【薦】小班幼兒教育隨筆

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。想看看大家都在寫什么樣的隨筆嗎？以下是小編收集整理的小班幼兒教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班幼兒教育隨筆1

　　小嘉小朋友在班里是年齡最小的孩子，記得她第一天來的時(shí)候，看到小朋友們都睡覺了，感覺有些好奇，她帶著興奮和小心翼翼觀察的大家，心里也想著要和大家一起睡覺，因此非常主動(dòng)來到了一個(gè)空的床上了。最后沒睡成，因此決定明天來睡覺，呵呵。

　　隨著這個(gè)小女孩習(xí)慣了在幼兒園里的生活，和老師們也越來越親近了。在一個(gè)星期一的早上，我和她在說話，我問：“今天怎么沒有扎辮子呀？”她說：“是的，沒有扎。”“你是不是剪頭發(fā)了啊？頭發(fā)好像短了。”我又問。“沒有剪。”她回答。“那怎么看起來你的頭發(fā)好像變短了呢？”我又問。她沒有馬上回答，想了一下，很認(rèn)真的對(duì)我說：“因?yàn)樽蛱煜搭^了，頭發(fā)洗一洗就變短了。”我聽了馬上笑了出來，接著很懷疑的問：“真的洗一洗就變短了嗎？”“嗯。”她很肯定地告訴我。我聽了哈哈大笑，也沒有馬上就告訴她，想著以后讓她自己發(fā)現(xiàn)吧！

　　小孩子真是太有想象力了，她把生活中的經(jīng)驗(yàn)和有些事物的變化隨意的.組合在了一起，憑著自己的感覺，認(rèn)為就是這樣，沒錯(cuò)的。聽一聽她們的想法，有時(shí)候還覺得挺有道理的，會(huì)讓長(zhǎng)大了的我們心里的想法也變得不一樣。我們要保護(hù)孩子們的童心，愉快的童年生活對(duì)她們今后的身心健康有著重要的影響。

小班幼兒教育隨筆2

　　在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí),當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,并要求過后誰也來當(dāng)當(dāng)小老師,在把聽到的講給同伴們聽.結(jié)果,卻令我很意外,請(qǐng)了兩個(gè)聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,斷斷續(xù)續(xù)的'.但我還是給予肯定評(píng)價(jià),以一些傾向性語言暗示引導(dǎo)幼兒.例如:”楊xx因?yàn)槁牭谜J(rèn)真,一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王xx講得多好啊,是因?yàn)樗�聽得認(rèn)真,”等等.這樣既表揚(yáng)了認(rèn)真聽講的孩子,又給其他孩子指明了努力的方向.

　　在我再次講故事時(shí),又給孩子們提出要求,孩子們聽得比以前好多了.我相信教師要有耐心地慢慢培養(yǎng),對(duì)有進(jìn)步的幼兒,教師要及時(shí)表揚(yáng),肯定,獎(jiǎng)勵(lì),慢慢會(huì)培養(yǎng)起孩子們的良好傾聽習(xí)慣.

小班幼兒教育隨筆3

　　“老師，孫惠生往我身上灑水了!”滿身是水的小不點(diǎn)張景浩哭哭啼啼的向我告狀。我一看，禁不住火冒三丈，這幾天天氣比較冷，水灑在小朋友身上很容易感冒。于是，我氣勢(shì)洶洶地喊道：“孫惠生，你過來!”孫惠生聽到我的喊聲，怯生生的走到我的'跟前，低著頭不敢看我的眼睛。我一邊給張景浩脫衣服，一邊責(zé)問道：“為什么往小朋友身上灑水，小朋友感冒了怎么辦，快給張景浩道歉!”“老師，我…..嗚嗚嗚…..”孫惠生委屈的哭著說。“我什么，還不快道歉!”“張景浩，對(duì)不起!”說完哇的一聲大哭起來。看到惠生委屈的樣子，想到自己剛才的樣子后悔極了，是不是自己冤枉了他，更不該不問清楚事情的前因后果就對(duì)小朋友亂發(fā)火。于是，我緩了緩語氣說道：“好了，別哭了，剛才是老師不對(duì)，不應(yīng)該對(duì)你亂發(fā)火。但，你能告訴老師，為什么忘浩浩身上灑水么?”惠生抬起淚汪汪的眼睛，說道：“我想讓他長(zhǎng)高!”我的心頭猛地一顫!這幾天，我們兩個(gè)老師每天都給班里的盆栽植物澆水，并讓小朋友觀察它們有沒有長(zhǎng)高，并告訴小朋友，植物只有喝了水才會(huì)長(zhǎng)高，沒想到，惠生用在了小不點(diǎn)浩浩的身上，給他灑點(diǎn)水讓他快點(diǎn)長(zhǎng)高。多奇妙的想法，多可愛的孩子呀!

