我喜歡的老師作文(集合15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的我喜歡的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我喜歡的老師作文1

　　瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長而高大，這是我最尊敬的老師羅。

　　羅老師對我們要求很嚴格，尤其是在寫作方面。我記得有一次，當我用新的劇本寫作業(yè)時，我寫道:寫得快些，早點完成，這樣我就可以去玩了。過了一會兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細看了看，指著筆記本上的單詞對我說:看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當我看著他們的時候，字是歪的，我想看到人們一個接一個地走來走去。他們看著我，似乎在說:“嘿，小邋遢，仔細寫，別把我寫得這么丑，我好難過！”我突然感到羞愧，對老師耳語道:老師，對不起，我馬上重寫。我一定是認真的�！崩蠋熜χ�拍拍我的肩膀，輕聲說道:一個好孩子知道什么是錯的，并且能夠改變它。我相信你會把字寫好的�！�

　　回到座位上，我拿起筆，認真地寫了起來。啊，我的話變了，變得美麗了。每幅畫都像挺拔的松樹。這些漂亮的小家伙看著我，似乎在說:小妹，謝謝你把我寫得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙懙淖鳂I(yè)遞給老師，老師笑著說:哦，我的專業(yè)已經(jīng)變成了書法家。看這些字，多美啊！”聽老師的表揚讓我受寵若驚。

　　羅老師不僅對我們要求嚴格，而且非常愛我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著大包小包走進教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的那份嗎？正想著，老師說:這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f到這里，老師拿出漂亮的`衣服和衣服，命令一些學生上臺試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺上。一場比賽后，一條漂亮的裙子來到我面前。抱著衣服，我心想:老師像媽媽，對我們太好了！

　　春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對你說:造就一個紳士需要三代人。老師，在教學中我永遠不會忘記您的好意！”

我喜歡的老師作文2

　　她是教語文的，她上臉的表情很嚴肅，她也喜歡笑，他對我們也非常負責，比如說哪天早上某某同學忘帶作業(yè)了隆老師就會讓那個同學打電話叫他的家長送過來，如果他沒寫作業(yè)那隆老師就會讓那個同學的家長來跟那個同學一起補作業(yè)她重來不會放棄任何一個學生，不管他的成績有多差，隆老師都不會放棄他，比如說我的成績非常差，但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵我，經(jīng)常會說，沒事慢慢來、不要跟別人比，比自己，自己進步就夠了。不要把自己變成一個學習機器。她讀文言文的語氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣，我們班也沒有一個人不聽她的。我覺得她很和藹可親。她就是我們班的語文老師隆老師。

　　記得七下的時候我們學過一篇課文《木蘭詩》，我看班上的同學都能背下來，我只會背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來，并且默下來了。當時我也沒想到。我還一直記得隆老師說過的一句話。一個人的考試成績差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績差還不是進取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看，隆老師看了，很開心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會課上背一遍，我說好。那天下午，我背了，只是有個地方忘記了。老師和同學們都鼓勵我讓我繼續(xù)加油那天下午，我很開心

　　還有一件事，那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒有老師在班上。班上下位的、隨便說話的、寫黑板報的應有盡有。這時我聽到了高跟鞋的聲音，也看到了一個熟悉的身影，隆老師來了，她一來酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒？我檢查了十二個班，別的班都沒有老師在，但只有你們班才會這么吵。難道你們的自覺性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節(jié)閱讀課嗎？這明明就是一節(jié)活動課。就算是活動課也不能這么吵。閱讀課是用來安靜的看書的。而不是用來寫作業(yè)的，更不是用來講話的。以后的`閱讀課，任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。

　　我覺得隆老師是我從一年級到現(xiàn)在遇到過最好的老師，她在我需要鼓勵的時候鼓勵了我，在我需要批評的時候眼熟的批評了我。

　　我也知道給你的最好的回報就是讀好書，學好習，所以我以后會努力的讀好語文。

　　隆老師，謝謝你。

我喜歡的老師作文3

　　我是一位活潑開朗的女孩，一直夢想著遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。

　　每一位老師，都會帶著我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說：我最最喜歡的就是班主任兼語文老師的盧老師了。盧老師雖然有時有點兇，但是他有時也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺得和他根本就沒有那種師生之間的隔閡，有時還跟他開玩笑，把他當成一個大哥哥一樣，一點兒也不拘束。

