中班教育老師隨筆合集15篇

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編為大家收集的中班教育老師隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班教育老師隨筆1

　　xx還有一個(gè)好聽的名字——夕子，夕子名字的由來是因?yàn)樗�在七夕�?jié)那天出生的。正是這與眾不一樣的名字，令她格外引人注意。一次的晚間區(qū)域活動(dòng)，孩子們有的選擇表演吧，有的選擇了購物街。大家在一齊開心的玩耍的。當(dāng)我走到搭建吧時(shí)，發(fā)現(xiàn)夕子小朋友獨(dú)自站在一旁不高興，我走上去詢問后才明白，搭建區(qū)的'小朋友不愿意和夕子玩，原因是她最近總是欺負(fù)小朋友，并且上課的時(shí)候經(jīng)常搗亂。說著夕子委屈地哭了起來，我安慰她說：“你是不是非常想和小朋友們一齊玩呢？”。“是啊，婷婷教師”夕子迫不及待地回答著我。我之后說：“那你以后應(yīng)當(dāng)怎樣做小朋友才和你一齊玩呢？”，夕子低著頭不好意思地說：“我以后上課好好表現(xiàn)，也不再欺負(fù)小朋友了。”我又繼續(xù)說道：“在教師心里是喜歡你的，你想你當(dāng)小班長的時(shí)候表現(xiàn)的很棒啊，如果以后上課也能表現(xiàn)好，不欺負(fù)小朋友，相信班上的每一位小朋友都愿意和你一齊玩游戲、做朋友的。”夕子點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著搭建區(qū)的小朋友又看看我，我明白她是在向我尋求幫忙，我順勢(shì)走了過去，和搭建區(qū)的孩子們聊了起來：“夕子小朋友明白自我錯(cuò)了，你們?cè)敢庠�諒她，還和她做朋友嗎？”孩子們看到夕子誠懇的態(tài)度和

　　委屈地樣貌，齊聲地說“愿意！”聽到那里，夕子臉上露出了笑容，高興地向小伙伴們走去。

　　經(jīng)過這件事情的處理，讓我領(lǐng)悟到：在處理孩子們之間的矛盾時(shí)，既要讓孩子認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤又要維護(hù)他們的自尊心，孩子們都是善良的天使，只要在合理的教導(dǎo)下都會(huì)健康歡樂地成長。

中班教育老師隨筆2

　　張意偉小朋友，由于父母工作忙，從小由爺爺奶奶帶大，奶奶對(duì)其嬌慣有加。

　　一天，我?guī)в變喝ド蠋�所，大家從廁所回來以后，正�?zhǔn)備上課，張意偉突然慢慢的`來到我面前，我問他什么事?他只是看著我，一聲不吭，經(jīng)我再三詢問后，他便轉(zhuǎn)過身，用手指指自己身后，我一看褲子后面濕了一塊，我便嗅到一股很大的臭味，我便問：“你是不是拉到褲子里了?”

　　他點(diǎn)點(diǎn)頭，我便帶他來到水池邊，用溫水把身上的屎洗下來，找條褲子給他換下來，在期間通知家長過來，等我給其整理好后，他媽媽趕到后說：“這孩子從小讓奶奶養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣就是：每次大便必須把整個(gè)褲子脫掉，要不然就會(huì)拉到褲子里。”

　　孩子的養(yǎng)成習(xí)慣將受用一生，所以家長和老師一定要讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣

中班教育老師隨筆3

　　平時(shí)，小朋友的小椅子都是整齊地排在墻邊，上課時(shí)侯，小朋友都搬著小椅子圍到桌子旁邊來，盡管每次都告訴孩子們要輕輕拿，輕輕放，但他們總是拖著，推著走。這樣不僅很吵，而且會(huì)損壞椅子，長此以往，還會(huì)使孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣。

　　上活動(dòng)課了，孩子們興奮的`站起來搬椅子，還是又推又拖。我大聲說：小朋友，你們聽，是誰在哭呀？孩子們馬上安靜下來，教室里一點(diǎn)聲音也沒有。過了一會(huì)兒，孩子們紛紛嚷起來：誰也沒有哭！我搖了搖頭，一本正經(jīng)地說：怎么沒有，你們仔細(xì)聽聽，好像是小椅子在哭！

