《我要做好孩子》讀后感集錦15篇

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《我要做好孩子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我要做好孩子》讀后感1

　　這本書的作者是黃蓓佳，是個(gè)著名的作家，她的書——《我要做個(gè)好孩子》主要描寫了主人公金玲的成長(zhǎng)故事，金玲是個(gè)女孩子，剛過11周歲，在新華小學(xué)讀六年級(jí)，身高是1·55厘米，體重50公斤，標(biāo)準(zhǔn)的重量級(jí)選手，她，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，金玲從小到大臉蛋上被揪過上千回，故事主要寫了金玲在家和在學(xué)校的`一系列故事。

　　我覺得金玲是一面非常大的鏡子，把我所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都全部照了出來。她的成績(jī)跟我是半斤八兩，我跟他的體重也是半斤八兩，她最大的特點(diǎn)就是跟誰都能夠自來熟，但這個(gè)特點(diǎn)我沒有。

　　在書中我最喜歡的一個(gè)故事是：《最后一個(gè)兒童節(jié)》，因?yàn)檫�差兩年就該是我了，所以我把它讀了一遍，又一遍，幾乎都快把這一篇背下了來了，文章還有幾個(gè)非常搞笑的小故事，讓人開懷大笑，讀了這個(gè)故事，我懂得了要更加珍惜時(shí)間，更加珍惜每一個(gè)兒童節(jié)。

　　讀完了這本書，我也要爭(zhēng)取做個(gè)好孩子。我要合理飲食、健康飲食，加強(qiáng)鍛煉，讓自己更加健康，更加強(qiáng)壯。我要改變自己的情緒，要變得溫柔，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，還要珍惜每一分、每一秒，要把學(xué)習(xí)提上去。珍惜時(shí)間也是一個(gè)非常必要的課程。

《我要做好孩子》讀后感2

　　上一周，年級(jí)里推薦了一本書書名叫——《我要做好孩子》。拿到這本書，我回家就津津有味的讀了起來。

　　這本書的作者是黃蓓佳，讀了這本書我認(rèn)識(shí)金玲，她是一個(gè)善良、活潑、天真的小女孩。她的語文成績(jī)還可以，難度較高的題總是能出奇制勝。可總會(huì)寫錯(cuò)別字，一般來說，語文成績(jī)?cè)?5分左右，高也高不過90分，低也低不過80分。數(shù)學(xué)就不妙了，數(shù)學(xué)是金玲最不喜歡的`課，尤其是計(jì)算，10題起碼錯(cuò)6題。金玲成績(jī)即使在班級(jí)里不是名列前茅，但她很自信，為此我崇拜很她。

　　其中，令我印象最深的，就是強(qiáng)化班那個(gè)故事。金玲因?yàn)椴恍⌒恼f漏嘴，使得強(qiáng)化班的孩子越來越多，最后轉(zhuǎn)移到張靈靈家學(xué)習(xí)。引起了仍墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。

　　雖然主人公金玲并沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望：她想當(dāng)好孩子。難道這不是一個(gè)孩子最最純真的愿望嗎？以后，我開始向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的認(rèn)真和執(zhí)著。

《我要做好孩子》讀后感3

　　在這一學(xué)期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書。

　　書中的主要人物是金鈴，她是一個(gè)跟誰都能夠“自來熟”的人，在學(xué)習(xí)上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂于助人、正直的孩子。

　　其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因?yàn)榕�改作業(yè)太多生病了，其他同學(xué)都像“山中無老虎，猴子稱霸王”一樣不認(rèn)真聽講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認(rèn)真聽講。當(dāng)班里的`幾個(gè)尖子生都沒有去看邢老師時(shí)，學(xué)習(xí)中等的金鈴買花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責(zé)任感的孩子。因?yàn)閯e的同學(xué)都沒去看老師，可她卻去了。別人不聽講時(shí)，也只有她認(rèn)認(rèn)真真的，我也要學(xué)習(xí)金鈴重感情、負(fù)責(zé)、懂事的品質(zhì)。

　　我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子，不讓老師，家長(zhǎng)操心的好孩子。從此，她就開始做各種努力，終于實(shí)現(xiàn)了一個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好孩子！

　　讀了這本書，給我的受益很多，我覺得好孩子包含很多，不光成績(jī)好，也應(yīng)該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(zhǎng)放心的孩子。

