教師培訓(xùn)實施方案
為了確保我們的努力取得實效，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)實施方案，希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)實施方案1
為貫徹落實《z省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》“強化教師隊伍專業(yè)技能訓(xùn)練和實踐能力培養(yǎng)，提高實施素質(zhì)教育能力”的文件精神，根據(jù)《鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師繼續(xù)教育管理辦法》和市教育局20xx年教師培訓(xùn)工作計劃，為切實做好20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施工作，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1.圍繞中小學(xué)（幼兒園）教師有效備課，以“單元備課”為主題，組織教師開展全員網(wǎng)絡(luò)研修，使教師樹立“以學(xué)定教”的理念，厘清單元的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點，系統(tǒng)地掌握備課方法和策略，提高教師的教學(xué)設(shè)計技能和教育教學(xué)綜合素養(yǎng)。
2.提升教師的職業(yè)認(rèn)同感，使教師掌握快樂工作的方法，加強教師專業(yè)自主發(fā)展的意識。
二、培訓(xùn)對象
（一）網(wǎng)絡(luò)研修對象
鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）全體教師，約23000人。
（二）骨干集中培訓(xùn)對象
本次全員培訓(xùn)的市和縣（區(qū)）項目管理者、班級輔導(dǎo)員，研修指導(dǎo)專家（以市級學(xué)科帶頭人和教研員為主）。
三、培訓(xùn)學(xué)科與內(nèi)容
（一）培訓(xùn)學(xué)科
1.小學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、小學(xué)科學(xué)。
2.初中和高中：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)。
3.幼兒園：五大領(lǐng)域、保教技能。
4.非任課教師的校（園）長和上述學(xué)科外的其他學(xué)科專職教師可自主選擇一個學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容共25學(xué)時，分三個階段完成。
每個階段設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，教師需要學(xué)習(xí)課程、參加活動、提交作業(yè)，同時進行拓展性學(xué)習(xí)。內(nèi)容安排如下：
階段任務(wù)簡介課程學(xué)習(xí)活動設(shè)計作業(yè)設(shè)計
第一階段 通識課程 （1周5學(xué)時）
1. 解讀項目方案，裝飾社區(qū)個人空間； 2. 進入教師工作坊和研修社區(qū)報到，找朋友，加入研修團隊； 3. 學(xué)習(xí)“平臺操作指南”； 4. 學(xué)習(xí)通識課程。幸福課堂建設(shè)基本要領(lǐng)； 幸福班級建設(shè)基本要領(lǐng)。設(shè)計研討活動，主題為： 當(dāng)前教師的職業(yè)幸福感怎樣？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。
第二階段 單元備課 （2周16學(xué)時）
1. 學(xué)習(xí)關(guān)于備課策略的專家講座； 2. 接受學(xué)科單元備課專題指導(dǎo)； 3. 參加研修活動，提交作業(yè)。學(xué)科備課策略綜述； 如何根據(jù)學(xué)生認(rèn)知、個性特點進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、交往指導(dǎo)和心理健康教育； 學(xué)情分析的策略及工具 教學(xué)目標(biāo)與檢測設(shè)計； 教學(xué)目標(biāo)的確定與達成； 教案與學(xué)案； 單元備課專題指導(dǎo)課； 學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程的備課策略和實施策略； 學(xué)科綜合實踐活動案例評析。設(shè)計研討活動，主題為： 你在備課方面主要存在的'問題有哪些？造成這種現(xiàn)狀的原因是什么？可以有哪些解決方法？ 以班級為單位圍繞該話題討論。任選其一完成作業(yè)。 1.梳理單元教學(xué)重難點 2.提交一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計 3.提交一節(jié)課的學(xué)案
第三階段 案例觀摩 （1周4學(xué)時）
1. 單元備課過程視頻案例觀摩、分析、研討； 2. 參加研修活動，提交作業(yè)。此部分課程由鎮(zhèn)江優(yōu)秀的教師、教研員與研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)。 從備學(xué)生、備內(nèi)容、備方法、備條件、備資源、備技術(shù)、備教案等方面出發(fā)，站在學(xué)生有效學(xué)習(xí)的角度展現(xiàn)備課過程。 課程開發(fā)時以視頻和文本為素材，經(jīng)過設(shè)計，制作為多媒體課程。以供教師觀摩和研討。就某個備課過程中好與不好的環(huán)節(jié)進行評點。需要提出問題，分析問題，解決問題。觀察與思考鎮(zhèn)江同行同一單元的單元備課，修改完成第二階段的作業(yè)
說明：本表中的研討活動及作業(yè)設(shè)計為樣例。為了使學(xué)員對研討活動和作業(yè)更感興趣，將在項目實施前組織學(xué)科帶頭人論證和修訂。第三階段的課程，由鎮(zhèn)江市教育局與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，開發(fā)方案另擬。
四、培訓(xùn)策略
1.針對性
本次培訓(xùn)主題聚焦單元備課能力提升，以本地使用教材第一、二單元為載體，研修任務(wù)、課程及活動均緊緊圍繞備課實踐能力的提升。同時部分課程由鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教研員與中國教師研修網(wǎng)聯(lián)合開發(fā)，增強針對性。
2.任務(wù)驅(qū)動
本次培訓(xùn)采取任務(wù)驅(qū)動的方式，為學(xué)員設(shè)計真實的任務(wù)情境和遞進式研修任務(wù)，參訓(xùn)學(xué)員可依照任務(wù)流程，完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，在做中學(xué)，學(xué)中做。
3.網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合
本次培訓(xùn)將網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修密切聯(lián)系起來，校本研修的主題與網(wǎng)絡(luò)研修保持一致，校本研修的成果通過網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)呈現(xiàn)。
五、時間安排
本次培訓(xùn)自20xx年8月中旬開始，9月底結(jié)束。具體安排如下：
時間 事項 備注
7月上中旬召開各縣市區(qū)人事科長，各直屬學(xué)校校長、人事秘書會議，部署項目實施工作時間、地點另行通知
7月15日前填報、審核學(xué)員信息表信息填報方法詳見附件
編班，配備輔導(dǎo)員管理員
8月12日前召開項目啟動暨骨干集中培訓(xùn)會議時間、地點和參訓(xùn)對象另行通知
8月15日前各縣（市、區(qū)）完成對各班級項目骨干的培訓(xùn)具體時間、地點、參訓(xùn)對象由各縣（市、區(qū)）自行確定
學(xué)員登錄培訓(xùn)平臺，核對個人基本信息，熟悉操作流程并進行學(xué)習(xí)預(yù)熱；班級輔導(dǎo)員組織學(xué)員上線預(yù)熱，創(chuàng)建本班QQ群并引導(dǎo)學(xué)員加入，建設(shè)班級溝通渠道。具體內(nèi)容詳見中國教師研修網(wǎng)“20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”網(wǎng)頁
8月15日-9月15日學(xué)員在線觀看課程，參與互動交流，撰寫研修作業(yè)； 研修指導(dǎo)專家和班級輔導(dǎo)員在線輔導(dǎo)、答疑。
其中9月1日-9月15日學(xué)員結(jié)合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)所獲運用到教育教學(xué)實踐中，提交作業(yè)。 以學(xué)校為單位組織教師研討及實踐，提煉研修成果。
市項目辦對各縣（市）區(qū)進行項目中期調(diào)研評估具體安排另行通知
9月25日前做好項目總結(jié)評優(yōu)工作；抽查參訓(xùn)人員，組織集中閉卷考試具體要求和辦法另行通知
9月30日前召開項目總結(jié)表彰會議具體時間、地點、對象另行通知
六、培訓(xùn)形式
1.依托中國教師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺，以網(wǎng)絡(luò)課程資源為載體，以網(wǎng)絡(luò)研修指導(dǎo)為支撐，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，配備班級輔導(dǎo)教師，組織參訓(xùn)學(xué)員有效進行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
2.通過“觀看視頻課程-閱讀相關(guān)文章、評論-完成和提交作業(yè)-參與在線研討交流-反思總結(jié)”等流程，將專業(yè)引領(lǐng)、自我反思和同伴互助同步融入網(wǎng)絡(luò)研修的整個過程。
3.中國教師研修網(wǎng)將根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與進度開展研討活動，促進學(xué)習(xí)中的深層次、多角度反思，增進學(xué)員之間的交流與分享意識，培養(yǎng)學(xué)員在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主研修的習(xí)慣。
七、考核評價
本次研修將從參與度、貢獻度、影響力等緯度，對參與本次研修的不同群體（學(xué)員、研修指導(dǎo)者）進行相應(yīng)的考核。
1.學(xué)員考核
本次研修學(xué)員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)與拓展學(xué)習(xí)兩項。
任務(wù)學(xué)習(xí)為必做項，占比80%，考核內(nèi)容為課程學(xué)習(xí)、提交作業(yè)及研討活動。
拓展學(xué)習(xí)為選做項，占比20%，考核教師在網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)等行為，如上傳資源、評論留言等。（評分規(guī)則另發(fā)）
2.班級輔導(dǎo)員考核
對班級輔導(dǎo)員從以下兩個方面進行考核：一是本人的工作情況得分，占比50%，二是本網(wǎng)絡(luò)班級學(xué)員的平均得分，占比50%。（評分規(guī)則另發(fā)）
3.頒發(fā)證書
學(xué)員培訓(xùn)成績合格者，由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)合格證書。
4.評優(yōu)
為檢查網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效果，培訓(xùn)結(jié)束后市教育局將適時從參訓(xùn)人員中按地區(qū)選取3%（2%為市教育局任抽，1%由轄市區(qū)推薦）人員統(tǒng)一組織集中閉卷書面考試。各地區(qū)參考人員的考核平均分?jǐn)?shù)作為檢查考核各地培訓(xùn)成效和20xx年鎮(zhèn)江市教師發(fā)展先進校評選的主要依據(jù)，教師個人培訓(xùn)情況納入市級中青年骨干教師及以上拔尖人才評審的范圍。
網(wǎng)絡(luò)研修項目評優(yōu)堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合原則，從多個緯度進行評定。具體評優(yōu)獎勵辦法由鎮(zhèn)江市教育局另行頒布。各類評優(yōu)的榮譽證書由鎮(zhèn)江市教育局頒發(fā)。
八、培訓(xùn)管理
（一）建立20xx年鎮(zhèn)江市中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目領(lǐng)導(dǎo)組
組長：z
副組長：zz
組員：zz
