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研究報告作文

時間:2024-08-07 13:52:26 報告范文 我要投稿

有關研究報告作文錦集10篇

  在經濟飛速發展的今天,報告的用途越來越大,報告具有雙向溝通性的特點。你所見過的報告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的研究報告作文10篇,希望對大家有所幫助。

有關研究報告作文錦集10篇

研究報告作文 篇1

  我在去年的暑假去了南昌的植物園,令人念念不忘的是人心果、菩提樹、象腿樹……但我最喜歡的還是人心果。

  人心果是一種橢圓形的紅色果實。長不過2厘米,表面上看去沒有什么神秘的地方。可聽講解員阿姨說:"人心果的.神秘之處在于它能改變人的味覺.當人食用后,再食用酸味、苦味、辣味等各種味道的食物時,會立即變為甜味,時間可持續30-50分鐘。“那天,我回到家心想:為什么人心果吃進嘴里,一切都會變成甜的?

  后來,我問了爸爸媽媽,他們說:”可能里面有變味的東西,具體不太明了。“于是我上網查看資料,才知道原來它含有一種變味白酶(又稱神秘果素),它雖然不能真正改變食物的味道,但可以改變人的味覺,使吃過的食物感覺都是甜的。所以,人們吃過神秘果后,再吃任何食物都覺得是甜的。

  看來,人心果的作用真大啊!我想下次在吃藥前吃一些人心果,那該不感覺到苦啦!植物是我們的朋友,請大家不要傷害它!

研究報告作文 篇2

  中國最重要的傳統節日—春節。春節氣氛十分熱鬧,最近我進行了考察如下:

  一、市場,街道等忙碌的人們

  許多人都來到街上,非常的擁擠,看著應有盡有的貨物,人們都忙著辦年貨,大家都滿臉笑意,最高興就是賣貨的`,因為他們掙了很多錢,街上人山人海,非常熱鬧,大家都滿載而歸。

  二、三十晚上(除夕夜)

  三十晚上是最熱鬧的一天,家家趕做年菜,到處是酒肉的香味男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋里貼好了各色的年畫。除夕夜燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外面工作的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什么人睡覺,都要守歲。

  三、初一

  正月初一的男女老少都到親戚家拜年,拜年要說吉祥話,長輩還會給壓歲錢,大家都聚在一起不僅熱鬧,而且又很快樂,新的一年到來了,新的希望也到了。

  這就是我的研究報告,中國最熱鬧的傳統節日就是春節。

研究報告作文 篇3

  當今社會,近視的人越來越多了,而每個人近視度數也差不多都是一百五十度以上。所以,我要對我們班的同學實力情況作了調查報告及分析,移一下調查內容:

  我們班四十六人,近視眼的人一共二十二人,占班級總人數的百分之四十七,將近二分之一!記得我們七年級剛開學時只有十幾人,而只過了一個學期,近視人數就增加了五至六人,說明用血們的近視眼數量增加非常快。

  我調查了我們班二十二名近視眼同學。百分之二十的同學是剛進入七年級不就浸濕了,而剩下百分之十同學是最近幾個月才近視,我們近視人數不僅為減少,反倒日益增長。

  同學們到底是什么原因導致了近視同學人數急劇增長呢?調查同時,同學們也給出了答案。 有的同學導致近視的原意是因為長時間看書,看書學習是好事,但重要的是學習的姿勢。有些同學就是因為看是寫字時姿勢不正確,這樣長期保持下去,眼睛慢慢模糊,看東西不清楚,最后逐漸形成了近視眼。

  還有些同學因為看電視,離電視屏幕太近了,而且一看就是老半天,如果長期這樣,就近視了。還有同學則是到電腦游戲,眼睛需要一直的盯在移動的電腦屏上,而且空閑時一玩就是一二小時,眼睛肯定受不了,這樣時間一長,眼睛便近視了。又是同學甚至在一個暑假就帶上了有可能一輩子也去不掉的眼鏡。當然,也有一些特殊導致近視的,我們班有兩名同學,近視是因為一個喜歡蒙著頭在被窩里玩游戲和看一些電子書。手機輻射本身就大,再加上把頭夢在被窩里看手機,就大大加強了手機輻射,不到四個月就戴上了眼鏡。

