教師三年專業發展規劃（通用16篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的教師三年專業發展規劃，歡迎大家分享。

　　教師三年專業發展規劃 1

　　時不待人，驀然回首，我已經在教壇上工作……個年頭。20xx年7月11日上午，靜靜地聆聽了……老師關于教師專業發展的講座后，感覺它是一盞明燈，讓我在無盡的茫然中看到了奮斗的方向。人要不時抬頭看看美麗的星空，才不至于忘記自己的理想！現將我以后三年的發展計劃制定如下，以促使我距理想更近一步！

　　一、現狀分析

　　在……年的教學工作中，我曾經擔任過語文科的教學，如今履職品德與社會科的教學。品德與社會不僅有思想品德的內容，還包括了社會生活的內容，內容極其廣泛，教學極其繁雜。我雖然對其教材的處理已經比較熟練，能較好地把握文本的重難點，并形成了自己教學的一些特點，但在教學過程中，平時更多是以教材為中心，為教學而教學，關注學生知識的獲得，對學生綜合能力的發展不夠重視。

　　二、三年目標

　　1.逐步做到正確地理解教材。

　　1）能正確地把握每單元教材關注的重點，并把單元重點滲透到單元的.各課教學中。

　　2）能正確把握每冊教材在整個小學階段教學中所承擔的教學任務，并把每階段的教學任務細化到單元、課時里，使學生連續地、循序漸進地發展。

　　2.以學生為主體制定教學活動。

　　1）不只關注學生知識的獲取，更注重學生多方面能力的、連續的、螺旋式的發展。

　　2）根據各階段教學的教學任務，結合課程特點，以學生持續發展為目標，更多地考慮學法的選擇與指導，更多地采用探究的教學方法，逐步讓學生自主學習。

　　3.提升自己的反思能力。

　　1）反思自己教學過程中的得失。

　　2）反思單元目標完成情況及修正措施。

　　3）反思階段目標完成情況及修正措施。

　　三、過程指標

　　1.學習新課程綱要，理清學科總的培養目標及各期培養重點，畫出能力培養流程圖。

　　2.每期開學前，認真分析教材，分析學生，把握學期教學目標及單元訓練重點，根據學生原有知識情況，把目標細化到每個單元。

　　3.從單元目標入手，重點設計教學方案，結合知識收獲與能力發展目標，選擇適合學生自主學習的教學方法。

　　4.課后寫反思日記。單元教學結束后，作簡單的單元目標完成情況小結，找出薄弱環節進行修正；學期結束后，做學期目標完成情況總結，以便下學期及時修正。

　　5.學習教育理論，多聽名師講課，課下與同事“爭辯”一下教學。

　　6.合理安排工作、休息、學習時間，保持充沛的精力。

　　7.發展自己的興趣愛好，時常讓自己保持愉悅的心情。

　　8.擴展自己的閱讀范圍，以攝取更廣博的知識。

　　四、主要措施

　　1.用自學形式完成有關教育理論方面的學習。

　　2.積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。

　　3.承擔學校及上級部門組織的實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

　　4.及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

　　5.定期參加有關的科研論文評比。

　　6.每天堅持1小時以上的讀書時間。

　　五、預期效果

　　1、初步具備一定的科學研究的素養。

　　2、具有良好的駕御課堂的教學能力。

　　3、個人學科專業素質得到進一步提高。

　　以上三年專業發展規劃，是我星空中的點點繁星。我希望通過它，為我的教學生涯再添幾個閃光點，讓我的人生更加美麗。

　　教師三年專業發展規劃 2

　　一、個人基本情況

　　（一）優勢：我已執教將近八年，有著一定的教學經驗。我一直從事著初中物理教學工作。參加過學校物理學科的公開課，學科基本功相對扎實。我熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。有高度的責任心，認真做好每一件事。虛心好學，積極進取，努力把學到的知識應用到教育教學中去，學以致用。

　　（二）不足：教學水平有一定的局限性，教學經驗不是很充足，接受新的教學模式慢，缺乏對教師崗位和職業的更深層次的了解和認同。因此,在工作中會常因為缺乏經驗,或不善于與人交流溝通產生一些困難,更為主要的是對教育對象和教學過程缺乏完整的了解,因此可能出現暫時的困難。

　　二、年度目標

　　總體目標：使自己在教學、育人、教研三個方面的能力都有所提高，能出色地完成學校布置的各項任務，努力成為一名受學生喜愛的，家長、學校、社會認可的合格物理老師。 第一年進行教學研究，認真聽課，保證聽課的效率，多思考、多提問老教師，積極參加教研組活動，抓住教研組活動機會提升自己；高效完成教學任務。

　　第二年加強教學水平研究，在物理教研上努力使自己的教研水平上一個臺階；

　　第三年；逐步向“合格型教師”發展。

　　三、分項目標

　　1、道德修養堅守教師職業道德，樹立良好的師風形象。

　　2、專業進修積極參加教學培訓和學習，將專業進修作為自己今后工作的一部分，不斷進行教學反思，將扎實教學與創新工作結合起來，創出自己的課堂教學風格，向名師靠攏。

　　3、教學管理注重以學生為本的思想，關注每一個學生的發展，借鑒吸收先進的教育教學理念，把培養學生成人放在教育的首位。在學生能力的培養方面，將培養學生的學習能力，使學生會學習，樂于學習作為自己的畢生追求。