（二）領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)項目管理辦公室、課程專家團和技術(shù)保障組
1．項目管理辦公室
主任：z
副主任：z
成員：zz
項目管理辦公室具體負(fù)責(zé)項目的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和運行管理。
2．課程專家團
課程專家團由市教研室為主建立的核心指導(dǎo)組及其下設(shè)的學(xué)科專家組組成，統(tǒng)一負(fù)責(zé)項目實施過程中各個學(xué)科的研修指導(dǎo)工作。組長：朱春曉，副組長：譚慶仁。
3.技術(shù)保障組
項目技術(shù)保障組由市電教館統(tǒng)籌組建，具體負(fù)責(zé)項目實施過程中的平臺、網(wǎng)絡(luò)維護以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備、設(shè)施的保障工作。組長：汪翀，副組長：陳肸。
（三）各轄市（區(qū)）同步建立對應(yīng)機構(gòu)，并報市項目辦公室備案。
（四）以轄市（區(qū)）為主體建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級
1.各轄市（區(qū)）統(tǒng)一以學(xué)科為單位建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級，原則上每100人編為1個班（大學(xué)科的尾數(shù)班原則上不少于50人），每個班配備1名輔導(dǎo)教師。每個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班級可以學(xué)校或輔導(dǎo)區(qū)為單位設(shè)立若干學(xué)習(xí)小組并配備1名組長協(xié)助班級輔導(dǎo)教師做好培訓(xùn)管理工作。人數(shù)少于100人的小學(xué)科，原則上以縣（市、區(qū)）為單位建立1個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班。
2.各市屬學(xué)校各學(xué)科的參訓(xùn)學(xué)員由市教研室統(tǒng)一組織編班，各班輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)組長由市教研室與各直屬學(xué)校協(xié)商確定。
3.班級輔導(dǎo)教師工作職責(zé)和操作流程詳見平臺公布的《班級輔導(dǎo)教師手冊》。班級輔導(dǎo)教師信息由各轄市（區(qū)）審定（市屬學(xué)校由市教研室審定）后統(tǒng)一發(fā)至市項目辦郵箱。
教師培訓(xùn)實施方案2
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx—20xx年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育,特制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
一、培訓(xùn)時間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)中心學(xué)校在職在崗中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
“上好課”專題六個模塊:①教學(xué)中的師德修養(yǎng);②教學(xué)論與課堂教學(xué);③課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練;④新課程課堂教學(xué)新技能;⑤課堂教學(xué)問題診斷與解決;⑥課堂教學(xué)反思方法。
四、培訓(xùn)形式與學(xué)時
初中、小學(xué):校本實踐研修、集中問題指導(dǎo)和遠(yuǎn)程資源服務(wù)相結(jié)合,其中校本培訓(xùn)為48學(xué)時,集中問題指導(dǎo)24學(xué)時,計72學(xué)時。
五、實施步驟:
本年度培訓(xùn)工作分四個階段進行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開展“上好課”專題培訓(xùn)需求調(diào)研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓(xùn)內(nèi)容、目標(biāo)和形式,醞釀培訓(xùn)方案。
2、選派培訓(xùn)者和校本培訓(xùn)指導(dǎo)教師參加省市級培訓(xùn);組織各模塊指導(dǎo)教師集體備課。
3、制定《鎮(zhèn)鎮(zhèn)固中心學(xué)校20xx—20xx學(xué)年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育“上好課”實施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓(xùn),全面開展培訓(xùn)工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專題前三個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:教學(xué)中的師德修養(yǎng);教學(xué)論與課堂教學(xué);課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練。12月下旬組織“上好課”專題培訓(xùn)階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專題后三個模塊的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程課堂教學(xué)新技能;課堂教學(xué)問題診斷與解決;課堂教學(xué)反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓(xùn)成績,認(rèn)定培訓(xùn)學(xué)時,全面總結(jié)20xx—20xx年度培訓(xùn)工作。
六、各模塊培訓(xùn)安排:
20xx年8月
上好課專題各模塊的集中培訓(xùn)和問題指導(dǎo)
1、分片集中指導(dǎo)
2、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)(部分高中教師參加)片區(qū)聯(lián)系人及相關(guān)學(xué)校，鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教育局教師進修學(xué)校,幫助教師明確本專題各模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)和方法;指導(dǎo)解決相關(guān)問題。
①集中培訓(xùn)出勤記錄
②聽課記錄
③學(xué)習(xí)體會
檢查出勤情況、聽課記錄
20xx年9月
教學(xué)中的師德修養(yǎng)
校本學(xué)習(xí)與問題研討
學(xué)校教導(dǎo)處或教研組
更新觀念,規(guī)范師德行為,認(rèn)識提高師德修養(yǎng)的.重要意義,樹立自覺上好課的意識。
①學(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄
②結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫一篇教育敘事或反思材料。
檢查學(xué)校交流討論筆記和個人撰寫的教育敘事或反思材料。
20xx年10月
教學(xué)論與課堂教學(xué)
同上
同上
聯(lián)系上課實際需要,加強課堂教學(xué)的理論指導(dǎo),提高課堂教學(xué)水平。
①教學(xué)論方面的自學(xué)過程材料
②撰寫一篇理論研修小結(jié)
③學(xué)校學(xué)習(xí)記錄
查看個人學(xué)習(xí)記錄、理論研修小結(jié)、學(xué)校學(xué)習(xí)記錄
20xx年11月—12月中旬
課堂教學(xué)基本技能微格訓(xùn)練
1、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員集中培訓(xùn)
2、校本訓(xùn)練
3、過程指導(dǎo)
鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教師進修學(xué)校
學(xué)校教導(dǎo)處或教研組
各級業(yè)務(wù)指導(dǎo)組
強化課堂教學(xué)導(dǎo)入、講解、板書、提問、練習(xí)、結(jié)束技能訓(xùn)練,掌握課堂教學(xué)基本技能
①集中培訓(xùn)出勤記錄
②各單項技能訓(xùn)練參與錄、評價表
檢查出勤情況、6個單項技能訓(xùn)練參與錄和評價表
20xx年1月—3月
新課程課堂教學(xué)新技能
1、業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員集中培訓(xùn)
2、校本學(xué)習(xí)、實踐
3、分片送課下鄉(xiāng)
鎮(zhèn)中心學(xué)校教師學(xué)習(xí)與區(qū)教師進修學(xué)校
學(xué)校教導(dǎo)處或教研組
鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊
圍繞新課程教學(xué)中的合作探究、學(xué)法指導(dǎo)、現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合等方面,重新構(gòu)建教師的技能結(jié)構(gòu),形成和掌握新課程的教學(xué)基本技能
①集中培訓(xùn)出勤記錄
②課堂教學(xué)實錄
③學(xué)校學(xué)習(xí)記錄
檢查出勤情況、《報告冊》和學(xué)校學(xué)習(xí)、交流記錄。
20xx年4月
課堂教學(xué)問題診斷與解決
校本學(xué)習(xí)與問題研討
學(xué)校教導(dǎo)處或教研組
提高教師對課堂教學(xué)的問題分析和解決能力
①案例分析報告的書面材料
②學(xué)校集體診斷記錄及《小組合作研討記錄表》
查看教師個人的案例分析報告、《報告冊》和學(xué)校集體診斷的記錄
20xx年5月
課堂教學(xué)反思方法
同上
同上
使教師掌握課堂教學(xué)反思方法
《自我反思報告》
查看教師個人的教學(xué)案例反思報告
注:①帶號的過程材料均要填寫在“上好課”專題學(xué)習(xí)報告冊上。
教師培訓(xùn)實施方案3
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破，以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點，建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍，帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升，推動高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革，實現(xiàn)高淳縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
義務(wù)教育階段骨干教師，具體包括：
1．“人才強教工程”申報者；
2．校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者；
3．部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象，由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)時間、地點、形式
集中培訓(xùn)：20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點：高淳縣二中；學(xué)科研討地點：高淳縣實驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。
分組研討：7月17日—8月1日。由各校組織進行。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識儲備，更新教育理念。進一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進一步增強教學(xué)研究、改革與發(fā)展的'示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)：開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照新課程實施要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
4.課程安排：
序號
講座課程內(nèi)容（上午）
分學(xué)科研討專題（下午）
培訓(xùn)地點
1
新時期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀
課堂觀摩與研討
2
綜合實踐活動課程功能及推進策略
創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑
3
績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機制
課堂觀摩與研討
4
新課改背景下的課程觀
教材分析與集體備課
5
教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機制創(chuàng)新
教材分析與集體備課
6
教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展
教育教學(xué)過程中，如何體現(xiàn)教育公平
7
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合
教材分析與集體備課
8
新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響
教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略
9
教科研與教師的專業(yè)成長
教材分析與集體備課
10
環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育
“五嚴(yán)”背景下，教師教學(xué)行為的評價
六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1.管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施：各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2. 考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測試內(nèi)容：①學(xué)科思想和教學(xué)方式；②教學(xué)重、難點把握和突破；③解決問題的能力；④教學(xué)過程場境問題分析；⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進）和面試（說課）兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。
3.認(rèn)定：
按考試分加考核分合計為綜合成績，結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師培訓(xùn)實施方案4
一、培訓(xùn)對象
全體中小學(xué)教師（含幼兒教師）；截止到～年6月31日，男55周歲，女50周歲以上者，鼓勵自愿參加。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過本周期多形式、多渠道的培訓(xùn)和校本研修，著力提高全體教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能水平，達到以下主要目標(biāo)：
1、樹立與基礎(chǔ)教育課程改革相適應(yīng)的先進的教育理念，準(zhǔn)確掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的編寫特色與內(nèi)容，運用與教學(xué)內(nèi)容相配套的教學(xué)方式和教學(xué)行為進行教學(xué)。
2、具有良好的職業(yè)道德和健康的心理素質(zhì)，敬業(yè)愛生，為人師表，舉止文明，以學(xué)生為本，依法施教。
3、信息技術(shù)未達到初級水平的教師經(jīng)過培訓(xùn)，全部達到初級水平。已經(jīng)達到初級水平，年齡在45周歲以下的中小學(xué)教師，盛市級骨干教師達到高級水平，并且進一步提高已經(jīng)達到高級水平的年齡在45周歲以下的教師的信息技術(shù)水平，運用信息技術(shù)進行教學(xué)，提高教育教學(xué)能力。
4、拓寬學(xué)科知識領(lǐng)域，更新學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，使廣大教師的學(xué)科水平，教育教學(xué)能力明顯提高，并努力提高教學(xué)研究的能力，力求成為創(chuàng)新型教師。
5、指導(dǎo)教師學(xué)會自主學(xué)習(xí)。立足校本，積極主動地提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，促進教師自主成長，逐步建立起有利于教師自主成長的培訓(xùn)機制和必要的規(guī)章制度，提高專業(yè)化水平，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
6、使教師立足本地，放眼全國和世界，逐漸適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會的需要。
三、集中培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時分配
本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)分集中培訓(xùn)、校本研修和教育實踐活動、遠(yuǎn)程教育等形式。其中集中培訓(xùn)的時間不少于240個學(xué)時，具體內(nèi)容和培訓(xùn)學(xué)時分配為：
1、師德教育：32學(xué)時，4學(xué)分，這是貫穿整個中小學(xué)教師繼續(xù)教育的首要內(nèi)容。主要通過舉辦講座，組織優(yōu)秀教師報告團，看《師德啟思錄》，開展師德師風(fēng)大討論及師德教育論壇等形式，加強對教師愛崗敬業(yè)教育、法制教育和教師職業(yè)道德規(guī)范教育。要把心理健康教育作為職業(yè)道德的主要內(nèi)容，抓好文明禮儀教育。所學(xué)課程為：《教師禮儀》《探究教學(xué)論》《中小學(xué)關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德若干意見的讀本》。
2、新課程培訓(xùn)：42學(xué)時，5.5學(xué)分。這是本周期中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革“先培訓(xùn)、后上崗、不培訓(xùn)、不上崗”的原則，精心組織，使教師在進入新課程之前接受不少于42學(xué)時的集中培訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入校本培訓(xùn)。所學(xué)課程為《為了中華民族的復(fù)興、為了每一位學(xué)生的發(fā)展》、《走進新課程》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀及教材。
3、信息技術(shù)培訓(xùn)：60學(xué)時，7.5學(xué)分。按照省市有關(guān)文件要求，繼續(xù)做好中小學(xué)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)和考核工作，不斷提升我區(qū)教師信息技術(shù)的層次和水平。信息技術(shù)已達到高級水平的教師，可以參加信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)，發(fā)揮在信息技術(shù)培訓(xùn)中的引領(lǐng)和示范作用。所學(xué)課程為《中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)上、下冊》。
4、學(xué)科綜合素質(zhì)（專業(yè)技能）培訓(xùn)：88學(xué)時，11學(xué)分。具體內(nèi)容包括新知識、新理念在本學(xué)科教育技能訓(xùn)練中的培訓(xùn)。按照基礎(chǔ)教育課程和實施素質(zhì)教育的要求，以最新的科研成果和最新的知識為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)科的要求，開展素質(zhì)教育理論和新知識的學(xué)習(xí)，使教師不斷拓寬知識領(lǐng)域，更新知識結(jié)構(gòu)，更好地勝任教育教學(xué)工作。結(jié)合我區(qū)的教育教學(xué)實際，重點抓好教師的基本功訓(xùn)練和課堂教學(xué)技能、學(xué)科教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，把教學(xué)技能與課程改革結(jié)合起來，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，改革教學(xué)方式和教學(xué)方法。所學(xué)課程為：
（一） 小學(xué)教師用書：
語文：《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》、《新課程教學(xué)論，小學(xué)語文》、《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)指導(dǎo)，小學(xué)語文》。
數(shù)學(xué)：《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革》、《小學(xué)數(shù)學(xué)參與培訓(xùn)教程》、《新課程教材教法》。
品德：《新課程教學(xué)法叢學(xué)》（品德與生活）。
體育：《體育新課程教學(xué)法》。
音樂：《音樂課程與示范教學(xué)案例》。
美術(shù)：《美術(shù)教學(xué)實施指南》。
（二）中學(xué)教師用書由市教育局和培訓(xùn)院校確定
5、地方課程：24學(xué)時，3學(xué)分。培訓(xùn)教材由市教育局根據(jù)教師的需要另行選定。
四、培訓(xùn)時間安排
根據(jù)省市新課程改革工作的部署，～～～年，全區(qū)中小學(xué)教師已有90％參加了新課程通識性培訓(xùn)，1、2、7、8年級各學(xué)科教師已參加了課標(biāo)、教材培訓(xùn)，在一定程度上提高了我區(qū)教師運用新理念推進教學(xué)改革的能力。為確保我區(qū)新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作的順利～完成，擬定于：
1、～年4月23日開始舉辦小學(xué)教師新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)班，首先組織小學(xué)1～3年級全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科進行培訓(xùn)。中學(xué)教師由市教育局組織開始分批分專業(yè)的新周期繼續(xù)教育培訓(xùn)。（中學(xué)教師的通識培訓(xùn)由區(qū)師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)）
2、～年暑假對走入新課程的1～3年級、9年級教師進行課標(biāo)教材培訓(xùn)。并按照新課標(biāo)、新教材逐年推進的安排，有計劃地組織完成小學(xué)4～6年級教師的新課標(biāo)、新教材培訓(xùn)。
3、定期組織教師到中小學(xué)聽課、評課，開展課題研討，加強學(xué)習(xí)反思，有效指導(dǎo)我區(qū)課程改革的實施。
4、組織教師開展校本研修，制定我區(qū)校本研修的指導(dǎo)意見和評估管理辦法，確立校本研修培訓(xùn)基地，并認(rèn)真總結(jié)推廣經(jīng)驗。
五、培訓(xùn)要求
1、樹立先進培訓(xùn)理念，促進教師專業(yè)發(fā)展。以終身學(xué)習(xí)和教師專業(yè)化理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教師培訓(xùn)理論和實踐，總結(jié)以往教師培訓(xùn)經(jīng)驗，堅持以人為本，以教師發(fā)展為本，重視教師主體參與、開展實踐反思、加強合作學(xué)習(xí)、體驗成果分享，突出研訓(xùn)一體，發(fā)展校本研修，促進教師學(xué)習(xí)型團體建設(shè)和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，使教師培訓(xùn)的過程成為教師人力資源開發(fā)的過程，成為教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的過程。
2、更新培訓(xùn)手段，變革培訓(xùn)模式。以信息化帶動教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育培訓(xùn)中的作用，堅持培訓(xùn)與教研、教改相結(jié)合，集中研修與分散研修相結(jié)合，短期面授和長期跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合。集中培訓(xùn)要把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)觀摩、案例分析、技能訓(xùn)練結(jié)合起來，把講授與研討交流、教學(xué)反思結(jié)合起來，采用靈活多樣化的方式、方法，不斷完善推廣專題講座式、“菜單式”、“自助餐式”，送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)模式。校本研修的學(xué)時數(shù)與集中培訓(xùn)學(xué)時數(shù)的比例應(yīng)達到2：1以上，針對教師在新課程實施中遇到的新問題，通過自修反思，研討交流等形式進行，把學(xué)校建成教師終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)基地。積極探索以參與式為主的多種行之有效的教師培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)工作的針對性和實效性，提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。