  最夠一個近視原因最獨特,據說,她近視是因為遺傳父母的。這個年代真是什么都可以遺傳呀!以上調查是一些帶上眼鏡的近視眼,還有一些近視了仍未配眼鏡的同學。至少也有三人,我也是其中之一的。今天主要調查帶上眼鏡的近視眼。

  我們班近視度數之和正常二十三人左右,近視度數之和在一百至一百五十度的人有沒有;近視度數之和在二百五十度值三百五十度的有倆;近視度數之和在三百五十度至四百五十度四人;近視度數之和在四百五十度至五百五十度有六人;近視度數之和在五百五十度值六百五十度的有五人。其中近視度數之和在六百五十度以上的約占全班的百分之十。近視度數之和在四百五十度與五百五十度的人數占全班總人數的百分之十三。

  而且,我們班近視眼的人左眼的平均度數約為二百七十三度,右眼的平均度數約為二百九十二度,雙眼度數之和的平均讀數竟高達五百六十二度,這就說明了我們伴視力問題的.嚴重性。

  一開始,同學們還未近視之前,對近視的看法是這樣的 有百分之七十的同學認為戴上了眼睛很有學問,顯得人再聰明,有豐富的知識涵養;有百分之二十的同學認為戴上眼鏡不好,因為他們曾經看過一些作文中描寫的近視眼同學想摘下眼鏡,但一直沒辦法。所以便認為戴上眼睛不好;最后還有百分之十的同學認為無所謂,帶不帶養精都隨便,沒多大的影響。

  但是當戴上眼睛時,不少同學的看法有了改變。 這是,有百分之八十的學生到認為戴上眼鏡很不方便。運動時容易碰壞眼鏡,上課時離不開眼睛,否折便看不到黑板……多有他們認為戴眼鏡不方便。有百分之五的同學認為無所謂,看東西清楚就行了。最后還有百分之五的同學認為戴眼鏡挺好,因為這樣是自己看不清楚的東西看清楚了,運動時摘下來,運時后帶上,一丁點也不麻煩,反倒有好處。

  關于我們學上的實力問題,已經成為家長、老師和社會各界人士非常關注的問題了。那么到底是什么原因使中學生近視人數增長如些之快,這可能需要大量時間來研究吧!

  中學上近視不意味著需要帶一輩子的眼鏡。生物老師曾經對我們說過,人如果近視了,也有一定的矯正機會,但是有年齡限制。我們中學生的現在年齡,如果近視了是非常有可能復原的,要是成年了,近視復原的可能性就非常小了。

  不管怎么說,也不管你有沒有近視,保護自己的視力,保護自己的眼睛是必須的。所以,我提出了以上幾點建議:

  一、讀書,寫字的姿勢要端正,眼睛和書本的距離要保證為一市尺以上,但也不要太遠。

  二、連續看書一小時左右,要休息片刻,或者向遠處眺望一會,以免眼睛疲勞過度。

  三、不要在光線暗弱和值色陽光下看書、寫字。

  四、不要躺在床上和走路時或者在動蕩的車廂里看書。

  五、寫字本多用帶有防近視紙的。

  六、經常做標準的眼保健操,使眼睛得到有力保護。

  人的五種感覺器官,只有視覺感受最直接明白。所以,一定要保護我們的視力。有了一個良好的視力,你才能更好地學習。

  保護視力,預防視力,從我做起,從現在做起。因為我們的實力比什么都重要。沒有了實力,世界將漆黑一片;沒有了實力,世界將失去了瑟賽;沒有了視力,世界將失去了色彩;沒有了視力,世界也不會美好;沒有了視力,世界將不再明亮;沒有了視力,我們將生活在恐懼之中;沒有了視力,我們將沒有了一切美好,生命也會變得枯燥了…… 保護視力,從我做起,人人有責。

研究報告作文 篇4

  一問題的提出

  世界上有20億人面臨著缺水的困難,而我國的平均水量只占世界的平均水量的四分之一。而且,我們

  的國家的水庫每年以10至20毫米的速度下降。

  二對用水量的調查

  用水量最多的還是洗車店,而且用的都是自來水。一天每家洗車店大約有15至30輛車,而每洗一輛最

  少要5千克水。一年(按365天)來計算,每家洗車店就需要73000千克水,相當于一個小城鎮一年的用水量

  了。而廉江(一個小城市)就有30多家洗車店,何況是那些交通發達的大城市呢?

