有關生物作文600字錦集六篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的生物作文600字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生物作文600字 篇1

　　科學課上,我們學習了“池塘群落”,可是池塘里的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學校操場的西北角有一個池塘,里面有鯽魚、草魚、泥鰍、黑魚和一些小蝦、蚌等。我們就經常來池塘邊,仔細觀察了一段時間,明白了不少事情。

　　鯽魚特別愛吃小蟲子。它嘴巴一張一合,一會兒就把水中的小蟲子吞了進去。有時它還吃水草,它在草邊輕輕擺動著尾巴,把草一點一點地啃下去,很有意思。老師說它還吃水中的微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀察,果然看見水中有些小東西在動,奇形怪狀。

　　草魚光吃草,沒見過它吃別的食物。有一次見到草魚拉了一溜綠色的顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒過多久,只見幾只小蝦游過來,用它那帶著鉗子的“手”,把草魚糞夾到嘴里去了。蝦子也吃沉到水中的飯渣,還吃水中微生物。

　　烏魚最兇狠,它游到哪里,哪里的魚都很怕它。有一次,我們發現它正在吃一只蝦,人們常說:“大魚吃小魚,小魚吃蝦子,蝦子吃泥巴。”原來我們也以為是這樣。但經過觀察,證明這句話是不科學的。魚是否吃別的魚,不在于它的個子的大小,而在于它屬于那一類的魚。蝦,并不是吃泥巴,只不過它生活在水的'下層,貼近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯覺。

　　通過觀察,我們還知道:在一個池塘里,水中植物用水底泥土或水中吸收的養分,加上溶解在水里的二氧化碳,靠太陽光的能量進行光合作用,來生產營養物質,使自己長大。

　　池塘里生物群落就是這樣互相依賴、共同生存的。人類如果打破了這個平衡,就應以另外一種形式來補救,讓它保持平衡。要不然,就會破壞大自然,受到大自然的懲罰。

生物作文600字 篇2

　　某年，一艘幽靈船以每秒三千二百萬光年的速度沖向地球，這艘從離地球距離兩萬九千七百萬光年的天馬星球而來，它們此次不是為了交友，而是為了生存。

　　原來，在之前，它們受到了黑洞的侵略，黑洞吞食了它們的星球以及其它生物，只有這群逃亡者得救了。它們決定逃亡其它星球，不料，整個艾爾佛倫星系都被吞沒于黑洞了。它們絕望了，忽然，它們中有一個叫艾爾天倫的外星人想到了地球，因為艾爾天倫曾是侵略軍中的一員大將，在攻打佛倫比亞星球時，邀請地球防備太空警局前來助戰，如今，它們也只能投靠地球了。

　　地球人熱烈并隆重地歡迎了這群從異星球前來的逃亡者，可地球原本就很擁擠，哪還有它們生存的地方呀！而這些逃亡者又稫喜歡在水邊生存。這時，艾爾天倫對地球翻譯人嘀咕了幾句天馬話，翻譯人員對警長說：艾爾天倫希望人類允許它們居住在下水道里，求警長答應它們這點請求。它們不會打擾居民的生活，更不會攻擊人類。

　　''好吧。''警長說。''謝謝，謝謝。''外星人齊聲說。

　　從此，人類便和它們長久地居住在一起。

　　一天天過去了，突然，有一天，前去探望的一員警察慌慌張張地跑回來報告，艾爾天倫已經不見了。警長立即調集部隊前去尋找，而在它面前的卻是一只龐然大物，啊，是一條龍！只見艾爾天倫正在向他們告別。是的'，它們該回去了，它們要回去尋找屬于自己的家園。

