鄉村教師心得體會
心中有不少心得體會時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的鄉村教師心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄉村教師心得體會1
我來自xx學校，于本學期來到xx中學工作。在我看來，xx中學和xx學校是培養我、鍛煉我的兩片沃土，我對它們有著深厚的感情。它們都是農村中學，學校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉村教師。一是因為：兩所中學主要接收的是周邊鄉村的學生，近的幾里，遠的有二十幾里路，平時，家長忙著種地、打工，孩子們平時就是自由玩耍，根本就疏于管理。是所謂的“野孩子”。二是因為：我們大多數的教師都是住宿的，一個星期才回家一次。每次回來，看到家中那溫暖的燈光，心情激動不已，有時真想寫一篇文章，來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環境中，鍛造了我堅強、樸實的品格�；厥啄嵌纹D苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養，它讓我從一開始就杜絕了安逸和放松，它讓我明白一個鄉村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，一切困難都不會成為困難。一切托辭都不足以成為理由。鄉村教師，要經歷更多的磨難，經受更多的考驗，是一個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉村教師的成長，正所謂：蕭瑟處，風雨有情。成就歷練人生。
說心里話，作為一名在鄉村學校成長起來的老師，對教師這個職業的認識還真是一波三折：初中時，語文課永遠是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重，我覺得老師真是一個令人恐怖的職業，高中時，在xx，語文老師xx是我的偶像，沒想到語文課還可以這樣上，很多上課時的情景常常像電影一樣在頭腦中演繹。這些經歷讓我明白：只有當一名優秀的教師，才可以得到學生發自內心的尊敬。
20xx年，我來到了xx中學，開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯，剛進入學校時，坑坑洼洼的土道，陳舊的教學樓，絲毫沒有影響我的情緒。我已經做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰，無論怎樣惱怒。我都不會抱怨，因為我面對的就是曾經的我呀！
現在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態，是我們每一位老師要做好的最重要的準備。正因如此，在工作中，我才會不斷的提高，有所收益。
在連續兩年，xx中學在經費特別緊張的情況下，組織全校的老師到名校觀摩學習，那兩次讓我對于：“大量讀寫，雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現成的，但如何能讓自已的`學生真正受益呢？在教學中，我根據本校的實際，依據課文學寫作，堂堂小練筆，固定時間佳作交流，并為了提高學生的分析能力，關注生活，開展“身邊新聞評論活動”要求很松，學生可贊可批，可補充可質疑。通過多種嘗試，學生進步很快。我指導的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領導的好評。
語文課不只是作文課，經過學習新的理念，學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時，學校為了能提高老師素養，不但訂閱各種教學科研方面的雜志，還要求老師每人都要訂閱相關學科雜志，在那上面有很多好的課例，我記得，在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼，一種是自學指導，讓學生自由提問，自主討論，老師點拔。一種是一位美國老師上的一堂《灰姑娘》的教學實錄�；夜媚锏墓适�，就在師生之間的交流中完成，輕松愉快的探討著關于朋友、關于小人物、關于誠信，一堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談，教師卻引導自如。如果我也能這樣講會有多好！于是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧，更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。于是，我從自讀課的培養學生的質疑能力入手。讓學生根據文章自主提問，并小組討論嘗試解決。雖然歷經曲折，但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內執教的《犟龜》一課，學校領導給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時，校領導提出了更高的要求：要通過課題的實驗研究，提升學生的能力，并明顯提高教學成績�？磥�，無論課堂如何開放，如果不能過了成績這一關，課題研究就是一紙空文。如何教會學生答題，成了當務之急。經過思考，我明白，學生需要的是方法，而不是答案，如果不運用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學生怎么辦？我首先就是就先做題，然后總結答題點。告訴學生從哪幾點入手。后來就翻語文書，把講過的知識，總結歸納，告訴學生這一類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報，經過在方法上的探索，在20xx年，本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業考試中名列全縣第三。在這之后，學校將更多的學習機會給了我，這讓我一直都能觸摸到教育新理念的脈搏，一直能呼吸到科研的新空氣。
由于學校沒有條件讓教師經常出去學習，所以每次有出去學習的教師，無論學的是什么，回來都要做培訓，我記憶最深的是在20xx年，我來到縣城做普通話測試�；貋硪惨粯幼隽艘粋�報告，說說一路上的見聞，介紹一下縣城各學校先進的做法。講一講各個學校的教師風貌。這讓我們每一位出來的教師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復興學校，積極投身到教研教改中去，參與課題研究，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特別是四校聯動以來，我對新課改理念認識的更深刻，更透徹了。今年，20xx年，我來到xx，我希望自己能更上一層樓。
而作為一名鄉村教師，教師的生涯已過去了15年，我的求學經歷始終向我昭示著一個道理：做一個學生喜歡的教師是無比的光榮，鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅定，荏苒歲月中，夢想之路越走越堅定，回首向來處，風雨亦有情，一路穿枝扶柳，驀然回首，幸福相伴人生。
作為一名鄉村教師，我深知我們在初中語文教學教研上的探索，僅僅邁出了第一步，現在，我已來到雅中，教學環境的變化，使我面臨新的問題。我會珍惜機會，抓住機遇。讓深化教育改革的今天，成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
鄉村教師心得體會2
