有關(guān)教育的小故事(集錦15篇)

有關(guān)教育的小故事1

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來觀看，但都沒有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當(dāng)她拿著花走出花房時(shí)，迎面走來了該校的校長。校長十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰的嗎？” ”送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來送給她看，希望她早點(diǎn)好起來，等奶奶看完了之后我會把花送回來。”

　　聽完孩子的回答，校長的心顫動了。他牽著小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的'，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。” 這位校長是誰呢？他就是偉大的教育家、萬世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

有關(guān)教育的小故事2

　　有一個(gè)人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠(yuǎn)陪伴在他的身邊。他覺得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢問上帝：成功是什么?

　　這個(gè)人翻山越嶺，來到河邊，見到一位老人家，就走過去問：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚，那就是成功。

　　這位年輕人繼續(xù)他的旅途，他渡過了河，來到了森林中，遇見一個(gè)正在趕路的中年男人，就問他：成功是什么？那個(gè)中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽了，繼續(xù)趕路。這個(gè)人穿過了森林，也穿過了沙漠，來到沙漠邊緣，找到了上帝，問他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗(yàn)，成功是汗水。年輕人，不要執(zhí)著于成功，而應(yīng)享受成功的過程。年輕人聽了，頓時(shí)明白了，就辭別了上帝，回家去了。

　　雖然我們每一個(gè)人都渴望成功，但是不應(yīng)該執(zhí)著于成功，而應(yīng)該學(xué)會享受成功的.過程，從過程中找到樂趣，這才叫做真正意義上的成功。

有關(guān)教育的小故事3

　　在一場激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖下來。照常理，發(fā)現(xiàn)敵機(jī)俯沖時(shí)要毫不猶豫地臥倒。可上尉并沒有立刻臥倒，他發(fā)現(xiàn)離他四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在哪兒。他顧不上多想，一個(gè)魚躍飛身將小戰(zhàn)士緊緊地壓在了身下。此時(shí)一聲巨響，飛濺起來的泥土紛紛落在他們的身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭一看，頓時(shí)驚呆了：剛才自己所處的'那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。

　　學(xué)習(xí)心得：在幫助別人的同時(shí)也幫助了自己!

有關(guān)教育的小故事4

　　并不是因?yàn)槭虑殡y我們不敢做，而是因?yàn)槲覀儾桓易鍪虑椴烹y的。

　　1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的`人知難而退，普遍把自己的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。

　　1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個(gè)人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友當(dāng)時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說，“我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動。” 后來這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟(jì)起飛了。

　　這本書鼓舞了許多人，因?yàn)樗麖囊粋�(gè)新的角度告訴我們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅(jiān)持下去就會成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿做完一件事情。后來，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。

　　啟示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

有關(guān)教育的小故事5

　　在英國，每家都有一個(gè)壁爐，每個(gè)壁爐里都有燃燒的火。每年圣誕節(jié)，圣誕老人都會從壁爐中走進(jìn)來，因?yàn)榛馃�的緣故，圣誕老人的衣服都是紅色的。你會說：“不信！”好吧，下次你和媽媽去市場買一只螃蟹回來，放在火上煮熱了，螃蟹的.外衣就變成紅色的，這回你總該信了吧。

　　今年的圣誕節(jié)又來到了，小熊比爾（Bear）一家都圍坐在壁爐旁。熊媽媽一夜都沒睡覺，包呀，包呀，包禮物。用彩色的紙包禮物，禮物都堆成了小山。

　　熊哥哥布來色想當(dāng)航海家，當(dāng)他打開禮物盒子，竟是一只漂亮的戰(zhàn)艦。他高興地大叫戰(zhàn)艦。熊姐姐賽絲特想當(dāng)舞蹈家，當(dāng)她打開禮物盒時(shí)，竟是一雙美麗的紅舞鞋。比爾還小，也不知道長大了要做什么，當(dāng)他打開禮物盒子，看到盒子中只有一張小紙條，上面寫了三句警語：放學(xué)先回家；不和陌生人說話；不給陌生人開門。