　　孩子們都趴在椅上聽，劉軒小朋友奇怪地問：小椅子為什么哭呀？剛才，你們搬椅子的時(shí)侯，不是推就是拖，都把小椅子弄疼了，小椅子就哭，小椅子說不想跟你們做朋r友，因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛它，聽完我的話，小朋友馬上輕輕地搬起椅子，老師以后，我們要輕輕地搬椅子！

　　從此，小朋友搬椅子的時(shí)侯，都是輕輕的。

中班教育老師隨筆4

　　以前，高海東小朋友每天來幼兒園都是最晚一個(gè)，而且還總是不高興，向家里人提一些無禮要求，父母拿他沒辦法。我便利用接送幼兒入園、離園時(shí)，與他的家長進(jìn)行了溝通，他媽媽說：“這孩子賴床，早上不愿意起床，晚上睡得很晚，每次吃飯都是玩著吃，很挑食，很讓人頭疼。”

　　針對(duì)這些現(xiàn)象，我便與她的媽媽討論制定了一套糾正其不良習(xí)慣的方案:首先讓其家人一塊合作，把其不必要的零食減掉。其二吃飯時(shí)，規(guī)定他不能看電視。第三，飯菜在色、香、味上有意識(shí)的`進(jìn)行搭配，以引起他的食欲，而且進(jìn)食量一次不能太多。第四，規(guī)定晚上要早睡，早上要按時(shí)起床。

　　老師和家長，共同合作，對(duì)以上方案認(rèn)真實(shí)施，經(jīng)過近一個(gè)月的時(shí)間，高海東小朋友能按時(shí)起床，挑食的毛病也改了許多，來幼兒園也很高興了，整體效果很好。

　　現(xiàn)在，每天，高海東都能高高興興的來幼兒園，還來得很早，并經(jīng)常笑著跟我說：“老師，我今天來的很早，我又得了第一名。”

中班教育老師隨筆5

　　周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，小朋友們都在盥洗室小便、洗手，要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間，小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過來對(duì)我說：“老師，老師，不好了，陸禮敖偷看女人小便!”我聽了以后，忍不住大笑起來：“女人?什么樣的人才稱得上是女人呢?”我反問他。他邊撓腦袋邊沖我笑：“我媽常說男人家女人家的，她們就是女人啊。”于是我就糾正道：“彬彬，你媽媽是女人，因?yàn)樗�已�?jīng)長大了，但在我們班里的是‘女孩子’，還沒長大呢，不能叫她們女人。”

　　他不好意思的朝我笑笑。

　　從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個(gè)字，總覺得他有點(diǎn)老成，但仔細(xì)想想，這也不能怪他呀，他畢竟還是個(gè)孩子，童言無忌啊。放學(xué)后，我和他媽媽說了這事，她媽媽大笑道：“那可能是從我這里學(xué)來的'，我平時(shí)在家常說男人家女人家的。他肯定是聽多了，就很自然的說出“女人”兩個(gè)字了。”我說：“是啊，小孩子聽多了，耳濡目染，自然就學(xué)會(huì)了，所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

　　學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng)，但判斷能力又比較薄弱，所以我們常常會(huì)講“小孩子好的沒學(xué)會(huì)，壞的一學(xué)就會(huì)”，就是這個(gè)道理，他們?cè)趯W(xué)東西的時(shí)候，還沒有學(xué)會(huì)篩選，良莠并蓄。有時(shí)候，我們也能發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上，常常能找到我們老師的影子，難怪人家會(huì)說，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，無論我們說什么，做什么，他們都認(rèn)為是對(duì)的，是無可厚非的。所以說，不管是老師還是家長，我們都應(yīng)該以身作則，說到做到，這樣才能教育好我們的孩子。