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自x省各個地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城x，來到x省師范大學教育學院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝x師大的各位領導、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
一、關于幼兒園辦園特色的思考
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了x師x榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及x市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了x省直屬機關幼兒園、x師大實驗幼兒園、x市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的.環境布置與區域創設，并現場觀摩了早操活動及5個教學活動。
這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是x九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。x九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環境布置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落�！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，x或是x的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將x的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。
二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考
在培訓的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發與鼓舞。
一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！
鄉村教師心得體會3
我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去參加愛飛翔。鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到市民的熱情；第一次吃的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪著我們們去了各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱老師講的‘打破思維的邊界”；著名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專家張老師講的“父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的'偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。
通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了飛機制造有限公司、科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。
通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。
鄉村教師心得體會4
4月12日清晨，這是一個春寒料峭的日子，但我們都精神飽滿地期待著這一天的學習收獲，鄉村教師培訓活動日志。這天上午，我們準時到東風小學的食堂就餐。接著又參加了東風小學的升旗儀式。寒冷的天似乎和我們的心情有些不搭調。東風小學的學生們都集合在教學樓的北操場，這的學生很多，足有兩千多人，這樣的辦學規模在農村鄉下是沒有的。學生們并沒有整齊劃一的校服，這使我覺得很自然，也很合乎情理，并沒有惺惺作態之嫌疑。孩子們都睜大了好奇的眼睛看著我們。我們30多名教師列隊于前，和東風校的師生們共同參加升旗儀式，心中多少有些激動，升旗之余東風校的`老師和我們進行結隊子活動。我們首先被30名少先隊員佩戴上鮮艷的紅領巾，接著是接受東風校同仁們向我們贈送禮物。升旗后，我們在多功能教室又進行了簡短的開班儀式。市教育局相關領導，香坊區教育局的相關領導也做了重要講話，為我們講述了東風校的辦學歷程及其輝煌的辦學成就，對我們寄于厚望。希望我們能夠不虛此行，足見此次培訓活動是受到省、市級教育領導的高度重視的，這更加增進了我們學習的積極性。東風校負責此次培訓活動的領導也做了講話，并做出了鄭重承諾，可見他們的責任心之強。開班式結束后，我們在各自指導教師的指導下，來到班級參加班級活動及聽指導教師的課堂常規課。班級學生很多，在指導教師的介紹下，我受到了全班同學的熱烈歡迎，更讓我高興的是有個可愛的小女生還塞給我兩塊糖，這個舉動看似不起眼，卻溫暖了我的心�？磥韺W生們非常的喜歡我。作為一名老師無論何時何地，只要學生一見到你就傾心于你，這就覺得應該自豪與慶幸，有句話講的好“親師信其道”，教師應該受到學生的喜歡，學生喜歡你才會喜歡你的課堂。指導教師開始講課了。黑板旁邊就是一臺60英寸的液晶電視和電腦，也已經實現了多媒體教學，指導教師講解的是《木橋》的第二課時，教師對課文的分析頭頭是道，語言概括力強，教學方法純熟實效，一看就知這是一位教學高手。整堂課看似寬松，但卻環環相扣，水到渠成，自然、扎實、高效。
下午是參觀東風校的校園特色文化建設，校園文化解讀。通過參觀我可以感受到東風校深厚的文化內涵。校園活動的豐富性對學生培養的全面性。對學生的文明教育無處不在，樓道的拐角處，樓梯間的墻上，班級門口的墻上，張貼了許多教育學生文明行事的標語班級班訓，校風校訓，無時無處不彰顯著教育的魅力。
雖然這是培訓的第一天，但對東風的印象已經非常深刻，東風校先進的教學設備，優厚的教學資源，高素質的教師隊伍是農村教學無法與之相媲美的，。
鄉村教師心得體會5
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽了鄉村教師光輝的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢源霞老師，她們心中都裝著學生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做貢獻的大愿望。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優越的生活，為了學生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。她們都是當之無愧的“最美鄉村教師”。
“最美鄉村教師”的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出己的光和熱。我也是一名教師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的'責任心。為此，我將從以下幾方面來努力：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
總之，在感動之余我將繼續努力，不辱為人師表。
鄉村教師心得體會6
“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好??”
