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小班音樂教案

時(shí)間:2024-09-29 03:51:20 音樂 我要投稿

小班音樂教案錦集九篇

  作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班音樂教案9篇,歡迎大家分享。

小班音樂教案錦集九篇

小班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。

  2、嘗試樂器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入。

  教師播放音樂,同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂。

  二、音樂律動(dòng)。

  1、個(gè)別體驗(yàn):

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。

  B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽到A段音樂是請(qǐng)幼兒到處逍遙的走動(dòng),當(dāng)聽到B段音樂的.時(shí)候就請(qǐng)幼兒面對(duì)面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂。

  配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂器感知音樂。

  1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

小班音樂教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

  2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

  3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

  4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃

  5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  6、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布娃娃若干

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來當(dāng)她的.爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?

  2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

  1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。

  2、老師這里有一首小娃娃的歌曲,我們一起來聽一聽。

  3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

  三、幼兒學(xué)玩表演游戲

  1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。

  2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?

  3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

  四、幼兒完整地表演做游戲

  1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

  2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。

小班音樂教案 篇3

  教材分析:

  《搖籃曲》是一首6/8拍的歌曲,旋律優(yōu)美動(dòng)聽,歌詞溫暖親切,表現(xiàn)了爸爸、媽媽哄寶寶人睡的情景。歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活,以比喻的手法生動(dòng)描述爸爸給寶寶帶來的安全感和媽媽給寶寶帶來的溫暖與甜蜜,讓幼兒在濃濃的愛意中充分感受和爸爸、媽媽在一起的美好。本次活動(dòng)通過反復(fù)播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù);

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,感受搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的曲風(fēng)。

  2、嘗試用語言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)搖籃曲的感受。

  3、能夠感受到爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布娃娃或毛絨動(dòng)物若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),搖籃、被子1套。

  2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD,與《搖籃曲》歌詞內(nèi)容相關(guān)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,播放搖籃曲,出示布娃娃、搖籃,導(dǎo)入活動(dòng)。提問:平常誰哄你睡覺?他(她)是怎樣哄你睡覺的?

  2、播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒欣賞,感受歌曲安靜、輕柔的曲風(fēng)。

  (1)第1遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒了解搖籃曲的主要特點(diǎn)。

  提問:這是什么時(shí)候唱的歌曲?(這是哄小寶寶睡覺時(shí)唱的搖籃曲。)你聽誰唱過搖籃曲?

  (2)第2遍播放歌曲,引導(dǎo)幼兒感受搖籃曲輕柔、綿長(zhǎng)的特點(diǎn)。

  提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?可以用什么動(dòng)作哄寶寶睡覺?

  (3)第3遍播放歌曲,結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒初步了解歌詞內(nèi)容,感受爸爸、媽媽對(duì)寶寶的用心呵護(hù)。

  提問:歌曲里唱了什么?爸爸、媽媽是怎樣哄寶寶睡覺的?寶寶進(jìn)人甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)是什么樣子?爸爸、媽媽哄你睡覺時(shí),你的心情是怎樣的?

  小結(jié):爸爸給寶寶蓋上棉被,媽媽輕輕地?fù)u著搖籃,哼著輕柔的搖籃曲。小小的搖籃像是大海里被微風(fēng)吹拂著的小船,在柔柔的海浪中搖啊搖。寶寶很快就進(jìn)入了甜甜的`夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、創(chuàng)設(shè)“哄寶寶睡覺”的游戲情境,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)搖籃曲安靜、輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  (1)請(qǐng)幼兒懷抱娃娃,邊聽音樂邊哄娃娃睡覺。提問:聽著優(yōu)美的搖籃曲,你想怎樣哄寶寶睡覺?

  (2)播放《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒扮爸爸、媽媽,哄娃娃睡覺。

  啟發(fā)幼兒嘗試用愛的眼神、真心的微笑、輕柔的動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽對(duì)小寶寶的愛。

小班音樂教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人的情感。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)

  二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:

  1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)

  2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)模繝敔敻吲d嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。

  3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的`題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。

  1、教師示范唱一遍。

  2、請(qǐng)幼兒跟唱。

  3、請(qǐng)幼兒集體唱。

  四、延伸活動(dòng):辦家家。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂教案 篇5

  一、活動(dòng)背景:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣,他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  二、過程實(shí)錄:

  (一) 活動(dòng)目標(biāo)。

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

  (二) 活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂器若干。

  3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

  (三)活動(dòng)過程:

  1、聽聲音引出課題。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動(dòng)室里真安靜。聽,誰在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧!

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

  (評(píng)析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客

  。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

  (1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:這是誰的家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!……

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

  b、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對(duì),是硬幣。

  幼:對(duì),是硬幣。……

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的'聲音。

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

  (評(píng)析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

  (2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

  幼:旺仔牛奶。

  師:現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。

  b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

  師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。

  幼:……

  幼:是玻璃球。

  師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!

