国产精品一久久香蕉产线看-国产精品一区在线播放-国产精品自线在线播放-国产毛片久久国产-一级视频在线-一级视频在线观看免费

幼兒園中班老師隨筆

時間:2024-10-17 12:57:34 教師 我要投稿

幼兒園中班老師隨筆集合15篇

  在學習和工作的日常里,說起隨筆,大家應該都有印象吧?隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法,及時捕捉,隨手記錄下來。什么樣的隨筆堪稱經典呢?以下是小編整理的幼兒園中班老師隨筆,歡迎大家分享。

幼兒園中班老師隨筆集合15篇

幼兒園中班老師隨筆1

  現象一:早上入園時,個別家長來到我面前說:“老師,麻煩你讓我的孩子多喝點水。”

  現象二:下午離園時,某些家長一接到孩子,就拿出事先準備好的白開水或各種飲料讓孩子喝。

  出現以上現象,無疑就是家長覺得孩子在園飲水量不足。其實,我們平時經常提醒孩子們喝水,并且在每次飲水時都會說出最少兩杯啊!但這個提醒的作用有多大呢?我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況:如果老師不盯著,孩子們就盛很少的水。水是生命的源泉,是維持生命必不可少的物質。俗話說“小寶寶是水做的娃娃”,年齡越小身體含水量越高,幼兒身體中的水分約占其體重的70%~80%,如失水量達體重的'10%以上就會危及生命。5~6歲的幼兒每日每公斤體重需80~100毫升的飲水量。當然,這并不是說每天要孩子喝十幾杯水,孩子平時吃的牛奶、蔬菜、水果和米飯等食物中均含有水分,補充了幼兒需水量的60%~70%,還須靠飲水來補充剩余的30%~40%。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性,培養幼兒良好的飲水習慣,本人對中班幼兒的飲水習慣作了研究,認為要讓幼兒養成良好的飲水習慣,需要老師和家長共同重視、共同配合。

幼兒園中班老師隨筆2

  新學期開始,我們班來了好多新朋友,雖然都是些陌生的臉孔,但看看那些純真而可愛的小臉蛋,我不禁覺得自己在這個孩子群中被感染成了快樂而幸福的“孩子王”。大多數孩子都能很快的融入到我們的班集體中去,只有胖胖,自從他來到園中便哭聲不絕,倘若安慰他,便會拳腳相加,對于他我實在無計可施。

  但一次偶然的機會我發現他是一個可愛而健談的孩子。起初他總是哭喊著跟在我后面,當我帶他到大型玩具群時,他的哭聲嘎然而止了。只見他笨拙而滑稽的奔到跳跳床前,撒了歡一樣的'爬上去盡情的玩著,他一邊玩嘴里還一邊為我講述著……滔滔不絕的談話,讓我頓然開朗,看著這個胖嘟嘟而又總說“大人話”的孩子,我高興的樂了!

  抓住這點,我微笑的看著他,認真耐心的聽他講完并豎起大拇指告訴他你是一個很棒的寶寶,我由衷地大加表揚、贊許,還實實在在的為他在頭上點上了一個小紅點,他如獲至寶,那高興勁就別提了,借此我告訴他:“明天來園可不許哭鼻了,要做個好寶寶”,他點頭答應了,離園時,我撫摸著他的小腦袋,和他拉勾約定,以后不許哭鼻了,他點點頭并擺手向我說再見,看到這些,我覺得只要有耐心和愛心,孩子回報于你的將是那燦爛的笑容。

  看到此情此景,我的心里有許多感觸:我知道洪亮和毓龍兩人的性格非常相似,都特別喜歡玩,一直是班中最令我操心的兩個孩子。也許是共同的興趣愛好吧,他倆整天在一起玩,也算是行影不離的好朋友吧。但是,他們還是有各自的優缺點,如果他們兩人在一起能揚長避短,互幫互助,或許也是一種有效的教育方式。我何不嘗試一下呢!要知道,集體的教育力量是無窮的,同伴的影響力也是不可忽視的。

