【必備】書法作文匯編九篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的書法作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

書法作文 篇1

　　中國的書法是世界聞名的，發(fā)明書法的祖先給我們中國制造了一個(gè)非常驕傲的成就。

　　我們中國的書法的運(yùn)筆、筆鋒都是維妙維俏的，我們國家上下5000年的歷史，從夏朝到清朝末年，有多少書法家創(chuàng)造出了奇跡。

　　晉朝的大書法家王羲之的書法是我們國家家喻戶曉的，他寫的《蘭亭序》在歷史上是世界聞名的。據(jù)說，王羲之從小就練習(xí)書法，每一次他洗筆的時(shí)候，都在一個(gè)池塘也洗。一直從小到大，他都在練書法，在那個(gè)池塘里洗筆，最后連那池塘也變成了黑色的。可見，他是那么熱愛書法。

　　唐朝的柳公權(quán)，他自幼愛好書法，還學(xué)習(xí)了王羲之、顏真卿的作品，得到了很好的基礎(chǔ)。后來他創(chuàng)造了許多書法作品，如著名的《玄秘塔碑》、《金剛經(jīng)》等作品。他制造了中國幾千年歷史中的名家作品。他作為唐朝的最后一位大書法家，我真欣賞他，能為我們后來創(chuàng)造那么多的作品。

　　我也是學(xué)習(xí)書法的人，書法中的行書、楷書、草書、篆書、隸書我都學(xué)過。行書、草書雖然輕飄飄的，好似龍飛鳳舞；楷書筆鋒有力，寫出來的楷書好像是用刀子刻出來的；篆書奇形怪狀，有些奇怪的字體好像是一個(gè)個(gè)字謎，有些篆書字好像是數(shù)學(xué)中的一個(gè)個(gè)奇怪的`對(duì)稱圖形。很久以前，我在云南旅游時(shí)，在一家飯店外面的大石墻上，有著許多篆書的字謎，有的字好像一個(gè)人；有的字好像一個(gè)標(biāo)志；也有的好像這在翱翔、走路，我看完了這些，受到了很大的啟發(fā)。我決定從那個(gè)時(shí)候就開始寫好書法，寫得像石壁上刻出來的一樣。果然有志者，事竟成，我認(rèn)為我寫到了這個(gè)時(shí)候，越來越喜歡書法了，老師、爸爸都稱贊我。我非常努力。現(xiàn)在，我很想自創(chuàng)一種字體，叫做“下書”。下書的特征就是只能往下寫，除了有一些特殊的環(huán)節(jié)可以讓一些字提上去。我的夢想是成為一個(gè)大書法家，有機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)王羲之、柳公權(quán)、顏真卿自創(chuàng)字體，給后人一個(gè)美好的奇跡。

　　所以我認(rèn)為我們中國的書法最可以代表中國。

書法作文 篇2

　　今年暑假，我參加了首屆上海市民文化節(jié)，我參加的項(xiàng)目是書法展覽。

　　為了這次展覽，我花了好幾個(gè)星期來練習(xí)一首古詩，里面的字看上去容易，要想寫得好卻有點(diǎn)難。最終，我把這首古詩寫在一張色宣上。我想：漂亮的紙應(yīng)該配漂亮的'字才行。我盡量把字寫得漂漂亮亮的，受到了老師的稱贊。

　　星期二我去看展覽了，找到了我的作品，也看到了其他人的作品。有的作品讓人覺得賞心悅目；有的讓人覺得剛勁有力；有的作品寫的是草書，我認(rèn)不出來是什么字，只覺得寫得好。很多作品寫得橫平豎直，而這正是我的弱點(diǎn)，我想：我要向他們學(xué)習(xí)！