  請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們聽一聽,到底是什么?

  b、幼兒操作。

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?

  幼:是鹽吧。

  幼:是糖。

  幼:是沙子吧,聲音很響的。

  師:真不錯(cuò),里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音。”

  (4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

  師:這是小狗的家。

  師:小狗的禮物中是什么東西?

  幼兒操作,探索后。

  幼:老師,是什么,我猜不出來。

  幼:我也不知道。

  師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。

  幼:哦,原來是雪花片。

  師:你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?/p>

  幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……

  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

  師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦牐@些是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

小班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初次嘗試集體舞的學(xué)習(xí),能聽出三段音樂的不同。

  2、能按老師的指令做動(dòng)作,熟悉集體舞的教學(xué)口令。

  3、感受集體舞帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律,第二段為節(jié)奏伴奏,第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、《跑跑看》游戲

  T:我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲,一邊進(jìn)活動(dòng)室)

  二、玩影子游戲

  T:剛才我們玩了跑跑看的`游戲,好玩嗎?先在我們?cè)賮硗嬉粋(gè)影子游戲,你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)該跟我的動(dòng)作怎么樣?

  S:一樣

  教師做 拍手/拍手/飛一飛

  T:我剛才做了幾個(gè)動(dòng)作?先做什么動(dòng)作?

  T:還有誰也會(huì)飛一非呢?你來做一做。

  T:現(xiàn)在我們就選XX的動(dòng)作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)

  三、玩找朋友的游戲

  T:現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。

  請(qǐng)戴紅絲巾的小朋友來圍個(gè)圓圈,向后轉(zhuǎn),戴綠絲巾的小朋友去找一個(gè)好朋友站在他的面前。

  伸出戴絲巾的手,指向你對(duì)面的朋友,順著戴絲巾手的方向移動(dòng),指向你對(duì)面的新朋友。

  T:戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友,帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)

  T:我們跟著音樂來一遍。

  四、集體舞

  T:我們今天一共玩了幾個(gè)游戲啊?(3)

  T:我們把三個(gè)游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞,我們一起來跳一跳。

  教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習(xí)講解三個(gè)游戲的玩法。

  大家跟著音樂進(jìn)行集體舞的表演。

  第一次試教

  活動(dòng)觀察:

  幼兒喜歡玩影子游戲,創(chuàng)編影子動(dòng)作對(duì)幼兒來說很有趣味性,通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配,從隨意、淺層的動(dòng)作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn),突出了師幼互動(dòng)。

  活動(dòng)出現(xiàn)的問題:

  學(xué)習(xí)兩個(gè)游戲,又要將三個(gè)游戲整合,對(duì)于小班幼兒偏難了,高估了幼兒的能力,沒有從實(shí)際出發(fā),考慮幼兒的年齡特點(diǎn),導(dǎo)致幼兒掌握得不好。

  提出修改意見(討論后綜合)

  1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng),把握活動(dòng)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。

  2、可分兩個(gè)課時(shí)完成,前一課時(shí)教會(huì)影子游戲,后一課時(shí)教找朋友,再整合。

  3、教師的指令性語言應(yīng)更清晰。

  活動(dòng)反思:

  通過試教,我深刻的體會(huì)到教案設(shè)計(jì)及實(shí)施存在很多問題,老師們的修改意義值得借鑒,另外加入自己的思考,使本活動(dòng)更完善,更易為幼兒喜歡和接受。

小班音樂教案 篇7

  目標(biāo):

  1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲,并能有表情地進(jìn)行演唱。

  2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

  3、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇,激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片(星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽)

  活動(dòng)過程:

  一、講述天空知識(shí),激起幼兒的興趣。

  1、出示課件圖片1天空問:“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,瞧!這是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太陽、彗星、彩虹、九大行星等)

  2、解釋彗星。“為什么彗星總是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?”“今天老師請(qǐng)來了一個(gè)客人我們來問問他好嗎?”(拿出指揮棒)“啊,他是誰啊?”“藍(lán)貓,藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了,你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”

  老師扮演藍(lán)貓:彗星是由冰和灰塵組成的球體,在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化,再被太陽的熱風(fēng)一吹,呼——就變成了云一樣的東西,所以小朋友看起來就象尾巴啦!你們看(課件圖片2、3)明白了嗎?

  師:藍(lán)貓真是聰明啊!上知天文下知地理,天地間奇妙的問題它都能回答,它為什么那么厲害的啊?讓我來問問它吧!

  藍(lán)貓:小朋友要想知道啊!拿就讓我來唱給你們聽吧!

  師:我們來聽一聽,藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的!

  二、學(xué)習(xí)難點(diǎn):最后一部分的 三個(gè)連字。

  (放課件第4頁:噢!只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了!)