中班教育老師隨筆6

　　本學(xué)期我們?cè)谥胁颓懊嬉浴靶±�叭”形式，每天午餐前，�?qǐng)一名幼兒向大家介紹當(dāng)日的午餐食物，讓孩子們了解到食物的名稱，然后老師介紹食物的營養(yǎng)成分使幼兒知道食物的營養(yǎng)價(jià)值，提醒幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　AA是這學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的一位新小朋友，她平時(shí)不愛說話不聲不響的，特別是每次吃水果她都不主動(dòng)過來取，每次都是我左一聲右一聲地叫她的名字她才慢悠悠地過來。我一般喜歡請(qǐng)一些膽子比較大、講話聲音比較響、能干些的孩子來做“小喇叭”報(bào)菜名，像AA這樣的孩子，容易忽視她也就沒常去注意她，去請(qǐng)她來當(dāng)“小喇叭”。

　　我每天在進(jìn)餐前都看誰表現(xiàn)好就請(qǐng)誰來當(dāng)“小喇叭”播報(bào)員報(bào)菜，或幫我們發(fā)放餐具，每次AA都表現(xiàn)得很好，可我從沒想到讓她來幫忙，往往都找性格外向的能力教強(qiáng)的幼兒來幫忙。

　　一天午餐時(shí)，AA跑到我面前，一本正經(jīng)地對(duì)我說：“老師，你為什么總不叫我?guī)湍惆l(fā)放餐具？讓我當(dāng)“小喇叭”？“我聽了心里一怔，支吾著說：“可能是因?yàn)槟愕?表現(xiàn)不好吧？”“不，我每次都表現(xiàn)得很好！可是你還是沒有叫我？”AA堅(jiān)持著說。我感到十分窘迫，不好意思并低聲地說：“那可能是老師沒有看到。”AA聽了，大聲地說道：“那我以后表現(xiàn)得更好一些。”“好，我以后一定叫你。”“真的？”AA興奮地問我，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地又蹦又跳，跑出活動(dòng)室。我獨(dú)自怔怔地坐在椅子上。教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體幼兒的發(fā)展，這是再明白不過的道理了，可我卻……

　　從那以后，我每次在餐前，午點(diǎn)的發(fā)放中我不只讓聰明能干的孩子幫忙，也想方設(shè)法讓所有孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我履行了自己的諾言。我發(fā)現(xiàn)，AA的思維其實(shí)并不比別人差，語言發(fā)展也較好。在每次的任務(wù)中做得特別得好。

中班教育老師隨筆7

　　每一天在組織孩子午睡時(shí)，總有那么幾個(gè)小朋友磨磨蹭蹭地好長時(shí)間也不躺到床上，安靜下來。而已經(jīng)躺在床上的小朋友，有的在撥弄著自我的小手，還有和自我的好朋友竊竊私語。真是讓教師頭疼。這天，我正好拿著小朋友新帶來的一本故事書，吳宇闋看到了說：湯教師，你是不是要講故事了？我一愣，立刻反應(yīng)過來說：是的，我就是在等所有小朋友都躺下來，安靜下來，才會(huì)講故事呢。吳宇闋立刻對(duì)還沒有躺下來的.小朋友說：你們還不快點(diǎn)，湯教師要講故事啦！那些還沒躺下來的小朋友一聽，立刻躺下，安靜下來。于是，我就講了兩個(gè)故事。小朋友央求說：湯教師再講一個(gè)吧！我說：今日時(shí)間來不及了，明天小朋友早一點(diǎn)躺到床上，安靜下來，湯教師就能夠多獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事了。從第二天起，小朋友果真又快又安靜地躺到了床上，等著教師去講故事呢！并且要教師多獎(jiǎng)勵(lì)幾個(gè)故事呢！

　　經(jīng)過這件事，讓我明白：孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，除了講道理之外，還能夠經(jīng)過一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)。這樣也會(huì)起到一個(gè)事半功倍的效果。

中班教育老師隨筆8

　　在一次活動(dòng)中，我提問：小朋友你們?cè)诩依锒寄軒椭鷭寢屪鲂┦裁词虑闀r(shí)呢？孩子們回答很活躍，比如：掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾等等有好多，孩子們?cè)秸f越起勁，我便表揚(yáng)他們：“你們真棒！”可是，在接離園時(shí)我詢問了幾個(gè)家長，他們誠懇地說自己的孩子什么也不做，搗亂倒是真的，聽到這樣的回答我疑惑了，孩子們這樣的問答究竟是撒謊，還是無心地只是回答問題呢？