《我要做好孩子》讀后感4

　　今年寒假，我讀了一本書，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫的。

　　這本書主要以主人公金鈴來寫的。金鈴她想做一個(gè)讓家人，老師喜愛的好孩子，同時(shí)她也是一個(gè)心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的老師約好不告訴任何人補(bǔ)課的事，可是媽媽卻偷偷聽到了。第二天，她去超市買了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著說：“我和金鈴的`補(bǔ)課到此結(jié)束了。”金鈴媽媽一聽，心慌了起來，連忙道歉，可是沒用了，一切都結(jié)束了。回到家，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。

　　有一次，姐姐在我家洗碗，洗著洗著，就把我的碗打碎了，我看了好傷心，這時(shí)姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。

　　這本書說了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。

《我要做好孩子》讀后感5

　　這本書主要講了：金鈴是個(gè)小女孩，今年11歲，在新華街小學(xué)六年級(jí)，身高1。55米，體重是50公斤，長(zhǎng)的圓嘟嘟的，經(jīng)常被人家揪，都就出老繭來了。學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，語文寫作比較好，數(shù)學(xué)一看到難題就頭暈。英語由于太粗心，造成考的'成績(jī)不理想。

　　讀后感：我覺得金鈴還真可憐，經(jīng)常被別人揪臉上圓嘟嘟的肉，都揪出繭來了。我也覺得有一次養(yǎng)蠶，金鈴覺得蠶寶寶非常可愛，但是玩起來不能不學(xué)習(xí)，要想照顧蠶寶寶，可以1小時(shí)看他們一次，但20分鐘太快了，非常影響你的學(xué)習(xí)，所以我認(rèn)為你可以像我這樣做。

　　主要人物：金鈴，非常可愛。主角，喜歡養(yǎng)蠶，養(yǎng)過小妹妹。跟尚海一個(gè)同桌，尚海學(xué)習(xí)和金鈴差不多。有一次小秘密，成績(jī)考得越來越差。這件事不敢告訴爸爸媽媽，最后爸爸媽媽還是發(fā)現(xiàn)了，是媽媽掃地時(shí)才看見金鈴的卷子在桌子上。

　　金鈴爸爸：管的金鈴很嚴(yán)格，考試考得不好時(shí)，經(jīng)常批評(píng)金鈴。

　　金鈴媽媽：管的金鈴很嚴(yán)格，有時(shí)也經(jīng)常好好的對(duì)她。晚上經(jīng)常給金鈴輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，但是金鈴的數(shù)學(xué)卻不見提高，媽媽經(jīng)常為金鈴的數(shù)學(xué)著急。

　　尚海：金鈴的同桌，學(xué)習(xí)一般化，和金鈴的學(xué)習(xí)差不多。

《我要做好孩子》讀后感6

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。

　　書中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上，看見一群人圍在修車?yán)蠣敔數(shù)募议T口。金鈴打聽后得知：老爺爺因中風(fēng)而突然去世，屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺?shù)膶O女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養(yǎng)幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現(xiàn)在幸幸的爺爺已經(jīng)去世，無人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來，不假思索地說：“讓幸幸來我家住吧。”簡(jiǎn)短的一句話，讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手，她的話語，她的`舉動(dòng)，是善良本性的展示，對(duì)幸幸而言，無疑是“雪中送炭”，對(duì)讀者而言，那是精神的激勵(lì)，是愛的傳遞。

　　讀完這本書，我時(shí)常會(huì)想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛心，我們這個(gè)社會(huì)不就充滿了關(guān)愛、理解與信任嗎 愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。

《我要做好孩子》讀后感7

　　這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書。這本書主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的.故事。

　　讀完了這本書，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂、愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。

　　比如：《最后一個(gè)兒童節(jié)》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養(yǎng)蠶了》里金鈴愛護(hù)動(dòng)物、《獲獎(jiǎng)專業(yè)戶》里為媽媽斗爭(zhēng)、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺得金鈴太值得我們學(xué)習(xí)了，與她比起來，我覺得我做的還不夠。不過，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開始做，比如：

　　1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

　　2、定期給樓下小樹小草澆水。

　　3、同學(xué)有困難積極幫忙。

　　4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

　　讀完了這本書，更讓我知道了做人要充滿愛心，懂得每時(shí)每刻都為他人著想。比如：

　　1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。

　　2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的非常好，我決定也要做的和她一樣棒。

　　我非常喜歡這本書，愛里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jī)。

《我要做好孩子》讀后感8

　　最近，我讀了一本《我要做個(gè)好孩子》。這是一位著名作家黃蓓佳寫的，她得過冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)，國(guó)家優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)-------。

　　這本書的主人公金玲是我最最喜歡的。她是一個(gè)六年級(jí)的.小學(xué)生，高155厘米，重50公斤，胖乎乎的，可愛極了！因?yàn)槟槇A嘟嘟的，一看，就教人忍不住地揪上一回。從小到現(xiàn)在都被人揪過上萬次了。我看她臉上不出老繭才怪呢!