　　4、教育科研認真進行課題研究，完成一個有思想、有價值的教科研課題。

　　5、讀書學習每年讀教育類的書籍不少于四本，并有自己的感謝勤記讀書筆記。

　　四、發展舉措

　　第一年（20xx年x月-20xx年x月）

　　1、加強專業理論學習，掌握一定的現代教育理論，對現代社會及其教育的基本特征、現代教育的目標任務、方法和手段等有明確的認識。

　　2、要全面的發展,提高綜合素質要強,于師傅常溝通,虛心向師傅學習,要有正確的價值觀,有良好的教學態度,不斷的提升自己,改掉自己身上的缺點.踏踏實實的'做好每一件事情。不斷完善自己上課水平，記錄自己在教學過程、個人感悟等方面的心得體會，做到每月兩次。

　　3、堅持每周聽課學習兩節到三節，爭取在大型的課堂教學中提升課堂教學能力，一學期重點錘煉兩堂精品課。積極參與校內外的物理教學教研，多聽校內外的教師公開課，挖掘名師觀點與經驗，吸收教學精粹，并吸收融入到自己的實踐教學中；此外也要積極參與各種教學技能比賽，優質課評選，教科研及教案評比等等，爭取使自己的綜合教育教學素養迅速提升。

　　第二年（20xx年x月-20xx年x月）

　　1、逐步形成較強的教育教學研、能力，善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，善于把實踐中獲得的感性認識總結上升為理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。在學校舉行的講課比賽中爭取獲獎，得到校領導的認可。

　　2、堅持完善自己的教育博客，爭取有日志成為網站推薦精品日志。

　　3、做一位“反思型”教師。改變以往把反思當作交差的形式工作，上升為內在的反思，把自己平時上課所觀察到的一點一滴，所思所想記錄在案，并將其中系統的信息延伸為論文素材。

　　第三年（20xx年x月-20xx年x月）

　　1、具備一定自己的教學風格和理論的資格和能力：有相對豐富的教學經驗，課堂教學有風格、教學研究有特色、班級管理有特點。

　　2、關注教育界的最新動向，進一步加強教育理論學習和教育研究，在刊物上發表具有一定水平的論文。

　　教師三年專業發展規劃 3

　　作為一名老師，要讓自己在工作中永葆激情，積極釋放正能量，從心靈深處出發，關注教育的細節，規劃自己的職業特長，讓自己的教育教學再上新臺階。結合學校的教師專業發展規劃，現制定我個人的三年發展規劃，以作鞭策。

　　一、指導思想：

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。蘇霍姆林斯基曾說：不僅學生要讀書，老師也要堅持讀書，“教師要每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。”俗話說的好：站得高，看得遠。你書讀得越多，你掌握的教育教學的方法就越多，思維開闊了，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。教師要把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。教師通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，可以轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓教育在閱讀中日臻完美。

　　二、自我剖析：

　　從1996年踏上工作崗位至今，已經17個年頭了。在這期間，我自己收藏圖書1500余冊，平日里，讀書是我最大的愛好與特長，這也促進了教學有跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰，我不知畏懼，總是懷著一份期待，一份欣喜。同時我又是一個工作負責的人，平時無論做任何事都是認認真真、踏踏實實。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，讀書學習的機會少了，造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。再就是沒有一個明確的目標，自己迷失了發展方向;在課堂教學上需要在教學方法手段上改變，增強新意。

　　面對教育發展的新形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真讀書，扎扎實實教學，堂堂正正做人，不斷發展自我，提升自我。

　　三、規劃目標

　　書能夠影響人的心靈，心靈與人的氣質又是相通的。“腹有詩書氣自華”。是氣質，是修養，是渾身流溢的書卷味，使老師顯得與眾不同。我要做一名愛讀書的老師，讓讀書成為習慣。

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，提高自身的人格魅力，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　四、規劃措施：

　　在未來的三年里，我要勤于學習，提高自身的素養，將自己打造成一名主動學習者;不斷改進自己的課堂教學，使自己的課堂成為快樂的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長;更要使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成學習型，研究型，專家型的教師，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

　　1、我要充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的`讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、自己讀書要做到六個結合：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與校本教研-校本培訓一體化工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、把自己的讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到讀有所悟，悟有所用，用有所得。

　　五、個人成長步驟

　　1、20xx.9—20xx.9目標:

　　1) 讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，并及時撰寫教學筆記。

　　2) 認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育

　　教學技能。

　　3) 理清新課標的教材知識脈絡，為課堂教學服務。

　　4) 認真備課，利用課余時間學習新課程改革方面的文本知識。

　　5) 深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

　　2、20xx.9—20xx.9目標:

　　1) 認真鉆研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

　　2) 堅持每天讀書一小時，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。

　　3) 帶著問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

　　4) 積極參加教研組活動，尤其是聽評課，集體備課等，借助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

　　5) 做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

　　6) 抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

　　320xx.920xx.9目標

　　1) 將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用于各類課型當中，形成有自身特

　　色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成為市級骨干教師。

　　2) 善于思考，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善于把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點并積極開展相關研究。

　　3) 注意學以致用，發揮教育理念的引導力量。

　　4) 勤于動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。完成2—4篇論文參加評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