  三資料的收集

  除了洗車店的`用水量驚人,我們平時一些浪費水的現象也非常常見。

  1平時有些人洗完菜就倒掉水;

  2公園的噴泉不是循環的;

  3公園水龍頭出不了水,有些人不擰回就離開了,等到有水是,水流了出來,沒人關;

  4有些人洗一洗手就要七八分鐘;

  5有些人用完水不關;

  四建議與措施

  1利用廢水澆花,沖馬桶等;

  2公園的噴泉應立即改成循環的;

  3公用水用完應關;

  4洗手的時間不能太長;

  5應該多點向人宣傳節約用水的意義;

  6多點寫廣告貼在醒目的地方;

  7每一滴水都要珍惜,不能浪費。

  最后,我倡議大家一定要節約用水。因為,水是人類生命的源泉。否則,地球上最后一滴水可能是人 類的眼淚。

研究報告作文 篇5

  在我們的校園里,幾乎是走到哪里都能看到一群近視生,所以說近視的情況十分的嚴重,我國小學生近視眼發病率為22.78%。可想而知,近視的人是多么得多啊!正好借助上個星期體檢的機會,我做了一個小調查。

  我最討厭及最害怕體檢了,我的眼睛也不是很好,每次一遇到體檢我渾身的雞皮疙瘩就會豎起來,多么想逃避它…可是,怎么逃也逃不掉,只能把它留到最后一個了。她指的那些東西都很模糊,我幾乎都看不清楚,我心想:完了,肯定很差的`。果不其然,聽到那個人說我的視力是4.1的時候,我瞬間就崩潰了。

  等我體完檢后,我就連忙把體檢單折了起來,去問楊揚:“你的視力多少啊?肯定比我高!”“我兩只都是4.3哎。”

  問了問李雪茹,她的眼睛可比我好多了,一只4.7,一只4.8。劉蘇雯的眼睛和李雪茹差不多,她是一只眼睛4.9,一只眼睛5.0.

  這些近視的源頭,幾乎都是因為電腦電視而引起,導致這些近視的原因也有一部分來源于不注意保護眼睛而導致近視的,近視應該是大家都重視的。但是近年來,雖然對近視的態度有所改變,但是改變不大,導致全國中小學生近視發病率直線提高。我們班就有一些人得了近視眼,當然我也包括在內。

  我覺得,我們應該養成良好的行為習慣:

  1、不在光線過強、過暗的環境下看書;

  2、不在晃動的車船上看書;

  3、保持真確的姿勢,保持與書本一尺的距離;

  4、平時多做戶外運動。只有這樣,你的眼睛才會更明亮!

研究報告作文 篇6

  一、提出問題的背景

  作文是學生認識水平和語言文字表達能力的體現,作文教學將為學生進入社會時具備足以適應社會生活的寫作水平,打下堅實的基礎。小學作文教學效果如何,將直接影響到以后寫作能力的發展,但當前的小學作文教學普遍存在費時、費勁、低效的問題,許多學生怕寫作文,寫作文時常是敲額頭,皺眉頭,咬筆頭,好半天也開不了頭。

  究其原因,主要表現為:作文教學隨意性大,序列性不強;脫離訓練空談作文知識寫作方法;指導方法缺乏針對性,不夠多樣化;寫作量偏少;個別化學習和輔導難以開展;作文教學不能培養學生的寫作興趣、激發學生的寫作欲望,不少學生視寫作為畏途。產生這些問題的原因很多,重要原因之一是:“教”仍然是一個低技術的勞動密集型產業,整個教育都是一個手工操作方式的、勞動密度大而且效益甚微的產業。

  基于上述理論和實踐的多方面考慮,我校在上級教育科研部門的指導下,根據學校的實際條件,于一九九七年十二月開展了小學作文TV教學實驗,力求借鑒電視散文和MTV的特點,以其動態可視的優點, 給學生提供豐富的生活素材、直觀的視聽感受,以達到改善學習情境,充分調動學生積極性,開發學生自身學習的潛能,達到作文教學整體效率的最優效果。