六、保障措施
1、加強培訓(xùn)基地的師資、設(shè)施建設(shè)，整合培訓(xùn)資源。
根據(jù)省市新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定，衛(wèi)東區(qū)教師培訓(xùn)中心承擔(dān)全區(qū)中小學(xué)教師和幼兒教師的培訓(xùn)任務(wù)。多年的師資培訓(xùn)工作積累了豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗。在新的`培訓(xùn)任務(wù)中，師訓(xùn)中心將在先進培訓(xùn)方式的實踐、新理念與中小學(xué)實際的聯(lián)系、校本培訓(xùn)的實施、反思型教師的培養(yǎng)等方面發(fā)揮重要的作用。為適應(yīng)教師教育發(fā)展的需要，師訓(xùn)中心、局教研室、電教站的資源有必要進行有效整合，不斷更新培訓(xùn)觀念，變革培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)手段，大量運用電化教育設(shè)施和計算機網(wǎng)絡(luò)等多媒體技術(shù)開展培訓(xùn)教學(xué)。同時為提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，師訓(xùn)中心還將定期或不定期地組織教師參加省級培訓(xùn)者培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。通過聽課指導(dǎo)、學(xué)習(xí)反思、課題研討、切實增強教師對新課程理念的理解和運用能力，為新一輪教師全員培訓(xùn)的～完成提供保障。
2、嚴(yán)格培訓(xùn)的管理、考核登記制度。
各級教育行政部門和中小學(xué)校長，要支持教師參加繼續(xù)教育，不得以任何理由阻止教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。中小學(xué)教師應(yīng)積極參加繼續(xù)教育，努力探討教育教學(xué)規(guī)律，提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
考核堅持理論考試和實踐考查相結(jié)合，平時考查與作業(yè)相結(jié)合，定量評價與定性評估相結(jié)合。
考核內(nèi)容包括培訓(xùn)要求的各門課程，以開卷考試，閉卷考試，撰寫論文、課題研究、教育教學(xué)實踐等方式靈活進行。學(xué)員學(xué)完全部課程，考核合格，經(jīng)市教育局審核驗收后發(fā)給繼續(xù)教育培訓(xùn)合格證書。
3、落實各項措施，保障培訓(xùn)經(jīng)費。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是各級政府的職責(zé)，要堅持以政府投入為主，按照教育經(jīng)費管理體制，分級負(fù)責(zé)，確保對中小學(xué)教師繼續(xù)教育的投入。逐步完善中小學(xué)繼續(xù)教育經(jīng)費由政府、學(xué)校、教師個人共同負(fù)擔(dān)成本經(jīng)費的機制。按照《中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費解決辦法》的規(guī)定，本區(qū)參加新一輪繼續(xù)教育的教師需交納的培訓(xùn)費如下：
1）、中學(xué)教師參培院校由市教育局決定，其培訓(xùn)費用由所培訓(xùn)院校確定。
2）、小學(xué)教師參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)按照省市有關(guān)文件規(guī)定為，預(yù)交書費、證書費160元，培訓(xùn)費240元，（除政府補助外應(yīng)交160元）（已參加通識性培訓(xùn)者交書費100元，培訓(xùn)費110元）
七、有關(guān)政策
1、接受繼續(xù)教育的教師進修期間在原單位享有的一切待遇不變，學(xué)員學(xué)習(xí)期間各單位要按有關(guān)規(guī)定酌情給予生活費和交通補助。
2、新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)費原則上由學(xué)員所在單位和個人共同承擔(dān)，書費、證書費等由學(xué)員個人負(fù)擔(dān)。
3、持有新周期繼續(xù)教育合格證書者，在晉升職級、評先表優(yōu)等方面各單位應(yīng)給以優(yōu)先照顧。
4、對組織工作不力，宣傳不到位，給全區(qū)繼續(xù)教育工作帶來不良影響的單位，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任，其單位各項考評，表優(yōu)評先實行一票否決。
5、依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》在本周期繼續(xù)教育期間，無故不參加繼續(xù)教育或培訓(xùn)不合格的中小學(xué)教師，不準(zhǔn)參加職務(wù)評定、聘任和晉級，不準(zhǔn)評先評優(yōu)，不得參加年終考核，各項教師優(yōu)惠政策均實行一票否決。
教師培訓(xùn)實施方案5
依據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，國家教育部，財政部聯(lián)合下發(fā)了“教師[20xx]4號文件，關(guān)于實施中小學(xué)教師國家培訓(xùn)計劃的通知和教育部制定的”國培計劃——湖北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實施方案“及湖北省省有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的文件精神和我區(qū)落實“國培計劃”的'實施通知精神，和我區(qū)落實“國培計劃”的實施方案，結(jié)合我校實際，特制定我校實施方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高我校領(lǐng)導(dǎo)及教師對“國家計劃”培訓(xùn)項目的認(rèn)識，了解掌握“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺的操作方法和管理方法。
2、提高教師終身學(xué)習(xí)的意識，加強職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，為長期研修做好準(zhǔn)備。
3、提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。
二、組織機構(gòu)：
組 長：
心理健康班副組長：
成員：
學(xué)生安全班副組長:
成員：
三、具體要求
1、從思想上要高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)時間安排好，學(xué)校盡最大努力提供一切方便條件。
2、學(xué)校“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教師了解任務(wù)完成情況，提醒教師按時完成作業(yè)，和班級成員一起互相交流。
3、副組長要認(rèn)真組織實施好本學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，對培訓(xùn)工作及時跟蹤、檢查、指導(dǎo)，并及時上傳學(xué)學(xué)習(xí)簡報。
4、無網(wǎng)絡(luò)教師要積極利用校內(nèi)時間，克服一切困難，想盡一切辦法學(xué)滿學(xué)時，按輔導(dǎo)老師的要求保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
5、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校要進行通報批評，并責(zé)令其按時整改與完善。
6、無故不參加學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)不合格的教師在評職晉級、評聘等方面出現(xiàn)問題后果自負(fù)。
7、教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)成績，作為考核教師的重要依據(jù)。
四、學(xué)習(xí)方式及時間
遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修，集中在線學(xué)習(xí)1個月，起止時間：20xx年2月25日——20xx年3月25日。
教師培訓(xùn)實施方案6
為了推進教師素養(yǎng)提升工程實施，并加快建設(shè)名師群體，建設(shè)有效、有序、相對公平的外出學(xué)習(xí)機制，特制訂本制度。
一、教師外出培訓(xùn)的原則：機會均等，總額包干。
二、培訓(xùn)總額包干標(biāo)準(zhǔn)：
1、以2個學(xué)年時間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一個時間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2學(xué)年為時間段。
2、經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)：
（1）每位在編在崗教師（每周任教語文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上，其它15節(jié)以上）為1800元；
（2）因個人原因課時量明顯不足的教師，沒有兼課的行政職員，原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費；
（3）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員，如果經(jīng)費超過包干額的，超出部分酌情給予報銷；但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的.，不再安排經(jīng)費。
3、包干經(jīng)費用可用于有學(xué)分的培訓(xùn)，也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會、學(xué)術(shù)報告。
4、教師外出學(xué)習(xí)后，憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財務(wù)人員處報銷，按上級規(guī)定的要求，在規(guī)定總額內(nèi)的按實報銷，超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級要求的項目經(jīng)費由教師自負(fù)；若報銷時總量超額，在2個學(xué)年結(jié)束時由財務(wù)主管統(tǒng)計報銷額，超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學(xué)年的時間段內(nèi)，如果經(jīng)費使用不了，屆時將清零，不轉(zhuǎn)入下個時間段使用。
6、參加90學(xué)時培訓(xùn)經(jīng)費報銷另行商議。
三、教師外出學(xué)習(xí)的類別：
1、上級指派，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息，由各組報名，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
3、教師自己了解信息要求外出，經(jīng)學(xué)校研究同意；
4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要，指派教師外出；
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)（非培訓(xùn)項目類不能報銷）。
四、下列情況，原則上限制外出：
1、需要調(diào)課3天（不含3天）以上者；
2、自行調(diào)課有困難，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者；
3、外出培訓(xùn)不對口或經(jīng)學(xué)校研究對該教師成長無多大作用者；
4、申請當(dāng)日上溯一年時間，該教師因各種原因請假已達2周以上者；或者有曠課記錄者；或者對培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。
五、外出學(xué)習(xí)程序：
1、學(xué)校委派教師外出程序：