　　幼兒?jiǎn)渭儯�想象力豐富，有時(shí)會(huì)有一些大人想不到的奇怪想法并付諸行動(dòng)。我們老師在處理問題時(shí)一定要克制住自己的情緒，多問幾個(gè)“為什么”，弄清楚孩子的想法、動(dòng)機(jī)。不然在不知不覺中給孩子的心靈造成不必要的傷害。

小班幼兒教育隨筆4

　　我是一名剛參加工作的新教師，之前沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過這一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，可以說讓我受益匪淺。

　　新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情。那么作為幼兒教師的我們唯一要做的就是讓他們盡量縮短哭鬧時(shí)間，以盡快進(jìn)行正常活動(dòng)。目前，問題已經(jīng)很清楚了，那么如何讓新入園幼兒不哭鬧或者少哭鬧。我能做好以下幾點(diǎn)，問題就簡(jiǎn)單多了：

　　首先，環(huán)境方面。當(dāng)幼兒進(jìn)入到某一個(gè)活動(dòng)室時(shí)，需要有一個(gè)非常舒服的生活環(huán)境，包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小朋友們的情緒等。幼兒進(jìn)入活動(dòng)室看到比較舒適的環(huán)境在心里會(huì)放松些，加上老師們熱情接待(面帶微笑)，和藹的語氣，再有小朋友們的開心、放松等表情無疑都會(huì)給幼兒帶來一些寬松的氛圍，為新生入園創(chuàng)造有利條件。

　　其次，每個(gè)人心中在每個(gè)時(shí)期都會(huì)有崇拜者和信服者。作為幼兒就更不例外了，甚至他們會(huì)出現(xiàn)多個(gè)崇拜者。因此，我們要想盡快要成為孩子們的信服者包括：

　　1)對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)心和愛護(hù)；(2)講一些他們所感興趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動(dòng)作等；(3)帶領(lǐng)孩子們表演一些律動(dòng)、手指游戲等。

　　再次，是從培養(yǎng)幼兒角度出發(fā)。主要是培養(yǎng)幼兒的自信心。當(dāng)其在課堂上看到別的幼兒積極回答老師的提問；在生活上各項(xiàng)事宜都不知所措時(shí)，無疑會(huì)有些自卑。這時(shí)就需要我們用敏銳的眼神去發(fā)現(xiàn)他們，同時(shí)對(duì)其加以關(guān)注。

　　最后一點(diǎn)是食品的'安撫。“民以食為天”，絕大多數(shù)幼兒都是比較喜歡吃的，那么我們教師為什么不能利用孩子們的這一弱點(diǎn)來改變他們的某些行為呢？

　　寶寶們現(xiàn)在入園已經(jīng)近一個(gè)月了，雖然個(gè)別寶寶每天早上到園時(shí)還會(huì)哭鬧一會(huì)兒，但基本上已經(jīng)是慢慢好轉(zhuǎn)的狀態(tài)了，這和各位家長(zhǎng)的配合也有很大的關(guān)系，看到家長(zhǎng)對(duì)我們這么的信任和放心。作為一名幼兒教師，我們都要對(duì)家長(zhǎng)的這份信任和放心負(fù)責(zé)。這就是我現(xiàn)在作為一名幼兒教師應(yīng)該做的事。