幼兒園中班老師隨筆3

  小班教養筆記觀察記錄——快樂洗手

  小班幼兒在洗手的過程中,總會聽到不斷的告狀聲:“老師,他又在玩水!”“老師,誰誰沒有挽袖子”……每天這些事情總是重復發生。過去,我總是反復提醒常規要求,“洗手時要這樣……要那樣……注意……”可效果總是不好。

  我想,幼兒天性好玩,喜歡新奇的事物,但也因其年齡特征注意力容易分散,但遇到喜愛的游戲也會樂此不疲。因此,教師應選擇適合幼兒年齡特征,并深受幼兒喜愛的內容,以激發幼兒參與活動的.興趣。于是,我調整了策略。

  這天,在孩子們洗手時,我也加入進去,并有表情地唱起了《洗手歌》,這是我從《洗洗小手》改編過來的歌曲:

  挽起袖口,洗洗小手,我們來洗――手……

  甩甩抖抖,甩甩抖抖,水珠飛跑了……

  我邊唱歌曲邊洗手,當我唱倒甩甩抖抖時,時而快抖,時而慢抖,夸張地動作一下子把孩子的注意力吸引過來,紛紛跟我學起來。格格甚至一邊隨歌曲的內容進行表現,一邊把自己的想法也融入動作之中。

  讓洗手環節趣味化,游戲化,讓幼兒在歌曲的強弱,節奏快慢的變化中,通過動作表現歌曲內容,表達自己對歌曲歡快的感受,能促使它們在潛移默化中掌握基本的生活技能。現在,就連以前幼兒最愛敷衍的挽袖子,甩手,摘毛巾等環節,孩子們都愿意主動完成了。

  教師應做有心人,引導幼兒建立適合其年齡特征,能促進其身心健康發展的科學合理的常規。尤其是如何引導幼兒由“要我怎樣做”變成“我要怎么做”,值得我們每一個幼教工作者深思。

幼兒園中班老師隨筆4

  在一次活動中,我提問:小朋友你們在家里都能幫助媽媽做些什么事情時呢?孩子們回答很活躍,比如:掃地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾等等有好多,孩子們越說越起勁,我便表揚他們:“你們真棒!”可是,在接離園時我詢問了幾個家長,他們誠懇地說自己的孩子什么也不做,搗亂倒是真的,聽到這樣的回答我疑惑了,孩子們這樣的問答究竟是撒謊,還是無心地只是回答問題呢?

  在平時,我們常教育孩子們自己的'事情自己做,可是在幫助大人、別人方面,不知孩子們又了解多少,所以我那天特別的對孩子們說:“我知道你們都是好孩子,能幫媽媽干家務了,那么,小朋友既然都說自己能幫媽媽做家務了,那就一定要做到,這樣你的爸爸媽媽會很開心的,說明你也很能干噢,要不然就是撒謊的壞孩子了。”孩子們聽后都點了點頭,一樣會搶著說我能幫媽媽干什么干什么了。后天我在微信群問家長們孩子在家的表現時,個別家長說自己的孩子昨天回家后搶著做家務,要幫忙干活,變得很勤快。聽到家長這么說,我相信孩子們已經明白“說到就要做到”的意思了,也正用行動去表達。

  其實我們在教育孩子時,不需要刻意地去拆穿他們,讓他們自己意識到自己的錯誤,自己去改正吧,他們畢竟是孩子,有時候撒謊并不是真心地去欺騙任何人,而是不經意地脫口而出,也許就是因為我們的一句話而讓孩子改變許多,所以我們要耐心地去引導他們,對他們多一些包容和諒解,用積極的態度去引導他們向好的方面發展。

幼兒園中班老師隨筆5

  開學到現在不知不覺已經一個月啦!在這一個月的時間里,有幸成為你們啟蒙老師的我已經和你們建立了深深的感情,回想起你們剛進入幼兒園時的場景,仿佛歷歷在目,幼兒園老師隨筆。

