教師的隨筆(合集15篇)

　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？以下是小編整理的教師的隨筆，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師的隨筆1

　　寒假里，我拜讀了《教育與美好生活》�？戳藭�之后，引起了我的深思。

　　羅素，一個(gè)20世紀(jì)享譽(yù)世界的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會思想家和社會活動(dòng)家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他對教育的觀察、思考和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)均濃縮在《教育與美好生活》一書中。

　　羅素說，有些品性只能為具有某些特點(diǎn)的人群所擁有，還有一些品行則應(yīng)為所有人所具備。我們不能著眼于讓每個(gè)人都具有詩人氣質(zhì)來構(gòu)筑我們的教育。以下4種特征便可奠定理想品格的根基：活力、勇敢、敏感、智慧。

　　我們中國的教育往往是求全的教育。我們總是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間要求所有學(xué)生達(dá)到教育的所有目標(biāo)。這便使教師和學(xué)生之間的矛盾不斷升級，也使相當(dāng)一部分學(xué)生一直處在學(xué)業(yè)無法優(yōu)秀的焦灼感中。君不見，有多少三四歲的孩子因?yàn)殇撉贌岬牟粩嗌郎囟�早早地就被父母趕到了鋼琴上。有多少滿臉哀怨的琴童，就有多少惟恐孩子在某一方面落后的家長�！扒笕�心理”已成為中國教師和家長（其實(shí)是中國教育）的一種無法擺脫的“隱痛”，這里面既有應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，也有中國傳統(tǒng)文化留下的痕跡。

　　羅素說，兒童的生活原本是充滿期盼的，他總是指向?qū)�來的可能目�?biāo)。這是促使兒童上進(jìn)的動(dòng)力之一。但是，如果總告訴兒童將來會比過去更糟，這不啻會令兒童的生命之源干涸。

　　我們不是經(jīng)常這樣來嚇唬我們的孩子嗎？你再不努力，就考不上舟山中學(xué)；你現(xiàn)在這個(gè)樣子，長大只有去擦皮鞋。這就是我們?yōu)楹⒆用枋龅奈磥砩�活。如此赤裸裸的描繪和啟發(fā)，我們在善意地提醒孩子的同時(shí)，又暗示給了孩子們一些什么？我們經(jīng)常斥責(zé)年輕一代冷漠自私，甚至還常常感嘆孩子們的早熟與叛逆�？晌覀兿脒^沒有，這些觀念的始作俑者是誰？在這汲汲于功名利祿而無濟(jì)世之心的熏陶中成長起來的孩子，除了對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了恐懼之外，還有的便是自私和冷漠了。

　　羅素說，對于一個(gè)快樂的兒童，激發(fā)豪爽慷慨的性格并不困難。但是對于一個(gè)終日被愁云慘霧籠罩著的孩子，他自然會固守所能得到的物品不放。兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的。

　　“兒童不是通過痛苦的經(jīng)歷，而是通過幸福和健康的體驗(yàn)去掌握美德的�！边@真是一個(gè)無比偉大的提醒！在我們的教育中，不是更習(xí)慣于通過訓(xùn)斥與懲罰來讓孩子記住美德嗎？罰跑步，罰寫作業(yè)，罰站……想起來我們是多么的愚蠢啊！我們越是希望孩子們能熱愛的東西，我們越要把它們作為懲罰的.手段。我們?yōu)槭裁淳蜎]有想到，這樣的行為反而會使孩子離這些東西越來越遠(yuǎn)呢？羅素還有一句名言：懲罰應(yīng)該是你希望過失者感到厭惡之事，而不是你希望他感到歡喜之事。你看，辛辛苦苦地實(shí)施教育的我們往往是多么的荒謬�。�

　　當(dāng)懲罰充斥著我們的教育，甚至成為教育的主要表現(xiàn)方式的時(shí)候（事實(shí)上教育技巧的缺乏經(jīng)常讓我們的教師不由自主地陷入了這個(gè)怪圈），孩子們會離“幸福和健康的體驗(yàn)”越來越遠(yuǎn)，而我們教育的內(nèi)在的成功也就離“幸福與健康”越來越遠(yuǎn)了。記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，教育最重要的東西，就是要給予兒童豐富而充實(shí)的精神生活。讓學(xué)生擁有幸福和健康的體驗(yàn)，是教育改革所要關(guān)注的核心，也是教育在具體實(shí)施過程中的目標(biāo)。

　　我們還必須承認(rèn)：沒有幸福體驗(yàn)的教育，也許能夠培養(yǎng)出高分的學(xué)生，但絕對培養(yǎng)不出能夠讓幸福良性循環(huán)的人生。

