【實用】動作作文合集5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的動作作文5篇，希望能夠幫助到大家。

動作作文 篇1

　　那是一個陽光明媚的日子，舅媽和表弟來我家作客，我和媽媽熱情地接待了他們。

　　媽媽把我平時最愛吃的糖果、薯片、餅干全都給了表弟。我看到自己心愛的零食此時已在表弟的懷中，而且馬上就要裝進表弟圓鼓鼓的肚子里，我心里很不舒服，一股醋意涌上心頭。但我畢竟是他的表姐，不好意思在嘴上說。

　　當我從廚房端著一杯熱茶遞給舅媽時，發現表弟消失了，而那些零食也都不翼而飛了。

　　我更加憤怒了，心里想：他竟然想獨享美食，一點兒也不留給我。太可惡了。我一定要“搶”一點吃。想著，我就在每個角落尋找表弟的'蹤跡，每一個能躲藏的地方我都找遍了，唯獨我的房間。

　　我小心翼翼地走到房門前，身體向前臉貼著門聽見里面的聲響，最后再伸手握住門把手，悄悄地打開門，可表弟一見我打開了房門，還沒等我進去就趕緊把門關上。

　　我只好另想辦法，我踮著腳尖走到陽臺，趁表弟不注意悄悄地掀起窗簾的一角，仔細地注視著表弟的一舉一動，只見表弟把糖果放在床上有順序的排列著，然后反復地數著，把糖果分成兩堆，還不時地挑出一兩個糖果放在另一堆里。最后，他把那堆多的糖果藏在我的枕頭下，把僅剩的七八個糖果捏在手里。

　　走出房門，他對我說：“一會兒就要吃飯了，我還有幾個吃不下，留給你吧！”說完，就把那幾個糖果放在我手上。

　　此時，我真有點瞧不起自己了，“以小人之心度君子之腹”啊！表弟挑選糖果時的動作，讓我羞愧。

動作作文 篇2

　　今天是個特殊的日子，今天是——母親節！一大早，我就穿好衣服，拿著我辛辛苦苦攢了半年的零花錢出了門，啊！清晨的陽光可真耀眼啊！我來到了花店門口，雖然門沒開，但也是堆滿了人。

　　我找了個地方坐了下來。"店主來了！"人們堆了上去"我要這個！”“我要那個！”看來，想買花，還得等到中午，我打了個電話，告訴媽媽，“我跟朋友出去玩了，中午就回來，不要擔心我。”說完，我就繼續等著。

　　我看見一個背著米的老人，從我身邊走過，我不由自主的去問那個老人“需要幫忙嗎？”“要。”“你家在哪啊？”“歐景豪庭。”二話不說，我搶過老人身上的米，扶著老人向歐景豪庭走去。”謝謝你啊，小姑娘。“”不用謝。“我高興的往花店走去"啊——！"等我回去，話已經賣完了，我失落的往回家走，突然，我聽見了一個聲音”小姑娘等一下。“我心想：叫的是我嗎，叫我干什么呀？我的心噗通噗通的跳著。我轉過身來"小姑娘，這是給你的花，你的心很善良，這是我專門給你的.，不收錢。“”謝謝你！“我高興的回家了”媽媽，這是送給你的花！“”謝謝你，原來你是去買花了”“媽媽我給你講一下我買花的經過吧，我來到花店。”快樂的一天就這樣悄無聲息的過去。

動作作文 篇3

　　今天，8時30分，最激動人心的一刻即將到來。因為浙江火炬將傳遞到我們＂東苑小學＂了。

　　火，是人類文明的象征。奧運火炬，象征和平、光明、團結與友誼。我想：在奧運會開幕試上，所有絢麗和壯觀，都比不上點燃圣火的那一瞬間！

　　“來了！來了！”我們高興地呼喊起來。是教育科科長－浙江火炬手陳老師拿著火炬跑來了。她走上了主席臺，當校長宣布火炬將在各班選出的'小火炬手中傳遞。看著他們那些小火炬手傳遞時，我是多么羨慕他們啊！我也是多么想火炬在我手中傳遞啊！我們也不閑著，便喊起了“中國加油！奧運加油！”

　　就在快宣布火炬傳遞儀式結束時，校長給了我們一個意外的驚喜說：“火炬將傳遞到每一位同學身邊。”話音剛落，“耶！”一聲雷鳴般的叫聲喊起來。有許多名同學在喊；“快點！快點！傳到我們這邊來。”