　　職業特長是強化個人能力的體現，教書者先強己，育人者先律己。作為一名教師，我就是要通過自己多讀書，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍;提高教師理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，要引領其它教師們在自身專業上發展，找到目標，從而實現自我價值。一直希望老師們能以提升專業能力為基點，從職業中獲取成功的幸福感。

　　教師三年專業發展規劃 4

　　雖然本人有幸成為名師建設工程人選中的一員，但非常清楚自己離真正的名師還有相當大的差距。真心希望能通過威海名師建設工程這個平臺，使自己盡快成長起來，成為一名真正的名師。做為名師建設工程人選中的一員，在繼續扎實做自己的教育教學工作、不斷提升自身素質外，還要起到名師的示范引領、輻射帶動作用，帶領更多的年輕教師迅速成長起來，幫助更多的青年教師跨入名師的行列。為更好地提升自身專業素質，加快專業發展的步伐，更好地發揮模范帶頭作用，促進名師團隊的不斷發展壯大，特做三年發展規劃如下：

　　一、現狀分析

　　自走上教師崗位那天起，我就把教師職業做為自己一生的事業來對待，始終以飽滿的激情與活力投入到工作中，顧全大局，團結同事，有較強的事業心和上進心，積極、認真對待自己的工作，教學中兢兢業業、講求方法，虛心認真學習他人經驗，一絲不茍地做好自己的事情。擔任教導副主任后，仍然奮斗在教學一線，在小學語文教學的道路上執著追求著。對照名師的標準審視自己，還存在著許多不足之處：自己的理論水平還有待不斷學習，教研教改意識還不能適應當前的教育形勢，專業能力和教學基本功以及個人文化素養還有待提高。

　　二、總體目標

　　1、加強理論學習，豐富理念堅持閱讀，豐富內涵；積極進取，轉變觀念，積極利用空余時間學習教育理論，不斷拓寬自己知識視野，不斷豐富自己的教育理念。珍惜每一次培訓和考察活動的機會，認真學習專家、名校的先進教育教學理念，不斷提升自己的教育教學理念水平。

　　2、立足課堂教學，提升素質深入教學一線，以先進的教學理念指導自己的課堂教學，積極探索高效、智慧的課堂教學模式，大力推進課堂教學改革，提高對教材的把握能力和對課堂的駕馭能力，努力形成個人的教學風格。積極投身課程改革，勤于動筆，在教學實踐中反思。強化教學研究意識，積極開展課題研究，提高教科研能力。勤于學習，不斷完善自我，以名師的輻射、引領作用培養2名骨干教師，通過聽課、評課、業務指導，帶動骨干教師迅速成長起來。

　　3.發揮帶動作用，攜手成長做為名師建設工程人選的一名，除了努力學習，深入研究，提升自身素質之外，還要充分發揮自己的作用，帶動青年教師快速成長。

　　三、具體目標及措施

　　第一階段：20xx年9月——20xx年9月

　　1、積極參加教育局組織的“名師工程建設人選北師大高級研修班”學習，認真撰寫每日心得，通過課堂展示、團隊交流等方式，做好校內二級培訓工作，與同事們分享自己的學習收獲。積極參與到名師工作室創建的各項工作中，制訂切實可行的個人三年發展規劃和本年度發展計劃。

　　2、積極投身新課程改革，堅持學習與反思，至少撰寫10000字的學習筆記，不斷探索教育教學規律，不斷改進教學方法，認真上好每一節課，從學生的興趣出發，調動學生學習的.積極性，將以生為本的理念滲透到每一節常態課。執教1次以上市（縣）級以上公開課或在優質課比賽中獲獎。

　　3、認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察——走向專業的聽評課》，并將書中的理論應用于自己平時的聽評課活動中。平時博覽群書，及時撰寫教學反思，并爭取在市級以上刊物上發表。

　　4、積極投身到名師工作室的建設中，充分發揮骨干帶頭和示范輻射作用，認真履行“名師人選”義務與責任。積極承擔青年教師培養任務，與校內校外青年教師結為幫攜對象，并與他們共同制定切實可行的個人發展規劃，積極參加伙伴校間的校際聯誼活動，舉行1次以上專題講座，參加1次以上城鄉聯誼活動，促進自身、團隊的共同成長。

　　第二階段： 20xx年9月——20xx年9月

　　1、以各種培訓學習為契機，不斷提高師德修養，讓自己成為理論與實踐并行的名師。通過對目標課堂教學模式的研究及小組合作的探究，探討提高課堂效率的有效途徑，帶頭在校級、市級上公開課、研討課，形成自己的教學風格。

　　2、積極建設個人網絡工作室，及時上傳學習心得、體會、實驗收獲、公開課教案、參加活動的心得等；與結對的骨干教師進行網上研討，開展網上導教活動，積極引領青年教師的專業成長，指導骨干教師的教學，爭取參加優質課比賽并在市級獲獎。

　　3、開展課題研究，并詳細記錄課題研究全過程，依托名師團隊提供的專家力量，讓課題的開展更有依據、更具實效，努力實踐做科研型教師之路。

　　4、積極參加課堂教學大比武和教學經驗交流。

　　5、積極參加“名師工作室群組”成果展示和經驗交流，學習他人先進經驗，促進自己的成長。

　　第三階段： 20xx年9月——20xx年9月

　　1、積極參加培訓學習，認真撰寫心得筆記，將自己的所學應用于教學實踐中，并做到對結幫對象進行二級培訓，促進團隊發展。

　　2、攜骨干教師開展“送教下鄉”活動，通過課堂教學展示及聽評課研討活動，提高了教學觀摩課的可信度，有效促進送教和受教教師教學能力的不斷提高，以促進城鄉優質、均衡發展。