書法作文 篇3

　　第一次問自己：我為什么要學(xué)書法？“是鍛煉耐心和毅力吧！”我對(duì)自己說。

　　初中的我，不再像小時(shí)候那樣聽話，卻又不能看透些事情。我只是覺得煩躁。時(shí)間在毛筆畫出的墨跡上流走，硯臺(tái)里的墨水好像永遠(yuǎn)也用不完。每晚兩個(gè)小時(shí)的練字，讓人沒有余力去應(yīng)付作業(yè)。三年前得出的答案因此被我拋棄。耐心和毅力有什么用？修身養(yǎng)性又有什么用？它們都比不上理科尖子的那一份靈感。愛迪生說，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，可人們常常都忘了后面的那一句：可是那百分之一的靈感卻比那百分之九十九的汗水更重要。縱然我在書法上有再多的天賦與靈感，可考卷上的分?jǐn)?shù)不如其他人高，又怎么考上一中？我希望面對(duì)的不是一堆的宣紙，哪怕取代它們的`是題海也無所謂。’

　　叛逆時(shí)期的我，第二次問，我為什么要學(xué)書法？

　　是為了傳承文化吧？我又給自己一個(gè)答案。

　　再一次想起它，是在我獨(dú)立練字的兩年里。叛逆期的焦躁已然退去，毅力耐心修養(yǎng)成為了某種財(cái)富，而書法也成了一種才藝、特長。可我卻漸漸覺得，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)如蜘蛛絲般包裹著城市叢林的時(shí)代里，在這個(gè)信息化和“拇指一族”橫行的年代里，在這個(gè)以鋼筋水泥鑄成一切的時(shí)代里，墨跡好像正在淡去，而電腦取代了一切，它身上掛著無人可及的“高效”和“高產(chǎn)”的勛章。這些勛章閃閃發(fā)光，只讓人覺得古老的文化抵擋不住第一生產(chǎn)力的產(chǎn)物的洪流來襲。我拿起紙，聽到別人的贊揚(yáng)，卻想再問一次：

　　我為什么要學(xué)書法？我學(xué)它有什么意義？

　　最后的這個(gè)問題就那樣徘徊在我腦海中，久久散不去，得不到一個(gè)答案，我想它不會(huì)走。后來有一天我放下了筆，不再練字，埋頭學(xué)習(xí)。在我用從前鍛煉出的毅力和耐心挺過了沖刺般的初三，又用從容走過跌宕的高一之后，我重又拾起了筆，說實(shí)話，在這一次拿起筆之前，我曾無數(shù)次回想起從前的辛苦，也回想起曾經(jīng)無知的煩躁與放棄。我覺得它們很可笑，卻又笑不出來。誰可以對(duì)著自己的過去發(fā)自內(nèi)心地嘲笑？誰愿意背叛自己？而當(dāng)我凝神靜氣，第一次用帶有自己風(fēng)格的筆觸寫下學(xué)過的詩篇時(shí)，竟有一種舒暢。

　　我想我找到了答案。也許學(xué)書法，就是這樣的過程：先學(xué)形，再學(xué)神，最后做自己。就算古老文化被高科技沖刷得再厲害，我們還是中國人，我們還是要在長久的練習(xí)中找回根源的感覺。就算一幵始只是無味地模仿那些美德的皮毛，但總有一天會(huì)探到精髓，最后成為一個(gè)大寫的人，成為自己。無論如何，人都要學(xué)會(huì)做人。也許，學(xué)習(xí)書法更深的一層意義就是探訪人，探訪自己的源。

　　雖然，我無法保證“書法”這一國粹在多年之后仍會(huì)有人愿意那般積極地學(xué)習(xí)它，傳承它，但從我個(gè)人來說，我不后悔。我對(duì)自己說，莫要忘了這個(gè)問題。一句“我為什么要學(xué)書法”，追問出的，不僅是書法的真諦。

書法作文 篇4

　　書法，是我國的國粹。我從書法中找到很多快樂。

　　書法是中國特有的藝術(shù)，它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，是中國傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩。從最初的甲骨文、金文、石鼓文、帛書、竹簡、陶文，發(fā)展到篆書、隸書，再到日后的楷書、行書、草書；在這浩瀚的歷史長河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書法家，有王羲之、懷素、柳公權(quán)、顏真卿等等。因?yàn)檫@些，我十分喜歡書法；因?yàn)檫@些，我便決定練習(xí)書法。