教師的隨筆2

　　實(shí)錄：

　　XXX7歲，男孩，說話吐字也不清楚，到現(xiàn)在基本只會說3個(gè)以內(nèi)的字，我們講話根本聽不明白，也不會表達(dá)自己的要求。同時(shí)，生活自理能力弱也在他的身上表現(xiàn)明顯，他經(jīng)常尿褲子，大便天天解出，不會自己穿衣，每天都是老師幫忙穿脫衣服。動(dòng)作協(xié)調(diào)性不太好，走路搖搖晃晃的。眼睛略顯呆滯，7歲的孩子到現(xiàn)在連自己的兩個(gè)老師都不認(rèn)識，別說認(rèn)數(shù)字123了。他常獨(dú)自坐著，有時(shí)嘴巴里不停喃喃地說著，聽不清楚說什么。從不參與任何活動(dòng)。也從不與孩子們玩。

　　分析：

　　對于孩子在幼兒園的上述情況：我們向家長反映了一些，如孩子大小便的事情。但家長的反映卻讓我們大吃一驚，一個(gè)勁地說我們家里從來不解出的，還一個(gè)勁地指桑罵槐。對接下來的事情還要滑稽，中班幼兒要求寫的一些數(shù)字，家長也都是家里家長自己寫的，孩子根本不會寫，還說是孩子寫的。甚至在家園聯(lián)系本上寫來：我的孩子什么都很好的，只有學(xué)習(xí)不太好之類的話。簡直就在掩耳盜鈴，我真的感到無語。

　　其實(shí)就孩子的這種特殊情況其實(shí)是弱智的表現(xiàn)，孩子在幼兒園的異常表現(xiàn)我們也無法向家長如實(shí)反映了，因?yàn)榧议L根本無法面對現(xiàn)實(shí)。針對家長的這種心理，作為是家長的我也能理解，但給我們的教育工作帶來了一定的困難，且不利于孩子的'健康成長。

　　措施：

　　對于孩子的這種情況，家長的這種反映我們也不能報(bào)以冷漠放棄的想法或置之不理。將心比心，多一份理解，多一份細(xì)心。讓孩子在幼兒園快樂地成長，我主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行著手：

　　1、在日常生活中多一份關(guān)心

　　記得剛接手該幼兒的時(shí)候，他每天都把活動(dòng)室和午睡室尿得充滿了難聞的惡臭。其他的小朋友常常嘲笑他，使得他在孩子面前抬不起頭。作為教師的我更應(yīng)該擔(dān)起這個(gè)繁重的責(zé)任，不能讓他的不幸成為謾罵他的理由。我通過一個(gè)星期的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)該幼兒總是在每次飯前或飯后這個(gè)時(shí)間段解大便。于是在每天中午10點(diǎn)半的時(shí)候定時(shí)給他解大便。讓他逐步養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。中午午睡在手機(jī)里鬧好鬧鐘，每天定時(shí)叫他起來解小便。上下午也定時(shí)叫他解小便。通過一學(xué)期來，大小便失禁的情況漸漸減少了。

　　2、教會孩子生活自理能力的方法

　　無論大人和孩子都是在不停地探索，學(xué)習(xí)，探索中學(xué)會一切的。改變?nèi)踔呛⒆由�活自理力這種狀況的方法是：不要事事包辦，也不要對孩子失去耐心。把一個(gè)個(gè)生活細(xì)節(jié)剪切成若干個(gè)分解動(dòng)作，每天反復(fù)一個(gè)步驟一個(gè)步驟地訓(xùn)練。直至讓幼兒逐步學(xué)會掌握各種生活自理技能。首先讓他觀察老師和別的幼兒是怎樣進(jìn)行自理活動(dòng)的，激發(fā)他學(xué)習(xí)的愿望。其次，教師更應(yīng)該注重教會孩子自理的方法，如洗手的順序，擦肥皂的方法、以及如何擦嘴、擦手、擦汗等等。最后教師對其進(jìn)行系列訓(xùn)練，使幼兒知道什么時(shí)候該做什么事，為什么要這么做。

　　古而言之“冰凍三尺非一日志寒”。像這種特殊的智障幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的。這是一個(gè)漫長的過程。老師必須用無限的愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心來幫助這個(gè)孩子。

教師的隨筆3

　　同伴沖突

　　觀察時(shí)間：20__年_月

　　觀察地點(diǎn)：中班教師

　　觀察對象：張煜沈

　　觀察目的：正確了解和解決幼兒之間的沖突，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒正確與同伴交往。