  1、利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說出:愛想愛問愛動(dòng)腦 。師:“藍(lán)貓?jiān)趺凑f的.啊?”

  “誰聽見了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?愛—愛—愛—”(邊說邊畫:……?◎——大拇指)

  2、老師和幼兒一起朗誦歌詞:只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,你全明了!師:我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來說說

  3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢?唱噢!”

  4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧!(聽音樂唱最后一段)

  三、新授歌曲重點(diǎn)部分。

  (一)熟悉歌詞和旋律

  過渡語,師:“剛才你們剛才唱的真好聽,好像在哪里聽過。好今天我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}曲藍(lán)貓之歌好嗎?”

  1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。(課件第5頁)“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”

  2、第二遍欣賞老師范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼,月兒劃問號(hào),彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,彩虹來架橋。時(shí)光在飛逝,生命知多少,風(fēng)兒吹起朵朵浪花,太陽開口笑。

  3、用動(dòng)作表示天空中的事物。“星星月亮什么的都在干什么?誰來學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊把歌詞念出來)

  4、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師:我們?cè)賮頇z查一下還把誰給落下了?

  過渡語:“通過我們大家的驗(yàn)證,核對(duì)正確!”

  (二)、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。

  1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師:我們把核對(duì)過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧!

  2、聽著音樂給圖片排順序。“誰能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”

  3、加快節(jié)奏說一說。“XX小朋友真能干,我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來。”

  (三)跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲。

  1、“剛才有的小朋友可以唱出來了,我們來試試看好嗎?”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。

  2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛才我們唱到這里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍啊?”2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么?加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說明這里唱幾遍?”師:這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來來好嗎?

  3、師:你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯,你們跟的上嗎?(較快的速度演唱,用跳躍的聲音來演唱。)

  四、跟著音樂完整的演唱歌曲。

  1、聽音樂演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師:藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢!這次我們和藍(lán)貓一起唱!老師做唱前奏好嗎?

  2、“唱了這首歌曲你的心情感覺怎么樣啊?”“我們把歡快的心情唱出來好嗎?”

  3、請(qǐng)平時(shí)接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。

  4、分段演唱。“老師給你們分配任務(wù)啦,第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱,第二行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱,最后一部分大家一起唱。”另請(qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。

  5、交換分段演唱。

  6、站起來表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎?

  五、結(jié)束部分:我們稍稍休息一會(huì),一會(huì)再來演唱好嗎?

小班音樂教案 篇8

  活動(dòng)目的:

  (1)會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。

  (2)能注意咬字清晰、準(zhǔn)確,并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng):《可愛的小動(dòng)物》

  能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象

  二、練聲:歌曲《小火車》

  能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音

  三、學(xué)習(xí)新歌

  (1)熟悉旋律(1—2次)

  (2)學(xué)唱新歌

  咬字要清晰、準(zhǔn)確。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲(1—2次)

  (4)請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌

  (5)歌表演:《有趣的大皮球》

  讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作,配合歌曲一起表演唱。

  (6)請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。

  四、音樂游戲:《小青蛙》

  在游戲中,要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

  活動(dòng)反思:

  小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單,比較適合小班幼兒的教學(xué),而且在平時(shí)的活動(dòng)中,幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中,選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下,可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始,我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞,組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀?大皮球長(zhǎng)得什么樣呀?你玩過皮球嗎?皮球可以怎么玩呢?拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的?”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀?還邊拍邊問:為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢?幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。

  由上可見,幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng),是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織:

  1、用多種方式練習(xí),提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù),教師要善于觀察孩子的情況,及時(shí)總結(jié),并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆M瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合,即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞,又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。

  2、用多種多樣的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的`,我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,可以用一種,也可以同時(shí)采用幾種方法,教學(xué)有法,但無定法。

  3、充分運(yùn)用各種感官,增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中,我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力,適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等,還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式,增加歌唱的樂趣,豐富歌唱的內(nèi)容。

  在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,使幼兒邊玩邊唱,輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中,也能使幼兒情緒高漲,興致盎然。同時(shí),教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì),有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。

小班音樂教案 篇9

  麗水小金星20xx-2011學(xué)年下學(xué)期托班美術(shù)公開課教案

  活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第

  二段的差異。

  2、幼兒探索動(dòng)作幅度的大小與聲音力度強(qiáng)弱的關(guān)系。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲,大貓和小貓。

  活動(dòng)過程:

  一、教師引入大貓和小貓

  出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:

  1、它們是誰?它們一樣嗎?

  2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的樣子)

  3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學(xué)一學(xué)大貓小貓的叫聲)

  二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

  三、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的`不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動(dòng)作是什么樣的?小貓呢?

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  五、幼兒一邊做動(dòng)作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動(dòng)作來表現(xiàn)大貓小貓。

  六、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

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