（1）校長室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知；學(xué)校委派若不想出去，可當(dāng)場說明原因；若已答應(yīng)，必須認(rèn)真參加培訓(xùn)；
（2）向?qū)W校校長請假并經(jīng)校長批準(zhǔn)。
2、自選申請外出培訓(xùn)程序：
（1）提供學(xué)習(xí)文件、通知，報校長審批；
（2）辦理請假手續(xù)，自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處，并安排好相關(guān)工作。
六、其他說明：
1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費中；教師應(yīng)在外出回來一月內(nèi)辦理報銷手續(xù)；超過一個月未報銷者，原則上不予報銷，特殊情況須由校長簽字；
2、與學(xué)校榮譽相關(guān)，經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等，相關(guān)經(jīng)費由學(xué)校另外支付，不算入包干經(jīng)費；凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加，經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動的人員，不算入包干經(jīng)費。這些經(jīng)費報銷，填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費申請表，由派出科室負(fù)責(zé)人簽名，由財務(wù)人員審核票據(jù)，報校長簽字后辦理報銷手續(xù)。
3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況，按學(xué)校請假制度實施。
教師培訓(xùn)實施方案7
培養(yǎng)一支師德優(yōu)良、數(shù)量足夠、素質(zhì)過硬，結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)水平可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，青年教師富有朝氣和活力，是教育教學(xué)的主力軍。建立行之有效的青年教師培養(yǎng)機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學(xué)校的整體水平。
一、黨支部要關(guān)心、支持團支部的工作，鼓勵青年教師在政治上爭取進步，教育他們堅持黨的基本路線，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)。
支部要加強對青年教職工的師德教育，大力倡導(dǎo)敬業(yè)、愛生、奉獻的精神。
二、青年教師要忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，教書育人;努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，虛心吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中提高自己的教育教學(xué)能力。
三、青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年熟悉，二年獨立，三年達標(biāo)，五年成骨干，十年出成果。
四、學(xué)期開學(xué)前召開新教師見面會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)處室負(fù)責(zé)人都參加會議，將德育工作條例、教學(xué)常規(guī)、教科研工作條例等學(xué)校的管理制度向新教師介紹，向新教師提出相關(guān)的要求，使新教師在思想上、心理上、行動上做好準(zhǔn)備，邁好走上講臺的第一步。
五、實行師徒結(jié)對
1、學(xué)校安排有經(jīng)驗和具有較高教育水平和能力的教師作為新分配或調(diào)入的青年教師的指導(dǎo)師，實行師徒結(jié)對。
2、每年教師節(jié)舉行結(jié)對拜師儀式。
3、青年教師每學(xué)期至少要聽師傅二十節(jié)課。師傅每學(xué)期至少要聽徒弟十二節(jié)課，并進行指導(dǎo)、評課。師傅審閱徒弟的教案并進行指導(dǎo)，青年教師要虛心向師傅學(xué)習(xí)，請教。
4、每學(xué)期新教師要開一節(jié)公開匯報課，指定同組老師講評指導(dǎo)。
5、帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結(jié)對活動要適當(dāng)延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。
六、教齡在五年以下的青年教師必須重視教學(xué)基本功的訓(xùn)練和業(yè)務(wù)水平的提高。
一年以內(nèi)的.新教師教學(xué)反思每課必寫，五年以內(nèi)的青年教師，課后的教學(xué)反思每學(xué)期至少寫二十次。
七、關(guān)于青年教師進修的規(guī)定
1、高等院校分配來校的新教師，以熟悉教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗為主。工作期滿兩年方可申請參加進修。
2、教師進修必須經(jīng)本人申請，由校長室安排，分期分批進行。
3、選擇的進修學(xué)校以面授時間不與教學(xué)工作相沖突的院校為宜，面授安排在本市為首選進修學(xué)校。
4、進修教師的一切費用須自行先墊付，至進修期滿，憑畢業(yè)證書一次性按有關(guān)規(guī)定予以報銷。
5、進修專業(yè)應(yīng)與在校的教學(xué)工作對口。
6、進修畢業(yè)后，有義務(wù)為學(xué)校至少服務(wù)兩年，方可提出調(diào)離申請。
教師培訓(xùn)實施方案8
信息技術(shù)教育開拓了教育教學(xué)的時空界線，對深化教育教學(xué)改革產(chǎn)生了深刻、全面的影響，為進一步加快信息技術(shù)教育的普及、發(fā)展，推動基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展，從而推動教育的信息化，促進教師現(xiàn)代化教育信息意識，推動學(xué)校教育現(xiàn)代化的進程，使每一位教師在現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)下，熟練運用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育教學(xué)活動，提高教師的信息素養(yǎng)和能力，促使課堂教學(xué)效率的提高和教師的創(chuàng)造精神、實踐能 力的提高。現(xiàn)將我校本學(xué)期計算機培訓(xùn)安排如下：
一、組織機構(gòu)
組 長：
副組長：
組 員：
二、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象：全體教師
三、培訓(xùn)形式和地點
培訓(xùn)形式：采用集中培訓(xùn)與自由學(xué)習(xí)相結(jié)合方法
培訓(xùn)地點：計算機教室
四、培訓(xùn)要求
1、全體參加培訓(xùn)的教師要認(rèn)真、刻苦、好學(xué)，必須按時參加聽課，不得遲到、早退，不得在計算機教室高聲喧嘩，干與培訓(xùn)無關(guān)的事務(wù)。
2、部分課程可以通過自主學(xué)習(xí)完成，計算機基礎(chǔ)知識部分，可以先考試，通過后，則無需參加這個模塊的培訓(xùn)，特定模塊針對的人群必須參與。
2、培訓(xùn)完畢后參加成果匯報，記錄考核成績，載入教師綜合評估。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、計算機的基礎(chǔ)知識。能正確開機、關(guān)機；熟練操作鼠標(biāo)、鍵盤；熟練打開、關(guān)閉文檔和一些應(yīng)用程序等。xp系統(tǒng)基本操作，文件管理。正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關(guān)信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。
2、特定模塊（1）辦公軟件word20xx、excl20xx軟件的使用,能夠排版文檔。（校長、段長、各處室負(fù)責(zé)人及工作人員）
3、上網(wǎng)的相關(guān)知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關(guān)教育教學(xué)資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊（2）powerpiont課件制作（一線任課教師）。
5、通過移動終端（手機、平板電腦）瀏覽查找資源。
本學(xué)期將分次集中對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。其余時間，重要用于教師個人自修，隨學(xué)隨問，不懂之處，隨時請教其他教師，不斷提高自身使用電腦的能力與水平，從而滿足自己日常教學(xué)的需要。學(xué)期末，對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。
具體培訓(xùn)安排如下： 內(nèi)容一：計算機基礎(chǔ)知識
問題1：正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關(guān)信息資料。
問題2：能夠掌握殺毒軟件的使用
內(nèi)容二：文字處理
任務(wù)一：認(rèn)識word文字處理軟件
問題1：word的啟動及退出
問題2：word窗口介紹
問題3：打開或關(guān)閉工具欄
任務(wù)二：文檔的輸入和保存
問題1：如何建立一個新文檔
問題2：輸入文檔的內(nèi)容
問題3：如何保存文件
問題7：如何關(guān)閉文件
任務(wù)三：文章的修改
問題1：打開過去保存的文件
問題2：如何選定一段文字
問題3：如何刪除一大段文字
問題4：移動和復(fù)制
問題5：撤銷操作與恢復(fù)操作
問題6：查找或替換某些文字
任務(wù)四：學(xué)會簡單的.排版
問題1：改變字的大小
問題2：改變字體
問題3：改變文字的格式
問題4：改變文字的顏色
問題5：改變行距
問題6：設(shè)置段落格式
任務(wù)五：插入剪貼畫和藝術(shù)字
問題1：插入剪貼畫
問題2：調(diào)整圖片周圍文字的排版方式 問題3：插入藝術(shù)字
任務(wù)六：打印文件
問題1：打印預(yù)覽
問題2：如何打印文檔
問題3：如何進行頁面設(shè)置
問題4：如何設(shè)置打印分?jǐn)?shù)和打印范圍 任務(wù)七： 建立表格
問題1： 如何制作簡單的表格
問題2： 插入或刪除表格某行/列
問題3： 如何進行表格的合并與拆分
問題4： 如何調(diào)整表格的高度與寬度內(nèi)容三： 電子表格
任務(wù)一： 制作一份“學(xué)生成績表”
問題1： 認(rèn)識excel的窗口
問題2： 怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù)
問題3： 設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式任務(wù)二： 對“學(xué)生成績表”進行修飾問題1： 設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式問題2： 為表頭設(shè)置顏色問題3： 設(shè)置字體字號
問題4： 添加邊框線
問題5： 保存“學(xué)生成績表”
問題6： 進行頁面設(shè)置及打印
任務(wù)三：“學(xué)生成績表”的使用技巧問題1：復(fù)制或移動“學(xué)生成績表”
問題2：重命名或刪除、插入“工作表”問題3：計算“平均分”和“總分”問題4：設(shè)置打印標(biāo)題內(nèi)容四：電子郵件
任務(wù)一：怎樣收發(fā)電子郵件
問題1：申請免費電子郵箱
問題2：發(fā)送電子郵件
問題3：插入“附件”
問題4：接收電子郵件
問題5：下載附件
問題6：建立通訊簿內(nèi)容五：電子備課系統(tǒng)的使用 內(nèi)容六：電子白板的使用
教師培訓(xùn)實施方案9
一、目標(biāo)任務(wù)
中央本級財政劃撥專項經(jīng)費每年5000萬元，支持教育部組織實施“國培計劃”——中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)項目（以下簡稱“示范性項目”），充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進改革的作用，推動“中西部項目”的實施和各地教師培訓(xùn)的開展，促進教師培訓(xùn)工作在新的起點上取得新的突破。