　　夕陽下，人類和太空星人的告別看起來，是那么凄涼。也許，在不久的未來，艾爾天倫還會回來與人類相聚吧。

生物作文600字 篇3

親愛的外星人朋友們：

　　你們好！我來自地球，是中國人！你們知道我們生活的星球么？讓我給你們講講地球——我們的大家園吧！從你們的星球看，地球并不是一個正球體，而是一個兩極稍偏，赤道略鼓的不規則球體。地球表面總面積約5。1億平方千米。其中陸地面積占1。49平方千米，也就是占百分之29；海洋面積占3。61億平方千米，也就是占百分之71。也許你們看不到我們之前地球的環境。之前，我們的地球物產豐富，環境優美。地上沒有一張紙！河里沒有一點垃圾！春天，萬物發芽；夏天，樹木茂盛；秋天，瓜果飄香；冬天，一片雪白。可是現在，我們的地球不再那么美了！滿地的垃圾，廢紙，發霉的果皮在大街上被人們踩來踩去。這難道不是人們一手造成的么？秋天，是使人們歡喜的節日，糧食全熟了，正是豐收的好時光！可在菜上已經停留兩個季節的小蟲子卻飛來飛去，擾亂著人們的情緒和激情。大樹上的黃樹葉嘩啦啦的落，清潔工人在掃地的時候，卻發現大部分不是樹葉，而是人們遺棄的垃圾。冬天，寒風凜冽！把大地上的垃圾廢紙全吹起來了，飛在空中，擋住了唯一的'陽光。這些垃圾還阻擋著人們前進的步伐，時不時的絆在腳下或打在臉上。多么不衛生。

　　親愛的外星人朋友們！你們的星球也是這樣么？雖然我沒有見過你們生活的星球！但我相信，你們的星球一定會很美麗，有時間，我一定會去你們那里做客！親眼看看你們的生活環境怎么樣！還有，希望你能告訴我，怎樣才能讓人們保護好自己的地球？讓我們的地球再次年輕起來。

生物作文600字 篇4

　　20xx年的一天，一名生物學家正和他的研究小組成員一道在實驗室里研究著“提取壁虎斷尾再生基因”的課題。他們在顯微鏡下仔細地觀察著，在離心機旁耐心地等待著，全神貫注的神情呈現在他們的臉龐上。你們知道那人是誰嗎？那就是20年后的我。

　　我們生活在這個世界上，每個人都應該為社會做貢獻。但人各有志，因此所選擇的職業也各不相同。有的人想當大官，有的人想做富商，有的人立志當教師，而當一名生物學家，攻克生物基因移植難題卻是我從小學就開始的夢寐以求的愿望。

　　在我的帶領下，我們這個課題組首先觀察了壁虎斷尾再生的過程。被斷尾后的壁虎，在沒有任何治療的`情況下，經過幾天的休養，竟然斷尾再生。我們看著它重新長出來的尾巴，受到了很大的啟發。既然壁虎的斷尾能夠重新生長，那么它的體內一定存在著某種再生基因。如果能將這種基因提取出來，移植到肢體傷殘的人身上，使傷殘的肢體再生，那將是一件造福人類的大好事呀！我們全組人員立即制定了一整套的研究方案。經過一年多的努力，經過無數次的失敗，再生基因終于被我們從壁虎體內成功地提取出來了。我們把它注射到殘肢的小白鼠身上，結果幾星期后，這只小白鼠的腿成功地長了出來。通過眾多專家的再次可行性論證，我們將此基因用于臨床病例。這是一位因意外事故被截去一根手指的病人，我們將再生基因注入他的體內，經過幾個月的漫長等待，他失去的手指又重新長了起來。

　　我們的研究終于取得了豐碩的成果，為此，我們全組人員都流下了激動的淚水。這項技術使生物遺傳基因的研究有了突破性的發展，也填補了我國醫學史上的一項空白。

生物作文600字 篇5

　　近幾天，我們班又掀起了“海綿寶寶”風波。所謂海綿嘛，大家一定都很熟悉吧，它能夠吸很多水。海綿寶寶也能吸水來增加體積，使之變得越來越大。它也就是我們口中常說的“生物球”。

　　大家都養了生物球，當然我也不例外。開始，這些五顏六色的小球球兒們也就和一顆芝麻差不多大小。泡在水中，它們先是渾身長刺兒，然后就拼了命似的長，越來越大。我每天起床后的第一件事就是看看它們長大了沒有，然后再捏捏這個，弄弄那個。看著大大的生物球，我心里就別提有多高興了。可是有時這些調皮的小家伙們，總是又蹦又跳，不小心跳下桌后，哎，就只能粉身碎骨了，那是，我就別提有多心疼了。