  還記得剛開學的時候,你們因短時間地離開自己親人時那撕心裂肺般的哭鬧聲;每當吃飯的時候,老師為了讓你們個個吃得飽飽的而喂了你又喂他忙得不知所措時;由于你們不習慣在幼兒園午睡而哭鬧的時候,老師想親近你而你卻說:“你走開,我不要你管!”;還有你們剛入園對這里的一切既感到陌生又充滿好奇時那一雙雙可愛又天真無邪的眼睛……

  而現在的'你們已經把這里當成了你們可以盡情玩耍、充滿歡樂的小樂園。你們可愛,你們陽光,你們快樂,你們就像一個個小精靈,在你們充滿歡樂的小樂園里傳遞著你們的愛心和友誼,快樂地學習。知道嗎,在你們抱著我的腰,拉著我的手說:“老師,我現在天天都不會哭了”的時候,我感動了,在我的眼里你們個個都是最棒的。孩子們,雖然我們相處還不到一個月,但我和你們已經成為了最親近的人,你們帶給了我無數的驚喜和快樂。

  聰明活潑的德得小朋友在你剛剛入園時,因為在家自由自在不受任何約束的你,現在卻要端坐在教室里認真聽老師上課,你是一百個不愿意和不喜歡。所以老師在上課時你卻在教室里走來走去,怎么也不愿意坐下來;下課時你說要到外面看一看、后來卻怎么也不肯進教室。總之,你的小嘴巴不到起床是不會停下來的。現在的德得呢,變得有禮貌、上課認真聽講、午睡還睡得特別香、而且愛勞動又講衛生,還是一個非常懂事又會體貼人的好孩子。還記得嗎?那天下午我在教室里整理教具時,你特意走到我的面前對我說:老師,你天天幫我們穿衣服,“你很辛苦奧”!孩子們,我聽了你的這句話,我的心暖洋洋的!幸福感油然而生。

  性格內向的小貝小朋友,你剛入園時,老師問你十句話,你回答了一句就已經很不錯了,現在的你不但變得愛說、愛笑,還交了不少好朋友。還有調皮的袁澤群,從來都不聽指揮的涵涵,喜歡亂仍玩具的辰辰等小朋友都變得懂事、聽話了……你們的進步可大了,孩子們,你們真行!可愛的孩子們在這短短的一個月時間里,是你們讓我忙碌而又快樂著,累并幸福著!

幼兒園中班老師隨筆6

  我們班的東東小朋友是一個十分聰明的孩子,特別是在漢字學習方面表現十分出色,課堂上教的漢字,他沒讀幾遍就能全部認出來,記憶力真的很不錯。可是他有一個不好的習慣,就是愛搶嘴,叫別的小朋友念的時候,他在下面念的很響,叫到他名字的時候,他又不肯站起來好好念。為此,我們老師為了讓改掉他的壞習慣,費了不少的`腦筋。后來,我們對他用了冷處理激勵法,效果還不錯。冷處理就是當幼兒不良個性發生時,將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關注,久而久之這種不良個性就可能消退。

  我記得有一次我們周六興趣班的認字課上,由于小朋友來得比較少,孩子們學得很快,差不多每個孩子都能把教的漢字認出來了。于是,我讓孩子們一個個站起來念,看看他們都真正掌握了多少。小朋友們念的時候,東東又在下面喊了,我沒有理睬他,只是讓其他小朋友接著念,只要站起來念了,不會念的老師提醒一下也會念了,都獎了一個大蘋果。輪到東東了,他又不肯站起來了,僵在那里,怎么叫也不起來。我其實知道這些漢字他已經都認識了,但我故意說,“只在站起來念的,不搶嘴的,念得響亮的小朋友才有大蘋果。我們再來念一遍好不好?”其他孩子都說,“好。”于是,我讓其他孩子們又念了一遍,每人再獎一人一個大蘋果。孩子們都很開心。只有東東,有點沮喪。