　　我們的盧老師很幽默，個子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話，這使我們聽起課來十分感興趣。

　　我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時候，我們很多同學就要度日如年了，教室里總是擺著一張張愁眉苦惱的馬臉。

　　我最喜歡的就是被他夸講，那個時候總感覺整個世界充滿了陽光。但也有被他批評的時候，這個時候我就會覺得整個世界都灰暗了，就像花朵凋零，鳥兒紛飛一樣。沒有他的日子里，我們就像大樹失去了陽光，鳥兒失去了自由，花朵是去了艷麗。

　　他上我們的語文課，許多班級都保持著數(shù)學比語文好，而我們班的語文卻總是領(lǐng)先于數(shù)學。我們班的語文好，不是說我們的老師教的`有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺到學習就是一種享受，一種放松。但他也時常地告訴我們：只有拼搏，才會有輝煌的明天；只有播種，才會有想要的收獲；只有追求，才會體會到成功的喜悅

　　最后我想說：盧老師，您就是我的陽光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著我一步步地成長

我喜歡的老師作文4

　　話說，我的化學很爛，話說我喜歡化學，話說，這個老師又有一點招人喜歡，話說這個老師叫汪毅。

　　所謂“挖墻腳”來的一定是精品，俗話總是進過許多人的驗證的，所以是正確的。

　　擺脫了前一任老師的灌溉教育，換來的是汪毅系如流水的滋潤。

　　粗聽他的課，仿佛似乎總是在講習題，但細聽，他其實是將知識點用經(jīng)典的例題來展示出來。這樣更加深刻。不知不覺中，這個知識已經(jīng)在腦海里成形，嵌入深處。

　　說了那么多，連他的外表都忘了描述了，身材魁梧（也許描寫過了那么一點），不過給女性同志一看就有安全感，一副眼鏡，厚度宣布了他的才識，小小的劉海兒，略帶性感。

　　含蓄的`外表下，卻有黑色幽默。他上課總能揭露社會的黑暗一面，警戒我們要正確對待這個復雜的社會。

　　對待同學的問題，他總是很認真的對待，有時同學與他爭執(zhí)，當他無言以對是，竟捶黑板自責自己的失敗。

　　近日，再講離子平衡的時候，某同學站起來講了以個很極端的例子，他回到黑板前畫了一張圖，我們以為他是要講明這個情況，當他身子側(cè)過來的時候，黑板上的分明是一張窘迫的臉，解釋了他的無語，全班爆笑，氣氛緩和了許多，大家從笑聲中明白，這種極端的情況是不可能的。

　　我這個人很健忘，導致經(jīng)常忘記交化學作業(yè)，每當中午發(fā)現(xiàn)時，交過去，他并沒有什么責備，反而面批起來，當我錯時，他像同伴一樣刮了我的鼻子，然后耐心的講清這個題目。

　　他又是一個性情中人，近日，家中喪事，一夜沒睡的他強打精神給我們上課，眼角的睡意表明了他的哀傷，但課上，他還能給我們帶來歡聲笑語，教育我們應該認真對待生命，珍愛生命。

　　我感覺，他不僅是一位老師，還是一位同伴，更是一個生命的引導者。有這樣的良師益友，我的化學熱情高漲。

　　今天中午，看到他疲倦的睡去，很擔心，也很欣慰希望他可以教我們到畢業(yè)，當生活的重壓壓得你喘不過起來，相信在他的課上，你會有一種全新的心境。

我喜歡的老師作文5

　　從一年級到六年級，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過。但有一個高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