　　在平時(shí)，我們常教育孩子們自己的事情自己做，可是在幫助大人、別人方面，不知孩子們又了解多少，所以我那天特別的.對(duì)孩子們說：“我知道你們都是好孩子，能幫媽媽干家務(wù)了，那么，小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務(wù)了，那就一定要做到，這樣你的爸爸媽媽會(huì)很開心的，說明你也很能干噢，要不然就是撒謊的壞孩子了。”孩子們聽后都點(diǎn)了點(diǎn)頭，一樣會(huì)搶著說我能幫媽媽干什么干什么了。后天我在微信群問家長們孩子在家的表現(xiàn)時(shí)，個(gè)別家長說自己的孩子昨天回家后搶著做家務(wù)，要幫忙干活，變得很勤快。聽到家長這么說，我相信孩子們已經(jīng)明白“說到就要做到”的意思了，也正用行動(dòng)去表達(dá)。

　　其實(shí)我們?cè)诮逃�孩子時(shí)，不需要刻意地去拆穿他們，讓他們自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己去改正吧，他們畢竟是孩子，有時(shí)候撒謊并不是真心地去欺騙任何人，而是不經(jīng)意地脫口而出，也許就是因?yàn)槲覀兊囊痪湓挾�讓孩子改變�(cè)S多，所以我們要耐心地去引導(dǎo)他們，對(duì)他們多一些包容和諒解，用積極的態(tài)度去引導(dǎo)他們向好的方面發(fā)展。

中班教育老師隨筆9

　　給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。在今天，一個(gè)4歲的孩子給我上了一堂生動(dòng)的人生哲學(xué)課，使我深刻體會(huì)到了它的深刻意義。

　　今天下午快放學(xué)的時(shí)候，嘟嘟走到我面前，低著頭，不說話，手使勁地?cái)Q著衣服，我用手摸他的衣服，果然濕了，全部都濕了。我輕輕地問他：“衣服為什么濕了?是不是灑水了?是不是開水龍頭的時(shí)候，用力過大，把水濺得滿身都是?”他一直低著頭，紅著臉，支支吾吾不說話。我接著問他：“是不是其他小朋友，不小心，把水弄到你身上了?”嘟嘟還是不說話……這個(gè)時(shí)候，我正要批評(píng)，但看著他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，給他一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)說話的機(jī)會(huì)。于是我用我的衣服給他換下濕了的衣服，告訴他：“先穿老師的吧，等你的'干了再換下來。”接著，我開始攬著他，耐心地等。一分鐘過去了，嘟嘟終于抬起頭，說話了，他說：“老師，我剛才大便了，水沖不下去，我用盆接水往下沖的，不小心，盆里的水就灑身上了，但是我把大便沖下去了。”

　　我緊緊地抱著嘟嘟，跟抱自己的孩子一樣，這個(gè)時(shí)候，我還能說什么呢?我差點(diǎn)因?yàn)樽约旱淖砸詾槭莻�了孩子的心�?/p>

　　嘟嘟也緊緊地抱著我，向來，孩子抱我總是緊緊的，讓我喘不過氣來。我們總是因?yàn)樽约菏谴笕耍�有很多的想�?dāng)然，并且把這個(gè)想當(dāng)然當(dāng)作真的事情放在孩子做錯(cuò)的事情上面，殊不知，我們這些自以為是傷過孩子多少次心。

　　給孩子一個(gè)說話的機(jī)會(huì)吧，也許他會(huì)給你一個(gè)不一樣的答案。

中班教育老師隨筆10

　　我們班的國大淼小朋友異常聽話，上課十分認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)不愛說話，總喜歡自我一個(gè)人靜靜的玩，并且自尊心異常強(qiáng)。

　　如果她一向這樣下去，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生必須的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問她：別的'小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢？她很快就明白了我的意思，并且也主動(dòng)的和別的小朋友一齊玩。