　　觀察實(shí)錄：

　　不管是在教學(xué)活動(dòng)中還是在游戲活動(dòng)中，張煜沈小朋友都會頻繁與其他小朋友發(fā)生沖突，而小朋友們也不愿意和他交往，在我的觀察中，張煜沈其實(shí)特別喜歡和小朋友交往，也很樂意與他們一起玩，每次教學(xué)活動(dòng)他也能積極參與，表現(xiàn)自己，但是他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導(dǎo)致一些不愉快的事發(fā)生，也總是有小朋友告他的狀。

　　分析與措施：

　　針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關(guān)注他，與他交談在與小朋友玩的時(shí)候遇到情況怎么辦，鼓勵(lì)他與小伙伴要團(tuán)結(jié)，要互相謙讓，有玩具要大家一起玩，學(xué)會與小朋友共享快樂。張煜沈的'繪畫比較有創(chuàng)意，在美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我有意拿著他的畫向小朋友展示，進(jìn)行表揚(yáng)。

　　“人之初，性本善�！泵總�(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的。善良的，調(diào)皮的孩子也不例外。

教師的隨筆4

　　通過和孩子們形象的討論頭發(fā)的變化，使的幼兒們在繪畫起來有了更多的發(fā)揮空間，充滿了想象力。

　　最近班里梳小辮的女孩子越來越多了，我知道這是女孩們天性愛漂亮、喜歡互相模仿的結(jié)果，于是我利用孩子們喜歡長頭發(fā)的心理有意識的上了一節(jié)線形組合畫，畫出的`長線一定要有規(guī)律，組合在一起要有秩序，同時(shí)也要注意到線形的疏密、曲直變化，實(shí)際上是線的有規(guī)律的有變化的排列組合，但不用考慮到頭發(fā)的顏色，我鼓勵(lì)幼兒讓其自由發(fā)揮，隨意選擇色彩。之后，我們討論：長長的頭發(fā)象什么？并由此展開想象。象瀑布，流淌下來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好象一道水簾，風(fēng)吹起來了，頭發(fā)隨著飄起來，太陽照在上面，看起來美極了。

　　很多女孩子都喜歡長頭發(fā)，有的喜歡直發(fā)，有的喜歡卷發(fā)，長長的直頭發(fā)從頭上垂下來，又直又順，人跑起來時(shí)，它還會左右搖擺，上下跳動(dòng)；卷發(fā)有時(shí)象是翻起的小花一朵一朵非�？蓯�。通過和孩子們形象的討論頭發(fā)的變化，使的幼兒們在繪畫起來有了更多的發(fā)揮空間，充滿了想象力。

教師的隨筆5

　　眼看著班級牌變成了大一班，腦子里依稀記憶著他們剛?cè)雸@時(shí)哭鬧不休的樣子，可眼前的孩子都長高了，長壯了，做事能力強(qiáng)了，速度快了，孩子嗓門也大起來，跑動(dòng)的速度也快了，班級里總是熙熙攘攘的。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。怎么兇他們呢？

　　我陷入了思考……平時(shí)也有教師說我不夠兇，可是我覺得除了兇還是應(yīng)該用別的方法來吸引幼兒，來滿足他們的求知欲望或運(yùn)動(dòng)欲望。一味地兇，什么都不能，什么都不許，就安靜地坐那兒，象木頭一樣，我認(rèn)為從幼兒身心方面來考慮都是不合適的。于是我就會允許幼兒在活動(dòng)中小聲地交流，或小范圍地活動(dòng)。如音樂活動(dòng)中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動(dòng)作等�？墒怯袝r(shí)候，我的好心并沒有得到好報(bào)。有個(gè)別幼兒會自由地穿梭，或故意搗亂，推擠邊上小朋友，引起告狀。于是，接下來，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓(xùn)一通。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒有了剛才的輕松和愉悅，活動(dòng)只好草草收場。

　　面對這種情況我應(yīng)該怎么辦?

　　1、讓幼兒有事情可做

　　孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。常規(guī)固然很重要，但是孩子們吵的原因是他們沒事情可做啊，你應(yīng)該讓幼兒有可以做的或者是想的，這樣他們才不會去鬧啊，方法很多。首先要了解孩子，了解他們的特性，你就會發(fā)現(xiàn)很多。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習(xí)、游戲時(shí)間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。

　　2、及時(shí)分析原因

　　大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)分析原因。

　　如今天的活動(dòng)內(nèi)容是否合適，活動(dòng)準(zhǔn)備是否恰當(dāng)，對幼兒的.指導(dǎo)是否清晰等等。

　　有時(shí)候往往是一個(gè)小的細(xì)節(jié)，影響了整個(gè)活動(dòng)。有時(shí)當(dāng)孩子做錯(cuò)事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。孩子大了，都懂事了，可以讓他們自己判斷對錯(cuò)，學(xué)習(xí)自己管自己。