小班幼兒教育隨筆5

　　小小班的妮妮像個(gè)小公主，頭上戴著媽媽親手給他編織的公主帽，經(jīng)常穿一件乳白色的棉連衣裙，小公主妮妮在小小班一直很安靜，一天也聽不到她說幾句話，妮妮媽媽經(jīng)常問我們，他家孩子是不是有自閉癥啊，為什么別的孩子都活潑好動(dòng)，妮妮總喜歡安靜的呆著。妮妮媽媽多慮了，妮妮不是自閉癥，妮妮的性格就是文靜。她喜歡和其他小朋友們?cè)谕尥藜彝孢^家家的游戲，我觀察了好幾次，妮妮每次都主動(dòng)扮演媽媽，她細(xì)心的照顧著小娃娃，喂娃娃喝水，用太陽花給娃娃做漂亮的頭飾，妮妮還喜歡和娃娃說話，給娃娃唱催眠曲，那甜美的笑容，儼如真的媽媽在抱著孩子，這么有愛心的妮妮，怎么會(huì)有自閉癥呢？

　　今天戶外活動(dòng)，我?guī)Ш⒆觽兺婊�梯，小靜主動(dòng)牽了妮妮的手，兩個(gè)孩子沒去滑梯，而是在我身邊聊起了天。妮妮：”你長(zhǎng)大了去哪上學(xué)？“小靜：”我去羊口。你呢？

　　”媽媽說我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了去哈佛。“小靜：”哈佛在哪？“妮妮：”哈佛在........“嘿嘿，妮妮一定不知道哈佛在哪個(gè)國(guó)家。我沒有打斷他們的談話，想看看妮妮怎么回答。妮妮想了很久，對(duì)小靜說：”哈佛在牛頭吧。牛頭可遠(yuǎn)了，我姐姐就在哪上學(xué)，學(xué)校可大了，比我們幼兒園的樓還高。院子也很大，還有好高好高的.樹。“大概妮妮想讓小靜能更快的了解姐姐的學(xué)校吧，張開雙臂，比劃著，好像還不夠大，你看妮妮的腳尖都著急得掂起來了

　　小靜認(rèn)真聽著，那表情，充滿了對(duì)那所學(xué)校的向往。。

　　兩個(gè)孩子對(duì)那所叫做哈佛的學(xué)校展開了議論，妮妮說：“媽媽說了，那學(xué)校只要好好學(xué)習(xí)的孩子，咱倆長(zhǎng)大了好好學(xué)習(xí)吧，別和陽陽說，陽陽昨天打我了。也不帶文豪去吧，文豪那么喜歡哭鼻子。”小靜一臉嚴(yán)肅的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯嗯嗯嗯。不和他倆說。”“對(duì)了妮妮，

　　哈佛有玩具嗎？”哈哈哈哈，可愛的小靜，你的問題也太可愛了吧？妮妮

　　回答說：”有吧，哈佛的玩具一定比我們幼兒園的玩具還要大。“聽了兩個(gè)孩子的談話，

　　我再也忍不住了，轉(zhuǎn)過身，笑得眼淚都流出了。童言無忌，這也許就是孩子的童真吧。孩子的世界，永遠(yuǎn)美好，小靜，妮妮，祝福你們的未來猶如你們的理想，哈佛在向你們招手，努力吧！（寇家塢幼兒園:劉梅崔玉蘭）

小班幼兒教育隨筆6

　　教學(xué)方法機(jī)動(dòng)靈活，才有必須的啟迪好處

　　幼兒園的日常活動(dòng)中出現(xiàn)的一些偶發(fā)事例，往往是教師意想不到的，這就要求教師要學(xué)會(huì)控制自我，處變不驚，用機(jī)動(dòng)、靈活的方法，及時(shí)地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，巧妙地轉(zhuǎn)移幼兒的.注意力。如教師正在組織戶外體育活動(dòng)練習(xí)聽信號(hào)走，天上南飛的大雁引起了幼兒的注意，幼兒興奮地議論著，對(duì)老師的話根本聽不進(jìn)去，教師可暫時(shí)中止活動(dòng)，加入到幼兒行列中，同幼兒一齊觀察南飛的雁群，并引導(dǎo)幼兒說出雁群的隊(duì)形，同時(shí)告訴幼兒雁群為什么要排成隊(duì)飛，并告訴幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能掉隊(duì)等，還能夠教給幼兒候鳥啊、南遷等詞匯，讓幼兒了解大雁為什么要南遷等搞笑的現(xiàn)象。待雁群飛過，再靈活地組織幼兒活動(dòng)，如向大雁學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，聽老師的信號(hào)走成雁群的隊(duì)形或其它隊(duì)形，這樣必須會(huì)取得意想不到的活動(dòng)效果。