  課間休息的時候,東東跑過來問我,老師:“為什么我沒有大蘋果呢?”我讓他自己好好想一想,他哪里錯了。于是,我和他一起分析原因,今天,你搶嘴了嗎?老師叫到你的名字為什么沒有站起來?上課的時候不遵守規則的小朋友能獎到大蘋果嗎?他沉默了一會兒,點點頭,跑開了。

  后來,下午我們做完游戲,復習漢字的時候,我看見東東的小手舉得高高的,我故意大聲地叫了他的名字。這一次他勇敢地站了起來,不但全部漢字都認出來了,而且念得相當響亮。我大大地表揚了他,還當場獎勵給他一個大蘋果。通過這次的激勵方法,讓他懂得了倔強是達不到目的的,并學會控制自己的行為。

幼兒園中班老師隨筆7

  今天帶孩子戶外活動回來后,像往常一樣我請孩子進廁所上廁、洗手,同時我又重復著對孩子說:“洗手的時候把袖子卷起來,擦好肥皂手心搓搓,手背搓搓,十個手指交叉搓搓,肥皂沖掉甩甩干。”大部分孩子隨著我的口令進行正確的洗手,我也在旁進行個別孩子的指導。

  經過一段時間,大部分孩子陸續的離開了廁所,這時我也走到水龍頭這里開始了自己的洗手“程序”。當我快速的洗完手后正準備離開時,門口出現了一個稚嫩的聲音:“老師,你沒有手背搓搓,還沒有甩甩干。”突然之間聽到孩子認真的說出這句話,我整個人呆了,一時之間不知該怎么回答,只能尷尬的笑笑說:“哦,老師的手不是很臟,稍微洗一下就好了。”孩子聽了我的解釋,似懂非懂的點點頭走開了。

  等我安靜下來后,我越想越不對,這樣的回答會給孩子造成不良的榜樣的,于是在第二天的晨間談話中,我在全班小朋友面前勇于承認了自己的錯誤,有個別老練的孩子竟然還拍手說:“我們原諒你了,下次不能這樣了。” 作為老師,我們在教育孩子的同時常常會對自己的.一言一行比較隨意,你的教養筆記提醒了我們:在對孩子提要求的同時別忘了孩子的眼睛正看著老師呢,常言說的“言傳身教”是我們每一位老師所應思考與重視的。

幼兒園中班老師隨筆8

  我在看幼兒的畫展覽袋的時候發現東東的只有兩三張作品。為此,今天上繪畫活動我一直留意他的舉動。今天,我讓孩子們畫線條畫“愿意撕紙”。剛開始,他和別的小朋友一樣埋頭認真地畫著畫。可不到一會兒,他就伸出左手在他畫完的線條上來回的搓。想把他剛畫好的線條擦掉。可是,事與愿違,畫紙上的線條不但擦不干凈,而且越擦越臟,畫面變得非常難看。最后,只見他將紙團成一團,悄悄地扔進了垃圾桶。

  對于東東這一舉動,我找他談話,詢問原因,可他就是不愿意說。我盡量找機會與它親近,并鼓勵他畫畫。當他花錯了又用手去擦的時候,我就對他說:“不怕,畫錯了沒關系。老師經常也會畫錯,畫錯了千萬別用手去擦,這樣反而使畫更臟,畫錯了重新畫就行了或者想辦法把它變美,只要認真學習,一定會畫好的'。”東東點點頭。這樣,我在平時的教育教學中,多與孩子進行類似的交談,多給孩子引導和鼓勵,孩子可能會重新找回自信心。所以,我以后會很注重個別指導個別交談,希望東東下次會有繪畫的欲望。