　　3、舉辦一次專題講座，將自己在課堂改革中的收獲整理成文，爭取教研員及專家的引領，與同行們共享自己的成長歷程。

　　4、認真撰寫反映課程建設特色的學術性總結論文，并爭取在市級以上刊物發表。

　　5、認真進行課題研究總結反思，以形成成果，上傳個人工作室。

　　6、對比三年規劃自查，寫出階段性個人發展報告，找出不足，調整規劃，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、教育教學經驗、教育教學模式，促進本學科教學質量的提高。

　　教師三年專業發展規劃 5

　　一、現狀分析

　　從xx年參加工作至今，我已成為一位小學高級教師。我也執教過多門學科：語文、數學、科學、英語、品德、音樂、信息技術等。擔任多年班主任工作，經常站在學生角度、家長角度考慮問題，因此我和學生關系、家長關系很不錯。工作熱情很高，也能適應如今快節奏的教育教學工作，但實踐工作扎實，理論研究缺乏，對于寫論文，專題研究缺乏熱情。

　　二、發展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　三、成果呈現形式

　　主要是學生的.身心是否健康，是否喜歡學習為表現形式。

　　四、具體實施方案

　　1、積極加強自身業務素養，我已經在平常的教學實踐中積累了豐富的經驗，現在所要做的就是把這些轉化為理論知識，再滲透到教學實踐中去。

　　2、認真聽課，取人之長，補己之短，認真總結別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段。

　　3、豐富對學生的評價機制，并不單一以學生的學科成績來評價一個學生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學生。

　　五、實踐提升

　　做到平時有疑問主動積極向專家請假，多上網查找教學發展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。

　　三年爭取：第一年，加強實踐經驗總結，并把實踐工作以書面形式積累起來；第二年，在認真完成教育教學工作任務的同時，教研方面也有所進步；第三年，在教育教學上形成自己的特色。

　　教師三年專業發展規劃 6

　　參加教育以來，我主要從事語文教育，至今是本科學歷。但隨著課程改革的進一步深入，我只有終身學習，不斷發展，才能超越自己，才能適應教育事業的發展，在教育事業中永葆青春并獲取職業的幸福。因此，現擬定個人三年的發展規劃如下：

　　一、自己分析:

　　我愛教育，從事小學語文教育教育17年以來，有著強烈的事業心和責任心，愛教育事業，沒有后悔。能成為人的師表，善于用好的師德影響教育學生，對同事誠實熱情，真誠地愛護學生。同時，我積累了一定的教育經驗，積極參加教育科研活動，可以適應時代的發展。但為了能在教學中做到每節課都游刃有余，得心應手，我將認真努力，不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

　　二、總體發展目標:

　　虛心學習，積極進取，為人師表，盡責建立更加和諧美麗的師生關系，以更高的標準要求自己，以平等、友好、負責的態度處理學生家長的關系，盡量成為學生喜歡、家長認可的好教師。

　　三，階段目標：

　　第一學年：認真學習新的`教育理念，緊跟時代步伐。建立終身學習觀念，抓住時間學習充電，使學習成為自己的內需，通過學習提高師德修養，豐富知識結構，加強理論基礎的工作，積極投身教育科研的改革和實踐，從學生身心發展的高度積極探索新的課堂教學

　　第二學年:繼續認真理解新課標精神，掌握自己教育科目的學科特征，將理論聯系實際融入教育工作，形成自己的'教育風格。繼續積極參與教育科學研究，用科學研究的方法解決教育中的問題，成為研究型教師。反省總結自己的教育經驗，認真寫教育反省。

　　論文，爭取在刊物發表。

　　第三學年，必須在課堂教學上下大功夫，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，最終確保教育教學質量穩步地向前發展。在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成獨立鉆研的學習品質。

　　四、具體措施：

　　做一個好讀書的老師。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，廣泛閱讀教育教學雜志，每年爭取閱讀三本以上教學理論專著。在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓學習成為一種內需，讓自己成為一名有文化素養的教師。

　　做一個勇于課堂實踐的老師。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇于實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

　　積極參加繼續教育培訓。努力學習系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平。

　　總之，在今后的教學工作中，我會踏實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才干，實現自己的人生價值，在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻。

　　教師三年專業發展規劃 7

　　時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快四年了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師。工作道路上，有先進教育理念不斷充實、有前輩教師傾情幫助，我在工作中取得了很大的進步，但是離我的職業目標還很遠。在工作中，怎樣培養幼兒的興趣，怎樣發展幼兒的創造性思維，怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學習。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：

　　一、發展方向。

　　1.提高思想素質。

　　政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，愛崗敬業、熱愛幼兒，在言行舉止方面做好幼兒的榜樣。

　　2.豐富科學文化知識。

　　社會不斷進步，知識的不斷更新發展，社會對教師的要求也就越來越高。身為教師要能跟上時代潮流，把先進的、健康的教育傳遞給幼兒。認真研讀多項專業書刊，平時在網上關注教育形式的變化，與同行進行多交流。