　　過了一段時(shí)間國大淼小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長對(duì)她的改變也很高興。

中班教育老師隨筆11

　　要讓幼兒“愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。珍惜自然資源，”而這些初步的意識(shí)和情感。正是從生活中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起來的。孩子們對(duì)身邊的一草一木都感興趣，對(duì)可愛的小昆蟲充滿了好奇心。在閱讀了給幼兒教師的建議中的捕捉生活中的教育契機(jī)一篇文章后，給我留下了很深的印象，深受啟發(fā)。

　　在主題活動(dòng)有趣的`昆蟲中。我班的幼兒也是對(duì)小昆蟲特別感興趣，在班級(jí)門口出現(xiàn)了許多的螞蟻，孩子們興奮極了，蹲在地上不停地觀察，因此我們抓住時(shí)機(jī)，開展有關(guān)“昆蟲”的主題。在主題剛開始時(shí)，小朋友開始搜集有關(guān)的資料。在爸爸媽媽的幫助下，他們陸續(xù)帶來許多有關(guān)動(dòng)物方面的圖片、文字資料，圖書，在周末他們還同家長一起捕捉到許多的昆蟲，裝在小瓶中，帶到幼兒園參加“展覽”，小朋友就在區(qū)角活動(dòng)時(shí)互相交流起來。在主題活動(dòng)中，我讓幼兒帶來了各種各樣的昆蟲，讓幼兒盡情地觀察，有的甚至讓幼兒與之“親密接觸”，孩子邊玩我邊提問“你帶來的是什么昆蟲？”“它長得什么樣？”“它有什么本領(lǐng)？”“你喜歡哪種昆蟲？”等等，逐漸過渡，層層深入。在飯后散步時(shí)，我?guī)е�幼兒來到紫藤樹下休息時(shí)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)大的西瓜蟲。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在凳子兩邊，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了好多昆蟲啊！”大家一下都圍過來說：“蜘蛛、瓢蟲、螳螂等。”于是七嘴八舌的說起來，臉上露出開心的笑容。

　　在幼兒的生活中快樂無處不在，無所不能。只要根據(jù)孩子們的興趣，有意識(shí)地積極引導(dǎo)，讓幼兒在生活中獲得有益于其身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

中班教育老師隨筆12

　　昨天上午，天氣實(shí)在很悶熱，一陣急劇的雷鳴電閃打破了天空的沉寂，一場(chǎng)好大的雷雨沖掉了多日來的高溫和沉悶。啊，好清爽!我和孩子們?cè)诮淌依镩_心地談?wù)撝�外面下雨的事情�?/p>

　　由于下雨陰天，教室里光線太暗，本來教室里是亮著電燈的，可是一陣激烈的雷電停電了，教室里忽然暗了下來，孩子們開始亂了起來。當(dāng)我穩(wěn)定好孩子們想和他們繼續(xù)討論剛才的話題的時(shí)候，忽然，教室的角落里傳來一陣細(xì)微的哭聲。

　　“老師媽媽，王藝皓哭了。”不知是誰喊了起來。

　　我趕緊過去一看，只見王藝皓正滿頭大汗的蜷縮在桌子下面雙手抱著肩膀，哭聲就是從他這里傳來的。見我走來，平時(shí)很調(diào)皮、很勇敢的王藝皓一下子撲在我的懷里“哇”的一聲放聲大哭起來：“老師媽媽，我害怕!”

　　“好孩子，快點(diǎn)告訴老師，發(fā)生什么事了?”

