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八年級下冊英語工作計劃

時間:2024-09-30 13:47:08 工作計劃范文 我要投稿

八年級下冊英語工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的八年級下冊英語工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

八年級下冊英語工作計劃

八年級下冊英語工作計劃1

  新的學期已經(jīng)到來,為認真貫徹黨的教育方針,努力推進素質(zhì)教育,完成教學任務,注重學生的全面發(fā)展,提高學生的整體素質(zhì),促進學生個性的發(fā)展。特制定本學期教學計劃:

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具體如下:

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的.指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三.教材簡要分析

  《新課標英語》(冀教版)八年級(下冊),全書共有八個單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、學情簡要分析

  初二年級5、6班,共有學生人數(shù)人,其中男生人,女生人。通過初一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  五、提高教學質(zhì)量

  (一)、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

  (二)、以學生為主體,尊重學生個體差異。

  (三)、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

  (四)、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

  具體來說:

  1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學生的不同需求。

  2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,加強直觀教學,提高課堂效率。

  3.多與學生溝通,了解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。

  4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。

  5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補差。

  6.不斷學習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。

  對于學生具體要求:

  1.每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。

  2.每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3.認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。

  4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

  5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6.關(guān)注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  7.實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

  8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  六.教學進度安排

  本學期共17周,85課時。課時安排如下:

  Unit18課時第一周---第二周

  Unit28課時第二周---第四周

  Unit38課時第四周---第五周

  Unit48課時第五周---第七周

  ReviewandMid-Test8課時第七周---第八周

  Unit58課時第九周---第十周

  Unit68課時第十周---第十二周

  Unit78課時第十二周---第十三周

  Unit88課時第十三周---第十五周

  ReviewandFinal-Test13課時第十五周—第十七周

八年級下冊英語工作計劃2

  這一學年,我任教八年級英語一班和三班。結(jié)合上一學年教八年級的經(jīng)驗和教訓,本學年我將重點做到以下幾點:

  第一,統(tǒng)籌安排,有的放矢。

  人教版英語八年級,尤其是八下教材,內(nèi)容偏多,對于農(nóng)村地區(qū)學生來說,學好全部內(nèi)容有些難度,我決定在備課上多下功夫,統(tǒng)籌安排,整合資源,將重復知識點,相關(guān)聯(lián)知識點和語言信息整合在一起,備課時力爭做到詳細,層層深入,追求高效。

  根據(jù)初中英語新課程標準的要求,結(jié)合學生情況,對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補,創(chuàng)造性地使用教材,使重點更突出,難點更容易突破,讓學生輕輕松松學好英語。

  第二,激發(fā)興趣,引領(lǐng)學生主動學習。

  八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大,學生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期,一些學生在心理上對學習英語有所松懈,壓力加大,所以激發(fā)和維持學生的學習興趣極其重要。

  我將采用的方法主要是充分詳細備課,安排豐富多彩的課堂活動,讓課堂的每一分鐘都有事可做,讓所有的學生都愿意參與其中。

  每堂課前五到十分鐘進行復習,對學生情況進行各種形式的檢查,鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣,從復習中加深對知識的理解。肯定他們的付出,尤其是基礎(chǔ)較薄弱的學生,讓學生獲得學習的.成就感,引領(lǐng)學生主動學習。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學生思考和討論,使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。

  第三,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學生學習心理的調(diào)整,學習用品是否齊全,帶領(lǐng)學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步:預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀,重視聽說,并讓學生養(yǎng)成善于總結(jié),查漏補缺,不懂就問的學習習慣。

八年級下冊英語工作計劃3

  一、指導思想

  以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  二、全期教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  三、教材簡要分析

  《新目標英語》八年級(上冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的.一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、學情簡要分析

  初二年級共有三個教學班,共有學生人數(shù)人,其中男生人,女生人。通過初一年半的英語學習,大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