這熟悉的歌曲于20xx年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，20xx年尋找《最美鄉村教師》大型公益節目正式直播。晚會現場，那一段段動人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯翩，作為鄉村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了鄉村教師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動力。
他們是遠赴貧困山區義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師；遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領學生搞科技發明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻給教育事業的第一初級中學校長張偉；關鍵時刻把自己做人質用智慧穩住歹徒解救52個學生的小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；在四川省大涼山區堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生為實現理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠赴邊遠貧困民族地區支教、十幾年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉村教師集體”。
觀看節目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的`最好詮釋。這些善良樸實的鄉村教師對工作的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔當，正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養。正是在這愛的給予與滋養中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠是我們學習的榜樣。他們用自己的執著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛。我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業而無怨無悔的奉獻。因為他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好??
20xx年9月12日
鄉村教師心得體會7
今天，我再次學習了最美鄉村教師孟敏的事跡，讓我的內心再次油然而生地感到了一種特殊的崇敬與震撼。她從教27年來，從沒離開過這個深山小學校。她把自己的青春奉獻給家鄉的教育事業，贏得了老百姓的一致好評，她用行動詮釋了最美鄉村教師的內涵
她把愛灑向山村，讓孩子們享受知識快樂同時，感受到了偉大的母愛，無愧于中國的“鄉村女教師”。她的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我應該學習“最美鄉村教師”那艱苦奮斗、無私奉獻的精神品格。
教師是一種責任。四角城小學變成教學點后，教師也就剩下孟敏一個人了。雖說只是一個教學點，但處在七星臺景區位置，各級領導都非常重視。因此，教學點的工作并不少。大到與領導協調關系及校容校貌整治，小到上學區領學生的一本書及學生的方方面面，都要她一人親自去做，工作的艱辛可想而知。孟敏老師“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了她那份始終不變的執著情懷。她為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，孟敏老師甘受工作之余的孤獨和寂寞而無怨無悔。誰都想能有一個同事可交流一下工作情況，說說心里話及工作的煩心事。她也曾有很多次機會換一個工作環境，但看到孩子們一雙雙渴望知識的眼睛，想到這是生養自己的地方，孟敏就馬上改變想法，就這樣堅持了下來，一晃就是二十七年。
教師的工作是平凡的，工作這么多年，孟敏沒有像英雄模范人物那樣做出可歌可泣的事跡，也沒有做出什么震撼人心的'貢獻，只是默默無聞地在極其平凡的工作崗位上腳踏實地、持之以恒地做了些微不足道的事，盡了自己的本職。
“平凡之中見偉大，簡樸之中見真情”，孟敏老師的事跡讓我經歷了一次心靈的洗禮。教師是人類靈魂的工程師，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。師德不僅是一種行為，更是一份甘守寂寞，甚至是清貧的淡薄，是一份把一點一滴的小事認認真真、高高興興地做好后的愉悅和從容。正是因為有了這份發自內心的愛，才能有春風華雨的滋潤，才能有桃李滿天下的收獲。
作為教師最關鍵的就是堅守和淡定，孟敏老師就是堅守與淡定，她堅守了27年，教給孩子知識，讓孩子走出大山。她對事業堅毅和執著和她對學生的真情永遠值得我用心去學習、體會和敬仰。 我要向孟老師那樣充滿著愛心做教師，滿懷愛心對孩子，不斷地學習，努力提升自己課堂教學水平，我也要做 一名學生最喜愛的美麗教師。
鄉村教師心得體會8
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐饑寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000余次，去過3000多名學生家中，經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。作為同行，第一次聆聽她的事跡，第一次為家鄉有這樣的老師而感動，是他這樣一群老師托起家鄉的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守著自己對學生的關愛。一心鋪在學生身上。無私的把自己的愛全部給了草原里的學生。家鄉的學生身上。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是是甘于奉獻。
