師德師風相關的演講比賽稿

各位領導，各位老師：

　　下午好

　　很榮幸能夠參加學校舉辦的這次“師德師風“演講比賽，也很謝謝各位今天能夠抽出時間來為我們做評委.作為一個新老師，關于師德，我只學過一些比較理論性的內容，而對于實踐方面，與你們相比那我是望塵莫及的，下面我來說已下我師德的一些較為淺顯的看法.

　　在接到比賽的通知后，我自己做了一些簡單的構思.我們每個人都知道什么事師德，怎樣做才能成為一個好老師，這也是在大學師范教育里學的較多的內容.當然那些都是理論.實踐是檢驗真理的唯一標準.我們可以從自己的教學過程中總結出來.然而從另外一個方面說，學生眼里的師德又是怎么樣的呢?他們對老師的師德又有那些看法呢?于是，我從高一，高二學生選出幾個很有主見的學生，讓他們說一下他們眼中的師德是怎樣的?

　　有個學生說：“老師和學生一樣，都有遵守的道德準則，但是我個人認為，教師的道德素質并不是準則本身，而是要把這些規范及準

　　則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則.“這句話出自學生之口，也不管是不是借用了別人的話，但這句話確實道出了師德的關鍵所在.政府為了反腐倡廉，發布了官員行為規范.大家想想，這雖然會警告和影響到一部分人，但是不能從根本上解決問題.《中小學教師職業道德規范》很早就頒布了，是從各個時代的教育實踐中總結出來的但是，教師隊伍里還是出現了一小部分敗壞教師整體聲譽的人，無可避免.準則是死的，想要把它內化才是活的老師們，好好把理論付諸實踐吧! 又有個學生說：“愛和責任是師德的核心.“以前有個人說過，教師肩膀上的擔子有千斤重，一頭挑著學生的現在，一頭挑著學生的未來.教師的工作就是將一個個不懂事的孩子培養成為一個合格的公民.是啊

　　!擔子扛在肩上一定要平衡，對孩子施行什么樣的教育，他長大后就會成為什么樣的人.在教育實踐中，有大部分的老師都把愛和責任給了班上中上游以上的學生，而有一批學生都被忽視.我們也做過學生.被忽視而泛出來的那股酸意，我們都能理解.他們也是我們的學生，也同樣希望老師對他們付出愛和責任.有的時候，老師無意間的一個微笑，生活中點滴的關愛，也會激發他們心中的熱情，對未來充滿著希望.所以，老師們，對所有的學生都付出你的愛和責任吧!讓每個學生都能健康的成長.

　　還有學生說：“一個好老師，不是上課講得好，備課備得認真就可以勝任的而是面對性格迥異的學生都能有自己的教育方式.“她還說，老師最重要的是平等地對待自己每位學生，沒有優等生差等生

　　的區別.作為一個公民，我們都希望別人能夠平等地對待自己，不搞歧視.對于一個十幾歲的孩子，又何嘗不是呢!有句話說得好，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師.“老師們，平等地對待每一個學生吧!說不定奇跡會出現. 上面我說的都是學生眼中的師德，說的葉在理.老師之間的師德又是怎樣的呢?我覺得教師與教師之間團結協作，相互尊重是很重要的團結的學生，團結的老師，團結的師生才能成就一個完整的團結的班集體，而作為班級主心骨的班主任在這方面要擔負起很重要的責任.班主任不僅要和學生，老師把關系搞好，更要協調好學生與科任老師之間的關系.我是一名歷史老師，還沒當老師之前，我就聽說過，史地生三科老師的地位遠沒有語數英那么好.在初中，人們把史地生三門劃作副科，一直沒受到重視.甚至有聽說過對這三門學科存在著歧視，連帶著這些學科的老師.但是，史地生要中考要高考，這是誰都知道的我教初一高一高二的歷史，通過對高一高二的教學，我清楚地知道初中歷史的基礎對高中有多么地重要，所以我告訴學生，換一種思想，不要把史地生作為副科.應該認真對待，同樣要有這種想法，對歷史科對歷史老師給出同樣的地位和尊重.

　　“學高為師，身正為范.“作為老師，就應該以自己作為榜樣，讓學生學習.《中學生教師職業道德規范》把師德分為依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表.簡單的32個字，卻蘊含著無限的深意.希望所有的老師們不僅要知道這些準則，還要把他們付諸于實踐中.大家一起努力，為教師這一職業創造出一個美好的未來，真正做到人類靈魂的工程師，謝謝!

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