  1、面向全體學生,注重素質(zhì)教育。

  2、以學生為主體,尊重學生個體差異。

  3、采用活動途徑,倡導體驗與參與。

  4、開發(fā)課程資源,拓展學用渠道。

八年級下冊英語工作計劃4

  一、教材分析

  開學初,本備課組對教材特點、教學側(cè)重和教學方法進行分析。

  Reading是本單元的重點:詞匯、句型、語法是考試重點,以閱讀教學和任務型教學法為主,分析課文結(jié)構(gòu),解析重難點句型,培養(yǎng)學生語篇的分析能力。

  Listening聽力部分結(jié)合本單元的教學重點進行。

  Grammar語法部分可以根據(jù)學情拆分,用聯(lián)系后及時講解的形式落實到位。

  Speaking跟讀錄音,結(jié)合本課題來練習開口說。

  Writing 結(jié)合Reading 中的課文來教寫相應話題。

  二、課堂教學

  課堂教學中,以任務型教學為主,師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統(tǒng)一。開展“分層教學”和“個性化輔導”:針對學生兩級分化比較明顯的情況,對不同程度的'學生進行分層教學,程度好的學生進行課外閱讀能力的提高,中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高,基礎(chǔ)較差的學生著重強化課本基礎(chǔ)知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業(yè)指導,尤其對后進生做好補缺補差和增強作業(yè)的面批機會。切實抓好減負增效的工作。

  三、備課組活動

  (1)集體備課:

  每單周四下午第一節(jié)課備課組活動,每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習(針對學生薄弱項目和教學難點)(隨堂小卷子),每月一次月考。

  (2)教案:

  充分利用備課,做到三個統(tǒng)一,并且還要根據(jù)各班的具體情況,制定切實可行的教學方案。

  (3)學生作業(yè):

  每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞;讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業(yè)有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。

  (4)考試:

  備課組共同參與,商討確定月考試卷,一人主負責,同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡,能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況。考后,試卷二天內(nèi)完成閱卷,三天內(nèi)完成試卷分析和講評。

  (5)聽課評課:凡是有空,積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。

八年級下冊英語工作計劃5

  新的學期又將開始,為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作,特做以下教學計劃:

  一·學期教學目標:

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

  1、要面向全體學生,關(guān)注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

  2、整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設(shè)計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用345優(yōu)質(zhì)高效課堂,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、小組合作等參與和方式,實現(xiàn)目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

  總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學生基本情況分析:

  本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作,經(jīng)過上學期我的不懈努力,大部分學生學習目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的',缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽不懂,學不會,但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  經(jīng)過一學期的學習,聽力方面失分也較多,主要是聽的時間太少。針對種種問題,在本期的英語教學中,應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能;另外,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。

  另外,學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、教材分析:工作計劃

  這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,對于我們農(nóng)村學生來說,由于小學基礎(chǔ)不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力。

  本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

  本冊教材的難點是:現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

  四、教學研究內(nèi)容:

  本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,向45分鐘要質(zhì)量。

八年級下冊英語工作計劃6

  為了提高效率,取得良好的復習效果,我們決定以單詞、課文、知識點為抓手,重點復習6—10單元。以單元為單位進行復習,每天復習一個單元,注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認真總結(jié),認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下:

  一、復習的主要目標:

  1、通過每個單元逐一、細致地復習,使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化,讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

  2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結(jié)等不同的方法,調(diào)動學生復習的主動性和積極性,養(yǎng)成課前認真默寫,課上專心聽講,考后積極反思,尋找缺漏等良好的習慣。

  二、復習的主要策略:

  1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組,要求學生熟記單詞,每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學生只默寫黑體單詞),教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測,成績計入素質(zhì)報告冊;另外,6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

  2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間,熟讀課文內(nèi)容,甚至背誦,重點是課文3a的`內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試,檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是:P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C,只進行口試,成績計入素質(zhì)報告冊。

  3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復習的內(nèi)容讓學生在自習課上完成一張練習卷,給教學提供反饋信息。

  4、及時評講,及時改正,及時補差,使每個學生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  緊張的復習工作即將展開,我們將以學生為主體,一切從實際出發(fā),順利完成復習任務,讓所有的學生都有不同程度的進步與提高,并為今后的英語學習打下基礎(chǔ)。

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