草原的牧民們，時至今日有些仍然過著追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子托付在一所孤零零的學校里，便數月不知所蹤，杳無音信。對于失去親情的孩子們來說，廣闊的草原成了感情的監獄。節目里，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣仿佛草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，才會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學習，增強大局觀念，強化責任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發有為，開拓進取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在為學生服務。
阿力太不但要向學生傳道授業解惑，還要料理好學生的吃喝拉撒。她像關心自己的孩子那樣關愛著學生。給學生洗頭，洗衣服。學生生病時，她徹夜操勞，買藥喂藥；冬天一些分困家庭學生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學生買棉衣，擔心學生發育時期營養不良。她時常改善學生的`伙食。20xx年，為能更好的照顧學生，她搬到了學校宿舍。開始以校為家，對于孩子來說，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她說服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學校當廚師。在她看來，孩子們能在成長期得到伙食照顧十分關鍵。她所有的選擇里，最先想到的，始終是她的學生們。
通過學習我們了解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業的無限忠誠，作為同行我深深地被阿力太老師的優秀品質所打動，作為基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛崗敬業精神不但要內化于心，更要踐行在日常教學工作中去，尤其融入到轉變工作作風服務群眾的活動中，實實在在地為群眾服務。
鄉村教師心得體會9
昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉村教師"大型頒獎活動，看完之后，心情久久難以平復，感觸很多。在這里我在觀看中所記下的這幾位很美的教師，"最美鄉村教師"
徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區鼎山鎮扇子林教學點
鄧麗 湖北省恩施市鶴峰縣高原小學
宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心小學
肖山 海南瓊中縣中學
于貴勤 河北省承德縣三家鄉孤山小學
劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮五一村西二屯下伸點
馬復興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村小學
陳萬霞 安徽省肥東縣陳集鎮陽光小學
阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋小學
師德是什么？
——師德就是關心學生、愛護學生，把希望的種子播入學生的心靈，使它生根、發芽、開花、結果。
——師德就是敬業愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無私奉獻，把自己的知識和本領毫無保留地傳授給學生。
看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，我為他們對教育事業無私奉獻鼓掌，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了20xx年青春的'普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸"。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
同樣身為老師，我們應該向"最美老師"學習，學習他們無私奉獻的高尚師德；學習他們心中裝著學生，努力為孩子帶來無限希望；學習他們不為名不為利，默默耕耘于教育事業。
鄉村教師心得體會10
最近，學校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的視頻，我深有感觸，被他們的一個個動人的事跡所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；鄧麗老師的“快樂教學，體驗幸�！弊寣W生健康成長……鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。
提及這些最美鄉村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課�？上攵�，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的`動力。
反思自己，我們有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢……
反思自己，有時候我們是不是會覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？現在我才發現我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學習不認真，調皮搗蛋�？墒乾F在看來，他們真的很可愛。
什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉村教師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。
鄉村教師心得體會11