  二、研究理論依據

  (一)理論假設

  本研究以“小學作文TV教學”為主題,其基本假設是:通過設計制作系列“作文TV”課件,并根據“作文TV”課件及相關理論的要求設計課型,可以有效地提高學生的寫作興趣,幫助學生有效地掌握作文的基本技能,迅速提高寫作水平。設計制作一系列“作文TV”課件,并根據“作文TV”課件及相關理論的要求設計新型作文課是我們假定的原因變量,即自變量;實驗學生對作文的興趣明顯提高,能關心周圍事物,注意觀察生活,積累寫作素材,基本了解各類文體的寫作方式,掌握不同的寫作表達手法,能敘述、說明一般事物,發表簡短議論,會寫日常應用文,做到有內容、有中心、有條理,語句通暢,不寫錯別字,養成觀察──思考──寫作──修改──定型的習慣,是假定的結果變量,即因變量。假設這二者之間的因果關系,需要經過實驗加以驗證。

  (二)理論依據

  1.語文教學大綱所規定的培養目標

  語文教學大綱指出:“語文是基礎工具”學科, “語文這門學科,它的重要特點是思想教育和語文教學的辯證統一。” 作為語文學科重要組成部分的作文教學,既要培養學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,又要培養學生認識事物、觀察事物、分析事物的能力,也就是要提高學生的思想道德素質和科學文化素質。

  2.建構主義理論

  建構主義認為,知識不是通過傳授得到,而是學習者在一定的情境下借助其它(包括教師或學習伙伴)的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式獲得。

  3.認識規律

  (1)由內容到形式

  堅持從構思內容入手,先解決“寫什么”的問題, 再考慮形式,解決“怎樣寫”的問題。

  (2)由寫句、寫段到寫篇,實驗遵循由易到難的原則,先指導學生寫句、寫段,再指導學生寫篇,放緩作文的坡度。

  (3)由注意到興趣

  小學生受心理、生理年齡特征影響,好奇心強,對新鮮事物非常敏感,特別是直觀、具體的'事物或形式新穎、色彩鮮艷的對象,最能引起他們的注意,由注意從而產生興趣。

  (4)由模仿到創作

  堅持讀寫結合,范文引路,通過模仿,過渡到學生獨立創作、自由想象。

  4.教學規律

  (1)提高學生認識水平與培養學生表達能力緊密結合。

  (2)口頭語言訓練與書面語言訓練緊密結合。

  (3)由易到難,循序漸進。

  (4)勤寫多練。

  三、研究目標

  研究的目標是:設計制作系列“作文TV”課件,探索一條大面積提高小學生作文水平的新思路。

  教給學生觀察事物、分析事物的方法,養成觀察事物、分析事物的習慣;培養學生科學的思想方法,健康的審美觀和高尚的思想情操,塑造美好的心靈;發展學生的思維,發展學生的語言,培養學生的創造能力,提高學生的作文水平。

  四、研究過程與管理

  (一)研究方法

  本實驗研究主要采用自然實驗法和行動研究法,并輔之以現場觀察法、問卷法等方法,整體實驗是教學常態下的單組實驗,不打亂原有的學校班級組織,校內不設對比班和實驗班。

  (二)研究思路

  研究工作的基本思路是:先開展“作文TV”課件攝制及制作,再進行課堂教學實驗運用。在保持實驗教師相對穩定的情況下,先對各年級依據教學大綱要求及學生的作文現狀分段要求,分類指導,分層實施,制訂各年段各單元的拍攝計劃、作文寫作要求、寫作指導、范文、評點等書面資料,然后將制作的“作文TV”課件運用于教學實踐。分批完成實驗方案中的各項任務。

  (三)研究步驟

  研究的基本步驟是1997年10月──1998年3月為研究的第一階段,主要工作是購置各種硬件設施,制訂完善實驗方案,申請立項開題;1998年4月──1999年8月為實驗的第二階段,主要工作是制作“作文TV”系列課件,舉行全市小學同行的公開課,展示作文教學的各類課型,廣泛征求意見;1999年9月──20xx年12月為實驗的第三階段, 主要工作是召開專家、學者、同行的討論會,作歸因分析,總結實驗的全過程,驗證實驗目標。

  (四)研究過程管理

  為保障實驗順利進行,我們從如下幾個方面加強了實驗的管理:

  1.科研意識,形成“改革作文教學現狀”的共識。

  一支科研意識濃厚,教改積極性高漲的教師隊伍,是教學改革的活水源頭。為了保證實驗的順利進行,我們組織教師學習《小學語文教學大綱》、《小學生心理學》、《楊老師家教》等系列理論、經驗,使教師強烈地意識到當前作文教學的弊端,并愿意為小學作文教學改革盡一份努力,作一份貢獻,解放“作文難寫”的苦惱的小學生。

