氣餒的蜘蛛，它又準備重新結(jié)網(wǎng)了。過了幾分鐘，我有點看不下去了。再來一陣風(fēng)，依然把蜘蛛的網(wǎng)，給吹斷了。經(jīng)歷了三番五次之后的幾個回合，這只蜘蛛終于還是把網(wǎng)給結(jié)好了。蜘蛛結(jié)網(wǎng)時堅韌不拔的精神，真是令人敬佩。我要學(xué)習(xí)蜘蛛結(jié)網(wǎng)時不怕失敗，從頭再來的精神。
我想：如果我把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的精神，用在學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)成績就會變得很好。
蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟示，讓我對生活和學(xué)習(xí)有了新的思考和知識。
啟示的作文 篇2
在我們的成長旅程中，總會有一些難以忘懷的事，在我們的生活當中，也總有一些事，讓我們從中得到了啟示，讓我們受益匪淺。
有一次父親與母親，帶我去游泳館內(nèi)學(xué)游泳。開始的`時候，我興奮極了，父親先讓我拿著游泳圈一步一步的游過去。母親和父親也下水了，他們看著我很開心，不一會兒，爸爸說：“女兒，你把游泳圈放走自己學(xué)游泳，整天依賴游泳圈是永遠學(xué)不會游泳的，聽爸爸的話吧！”。聽到爸爸的話，我的心情頓時變得非常沉重，我害怕極了。可是，爸爸與媽媽一定要我這樣做，那么我只好聽從他們的指揮了。我開始游泳，手忙腳亂的劃起水來，可是由于不掌握技巧，我連續(xù)喝了幾口水，肚子也變得有點脹脹的。父親知道了，連忙游過來把我抱回淺水處，讓我休息一會兒，休息完父親教我要把頭抬起來，手腳有節(jié)奏的一下一下擺動，就這樣連續(xù)練習(xí)了幾天，我終于學(xué)會了游泳。父親與母親都夸我了，我還買了幾件心愛的小禮物送給我，我開心極了……
從學(xué)游泳這一件事，讓我懂得了，我們做什么事情都不能只依賴別人或者某一件東西，我們要自己獨立，要自強，太依賴了就是寵壞自己而對自己的發(fā)展也有所阻礙。
從此，我慢慢的懂事了，也很少依賴父母，因為，父母能陪伴我們一時，不能陪伴我們一生，總有一天，我們需要離開父母，自己獨立。
啟示的作文 篇3
大自然的就像一本書，可以給我們許多的啟示。在大自然這本書里，有一頁頁美麗的風(fēng)景;大自然有湛藍的大海，有翠綠的青草，也有艷麗的花朵，有一片浩瀚的蒼穹。如果你仔細地觀察這個大自然，你將會發(fā)現(xiàn)“一沙一世界，一花一天堂�！�
大自然孕育著無數(shù)個生命，它們?yōu)榱松�，為了表現(xiàn)出自己獨特的美，都展現(xiàn)出不同的精神。看起來不怎么起眼又瘦弱的螞蟻，在搬運食物的過程中，卻能展現(xiàn)出強大的生命力，與堅定的.團隊精神;蜜蜂辛苦地采花蜜，春華秋實，告訴我們耕耘才有收獲;一根根挺拔的小草，在強烈的風(fēng)吹雨打下，它們卻不畏艱辛，讓我們領(lǐng)悟到，做一個人要有堅強的意志力，不怕困難;水的流逝，似乎在暗示著我們要把握當下的時間，因為時間是一區(qū)去不復(fù)返的。
大自然原本是美麗的，擁有著許多的青山綠水，但是，有一種生物，過分地使用大自然的資源，使大自然不再美麗了，他們就是人類。人類過度的開發(fā)，不停地砍伐樹木，排放廢水，污染了海洋;排放廢氣，污染了空氣;他們甚至還侵略了動物的地盤，讓許多生物有絕種的危機，我們?nèi)祟�，�?yīng)該好好的檢討自己，并對大自然說抱歉，現(xiàn)在的人類，讓大自然成了窮山惡水，我們要讓一下步，不太自私。我們應(yīng)該要給大自然一個機會，讓它再美一次。
廣闊的大自然，讓我學(xué)到了許多的啟示和道理，大自然擁有無窮的生命，讓我仔細地品嘗，慢慢地探索。
啟示的作文 篇4
今天上午，老師在這個普通的日子里為我們上了一堂不普通的語文課。
這堂課講的是課文《頂碗少年》�！俄斖肷倌辍分饕v的是一個少年登臺表演頭頂十個瓷碗，做各種高難度動作的雜技，他表演了三次終于成功，全場發(fā)出暴風(fēng)雨般的掌聲。
“你們覺得少年這次的表演成功嗎？精彩嗎？請說出理由。”老師提出問題。
一會兒后，有幾個同學(xué)舉手了。
“那認為少年表演成功、精彩的同學(xué)請舉手�！�
全班同學(xué)先先后后，都不約而同地舉起了手。
“認為不精彩、不成功的同學(xué)再舉手�！�
而這次全班同學(xué)都不約而同不舉手了。
“哼，你們都認為他的表演成功、精彩？”老師顯然很不滿意，“他失敗了兩次，表演還成功、精彩？”
我沒料到自己的觀點是錯誤的。
“他的表演只能說既成功、精彩，又成功、不精彩的呀。”
講臺下鴉雀無聲。
我卻一直認為少年的表演是成功、精彩的。
“你們中為什么沒有人有創(chuàng)新，舉第二次手呢？”
舉第二次手！我怎么就沒想到第三種做法呢？但我還是認為我的觀點沒有錯。
“同學(xué)們啊，要學(xué)會創(chuàng)新。”老師語重心長地說，“創(chuàng)新的力量是很大的，我有一次在大禮堂里給二年級的同學(xué)上公開課，講的是課文《烏鴉喝水》，當我問他們?yōu)貘f聰明嗎時，一個小男孩說：‘烏鴉不聰明，這樣太麻煩了，直接找根麥桿當吸管不就得了？’他一說完，場內(nèi)馬上暴發(fā)出雷鳴般的'掌聲，那次課上得非常成功。”
聽了老師的一番話，我覺得創(chuàng)新很重要，但在今天這種情況，我沒必要這樣“創(chuàng)新”。我堅持認為我的觀點是正確的。我不是執(zhí)迷不誤，小男孩認為烏鴉不聰明有依據(jù)，我認為我的觀點正確也有依據(jù)的。少年失敗了兩次，但最后一次成功，也是成功的；如果沒有前兩次的失敗，這次表演能震撼觀眾嗎？如此地震撼了觀眾，還能說這次表演不成功嗎？前兩次的失敗，只能證明這是一場不完美的表演，并不能證明這是一場失敗的表演！
這堂語文課給我的啟示是：只要有自己的依據(jù)，就不要怕與別人的觀點不同；創(chuàng)新的力量來源于對自己的信心，對自己的信心又來源于正確的觀點和依據(jù)。
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