　　好多年過去了，布來色沒有成為航海家，他只是偶爾見過大海。賽絲特也沒有成為舞蹈家，她只是偶爾看過幾次高水平的芭蕾舞。而比爾呢，卻幸福地成長為一只健康的大熊.看來，實(shí)用的習(xí)慣比空洞的理想更有用呀！

有關(guān)教育的小故事6

　　有個(gè)漁人有著一流的捕魚技術(shù)，被人們尊稱為‘漁王’。然而‘漁王’年老的時(shí)候非常苦惱，因?yàn)樗�的三個(gè)兒子的漁技都很平庸。

　　于是個(gè)經(jīng)常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差?我從他們懂事起就傳授捕魚技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網(wǎng)最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網(wǎng)最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛。凡是我長年辛辛苦苦總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術(shù)竟然趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子!”

　　一位路人聽了他的訴說后，問：“你一直手把手地教他們嗎?”

　　“是的，為了讓他們得到一流的.捕魚技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心。”

　　“他們一直跟隨著你嗎?”

　　“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”

　　路人說：“這樣說來，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒傳授給他們教訓(xùn)。

　　學(xué)習(xí)心得：對于才能來說，沒有教訓(xùn)與沒有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器!

有關(guān)教育的小故事7

　　身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是接受過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時(shí)，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時(shí)老師還應(yīng)該在平時(shí)為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫助小學(xué)生成長，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。

　　記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現(xiàn)在我面前的就是一片亂哄哄。而孩子們一看到我站在門口，也頓時(shí)都停止了吼叫聲，我強(qiáng)壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個(gè)小故事。

　　從前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀而且結(jié)實(shí)牢固。所以他的老板也是一直都很賞識他，眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了，但是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣；于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物。”老木匠聽后頓時(shí)會很后悔。

　　同學(xué)們老師的故事講完了，其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅(jiān)固的.，住進(jìn)去就會舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險(xiǎn)。

　　故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因?yàn)榇蠹叶紤M愧的低下了頭，而且班上的小班長更是站起來對我說了聲“老師我們錯(cuò)了”。

　　可見一個(gè)小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。

有關(guān)教育的小故事8

　　狐貍想吃牛，但畏懼牛頭上的一對角;想吃豪豬，又害怕豪豬身上的`刺皮袍，于是狐貍四處散播牛和豪豬的種種不是。

　　“大家都來看看，全森林王國就屬牛和豪豬最野蠻，”狐貍煞有介事地對眾人說：“它們倆一個(gè)頭上長角，一個(gè)身上長刺，絲毫不講文明道德，我們大家可都得防著點(diǎn)，說不定哪天被它們抵上一角或刺上一針可就虧了。”

　　森林中動物們聽了都對牛和豪豬存有戒心，有事沒事都盡量躲著，更不敢和它們親近交朋友了。

　　豪豬覺得挺冤枉，它找牛訴苦。

　　“牛大哥，你長角我長刺，咱們天生如此，又不招誰惹誰，它們?yōu)槭裁匆�這樣對待咱們呢?”豪豬滿腹委曲：“為了能和大家和睦相處，我們還是各把角和刺都除掉吧。”

　　“如果真這樣做，那我們就上當(dāng)了，”牛對這些毫不介意，反而語重心長地告誡豪豬：“這角和刺是你我各自的防身武器，正是有了它，我們的安全才有保證。要記住，任何時(shí)候我們都不能為了迎合他人所好而自動解除武裝，讓別有用心的人鉆了空子。”

　　豪豬恍然大悟，從此不再理會外界各種流言蜚語，也更加珍惜身上的刺皮袍。狐貍的陰謀終究沒能得逞。

有關(guān)教育的小故事9

　　故事三：《安的種子》

　　這是一個(gè)影響了千萬人的禪意故事，有幸看到它的大人——無論你是不是準(zhǔn)備將它讀給孩子聽，都應(yīng)該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽。