　　養的多了，當然經驗也就隨著多了。瞧瞧我這瓶兒，再看看我拿罐兒。它們一個個晶瑩剔透的，又大又飽滿，五顏六色的.，在陽光的照射下，看起來還會有些刺眼。這些小家伙們的家就在普通的礦泉水瓶里。一到課間活動，我們就得意洋洋的看看這些小東西。有時，我們還會跑到同學們面前，好好的夸耀一番。

　　可是那次 …… 我正在奇奇面前炫耀。“奇奇，看，我的生物球都多漂亮啊！瞧這一顆，多大呀！”我正指著一顆深紫色的生物球說。奇奇也夸獎說：“是啊，你是怎么養的啊，快教教我吧！”我露出了傲慢的笑容，開始傳授起我的經驗。這是，不知是誰，突然扔來一把尺子，把我已經打開口的瓶子打翻了。生物球撒了一地，我不知所措地坐在地上哭了起來，當我站起來時，生物球已經全都碎了。我哭得更厲害了，畢竟這是我悉心照料過的呀。我把它們一個個撿起來，裝回瓶子。

　　我回家后又養了一些生物球，現在，它們已經都長大了，比以前更美了。我已經成為我們班的生物球“專家”了。如果你在這方面有什么疑問的話，就來找我吧！

生物作文600字 篇6

　　常記課堂笑鬧，笑中讀懂生物。瓜哥課課精，令吾漸迷生物。

——題記

　　瓜哥是我們的生物老師。他和他教的學科同樣妙趣橫生，磁石般吸引著我。

　　上課鈴響，胖乎乎的瓜哥帶著渾身幽默因子闖進教室。人聲鼎沸的教室里頓時鴉雀無聲，瓜哥環視一周，嘴角一揚，大眼鏡后的小眼睛一瞇，露出了得意的“招牌微笑”。翻開書，他開始講課。“動植物細胞共有的.物質是什么？”他邊說邊走到我們中間——他屬“親民派”，講課從不居高臨下。我們嚷嚷：“瓜哥，我記不下來！”瓜哥推推眼鏡道：“我來教你們記！文學界有著名詩人徐志摩，生物界的名人則是核質膜——全名是：細胞核、細胞質、細胞膜。口訣是：核質膜愛吃瀉立停。瀉立停即線粒體。”看我們埋頭奮筆疾書，他卻大驚失色：“別，別記在課本上！此內容純屬娛樂！”可是瓜哥為“娛樂”，難道不曾絞盡腦汁煞費苦心嗎？

　　瓜哥平時開朗隨和，骨子里卻很愛較真。得知生物期末全市統考后，他對我們說：“統考科目是你們和外校比較的資本。你們是新民學子，你們不僅要取勝，還要拉開距離！”所有科任老師中，唯有瓜哥為我們制定了系統詳盡的復習計劃，還隔三差五地“升級”完善，并堅持課前抽查背書。每節復習課，他都快馬加鞭地講評，知識點纖悉無遺……距考試還有3小時，他竟輪番沖進8間教室精講易考的重點，順帶答疑解惑……別的科目考完必定有人歡喜有人憂，但考完生物后人人眉飛色舞，感嘆瓜哥的神機妙算，感謝瓜哥的“魔鬼備考”。

　　一學期下來，我們都成了“生物小專家”：餐桌上吃著大米大談“胚乳”、吃橘子時研究“植物體的基本組織”，見到滿樹綠葉就聯想到光合作用、呼吸作用和蒸騰作用……全班乃至全年級，人人都“十句不離生物”。

　　聰明以至絕頂，勞苦使其“過肥”；課上語出常驚人，賺得滿堂笑。笑中吃透課本，悅然品味生物；生活處處覓其蹤，知識皆堅固——使我深深愛上生物者，非瓜哥是也！

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