　　3、選派一些小隊(duì)長和值日生

　　大班的孩子喜歡幫助老師做事情，所以請一些能力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)我們的小手、小腳、小耳朵，來約束某個(gè)別幼兒的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有時(shí)候也可以對個(gè)別幼兒實(shí)施換位思考。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。提醒他自己自我約束，一起改善班級常規(guī)。

　　4、在孩子們的心里建立起威望

　　讓孩子真心喜歡你，其實(shí)也不難。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢些，眼睛要不時(shí)的掃向每一個(gè)孩子，根據(jù)語氣和說話的內(nèi)容或微笑或皺眉。注意在提要求時(shí)，表揚(yáng)某個(gè)孩子。（例如，“請小朋友們把椅子搬到教室里去。###真能干，搬了兩把椅子！***很能干，椅子擺的好整齊！對，***排隊(duì)走真整齊”在幼兒搬時(shí)，看著他們微笑。。

　　寫了很多，看看好象都有用，可是在實(shí)際中可能又都成了紙上談兵。不管怎樣，個(gè)人認(rèn)為堅(jiān)持大方向，針對個(gè)別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個(gè)別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規(guī)也會逐漸改觀。

教師的隨筆6

　　20xx年3月22日，清晨，拉開窗簾，推開窗戶。微風(fēng)出來，一陣清新，幽香，淡雅的泥土氣息迎面而來。今天我就要和我的寶貝們?nèi)�尋找春天。追尋春姑娘的腳步……

　　在幼兒園準(zhǔn)備好后，我們坐上了大客車，一路上我們說說笑笑，很快進(jìn)入了郊區(qū)，路邊的大樹都長出了新葉，一片一片的油菜花開的那么燦爛，一座一座綠色的山坡，近了，近了，我們已經(jīng)聽到春天的腳步聲了，這一切都報(bào)告著春天的到來，我們的整顆心都飄了出去，飄到那鮮艷的花兒上，飄到那綠油油的草地上。一個(gè)小時(shí)候我們到達(dá)了目的地：青龍峽。

　　一下車，我們就被眼前的景色迷住了，那高而綠的山，那潺潺流動(dòng)的清澈的小溪，精致的休息室，一片一片的.小竹林，情不自禁的我們留下了我們的大合照。稍適休息后我們的大部隊(duì)就向著小溪的源頭走去，許是被大自然的氣息感染到了，我的寶貝們念起了我們學(xué)過的兒歌（綠，你是從哪里來的。是風(fēng)兒捎來的，是雨兒帶來的，是陽光撒下來的……小樹冒出了綠葉，小鳥唱出了綠色的歌，小溪露出了綠色的酒窩……）聽著還真是我們眼前看見的景象呢？在歡聲笑語中，我們相互攙扶，走走停停，用相機(jī)留下我們與春天的合影。

　　中午，我們在小溪邊的一片石灘處休息，野餐。在午后時(shí)分，我們又踏上了回去的路，途中寶貝們被河里的小螃蟹吸引了，紛紛下到河邊捉螃蟹，家長們好似也回到了童年時(shí)代呢？當(dāng)回到出發(fā)地休息時(shí)，我們在大山，綠樹的懷抱中開展了有趣的親子游戲。很快我們坐上了返程的車，此時(shí)大家都累了，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，看著他們熟睡又微笑的臉，我想他們是開心的吧，也許在回味剛才發(fā)生的種種趣事吧！

　　看著窗外遠(yuǎn)去的山，我也笑了。春天來的好快呀，悄無聲息，不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花，油菜花開的燦爛多姿，生機(jī)勃勃的景象，撥動(dòng)著我們的心弦。還好我們追上了春姑娘的腳步，沒有讓她悄悄溜走……

教師的隨筆7

　　教師是人類靈魂的工程師，體育教師則是學(xué)生健康體格的塑造者。身體是革命的本錢，健康的體魄是從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育教師，難免會有迷茫，對教學(xué)不知所措。教育局為我們安排的培訓(xùn)講座為入職前的我們打了一劑強(qiáng)有力的保障針。此次培訓(xùn)名家云集，培訓(xùn)內(nèi)容理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅告訴我們教學(xué)的理論，更是強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論的差距。通過此次培訓(xùn)，不僅讓我們在理論上上升了一個(gè)高度，更重要的是使我明白了作為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師有多么重要。