20xx-20xx年，“示范性項目”采用集中培訓(xùn)的方式培訓(xùn)3萬名中小學(xué)學(xué)科骨干教師和骨干班主任教師；采用遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式培訓(xùn)90萬人，包括60萬名義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教師和30萬名高中新課程學(xué)科教師；政府購買和組織開發(fā)一批優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，為“中西部項目”和教師終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)支撐。
二、主要項目
（一）中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)
遴選高水平大學(xué)、專業(yè)教師培訓(xùn)機構(gòu)和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，面向全國中小學(xué)骨干教師和中小學(xué)骨干班主任教師進行分類、分層集中培訓(xùn)，全面提升骨干教師的教育教學(xué)能力和水平，使他們在推進基礎(chǔ)教育課程改革、實施素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮骨干帶頭和輻射作用。
1.骨干教師集中培訓(xùn)
對全國18000名中小學(xué)優(yōu)秀骨干教師進行為期15天的研修培訓(xùn)，采取集中研修、課題研究和跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平，為各地培訓(xùn)一批“種子”教師，使他們在實施素質(zhì)教育、推進基礎(chǔ)教育改革和教師培訓(xùn)中發(fā)揮骨干帶頭作用。
2.骨干班主任教師培訓(xùn)
對3000名中小學(xué)骨干班主任教師進行為期10天的專項集中培訓(xùn)。培訓(xùn)針對中小學(xué)班主任在日常工作中面臨的主要問題，以案例為主，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注班主任工作的細(xì)節(jié)，掌握班主任工作的特殊規(guī)律，提高班主任工作實效，為大規(guī)模開展班主任教師培訓(xùn)輸送骨干力量。
3.農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)
對全國6000名農(nóng)村中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科骨干教師進行為期15天的專項集中培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，改善緊缺學(xué)科師資力量薄弱狀況，推動全國緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)的開展。
4.教師培訓(xùn)者研修
對3000名骨干培訓(xùn)者進行為期10天的研修培訓(xùn)。以“有效教師培訓(xùn)”為主題，學(xué)習(xí)研討先進培訓(xùn)理論，分析典型培訓(xùn)案例，探索培訓(xùn)規(guī)律，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗，形成優(yōu)質(zhì)資源，提高教師培訓(xùn)教學(xué)和組織管理能力，提升其教師培訓(xùn)專業(yè)化水平。
（二）中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，遴選專業(yè)遠(yuǎn)程教育機構(gòu)，采用以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主的方式，對90萬名農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師和高中課改學(xué)科骨干教師進行有針對性的培訓(xùn)，并通過多種有效手段和途徑，使更大范圍的教師共享優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師解決教育教學(xué)過程中所面臨的現(xiàn)實問題，提高實施新課程的能力和水平。
1.農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
主要采取電視課程收看、IP衛(wèi)星資源播放、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)和縣域內(nèi)集中研討相結(jié)合的方式，對60萬名農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師進行40學(xué)時的針對性培訓(xùn)，幫助農(nóng)村教師解決在實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題，提高實施新課程的能力和水平。
2.高中課程改革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)
主要采用計算機網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程手段，對30萬名高中教師進行50學(xué)時專題培訓(xùn)，購買和開發(fā)一批新課程教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，供各地免費共享，提高教師實施新課程的能力和水平。
三、組織管理
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。教育部會同財政部負(fù)責(zé)計劃的總體設(shè)計，統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、立項評審、評估檢查和績效考核。“國培計劃”項目辦公室負(fù)責(zé)項目的`日常管理和支持服務(wù)工作。“國培計劃”專家委員會負(fù)責(zé)研究制訂“國培計劃”相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進行項目咨詢、評估和檢查工作，為教師培訓(xùn)項目的順利開展提供專業(yè)支持。各省級教育行政部門根據(jù)“國培計劃”的總體要求，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本地區(qū)培訓(xùn)項目的學(xué)員遴選、組織管理、評估考核和信息反饋等工作。
（二）整合優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。遴選高水平專家和一線優(yōu)秀教師組建培訓(xùn)專家團隊，承擔(dān)培訓(xùn)項目教學(xué)工作。“示范性項目”實行首席項目專家制度，首席專家主持培訓(xùn)課程設(shè)計、資源開發(fā)和培訓(xùn)教學(xué)。建立“國培計劃”培訓(xùn)專家?guī)欤纬蓜討B(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化專家隊伍結(jié)構(gòu)，提高專家隊伍水平。組織開發(fā)和購買優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，加強國家級精品課程資源建設(shè)，促進國家資源與地方資源相結(jié)合。
（三）實行項目招投標(biāo)機制。“示范性項目”實行招標(biāo)或邀標(biāo)機制，按照“公開、公平、公正”的原則，嚴(yán)格項目申報和審批程序，遴選符合條件的高等學(xué)校、具有資質(zhì)的公辦和民辦教師培訓(xùn)機構(gòu)以及中小學(xué)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，確保項目培訓(xùn)質(zhì)量。
（四）建立項目評估監(jiān)管機制。建立專家評估、網(wǎng)絡(luò)評估和第三方獨立評估等多種方式相結(jié)合的評估機制，對項目實施進行全程監(jiān)控和質(zhì)量評估，并將項目執(zhí)行情況和評估結(jié)果作為調(diào)整培訓(xùn)任務(wù)和項目經(jīng)費的重要依據(jù)。對“國培計劃”項目執(zhí)行有力、效果良好的地區(qū)和單位進行表揚；對執(zhí)行不力、效果欠佳的，調(diào)整培訓(xùn)計劃或取消項目承擔(dān)資格。
（五）加強項目資金管理。“示范性項目”由中央財政專項撥款支持，列入教育部部門預(yù)算。各地教育行政部門、項目承擔(dān)院校或培訓(xùn)機構(gòu)，要嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格項目資金預(yù)決算制度，做到專款專用，確保項目經(jīng)費使用效益。
教師培訓(xùn)實施方案10
背景分析：為了全面提高我校教師的新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計水平、課件制作水平以及輔導(dǎo)學(xué)生電腦制作的能力，達到提高教師信息技術(shù)運用能力和信息素養(yǎng)水平特此擬定本培訓(xùn)方案。樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提前教師現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、課件制作技術(shù)，A、圖形處理，B、音視頻處理，C、動畫制作
2、課件（案例）分析：多媒體教學(xué)設(shè)計、文字腳本撰寫。
精選新課標(biāo)下演示型教學(xué)課件在課堂的應(yīng)用實例1-2個，精選新課標(biāo)下網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)型課件1-2個，對所選的案例進行全面的分析，這種全面的分析有兩個方面，一是教學(xué)設(shè)計分析，二是以新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計為藍(lán)本進行課件的的設(shè)計與制作，引導(dǎo)受訓(xùn)的老師從案例中得到相應(yīng)的啟示，引發(fā)教師的思考。在案例分析的過程中，做到理論講述與實踐操作相結(jié)合。
一、培訓(xùn)目的
在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育的.要求，按照教體局統(tǒng)一部署，根據(jù)教師教育教學(xué)的實際需要，我鎮(zhèn)舉辦的電腦課件培訓(xùn)圓滿結(jié)束。
二、培訓(xùn)過程
電腦課件制作培訓(xùn)，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔(dān)任。培訓(xùn)從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓(xùn)的老師本著提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓(xùn)，以自己的行動去實踐新課程理念下學(xué)習(xí)型教師的倡導(dǎo)。
為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓(xùn)班結(jié)合學(xué)員計算機水平，恰當(dāng)分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔(dān)任組長堅持日常輔導(dǎo)，共同提高。
三、課件展示
培訓(xùn)結(jié)束后計劃舉行教師課件比賽，現(xiàn)在教師正積極著手準(zhǔn)備，到時將評出一、二、三等獎。
四、總結(jié)
通過本次培訓(xùn)老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養(yǎng)合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時間仍然堅持學(xué)習(xí)，尤其是一部分沒在名額內(nèi)的教師，雖然沒報上名，但全程參與了培訓(xùn)，學(xué)習(xí)積極性高，對課件制作相當(dāng)重視，精神可嘉。相信在不久的將來，我鎮(zhèn)教師的電腦課件制作水平能更上一個新臺階。
五、存在不足：
1、在教學(xué)中，存在衛(wèi)生、紀(jì)律難管理的現(xiàn)象，需要與相關(guān)學(xué)校加強配合，共同管理。
2、11日一天停電，課程安排在前一天時間完成，時間緊任務(wù)重，效果不理想。
3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒有解決課中的重點和難點。教師制作的課件有的浮于形式。
4、Power Point課程還沒有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。
5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到整體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
教師培訓(xùn)實施方案11
一、培訓(xùn)對象
中西部地區(qū)農(nóng)村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉(zhuǎn)崗教師.