小班幼兒教育隨筆7

　　午后，我搭好桌椅準(zhǔn)備裝飾墻面。幾個(gè)孩子好奇的跑過來，問這問那，我告訴他們我要在墻上貼上他們喜歡的畫，孩子們都很高興。當(dāng)我告訴他們不能在我搭的桌椅跟前玩耍時(shí)，孩子們乖乖的玩自己的游戲去了。

　　景潤(rùn)卻不停的.在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。“景潤(rùn)離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)兒，你在這兒危險(xiǎn)！”我提醒道。景潤(rùn)才不買賬，在我搭的桌椅前一邊跑一邊還唱著，一副得意忘形的樣子。我有些急，生怕他在這兒會(huì)有什么危險(xiǎn)，便大聲喊道：“離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”景潤(rùn)聽了有點(diǎn)吃驚，但很快又恢復(fù)了原樣。我從搭的很高的桌子上下來，想把他抱到一邊。景潤(rùn)看到我有些生氣的樣子大聲說：“我要哭！”一句話把我逗樂。好家伙，還想威脅我。我忍住笑裝作生氣的樣子：“好，那你哭吧！我看著你，也不哄你！”景潤(rùn)覺得無趣，當(dāng)然也沒有哭，沒等我再拉他，自己就乖乖的玩去了。

　　以前我也發(fā)現(xiàn)，有的孩子拿不到想玩的玩具、不想吃碗里的飯時(shí)都會(huì)哭，幫他拿到玩具或是因?yàn)樗�哭而放低�?duì)他的要求后，他會(huì)馬上高興起來。這下我明白了，我們?yōu)榱俗尯⒆觽冊(cè)缫稽c(diǎn)適應(yīng)幼兒園生活，盡量滿足他們的一些要求，會(huì)給某些孩子以錯(cuò)覺。在景潤(rùn)這個(gè)小機(jī)靈眼里：老師最怕小朋友哭。所以今天景潤(rùn)會(huì)以‘我要哭’來威脅我。看來我們的教育也有失誤的地方，不能低估這些小小孩呀！

小班幼兒教育隨筆8

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒之間發(fā)生沖突時(shí)，我們時(shí)常要求一方向另一方道歉，以此平息矛盾，殊不知，一句“對(duì)不起”是不能幫助幼兒解決問題的。甚至有些幼兒在攻擊了他人以后還振振有詞：“我已經(jīng)說了對(duì)不起，他還沒有說沒關(guān)系呢”。在覺得可笑的同時(shí)，我們應(yīng)該思考：怎樣做才能讓幼兒理解，有些事情是會(huì)給別人帶來傷害的，有些事情是不能做的?在給他人造成傷害時(shí)應(yīng)該怎么彌補(bǔ)?如果自己受到傷害怎么辦?

　　今天發(fā)生的故事給了我一些啟示。

　　東東和婷婷都是小班的孩子。今天吃了午點(diǎn)過后，東東大聲地咳了兩聲，這一動(dòng)作被婷婷發(fā)現(xiàn)了。婷婷聽老師說過，小朋友之間要互相幫助，她連忙繞過兩張桌子，跑過去在東東的后背上拍了幾下，東東的咳嗽并沒有停。看到東東還在咳，為了幫助他將痰咳出來，婷婷就用力地連拍了幾下。也許是拍得較重，東東誤以為婷婷在打他，就一下子站了起來，一轉(zhuǎn)身，伸出雙手掐住了婷婷的臉。婷婷大聲地說“你要向我道歉!你要向我道歉”!我聞聲趕了過去，看到令人心痛的一幕：東東的.手掐著婷婷的臉，婷婷的小手垂在體側(cè)一動(dòng)不動(dòng)，嘴里還在喊著：“你要向我道歉!”我連忙將東東的手強(qiáng)行拉開。