幼兒園中班老師隨筆9

  音樂活動開始了,我正帶領小朋友一起學唱歌曲。這時,有兩位小朋友趁大家唱歌時,在人群堆里你推我打。待這個活動單元結束后,我對他們的行為進行教育。“剛才小朋友在唱歌時你們為何打鬧?”“我們沒有打鬧。”他倆竟然不承認。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧,大家都說看到了,并大聲喊:“老師,罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等。看他們的神情個個歡呼雀躍,異常興奮。我不禁陷入了思考……

  孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發生了偏差有關。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為,如孩子打鬧得出格時,教師有時會沉不住氣,表現出簡單、粗暴的教育方式,這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應老師的心理,于是在發生同類現象時,孩子為了討好老師就會說出這樣的話。被指責的孩子在班里會覺得自卑,得不到尊重而心理壓抑,從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發展。而指責別人的孩子,剛開始,并不懂得幸災樂禍,但長期這樣,也會發展成為一種習慣心理,成為一個自私、狹隘的'人。因此,教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀,平時要注意自己的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當孩子犯錯時,要有正確的態度和藝術的方式,耐心引導,悉心教育,如提醒孩子換位思考,和孩子共同分析犯錯原因,從而提高孩子的評價能力。問題看似出在孩子身上,其實還是要追溯到教師的教育,“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

幼兒園中班老師隨筆10

  一次,課上,淘氣王又開始淘氣了,坐干脆橫著坐,聽課么干脆不聽,跟后面的同學講個沒玩沒了。我私下暗暗提醒了一遍,不見效果,又把他轉過來,按著。一松手他又開始了。沒轍,點名批評了他。還是不見效果。于是輕輕地跟他說,再這樣放學就告訴你媽媽。還是沒效果。于是整節課,他幾乎不怎么聽。課后急急忙忙跑回辦公室,向大家求教。班主任陸老師給我支招了,“你可以說做好了獎勵小紅花。”后來,果真又碰到這樣的事。我就說,如果你做好了,老師就獎勵你一顆星星。他話也沒說,就坐得端端正正。因為缺乏經驗,我還不知道怎么樣的做法,最符合低年級的孩子,所以有時候會走很多彎路。但是我會一直往前走,邊走邊學。微笑、鼓勵、肯定、表揚,真的很重要!激勵比批評更加有效。

  炎炎小朋友的繪畫能力和動手能力相對比較差,因此,在每次活動中我對他的指導和關心多于其他小朋友。可是,為什么一學期下來他的繪畫和動手能力沒有明顯提高呢?最近手工活動中發生的事情使我對此有所感悟。那天,我們組織了一次剪貼舊畫報的活動,小朋友都十分感興趣,炎炎也非常投入,他選擇了一張有孫悟空的畫報,便迫不及待地舉起剪刀開始剪。

  可是他歪著腦袋,蹺著手指,剪得很累,剪出來的邊也不平整。看到這情形,我便走過去,把住他的手與他一起剪,并強調剪刀要放正、沿著輪廓線……但是,對于我的幫助炎炎好像并不高興,一直嘟著嘴,我能感覺到被我握著的小手也松了勁,只是機械地隨著我的節奏擺動。于是,我便停了下來問他:“怎么啦?為什么不剪?不會剪不要緊,老師教了你就會了。”他低下頭沉默了許久,然后輕輕地說:“老師,我自己會剪的。”“我自己會剪的:”猛然間,這句話敲醒了我。我本想做一個指導者、幫助者,事實上卻扮演了一個干預者、破壞者。同時,我也強烈地感覺到炎炎小朋友并不需要我過多的指導和幫助。他真正需要的是自己動手、自己操作;他需要的'不是被動地接受學習,而是在活動過程中的一種主動的體驗。不管他剪得輕松與否,好壞與否,只要是主動的、積極的、愉快的體驗,對他來說才是最需要的。中班的幼兒已具有獨立自主意識,并具有初步的活動能力,他們不愿總是做一個單純的接受者,而是愿意根據自己的興趣選擇活動,成為活動的主體。我們只有大膽放手,讓幼兒自己干,讓他們積極主動地參與活動,幼兒園的活動才能成為他們真正需要的活動,才能更好地促進他們的發展。