　　在我的記憶中，從小學(xué)開始的體育課，沒有多少印象深刻的教師。因?yàn)槔蠋熀苌贂�給我們上體育課，不是被語文老師占用，就是被數(shù)學(xué)老師占用。而那時(shí)的我們腦子里對體育課充滿了無限期待，好玩愛動(dòng)是這個(gè)年紀(jì)學(xué)生的特征，由于體育課經(jīng)常被占領(lǐng)，我們總是得不到內(nèi)心的滿足。除此之外，體育老師大多是由其它學(xué)科的教師擔(dān)任，更談不上什么專業(yè)性了。所以現(xiàn)在的我更是明白當(dāng)好一名優(yōu)秀的體育教師是多么重要。新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的'需要。特級教師們的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

　　相對于中學(xué)教師來說，我們小學(xué)體育教師的責(zé)任應(yīng)該會更重，最近幾年不斷的被提及的學(xué)生體質(zhì)下降的問題不時(shí)在我的腦海中回蕩，一些學(xué)校甚至取消了長跑運(yùn)動(dòng)，這不得不說是一種悲哀，我們的學(xué)生是在溫室里成長的花朵，一旦遇到風(fēng)雨，難道就不能頑強(qiáng)的成長嗎？我想這多少與我們體育教師有關(guān)，小學(xué)體育教師應(yīng)該從小學(xué)生開始抓起，讓他們從小養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，養(yǎng)成終身體育的意識。這就要求我們小學(xué)體育教師在課堂上認(rèn)真教學(xué)，絕對不能放羊式教學(xué)，這不僅是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，更是對我們自己的負(fù)責(zé)。聽到一位專家說了一句話我覺得特別經(jīng)典。他說，你覺得現(xiàn)在體育漸漸受重視了和什么有關(guān)？其實(shí)是與我們體育教師自己有關(guān)，他說，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，有什么樣的課堂就會有什么樣的學(xué)生，就會有什么樣的家長，什么樣的校長，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)等等。這歸結(jié)到底完全在于我們教師對課堂的態(tài)度。

教師的隨筆8

　　“認(rèn)真做事，簡單做人”這句話是我的座右銘，座右銘是人人都有，不同的經(jīng)歷，不同的志向，不同的情趣，其座右銘是大相徑庭的。比如說“人為財(cái)死，鳥為食亡”，“寧可花下死，作鬼也風(fēng)流”，還有曹操的“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”更有甚者，恒溫的“不能流芳百世，亦當(dāng)遺臭萬年”等等，不一而足。這也應(yīng)了孔子先生的一句話：“何傷乎，亦各言其志耳。”

　　人生在世，總是要尋些事做，可能為了謀生，可能為了消遣，也可能兼而有之。人一旦是無事可做，終日混混僵僵，那這類人大可歸于“行尸走肉”，不可以“人”視之。既然要做事兒，就要把它做好，大凡天下有成就之人，莫不是做事認(rèn)真，專一，專注，專業(yè)。毛主席曾經(jīng)說過，世界上最怕“認(rèn)真”兩字，這是為什么嗎，認(rèn)真首先是態(tài)度上，能夠以客觀的態(tài)度對待事物，既不盲目夸大，也不漠然視之。其次是方法上，中國有句老話“識其性乃能與之居”，對待問題，應(yīng)綜合分析，既要知道事物的來龍去脈，又要考慮該事物的.周邊環(huán)境。既要辨證，又要全面地看待事物的變化與發(fā)展。兵來將擋，水來土擋也就是說的這個(gè)道理。簡言之，人是通過做事來體現(xiàn)自已的存在價(jià)值的，而做事的能力也是自已在社會上立腳和發(fā)展的核心競爭力。

　　人是世界上最為復(fù)雜的動(dòng)物，一位哲人曾說過“人是各種社會關(guān)系的總和”，這句話非常經(jīng)典。也正因如此，人與人相處也是最復(fù)雜的問題，說者無心，聽者有意。一句不經(jīng)意的話會帶來不可預(yù)測的后果，清前期一個(gè)讀書人寫過“清風(fēng)不識字，何故亂翻書”競?cè)莵砹藲⑸碇�禍。但我們也不犯不著“道路以目”，該說還得說，要不要這嘴巴何用？孔老夫子提前就給我們準(zhǔn)備好了兩條基本原則：“已所不欲，勿施于人”和“已之所欲，施之于人”，遵循這兩條，就可以簡單做人了。

教師的隨筆9

　　幾天前的入園之前，我剛走到幼兒園門口，就看到XX爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的XX。說起XX，她是一個(gè)十分聰明的小女孩，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大，家庭條件也不好，爸爸媽媽每一天很早就要到地里干活，沒有太多時(shí)間照顧她，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊，看起來不是那么起眼。可是孩子挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的XX今日怎樣哭了呢?經(jīng)過和XX爸爸的一番談話，我才明白XX是因?yàn)闆]有新衣服而不來幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的。看到XX哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室，我心想：孩子大了也明白愛美了。