　　“我害怕打雷，媽媽說如果我不聽話就會(huì)打雷。”王藝皓一邊哭一邊說：“今天早上我還惹媽媽生氣了呢。嗚嗚嗚······”

　　聽到這里，我驚呆了：家長怎能這樣來教育我們的.孩子，怎能用恐嚇的辦法?好不容易哄好了嚇得瑟瑟發(fā)抖的藝皓后，我抱著他，給孩子們講了一些有關(guān)雷電方面的科學(xué)知識(shí)。我告訴他們電閃雷鳴并不可怕，它只是一種自然現(xiàn)象，是由于天空中的云有不同電荷的原因，互相靠近時(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的極電現(xiàn)象。同時(shí)給孩子們講了有關(guān)雷雨天應(yīng)該注意的事情。比如：遇到雷雨天不要在空曠的野外停留;不要在高墻下、大樹下躲雨;不要看電視玩電腦，不要打電話;不要拿容易導(dǎo)電的物品(如鐵鍬、金屬桿雨傘);也不要靠近門窗、自來水管、暖氣管等等。

　　下午離園的時(shí)間，我特意找王藝皓的媽媽談了這件事情，并告訴他孩子再不聽話，也不能用這樣的方法來“教育”、恐嚇孩子，這樣對(duì)孩子心理造成的傷害是非常嚴(yán)重非常可怕的。

　　聽了我的話，王藝皓的媽媽不好意思的笑了：“其實(shí)我也不是有心的，只是藝皓太調(diào)皮，太不聽話了，我也是實(shí)在沒有辦法了。”看著被孩子“折磨”的一臉無奈的藝皓媽媽，我把一本叫做《不打不罵教孩子60招》的書借給了她，并讓她抽時(shí)間好好看看。

　　送走了藝皓和他媽媽，我想了很多，平時(shí)我們只注重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)，注重孩子的身體健康，卻忽視了孩子心理健康的教育，也忽視了有關(guān)這方面和家長的交流溝通，所以才會(huì)發(fā)生這樣的事情，作為老師，我們有不可推卸的責(zé)任，這也是今后自己工作需要注意的地方。

中班教育老師隨筆13

　　為了讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒初步的競爭意識(shí)，促使家園聯(lián)系更為緊密，關(guān)系更為融洽。本月我們開展了一次幼兒園中班親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，雖然活動(dòng)不是利用的雙休天,但是家長都能在百忙中抽出時(shí)間，積極參與活動(dòng)，活動(dòng)舉行當(dāng)天天氣也如預(yù)期中的燦爛、溫暖，小朋友們個(gè)個(gè)精神抖擻，穿著統(tǒng)一顏色的服裝，臉上都洋溢著自信的微笑。

　　響亮的口號(hào)，整齊的入場(chǎng)步伐拉開了整個(gè)活動(dòng)的序幕，緊接著幼兒的兩操表演，動(dòng)作整齊有力，每一幼兒投入其中，把自己最好的一面展示給自己的爸爸媽媽們。接下來是幾項(xiàng)親子賽，家長與幼兒配合默契，同幼兒同樂，共同為贏取勝利而努力著。在幼兒個(gè)人賽中孩子們?nèi)�身心投入比賽，個(gè)個(gè)都不甘落后，最后在正常活動(dòng)中我們班取得了親子賽全勝，個(gè)人賽勝兩項(xiàng)的好成績。

　　此次活動(dòng)為孩子、家長與幼兒園提供了互相溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)體現(xiàn)了家長對(duì)我們教師工作的`支持、理解，我們班家長的參與率是百分之百，百分之九十是父母來園參加，真是很熱鬧。

　　為了籌備此次活動(dòng)，我們年級(jí)組老師共同商量，策劃將活動(dòng)的內(nèi)容和比賽的方法、規(guī)則都考慮到，老師們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)適合中班年齡段的項(xiàng)目，因?yàn)榭紤]到孩子第一次參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?cè)诒荣惽疤貏e強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中的安全，賽前和孩子熟悉每一項(xiàng)目的規(guī)則、要領(lǐng)，向孩子講解比賽過程中的注意事項(xiàng)，根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際能力來挑選適合他的比賽項(xiàng)目，真正做到讓每一孩子都有均等表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相信此次活動(dòng)會(huì)給每為參與者留下難忘的回憶。