幼兒園中班老師隨筆11

  晨間活動在進行戶外游戲時,大家都玩得非常開心。這時,我突然聽到“哇”的一聲大哭,原來是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說了一句“對不起”就要離開。看到這一情景,我知道特特并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認為自己說聲“對不起”就行了,就跟他沒關系了。所以,應該引導他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他,并伸手將順之小朋友輕輕扶起,一邊哄著一邊問:“你為什么哭呀?”順之說:“疼。”“特特跟你說對不起了,你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼。”順之不解地答道。聽了順之的.話,我問特特:“你摔過跤嗎?”他點點頭。“你摔跤時有什么感覺?”特特低頭說:“疼。”“那你疼時希望別人怎么樣呢?”我又問。“揉揉。”他想了想,小聲說道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉,還把她身上拍打干凈,嘴里還說著“真對不起,還疼不疼?我給你吹吹。”他這樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的順之,竟然不哭了,嘴里還說著:“沒關系,我不疼了。”看見特特認真地在做這件事,我摸著他的頭對他說:“你看,光說聲對不起,順之還在哭,說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土,揉一揉,這樣關心她,她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以,以后不小心碰了小朋友除了說對不起,還可以幫他減輕傷痛。這樣,小朋友就會原諒你的。”他點點頭。

  看著他倆跑走的背影,我想,教師在處理孩子之間的一些偶發的不愉快的事情時,光教育孩子說“對不起”是不夠的,還應該利用這個時機對他進行移情教育,讓他看到自己的行為給同伴造成的影響,使他們能夠站到同伴的角度去思考,真心地表達歉意。

幼兒園中班老師隨筆12

  手工課上,小朋友們正在制作項鏈。有的幼兒在用吸管串項鏈,有的把橡皮泥捏成小團,粘在繩子上,也有的是把彩紙折成小圈,再把彩圈串連起來做項鏈。 雯雯與小玉邊做邊熱切的交流著,雯雯說:“你看,我用吸管穿的項鏈好不好看?我要把這個項鏈送給媽媽。”

  小玉點點頭,卻在一旁手忙腳亂的補穿項鏈。原來她不會打結,剛穿好吸管,一拉繩子,吸管又掉了。看到小玉的著急樣,雯雯探過頭來:“我來教你,看!也可以用雙面膠粘住繩子兩端。”在雯雯的.幫助下,小玉也穿好項鏈了。 另一組的桐桐選擇的是用橡皮泥制作項鏈,但他把橡皮泥捏成很大的團,粘在繩子上顯得有點兒粗糙了,同桌欣欣看見了,就提醒他把橡皮泥捏小一點。桐桐抬頭看到欣欣做的項鏈很漂亮,紅黃藍三種顏色間隔排列,橡皮泥捏成的小團也較均勻。桐桐感嘆一聲:“好美呀!我也要做三種顏色的項鏈。欣欣樂意地主動幫忙。雖然桐桐的小手顯得有點兒笨拙,但他還是低著頭認真地做著。

  同伴之間能互相幫助真不錯,我及時地表揚了他們。 接下來的時間,桐桐自己耐心地穿著,他選擇的是黃綠紫三種顏色,他的速度有點兒慢,有時他會穿好幾個舉起來讓我確認一下,得到了老師的肯定后,他低頭微笑一下又做了起來……真高興他能有這么個認真勁兒,是個積極要求上進的孩子。 對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,讓每個孩子都能體驗一份成功,獲得一份滿足。