　　進(jìn)入活動(dòng)室的XX很快就停止哭泣，和其他孩子在一齊游戲了，本以為事情就這么過去了，可是不曾想到昨日午時(shí)放學(xué)的時(shí)候，XX爸爸再次找到我，和我說這幾天XX每一天回家吵著要裙子，說班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的'裙子，小朋友們和教師都夸她們，而沒有人夸自我。聽到這些話，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事，并且不只是關(guān)系到孩子的問題，教師也有很大的職責(zé)。心怡是個(gè)很漂亮的小女孩，每一天都穿的很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)�？渌�漂亮，而我有時(shí)看見她的衣服漂亮也會夸幾句。沒想到一向默默無語的XX把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里，她認(rèn)為僅有穿的漂亮，才會得到教師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候，XX的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā)。XX是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織的開展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語的活動(dòng)，活動(dòng)最終會以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子，每次獲得獎(jiǎng)狀的孩子中都有XX。在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候，我告訴孩子們說：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西，可是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧，懂得很多知識，一樣是美麗的，都會得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美。XX，教師說的對不對?”話語結(jié)束時(shí)，我特地問了問XX，期望她能明白我的用心。

　　放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到XX拿著獎(jiǎng)狀開心地朝爸爸跑去小聲地說：“爸爸，教師說了，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候，我的心最終放下了。XX雖然年紀(jì)還小，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了，眼里夾雜著感動(dòng)，更確切地說是欣慰。我想，要成為一名真正稱職的好教師，不僅僅是在課堂上教會孩子們知識，更重要的是要從多個(gè)角度去引導(dǎo)、啟發(fā)，讓他們發(fā)現(xiàn)自我身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自我身上最美的地方。

教師的隨筆10

　　3月15日早晨7點(diǎn)20分，我在校門口執(zhí)勤，看著一個(gè)個(gè)天真的笑臉朝學(xué)校走來，瞬間體會到教師的幸福感就在于每天和這群天真的孩子打交道吧。

　　站在校門外的十字路口，看著送孩子的家長一個(gè)個(gè)認(rèn)真的叮囑孩子：好好學(xué)習(xí)、聽老師的話、要開心、多喝點(diǎn)水之類的.話，一股熱流從心里溢出，我看到了家長對孩子的愛是那么無私，突然也體會到了自己父母對自己的愛，原來我是一個(gè)那么幸福的人，只是平時(shí)很少認(rèn)真的去反思自己的生活，當(dāng)教師一年啦，感恩的思想覺悟也在不斷地提高，作為一名教師我們必須對孩子的成長負(fù)責(zé)，家長放心的把孩子交給學(xué)校，我們就必須以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，作為一名體育老師，室外課的孩子們尤其的調(diào)皮，有時(shí)候在強(qiáng)調(diào)紀(jì)律中度過一節(jié)課，有時(shí)候被幾個(gè)熊孩子氣的直掉眼淚，面對一群群小天使，我們是打不得，罵不得，有時(shí)候真的接近崩潰，換個(gè)角度思考，畢竟是孩子，調(diào)皮是天性，所以，面對孩子們的挑戰(zhàn)，教師們必須結(jié)合家長想辦法解決，并且讓他們安安全全、開開心心的上體育課，任務(wù)很艱巨，體育教師必須努力！作為父母心中的孩子，我必須抽出時(shí)間來跟我的父母交流，讓父母知道我已經(jīng)為人師表，已經(jīng)長大，很多事情需要自己獨(dú)立面對，讓父母少為我操點(diǎn)心！

　　從今天起做一個(gè)有愛的人，愛自己的家人，愛自己的工作，愛自己的國家，心存感激，相信明天會更好！

教師的隨筆11

　　明天就要上班了，期末因?yàn)槲覅^(qū)教師交流，人員固定不下來，領(lǐng)導(dǎo)也沒分課。明天領(lǐng)導(dǎo)公布分課，按照慣例在開學(xué)前要提前備兩周的課。

　　暑假即將結(jié)束，在放假前沒分課，所以不用操心備課的事，看看書，可以根據(jù)喜好看書，沒有了考試，不用死記硬背，完全隨心所欲。歌德說:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”看了林清玄的《盡心，便是完美》，楊絳的《我們仨》，《志摩的詩》，《胡適作品精選》，大師們樸實(shí)的話語、深邃的思想、雋永的.詩句，無不讓人為之陶醉，讓人感受到大師與眾不同的風(fēng)采。讀后寫寫博，發(fā)表一下自己的感悟，與博友們分享假期的所見所聞所思所感，使假期的生活變得豐富多彩。抓住假期的尾巴，出去短暫地游玩了幾天，感覺輕松而又愉快。

