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動(dòng)能和勢(shì)能評(píng)課稿
本節(jié)課教材內(nèi)容呈現(xiàn)可以分為三個(gè)部分：動(dòng)能、勢(shì)能、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理。動(dòng)能和勢(shì)能的呈現(xiàn)基本上是結(jié)合生活中事例，直接交待動(dòng)能、勢(shì)能的概念，接下來(lái)是探究動(dòng)能（勢(shì)能）大小與哪些因素有關(guān)，學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、完成實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程，得到結(jié)論，通過(guò)小資料或想想議議等進(jìn)一步對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)加以運(yùn)用。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理是對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容效果的反饋、鞏固。
教師教學(xué)在內(nèi)容的選擇上基本遵循教材，教學(xué)過(guò)程中對(duì)順序有所調(diào)整。大致流程如下：
1、首先通過(guò)演示小球沿斜面滾下撞擊小球做功，說(shuō)明小球具有能量，引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)知道的能量有哪些，然后教師舉例，請(qǐng)學(xué)生對(duì)所舉能量嘗試進(jìn)行分類，從而引入動(dòng)能、勢(shì)能（重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能）概念，通過(guò)反饋練習(xí)，依據(jù)動(dòng)能、勢(shì)能定義例舉具有動(dòng)能、勢(shì)能的物體，鞏固加深學(xué)生對(duì)動(dòng)能、勢(shì)能的理解。
2、以演示實(shí)驗(yàn)小球撞擊木塊移動(dòng)距離不同入手，引出動(dòng)能大小的差異，進(jìn)一步要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程經(jīng)歷提出問題、猜想、分析、、實(shí)驗(yàn)、展示、討論、結(jié)論等過(guò)程，繼而反饋練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)到的結(jié)論分析實(shí)際問題。
3、限于課堂教學(xué)時(shí)間，有關(guān)勢(shì)能大小與哪些因素有關(guān)，本節(jié)未做探究，留作問題學(xué)生課后完成。
4、對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，交流學(xué)習(xí)收獲、發(fā)現(xiàn)與感到的不足。
本節(jié)教學(xué)大體特點(diǎn)是：
1、教學(xué)注重整體上把握教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教材，限于教學(xué)時(shí)間，對(duì)動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)做為重點(diǎn)、較為完整的經(jīng)歷探究過(guò)程，對(duì)學(xué)生課后完成勢(shì)能與哪些因素有關(guān)探究有很好的借鑒作用。
2、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用。整節(jié)課教師演示實(shí)驗(yàn)貫穿整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究時(shí)間安排充分，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)，同時(shí)又放手讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，教師對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組分別指導(dǎo)，能盡可能面向全體學(xué)生。課件的運(yùn)用能較好的創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)內(nèi)容，效果、效率上都起到良好的輔助作用，實(shí)物展示臺(tái)的運(yùn)用在小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，使全體學(xué)生都能看到學(xué)生所呈現(xiàn)的報(bào)告內(nèi)容。
3、教師教態(tài)自然，有較強(qiáng)的親和力，教師基本功扎實(shí)，注重學(xué)法的指導(dǎo)，熟練運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
4、目標(biāo)達(dá)成度高，學(xué)生在整節(jié)教學(xué)中積極參與相關(guān)討論，參與面廣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)充分，反饋練習(xí)中，學(xué)生積極思考、交流看法，正確運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)分析討論問題。
5、本節(jié)課教學(xué)整體感受流暢自然，課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚。
對(duì)于本節(jié)教學(xué)的不足看法如下：
1、教師在學(xué)生舉例及回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，有意識(shí)的回避，我想這是出于課堂教學(xué)整體把握，不在過(guò)細(xì)問題上糾結(jié)的考慮，當(dāng)然這也帶來(lái)了對(duì)于課堂教學(xué)生成性的東西該如何及時(shí)處理的問題。
2、在觀察小球推動(dòng)木塊移動(dòng)距離時(shí)，分析討論質(zhì)量、速度哪個(gè)因素對(duì)動(dòng)能的影響較大的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，當(dāng)質(zhì)量增大1倍，而速度也增大（實(shí)際增大2倍），就此說(shuō)明速度對(duì)動(dòng)能的影響較質(zhì)量大，實(shí)驗(yàn)設(shè)想很好，但因速度并非增大1倍，可以考慮實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。
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