　　針對(duì)這件事，我沒有立即批評(píng)東東，而是了解了事情的經(jīng)過之后，將婷婷的好意分析給東東聽，教育東東對(duì)待小朋友不能這樣，如果覺得婷婷的手拍得重了，應(yīng)該對(duì)她說“請(qǐng)你輕點(diǎn)，輕點(diǎn)”，并且還要感謝婷婷，因?yàn)樗�正在表達(dá)她的關(guān)心。當(dāng)東東知道用手掐在婷婷臉上就象打針一樣疼時(shí)，難過地低下了頭，隨后用小手摸摸婷婷的臉，還將小嘴湊到婷婷臉上使勁吹了吹。我又告訴婷婷，在向他人表示關(guān)心時(shí)，要用語言告訴他(或她)，可以大聲地說，“我來幫助你”，同時(shí)，給東東拍背時(shí)也只能輕輕地拍，否則東東會(huì)覺得很痛，以為婷婷在打他。婷婷聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　看著兩個(gè)孩子相互擁抱重歸于好，我的心情卻非常沉重起來，久久不能平靜，眼前常常浮現(xiàn)出那張被掐紅的小臉，耳邊時(shí)時(shí)響起婷婷的那聲“你要向我道歉”。今天的事情如果不是我來得及時(shí)，婷婷的小臉恐怕要被掐得腫起來，可憐她一番好意反被誤會(huì)，到那時(shí)，東東小朋友就是連說十聲“對(duì)不起”也無濟(jì)于事了。

　　幼兒群體是一個(gè)特殊的群體，他們要學(xué)會(huì)與人相處、交往，學(xué)會(huì)解決各種矛盾，需要成人的不斷教育、引導(dǎo)。如果成人在發(fā)現(xiàn)他們的矛盾時(shí)，處理得不好，會(huì)使攻擊他人者因不能醒悟而繼續(xù)傷害他人，使被攻擊者時(shí)常處于被動(dòng)挨打的境地。這都不是我們所期望的。首先我們要幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的行為，使他們對(duì)自己的所作所為有正確的判斷，引導(dǎo)他們明白怎樣做才不會(huì)給別人造成傷害;其次要讓幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)他人的情感。發(fā)生沖突光講道理，在情感上得不到觸動(dòng)，還是解決不了問題。如東東掐了別人，人家覺得痛，就要讓他通過回憶打針來體驗(yàn)別人的疼痛，知道別人被掐了很不舒服。同時(shí)要讓幼兒明白，當(dāng)自己的所作所為傷害他人時(shí)，要有承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。必要時(shí)要采取一些幼兒可以接受的小小的懲戒，如啟發(fā)攻擊者將自己心愛的玩具送給對(duì)方，以示歉意，或者是由老師控制，不得參加某項(xiàng)游戲活動(dòng)，不能觀看精彩的動(dòng)畫片等。當(dāng)別人來侵犯時(shí)，要大聲呼喊老師，而不能被動(dòng)挨打;當(dāng)老師不在身邊時(shí)，要學(xué)習(xí)保護(hù)自己，可以采取離對(duì)方遠(yuǎn)點(diǎn)的措施。作為教師還要密切關(guān)注幼兒，爭(zhēng)取在第一時(shí)間幫助幼兒解決矛盾，避免任何一名幼兒受到傷害。最后，我們還要和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，就幼兒的行為在看法上達(dá)成一致，共同努力培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

　　希望今天的這一幕以后不再發(fā)生。

小班幼兒教育隨筆9

　　人是萬物之靈，人與人之間的關(guān)系也唯有用關(guān)愛編織才能夠天長(zhǎng)地久。如果你留意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每時(shí)每刻你都活在周圍人的關(guān)愛當(dāng)中。不信，你且看（這一幕發(fā)生在我的班里）：

　　慧慧一邊走一邊哭，霞霞在輕輕扶著她，走在旁邊的泉霖輕蔑的說：“哎呀，那么嬌氣呀！”霞霞?xì)夂艉舻恼f：“她病了，你怎么能那么說呢？我們應(yīng)該關(guān)心她啊，老師說過，小朋友之間要互相關(guān)心的。”聽到孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問慧慧哭的原因，原來是慧慧來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。

　　回來后，孩子們馬上圍了過來急切的問：“老師，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么會(huì)哭呢？她哪里不舒服啊？”看著孩子們著急的.樣子，我急忙說：“好孩子們，慧慧沒事了，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會(huì)就沒事了。今天小朋友們的表現(xiàn)很好，特別是霞霞，知道關(guān)心小朋友了，你們長(zhǎng)大了，老師很高興，你們是老師的驕傲。”

　　這件事讓我明白，不僅要教給孩子知識(shí)，更要教給孩子做人的道理。要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人。讓孩子感受到彼此之間的關(guān)心與愛護(hù)；讓孩子感受到社會(huì)的溫暖，讓孩子的世界充滿正能量。