　　我是從五歲開始學(xué)習(xí)書法，主要練習(xí)顏真卿的《顏勤禮碑》。我每天放學(xué)后堅(jiān)持自己到老師家練習(xí)寫毛筆字。不管是刮風(fēng)下雨，還是生病有事，我都堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過兩年半刻苦的`練習(xí)，我的字有了長足的進(jìn)步，和剛開始相比，實(shí)在是判若兩人。我在去年江蘇省書法考級(jí)中順利通過了六級(jí)。想想過去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰和快樂，“沒有苦中苦，那來甜上甜”，還真應(yīng)了這句話。

　　在兩年多的學(xué)習(xí)過程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多學(xué)習(xí)和做人的道理。練習(xí)書法可不是一件容易的事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書法。我還明白寫好書法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。我不僅學(xué)習(xí)顏真卿的書法，還學(xué)習(xí)他的做人。通過閱讀有關(guān)故事，我從顏真卿身上懂得了什么叫正直，什么叫忠心耿耿。

　　通過閱讀一些著名古今書法家的成長故事和老師的教育教學(xué)，我深深地懂得練習(xí)書法的道路還很長。要想在書法上有所造詣，除了勤奮以外，還要能夠有所創(chuàng)新。我想，有志者事竟成，只要有這個(gè)決心，我一定會(huì)把我國這門傳統(tǒng)的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

　　書法，讓我快樂，伴我成長。

書法作文 篇5

　　閑暇時(shí)刻，午后陽光，最喜歡手握毛筆，一筆一劃地練習(xí)書法，看水墨在宣紙上輕舞飛揚(yáng)。

　　題記

　　幼時(shí)的我，懵懂無知。當(dāng)別人翩翩起舞時(shí)，心生羨慕；當(dāng)別人坐在鋼琴前，行云流水般彈奏時(shí)，一臉欽佩，直到我遇見了書法，才擦出了燦爛的火花。

　　我傾心這墨的幽香，韌而有點(diǎn)微糙的宣紙，拿起毛筆，先是橫，再是豎，小心翼翼地試探，慢慢地懸腕。紅色的九宮格像是一種“界限”，筆畫不能隨便逾越紅線輪廓的范圍，它使我學(xué)會(huì)了“規(guī)矩”。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這是我童年對(duì)書法的最早認(rèn)知。

　　剛開始時(shí)的生疏，筆總是不聽我的使喚，字也寫的歪歪扭扭，想要放棄的念頭飛進(jìn)了我的心里。老師微笑著給我講了王羲之刻苦練習(xí)書法的故事。聽后我暗暗下決心一定要好好練習(xí)。“嗯，不錯(cuò)可以，加油！”老師的話語在耳邊響起，重復(fù)著，激勵(lì)著我不斷前行。

　　微蘸墨，輕運(yùn)筆，當(dāng)毛筆與墨邂逅，墨色在紙上暈染，心中油然而生的是一份敬意，一片寧靜。抬頭，望見那個(gè)個(gè)秀氣靈動(dòng)的字體，心中不禁蕩漾起波瀾，拿起筆，暢游這黑白世界。“此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍”。是王羲之對(duì)大自然的感嘆，我思索著，臨摹著，寫到“峻嶺”便想到那蜿蜒起伏的`山脈；寫到“茂林”便聽到清越鳥鳴；聞清溪叮咚，看水流激湍。書法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，所有的情感便隨筆而出。靜的字，動(dòng)的墨，還有一顆充滿詩情畫意逍遙的心靈。

　　看楷書慢行，見隸書靈動(dòng)，觀行書抑揚(yáng)頓挫，一氣呵成，這想必是最妙的經(jīng)歷。書法，真棒，是你帶我見證了修身養(yǎng)性的過程，在困境中奮起。書法，真棒