　　金玲是個(gè)善良的孩子。有一天，修車的老爺爺忽然中風(fēng)死了，扔下可憐的小女孩幸幸。金玲二話不說把小女孩背回家中，金玲的媽媽一看見金玲把小孩帶回家，急忙攔住大門不讓進(jìn)，金玲百般懇求，媽媽就是不肯，金玲的臉拉得拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像個(gè)馬臉?biāo)频模�看樣子要和媽媽一�?zhàn)到底。

　　金玲還是一個(gè)古靈精怪的孩子。當(dāng)金玲要把幸幸?guī)Щ丶遥瑡寢寛?jiān)決反對(duì)時(shí)，“和事佬”爸爸說：“金玲，如果你明天的數(shù)學(xué)考到98以上，我們就把小女孩留住。”好奇怪呀，金玲這個(gè)平時(shí)不太愛學(xué)習(xí)的孩子竟然做到了。真是一個(gè)古靈精怪的孩子。

　　金玲，你是一個(gè)善良的熱心腸女孩，我要向你學(xué)習(xí)，讓我們互相學(xué)習(xí)，成為好朋友，一起向好孩子進(jìn)發(fā)吧！

《我要做好孩子》讀后感9

　　在一個(gè)星期前，我看完了第二遍《我要做好孩子》這本書，我對(duì)金鈴有了很深刻的了解。

　　《我要做好孩子》主要講了上的學(xué)生金鈴，她是一個(gè)勇敢、樂于助人、善良的女孩，為了成為和家長(zhǎng)心中的好孩子，她付出了很多努力，她的生病了，她去老師的房間看望她。在我眼里，她已經(jīng)達(dá)到了好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在生活中，金鈴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。比如我要向她學(xué)習(xí)樂于助人的.精神，也要向她學(xué)習(xí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的精神。有件事讓我記憶深刻。就是她養(yǎng)蠶的那件事，她的讓她寫作業(yè)，她寫一會(huì)，就假裝上廁所，她就重復(fù)著寫一會(huì)，假裝上廁所，就是為了能多看一會(huì)兒蠶，看看它怎么樣啦，看看它有沒有什么值得高興的事啦！這件事表現(xiàn)出了金鈴對(duì)一個(gè)小生命的關(guān)心和愛護(hù)。

　　看了這本書，我發(fā)現(xiàn)金鈴的成績(jī)不算好也不算壞。大致說一下，語文成績(jī)?cè)?5分左右排徊，高也高不過90分，低也低不過80分。但是她的數(shù)學(xué)就不那么好了，她最不喜歡做四則混合運(yùn)算了，里面夾著小數(shù)和分?jǐn)?shù)的，金鈴一看就頭疼，希里糊涂算下來，10題起碼錯(cuò)6題，她這種情形怎么那么差呀？

《我要做好孩子》讀后感10

　　一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。相信同學(xué)們一定很愛讀書吧。今天，我來為大家推薦一本好書，書名是《我要做好孩子》。

　　我的推薦理由是：《我要做好孩子》這本書的作者是黃蓓佳。這本書很適合我們看，里面的故事很貼近我們的生活。非常真實(shí)地講述了一個(gè)六年級(jí)女生要做好孩子的故事。在這本書里，你也許會(huì)找到你自己或是一個(gè)好朋友的影子。