小班幼兒教育隨筆10

　　九月是開學(xué)的季節(jié)，九月是結(jié)果子的季節(jié)，九月十日教師節(jié)。今年的教師節(jié)，我收到一份特殊的禮物——小班孩子與我叫勁。

　　九月一日開學(xué)第一天，幼兒園里好熱鬧呀，小班孩子給我出了道難題，與我進(jìn)行了較量。過招開始了，有一個(gè)哭起來，就有別也跟著哭，有的嚎啕大哭撕心裂肺，有的.在地上打滾，任你好說歹說，好不容易把全班的情緒穩(wěn)定下來，一個(gè)想媽媽的哭起來，其他的又跟著哭起來，真想大聲訓(xùn)斥他們，可我最終忍住了，因?yàn)槲疫�不能贏，這是第一個(gè)回合。

　　有時(shí)我像熱鍋上的螞蟻，在教室里走來走去，哄哄這個(gè)，抱抱哪個(gè)，再?gòu)棌椙佟．?dāng)我彈起琴時(shí)，哭聲嘎然停止，孩子出于好奇，都跑來看老師彈琴，借次機(jī)會(huì)，教唱了第一首歌《我上幼兒園》。看到孩子們唱著：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。雖然唱地很不整齊，但我也很滿足，因?yàn)槲倚闹卸嗔艘环莞袆?dòng)，多了一份勞累后的喜悅。這一回合我贏了

　　在教師節(jié)這天，孩子們已能背誦兒歌《幼兒園像我家》：幼兒園像我家，老師愛我我愛他，老師夸我好娃娃，我說老師像媽媽。看到孩子們的變化，是我收到的最好禮物，在和孩子們的較量中最終的贏家是我和孩子。

小班幼兒教育隨筆11

　　今年，我?guī)У氖莿側(cè)雸@的寶寶。他們的年齡都在3——4歲。這些寶寶，對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)膚淺，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏。所以在平時(shí)的教育活動(dòng)中，要多幫助幼兒認(rèn)識(shí)大千世界中的美好事物。

　　記得他們剛來的時(shí)候，情緒都不是很穩(wěn)定。尤其是在下午放學(xué)的時(shí)候。有的家長(zhǎng)來接寶寶比較早;而有的家長(zhǎng)由于工作的關(guān)系姍姍來遲。那些走的晚的寶寶們往往看見別的家長(zhǎng)就會(huì)哭鬧。有一天，班里的一名小寶寶哭鬧不止。于是，我拿起了一桶橡皮泥，“寶寶們，看看這是什么?”寶寶們一看，大叫說是橡皮泥。我問他們想不想玩，孩子們異口同聲的說：“想”。我觀察了孩子們看見橡皮泥的表情，個(gè)個(gè)都迫切的想要得到。那一個(gè)下午，孩子們拿到橡皮泥不停地揉、捏、搓，玩的不亦樂乎!看見孩子們對(duì)橡皮泥這么喜歡，我忽然眼前一亮，何不讓這小小的橡皮泥發(fā)揮一下魔力呢?

　　第二天，我準(zhǔn)備了好多桶形色各異的橡皮泥。當(dāng)放在桌子上的一剎那，孩子們都?xì)g呼并且尖叫。我讓孩子們選擇了自己喜歡的橡皮泥。并對(duì)寶寶們說：“今天我們進(jìn)行一次橡皮泥大比拼，寶寶們利用手上的橡皮泥捏出自己喜歡的東西。如：攜物、植物、餐具、蔬菜水果等。最后，我們看看哪一名寶寶獲得巧手寶寶的稱號(hào)。”比賽正式開始了，每一位寶寶都迫切的開始了工作。有的寶寶用手壓，有的寶寶把橡皮泥放在桌子上搓，而有的寶寶借助了橡皮泥中本來帶的工具把橡皮泥給切的一段一段的。 一會(huì)的功夫，孩子們得作品就展示出來了。我走過去一一的觀察。有的搓的是圓形，有的是圓錐形。于是我問他們：“你們做的都是什么呀?”寶寶們得答案各不相同。老師：“我做的是魚丸”，“我做的是胡蘿卜”，“我做的是面條”，“我做的是水餃”。突然，一個(gè)孩子的作品吸引了我的眼球。她的作品都是用長(zhǎng)條的橡皮泥做的。說真的，我真沒看出來寶寶做的是什么。于是我問：“如意，你做的是什么?”如意耐心的給我解釋。她說：“我做的.這個(gè)是小橋，下面是水。我們要從小橋走過去，要不然我們?cè)摰舻胶永锪恕！甭犃撕⒆拥慕庹f，我頓時(shí)明白了。原來，每一位孩子的想象力都是不同的。當(dāng)他們拿到相同工具時(shí)，會(huì)動(dòng)用他們的小腦袋想出不同的玩法。這次的比賽我發(fā)給了每一位寶寶一個(gè)小禮物。因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)出乎我的想象，都非常的棒!