  2.培訓師資,提高教師思想素質和科研水平。

  提高教師的素質是開展實驗的根本保證,承擔實驗任務,對教師來說,無疑是增加了工作量,加重了教師負擔,因而要求教師首先要有奉獻精神。為此,我們一方面強化教師職業道德,一方面不斷完善激勵機制,鼓勵教師敬業愛崗。許多實驗教師利用節假日,加班加點工作,使實驗按進度如期完成。

  承擔實驗任務,既要有敬業奉獻精神,還要具備過硬的業務水平和較高的實驗能力,為此,我們采取了以下措施:

  一是狠抓教師基本功訓練,主要內容是一份優秀的教案,一節優質作文課,一篇優秀文章,會微機操作和軟件制作。訓練方法是請校外有專長的教師輔導與老師的鉆研相結合。

  二是請進來,為提高實驗教師的理論水平,我們每期都要請專家教授來校作輔導報告,提高教師科研水平。

  三是走出去,全國各地有影響的作文教研活動或培訓班,我校都克服經濟困難,盡力去參加。

  四是堅持崗位培訓,走內涵發展的道路,我們規定每周半天科研活動,每期每位教師讀一本教育專著,每周記不少于20xx字的讀書筆記,寫2篇實驗心得等,使教師在實驗中學會實驗, 在實驗中提高自身素質。

  3.三位一體,加強聯系,保證實驗教師操作符合要求。

  4.加強領導,建章立制,規范實驗過程管理。

研究報告作文 篇7

  今天,我和幾個小伙伴在電腦上看到了一些有關于我國水資源的報告:

  中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億噸立方米,占全球水資源的6/100,僅次于巴西、俄羅斯和加拿大,居世界第四位,但人均只有2200立方米,僅為世界水平的1/4、美國的1/5,在世界上名列121位,是全球13個人均水資源最貧乏的'國家之一。扣除難以利用的洪水涇流和散布在偏遠地區的地下水資源后,中國現時可利用的淡水資源量則更少,僅為11000億立方米左右,人均可利用水資源量約為900立方米。

  我們看了以后,深受影響,決定組織一個“水資源挽救小分隊”,我們將級別、工作都分好了,我們準備去街上進行采訪調查。我們一共三人,我和王健一組,負則采訪,朱柳締負則記錄。我和王健個拿了幾樣采訪工具,便在路頭采訪一些市名,大部份人說:“都怪那些把垃圾拋到河里的人,不然就不會變成這個樣子!”我們覺得也有道理,歸納一下,我們“水資源挽救小分隊”覺得應該恰當地使用水資源:沒用的廢水可以澆灌花草;淘米水可用以沖刷馬桶……我們也建議人們應該節約用水,并且我們也不能把垃圾、廢水等雜物拋入河中。

研究報告作文 篇8

  一、課題的提出及重要意義。

  作為語文教師都有這樣的經歷,每次布置作文,學生很少有喜形于色的;而談到作文教學,教師則常憂心忡忡。前輩教師嘆息說,沒想到現在的學生竟然不喜歡寫作;作家則說,沒想到現在的學生寫出的文章如此難看……

  既然叫“作文教學”,學生作文寫不好,教師難辭其咎。事實是,很多寫作者自述,能把文章寫好,往往不是老師教出來的,而是通過多讀書,自己悟出來的,練出來的。教師只能適當地指導大概寫法,更多的是要靠學生體悟、實踐。但為了提高學生寫作素養,我們必須了解作文教學的現狀,多方面尋找原因。

  《語文課程標準》指出:“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我,進行創造表述的過程,寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。”然而,在小學作文教學中卻出現了許多問題:首先是大部分學生沒有感受到寫作的愉快,他們的閱讀量很小,寫作基礎較差;其次是應試作文模式過早地影響了正常的寫作教學,使他們的寫作變得功利并趨于程式化;其三是課堂寫作缺乏有效指導,陳舊的教學觀念阻滯了學生的思維,學生沒有把寫作作為一種有價值的思維活動。同時我們還發現,學生掌握語文知識的水平往往優于作文的水平,原因在于習作就是一種創新,比起單純掌握語文知識難得多,而我們又往往忽略了在作文教學中培養學生的創新精神,創新技巧和創新能力,因此如果不對作文教學進行創新的研究,理論上作一個整體的、序列的和系統性的探索并加以實踐,就難以進一步提高教師作文教學的創新水平和學生的習作水平。針對這些現象,我們確立了《小學作文教學研究》這一課題。