幼兒園中班老師隨筆13

  我班有個小朋友叫易易,他在吃點心時總會引起大家的注意,吸人眼球。這是為什么呢!原來每天早上吃餅干時,雖然餅干大小沒區別,但餅干的花形有不同,有帶星星的,有的帶花邊的,有的餅干身上帶各種形狀的圖案等等。一開始吃餅干,幼兒們就紛紛選自己一見鐘情的那個。可畢竟拿到的有先有后呀!我們的易寶寶有時就對自己的.餅干不滿意。總會哭鬧不停。為此,我經常走到他身邊對他說:“圖不同,但味道是一樣的,一樣吃。而且,以后會再吃到同樣的餅干,你也就吃到自己想要的那個了”可是,每一次都不了了之地平息了。他接受了餅干,當然也能看得出他很勉強。好像他很委屈,很無奈。可是我們還覺得這個孩子太挑剔了。

  有時細細想想,這是孩子體現自我的表現,有自主意識。綱要指出,孩子的需要就是我們教育的需要,尊重孩子,培養幼兒的獨立自主精神是我們的任務。我們不能這樣簡單處理就了事。一次,他又這樣,我問清楚后,又看了看餅干,對他說:“咦,這餅干圓圓的,像個太陽嗎!瞧,他們幾個人在吃太陽呢。(那幾個吃圓形的,沒有花邊的餅干)易寶寶看看,臉色立刻變了樣,馬上拿上那個餅干,快快地吃了起來。吃早點結束后,易寶寶還跑到我跟前,興奮地對我說:“老師,我吃太陽了,我不哭了。”

  事后,我很受啟發。這樣的引導比說教強得多,效果也圓滿。有些時候,我們真的需要變變。

幼兒園中班老師隨筆14

  今天,我值午班。當孩子們鋪好了小被子,我拉上彩色的窗簾,光線暗淡了下來。周圍漸漸安靜了,孩子們在這寂靜中慢慢進入了夢鄉。忽然,耳邊傳來斷斷續續的抽泣聲!咦,怎么了?

  有的孩子被吵醒了,抬起頭來張望!我連忙尋著聲音走過去,仔細看了看,發現了躲在小被子下的點點小朋友:他正兩手緊緊攥著被角,咬著嘴唇,哭得滿臉是淚!我急忙問他是不是不舒服?他搖搖頭。我又問他是不是尿濕褲子了?他還是搖搖頭。這是一個自理能力很強、很懂事的孩子,今天怎么會無緣無故得哭起來了呢?我很納悶,就坐在點點的'身邊,輕輕握住她的手,讓她慢慢平靜下來。過了一會兒,點點不哭了,她抬頭看了我一眼,哽咽著說:“老師,我剛才吃飯前忘記洗手了!我媽媽說吃飯前不洗手,腸子會剝皮的!”話剛說完,他又“嗚嗚”地哭了起來,哦,我知道是怎么回事了!就摸摸他的頭說:“吃飯前是應該洗手的,如果不洗手,細菌就會被吃到肚子里去,那樣會肚子疼得!以后吃飯前可要記得洗手呵!”點點遲疑地問:“老師,我的腸子會剝皮么?”我笑著說:“一次不洗手,腸子不會剝皮的!你只要記住以后每次吃飯前都要洗手就行了!”點點聽了,終于放心了,她使勁點了點頭,如釋重負地回到自己的小床上,躺下了。孩子們安靜下來,不一會兒就都睡著了……望著孩子們熟睡的小臉,我不禁想了很多!有人說:“家長是孩子的鏡子,孩子是家長的影子。”

  家長的一舉一動、一言一行都會對孩子產生很大的影響啊!做為家長應該以正確、科學的方法教育孩子,讓孩子保持科學的態度認知生活。一味的夸大雖然當時有好的教育效果,但這樣會在孩子的心靈留下不好的影響!