　　在生活中，我們要讓孩子們展開想象的翅膀，開啟孩子智慧之門，打造幼兒靈巧之手，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，努力探索和開展適合幼兒特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，開發(fā)幼兒智力。幼兒不但掌握了技能、技巧，同時(shí)也開發(fā)了幼兒智力，培養(yǎng)了他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣。

　　孩子是祖國(guó)的花朵，是未來的希望。我們要從小為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)榻裉斓膬和��?1世紀(jì)的主要建設(shè)者，孩子的健康成長(zhǎng)關(guān)系到祖國(guó)的前途和命運(yùn)。讓我們一起為孩子們加油吧!

小班幼兒教育隨筆12

　　今天下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诟吲d的玩玩具，突然“嘩”的一聲，巧巧不小心把一墊子雪花片倒到地上，巧巧一幅若無其事的樣子，緊接著小朋友們一陣哄笑，你看我，我看你，競(jìng)相模仿開了，我在看到后冒出了一個(gè)念頭：“扔玩具真這么好玩嗎？”孩子們不說話，偷偷的看看我，“那你們想扔嗎？”“想。”大膽的子威回答我，其他小朋友向他投去佩服的眼光，我點(diǎn)點(diǎn)頭，“那好吧，請(qǐng)你們盡情地扔吧。”

　　教室里立刻亂成了一團(tuán)，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒了一切，高興極了。十幾分鐘后，教室里一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮(zhèn)定而舒緩地說：“好了，我們?cè)摀焱婢吡恕！焙⒆觽兛粗鴿M地的玩具不知所措，我笑了笑，“沒關(guān)系，老師和你們一起撿。”我立刻揀起了玩具，孩子們也學(xué)我的樣子動(dòng)手揀玩具，時(shí)間一分分的過去，玩具一個(gè)個(gè)的進(jìn)了玩具墊子，汗珠也一滴滴的從孩子們的.頭上冒出來，當(dāng)最后一個(gè)雪花片放進(jìn)簍子的時(shí)候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了。”那你們以后還扔玩具嗎？“不扔了”大家異口同聲的說。

　　從那以后，扔玩具的現(xiàn)象沒有了。我感到很欣慰：因?yàn)椤安粊y扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則，讓孩子們樂意接受并自覺養(yǎng)成的習(xí)慣才是最好的方法，由此我想到：少對(duì)孩子說一點(diǎn)，多讓他們做一點(diǎn)，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關(guān)心他人、自我約束的種子，使之受用一生。

小班幼兒教育隨筆13

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五等等。每逢這天，全國(guó)各地都會(huì)呈現(xiàn)出不同的慶節(jié)方式，我班利用“端午節(jié)”這個(gè)良好契機(jī)組織開展了“了解端午、走進(jìn)端午、感受端午”主題教育活動(dòng)，活動(dòng)開始觀看視頻“端午節(jié)的由來”初步了解端午節(jié)，接著圖片欣賞端午節(jié)習(xí)俗及制造粽子的方法，當(dāng)老師把制作粽子所需要的材料展示在幼兒面前時(shí)，幼兒已經(jīng)躍躍欲試，包粽子嘍!!!