暑假期間，我認真學習了“最美鄉村教師”的感人事跡�？粗且粋�個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是徐德光。我真的.難以想象一個剛剛18歲的孩子，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，用5年的時間，一刀刀劈出一條孩子的求學路。為了修學校，他賣掉了自己的一頭豬，還借了點錢，修起來兩所學校，每天5點起床，挨家挨戶的接孩子上學。37年的堅守，20萬公里跋涉的驚險，時光流逝。可想而知，他所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著他內心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發達地區，身處優越的教學環境，擁有先進的教學設備，和他比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，他的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以他和他們為生活工作的榜樣，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長！
鄉村教師心得體會12
教師是塑造年青一代靈魂的工程師，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。所謂責任越大，壓力越大，面臨著科技發達、廣泛的新聞輿論，教師的行為舉止受到廣大群眾的矚目。
在學校的安排下，我在假期觀看了由中央電視臺播放的“尋找最美鄉村教師”，頗有感觸，他們無私的奉獻自己，不求回報，感動在座的所有觀眾，同樣身為鄉村教師，面對這些“最美鄉村教師”自身有些慚愧，因為我并沒有為教育、為學生付出那么多，而社會卻給了我很多，他們是永遠的學習榜樣。
短短的稱呼，隱含著背后種種的含辛，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間，馬復興做到了。白馬相依相伴、長期冒著生死，徐德光用五年的時間一刀一刀的劈出學生的學習之路，37年的堅守，20萬公里的跋涉的艱辛，他在孤獨、等待、忍耐著。在泥濘的雪山上尋求道路，8年的青春，阿力甫夏依那亞提汗用雙腳為600多個牧民的孩子走出了一條求知之路。
正如北京師范大學校長董奇所說：鄉村教師所扮演的是：一個就是基礎中的基礎，一個就是基礎中的錚錚塔尖。這些最美鄉村教師，他們在偏遠的貧困地區默默地堅守著自己的崗位，用自己的青春，用自己的熱情，用自己的汗水為農村孩子們開啟求知之路，開啟通往幸福的大門，給這些農村娃帶來希望，帶來光明，讓他們可以走出大山，擺脫貧困和無知。
在讀完李鎮西老師的《做最好的老師》，更深深地感受到當一名好老師的最基本條件就是擁有一顆愛學生的心，把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環節，潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈�？傊淠男�、生硬的態度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，從今以后我會多試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的`情感”體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來學生們純真的笑容，贏得學生們的尊敬和愛戴。
經過假期的學習，名師的經驗體會，開啟了我智慧之門，最美教師的付出，引發起我的認識與反思，在今后的教育教學中，要以他們為楷模做到一下幾點：
首先，必須熱愛自己的教育對象學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。
其次，必須了解學生，學生既是管理的對象，也是管理的主體，教育的過程是師生之間不斷交流的過程，既有各種信息的發出和反饋，又有情感的相互交流。教育學生的前提是理解學生，理解學生的前提是了解學生。所以，一切當從“了解”開始。如果老師不能了解、貼近學生的內心世界，就會增加施教的難度。無數成功的經驗告訴我們，創設一種和諧的師生關系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關系，老師就要盡力開啟學生的心靈之門，感受著學生的感受。
最后，必須做到愛崗敬業，教師是太陽底下最光輝的職業，只有對職業的熱愛，才能全心全意的投身進去，用這股熱誠去教書育人，去開啟學生的知識大門。如果為了鐵飯碗而從事教師行業，教書的積極性就變得被動和應付。
鄉村教師心得體會13
我很榮幸參加了這次:鄉村教師進名校培訓。對我來說，這是我參加工作以來第一次參加這樣的活動，也是一次難得的充電機遇。教育局給了我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學習，取長補短，共同提高。學習的時間雖然只有短短的幾天，但在教育教學方面自己也有一些觸動和感悟。
一、先進的教學設備，優越的教學資源。
在參加班級活動中，我大開眼界。XX校的每個教學班都配備了齊全的教學設備：一臺大電視和一臺電腦。每位教課教師可以隨時應用多媒體技術進行課堂教學，形象生動。教師也可以隨時上網查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學內容。而本次培訓內容就有現代信息技術的應用與制作。經過培訓，我深刻認識到：課改中把現代信息技術與學科的整合作為一項重要內容，對教師進行考察。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專業技能。對自身進行反思，本人的這項技能與現代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學習。
二、寬松自然，真實、樸實、扎實、高效的課堂教學。
我聽的是指導教師的常規課，并沒有經過精心的準備設計，語言平實、扎實。整堂課看似寬松、隨意，實則掌握嚴謹，抓住一點關鍵問題分散開去，圍繞主旨問題展開全面分析，最后歸結于一點，水到渠成，完成教學任務。結合自己的教學實際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學中需要改進和提高的地方，并決心把這種先進的教學理念帶回自己的學校，引領自己的課堂。
三、增長見識，開闊視野。