　　那時的我，十分調(diào)皮，大部分的時間都在玩，成績自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書籍，光天化日之下與同桌開起了小差，談得可謂風風火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來，只聽到我倆的講話聲。向講臺一看，老師正用著難以明白的眼神看著我。頓時我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個可怕的怪物。一向視時間如烏龜?shù)奈液孟駮r間在玩鬧著我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚�！扳忊忊彙�…”下課鈴終于響了，隨著一聲“下課”，便是那悲慘的'預言——“朝陽，跟我來。”My god（我的上帝）！我仿佛聽到了死神的昭喚，心中一下子充滿了恐懼與無助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來到了走廊。我低著頭，緊張極了，手心直冒冷汗。可出乎意料的是，李老師并沒有責罵我，而是摸著我的頭說：

　　“孩子，學習是一件十分快樂的事情，想要有出息，就必須要學好本領(lǐng)，老師相信你是個好孩子，一定會認真聽課的，是嗎？”說完，老師對我笑了笑，走了。我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機會，頓時一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學的種子也在我心中播下。

　　不僅如此，李老師講課也十分動聽，就像給我們講故事一樣，時刻吸引著我們，真正讓我們理解了課文，學習到知識。

　　也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長，成績也越來越好，你說我能不喜歡這樣的老師嗎？

我喜歡的老師作文6

　　有一個身影常常在我的記憶中——個子高高的，有一雙水汪汪的大眼睛，淡定的神情中給人一種由內(nèi)而外的堅定；高大的背影讓人充滿了依靠，她就是我最喜歡的老師——張老師。

　　張老師從小學二年級開始接管我們班，我們班可是全校有名的“模范”班級。什么不完成作業(yè)者，什么打架斗毆者……全在我們班。張老師并沒有埋怨上蒼對她的不公平，而是義無反顧地接管了我們班，還和我們十分融洽地生活在一起。別的老師說我們“臭味相投”，而我說，這是我們和老師親。

　　張老師工作時非常認真，一絲不茍，教我們念唐詩“離離原上草，一歲一枯榮……”，寫小九九運算“一一得一……”，聽寫英語單詞“bag……”，帶領(lǐng)我們體育鍛煉，開各種主題班會……年復一年，日復一日，這樣一幅幅精彩地畫面一天天在上演，我們一天天成熟長大，我們越來越自信，但張老師的'臉上也留下了歲月的痕跡。我們班在張老師的帶領(lǐng)下，果然不負眾望，涌現(xiàn)出一批有一批的尖子生.特長生：什么奧數(shù)能手.古詩才女.游泳健將.跑步高手.舞蹈天使……一大群。我們班也發(fā)生了翻天覆地的變化。從昔日的無名變成了今天的有名，從當年的默默無聞到現(xiàn)在的輝煌。我看見老師笑了，笑得十分甜蜜，十分欣慰。

　　盡管張老師為我們付出了全部心血，回報的不光是好成績，也有讓老師難過的事情。

　　還記得那是六年級的一次學農(nóng)。由于天氣炎熱，大家學得也沒情緒，干得也不起勁，“民心”渙散，留下了禍根。當聽說學農(nóng)結(jié)束時要進行學農(nóng)表演時，大家都傻眼了，這下可完了，全班炸開了鍋，個個像熱鍋上的螞蟻，急得不可開交�？吹酵瑢W們一個個狼狽的樣子，班長急了，大聲呼吁：“同學們，加把勁，不蒸饅頭爭口氣呀!”雖然大家回答得聲音響亮，但是明顯底氣不足。

　　第二天比賽，我們班得了倒數(shù)第一，張老師很傷心地哭了，我們也哭了。就這樣大家渡過了一個傷心的學農(nóng)之旅。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一個中學生了，教過我的老師也一個又一個，但是我最難忘是張老師。她的每一個微笑，每一個動作都深深地記在我的腦海里，永遠也抹不掉。

我喜歡的老師作文7

　　我的“叮當貓”老師是我最喜歡的余老師，我之所以叫余老師“叮當貓”老師是有原因的，余老師長著一張圓圓的臉，鼻子又小又尖，大大的眼睛又黑又亮，給人一種親切的感覺，別看余老師身高不算太高，身材小巧玲瓏，可她渾身上下都透露著智慧的光芒，每當我看到余老師時，總會想起電視里足智多謀、聰明伶俐的“叮當貓”。