　　讀了這本書，我收獲了許多。這本書，讓我認(rèn)識(shí)了主人公金鈴，還有尚海、楊小麗、于胖兒等小學(xué)生。在書中，金鈴想爭(zhēng)做一個(gè)好孩子。但我認(rèn)為，金鈴已經(jīng)是好孩子了。這本書，讓我重新理解了、認(rèn)知了“好孩子”這個(gè)名號(hào)的定義。也許，不讓爸爸媽媽擔(dān)心是好孩子；也許成績(jī)優(yōu)異，對(duì)老師有禮貌是好孩子；但像金鈴這樣的，也許，也是好孩子。為什么呢？因?yàn)榻疴徲幸活w善良、悲天憐憫和樂于助人的心。當(dāng)她看到路邊有小貓小狗受傷，她會(huì)收養(yǎng)它們；看見有老人過馬路，她會(huì)去扶；看見小朋友有東西拿不動(dòng)時(shí)，她會(huì)去幫忙。這，應(yīng)該也是好孩子的.一種吧。

　　聽完了我的介紹，你們對(duì)這本書也有了一定的了解。快去看一看這本好書吧！

《我要做好孩子》讀后感11

　　黃蓓佳寫的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書，書中的主人公金鈴有一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她的種種精神深深地打動(dòng)了我，使我一口氣讀完了整本書。

　　金鈴的父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)的。他們本以為女兒金鈴會(huì)繼承他們的`聰明頭腦，但是他們錯(cuò)了。金鈴只是個(gè)普通的中等生，這讓她的父母?jìng)兇蟮�眼鏡。金鈴不愿讓父母失望，便發(fā)誓一定要做一個(gè)好孩子。金鈴經(jīng)歷了一系列的考驗(yàn)以后，她的父母終于明白原來女兒的心里是有很多很多委屈的——多年來不被看重、不被稱贊的平淡無奇的生活深深地刺傷了她的心靈。金鈴常常用快樂把自己掩蓋起來，而實(shí)際上她的心里很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望得到父母的寵愛和贊美。

　　作者黃蓓佳正是用小主人公“我要做好孩子”這一句話作中心語句貫穿整書的。讀了這本書的人從此開始理解孩子并做孩子的知心朋友。我想，這應(yīng)該也是眾人喜愛這部作品的主要緣由吧！

　　我認(rèn)為好孩子不單單只是學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，還要講文明、懂禮貌、尊敬老人、幫助弱小。這本書讓我獲益匪淺，它讓我懂得了一個(gè)道理：要想成為好孩子，就要不斷地改變自己，努力學(xué)習(xí)，天天向上，擁有一顆鉆石般的心靈。我也祝愿全天下的孩子都能努力成為一個(gè)好孩子！

《我要做好孩子》讀后感12

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我利用這幾個(gè)星期，把《我要做好孩子》。

　　這本書的主人公是金鈴。雖然學(xué)習(xí)不是很好，不是老師和家長(zhǎng)滿意的好孩子，她做了種種努力，終于讓老師改變了態(tài)度。他還是個(gè)善良的孩子，有一次，金鈴放學(xué)回家，看到一個(gè)可憐的幸幸沒有人收養(yǎng)她，金鈴卻說：“把幸幸抱到我家，好不好？”警察叔叔說：“行，要是媽媽不同意，就把她送到派出所。”到了家里，媽媽不讓金鈴把幸幸?guī)Щ丶遥�而金鈴說同意，他們兩個(gè)就說了起來。正好爸爸剛下班，知道事情的.因果后，便對(duì)金鈴說：“明天考試低于90分，就不讓把幸幸?guī)Щ丶摇！苯疴彏榱俗屝倚伊粼谧约杭遥�考�?8的高分，才讓幸幸留了下來。幸幸要走的時(shí)候，金鈴特別的傷心，問媽媽：“真的不能把幸幸留下來嗎？”媽媽說：“不可以，法律不允許。”金鈴只好跟幸幸說了再見。從這里，我知道了金鈴很善良。

　　好孩子不只是學(xué)習(xí)好，而且還要有個(gè)善良的心，幫助需要幫助的人。

《我要做好孩子》讀后感13

　　最近，我看了一本好書，它叫《我要做好孩子》。它是由作者黃蓓佳寫的。這本書的主人公叫“金鈴”。她身高1。55，體重50公斤，是一個(gè)活潑可愛的重量級(jí)六年級(jí)學(xué)生。她的臉蛋肥肥的`，從小到大被人揪過上千回，用她的話說，都快被揪出老繭來了。雖然她成績(jī)永遠(yuǎn)考不到100分，但她經(jīng)過不斷的努力，終于自信地走進(jìn)了考場(chǎng)，成了一個(gè)好孩子。