在觀課和議課的學習活動中，XX校的骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中;評議課教師又各有側重，各自關注課堂教學的每個方面，或針對問題設計是否具有有效性深入評析，或是關注教學環節的`設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優化教學;或是注重教師課堂語言的評價是否具有有效性進行評估。評課議課團隊教師經過互相的評頭論足，深化課堂教學內涵，優化教學成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學的高效性。經過學習，我認識到什么是團隊評課議課，怎樣去開展評課議課活動，如何評價一堂課是否高效，增長了見識，開闊了眼界，掌握了方法。
XX樣的老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動交流，每位教師提出的問題都很有針對性，是有效性的建議或意見;互相學習，取長補短，互相促進提高。老師們經過雙方面的互動交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經不是教書匠的時代了，要做專家、學者型的教師。師者，傳道授業解惑也。如何去授業解惑?用什么去授業解惑?知識學問。所以我覺得從小的方面說，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學方法的探究等，凡是對教學有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛自己的教育事業�！白鲆惶煜灎T，就要發一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。
四、樹立終身學習觀。
在總結會上，市教育局的領導指出：教師隊伍還要重新資格認定，教師樹立終身學習的觀念是非常必要、重要的。這給我們教師敲醒了時代的警鐘。教師必須樹立終身學習的重要思想，接受繼續教育，并落實到行動上來。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上，時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，工地實習日記，不斷提高自身的素質，大學生自我鑒定，以適應現代教育的需要。為此，我們還應增強長期學習。
五、要鼓勵自己“學無止境”。
我要在教育教學的工作中，不斷學習他人的新經驗，大學生投簡歷技巧，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事�！皢柷牡们迦缭S，只為源頭活水來�！�
六、增進友誼。
培訓時間雖然短暫，但無論是和XX校的老師，還是XX縣的X名教師都互相促進，加深了解，增進友誼，這為我們日后的工作開展做了很好的鋪墊，大家互留聯系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進的手段。
經過短暫的培訓，XX校留給我的是教學方法上的思考，教育理念上的改變，思想認識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學嚴謹的治學態度，勤勤懇懇的敬業精神，不懈的高效教學追求，給我上了一次永不磨滅的課程。
鄉村教師心得體會14
新課程走近我們已有很多年的時間了，今年7月15至21日我有幸參加了樂東縣農村邊遠小學教學點教師培訓。為期七天的培訓，使我受益匪淺，回味無窮。牛頓說過：“只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高、更遠！”在短短的七天時間里，聆聽了專家和骨干教師的闡述著各自的觀點和介紹自己的經驗。七天的學習思考，讓我見證了教育無限的精彩，優美的教育環境，全新的教育理念，深厚的文化底蘊，經驗豐富。我對新課程改革又有了更深的理解，進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓的針對性很強，學員都是來自各邊遠鄉村教學點小學教師，培訓主題是新課程語文、數學等方面的課堂教學行為創新，目的是幫助農村一線教師深入理解新課程的核心理念及新課程倡導的教學觀和學生觀，正確把握小學學科特點，提升教師的認識能力和專業素養，促進學校的專業發展。
新課程它打破了傳統教育原有的單一、教條的教學模式，構建以人為本、百花齊放的`新型教學體系，體現了“為了每一個學生發展”的全新理念，新課程培養出來的不再是高分低能，而是全面發展的“整體的人”。李容老師《小學語交際教學的問題與對策》這一內容，讓我重新認識了“口語交際教學的教育理念”，知道教師應該樹立“為了一切的人”、“教給學生一生有用的知識（素質）”、“強調個性發展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對話”的教育理念。
鄉村教師心得體會15
學習了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及柏紀榮老師，無論是從中師畢業的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學——黑林鎮大樹村小學執教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創業的機會……不管是什么，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學生的盡心，對工作盡責，對社會盡職;充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向“最美鄉村教師學習，就要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位作為社會責任把工作當作對事業的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業業地工作，力爭在平凡的.工作中創出不平凡的業績。
柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師�！卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名鄉村教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
總之，我們要以最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
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