書法作文 篇6

　　爸爸說他小時(shí)候?qū)懽植徽J(rèn)真，現(xiàn)在寫出來的字就很丑，讓我認(rèn)真寫字，不要學(xué)習(xí)他。因此他給我買了許多練字的書法本，以及材料：水筆，毛筆，鋼筆，鉛筆。我竟一點(diǎn)都不知情，我只好開始我的書法練習(xí)之旅。

　　爸爸認(rèn)為每周末擠出時(shí)間來拿來練字，哪怕只有一分一秒，也必有點(diǎn)滴進(jìn)步。一開始我瞧見那書法本時(shí)，感到很新奇，便迫不及待地翻開，一眼望去，不禁感嘆道：“哇，好漂亮的字啊！簡直是龍飛鳳舞，筆走龍蛇！”翻到最后一面，我才知道竟是書法家荊鵬寫的。我就在此時(shí)此刻下定決心要把字寫好，練好，當(dāng)上一名書法家。

　　第一天，我一回到家就開始練字，寫到吃飯時(shí)才肯放手，但我吃完飯后還繼續(xù)練字，我恨不得一天就把整本寫完，可是天不如我所愿哪！我就這樣堅(jiān)持了兩天，覺得有點(diǎn)不耐煩了，看看我的字還是一如往常，沒有絲毫進(jìn)步，于是我想：我都練了這么多了，為什么沒有進(jìn)步呢？我就干脆不寫了吧。”

　　過了一段時(shí)間，我差不多也把當(dāng)初的決心忘得一干二凈了。一天，我在書桌上找東西，無意間一本書法臨摹本掉了出來，我撿起本子，看著上面的'一個(gè)個(gè)字，我突然想到我的決心。我好像看到一望無際的大海，海面上卷起波濤洶涌的海浪，接連不斷的海浪出現(xiàn)在波瀾壯闊的大海上，那景象宛如一群駿馬在草原上奔馳著……霎時(shí)間，我頓時(shí)覺悟了，又脫口而出：“我一定要堅(jiān)持下去！”我立刻拿起桌上的筆，端正坐姿，開始練起來。在往書法道路上前進(jìn)，跨過了那個(gè)大坎！從哪里跌倒就從哪里爬起來！

　　直至現(xiàn)在，我能有這樣好看的字，那得多虧了當(dāng)初的堅(jiān)持不懈。

書法作文 篇7

　　從小，我就對(duì)書法情有獨(dú)鐘。爸爸收集了不少字畫，我也受到藝術(shù)的熏陶。有一次，爸爸饒有興趣地問我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地說；“我想學(xué)硬筆書法！”

　　“好，欣瑩。你想學(xué)可以，但是，你得答應(yīng)我，在學(xué)的過程中，不能放棄！”爸爸嚴(yán)肅地說。“沒問題！”我爽快地答應(yīng)了。

　　于是，我與書法結(jié)下了不解之緣。爸爸買了好多字貼，讓我一天寫3頁。我像拿蠟筆似的拿起筆，照著字貼上的字寫了一會(huì)兒。可我的寫歪歪扭扭，活像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，個(gè)個(gè)焉頭耷腦，又像是一條毛毛蟲在紙上爬。我像泄了氣的皮球，緩緩放下筆，不想再寫了。

　　突然，我看到書桌柜子上貼的紙，上面用正規(guī)的`楷書寫著；欣瑩，寫不好不要灰心氣餒，慢慢練！爸爸留。那一個(gè)個(gè)端莊的字，就像是在紙上歡快跳舞的精靈，我羨慕不已。于是我下定決心一定要把字練好。有時(shí)我手寫酸時(shí)，那種羨慕成了我寫字的動(dòng)力。就算再冷，也會(huì)看見我凍得通紅的小手依然拿著筆在紙上劃過。寫完之后我的手總會(huì)凍得麻木，但看到那端正的字，我就感到無比的自豪。

　　讓我記憶猶新的，是練橫的時(shí)候。輕巧的筆道我手里卻變成了千金重的磐石，怎么也寫不出漢字獨(dú)有的韻味。但我決不會(huì)向困難低頭，依然一筆一畫地寫著。起筆，頓筆，行筆寫字時(shí)爸爸交給我的口訣我現(xiàn)在還記得。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)秀氣端莊的字躍然紙上時(shí)，我欣喜若狂。