　　3.提高教育技能。

　　作為幼兒老師加強專業技能和綜合的綜合素質是僅僅不夠的，這也是根據幼兒的特點、幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的訓練、注重教學技能技巧的提高、不斷學習先進的信息化技能。

　　二、具體規劃。

　　1.第一年。

　　（1）加強理論學習，多閱讀本專業的書籍。比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

　　（2）觀摩優質活動是自己進步最快的途徑，學習他人的教學長處。

　　（3）經常反思。教學反思是“教師專業發展和自己成長的核心因素”。堅持反思可以發現問題、總結實踐、升華經驗。

　　2.第二年。

　　（1）組織活動技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化。

　　（2）在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。

　　（3）堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。

　　3.第三年。

　　（1）逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛學習，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的'教育風格，做一個有個性的幼兒教師。

　　（2）具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。

　　（3）積極參加各種技能技巧比試、優質課評比、教育教學觀摩、研究活動、公開活動、示范活動、論文、教科研及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態的發展過程。

　　上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領導的培養下，老師的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優秀的幼兒園老師。

　　教師三年專業發展規劃 8

　　不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路到底該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，因為它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，因為你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設計自己的人生，都在實現自己的夢想。

　　小的時候覺得老師是最神圣的職業，不知不覺中，自己也由一個學生長成為一名老師，走上人生另一個舞臺。我要怎樣發展，怎么才能不斷進步，怎么才能讓我的學生在愉悅的氛圍里學到知識……現在，我只是一名沒有豐富的教學、沒有嫻熟的教學技術、沒有引以為榮的教學的普通老師，但我相信：是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。

　　一、三年發展規劃

　　第一年：明確自己發展目標，實現角色轉變

　　明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的角色轉變。

　　1、加強理論學習，提高自己的思想素質，積極參加各級各類的師德實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　2、在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　3、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。

　　第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自己修煉

　　1、學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

　　3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。對于始終站在流行前沿的設計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度。在扎實的學術根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業化水平與時代接軌是十分迫切和必要的。

　　第三年：教學相長，教研并進，形成初步自己教學特色

　　1、能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強學習，為成為研究教師打下基礎。

　　二、具體

　　1、牢記教師使命，樹立兩種意識

　　時刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學生的自由發展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫助學生們理解幸福、創造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的.。

　　選擇了教師這一職業，就需要懂得追求學生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈。

　　2、樹立終身學習的觀念

　　通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平

　　（1）課前積極鉆研教材，理清教學內容路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時地記錄下來，積累日后教學的素材。

　　一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。

　　教師三年專業發展規劃 9

　　新的工作將要開始，為了讓自己的工作可以一步步順利的進行下去，我為自己制定了個人的發展規劃，希望通過這些規劃讓工作更好的進行。

　　一、個人分析

　　我任職小學語文教師，作為一個教師，我在教學方面的耐心是足夠的，我熱愛這份教師工作，在這個崗位上工作也有x年，有足夠的教師工作經驗。但是我在教學方面沒有自己的特色，是按照最傳統的教學方式在進行教學，所以我的課堂是沒有什么創新性的，這一方面是我需要去加強的。雖然在職多年，積累了經驗，但是要去學習的還是有很多，我知道要在這一崗位上一直堅持下去，我就要不斷的讓自己跟上時代，成為新時代的'新型教師，為整個教育事業貢獻一份力量。

　　二、具體措施

　　1、積極參加學校對教師的培訓

　　學校為了讓教師力量更強大，每個月都會舉行一場針對加強教師能力的培訓，對于這些培訓，我將積極參加進去，不斷的加強個人的能力，讓自己的教學能力進一步提升，幫助自己在課堂上有更好的教學，讓學生學到更多餓知識。

　　2、每周參與聽課

　　有經驗，但不是各方面都有積累經驗，工作經驗足夠，但是課堂教學經驗是不足的，所以此后我每周都會參與到學校里聽課，學習學校優秀老師的講課方法和教學方法，從中對比找出自己的不足，學到方法與自己的方法進行融合，讓自己的課堂變得更加有趣生動，讓學生更好的參與進來。

　　3、加強各個人的學習力度

　　雖然已經是老師了，但不代表不需要學習了，恰恰相反，我更加需要學習，因此我會進一步加強自己的學習力度，不管是看教育書籍，還是外出學習，我都要把握機會，不斷豐富自身的知識庫，才能在課堂授予學生更多的知識。

　　4、對自己進行反思反省

　　在未來的工作里，我對自己要更加的嚴格，按照高品質的.教師要求去要求自己，反思自己的工作，找出不足加以修正。對教學進行反思和反省，以此讓教學達到高標準。

　　身為教師，站在一線的教育前沿，必須要有好的教育教學觀念，就只能在這個過程中去得到改正和提高。通過規劃自己的發展，踏實的去進行實踐，為自己在教育行業里提供方向，讓自己的教學走的更加的長遠。

　　教師三年專業發展規劃 10

　　不知不覺中，已當了近十年的教師。每一年都認真的寫工作計劃，進行教學反思，然后總結。一直覺得自己都是很有計劃很有目標的，無論是對生活還是對工作。可通過這次培訓，才意識到自己其實沒有很系統地做過一份教師職業規劃書。每一個人都希望在自己的職業生涯中，能夠最大限度地發揮自己的潛能，有效地實現自己價值，從而保證在事業上取得更大的成就。為此，我聯系自己的實際情況，分析了自己職業發展過程中的有利因素和不利因素，并對自身的發展提出了設想，以便更好地規劃好自己的教師職業生涯。