　　“來了！來了！”火炬傳遞過來了。“哦！我摸到過真正的火炬啦！”大家心里都很高興。蹦蹦跳跳的回到了自己的教室。校長宣布本次火炬傳遞儀式完滿結束。

動作作文 篇4

　　量子物理學中有一句很著名的話萬物皆振動。同時，與它意思相近的還有一句話：振動使萬物相連。

　　某國的實驗室里做了一個小實驗：將鐘擺整齊地擺放在百色平臺上，隨意撥動它們。剛開始的時候鐘擺的聲音是雜亂的，但在1分04秒時，所有聲音整齊劃一。等2分35秒時，鐘擺的聲音完全一致了，并且他們的擺動方向也一模一樣。

　　有沒有手去調整它們，它們是怎么做到的呢？這是因為量子物理學中的一個原理：共振。萬物皆振動，而振動是能量之源。

　　讀到這里，我總是想：一個事物給人帶來的影響總是有牽連性的，而這個時候，這個事物的好與壞就至關重要。若是壞，那么不僅事物本身，身邊的人或物也會受到影響，這個影響就像實驗中的振動。

　　這讓我想起了網絡上的一些不正確的輿論。這些輿論往往使我們誤解事物的`本質。這就像實驗中所提及的那樣，當一些錯誤的輿論發出時，它所帶來的振動是巨大的，相信它的人會被它迷惑，最后也會加入其中。

　　所謂謠言，一傳十，十傳百，也是這個道理吧。

　　同時，振動這個現象也會在我們平常生活中。他帶來的影響不像錯誤的輿論那么大，但也會影響我們。在課上，一些同學下課沒玩夠，或是僅僅覺得無聊，會專門接老師的下茬兒，或是故意挑老師的錯。其他同學聽了，會覺得很有意思，也加入了他們。開始時還好些，但后來就會擾亂課堂秩序，讓同學們都會受到影響。這其實也是一種負面振動。而受影響的同學們，就像實驗中那一個個擺來擺去的鐘擺。或許那些鐘擺剛開始的擺動是不同的，但到后來，還是擺脫不了收到振動而變的相同的結果。

　　萬物皆振動，只要我們是萬物中的一員，我們都逃不開共振，也會或多或少的受到振動的影響。而振動所帶來的東西不只是看得見，摸得著的，也可能是一種精神，一句話。如果我們互相傳遞好的事物，那么人與人之間也會變好。共振是無窮的，我們互相傳遞美好，也會共振出一個美好的世界。這樣，振動帶來的就不是負面，而我們就不再像實驗中的鐘擺，而是被賦予了意義。既然如此，何樂而不為？

動作作文 篇5

　　有一種愛，能溫暖人心；有一種愛，能化解陰云；有一種愛，能綻放笑顏……

　　暑假里，我和媽媽一起乘火車去外婆家。

　　車廂內，南來北往的游客，有的休息、有的看書、有的聽音樂、有的聊天、有的享用美食，多么溫馨的場面啊！

　　想到很快就要見到外婆了，我該十分高興，但是我只有躺在床上苦笑的份兒。在這個節骨眼上我怎么就會發燒了呢？媽媽幫我去打飯了，我一個人躺在火車狹小的床上，皺著眉頭，歪著嘴巴，一只手努力撐著床邊，竭力想坐起來，床架發出吱吱呀呀的響聲。對面正在打盹的老婆婆被吵醒了，她吃驚地叫起來：“呀，小朋友，你怎么了？臉這么紅，難不成發燒了？來，快躺下，我給你倒杯水。”我費力的從口中蹦出“謝謝”兩個字。此刻，我仿佛聽見老婆婆的聲音在車廂里回旋、流淌。

　　此時，吃方便面的人不吃了，嗑瓜子的人不嗑了，聊天的人不聊了，仿佛時間在這一刻停止了，大家都蜂擁來到我們的包間。一位阿姨熱心地說：“小朋友餓了吧，我這有餅干。”有一位叔叔關心地說道：“小朋友，我覺得啊，最好吃點水果。”我正想說話，一位大媽又開口了：“娃娃啊，我給你拿了點退燒藥，起來吃了就好了。”……一時間，有的給我端水，有的給我遞毛巾，有的給我送藥丸……我感到似乎有水花從我的.眼睛里慢慢溢出，熱熱的，濕濕的，好像還有一絲甜蜜的感覺……

　　媽媽回來了，看到這般情景，對大家感激不盡。我心想：這群陌生人，他們用行動詮釋了“人間處處有真情，真情時時暖人心”。

　　愛，在車廂里流動，流進我的眼睛，流進我的胸膛……

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