　　既然是“叮當貓”老師，肯定就會有一只“百寶袋”，里面裝滿的“秘密武器”專門為全班同學排憂解難。一天余老師皺著眉頭，滿臉嚴肅的跨進教室，一看到余老師這生氣的前奏，教室里的氣氛瞬間緊張，就在同學們等待“暴風雨”來臨的`時候，余老師突然由陰轉(zhuǎn)晴，溫柔的對同學們說：“我們一起來做“木頭人”的游戲吧！看誰可以端坐到下課”。同學們一下子來了精神，個個做得筆直筆直的，配合老師專心聽講積極發(fā)言，這堂語文課上的極為生動有趣。原來，我們班就是因為很多同學上課不專心聽講，所以才沒有被評比上“一流課堂”。余老師想出了“木頭人”的游戲就是為了克服同學們上課不專心聽講的缺點。

　　下課后余老師又從她的“百寶袋”里掏出了國際象棋、跳棋、飛行棋……讓同學們盡情的放松�？墒沁^了不久余老師又犯難了，原來我們班的學習成績有了下滑的苗頭，怎樣提升同學們的學習成績呢？余老師又往她的“口袋”里掏了掏，又掏出了一個好主意——每天清晨，余老師又在大家的晨讀內(nèi)容中增加了易錯知識點練習卡的完成，大家在學習了當前知識點的同時又復習了以前的知識點，還讓同學們自由組合，組成討論小組一起討論各自不懂的問題，果真在期中測驗后每一位同學的成績都有了很大的進步，看來余老師的“百寶袋”還真的裝了許許多多了不起的法寶呢！

　　在這些了不起的法寶里，我看到了余老師為同學們?yōu)⑾碌男燎诤顾�，看到了余老師的聰明能干、足智多謀，我有一位這樣的老師感到驕傲無比。

我喜歡的老師作文8

　　我有一位慈祥的老師。她，就是教我們語文課的張老師，我們班的班主任老師。張老師中等個子，不胖不瘦，留著齊耳的短發(fā)，經(jīng)常笑意盈盈的樣子，好看極了。我們都很喜歡她。

　　張老師是我們班的班主任，她愛她的每一個學生，從上小學的第一天開始，張老師就一直陪伴著我們，她給我們知識的營養(yǎng)，她教我們做人的道理。張老師是一個愛學生的好老師，她耐心地對待她的每一個學生，當我們做錯事的時候，她不會隨意責怪我們，而是給我們講道理，讓我們真正認識錯誤、改正錯誤。我原本是一個膽小的女孩，記得剛上小學的時候，我不敢上課發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵我，說：“石丁心，大聲說，說錯了沒關(guān)系。”看著老師親切的微笑、鼓勵的眼神，慢慢地，我不怕了，開始主動舉手發(fā)言了。后來，我還當上了中隊委呢！上學期，我太貪玩兒，成績也下滑了，在老師和父母的幫助下，我認識到了我的錯誤。這學期一開學，我就做了一個新學期的計劃，張老師看了，非常高興，她真心地祝愿我成功。

　　我親愛的老師——張老師不光是我們的班主任老師，她還是學校的'部門領(lǐng)導，所以，她的工作挺忙的。可盡管這樣，她從不忽略我們，在我們面前，她總是那么精力充沛。比如說上學期吧，小姨要去青島、大連旅游，媽媽想增加我的知識面，就讓我也跟去了，回來后，張老師在百忙之中還抽出時間來幫我補課。這事兒，媽媽還念叨了好久呢！還有就是前天吧，那天是我們報選學假日學校課程的日子，上課鈴響了，我們一個個都沖進教室，等待張老師的到來。張老師進來了，對我們說：“學合唱、跳舞的人太少了�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，張老師接著說：“我都在外面學古箏，因為，學語言鍛煉我們的右腦，而學音樂則可以鍛煉我們的左腦。教我古箏的老師也姓張，她知道我是實驗小學的老師，所以，我們都互相喊張老師�！卑嗌贤瑢W都哈哈大笑，可我卻在想，老師雖然是老師，但都還要不斷學習呀！