　　真是功夫不負(fù)有心人。在學(xué)校舉行的書法比賽中，我屢次獲獎(jiǎng)。在省，區(qū)級(jí)比賽中，我又獲得二等獎(jiǎng)的好成績！

　　學(xué)書法如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力，還讓我明白了一個(gè)道理，只要有夢想，并朝這個(gè)目標(biāo)去奮斗，成功，就在前方！

　　試試吧，你也可以！

書法作文 篇8

　　曉港公園一天游 烈日炎炎，姐姐約我出去曉港公園玩耍。 來到曉港公園門前，我忽然被一陣花香吸引住了。心想：一定是花兒都來迎接我們啦!然后我們一直沿著小路走到公園遠(yuǎn)處。一路上我發(fā)現(xiàn)了許多機(jī)動(dòng)游戲。于是我開始哀求媽媽給我去玩一會(huì)兒。可媽媽卻：“一個(gè)人玩那些東西很危險(xiǎn)的，我們來到公園當(dāng)然要到處走走，逛逛欣賞一下優(yōu)美的風(fēng)景才是的嘛。”一句話打發(fā)了我。聽完，心情一下子全沒了。

　　無法說服媽媽，我只好和姐姐找一個(gè)沒有那么陽光燦爛的地方來打羽毛球。也許因?yàn)椴桓吲d的緣故吧，我竟然一球都沒有打中，次次都成了大輸家。 媽媽見況，也耐心的講解，叫我這樣打，那樣打才好。可是我根本一句話也沒有聽進(jìn)去。后來媽媽說：“不如我們一起沿著小溪慢慢散散步，走走吧!好嗎?”可是我們都拒絕了媽媽的好意。趁在這時(shí)，我乘機(jī)跟媽媽說：“媽媽現(xiàn)在好熱啊，我也不想走啦。

　　不如現(xiàn)在去玩一下機(jī)動(dòng)游戲吧，哥哥也很想玩啊。好嗎?”媽媽終于被我糾纏得沒有辦法了，無奈之下就唯有答應(yīng)我的苦苦哀求。我高興極了，立刻跑去售票處買游戲票還找到一個(gè)叫“手搖船”的小游戲。它是在水里的`小游戲，我還小心翼翼地踩在船上，仿佛一動(dòng)一靜都隨時(shí)將我拋進(jìn)水中一樣。過了一會(huì)兒，看見自己左右的小伙伴們都使勁用手搖著船。我就一邊看，一邊學(xué)著他們。慢慢的開起船來。剛開始左一搖，右一搖，興奮極了。喜悅的心情一時(shí)半刻說不出話來。 原來“快樂不知時(shí)日過”是個(gè)真理。在船上搖著搖著就快到午飯時(shí)間啦，媽媽見我玩得開心，她也笑得暢懷。還在一邊錄影著我的驚，我的喜。最后也不忘提醒該回家吃飯啦。 因此，曉港公園一天游，圓滿結(jié)束!

書法作文 篇9

　　放寒假了，媽媽叫我收拾東西。我正翻箱倒柜，忽然，一張書法飄到我腳下，我撿起來，看著上面凌亂的字跡，不禁陷入了回憶中……

　　我6歲的時(shí)候開始學(xué)書法。那時(shí)候的我十分調(diào)皮，無論如何也不肯好好寫字。一天，我去學(xué)書法。到了學(xué)校，老師要檢查上次留的作業(yè)，我早就忘在腦后去了。輪到我的時(shí)候，老師問：“林燕，你的作業(yè)呢？怎么不拿出來？”我磨磨蹭蹭地不說話，老師嚴(yán)厲地問我：“是不是沒有寫？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師很生氣地說：“放學(xué)留下來！”

　　放學(xué)了，別的小朋友都走了，老師對(duì)我說：“你不寫作業(yè)不是一次兩次了，這次罰你寫一大張！不寫完不可以回家！”