幼兒園中班老師隨筆15

  我們班的xxx小朋友是一個十分聰明的孩子,特別是在漢字學習方面表現十分出色,課堂上教的漢字,他沒讀幾遍就能全部認出來,記憶力真的很不錯。可是他有一個不好的習慣,就是愛搶嘴,叫別的小朋友念的時候,他在下面念的很響,叫到他名字的時候,他又不肯站起來好好念。為此,我們老師為了讓改掉他的壞習慣,費了不少的腦筋。后來,我們對他用了冷處理激勵法,效果還不錯。冷處理就是當幼兒不良個性發生時,將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關注,久而久之這種不良個性就可能消退。

  我記得有一次我們周六興趣班的認字課上,由于小朋友來得比較少,孩子們學得很快,差不多每個孩子都能把教的漢字認出來了。于是,我讓孩子們一個個站起來念,看看他們都真正掌握了多少。小朋友們念的時候,xxx又在下面喊了,我沒有理睬他,只是讓其他小朋友接著念,只要站起來念了,不會念的老師提醒一下也會念了,都獎了一個大蘋果。輪到xxx了,他又不肯站起來了,僵在那里,怎么叫也不起來。我其實知道這些漢字他已經都認識了,但我故意說,“只在站起來念的',不搶嘴的,念得響亮的小朋友才有大蘋果。我們再來念一遍好不好?”其他孩子都說,“好。”于是,我讓其他孩子們又念了一遍,每人再獎一人一個大蘋果。孩子們都很開心。只有xxx,有點沮喪。

  課間休息的時候,xxx跑過來問我,老師:“為什么我沒有大蘋果呢?”我讓他自己好好想一想,他哪里錯了。于是,我和他一起分析原因,今天,你搶嘴了嗎?老師叫到你的名字為什么沒有站起來?上課的時候不遵守規則的小朋友能獎到大蘋果嗎?他沉默了一會兒,點點頭,跑開了。

  后來,下午我們做完游戲,復習漢字的時候,我看見xxx的小手舉得高高的,我故意大聲地叫了他的名字。這一次他勇敢地站了起來,不但全部漢字都認出來了,而且念得相當響亮。我大大地表揚了他,還當場獎勵給他一個大蘋果。通過這次的激勵方法,讓他懂得了倔強是達不到目的的,并學會控制自己的行為。

  幼兒園中班老師隨筆通用

【幼兒園中班老師隨筆】相關文章:

中班幼兒園老師隨筆04-02

幼兒園中班老師隨筆04-08

幼兒園中班老師的隨筆04-04

幼兒園中班老師教育隨筆03-21

幼兒園中班老師隨筆【熱】08-15

【精】幼兒園中班老師隨筆09-20

幼兒園中班老師隨筆【薦】05-04

幼兒園中班老師隨筆【熱門】06-25

幼兒園中班老師隨筆【推薦】08-18

【熱門】幼兒園中班老師隨筆07-21

主站蜘蛛池模板: 好男人午夜影院 | 麻豆导航 | 最近高清无吗免费看 | 亚洲国产精品v在线播放 | 九九导航| 手机看片国产免费 | 国产在线爱做人成小视频 | yy午夜| 欧美在线视频你懂的 | 人人搞人人搞 | 日韩在线观 | 男女无遮挡在线完整视频 | 国产日韩欧美中文 | 国产成人手机在线好好热 | 97国产精品人人爽人人做 | 亚洲美日韩 | 亚洲免费午夜视频 | 一本久| 中文字幕国产亚洲 | 免费国产人做人视频在线观看 | 精品一区一区三区新区乱码 | 污视频免费网站 | 大伊人网 | bl男男全肉高h集合 bl男男全肉高h车 | 久久午夜羞羞影院免费观看 | 一级免费大片 | 伊人热人久久中文字幕 | 亚洲成人影院在线 | 五月天婷婷在线视频 | 欧美日韩在线视频一区 | 欧美国产高清 | yy6080网午夜毛片一级 | 欧美成人一级视频 | 日韩一区国产一级 | 欧美三级在线观看不卡视频 | 日本高清一区二区三区水蜜桃 | 亚洲综合激情丁香六月 | 夜色私人影院永久地址入口 | 欧美第四页 | 2019中文字幕在线 | 久久精品一区二区国产 |