　　我很喜歡張老師，她很慈祥、也很嚴厲，她更是值得我尊敬的老師。她教給我知識，更給我鼓勵。老師親切的笑臉、鼓勵的眼神，就像插在我背上的翅膀，在老師的辛勤培育下，我一定會越飛越高。

我喜歡的老師作文9

　　我最喜歡的老師是在昂立教書的譚老師，因為她講課風趣幽默，活潑生動。

　　叮叮叮，上課了，魅力四射的譚老師從教室門口輕盈地走進來。“哦，大家來的比我早嘛！”譚老師一發(fā)話，無論教室有多少名同學，總是能發(fā)出似雷鳴般的笑聲�！肮�哈哈”，因為她說話的口氣特別好玩，還做個輸了的表情。同學們先是眉開眼笑，她又說了一句：“這笑聲這么散，原來是你們的門牙崩掉了，快點找回來鑲上去。”弄得大家哈哈大笑起來。一陣陣笑聲回蕩在昂立校園上空。瞧！這位譚老師是不是說話特別風趣幽默呀！

　　上課了，我們按譚老師的要求，集中火力在做‘專注力’訓練。突然“唔唔唔……”譚老師電話響了，是一位家長打來的電話喲，（為了保證家長隨時找到她，她都把電話帶在身邊）她一接電話：“喂，你好！”也不知道說了些什么，一放下電話譚老師立馬做了一個既指責又憤怒的動作，弄得我們笑得人仰馬翻，因為她的動作是說：誰這么大膽，敢干擾我上課？接下來的時間里，同學們幾乎快成了大群笑星啦，譚老師風趣幽默的話語，大家能不笑嗎！她總是讓我們把心里的想法與快樂毫無保留地傾述，并且把它們變成文字，太愜意了！我喜歡。

　　記得有一次上課，有一位同學遲到了。譚老師打趣地說：“哈哈，遲到了，按照慣例，給同學們唱一首歌吧。我來點歌名：《你是我的玫瑰，你是我的花》！”那位同學惟妙惟肖地學著譚老師，風趣地唱道 ：“你是我的玫瑰，你是我的花�！弊T老師說：“那幽默詼諧的'動作，簡直是猴子在爬樹嘛�！彼�活音剛落，同學們就早已人禁不住了。喂，你見過這么懂幽默的老師嗎？

　　我喜歡譚老師，因為她可以讓我們快樂，輕松，沒有壓力。譚老師真的很“完美”，因為在她的指導下，讓我愛上了作文，愛上了閱讀。

我喜歡的老師作文10

　　我最喜歡的老師就是我們的班主任——張老師。每當他那單薄的身影一出現(xiàn)在教室里的時候，就像一股晨風一樣讓同學們?yōu)橹�一振爽�?/p>

　　她有著一雙不太大的眼睛，但特別亮。白嫩而紅潤的臉上鑲著一個挺直的鼻子，雪白的牙齒真像閃爍著光彩的珍珠，還有那薄薄的嘴唇上永遠掛著甜甜的笑容。我們的張老師是一個慈愛的美女老師。每當我們?nèi)〉昧撕贸煽兊臅r候，她那幸福的笑臉上，如同玫瑰花一樣鮮艷，微微翹起的嘴角掛著滿意的喜悅。

　　每當，我們犯了錯誤的時候，她那兩條彎彎的細眉，先是稍稍挑起，仿佛就像飛了起來。有一次，班上有一位同學在課堂上說悄悄話，被張老師發(fā)現(xiàn)。她那明亮的眼睛就像發(fā)出光一樣注視著這位同學，這位同學慚愧的低下頭，承認了錯誤的時候。張老師飛起來的`細眉，又像平靜的湖水一樣舒展開來。

　　我最喜歡聽張老師的語文課，他那略帶沙啞的嗓音，像甘蔗的汁液一樣清甜，一句句都帶著心窩里的笑聲。輕輕的，柔柔的，由淺入深的，像細雨一樣滴入心田。她經(jīng)常出人意料的講一些小故事，讓同學們發(fā)出會心的笑聲。在笑聲中同學們不知不覺的學會了許多知識。