　　老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子。“這是幾千年前的蓮花種子，非常珍爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……

　　真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的'微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？

　　我忽然想起來了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

有關(guān)教育的小故事10

　　我看了一篇《小故事大道理》。有一個(gè)年青人很想比在身邊的人都強(qiáng)，經(jīng)過多年的努力也沒有長進(jìn)，就向智者請教。智者叫來三個(gè)弟子和青年去五里山打一擔(dān)自己滿意的柴。

　　智者在原地迎接他們，年青人滿頭大汗扛著2捆柴，后面的.兩個(gè)弟子，有一個(gè)弟子扛著4捆柴，還有一個(gè)在跟著。

有關(guān)教育的小故事11

　　有一個(gè)叫桑迪的孩子，父母經(jīng)常教育他要尊老愛幼。當(dāng)家人每次買回梨后，父母都要教育桑迪，要把最大最好的梨留給奶奶吃。桑迪領(lǐng)會了父母的意思，每次都會把最大的梨送到奶奶跟前，奶奶笑著夸獎孫子：“桑迪真是個(gè)好孩子，奶奶牙不好，你吃吧。”接著，他又會把梨送到爸爸和媽媽面前，他們都有不吃梨的各種理由。最后，經(jīng)過了一個(gè)輪回，梨又回到桑迪手中，于是，桑迪拿著那個(gè)最大的梨坐在椅子上獨(dú)自享受。

　　一天，爸爸的朋友來家做客，懂事的桑迪馬上從裝水果的盤子里挑出了一個(gè)大梨，送給客人吃。家人見了都非常高興。那個(gè)朋友高興地說：“你們家的孩子真懂事。”雖說這個(gè)朋友不是很喜歡吃梨，但出于對桑迪的尊重，他還是接過了那只梨子。誰知，他剛咬了一口就惹來了麻煩，只見桑迪生氣地沖著客人喊：“你怎么這么貪吃呢？太不要臉了!”那位朋友感到很尷尬，咬在嘴里的`梨咽也不是，不咽也不是。他臉上露出了迷惑不解的神情，這孩子怎么這樣啊！

　　桑迪惱怒地坐在一旁，不停地盯著客人手中的梨。這最大的梨向來是虛晃一槍，最終會落到他手上，他這次一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有，再說也沒遇到過這種事，于是跟客人急眼了。

　　桑迪的父母自然更是尷尬萬分，他們也沒有想到會發(fā)生這樣的事，于是趕緊向朋友解釋，說這大梨向來是謙讓一番，最后必定又會回到桑迪的手中。那位朋友終于明白了其中的緣由，于是趕緊起身告辭。父親看著朋友離去的身影，無奈地嘆了一口氣。

　　富翁對仆人說：“茄子增進(jìn)食欲，是好東西。””不錯(cuò)。”仆人說，“難怪它戴著頂王冠。”幾天后，富翁又說：“茄子倒人胃口，還生痰，是壞東西呢。”“是呀！”仆人說，“瞧它頭上長著刺呢。”富翁不滿意了：“前天你說茄子是好東西，今天又說它是壞東西，什么意思？”仆人說：“我該怎么說呢？我是老爺您的仆人，不是茄子的仆人呀。”

　　這則外國典故后來成了成語：“不是茄子的仆人”，相當(dāng)于我國的成語“見風(fēng)使舵”。我想它的諷刺實(shí)在是搞錯(cuò)了對象。

　　仆人的答話難道不是源于富翁的信口雌黃？仆人不過是給富翁的胡說八道找了點(diǎn)注腳而已。它的確切含義應(yīng)當(dāng)是：強(qiáng)權(quán)下的順從。