二、培訓(xùn)項目
（一）農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)
組織農(nóng)村幼兒園骨干教師到省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu)進行短期集中培訓(xùn),促進幼兒教師更新教育觀念,著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題,提高幼兒教師的教育水平和專業(yè)能力.
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園骨干教師.要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓(xùn).
——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點,以“參與式”培訓(xùn)為主,以問題為中心,案例為載體,將專題學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合,同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式,增強培訓(xùn)的針對性和實效性.
（二）農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)
充分利用省域內(nèi)外高水平師范院校、綜合大學(xué)、幼兒師范專科學(xué)校、幼兒師范學(xué)校和教師培訓(xùn)機構(gòu),充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的組織管理作用,采取集中培訓(xùn)、“送培到縣”、“送教上門”、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等多種方式對農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”進行120學(xué)時的崗位適應(yīng)性培訓(xùn).
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的“轉(zhuǎn)崗教師”和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生.
——培訓(xùn)圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,幫助“轉(zhuǎn)崗教師”樹立學(xué)前教育專業(yè)思想,掌握學(xué)前教育基本技能和方法,提高教育能力和水平.
（三）農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修
組織高年級學(xué)前教育專業(yè)師范生、城鎮(zhèn)幼兒園教師到農(nóng)村幼兒園頂崗實習(xí)支教,置換出農(nóng)村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學(xué)校和城市優(yōu)質(zhì)幼兒園進行為期3個月左右的脫產(chǎn)研修,全面提高骨干教師教育水平、專業(yè)能力和培訓(xùn)能力,為中西部農(nóng)村培養(yǎng)一批在促進學(xué)前教育發(fā)展,開展幼兒教師培訓(xùn)中發(fā)揮輻射帶頭作用的“種子”,促進幼兒教師教育改革.
——培訓(xùn)對象為農(nóng)村幼兒園具有良好發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處?年齡原則上不超過45周歲.
——采取院校集中
研修與優(yōu)質(zhì)幼兒園“影子教師”相結(jié)合的方式,采用小班化教學(xué),注重采用專家引領(lǐng)、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓(xùn)方式,倡導(dǎo)“雙導(dǎo)師制”（為學(xué)員配備高校專家和一線優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)）,為教師提供多樣化、個性化的培訓(xùn)課程.“影子教師”培訓(xùn)時間原則上不少于總時間的`三分之一.
三、組織實施
教育部、財政部負(fù)責(zé)“幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃”的總體規(guī)劃和統(tǒng)籌管理,組織審核各省（區(qū)、市）培訓(xùn)計劃,組織檢查和評估各省項目工作.財政部、教育部根據(jù)中西部省份農(nóng)村幼兒教師人數(shù)、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預(yù)算數(shù).各省根據(jù)預(yù)算數(shù)和中央有關(guān)要求,制定本地區(qū)項目實施方案,報教育部、財政部評審后組織實施.
各省要按照《教育部財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和相關(guān)規(guī)定,加強項目實施的組織領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真做好項目規(guī)劃、方案研制、招投標(biāo)、培訓(xùn)資源整合、經(jīng)費管理和項目監(jiān)管等各項工作,確保項目實施的高質(zhì)量和高水平.
教師培訓(xùn)實施方案12
貫徹落實教育局教育工作會議精神培養(yǎng)和造就一支師德高尚、具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育手段、富有創(chuàng)新實踐能力、適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊伍，促進教育事業(yè)的健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。
一、 指導(dǎo)思想
以鄧小平理論為指導(dǎo)，以滕州市市《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓(xùn)形式，堅持按需施教，強調(diào)學(xué)以致用，注重崗位提高，促進自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓(xùn)體系，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。
二、 繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。
三、 培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、參加各級繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在培訓(xùn)范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓(xùn)學(xué)時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓(xùn)，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。
4、不斷健全教師繼續(xù)教育制度，完善教師繼續(xù)教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓(xùn)能力的教師隊伍。
6、加強教研能力培訓(xùn)，建立一支科研型、學(xué)者型、專家型教師隊伍。
四、 培訓(xùn)類別和任務(wù)：
1、新教師或新調(diào)入教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：0——1年教齡的新教師或新調(diào)入教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，熟悉班主任工作，盡快適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作的需要。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：
主要為小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、所擔(dān)任學(xué)科的學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法分析、教學(xué)基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業(yè)生增加教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容。
4）培訓(xùn)要求：
所有新教師均需參加新教師培訓(xùn)。培訓(xùn)學(xué)時不少于160學(xué)時，其中集中培訓(xùn)不少于60學(xué)時，
新調(diào)入教師培訓(xùn)期為一年，期滿經(jīng)考核不合格者延長一年培訓(xùn)期。
2、教師崗位培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：1年以上教齡的教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合格的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：主要為思想政治教育和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，現(xiàn)代人文和自然科學(xué)知識，學(xué)科知識更新與擴展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和實踐研究，小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，以及計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)等，要突出培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，突出培養(yǎng)教師使用新的課程教材進行課堂教學(xué)改革的知識水平和能力，突出培養(yǎng)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
4）培訓(xùn)要求：
根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師崗位培訓(xùn)每5年為一個周期，5年內(nèi)累計參加不少于240學(xué)時的培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)市教體局有關(guān)文件規(guī)定，每年將教師崗位培訓(xùn)情況進行記載
3、骨干教師培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓(xùn)。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭作用，努力培養(yǎng)一批在教育教學(xué)研究方面有較高造詣，在全鎮(zhèn)乃至全市和全省較有影響的中青年學(xué)科帶頭人。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學(xué)藝術(shù)研究、學(xué)科前沿知識與綜合知識、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)研究知識、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用理論與實踐等。
4）培訓(xùn)要求：骨干教師培訓(xùn)要求從“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“研究型”，從“模仿型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”；從“個案指導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“面上輻射”。要堅持集中培訓(xùn)和分散指導(dǎo)相結(jié)合；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合；業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合；教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合；階段培養(yǎng)與長期跟蹤相結(jié)合。
學(xué)校積極向市、省推薦優(yōu)秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓(xùn)。
4、計算機全員培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2）培訓(xùn)目的：通過培訓(xùn)，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網(wǎng)查詢信息，了解教育教學(xué)和有關(guān)科研成果的最新動態(tài)，部分教師具備用計算機進行輔助教學(xué)的'能力。
培訓(xùn)內(nèi)容：計算機基本知識和操作技能、教學(xué)軟件的使用和上網(wǎng)查詢資料，利用平臺制作簡單教學(xué)軟件技術(shù)，用計算機進行輔助教學(xué)和教育科研等。
3）培訓(xùn)要求：學(xué)校先全部輪訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，接受市教育局統(tǒng)一組織的考核驗收。
5、提高學(xué)歷層次培訓(xùn)：
1）培訓(xùn)對象：已取得國家規(guī)定學(xué)歷的教師。
2）培訓(xùn)目的：提高教師的學(xué)歷層次，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)教育部頒發(fā)的《小學(xué)教師進修高等師范專科教學(xué)計劃》要求對小學(xué)教師進行學(xué)歷教育。
4）培訓(xùn)要求：我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學(xué)歷培訓(xùn)必須將知識的系統(tǒng)傳授與解決教育教學(xué)的實際問題有機結(jié)合，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
學(xué)校積極支持教師參加助學(xué)自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學(xué)習(xí)。
5、教研能力培訓(xùn)
1）培訓(xùn)對象：骨干教師、教學(xué)明星。