　　自主包粽子的過程中，其他小朋友們都在包的熱火朝天中，我發(fā)現(xiàn)彤彤小朋友自己一個(gè)人悶悶不樂的坐在那里。“彤彤，你怎么了?”“老師，我不會(huì)包。”當(dāng)我正想幫助她包粽子時(shí)，突然想到何不利用這次機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒回到教學(xué)過程中來，體驗(yàn)活動(dòng)過程的樂趣，而不是過于注重最后的結(jié)果，這不正是虞教授所說的“回到過程中，意味著通過探究、操作、體驗(yàn)、交往、表達(dá)去感受和表現(xiàn)世界及自己的內(nèi)心，進(jìn)而獲得新的經(jīng)驗(yàn)，這就是最重要的學(xué)習(xí)”。于是我告訴彤彤自己先嘗試包一包，如果還是不會(huì)可以請(qǐng)你的好朋友教教你啊。彤彤自己試著包了一個(gè)，并不是很滿意，于是找到她的朋友，朋友認(rèn)真、仔細(xì)跟彤彤的講解了包粽子的方法，像個(gè)小老師一樣，不一會(huì)一個(gè)漂亮的粽子就展示在我們面前。這個(gè)過程彤彤不僅學(xué)會(huì)了包粽子的操作方法，體驗(yàn)和朋友們自己動(dòng)手包粽子的.樂趣，還鍛煉了與小朋友之間的人際交往、合作能力，更好的表達(dá)了自己的想法及觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)最后請(qǐng)每個(gè)小朋友聊一聊包粽子的感受，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著燦爛的笑容，純真無邪。

小班幼兒教育隨筆14

　　我主班的時(shí)候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時(shí)尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

　　“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮啊！今天的裙子是剛買的吧？”

　　“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請(qǐng)他回到自己的座位上。

　　“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個(gè)個(gè)的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

　　小雨的媽媽、爸爸都在為生計(jì)不停的'忙碌著，每天早上都是第一個(gè)來，最后一個(gè)走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。當(dāng)所有的

　　小朋友都接走后，剩下幾個(gè)孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

　　小雨是一個(gè)獨(dú)立性特別強(qiáng)的孩子。在學(xué)本領(lǐng)時(shí)，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強(qiáng)的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時(shí)候會(huì)盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

　　那么乖的一個(gè)孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時(shí)，她都會(huì)不小心的碰一下我的手，因?yàn)樵缟闲枰�收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她。可通過家長(zhǎng)和我的溝通使我意識(shí)是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

　　課間時(shí)，我把小雨叫到了我的旁邊，主動(dòng)的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點(diǎn)意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚(yáng)起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時(shí)也溫暖了自己！那時(shí)，我想從此以后去擁抱每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子感覺老師是愛她的！

　　這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當(dāng)孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。

小班幼兒教育隨筆15

　　我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說過:“小孩子是生來好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯�命的�?孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的.如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲,如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性,他們玩什么,怎樣玩,玩多久等等,這就需要我們放開手,給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì).

　　游戲都有規(guī)則,有的是明顯的規(guī)則,有的是隱藏的規(guī)則.游戲的規(guī)則不是一成不變的,我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后,再來問問:“你們想怎樣來玩這個(gè)游戲呢?”此時(shí),他們會(huì)提出各種各樣的規(guī)則要求,有的是合理的,有的則是不合理的.當(dāng)一個(gè)游戲提出多種玩法時(shí),我們可以讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們就會(huì)自己得出一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是最好的”.

　　例如:玩“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”時(shí),幼兒提出了很多種玩的'方法,有的可以一個(gè)一個(gè)套在一起,幼兒可以把它們一個(gè)搭起來等不同玩法.”通過實(shí)踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒辦法完成或是很難完成時(shí),我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?在試過之后他們自然而然又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是不行的!”.實(shí)例證明游戲活動(dòng)的過程中,讓孩子們自由地選擇了行為方式,才能真實(shí)的表現(xiàn)他們的心理狀態(tài),反映他們的發(fā)展水平,毫無拘束的表露他們的思想感情,表現(xiàn)出他們頭腦中所想到的一切.

　　總之,撒開手讓幼兒按自己的意愿,獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料,能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性.開展游戲過程中,教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合,會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂,從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦.

【小班幼兒教育隨筆】相關(guān)文章：

小班教育隨筆:幼兒教育隨筆小班04-02

小班幼兒教育隨筆04-22

小班的幼兒教育隨筆04-30

小班幼兒教育隨筆【熱門】05-13

【熱】小班幼兒教育隨筆05-11

小班幼兒教育隨筆【推薦】05-11

幼兒教育小班教育隨筆05-01

小班幼兒教育隨筆【熱】04-30

【熱門】小班幼兒教育隨筆04-30