　　眼看就要開學(xué)了，我到理發(fā)店剪了剪頭發(fā)。女人無論到了哪個(gè)年齡段，都不要忘記修飾自己。前幾天看到網(wǎng)上講到陳魯豫換了一個(gè)發(fā)型，被樂嘉夸贊年輕了7歲。不過一看照片，確實(shí)比以前豐韻了許多，也許是現(xiàn)在的劉海隔住了她的大腦門，改變了十幾年一層不變的發(fā)型，給人一個(gè)全新的感覺。一個(gè)簡單的發(fā)型都可以改變一個(gè)人，所以生活中要想做改變，還是很容易的。

　　剪了發(fā)以后，我又利用空閑時(shí)間把車子洗了洗。平時(shí)買菜就在家屬院門口小店，散著步悠閑自得地就去了，不用騎車。出門逛街辦事，老公開車相伴，所以也不用騎車。車子一個(gè)暑假沒騎，落了一層灰。我先用抹布擦了擦，然后端了兩盆水下樓沖了沖車筐。車子煥然一新，給人一種清爽的感覺。

　　我還去買了個(gè)包�，F(xiàn)在包用不爛，拉鏈總是好壞。怎么用鉗子、涂蠟都修理不好。上班時(shí)包掛在車筐里，不需要多好的包，能用就行。我身邊一些年輕的同事，不同的季節(jié)，穿不同的衣服配不同的包包，我總覺得很麻煩，而且包也占地方，平時(shí)不用，家中放上幾個(gè)包看著都礙眼。我上班一般是用壞一個(gè)換一個(gè)，即省錢又省地方。我覺得挺好，生活是自己的，怎么舒服怎么過，不用跟別人攀比。

　　隨著年齡的增長，沒有了天馬行空的夢想，有的只是切實(shí)可行的愿望。希望盡自己所能上好每一節(jié)課，教育好每一個(gè)學(xué)生，讓他們喜歡你，喜歡上你的課。雖然教了二十多年的書，但每一次開學(xué)我都做好充分的準(zhǔn)備，振作精神，整裝待發(fā)，迎接一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)！

教師的隨筆12

　　老師雖然平凡，但是在我眼里卻是春蠶。蠟燭，托起明天太陽的肩膀。老實(shí)對我們的淳淳教導(dǎo)，猶如綿綿春雨，滋潤著我們干涸的心田。我們在這潤物細(xì)無聲的教誨中一天天茁壯成長，因而我怎能忘懷這濃濃的師恩呢？

　　古人云：“一日為師，終生為父。”這是古人尊師重教的美德�；厥淄�事，使我浮想聯(lián)翩，從小學(xué)到高中，教育過我的老師可不少，他們對教學(xué)工作真誠奉獻(xiàn)，愛生如子的崇高情操，誨人不倦，偱偱善誘的敬業(yè)精神···深深的銘刻在我的腦海。

　　老師教育我們做人的道理，他們以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德，以胸懷祖國，放眼世界的道理，塑造我們的靈魂。孜孜不倦的教導(dǎo)，使我們懂得了人生的真諦。孔子的“有教無類”學(xué)說，《孟母三遷》《匡衡鑿壁借光》《孔融讓梨》《岳飛精忠報(bào)國》等等故事，至今仍深深的留在我的腦海中，激發(fā)了我奮發(fā)向上的精神。

　　老師用知識的乳汁澆灌我們的心田。他們用生動(dòng)。具體。形象的比喻，通俗易懂的語言，把許多深?yuàn)W的科學(xué)知識深入淺出的.講得一清二楚，像清甜的甘泉，以豐盛的佳肴，喚起了我們對科學(xué)知識的濃厚興趣和積極的追求。是老師給我們叩開了智慧的心扉，讓我們能在知識的海洋中遨游。老是伴著我們成長，為我們?nèi)松�做�?dǎo)航，知道我們能在社會上獨(dú)立翱翔。雖然，他們沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，他們選擇了孜孜不倦的在三尺講臺上，一塊黑板前揮灑人生�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是甘做孺子牛，被人們譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師的寫照！

　　難忘師恩，師恩難忘！

　　請?jiān)试S我在教師節(jié)來臨之際，以尊敬為圓心，以祝福為半徑，為全天下的所有老師們畫上一個(gè)個(gè)充滿感恩的圓，祝老師生活圓滿，幸福安康！