　　此次活動(dòng)由于前期準(zhǔn)備充足，很多細(xì)節(jié)方面都考慮周到，如活動(dòng)器具的準(zhǔn)備、例如：考慮到“大家一起跳”游戲中家長布袋會(huì)不會(huì)中途跳壞我們預(yù)先準(zhǔn)備好后備的，果然比賽當(dāng)天進(jìn)行到一半時(shí)兩布袋都穿洞，我們及時(shí)更換新的，使游戲繼續(xù)順利進(jìn)行，家長的配合部分（座位、服裝）我們都事先以短信的形式告知、班級(jí)老師與老師，老師與保育員之間的配合事先都做好安排，因此本次活動(dòng)舉行順利，結(jié)束后我真的很感動(dòng)，感動(dòng)于家長和孩子們?yōu)檫@次運(yùn)動(dòng)會(huì)所做出的努力和付出，這也是對(duì)我們工作的最大支持。家長們?nèi)�身心投入到活�?dòng)中，陪著孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起歡笑。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長之間多了不少溝通。小小的游戲，凝結(jié)了父母與孩子的親情，連結(jié)了老師與家長的友情。這次活動(dòng)，不僅使家長提高了認(rèn)識(shí)，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題，這樣更有利于實(shí)現(xiàn)了幼兒園與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺(tái)!

中班教育老師隨筆14

　　開學(xué)已經(jīng)很久了，小朋友們整天一邊學(xué)習(xí)一邊打打鬧鬧，都很開心。但小玲卻總不那么活潑，她很不愛說話，也不愛笑容，平時(shí)也只有爸媽來接時(shí)她才說話。

　　有一次，旁邊的小朋友欺負(fù)了她，她甚至大哭了起來，我去問她卻一句話也說不出來，小朋友之間的打鬧并不算什么，但我覺得小玲這么內(nèi)向，對(duì)她以后的成長一定有影響。從此以后，我每天都抱抱她，雖然漸漸的她愿意和我說話了，但在還是不敢和班上的其它小朋友說話，我感到很揪心。

　　有一天，下雪了，我抱著小玲和小學(xué)生一起去看雪，鵝絨般的大雪鋪的`很厚，很潔白，大家耍耍鬧鬧，堆雪人，打雪仗，十分開心，另一個(gè)小朋友突然把雪球扔向了我，我郁悶的中招了，于是我拉起躲在雪人后面的小玲幫我一起“戰(zhàn)斗”，我把雪球揉好，放在小玲的手里，牽著她的手一起投雪球，第一次投中了，她笑的很甜。

　　不料第二次卻扔到了另一個(gè)老師那里，小玲當(dāng)時(shí)嚇楞了，那位老師卻也笑了起來，和我們對(duì)打，雪球漫天飛舞，小玲后來都不知道砸到誰了，她和小朋友們一起笑著，玩累了，小朋友們也牽著小玲的手問這問那，小玲笑著，和大家開心的說著話。以后，她漸漸的話多了起來，總是笑著。

　　我覺得，這正是雪撫慰了小玲的心，打開了那扇孤獨(dú)的門，感謝這場(chǎng)唯美的雪。

中班教育老師隨筆15

　　國佳小朋友是一個(gè)懂事、愛學(xué)習(xí)、助人為樂的好孩子，大家都喜歡和她交朋友。有一天吃過早點(diǎn)后，黃靖跑過來說，國佳把餅干裝在口袋里要回家。我感到很奇怪，把國佳叫過來問問是怎么回事，國佳說：“老師我，我全吃了。”“撒謊可不是好孩子，老師和小朋友都澮喜歡她的。”我嚴(yán)厲地說道。她望著我，含著眼淚說：“老師，媽媽生病了，我想把這半塊餅干帶回去給媽媽吃。”邊說邊從口袋里掏出用衛(wèi)生紙包著的半塊餅干，多懂事的孩子啊!我立即在班上表揚(yáng)了國佳，并且組織幼兒討論：媽媽生病怎么辦?孩子們積極發(fā)言，氣氛十分熱烈，一句句真摯感人的話語，誰聽了都會(huì)流淚，望著面前這些盛開的愛的小花朵，我感到無限欣慰。

　　半塊餅干雖然微不足道，卻表達(dá)了孩子對(duì)媽媽純真的愛，及時(shí)通過孩子們中間發(fā)生的.小事教育孩子，使孩子們愛的情感得到升華，收到了良好的效果。

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