　　有利因素：

　　1、喜歡自己的工作，工作態度樂觀積極。

　　2、勤于并善于收集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

　　3、與同事關系融洽，不僅能很好地獨立完成自己的工作，還能跟其他教師保持良好地溝通與交流，能有效地吸收其他教師的寶貴經驗，不斷擴充自己的知識。

　　4、熱愛學生，對學生有愛心、有耐心。

　　5、上進心強，能堅持在工作之余不斷學習新的知識，增強自己的專業素養。

　　不利因素：

　　1、在與學生溝通方面有待加強，不能站在孩子的位置上看待事情，容易導致對學生過于專制。

　　2、班上學生人數較多時容易忽略掉后進生，對他們接受知識的情況關注不夠。

　　3、在班級管理上對學生的限制較多，不利于學生自己管理自己。

　　4、課后反思方面做得不夠深入細致，容易遺漏一些重要的信息。

　　5、較少自制教具，在直觀教學方面需要不斷提高。

　　對自身發展的設想：

　　（一）勤于“充電”，不斷地完善自己

　　教師要給學生一滴水，首先要有一桶水。而教師的這桶水是會不斷蒸發的，必須及時地給予補充。因此，要有效地利用空余時間，自主學習，提高自己的政治理論水平和道德修養，真正做到與時俱進。不斷給自己“充電”，參加各種方式的`學習和培訓，加強自己各方面的知識積累，完善自己。

　　（二）努力提高教育教學水平

　　1、制定短期和長期計劃，并根據需要及時修改，讓教學有計劃有目的的`進行。

　　2、加強教育感召力。用真心、愛心去教育學生，善于發現學生的優點和長處，要特別注意對后進生的指導。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，要善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

　　3、堅持課前認真備課并深入鉆研教材，為上好課做足準備。課后更要及時進行教學反思，不斷改進課堂教學，從而提高課堂教學能力。

　　4、完善與不同學生的溝通方式，多嘗試換位思考，加強對學生的了解。積極向其他教師請教班級常規管理方法，增加在管理方面的經驗。

　　5、積極參加教研活動和課改培訓，向有經驗的教師和同組的教師虛心請教，經常聽課，參與評課，與其他教師互相學習、互相促進。

　　教師三年專業發展規劃 11

　　作為一名工作時間不長的教師，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學時還是認為離一個合格教師的要求很遠，在教室教學上還是會出現一些差錯，不能那么的得心應手。僥幸的是我還年輕，能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：

　　一、勤于學習，自己成長

　　教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。”當今知識“爆炸”的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

　　1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，主動進行教室教學模式的改革、探索，優化教室教學過程，探索適應新教材要求的教學方式，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。做到既要教學又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

　　2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗。勤于實踐，不斷自己反思。

　　3、平時教學中注重自己文學素養的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關方面的`知識，以達到從全方位的提高。

　　二、勤于學習，提高教學水平

　　教師的任務不僅要使學生掌握科學知識、技能，培養和發展學生的智力和體力；而且要使學生養成文明的行為，優良的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

　　在能力方面要求自己學習做到以下幾點：

　　1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

　　2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方法進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

　　3、完善教室教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成教室教學任務，如何控制時間，如何實現師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。

　　三、勤于教學理論及教學研究

　　1、主動努力學習專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關教學理論的書籍，不斷提高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

　　2、主動主動進行教學研究、

　　四、具體規劃

　　第一年

　　通過自己的努力學習，使自己在教學上教得有趣、靈活，能讓學生喜歡我的課。盡量在學生心目中樹立自己優良的形象。

　　第二年

　　通過不斷的學習，做到教得扎實、教得靈活，使自己能靈活駕馭教材、

　　第三年

　　1、達到學校所提出自己所教學科的各項要求。

　　2、在教學中形成師生關系民主、和諧。形成“向學生學習，師生共同進步”的德育互動的模式。

　　教師三年專業發展規劃 12

　　工作幾年了，雖然有想過教師職業規劃，有過打算，卻從沒有靜下心來，認真地給自己的職業好好的規劃一下，我認為有必要對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展。所以認真地規劃了一下自己的未來。

　　一、加強學習，提高自身師德修養

　　一名好的教師首先要有高尚的師德修養，我要以優秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。

　　二、加強學習，提高自身業務水平

　　師者，傳道受業解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。所以，我給自己制定了教師職業規劃，要努力提升自己的業務水平，使自己成為一名業務型教師，向專家型教師看齊。

　　1、多讀書，用知識武裝自己

　　抓緊課余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。

　　2、創新課堂教學，用事實證明自己

　　（1）加強課堂教學研究。利用好網絡資源，結合實際，融入課堂；多向老教師、有經驗的教師請教，認真備好每一堂課；用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規范和懲罰，我主張的是情感教育。經常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發現學生的特點，并能運用適合的方式進行指導，提高他們的信心，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，及時總結經驗；堅持聽課，借鑒別人的.長處，改善自己的教學方式，努力創新教學方法，向40分鐘要質量。

　　（2）掌握現代教學手段。現代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養學生的能力。當今的科技快速發展，要求教師有高深的專業知識。為此，掌握現代化的教學手段，也是促進教師轉型的重大策略。在最短的時間內學習制作復雜的課件，幫忙課堂教學，提高教學質量。