　　我當(dāng)時(shí)很怨老師，覺得他是多管閑事，便在座位上耍賴不寫字。老師訓(xùn)我一句，我頂一句，最后縮在椅子上就是不寫，老師氣急了，拿起了一支毛筆，抓起我的小手，用筆桿子狠狠地抽了兩下手心。我一下子哭起來，老師的力氣很大，一把把我拎起來，問我：“你寫不寫？”我哭著喊道：“不寫！不寫！”老師又拿起筆桿子在我的手上狠狠地抽了兩下，我這才哭哭啼啼地寫了。

　　可是我的心里對(duì)老師還是有氣的，我小的時(shí)候特別任性，脾氣很犟。我氣鼓鼓地想著：“讓你打我，我偏不好好寫！”于是我也不好好寫，胡亂劃拉了一篇。剛寫完，媽媽過來了，原來老師給媽媽打了電話。我一看見媽媽，撲到媽媽的懷里委屈地大哭起來。媽媽推開我，嚴(yán)肅地看著我：“為什么不寫作業(yè)？還和老師犟脾氣？你寫的字呢？給媽媽看。”我一看媽媽這個(gè)樣子，怯怯地拿來給她看。媽媽看完更生氣了，站起來對(duì)老師說：“真是給您添麻煩了，這孩子我?guī)Щ厝ス芙蹋�明天再來。”說著，拉起我的手就走了。

　　回到家，媽媽坐在沙發(fā)上，讓我規(guī)規(guī)矩矩地站在她面前。媽媽嚴(yán)厲地訓(xùn)斥了我，我哭著說：“可是老師還打我的'手心。”媽媽說：“老師打的對(duì)！你犯了錯(cuò)誤還不接受懲罰嗎？老師打你是為誰好？你還對(duì)老師有氣。這是好孩子嗎？”我羞愧地低下頭。媽媽又說：“書法使我們中華文化的瑰寶，對(duì)于你也是有很大好處，寫字也會(huì)讓你更有修養(yǎng)，更有高尚的品德。既然開始學(xué)了，就要努力學(xué)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽就說：“把那張書法貼到你的書桌上，作為對(duì)你自己的教訓(xùn)！”第二天，媽媽還帶我去和老師道歉，老師也細(xì)細(xì)教育了我。

　　于是，那張書法紙帶著我凌亂的字跡保存了很久，每當(dāng)我看到它的時(shí)候就很羞愧，更努力的練字。

　　終于在我9歲那年，我的書法獲獎(jiǎng)了。我把獎(jiǎng)狀拿回家。媽媽很高興，貼在那張書法紙的旁邊。每當(dāng)我看到它倆的時(shí)候，更加努力地寫書法了。當(dāng)然，我再也沒鬧過脾氣，老師說：“燕燕鬧了一次脾氣之后就好了，原來一直不好，一下子就好了。”我就說：“還是因?yàn)槟�的筆桿子呢。如果不是您和媽媽，我不會(huì)堅(jiān)持下來的。”老師很欣慰地說：“看來我對(duì)你的付出沒有白費(fèi)。筆桿子還是很有力度的。”

　　“燕燕！燕燕！”媽媽叫我了，我從回憶中出來，趕忙拿著那張書法去給媽媽看，媽媽說：“什么時(shí)候忘了它了呢？你應(yīng)該保存好它，無論你的書法多好，都應(yīng)該記住永遠(yuǎn)努力。”我小心翼翼地把它夾在筆記本里。然后又馬上練字去了，要不，下次老師的筆桿子又該落在我的手心上啦~~不過，沒有筆桿子，我也會(huì)好好練字的。

【書法作文】相關(guān)文章：

關(guān)于書法的作文：書法的美02-20

書法的作文(精選)03-07

書法作文07-08

[經(jīng)典]書法作文07-30

書法的作文[精選]08-02

書法作文（經(jīng)典）07-29

書法作文[經(jīng)典]07-30

(精選)書法作文07-30

書法作文[精選]07-30

書法的作文02-12