有關(guān)教育的小故事12

　　英國天天都下雨，下一會，停一會。所以，每個(gè)英國人見面都問：帶雨傘了嗎？就好像中國人見面會說：吃了嗎？

　　英國雨傘多，蘑菇（mushroom）也多。因?yàn)橛陚闩c蘑菇長得很像，聽說他們是表兄弟。

　　長得美麗的蘑菇都會有毒。

　　寶兒(Boy)是個(gè)貧窮的采蘑菇孩子。他和生病的爺爺生活在大森林里。在一顆大樹下面，寶兒看見了一個(gè)好大的蘑菇，蘑菇頭上白得像牛奶，蘑菇的傘上有七顆紅色的小星星。在太陽的照耀下，七顆紅色的小星星閃閃發(fā)亮。寶兒可高興了。把蘑菇小心地采在籃子中。寶兒想：這么好的`蘑菇一定要送給生病的爺爺呀。

　　他快步跑回家，不巧又遇上了大雨，七顆紅色的小星星蘑菇在雨水中越長越大。突然，寶兒發(fā)現(xiàn)：一滴滴雨水從蘑菇上流下來，流過小草小草馬上枯黃，流過小樹，小樹也馬上干枯。原來，七顆紅色的小星星蘑菇是一株劇毒的蘑菇。

　　有時(shí)，你會看見一個(gè)人帶眼鏡，有一種愛科學(xué)的樣子，長的像舅舅似的，這種人也不一定都是好人。不是所有看上去像好人的人都是好人。

　　人和蘑菇是一樣的。

有關(guān)教育的小故事13

　　有位客人到某人家里做客，看見主人家的灶上煙囪是直的，旁邊又有很多木材。客人告訴主人說，煙囪要改曲，木材須移去，否則將來可能會有火災(zāi)，主人聽了沒有作任何表示。

　　不久主人家里果然失火，四周的鄰居趕緊跑來救火，最后火被撲滅了，于是主人烹羊宰牛，宴請四鄰，以酬謝他們救火的功勞，但并沒有請當(dāng)初建議他將木材移走，煙囪改曲的人。

　　有人對主人說：“如果當(dāng)初聽了那位先生的話，今天也不用準(zhǔn)備筵席，而且沒有火災(zāi)的損失，現(xiàn)在論功行賞，原先給你建議的人沒有被感恩，而救火的人卻是座上客，真是很奇怪的'事呢!主人頓時(shí)省悟，趕緊去邀請當(dāng)初給予建議的那個(gè)客人來吃酒。

　　學(xué)習(xí)心得：預(yù)防重于治療，能防患于未然之前，更勝于治亂于已成之后。

有關(guān)教育的小故事14

　　從懂事起到現(xiàn)在，我讀到了聽到了許許多多的寓言故事，絕大多數(shù)已隨歲月的流逝而漸漸地淡忘了，而其中有一則故事則刻骨銘心纏繞心間。

　　這是一個(gè)關(guān)于太陽與狂風(fēng)打賭的寓言故事。在一個(gè)雪花飄飄的寒冷冬天，太陽與狂風(fēng)看到有一位身穿棉襖的人在急急忙忙趕路。太陽說：“狂風(fēng)大哥，我們打個(gè)賭，看誰能把這個(gè)人的棉襖脫下來，”還沒等太陽說完，狂風(fēng)就大嚷大叫著說：“憑我猛吹猛刮的力量，怎能脫不掉他的棉襖?”于是，狂風(fēng)開始拼命使勁。風(fēng)，越刮越大，越刮越猛烈，把地上的石頭都搬動了，大樹都刮倒了，然而，盡管狂風(fēng)使出了全部的力量，但令它大為惱火的是，不僅沒能脫下那人身上的棉襖，反而將棉襖越裹越緊。最后，狂風(fēng)痛苦著使出最后一點(diǎn)力氣，結(jié)果使自己傷筋動骨大傷元?dú)猓�最終還是以未能脫下那趕路人的棉襖而傷心地失敗了。此時(shí)，太陽微笑著出來了，它幾乎沒花什么大力氣，只是暖洋洋地照在趕路人的身上，沒過多久，只見那人和顏悅色地解開了紐扣，脫下了棉襖。太陽輕輕松松地獲得了勝利。