　　（3）建立新型的師生關系。學習和掌握先進的教學方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進行心理上的碰撞來確定管理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關系。

　　3、努力提高科研能力

　　積極參加校級、區級以上的教研活動；因為每一次教研活動都給我的學習供給學習的平臺，所以，我要不放棄任何學習的機會。同時，每年至少完成兩篇高質量的論文。

　　應對競爭激烈的社會和教師工作，帶著明確的教師職業規劃，我充滿信心，我將帶著百倍的活力投入以后的工作，讓自己的規劃在最短的時間得到最好的回報。

　　教師三年專業發展規劃 13

　　一、現狀分析：

　　我是一名年輕的幼兒教師，有五年的幼兒教學經驗，但在技能和教科研方面還有待提高。

　　1、優勢：踏進幼兒園，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。隨著與父母工作的開展，在父母工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中父母的關系比較融洽，父母也很體諒、配合老師的工作。

　　2、不足：在職業班的學習中，我感覺壓力很大，教法與現代科學理念的新思路有一定差距。我雖然學過一些樂理知識、舞蹈、手工制作等課程，但從教學的角度，我覺得我的教學活動組織能力較弱，不能很好的運用到教學之中。隨著教學工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓練，尤其是怎樣掌握教學技能技巧的提高，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。

　　二、個人發展目標

　　做一名有思想、有創新認識富有愛心的'`幼兒教師。

　　三、具體措施

　　1、認真學習提高專業理論水平。認真參加幼兒園組織的各種學習，努力爭取學習機會。利用工作之余學習《幼兒園教育指導綱要》、《早期教育》等幼教書籍，并在教育教學實踐當中不斷提高自己的教育教學水平。在教育教學中主動總結經驗，撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自己的專業理論知識再上一個新的臺階。

　　2、認真實踐，提高教育教學水平。認真填寫主題計劃、周計劃表，認真備課，組織好每一節課，充分調動幼兒的學習技能的主動性，主題教育活動的內容及季節、節日的變化進行教室內環境創設。主動參加園內的教研活動，虛心和年長的教師學習心得內容。

　　3、努力學習提高自身素質。用新的理念和科學的方法教育孩子，讓孩子在園中學到理多的知識和技能。

　　四、具體內容：

　　（一）

　　1、與搭班教師配合默契，培養優良的教室常規，做好幼小銜接的工作。

　　2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識。

　　3、認真排練好六一節目。

　　（二）

　　1、注重自身創新精神與實踐能力初步形成自己的經驗并提高自己的技能。

　　2、不斷提高自己的修養，豐富自身的人文底蘊。

　　3、主動參與幼兒園建設并發言獻策，讓自己真正成為幼兒園的一份子。

　　（三）

　　1、知道教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

　　2、努力進取，主動參與“優質課”的評比活動。

　　3、具備創造性思維能力、生動、流暢的口語表達能力

　　對于一個成長中的幼兒教師的來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人。我相信經過我的努力學習會逐一實現！

　　教師三年專業發展規劃 14

　　一轉眼走上講臺已經快十多春秋了，通過十多年與同事，學生的磨合，我已經慢慢地適應了這種三尺講臺的生活。剛開始工作的那種焦慮心情漸漸地消失了。我慢慢地在工作中把屬于自己的那份自信找了回來。但我肯定的是這遠遠還不夠，身為人師，要使自己在未來幾年有更好的發展，就必須明確自己的目標，有自己的職業生涯規劃。每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。因此，我為自己訂下了三年的職業規劃。

　　第一年：明確發展目標，實現角色轉變

　　1、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，做好每天的反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習與家長溝通，及與學生溝通。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　2、積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　3、學習是教師成長的源泉，只有“踏踏實實地沉下去，才能瀟瀟灑灑地浮上來”，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，不斷的擴大自己的知識面，積極參加學習，提高自己的文化水平和教學技能。

　　第二年：加強教育技能培養，強化自己修煉

　　1、課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　2、經過了兩年的磨練，自己對教育教學也有了一定的把握，此時就更應該更深一層地學習教育方面的理論知識，加上對平時工作的.反思，總結歸納出對以后教育事業有指導意義的教育教學方法。希望能形成一套自己的教學理論。另外，我也會繼續給自己充電，要知道作為一名優秀教師，就必須讓自己永遠充當學生的源頭，這樣才能不間斷地給學生一杯水。

　　第三年：教學相長，教研并進

　　1、能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　2、時刻關注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學信息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論學習，為成為研究教師打下基礎。

　　科教才能興國，而教育更是一項需要耐心和愛心的事業，并不是能一蹴而就的，所以就需要有一個長遠而完整的規劃，這不僅是對自己負責，更是對學生負責。

　　在這未來的三年中，我會將我的耐心和愛心融入到我熱愛的教育事業中，踏實工作，虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速的成長起來，做讓學生愛戴，人民滿意的教師。

　　教師三年專業發展規劃 15

　　蘇格拉底說：當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。作為剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及，甚至力不從心。正所謂萬事開頭難，未來是一個巨大的挑戰。剛邁上講壇的我心里清楚自己想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。為此，我覺得為自己設計一個三年的人生發展規劃是必要的，也是特別重要的。