  二、研究內容和目標

  本課題研究的主要內容是要探索和總結新課改的形式下小學作文教學的基本要素和基本方法,在新課標下,如何促進作文創作過程的優化及如何促進素質教育的實施,努力創設學生作文創作的環境,從而形成一些小學作文教學的教學模式與課堂教學結構。本課題要對如何促進課堂教學優化的小學作文教學的研究。要充分發揮學生生活經歷的優勢,體現學生學習的'主體地位與作用,提高教學效果進行研究,特別要對作文教學和學生生活經歷以及學生的個性體驗等要素的整合方法進行研究。

  三、界定關鍵詞。

  新思路:是指打破傳統的“課程觀”“教材觀”和傳統作文教學模式,用素質教育核心理念為指導,遵循新課程、新教材特點與規律,以新的觀念、新的教學方式和評價方式進行作文教學的新思想、新辦法。

  四、文獻綜述。

  當今21世紀的語文課堂,作文教學的重要地位始終不變,語文教師對作文教學投入的研究精力日益增加。《語文課程標準》在各學段的教學目標中,都將習作教學提到了更高的位置。隨著課改的深入發展,教師們在“以人為本”理念的指導下,探索出了多種作文教學新的方法、新的思路。這些成功的經驗為我們的課題研究提供了更好的理論與實踐基礎。

  五、研究方法

  1、案例研究法:對師生在研究性學習中的典型學習指導經驗和研究案例,進行分析、提煉,尋找內在規律。

  2、調查研究法:直接深入到研究性學習的實踐活動中,通過觀察、訪談和調查等形式總結提煉相關材料。

  3、文獻資料研究法:查閱有關研究性學習的資料,對各子課題研究性學習的資料進行分析、歸納,根據課題的要求有所取舍,從而得出結論性的見解。

  4、綜合研究法:即綜合運用上述各種方法。

  六、課題研究的范圍及內容。

  (一)從“傳統說教”到多元模式,改變作文課堂教學方法。

  (二)從“單一訓練”到讀寫結合,明確閱讀教學重點。

  (三)從關注素材積累,養成良好的課外閱讀習慣。

  (四)從單純描述到入情入境,提倡張揚個性文風。

  (五)從重“批”輕改到重改輕“批”,揚自主創新的習作信心。

  七、課題組成員及管理網絡。

  為了保障本課題正常有效的開展研究工作,我制定了完善的課題領導管理網絡。

  課題組組長:何存利

  副組長:趙江田

  組員:丁全民、程欣欣、田西航。

  八、課題研究的對象。

  周至縣終南鎮東大堅小學三至六年級學生。

  九、研究步驟

  1、準備階段:(20xx.10—20xx.11)

  制訂課題實施計劃,學習相關理論知識,查閱同類課題的研究成果,著手開展研究。

  2、實施階段:(20xx.12—20xx.8)

  在充分準備的基礎上,扎實開展實驗研究,通過文獻,調查、實驗等探索課題目標的實施、深入研究,有效提高課堂教學效果,積累過程性資料,并定期小結。

  3、總結階段:(20xx.9—20xx.10)

  通過文獻、實驗等研究,整理資料,分析結果,撰寫結題報告。

研究報告作文 篇9

  一、問題的提出:

  我們班有好多人都姓王,他們經常開玩笑說:“我們一萬年前是家!”有幾次在家里聽爸爸媽媽說:“姓氏是一種歷史文化,很值得你去研究哦!”于是,我開始了對王氏的歷史和現狀做了一次調查。

  二、調查方法:

  1、 在網上查閱相關的'資料,來了解王姓的來源與王姓的歷史名人。

  2、 通過歷史教科書、報刊來進一步了解王姓人口的數量情況。

  三、調查情況和資料整理:

  1.王氏的來源:王氏出自“姬”姓。公年前225年被秦氏所滅,其子孫四散,因為是王者之后,所以被稱為“王家”,也就是現在的“王氏”。

  2.歷史上的王姓名人:有王羲之、王維、王安石、王獻之、王通、王世貞、王之渙、王昌齡、王涵……

  3.王姓人口數量:經公安部治安管理局對全國戶籍人口的統計信息,王姓是中國第一大姓,有9288.1萬人,占全國人數總數的7.25%。

  四、結論:

  王姓來源復雜,派別甚多,但仍有一些共同點,即多以爵為氏,天子之后代多以此為姓,也有不少人是賜姓王的。王氏姓源繁多,但以源自周文王姬姓子孫的那一支名氣最大。相傳周靈王姬泄心,太子晉曾對其直諫,觸怒龍顏而被廢為庶民,主要居住在太原(今屬山西)、瑯邪(今屬山東膠南縣一帶)等地,因晉及其后裔祖宗為周天子,因此人們便稱其為“王家”,以后便以王為氏了。

研究報告作文 篇10

  一、 研究目的

  了解博物館的工作內容、工作特點、部門分工、運作過程。

  二、 研究計劃和實施

  20xx年10月4日10點,我和全家到達了東濠涌博物館。首先,我們參觀了博物館的展覽。接著我去采訪了一個保安和一個負責的阿姨,再到東濠涌邊玩了一會兒水。

  1、 參觀:從一樓到二樓,了解以前的東濠涌是怎么樣的。我看到了在東濠涌上的船家劃著船賣水果,遠處也有很多船;我還看到了以前的照相機,差不多和我一樣高;以前的衣服,很漂亮,有許多花紋;以前的電話,是掛在墻上的,聽筒的形狀是喇叭型,可是我怎么都不會用。

  在二樓的另外一邊,我們走進了一個臟亂的地方,描述了東濠涌變臟的樣子。腳下全是黑色的、油油的東西;墻上掛著臟亂東濠涌的照片,讓人惡心;墻上的大水管流出黑色的液體,似乎散發著一陣臭味。

  我們離開了惡心的地方。來到了有一個大屏幕的房間,是現在的東濠涌。一大排監控攝像擺在那,我立即跑過去,隨便點了一個數字,大屏幕上就出現了一段畫面,大概是被監控的那段涌的情況吧。我又點了好多個數字,出現了許多畫面,我們看到現在的東濠涌變得很干凈、很漂亮。最后,我在“電子簽名”的地方,留下了我的名字。

  2、采訪。我下樓后,找到了一個保安,當我說要采訪的時候,他指著一個正在打電話的阿姨說:“你去問她吧”。我等她打完電話,就走過去采訪她。我首先介紹了自己和采訪的目的,接著開始了正式的采訪。我問了她許多問題,她都一一做了回答。

  3、到東濠涌邊玩水。我來到了清澈的涌邊,里面有許多魚,有黑的.,有黃的,有紅的,在水里歡快的游來游去。我很想抓一條,就跳到了水中的一個大石頭上,結果沒抓到。于是,我脫掉鞋,把腳伸進水里,濺起許多水花,玩得很開心。

  三、研究結果

  1、博物館的工作內容

  按時開關門,接待來博物館的客人。保持博物館的清潔,防止博物館的物品被拿走。

  2、工作特點

  東濠涌博物館是國內唯一一個以水為主題的博物館。讓人們可以看到以前和現在的東濠涌。做好宣傳,吸引人來參觀,并且把人接待好。

  3、部門分工

  東濠涌博物館是微型博物館,有負責開關大門的、保持清潔的、講解的,有負責整個博物館的館長。

  4、運作過程

  把兩棟舊別墅連起來,按“修舊如舊”改成一座博物館。博物館內的物品是居民捐贈和收集而來,圖片是收集和拍攝的,模型是專門的公司制作的。館外有可以親自觸摸的東西,比如花草、水......博物館本身沒有宣傳部,用政府的宣傳部幫助宣傳。

  四、我的收獲

  我發現這個博物館很特別,讓我知道東濠涌的過去是一條護城河,老廣州是什么樣子,知道政府是怎么樣把東濠涌改造得漂亮的。

  我還知道東濠涌博物館是怎么建成的,它的部門和人員分工是怎么樣的。

  這是我第一次進行研究報告的寫作。我知道先要做一個計劃,后要到網絡上查,再要到現場去采訪工作人員,做好記錄,回來整理,寫成幾段話,就成為研究報告。

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