　　新的學期又要開始了，我們張老師也一定會習慣梳理成一個嶄新的發(fā)型。因為，每當新學期開學的第一天，張老師的發(fā)型都會是全新的。我最喜歡張老師那短短的，黑黑的，密密的，還帶著波浪的發(fā)型。她站在陽光下，輕輕一搖頭，頭發(fā)就會發(fā)出五顏六色的光，而且還帶著淡淡的花香，真像置身在花園里一樣。讓同學們羨慕不已，浮想聯(lián)翩。

　　張老師嶄新的發(fā)型，代表著她對教師職業(yè)的執(zhí)著和責任，也象征著對我們學子們的關(guān)愛和希望。張老師的全身上下都煥發(fā)著健康向上的力量，張老師的一舉一動都是我們的榜樣，一言一行都是對我一生的恩澤。

　　張老師我喜歡你！當我看到您第一眼的時候，我就知道這輩子我就是您的學生。

我喜歡的老師作文11

　　我們每天都在成長，老師自然也換了許多，他們孜孜不倦、德才兼?zhèn)�，對我們也是像對自己的孩子一樣�?

　　看，瘦小的身材，中等的個子，一副臉蛋上一對彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子上架著一副眼睛，揚起的`嘴角對我們和藹的笑著，她就是我們二年級的語文老師———楊老師。

　　楊老師對我們和藹可親。

　　有一次，我的語文作業(yè)忘記帶了，我的心情十分焦急，回去拿?肯定會被媽媽臭罵一頓，不回去拿?那老師不相信我，又罰了我，豈不是冤枉了我?

　　你怎么不交作業(yè)啊?快交，我馬上要交上去了!組長開始催我了。別急，我一會兒就交!我本想拖延一下時間，但組長無情地回了一句：你不會沒寫吧!寫了!只不過沒有帶!我一時激動，說漏了嘴，好吧，那也算沒寫啊!你等著被楊老師罰吧!組長攤了攤手，說道。

　　我又沒有什么辦法，只能選擇后者了，罰就罰吧!但我也不能當場被罰吧?我一拍腦子，一溜煙兒的跑到了楊老師的辦公室，在門外，我的心砰砰地跳著，剛要打開門時，正好楊老師出來了，不會這么巧吧?楊老師對我笑了笑：有什么事嗎?我紅著臉支支吾吾地說：我的語文作業(yè)忘記帶了。楊老師頓了頓，笑著說：寫了嗎?寫了!我立刻回答。行!明天帶來吧!我瞪大了眼睛，居然讓我明天帶!馬上上課了，快回去吧!楊老師溫柔的說。我聽了，立刻往回跑。心里別提多開心了!

　　雖然楊老師對我們很好，但是該嚴厲的時候也不會對我們客氣的。

　　記得有一次，上課前，楊老師走進了教室，我一看，眼神不對啊!立刻緊張了起來，沒寫作業(yè)的起來!楊老師突然發(fā)話了，一群人了起來，這么多人?楊老師肯定饒不了他們!同學們七嘴八舌地議論起來。

　　果然，楊老師狠狠地敲了一下講臺，嚴厲地說：你們幾個!把第1課抄三遍!抄不完不許走!坐下!這么狠!三遍!抄不完還不能走，這種懲罰對當時我的我們已經(jīng)是很大的了!這也難怪，他們都沒寫作業(yè)呢!

　　楊老師的一舉一動深深地烙在了我們每個人的心里，楊老師是我最喜歡的老師了!

我喜歡的老師作文12

　　無論處于什么年齡階段，都總有那么幾個老師對你們說過“你們是我教過最吵的學生”。我們總不以為然，最吵就最吵，又不是第一個人這樣說我們。也總不懂老師教過的學生教過的學生是最吵的。在我的印象里好像每個老師都一樣，一樣的嚴厲。但是我卻遇到一個與被人與眾不同的老師，……

　　教了我很久，當時我總是不做作業(yè)，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我并不是很喜歡她，總覺得因為她我才被爸爸媽媽責罵。