　　她和誰和誰都能“自來熟”，所以她有好多朋友。她還收留了一個(gè)小妹妹，叫“幸幸”，可見她很有同情心。別人扔掉的蠶寶寶她也撿回來；老師生病了，只有她送康乃馨給老師……她是一個(gè)好孩子吧！

　　我最喜歡的是《老師病了》這篇文章。那次金鈴的老師病了，全班同學(xué)都開心極了，想著不用上課了。只有金鈴去醫(yī)院看望老師，還送了一束康乃馨給老師，還知道病人不能生氣，把壞話說成好話。還寫了篇作文，讓老師眼角濕潤(rùn)了，不禁贊嘆道：“ 你是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人！

　　這本書講述了一個(gè)平凡女孩想要變成好孩子的故事。雖然她成績(jī)不好，但她機(jī)敏、善良，是一個(gè)正直的女孩子。我要向金鈴學(xué)習(xí)，不管成績(jī)好壞，大家都要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)機(jī)敏、善良，正直，同情心的好孩子！

《我要做好孩子》讀后感14

　　最近，我看了一本書，書名叫《我要做好孩子》。我覺得不錯(cuò)，就寫了讀后感。這本書的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇如皋市，1984年成為江蘇省作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員，曾任江蘇省作家協(xié)會(huì)副主席，這本書獲得了全行業(yè)優(yōu)秀暢銷品種，江蘇省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)秀暢銷獎(jiǎng)等等......

　　讀完這本書，讓我印象中印象最深刻的人是金玲。金玲是個(gè)小女孩，剛過11歲，在新華小學(xué)讀書，身高155米，體重50公斤，是個(gè)“自來熟”，數(shù)學(xué)成績(jī)不好。

　　有一次，書里寫到金玲爬別人家的墻來取桑葉，結(jié)果被別人一把抓住。這一章我看得苦笑不得，結(jié)果“自來熟”讓他們交了個(gè)朋友，這本書主要寫的是金玲的故事，每一章我看的都津津有味，每一章都有新的問題，幸幸的`媽媽為什么大冬天穿超短小裙，金玲的媽媽為什么不站在金玲的角度去想......

　　金玲有和我有差不多的童年，如：金玲和她媽媽說好了，考了90分以上，就讓幸幸住這。我也和媽媽說好了，考90分以上就給我買我喜歡的書。金玲曾給棉花放錢包里，讓錢包鼓起來。我是把和信用卡一樣大小的卡片放在錢包里面，結(jié)果錢包彎不了了......

　　這本書結(jié)果，我看得很起勁，因?yàn)槲铱吹搅嗣總�(gè)人的童年。

《我要做好孩子》讀后感15

　　《我要做好孩子》這本書的作者是黃蓓家，才剛翻開這本書，我就被里面的故事深深地吸引了。

　　這本書講的是一個(gè)6年級(jí)的小學(xué)生金鈴在即將面臨小升初考試時(shí)，與同學(xué)，與老師的關(guān)系，以及平時(shí)發(fā)生的一些事。

　　這本書的主人公金鈴是個(gè)成績(jī)中等，丟三落四，但很善良，很樂于助人的小女孩，她為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)老師喜歡的好孩子，做出許多努力。在小學(xué)的最后一年里獲得了許多收獲。

　　我很喜歡文章中的.主人公金鈴，因?yàn)樗�遇事冷靜，在第五篇中，金鈴一不小心把補(bǔ)習(xí)班的事說漏了嘴，就這樣一傳二，二傳三，補(bǔ)習(xí)班的人越來越多，老師不得不把補(bǔ)習(xí)班轉(zhuǎn)移到了張靈靈的家里。一天老師來晚了，劉婭如，胡梅等人，因?yàn)橐恍┬∈乱�起了扔墊子事件，金鈴和尚。

　　海被冤枉，受了懲罰，后來金鈴?fù)ㄟ^自己的智慧，澄清了這件事。經(jīng)過這件事后，金鈴發(fā)誓要做個(gè)好孩子。

　　這本書讓我學(xué)到了很多，學(xué)到了金鈴的善良，樂于助人的品質(zhì)，也懂得了，這樣一個(gè)道理：想做一個(gè)好孩子，不一定要成績(jī)優(yōu)秀。成績(jī)好是好孩子一種，知識(shí)多也是好孩子的一種，像金鈴這種，品德好也是好孩子特點(diǎn)的一種。

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