教師的隨筆13

　　我班來了一個(gè)新生叫小熙，她剛剛來到新環(huán)境，性格尤其內(nèi)向，上活動(dòng)時(shí)，她更表現(xiàn)的非常緊張，不能大膽唱歌，時(shí)常顯得膽怯，害羞。可當(dāng)每次下課，別的小朋友都在玩的時(shí)候，只有她坐在位上邊看書邊嘰里咕嚕的在說著什么。

　　我看出了她的心思，趁一次機(jī)會，我把她叫到了我的面前，和她說：“小熙，你唱歌的聲音最好聽，你信不信？”她害羞的告訴我：“老師，我唱歌真的很好聽嗎？”我說：“你不信的話，老師把你的歌聲錄在手機(jī)上，你自己來聽聽好嗎？”說完，她立刻用她的小手捂住了她的'小臉，我把她的小手輕輕的拿開，對她說：“小熙，你一定能行。

　　”到了上課時(shí)間了，我把小熙唱的歌放給全體小朋友聽，并且，說：“這是小熙唱歌的聲音，你們覺得她唱的好聽嗎？”大家異口同聲說：“好聽”我請小朋友為她鼓掌，我讓孩子們熱情的圍著、拉著她和她一起玩游戲，使她感受到集體玩的樂趣，她終于接受了新的家園！

教師的隨筆14

　　現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是由爺爺奶奶照顧的。他們對孩子比較溺愛，所有的事情都替孩子包辦了，造成孩子自理能力差，到幼兒園后，什么也不會，吃飯不會拿餐具，凳子不會自己搬，交際能力也差。我們班就出現(xiàn)了這種情況。萌萌剛來我們班的時(shí)候，就這樣，飯不放到嘴邊絕不會吃，也不跟別人說話，爺爺奶奶送他到幼兒園的時(shí)候，也是對老師千叮嚀嚀萬囑咐。為了讓他盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們想了很多辦法，對她多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，帶她去其他班級參觀，喝水的玩玩具的.時(shí)候讓小朋友拉著她一塊，我們上課的時(shí)候，就讓她回答一些相對簡單的問題，總之，什么事都讓她自己參與，自己動(dòng)手去做，慢慢的她有了很大的改變。所以說，只有放手讓孩子去做，大膽讓他做，他才能飛的更高，做的更好。

教師的隨筆15

　　生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于幼兒的成長來說，教師的贊揚(yáng)如同陽光、雨露，時(shí)時(shí)滋潤他們的心田。贊揚(yáng)，是對幼兒好的思想和行為的肯定，其目的是使表揚(yáng)的幼兒明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng)，它是一種積極的“強(qiáng)化”，是強(qiáng)調(diào)幼兒積極性的重要手段。如果我們能夠?qū)τ變憾嘁稽c(diǎn)滿腔熱忱的引導(dǎo)，少一些冷若冰霜的嚴(yán)厲懲罰，給他們一些滋潤，相信他們都會成長為參天大樹的。

　　在我任教的班級中，有一些膽小害羞的`孩子。雖然幼兒園是一個(gè)很好的集體教養(yǎng)環(huán)境，具有非常強(qiáng)的教育功能，對孩子會產(chǎn)生極大的影響，是對于膽小的孩子來說，面對集體的關(guān)注要有一個(gè)適應(yīng)過程。直接面對大集體，會使孩子產(chǎn)生極大壓力，有可能刺激孩子由最初的膽怯轉(zhuǎn)為懼怕。能在生人或眾人面前大膽講話，是他們成長過程中的一個(gè)飛躍。所以，我一直關(guān)注這些孩子最初介入集體活動(dòng)的過程，這時(shí)是他們最需要幫助的時(shí)刻。他們往往不只是不好意思當(dāng)眾講話，有時(shí)連在游戲中拉拉別人的手都不敢。在他們最初入園時(shí)，母親把他的手放入我的手中時(shí)，母親已把她對我的信任傳遞給了孩子。

　　因此，孩子會關(guān)注我的舉動(dòng)，看我是否一直對他很關(guān)心，看他是否很安全。所以，玩“找朋友”時(shí)，我多去找他幾次，用信任的目光看著他，用親切的歌聲與他交流，用溫暖的手握住他，他就會多一份膽量；當(dāng)他有得意之作時(shí)，讓他給我或者給小朋友講一講等等。所以，在平日里我不斷注意他身上的每一處“閃光點(diǎn)”，哪怕是微小的點(diǎn)滴進(jìn)步，都會給予他熱情的鼓勵(lì)和關(guān)注，為他在同學(xué)中樹立威信，找回失去的自尊。

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