2）培訓(xùn)目的：提高教師的教研能力，使教師的教育教學(xué)水平和科研能力明顯提高。
3）培訓(xùn)內(nèi)容：《解密高效課堂》
4）培訓(xùn)要求：加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，探索適合我校實際的教學(xué)模式，構(gòu)建生本課堂，提高教師教育教學(xué)能力和科研能力，加強教育實踐環(huán)節(jié)。
五、 繼續(xù)教育的方式
繼續(xù)教育培訓(xùn)的主要方式是校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和利用現(xiàn)代教育信息開展培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是在教育行政部門和有關(guān)業(yè)務(wù)部門的規(guī)劃和指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基本培訓(xùn)單位，以校長為第一責(zé)任人，以提高教師教育教學(xué)能力為主要目標(biāo)，把培訓(xùn)與教育教學(xué)、科研實踐緊密結(jié)合起來的繼續(xù)教育形式。集中培訓(xùn)是由教育行政部門和有部門下達培訓(xùn)計劃和組織實施的培訓(xùn)。
根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》教師參加繼續(xù)教育平均每年不少于48學(xué)時。本著統(tǒng)籌管理、分級負(fù)責(zé)、注重實效的原則，采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以集中培訓(xùn)為主的方式進行。培訓(xùn)機構(gòu)每年要組織不少于30學(xué)時的集中培訓(xùn)，學(xué)校每年組織不少于18學(xué)時的校本培訓(xùn)。
學(xué)校要把開展教師繼續(xù)教育納入學(xué)校整體工作計劃中，每年制定出校本培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法，強化培訓(xùn)措施，扎扎實實地開展培訓(xùn)工作，并對教師參加培訓(xùn)情況進行考核。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校每年將校本培訓(xùn)方案上報繼續(xù)教育辦公室，經(jīng)批準(zhǔn)后組織實施。
六、 繼續(xù)教育的管理
學(xué)校切實搞好校本培訓(xùn)計劃，發(fā)揮師資培訓(xùn)重要陣地的作用，校長要發(fā)揮好第一責(zé)任人的作用，要結(jié)合學(xué)校實際情況，制定切實可行的校本培訓(xùn)方案，組織開展好培訓(xùn)工作，使本校教師在本周期內(nèi)完成各項培訓(xùn)任務(wù)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力。
七、 條件保障
1、依法治教
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
2、建立激勵和制約機制
學(xué)校把教師參加繼續(xù)教育列入教師考核的內(nèi)容，作為教師職務(wù)聘任的條件，獎優(yōu)罰劣。充分調(diào)動教師參加繼續(xù)教育的積極性和自覺性。根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，教師參加繼續(xù)教育期間，仍享受國家規(guī)定的工資和福利待遇。
3、實行繼續(xù)教育證書制度 根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，《繼續(xù)教育證書》是在職教師參加繼續(xù)教育的憑證，是評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)之一。依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續(xù)教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續(xù)教育或繼續(xù)教育學(xué)分達不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的不能參加職稱評聘，不能續(xù)聘教師職務(wù)。
4、積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究與實踐
學(xué)校在實踐的基礎(chǔ)上，組織力量積極開展繼續(xù)教育科學(xué)研究，積極申報和承擔(dān)實驗課題，開展應(yīng)用性研究，在繼續(xù)教育實踐中發(fā)揮積極的導(dǎo)向作用和示范作用，為鎮(zhèn)市開展繼續(xù)教育提供指導(dǎo)和支持。
5、保證繼續(xù)教育經(jīng)費
根據(jù)有關(guān)規(guī)定要求，學(xué)校教師繼續(xù)教育經(jīng)費按學(xué)校與個人相結(jié)合的方式負(fù)擔(dān)。
6、加強繼續(xù)教育基地建設(shè)，完善開放高效的培訓(xùn)系統(tǒng)。
根據(jù)《教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，參加繼續(xù)教育是教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)校依法保障教師參加繼續(xù)教育。全體教師要積極主動地參加繼續(xù)教育。
7、完善繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導(dǎo)主任、教科室主任、總務(wù)主任為成員的學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。下設(shè)辦公室，教導(dǎo)處副主任兼辦公室主任）具體負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的日常工作。
教師培訓(xùn)實施方案13
現(xiàn)代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，能使整個課堂教學(xué)過程變得更加多姿多彩。為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓(xùn)課程，具體實施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo) 學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應(yīng)著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調(diào)節(jié)課堂氛圍。豐富多彩則呈現(xiàn)生機；單調(diào)乏味則困倦?yún)拰W(xué)。我們培訓(xùn)的目的就是要使教師能自如地應(yīng)用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設(shè)想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動為主動，促使教學(xué)相長。
二、培訓(xùn)方式
1、主講教師：羊厚榮
2、培訓(xùn)地點：多媒體教室
3、培訓(xùn)對象：全體教師
4、培訓(xùn)時間：周三下午第三節(jié)課后.
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
（1）課件制作的'基本理論和基本要求；
（2）學(xué)習(xí)使用軟件PowerPoint制作課件；
（3）Windows基本操作和技巧；
（4）簡單的圖片處理；
（5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓(xùn)Internet基礎(chǔ) 知識；
（6）如何使用多媒體教室的各種設(shè)備進行教學(xué)。
四、培訓(xùn)要求
1、通過學(xué)習(xí)大部分教師在理論上應(yīng)有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果，并會使用課件進行多媒體教學(xué)；
2、各位教師在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)能獨立進行課件制作，并能有自己的創(chuàng)新設(shè)計；
3、每一位教師必須在本學(xué)年內(nèi)學(xué)會使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開課或示范課。
教師培訓(xùn)實施方案14
現(xiàn)代化教育對教師的課堂教學(xué)提出更高的要求，高質(zhì)高效是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，多媒體教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，能使整個課堂教學(xué)過程變得更加多姿多彩。為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，使教師能自如地運用多媒體進行教學(xué)，特組織我校教師參加“課件制作”培訓(xùn)課程，具體實施方案如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
學(xué)校的發(fā)展首先是教師的發(fā)展，教師的發(fā)展應(yīng)著眼于課堂、聚焦于課堂。廣大教師需從多層次、多角度調(diào)節(jié)課堂氛圍。豐富多彩則呈現(xiàn)生機；單調(diào)乏味則困倦?yún)拰W(xué)。我們培訓(xùn)的目的就是要使教師能自如地應(yīng)用課件教學(xué)，能夠自行制作符合自己教學(xué)設(shè)想的課件，讓課堂異彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動為主動，促使教學(xué)相長。
二、培訓(xùn)方式
1、主講教師：賴雅鷹
2、培訓(xùn)地點：綜合樓六樓機房
3、培訓(xùn)對象：所有基礎(chǔ)年級的中青年教師（男45歲以下、女40歲以下）均需參加培訓(xùn)，畢業(yè)班教師下學(xué)年再行培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)時間：星期二晚自習(xí)（A班）、星期三晚自習(xí)（B班），預(yù)計培訓(xùn)10-15個課時。
5、培訓(xùn)批次：符合培訓(xùn)條件的.教師根據(jù)自己的晚自習(xí)坐班情況，自行報名參加A、B兩個班的學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
（1）課件制作的基本理論和基本要求；
（2）學(xué)習(xí)使用軟件PowerPoint制作課件；
（3）Windows基本操作和技巧；
（4）簡單的圖片處理；
（5）如何從網(wǎng)上查找課件制作素材，附帶培訓(xùn)Internet基礎(chǔ)知識；
（6）如何使用多媒體教室的各種設(shè)備進行教學(xué)。
四、培訓(xùn)要求
1、通過學(xué)習(xí)大部分教師在理論上應(yīng)有所掌握，了解使用課件能達到哪些輔助教學(xué)的效果，并會使用課件進行多媒體教學(xué)；
2、各位教師在培訓(xùn)結(jié)束后應(yīng)能獨立進行課件制作，并能有自己的創(chuàng)新設(shè)計；
3、每一位教師必須在本學(xué)年內(nèi)學(xué)會使用Powerpoint課件制作，以后至少要使用課件上一次公開課或示范課；
4、本次培訓(xùn)要嚴(yán)格履行簽到制度，無正當(dāng)理由不得缺席；
5、培訓(xùn)結(jié)束后進行上機考試，凡未通過者必須參加下一學(xué)年的培訓(xùn)課程；對于已經(jīng)掌握課件制作技術(shù)的教師，可不參加培訓(xùn)，但必須參加最終的考試，不及格者必須參加下一學(xué)年的培訓(xùn)課程。
教師培訓(xùn)實施方案15
一、指導(dǎo)思想
班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓(xùn)是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好地促進我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本計劃。
二、培訓(xùn)組織
成立班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，
組 長：劉朝陽
副組長: 汪曉春聶柱
成 員：張小康任大偉胡光王紅旗
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)達到提高學(xué)生自律性、自覺性和學(xué)習(xí)積極性；提高學(xué)生德育素質(zhì)；提高學(xué)生集體觀念。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1、專業(yè)理論
常規(guī)管理及依法執(zhí)教類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類:《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責(zé)》等。 德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》等。
德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學(xué)生安全須知》等。
2、專業(yè)素養(yǎng)：
（1）班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉
（2）班主任的能力訓(xùn)練
（3）班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
（4）班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力
（5）班主任的工作方法與技巧
3、專業(yè)能力：
班集體的.建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設(shè)計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓(xùn)途徑與方法
全體班主任，本學(xué)期前四周，每周一第六節(jié)課。每周安排班會課提綱知道班會課教學(xué)。
2、專題研討：
今后經(jīng)常組織專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等，擴充視野。
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