　　后來到了六年級的最后一個學期了，她教書教對的又好又快，大家都認同她的教書。她對我總是細心教導，一看見我不會哪些題就教我。作為班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會，讓全班同學都參與，都在鍛煉。她也總讓同學上來上課，給大家鍛煉的機會。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學習，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯的時候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔心我們太累，因此也總適當?shù)臏p輕我們的作業(yè)。無論我們犯的錯誤再大在不該，她都不會打我們，她說我舍不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會改好�？匆娝龑ξ覀兊钠谕�與信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節(jié)她給我們買蛋糕，陪我們做游戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業(yè)了，一天課上她對我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的'努力，我不能幫助你什么了，知道你們要畢業(yè)了舍不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節(jié)語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學，記住這些快樂的時光。

　　在我的印象里我的老師好像總是帶著笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。

　　我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師！

我喜歡的老師作文13

　　我最喜歡的老師是作文班的竹心老師。她是一個非常幽默，見多識廣的人，她總是和我們打成一片，更像是我們的一個朋友。

　　每次作文課，她都會抽空跟我們講解古典詩詞和現(xiàn)代詩。春天的時候，她帶著我們念，“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”，或者，“枝上柳綿吹又少。天涯何處無芳草。”秋天的時候，她教我們讀，“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，“空山新雨后，天氣晚來秋�！彼�還會給我們講解每一個作者的生平故事，歷史背景，枯燥的課堂在她的帶領(lǐng)下生動有趣，讓我這一個對詩詞毫不感興趣的'人也有了背誦古詩的興趣，還有了要試著寫詩的沖動。

　　她給我們講各種各樣的作文素材，從這些故事里我還學到了人生的道理。比如，永不言敗的煙草大王褚時健，在地震中站起來的舞者廖智，比如武俠大俠金庸創(chuàng)造的奇妙世界，樊建川創(chuàng)辦的民間博物館。竹心老師講的課為我打開了一扇窗戶，讓我認識了外面的世界有多么精彩。她還會放一些特別好看的紀錄片給我們欣賞，比如說《航拍中國》，《地球脈動》等等。在我們看來，竹心老師是一位上知天文下知地理，神一般的人物。我特別佩服老師的記憶力，我感覺她只要看過一眼的東西，都能夠記下來。每次上課的時候，古今中外，天上地下，總是可以順手拈來，運用自如。那天給我們講全國的好大學，答老師一口氣背下來39所985大學，讓我這個完全不知道985的小屁孩聽得目瞪口呆。

　　她也會非常嚴厲，那就是點評我們作文的時候。對她來說，我們寫的作文簡直就像一個個病入膏肓的病人，而她就是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，經(jīng)過她修改和批閱的作文，都可以起死回生。每一篇作文的后面，她都會給我們寫下長長的評語，有對我們性格的分析，對我們作文的分析，甚至對我們?nèi)松�旅途上的一些建議，我們都覺得棒極了。

　　這就是我最喜歡的老師，她帶給我知識，快樂與啟迪。

我喜歡的老師作文14

　　咦？聽說有人有“透視眼”？還每天都和我們見面？她是誰呢？嗯……我知道了！是我們的語文老師——李老師！

　　我們尊敬又厲害的李老師，長的中等個頭，戴著一副近視眼鏡，眼鏡后面有一雙閃亮的眼睛，那眼睛就像一個攝像頭，一看誰，仿佛就能看到他的內(nèi)心。

　　一天早上，班長帶我們讀國學：“子曰：富而可求也，雖執(zhí)鞭之士……”正當我讀的津津有味時，李老師忽然笑瞇瞇地說：“同學們，快把國學書扣在課桌上，我們來試試，看誰能把學過的內(nèi)容背下來吧？”頓時，我們炸開了鍋，有的女生說：“完蛋了，我還沒背熟呢！”有的男生說：“老師，不要呀……”還有的信心百倍地說：“嘻嘻，我肯定沒問題，昨晚我已經(jīng)背過了�！�

　　就在同學們的小聲嘀咕中，李老師開始用她的“透視眼”來檢測我們了。你看，李老師就不叫那些手高高舉到頭頂，快要從椅子上跳起來的同學背誦，偏叫那些低著頭，都不敢正眼看老師的同學，或者那些心虛的看著李老師的`同學……果然，被叫起來的同學很多都不會背誦。

