那片混亂，那份頑皮作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的那片混亂，那份頑皮作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

那片混亂，那份頑皮作文1

　　國不能一日無主，班不能一日無師。都說老師是園丁，假如園丁不在花圃里，大家這種花朵就剛開始占山為王。把全部教室搞得翻天覆地不在話下。老師不在的情況下，走入大家的教室，那叫一個鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，全部一農貿市場。可是，更是那片錯亂固住了大家的情感。

　　全體人員老師到二樓會議廳匯報工作。熟悉的聲音又一次出現 ，全班內心一陣暗喜。老師和班長講過一兩句，就擺脫了教室。

　　2分鐘后，同學們按耐不住了，就是這樣，53只悟空就剛開始大鬧天宮。除開班長和4位工作突擊隊工作人員。

　　同桌指向前邊的同學說：呦，這是誰呀，簡直絕品。我應一句：絕品？我覺得像祭品。那同學們回了一句：我是貢品！在他旁邊的.同學們接著又說：我是贈送品！我們倆被說得啞口無言。此外，有的同學們在他人地區開始玩起了模仿秀，有的還上講臺去調戲一下班長。好不熱鬧。

　　過去了二十多分鐘，機敏的同學們早就看透了一切，競相返回坐位上寫起了工作。果不其然，1分鐘后，王老師就邁著穩進的腳步向教室走過來。進了教室門，最先就問班長：我不在的情況下，有沒有人搗亂？全班53雙雙眼都盯在他的身上，但見他遲疑了一會兒，說：沒人搗亂，大家都在看書、做作業。班長，仗義！

　　看你近期的更改，我不愿意再像之前一樣閑聊，只想和你寒暄，僅僅一句：好久不見。十年之后，我唯一的期待便是能夠在再度和大家相逢的時聊一聊：老師不在的情況下我愛那片錯亂，那份調皮。它在我心中留了一道深深地的印痕。

那片混亂，那份頑皮作文2

　　國不可一日無主，班不可一日無師。都說老師是園丁，如果園丁不在花圃里，我們這些花兒就開始“占山為王”。把整個教室搞得天翻地覆不在話下。老師不在的時候，走進我們的教室，那叫一個鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，整個一菜市場。但是，正是那片混亂固住了我們的感情。

　　“全體老師到二樓會議室開會。”熟悉的聲音又一次出現，全班心里一陣暗喜。老師和班長說了幾句，就走出了教室。

　　2分鐘后，同學們按捺不住了，就這樣，53只“悟空”就開始“大鬧天宮”。除了班長和4位“作業突擊隊隊員”。

　　同桌指著前面的同學說：“呦，這是誰呀，真是極品。”我應一句：“極品？我看像祭品。”那同學回了一句：“我是貢品！”在他邊上的同學緊接著又說：“我是贈品！”我倆被說得啞口無言。與此同時，有的同學們在別人地方玩起了模仿秀，有的`還上講臺去“調戲”一下班長。好不熱鬧。

　　過了二十多分鐘，機智的同學們早已看穿了一切，紛紛回到座位上寫起了作業。果不其然，1分鐘后，王老師就“邁著穩健的步伐”向教室走來。進了教室門，首先就問班長：“我不在的時候，有沒有人搗亂？”全班53雙眼睛都盯在他身上，只見他猶豫了一會兒，說：“沒有人搗亂，大家都在看書、寫作業。”“班長，仗義！”

　　“看著你最近的改變，我不想再像以前一樣聊天，只想和你寒暄，只是一句：好久不見。”十年以后，我唯一的希望就是可以在再次和你們相遇的時聊一聊：老師不在的時候……我愛那片混亂，那份頑皮。它在我心上留了一道深深的痕跡。

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