精選四年級的作文錦集5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級的作文 篇1

　　我的職業夢想是當一名航天員。為什么呢？我現在就告訴你們。

　　首先，我可以在很酷的宇宙飛船里工作、吃飯和休息，多神氣啊！據說在宇宙飛船里，吃飯得先將食品裝在特制的袋子里，再擠進嘴里。如果吃硬的`食物，就先把食物扔在空中，再像魚兒一樣游來游去，“捕捉”食物。真奇怪啊！

　　其次，我可以駕駛著宇宙飛船去探索太空，也許是太陽？也許是冥王星？也許是新的星球？一切皆有可能。

　　如果我能去冥王星，我一定要住下。因為冥王星的一天等于地球的好幾年呢！就算整天穿著宇航服我也愿意。

　　假如我能去太陽上，就一定要探索太陽的最熱點在哪里。我還要采集一些樣本，帶回去交給專家。因為在不久的將來，也許人類在地球上就住不下了，要轉移到別的星球上去。現在讓人類多了解一些關于太陽的知識，做好準備工作，鋪好“移民”的墊腳石。這也算是為人民造福吧。

　　假設我能到新的星球，我希望那上面有外星人，人類可以和他們做朋友，向他們了解一些關于這個星球的知識。當然啦，光說是不行的，一定要有實際行動。所以我要好好學習，爭取將來當宇航員啦！

四年級的作文 篇2

　　每個人都有自己的愿望，有的人相當一個老師，希望自己可以教出一批優秀的學生；有的人想當一個航天員，看一看外面不一樣的世界；有的`人想考上理想的大學，為家人爭光……而我的愿望和他們不一樣。

　　我的愿望就是：想擁有一支馬良的神筆。你們應該很想知道我要干什么吧？其實，我是要幫助在干旱地區的小朋友們。他們非常可憐，每天都喝不到干凈的水，所以，只要我擁有了馬良的神筆，我會幫他們畫幾條河，幾個湖泊，幾口井，一片海……再讓那里的烏云“嘩嘩”的下起大雨。這樣一來，那片土地將不再干旱。

　　我還會幫助貧困地區的小朋友，為他們畫上一片片牧場，讓他們有牛羊放養，有牛奶可以喝，有羊毛可以紡織成漂亮的衣服穿。我還要為山區的小朋友畫出一所所希望小學，都是一棟棟高大的教學樓，漂亮的書包，精致的文具盒，里面裝滿了各種各樣的筆。這樣，他們就和我們一樣，每天有書讀，有零食可以吃，有家人陪伴，開開心心的生活。

　　雖然，我的愿望看似遙遠，但是，我相信，在多年后，它一定可以實現。也許，那是我的手中沒有馬良的神筆，但我可以付出智慧和勞動，幫助有需要的人們，讓他們過上理想幸福的生活。我相信，我一定會成功的！

四年級的作文 篇3

　　媽媽買回一盆美麗的杜鵑花。花開得那么鮮艷，那么惹人喜愛。

　　從遠處看，杜鵑花像一棵茂密的小樹，枝葉向四處伸展。走到近處，淡淡的花香直往你的鼻子里鉆。橢圓形的綠葉，油亮亮的，密密的上下交錯著，布滿了細細的枝條上。枝葉上還有細小的毛，好像給綠葉穿上了毛茸茸的外衣。一根根棕褐色的枝雖然很小，但它卻能托起郁郁蒼蒼的枝葉。再看那一朵朵粉紅色的花朵，在枝葉的頂端怒放，就像一個個鑲嵌在小樹上的一個個小喇叭。花瓣似絲綢一樣滑潤，旁邊還有幾個含苞未放的花骨朵兒，圓鼓鼓的，像一個個胖胖的嬰孩，讓人看也看不夠。杜鵑花千姿百態，有的似害羞的小姑娘，總羞答答的躲在密密的葉子后面‘有的像一對孿生姐妹，緊緊地擠在一起，一副親密無間的樣子；有的像淘氣的娃娃，調皮地站在另一朵花的.背上。我看著這美麗的杜鵑花，仿佛自己也變成了其中的一朵，隨風起舞。

　　為了更深刻了解的杜鵑花，我還上網查閱了資料：我國的杜鵑花聞名于世，與報春花、龍膽花共享“三大高山花卉”的盛譽；杜鵑花的根、葉、花可以入藥，有消腫止血的功效；花葉外用可根治內傷、風濕等病癥；杜鵑花還能治風痰劇痛、風濕痹痛和風蟲牙痛等病癥呢！

　　啊，杜鵑花，你真美！

四年級的作文 篇4

　　秋天是什么？秋天是豐碩累累的果實？還是滿山杏紅色的楓霜葉……

　　秋天是美麗的，滿山遍野的楓樹葉，紅得像一面紅旗，紅得像二月花。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就是這個意思吧！滿山的楓葉把祖國的大山裝點得像一些熟透了的大蘋果。

　　農田里，一大片稻谷金黃金黃的，與鄰隔的一大片向日葵拼湊了起來，田埂上開著的一朵朵野菊花與兩旁的金黃色農作物互相映襯，形成了一種和諧的圖案，遠遠望去，就像“萬金叢中一點菊”。

　　果園里有黃澄澄的梨子，還有紅通通的大蘋果，有紫色明珠一般的葡萄，還有和黃色彎月一樣的'香蕉……可以說是應有盡有。農民伯伯不厭其煩地采著果實，我想，他們心中一定有說不出的喜悅吧！

　　看啊！這就是秋天！我眼中似錦的秋景。

四年級的作文 篇5

　　小學四年中，許多老師幫助教育了我，其中，我的數學老師對我的幫助和鼓勵使我難以忘懷。

　　記得那是三年級的一天，我在做練習時遇到了一道難題：（注1）拿著練習題，我不知道如何下手。這時一個熟悉的身影——數學鄭老師出現在我的眼前，他看了看我，又看了看題目對我說：“你可以先想一想，第五輛車上坐了多少人？”于是我按照老師的提示排好了45＊4＋（45——17）這個算式，計算完畢交給老師，老師看了，搖了搖頭“哪里錯了呢？”我撓了撓頭，怎么也想不出來。老師指著練習題說：“這道題是要求使用簡便方法計算的，那么你再想一想，五輛車如果都坐滿，一共有多少人？”“對呀！我怎么沒有想到啊？”我一邊拍腦袋，一邊快速地列出45＊5——17的`算式，并計算好答案，老師看了滿意地笑了。她還湊在我的耳邊對我說：“你真棒！”我聽了高興極了。

　　第二天，；老師分析練習卷時，還特地讓我把解題的思路在全班介紹，并表揚我，說我的理解能力越來越強了。這使我激動極了，暗暗下定決心一定要努力學習。

　　如今我的數學成績有了很大的進步，這多虧了老師對我的鼓勵和幫助，老師對我的恩情，我永遠不會忘記。

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