　　一、現狀分析

　　1、優勢：作為新教師，謙虛好問，具有較高的熱情，熱愛學生；熟練掌握現代信息技術，為教學提供一個充電的平臺；熱愛教師這一職業，在繁忙的教學工作中我能夠有效的完成任務，快樂充實地工作、生活。

　　2、不足：缺乏音樂教學經驗，班級管理經驗等實際操作經驗；對學生和音樂教材的研究不夠深入；借鑒優秀教師的教學經驗不夠。

　　二、三年規劃

　　第一年：適應階段努力實現角色轉變

　　教師參加工作的第一年，是角色轉變的關鍵一年：要逐漸熟悉備課、上課、輔導、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例，不斷地把理論知識轉化為教學能力,實現向教師角色轉變。

　　首先，加強理論學習，積極參加各類教育教學實踐活動，主動向優秀教師學習，在實踐中提高自己的教學能力，樹立扎實的工作作風。

　　其次，多聽優秀老師的課，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規律，及時做好反思，從實踐中獲得專業技能的成長。

　　最后，積極參加各類培訓和進修學習，提高自己的專業素養。

　　第二年：基本功階段加強教育技能培養

　　第二年，是熟悉教學及班級管理階段：除了教師的基本功外，還要加強管理學生和班級的能力。爭取在教學上有較大提高，積極參加教研活動，學會課題研究并能撰寫一定質量的教育教學論文。

　　教師的成長就要靠平時的學習積累，學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步，所以必須不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本能力，這就需要讀一些教育理論書籍，通過讀書加深自身底蘊，提高自身修養。

　　第三年：得心應手形成經驗和技能

　　第三年，是形成經驗和技能階段：成為業務水平較高的教師，逐步樹立現代教育觀念；根據個人教學實際情況，并結合其他優秀教師的經驗，初步形成自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式。

　　經過兩年的工作，基本熟練教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。用新教學理念指導課堂教學，活躍課堂，大膽創新，總結經驗，不斷探索。同時認真撰寫優秀教育教學論文，教研并進。

　　三、具體實施方案

　　1、樹立終身學習觀念

　　努力學習相關的專業教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重建。除此之外，還要不斷補充其他方面的理論知識，充實自己。

　　2、提高教學能力

　　認真學習音樂新課標，按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的.教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。

　　3、謙虛好問，發揮優勢

　　多聽課，多學習，多進行總結歸納。在平時的教學工作中，多向身邊的老師學習，虛心請教，認真聆聽他人的建議，同時盡可能的發揮個人優勢。

　　4、教研促進教學

　　認真準備每學期的匯報課，并做好教學設計及反思；要精讀教育名著，并撰寫讀書心得；積極參加教研活動和撰寫教育教學論文。

　　在實踐中探索，經過不斷地學習、反思、總結，在教學過程中初步形成自己的教學特色要享受新奶酪的美味，我們就應該享受變化，嘗試冒險。在教育教學的道路上，我們只有始終懷著激情去實踐和反思，才能盡快跟上時代發展的步伐。用心去做，沒有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學習，因困惑而探索，我可以一步一個臺階，留下一行美麗的足印。

　　教師三年專業發展規劃 16

　　凡事預則立，不預則廢，作為一名剛走上工作崗位不久的教師，對自己的職業應該有一個長遠的規劃，才能使自己有一個明確的前進和發展方向。年輕，既是我們的劣勢也是我們最大的優勢：教學時間短，教學理論、經驗均不足，與老教師相比教學效果還相差很多。然而，我們還年輕，思維活躍，勇于探索、能吃苦、有上進心。我們要通過自己的不懈努力，彌補這些不足，盡快讓自己在各方面成熟起來。

　　未來三年里我的總目標是：努力成為業務水平較高的教師。

　　第一年：

　　盡快適應工作環境與模式，站穩講臺，掌握基本的教學方法。教師的'第一要務就是上好課，所以我的首要目標就是遵循教育規律，科學備課，認真上課，積極探索科學的教學方法；通過多聽課，多向老教師請教，借鑒好的教學方法，積累教學經驗，同時做好教學反思工作，逐步形成自己的教學風格。

　　借助教師崗前培訓的機會，了解教師職業道德及相關法律法規，努力成長為一名合格的小學教師。同時，新教師也面臨著一系列的考核，本人力爭不光要順利通過考核，還要以優異的成績通過。我堅信，在主客觀的雙重因素下，一定能在教學上逐漸成熟起來。

　　在班級管理上，還確實經驗。本學期我將跟有經驗的班主任學習，和各位班主任的交流中不斷學習，積累經驗，為今后的班級工作打下堅實的基礎。

　　第二年：

　　加強學習，認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。對于教育，我還是相當迷惘的的。所以我需要加強對教育、教學論文的研讀，努力將這種感性認識上升為理性思考，同時希望能對實際的教學產生一定的啟示和指導。

　　積極投身實際的班級管理工作，將所聽、所看、所學應用其中，努力當好班主任，帶好班。

　　第三年：

　　針對幾個有可行性的課題，努力撰寫幾篇質量比較高的教育或科研論文，爭取能夠在期刊上發表。

　　總之，作為青年教師，我會踏踏實實地從本職崗位做起，從一點一滴做起。在工作中難免回碰到這樣或那樣的挫折，但是我都會努力的去克服，遇到克服不了的困難會主動向老教師和學校領導尋求幫助。相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學就一定能夠取得成功。

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