　　背誦到第三單元第三章節(jié)的時候，我興奮地舉起了手，這章又長又難，但是我背過了，這時候如果李老師點到我，那我一定能在同學面前自豪一把，但李老師仍然是笑著看了一眼我，就點了一個不會背的同學。

　　到了第三單元的第四章節(jié)，我因為剛剛一時的興奮而忘掉了內(nèi)容，剛才不搭理我的老師，這會偏偏叫了我的名字，我站起來漲紅了臉，只能說出：“冉——冉——有曰……呃……呃，忘了�！蔽倚南耄喊�，真倒霉！李老師這不是為難我，嗎？剛才舉手了不叫我，現(xiàn)在為何叫我呢？

　　“背不下來呀？”李老師說，并得意的一笑�！巴瑢W們，我們知道背一個章節(jié)、一個單元很簡單，但是咱們學習的知識是系統(tǒng)的，明白意思的基礎(chǔ)上自然就能連貫背熟了�！�

　　后來，我才知道，老師用這種“透視眼”的方法，不是要偷襲我們，而是為了更深入的了解每個同學掌握的程度，既便于幫助我們扎實基礎(chǔ)知識，也可以用更好的方法來教育每個學生。

　　這就是我們都喜歡的李老師，她是一個擁有“透視眼”的老師，更是一個善于捕捉學生內(nèi)心想法的老師。這樣的李老師，你喜歡嗎？

我喜歡的老師作文15

　　在學校里，我有一位最喜愛的老師，他是誰呢？沒錯，他就是可親可敬的顏老師！

　　顏老師是一位極其負責的老師。記得有一次，我因為去檢查校園衛(wèi)生，缺默了《古詩三首》，等我回來后，顏老師讓我下課到辦公室補默一下《古詩三首》。下課了，我就帶著筆來到了辦公室，找到自己的本子，開始“奮筆疾書”了，中途我好幾次抬起頭偷偷望著顏老師，每一次都是令人感動的畫面出現(xiàn)在眼前：顏老師打開本子，仔細審閱，時而皺著眉頭，搖搖頭，然后耐著性子一道一道的查看，一筆一筆的修改；時而舒展眉毛，有時禁不住的點點頭，寫下一個大大“A+”，臉上露出滿意笑容。

　　顏老師也是一位作文優(yōu)秀指導師。在顏老師的精心指導下，我們在市、校級作文比賽中的頻頻獲獎，也有許多佳作刊登在各種刊物上，每一篇文章的獲獎和發(fā)表都是一份鼓勵，也讓我們體會到了一分耕耘，一分收獲的快樂。老師在苗圃里用心澆水呵護，期待的是百花齊放，百家爭鳴。所以兩學期全班有二十人次的文章榮登殿堂。除此之外，他自己也筆耕不輟，一篇篇文章如片片楓葉飄進各種刊物。前幾天，他的《夢回童年，找尋歲月痕跡》就刊登在《甘溪頭》，贏得一片贊譽。

　　顏老師又是一位愛好廣泛的老師。下象棋，吹口琴，打乒乓球，打羽毛球，攝影都有他的一片領(lǐng)域。他的愛好也給同學帶來了健康活動，就拿最近的班級象棋比賽來說，顏老師可謂是精心策劃，盡心盡力。既當裁判，又當教練，比賽中老師把場地布置的很有儀式感，在選手放著座位牌，又在旁邊寫上幾條標語。經(jīng)過了一場場激烈的.角逐，產(chǎn)生了冠亞季軍，還授予了他們特制的獎牌。這次的象棋友誼賽，培養(yǎng)了同學們的大局意識，還訓練了思維的嚴謹性。真是一舉多得，收獲滿滿。

　　顏老師常跟我們說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。要求大家要珍惜時間，努力學習。他也做到以身作則，每天，他7點未到就到校，傍晚5點半才回家。他說：“早點到校，頭腦清醒，改作更有效。"他就是這樣的兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。

　　顏老師是真正的園丁，他的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實。他，是我心目中的好老師！我喜歡我的老師。

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