　　這則故事之所以始終銘刻在我心中，并時(shí)常用它來提醒自己，那是因?yàn)檫@故事讓我更明白這樣一個(gè)道理，在教育引導(dǎo)孩子時(shí)，長者、師者要如太陽那樣給人予內(nèi)心暖暖的關(guān)愛，而不要象狂風(fēng)那樣簡單粗暴、冷酷無情。

　　孩子的成長離不開家庭、學(xué)校，需要我們師長無微不至的關(guān)愛，耐心細(xì)致的教育，循循善誘的引導(dǎo)，嚴(yán)格有序的管理，可不同的方式方法會產(chǎn)生截然不同的效果，猶如太陽與狂風(fēng)讓趕路人脫棉襖那樣。

　　應(yīng)該說，師長的愿望、出發(fā)點(diǎn)不謂不好，都是為了孩子的一切能夠更好一些，更出色一些。但如果我們用狂風(fēng)式的簡單、粗暴的方法教育、管理孩子，那師長與孩子之間往往雙方都會身心疲憊、苦不堪言，長此以往，不僅孩子的“問題”得不到解決，兩者之間的感情卻大打折扣，甚至雙方的矛盾越來越大，問題越來越多，以至達(dá)不到預(yù)期的教育目的，反而讓孩子的內(nèi)心世界越來越封閉，對師長的教育越來越反感，還有可能出現(xiàn)孩子與師長的'教育、管理背道而馳的情況。而如果我們用太陽式的方法教育、引導(dǎo)孩子，不僅使我們師長自身身心愉悅，而且真正讓孩子在愛的陽光下，在寬松、愉悅的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)和生活，使教育產(chǎn)生事半功倍的良好效果，以實(shí)現(xiàn)教育的最佳目標(biāo)。

有關(guān)教育的小故事15

　　有一個(gè)法國人，42歲了仍一事無成，他自己也認(rèn)為自己簡直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價(jià)值和人生的意義。他對自己非常不滿，變得古怪、易怒，同時(shí)又十分脆弱。

　　有一天，一個(gè)頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過他的手相之后，說：您是一個(gè)偉人，您很了不起! 什么?他大吃一驚，我是個(gè)偉人，你不是在開玩笑吧?! 算命人平靜地說：您知道您是誰嗎? 我是誰?他暗想，是個(gè)倒霉鬼，是個(gè)窮光蛋，我是個(gè)被生活拋棄的人!但他仍然故作鎮(zhèn)靜地問：我是誰呢? 您是偉人，算命人說，您知道嗎，您是拿破侖轉(zhuǎn)世!您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的啊!先生，難道您真的沒有發(fā)覺，您的面貌也很像拿破侖嗎? 不會吧……他遲疑地說，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我?guī)缀鯚o家可歸…… 嗨，那是您的.過去，頭算命人只好說，您的未來可不得了!如果先生您不相信，就不用給錢好了。不過，五年后，您將是法國最成功的人啊!因?yàn)槟�就是拿破侖的化�?

　　他表面裝作極不相信地離開了，但心里卻有了一種從未有過的偉大感覺。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣。回家后，就想方設(shè)法找與拿破侖有關(guān)的一切書籍著作來學(xué)習(xí)。

　　漸漸地，他發(fā)現(xiàn)周圍的環(huán)境開始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開始順利起來。后來他才領(lǐng)悟到，其實(shí)一切都沒有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說話都像。

　　13年以后，也就是在他55歲的時(shí)候，他成了億萬富翁，法國赫赫有名的成功人士

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